les lieux de la cliniquesectioncliniquelyon.fr/wa_files/2014_livretlyon.pdf · 2014-08-27 · par...

INSTITUT DU CHAMP FREUDIEN

Département de Psychanalyse de l’Université Paris VIII

Section Clinique de Lyon

"les lieux de la clinique"

Association UFORCA-LYONpour la formation permanente

Union pour la FORmation en Clinique Analytique

"les lieux de la clinique"

Section Clinique de Lyon

Session 2014

LIVRET LYON 2014:LIVRET 2004.qxd 21/06/2013 13:53 Page B

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INTRODUCTION

par Jacques-Alain Miller

Le diplôme de psychanalyste n’existe dans aucun pays aumonde. Il ne s’agit pas d’un hasard ou d’une inadvertance :la raison en est liée à l’essence même de la psychanalyse.

On ne voit pas bien en quoi peut consister l’examen de lacapacité à être analyste, puisque l’exercice de la psychana-lyse est d’ordinaire privé, réservé à la confiance la plus inti-me accordée par le patient à l’analyste.

Admettons que la réponse de l’analyste soit une opération,est-ce à dire une interprétation, sur ce que nous appelonsl’inconscient. Cette opération ne pourrait-elle constituer unmatériel d’examen ? D’autant plus que l’interprétation n’estpas l’apanage de la psychanalyse et est même utilisée pardes critiques de manuels, documents et inscriptions.

L’inconscient freudien se constitue seulement dans la rela-tion de parole que j’ai décrite : il ne peut être validé endehors de celle-ci et l’interprétation analytique est convain-cante non en soi mais par les effets imprévisibles qu’ellesuscite chez celui qui la reçoit, et dans le contexte même decette relation. Il n’y a pas de porte de sortie.

Seul l’analysant pourrait attester alors la capacité de l’ana-lyste, si son témoignage n’était pas altéré, souvent dès ledébut, par l’effet du transfert. Comme nous le voyons, leseul témoignage valable, le seul susceptible de donner unecertaine garantie concernant le travail, serait celui de l’ana-lysant « post-transfert » encore disposé à défendre la causede l’analyste.

Ce que nous appelons ainsi « témoignage » de l’analysantest le noyau de l’enseignement de la psychanalyse, en tantque ce qui a pu se clarifier, dans une expérience essentiel-lement privée, est susceptible d’être transmis au public.

Lacan a institué ce témoignage sous le nom de « passe »(1967) et a défini l’enseignement dans sa formulation idéa-le, le « mathème » (1974). Entre les deux, une différence : letémoignage de la passe, encore chargé de la particularitédu sujet, est limité à un cercle restreint, interne à un groupeanalytique, pendant que l’enseignement du mathème, quidoit être démonstratif, est pour tous – (et, dans ce cas, lapsychanalyse entre en contact avec l’université).

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L’expérience est conduite en France depuis quatorze ans àParis. Elle fut à l’origine de la création de la Section cliniquede Bruxelles et de Barcelone, de Londres, Madrid et Rome,mais aussi en France, pour la première fois, à Bordeaux.

Il faut déterminer clairement ce qu’est et ce que n’est pascet enseignement.

Il est universitaire, il est systématique et gradué, il estdispensé par des responsables qualifiés et conduit à l’ob-tention de diplômes.

Il n’est pas une habilitation lacanienne, que cela se situe àParis, Rome, ou Bordeaux, que cela soit proposé par desorganismes publics ou privés. Ceux qui y assistent sontappelés participants, terme préféré à celui d’étudiants, poursouligner l’importante initiative qu’ils devront prendre – letravail fourni ne sera pas extorqué : cela dépend d’eux, ilsera guidé et évalué.

Il n’est pas paradoxal d’affirmer que les exigences les plussévères concernent ceux qui se mesureront avec la fonctiond’enseignants du Champ freudien, fonction sans précédentdans son genre : puisque le savoir se fonde dans la cohé-rence, trouve sa vérité seulement dans l’inconscient, end’autres termes, dans un savoir dont personne ne peut dire« je sais ». Cela signifie que cet enseignement ne peut êtreexposé que s’il est élaboré sur un mode inédit, même s’il estmodeste.

