las inteligencias multiples
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En esta revista sobre la teoria de las inteligencias multiples desarrolladas por Howard Gardner, muestra de que manera los docentes pueden ponerla en practica en el aula.TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD GALILEO FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EDUCATIVA Cátedra: INTELIGENCIAS MULTIPLES Catedrática: Licda. Carmen Galeno REVISTA LAS INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES EN EL AULA CREADA POR El ALUMNO: Dany Gonzalo López Bolaños Carné: 15005962
COATEPEQUE, 27 DE JUNIO DEL 2015.
EDITORIAL
Esta revista surge de un curso que recibo en mi Maestría en
Innovación Educativa en la aplicación de la teoría de las
inteligencias múltiples de Howard Gardner, a lo más concreto
de la enseñanza en el aula. Este modelo de enseñanza permite
que los estudiantes se entusiasmen en aprender una nueva
forma de educar de tal manera que provoca en ello una
motivación educativa y un cambio de forma e enseñanza que
promueve el rendimiento educativo escolar que hoy en día a
dejado de sentirse en las aulas de los estudiantes por deserción
o por falta de interés en cambiar la forma tradicional de la
educación, ya que no todos aprenden e igual manera pero si
tenemos herramientas podremos realizar actividades done
involucremos a os estudiantes a proponer formas de enseñanza
que beneficio a todos no solo a los que sobresalen dentro del
aula. La publicación del libro Frames of Mind, “Estructura de
la Mente” en 1983 marcó el nacimiento efectivo de la teoría de
las inteligencias múltiples.
LOS FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Es de máxima importancia que reconozcamos fomentamos
toda la variedad de las inteligencias humanas y todas las
combinaciones de inteligencias. Todos somos diferentes, en
gran parte porque todos tenemos distintas combinaciones de
inteligencias una mejor oportunidad para manejar de manera
adecuada los muchos problemas que nos enfrentamos en el
mundo.
En 1904, el ministerio de instrucciones públicas e Francia pidió
al psicólogo francés Alfred Binet y a un grupo de colegas
determinar cuáles eran los alumnos de escuelas de primaria
que corrían el riesgo de fracasar en la educación esto trajo
como beneficio la creación de las primeras pruebas de
inteligencia que durante mucho años sirvió en estados unidos.
Casi ochenta años después del desarrollo de las primeras
pruebas de inteligencia, un psicólogo de Harvard llamado
Howard Gardner desafió esta creencia muy generalizada.
Señalo que nuestra cultura había definido la inteligencia de
manera demasiada estrecha y propuso en su libro Estructuras de
la mente la existencia de por lo menos siete inteligencias
básica.
Descripción de las siete inteligencias según Howard Gardner.
Para Howard las inteligencias son una media para determinar la
amplia variedad de habilidades que posee los seres humanos
agrupándolas en siete categorías comprehensivas o
“Inteligencias”.
Inteligencia Lingüística: La capacidad para usar las
palabras de manera efectiva, sea de manera Oral, como
ejemplo: un narrador de cuentos, un orador o un
político o de manera Escrita, por ejemplo: como un
poeta, un dramaturgo, un periodista. Esta inteligencia
incluye la habilidad de manipular la sintaxis o
estructura del lenguaje, la fonética o sonidos del
lenguaje la semántica o significado del lenguaje y las
dimensiones pragmáticas o usos prácticos del lenguaje.
SIETE INTELIGENCIAS SEGÚN HOWARD
GARDNER.
LA INTELIGENCIA LÓGICO MATEMÁTICA.
La capacidad para usar los números de manera efectiva
por ejemplo: Como un matemático o un contador, y
razonar adecuadamente por ejemplo: como un
científico, un programador o un especialista en lógica.
Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas
y relaciones lógicas.
LA INTELIGENCIA ESPACIAL. Es la habilidad
para percibir de manera exacta el mundo Visual-
Espacial por ejemplo: como un cazado o un explorador
o un guía y de ejecutar transformaciones sobre esas
percepciones por ejemplo: como un decorador de
interiores, un arquitecto, un artista o un inventor.
LA INTELIGENCIA CORPORAL- KINÉTICA. Es la
capacidad para usar todo el cuerpo para expresar ideas y
sentimientos por ejemplo: Como u actor o un mimo, un atleta o
Karateca, un bailarín y la facilidad de usar sus propias manos
para producir o transformar cosas por ejemplo: como un
artesano, un escultor, un mecánico, o un cirujano.
LA INTELIGENCIA MUSICA. La capacida de persivir la
musica. por ejemplo: un aficionado a la musica, un
compositor, una persona que toca un instrumento.