Il commence avec la partie clinique de cet enseignement.

La clinique n’est pas une science, elle n’est pas un savoirqui se démontre ; c’est un savoir empirique, inséparable del’histoire des idées. En l’enseignant, on ne fait que suppléeraux carences d’une psychiatrie qui laisse de côté sa richetradition classique pour suivre les progrès de la chimie,nous y introduisons aussi un élément de certitude (lemathème de l’hystérie).

Dans un même temps, les présentations de malades com-pléteront l’enseignement.

En conformité avec ce qui, autrefois, a été fait sous la direc-tion de Lacan, nous avançons petit à petit.

(Ce texte, traduit de l’italien, est « L’introduction à la Section clinique de Rome »)


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Session 2014 : qui aura pour thème :

« Les lieux de la clinique » se tiendra en collaboration avec trois services de psychiatrie hospitalière publique : à Lyon :

*Hôpital Desgenettes : Clinique de psychiatrie de l’Hôpital d’instruction des armées,médecin-chef : Dr Bruge-Ansel,

* CHS Le Vinatier (Lyon-Bron), Médecin chef de pôle : Professeur Damato, Médecin chef de service : Dr Fatima Zeroug-Vial.

* CH Saint Cyr au Mont d’or, Médecine-Chef de Pôle : Dr Chabuet, Médecin responsable de l’Unité Hélianthe : Dr Clave

ainsi qu'avec la collaboration des

* Centre d'évaluation et de traitement de la douleur, Médecinresponsable Dr. Jean-Bernard Caillet

Cette session aura lieu de janvier à décembre 2014 sur 10 samedis de 9 à 16 h 30 (soit 60 h au total), aux dates suivantes : 18 janvier, 15 février, 22 mars, 14 avril, ensuite 13 septembre, 18octobre, 15 novembre et 13 décembre.

Elle se déroule :

* À Lyon, dans les locaux de l’Univ. Lyon II, 16 quai C. Bernard ainsique dans les hôpitaux publics Desgenettes, Le Vinatier, au Centred'Evaluation et de Traitement de la Douleur ainsi qu'au CentreHospitalier de St Cyr au Mont d’or.

Chaque journée est organisée en trois parties :

- de 9 à 11 h : les participants sont répartis en trois groupes quipermutent chaque mois entre les deux présentations de maladedans les hôpitaux et un séminaire de lecture des textes cliniques.

- de 11 à 13 h : Séminaire théorique avec l’ensemble des partici-pants, suivie d’une pause de 13 à 14 h 30.

de 14 h 30 à 16 h 30 : Séminaire pratique en trois groupes plusrestreints.

Ces enseignements sont présentés dans les pages suivantes. LesSéminaires pratiques sont spécialement l'occasion pour les parti-cipants d'exposer, s'ils le désirent un cas à partir de leur pratique,guidés par un enseignant.


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SÉMINAIRE THÉORIQUE

Il est assuré par l’ensemble des enseignants

A l’origine de l’invention freudienne, ce qui fait exister lapsychanalyse c’est d’abord un dispositif, celui de la cure ;c’est dire que la psychanalyse n’est pas seulement uneméthode d’investigation du psychisme inconscient maisaussi une méthode de traitement.

Freud dès ses premiers écrits précise la spécificité de latechnique psychanalytique. Il s’interroge sur l’intérêt de lapratique analytique dans un essai à propos de lapsychanalyse dite sauvage ou « analyse profane ».

En 1913 « Totem et tabou » permet à Freud d’amener laportée sociale de la psychanalyse. Dans «Massenpsychologie » il étudie les rapports entre lepsychisme individuel et les comportements collectifs,davantage dans une continuité que dans une opposition, cequ’il poursuivra dans son « Malaise dans la civilisation ».Son rapport à l’institution s inscrit dans son souci detransmission de la psychanalyse : une Société depsychanalyse est créée et dès 1920 Max Eitingen crée àBerlin une polyclinique psychanalytique, ce que cite Freuddans son autobiographie.

En septembre 1918 au congrès de Budapest il se montrevisionnaire en énonçant que « la société reconnaitra aussique la société n’est pas moins menacée par la névrose quepar la tuberculose… à ce moment là on édifiera desétablissements, des cliniques ayant à leur tête desmédecins psychanalystes qualifiés… Ces traitements serontgratuits…Nous nous verrons alors obligés d’adapter notretechnique à ces conditions nouvelles. »

Lacan reprend les écrits techniques de Freud dés sonpremier séminaire. Tout au long de son enseignement il vaélaborer la question de la fin de l’analyse et de la formationde l’analyste.

En 1964 dans son « Acte de fondation » (1) il distingue «section de psychanalyse pure » soit la psychanalyse ditedidactique, de « section de psychanalyse appliquée ce qui


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veut dire de clinique et de thérapeutique médicale où estenvisagée la doctrine de la cure et ses variations ». C’est cequ’il reprend dans ses écrits « Direction de la cure et lesprincipes de son pouvoir », « Les variantes de la cure type et« La psychanalyse vraie et la fausse ».La psychanalyse pureconcerne la formation de l’analyste et est formalisée dans laProposition d’octobre 1967 avec la procédure de la passe.

Il nous donne par ailleurs toute la richesse desenseignements à tirer de la présentation de malades issuede sa formation de psychiatre à l’infirmerie spéciale desaliénés de la préfecture de police.

Le cabinet privé ne serait pas pour autant le lieu réservé àla psychanalyse pure exclusivement puisque Jacques-AlainMiller désigne par psychanalyse appliquée « tout momentde l’expérience analytique où le souci thérapeutiquel’emporte. »

Le thème de cette année interroge la place de lapsychanalyse en institution et du psychanalyste eninstitution, qu’elle soit orientée ou non par le discoursanalytique. Pour Eric Laurent « Nous sommes avec lesinstitutions spécialisées au cœur du remaniement de lacivilisation par la science ».

Freud a su nommer le « malaise » dans la civilisation, Lacanson symptôme. Pour Eric Laurent « nous avons, nous, àrendre compte du symptôme de l’institution à l’époque del’Autre qui n’existe pas ».

C’est ce qui est à l’origine de dispositifs inventifs dans lesinstitutions ou de la création du CPCT. La psychanalyse y aentièrement droit de cité mettant l’accent sur la dimensionde la rencontre et de la contingence qui peut permettre desituer les coordonnées de la jouissance du patient, et surl’acte analytique qui vise selon Lacan à maintenir unedistance entre l’idéal du moi et l’objet. Lacan auparavantnous avait invités à nous laisser enseigner par lepsychotique et à avoir « sûrement quelque chose à dire »aux autistes. Dès lors il s’agit de pouvoir s’en faire lepartenaire pour accueillir la surprise et laisser place àl’invention.


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C’est ainsi que Lacan a pu dire : « Freud l’a dit avant moi :tout dans une analyse est à recueillir comme si rien nes’était d’ ailleurs établi ». (2)

C’est en interrogeant ce qu’est la psychanalyse qu’on trouvele lieu de la clinique. C’est ce que Lacan nous propose,dans son « Ouverture de la section clinique » en déclarant :« La clinique psychanalytique doit consister non seulementà interroger l’analyse mais à interroger les analystes ».

C’est l’orientation que nous donne Jacques Alain Miller dansson cours et en particulier en 2000 sous le titre « Le lieu etle lien » il nous donne cette formule « l’analyste est un lieuet dans ce lieu s’établit un lien ».

1. Lacan Jacques, Autres écrits, Acte de fondation, Seuil, 2001, p. 230-231.

2. Lacan Jacques, Autres écrits, Introduction à l’édition allemande desEcrits, Seuil, 2001, p.556.


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PRÉSENTATION DE MALADE

Elle sera assurée par Jacques Borie et Jacqueline Dhéret

*Hôpital Desgenettes : Clinique de psychiatrie de l’Hôpitald’instruction des armées, médecin-Chef : Dr Bruge-Ansel,

* CHS Le Vinatier (Lyon-Bron), Médecin-chef de Pôle :Professeur Damato, Médecin chef de service : Dr HalimaZeroug-Vial

* CHS Saint Cyr au Mont d’or, Médecin-Chef de Pôle : Dr Chabuet, Médecin responsable de l’Unité Hélianthe : DrLouis Clave

* Centre d'évaluation et de traitement de la douleur :Médecin responsable : Dr. Jean-Bernard Caillet.