LA INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
La capacida de persivir y establecer distinciones en los estados
de ánimo , las intenciones, las moticvaciones y los sentmientos
de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las
expresiones faciales, la voz y los gestos; la capacidad para
discriminar entre diferente clases de señales interpersonales.
LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.
Es el conocimiento de sí mismo y la habilidad para adaptar las
propias maneras de actuar a partir de ese conocimiento. Esta
inteligencia incluye tener una imagen de sí mismo. Los propios
poderes y limitaciones, los temperamentos y los deseos.
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y EL
DESARROLLO PERSONAL
Para los autores de la inteligencia múltiples no es
importante los planes de trabajo sino la persona y la
formación que tiene, es decir que lo importante en la
educación es lo que cada una de las personas aprende para
mejorar el mundo de vida que lleva y poder ayudar al
prójimo para desarrollar las diferentes inteligencias que
cada uno de las personas tienen ya que el índice de
coeficiente intelectual no indica que inteligencia tiene una
persona sino el grado de conocimientos adquiridos ya sea
por una enseñanza o por experiencias que la vida le ha
dejado durante el trascurso del desarrollo como persona,
en esta sociedad que día a día cambia constantemente en
mejorar el estado de ánimo de los estudiantes en el aula
mejorando la calidad de vida estudiantil promoviendo la
educación e innovando el campo de enseñanza para que lo
que se aprende sea bien implementado en la vida cotidiana
de caca uno de los ciudadanos de un país.
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo
especialmente bueno para observar las fortalezas y las
áreas que necesitan mejoramiento en la enseñanza de un
docente. Si el docente no tiene ideas puede usar la de los
colegas para mejorar el ámbito de vida estudiantil
haciendo de sus clases más didáctica y motivadoras las
cuales cambian el enfoque del maestro tradicional y
fortalece la enseñanza, haciendo que los estudiantes
desarrollé las habilidades y destrezas que tienen cada uno
de ello, o la inteligencia que más sobresale se dé a relucir
en el aula.
El ser humano cada día que pasa sube un escalón de
desarrollo personal, porque aprende una palabra un
significado o mejora su forma de vida, enriqueciendo de
conocimientos que posterior mente utilizara en su vida
cotidiana..
DESCRIBIENDO LAS INTELIGENCIAS DE LOS
ALUMNOS.
Al alumno se le enseña a no esconder su talento porque
fueron hechos para usarlos. Aunque es verdad que cada
niño posee las siete inteligencias y puede desarrollarlas
hasta un nivel satisfactoriamente alto de competencia.
Podemos ver en cada una de las ilustraciones las diferentes
áreas de inteligencias de los individuos al trabajar un tema
específico.
ENSEÑAR A LOS ALUMNOS SOBRE LA TEORIA DE
LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
Dame un pescado y comere un día enseñame a pescar y
comere toda la vida.“Proverbio”
Una de las caracteriticas es que se puede enseñar a un grupo de
niños, como a personas con descapacidades las cuales
necesitan apender de forma guiada. Investigaciones mas
recientes indican que los docentes se apollan para enseñar las
inteligencias en la didactica.
LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES Y EL
DESARROLLO DEL CURRICULUM
Una de las mayores contribuciones que a realizado las
inteligencias multiples es que los docentes puedan expandir
sus repertotiso de tecnicas y herramientas para la enseñanza
aprendizaje mas alla de los procesos tipicos.
OTRAS APLICACIÓN DE LA TEORÍA DE LAS
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
En la actualidad la noción de escuelas dedicadas a las
inteligencias múltiples está aún en su infancia, y hay tantas
recetas posibles como cocineros educacionales. Durante el
año 2000 se ha venido evidenciando cambios en la
educación promoviendo las inteligencias de forma de
competencias o habilidades y destrezas de los estudiantes
con el fin de innovar la educación en donde el estudiante
propone sus inquietudes y demuestras sus habilidades, esto
a raíz que la mayoría de casos el catedrático es quien
realiza todo el estudiante ya deja el papel de pensante, pero
la innovación pretende que todos unidos hagamos cambiar
de forma la educación para proponer un ambiente
agradable en las aulas. Para la aplicación de estas
inteligencias es importante la tecnología de la informática
ya que ayuda a facilitar y limitar el tiempo en un proceso
educativo siempre orientado por el educador dentro del
aula.
MISION Y VISION
Que la educación innove su forma de enseñanza utilizando
todos los métodos disponibles y las herramientas para
facilitar la educación positiva.
OBJETIVO GENERAL
Que los docentes se preparen día a día para que sus clase
no sean tediosas, aburridas, introduciendo la tecnología y
la metodología con una motivación educativa.
BIBLIOGRAFÍA:
LAS TEORÍAS DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES
EN EL AULA SEGÚN THOMAS ARMSTRONG.