La présentation de malades est une expérience qui reposesur la collaboration entre un service hospitalier et lesenseignants de la Section Clinique. La longue tradition deprésentations en psychiatrie classique y trouve unprolongement comportant une modification fondamentale :le savoir à obtenir gît dans le dire du patient et non pas dansun discours savant sur sa maladie. La liberté limitée dumalade, conséquence de son hospitalisation, contrasteavec la liberté de parole que l’analyste produit par saposition spécifique : une rencontre unique où le discours dela psychanalyse est à l’œuvre pour tirer la leçon que letémoignage du patient permet de saisir.

Le dispositif des présentations constitue en lui-même uneréalité nouvelle, la plupart du temps inédite, pour le patientinvité à y participer : ayant consenti en pleine connaissancede cause à ce rendez-vous, il se trouve entouré de l’équipequi le soigne au quotidien et s’entretient avec un analystequ’il n’a jamais rencontré auparavant, devant lesparticipants de la Section Clinique. La fonction de cetteprésence est capitale pour mesurer la portée d’un telévénement : avec l’analyste, le patient enseigne. Il peutapprendre en même temps qu’à être dite, sa souffrancedevient traitable.


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Avec l’éclairage de Jacques Lacan, la cliniquepsychanalytique élargit son horizon. Elle permet auxpsychanalystes de conduire les cures autrement, au-delà dela prise imaginaire des identifications et de l’inépuisabledimension symbolique. L’apport de Lacan à la psychanalyserend possible de s’orienter pour saisir ce qu’il y a d’uniquedans le rapport de chaque sujet à ce qui est au fondementde sa position dans le monde. La nouveauté introduite parLacan s’appelle « l’objet a ». Que son reflet brille dans lemirage narcissique, que son ombre entraîne le sujet dansl’abîme de la mélancolie, qu’il se fasse partenaire dans lefantasme où se glisse dans la poche du psychotique… saprésence force un usage, toujours singulier, qui autoriselégitimement la supposition d’un parlêtre.

La notion d’objet a déplace la psychanalyse dans le champdes savoirs : il créé une objectivité nouvelle et transforme lerepérage des coordonnées de la vie du patient : aucarrefour de la biographie et de l’histoire de la maladie, laclinique de l’objet permet d’éclairer l’empreinte subjective,la réponse du sujet, sa stratégie inimitable.

Les présentations sont autant d’occasions de vérifier lapertinence d’une clinique du réel. L’objet a est démontrépar le type d’usage que la parole du malade dévoile : qu’ils’agisse de sa tyrannie dans les addictions, de sa lourdeurdans les mélancolies, de son pouvoir déstabilisateur dansles crises d’angoisse… sa puissance contraint l’être parlantà se prononcer sur sa présence.

Le thème de cette année permettra encore mieux de mettreen valeur l'éclairage qu'apporte la psychanalyse dans deslieux (hospitaliers en particulier) dépendant d'un autrediscours mais où la considération du sujet de la parole et dela jouissance tient encore une place centrale.


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SÉMINAIRE PRATIQUE

Groupe I : enseignants : Nicole Borie et Pierre Forestier

Groupe II : enseignants : Jacques Borie et Christine Guillet-Cuénot

Groupe III : enseignants : Jacqueline Dhéret et Jean-LouisMorizot

Lors de ce séminaire chaque participant aborde un cas desa pratique – individuelle, en institution – ou tiré de lalittérature, avec le concours d’un enseignant ; le cas estconstruit en restant fidèle aux énoncés du sujet, en vued’ouvrir une élaboration sur les questions liées au thème del’année. Ce séminaire est divisé en trois groupes restreintsanimé par deux enseignants, favorisant ainsi les échangesentre participants.

Le 19 Berggasse demeure l'adresse mythique où Freuddonna naissance à une discipline qui allait porter àconséquences, essaimant dans de nombreux pays, dansdes lieux multiples, dans des instituions diversifiées... detelle sorte que le divan, toujours d'actualité et d'usage, nesaurait être le seul signe de la psychanalyse.

Interroger les lieux de la clinique appelle à serrerl'orientation lacanienne pour une clinique du réel, et ce,quel qu'en soient les coordonnées pratiques de sonexercice. Pas sans en déterminer pour autant les conditionset les effets des expériences spécifiques. Ainsi, au delà dela pratique libérale de la cure, ce séminaire portera sur tousles lieux et les situations qui mettent en jeu l'orientationanalytique.

Tel est le cas dans divers espaces, hôpitaux, CMP,institutions d'accueil d'enfants et d'adultes.... au seindesquels, grâce au travail des psychiatres, psychologues,soignants, la psychanalyse contribue au style de soinsprodigués.


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C'est bien entendu la leçon majeure issue de l'existence desCPCT (Centre Psychanalytiques de Consultations et deTraitement), dont la mise en oeuvre même est fondée surles perspectives du dernier enseignement de Lacan.Présence dans la cité, pratique en prise directe avec lemalaise dans la civilisation, les CPCT témoignent, en acte,de l'efficacité de la psychanalyse à l'heure où critiques etattaques se multiplient sur fond de normalisation etprotocolisation généralisée...

Le thème de l'année appelle aussi à examiner ces adressesau psychanalyste, classiquement dénommées analyse de lapratique ou supervision, qui attestent d'un nécessaire outilpour se repérer dans des lieux de soin, éducatifs,d'accompagnement social.... Car, à ne pas céder au desseinde normalisation, ce mode de présence au sein desinstitutions produit des effets qu'il conviendra de préciser.Soulignons à ce propos l'allègement du surmoi qui peuts'ensuivre pour les professionnels, assorti de solutionsparticularisées...

S'orienter de la psychanalyse suppose un désir incarné,celui qui sera à l'œuvre pour les praticiens qui se trouventdevoir exercer dans des institutions dirigées selon lessignifiants maîtres de l'époque : nous en étudierons lesconditions et l'efficience dans des contextes à priori peufavorables à la psychanalyse. Une version de "ne pas cédersur son désir".


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SÉMINAIRE DE LECTURE DE TEXTESAnimé par deux enseignants ce séminaire prend appui surla lecture commentée de textes indiqués dans labibliographie ci dessous

Lors de ces séminaires nous vous proposons de lire àplusieurs des textes de Freud et de Lacan. « Commenter untexte c’est comme faire une analyse, c’est mettre en valeurce que l’on ne comprend pas. Interpréter et s’imaginer

comprendre ce n’est pas du tout la même chose. »1

Les lieux de la clinique mobilisent le désir de l’analyste.Freud devenu psychanalyste n’a pas oublié sa formationmédicale. Dans son recueil La technique psychanalytique ilinsiste sur les particularités de la clinique psychanalytiqueet ses différences d’avec la médecine. Il évoque le souci queles politiques devraient avoir dans le futur d’ouvrir descentres référés à la psychanalyse et accessiblesgratuitement.

Lacan parlera régulièrement aux médecins et auxpsychiatres. Avec son retour à Freud, il nous enseignecomment la clinique produit un savoir qui se démarque dessuccès thérapeutiques et ne se laissent enfermer dansaucun cadre préétabli. C’est cette clinique que la Sectionclinique qu’il a créée s’applique à poursuivre.

Dans chaque séminaire ou presque vous trouverez le soucide Lacan de situer la psychanalyse et ses effets cliniquesselon l’époque. Dans le Séminaire III il relit les Mémoires deSchreber à la suite de Freud et nous propose ce terme desecrétaires de l’aliéné qu’il met au pluriel. Lacan aborde lapsychanalyse par la psychose. Deux ans plus tard, il insistesur « l’importance d’articuler convenablement lesdifférentes lignes selon lesquelles la psychanalyse sedéveloppe. »2 Jusqu’à son dernier séminaire Lacan feravaloir la clinique des psychoses dans le champ de lapsychanalyse.


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L’intérêt soutenu de Freud et Lacan pour la création

d’institut et d’Ecole comme structures de transmission de

la psychanalyse ne s’est jamais démenti. Freud a défendu la

place de la psychanalyse profane dans ses institutions.

Freud a toujours distingué la cure analytique des autres

thérapies. La question de l’enfant a toujours poussé à

inventer des lieux pour élaborer cette clinique que Lacan ne

distingue pas de celle des adultes. Enfin la Présentation de

Malade, à laquelle Lacan n’a jamais renoncé, est une

expérience clinique dont l’enseignement ne se dément pas.

1- Lacan Jacques Livre I Les Ecrits techniques de Freud Seuil p.87

2- Lacan Jacques Livre V Les formations de l’inconscient Seuil p.458


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QUELQUES REPERES BIBLIOGRAPHIQUES

- S. Freud : « Les voies nouvelles de la thérapie psychanalytique » 1918, in La techniquepsychanalytique pp.159-168 coll. Quadrige éd Puf.« Psychologie collective et analyse du moi » in Essai de psychanalyse PAYOT 1970« La question de l’analyse profane » Sigmund Freud coll quadrige éd. PUF« Correspondance avec Karl Abraham » Sigmund Freud Karl Abraham NRF éditionGallimard

- J. Lacan : « La psychiatrie anglaise » (1947) pp101-120 Autres Ecrits, Champ Freudien SEUIL2001 « Prémisses à tout développement possible de la criminologie » (1950)pp. 121-125 Autres Ecrits, Champ Freudien SEUIL 2001« Allocution sur les psychoses de l’enfant » in Autres Ecrits Champ Freudien SEUIL2001 p 361-371"Je parle aux murs " (1971) éd. Seuil 2011

- JA Miller : « Enseignement de la présentation de malade » in La Conversation d’Arcachoncoll. Le PAON éd. Le seuil 1997« Le séminaire de Barcelone » in Le symptôme charlatan, Seuil, Paris, 1998 « L’apologue de saint Martin et son manteau » in Mental 7 « Retour vers le l’avenir » vers PIPOL IV 2009 http://ri2009.champfreudien.org/index.php?nav=288« Le salut par les déchets » Mental 24, 2010 p 9-15

- Autres : *Éric Laurent : « Vouloir des institutions particulières » Mental 2,p 5-10

Les stratégies de la psychanalyse en institution in Les feuillets du Courtil n° 232005

Psychanalyse pure et psychanalyse appliquée in Quarto n° 74

*Alfredo Zenoni : « Symptôme et lien social », Mental, n° 17, 2006, p. 127-132

L’autre pratique clinique psychanalyse et institution thérapeutiquePoint hors ligne, ERES 2009

Pertinences de la psychanalyse appliquée collectif Champ Freudien SEUIL 2003


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Le site internet de la Section clinique de Lyon :Depuis mars 2009 on peut trouver sur le net toutes les informationsconcernant les enseignements de la Section aussi bien à Lyon qu’àGrenoble . On peut également y trouver une recueil de textes issuesdes archives des années précédentes ainsi que des informationsdiverses sur la psychanalyse, les sites des Sections de France etd’ailleurs ainsi que sur d’autres associations amies ; l’adresse du site(en construction) est : http://sectioncliniquelyon.fr

LES PARTICIPANTS DE LA SECTION CLINIQUE PEUVENT UTILISER LES SERVICES

DU CENTRE DE DOCUMENTATION PSYCHANALYTIQUE (SITUÉ À LYON ET GÉRÉ

EN COLLABORATION AVEC L’ACF-RA) POUR TOUS RENSEIGNEMENTS DE TYPE

BIBLIOGRAPHIQUE PAR INTERNET OU CONSULTATION SUR PLACE. DES

INFORMATIONS PLUS PRÉCISES SERONT COMMUNIQUÉES AUX ADMIS À LA

SESSION 2014

Mais aussi : La Section clinique organise aussi, en plus de la session dont vous avez le pro-gramme dans cette brochure un nouveau cycle d’enseignement dit de «Découverte de la psychanalyse ». Ce cycle s’adresse tout particulièrement aux jeu-nes (étudiants en psychologie, en médecine, en lettres, en philosophie, etc...),n’ayant pas de pratique clinique mais désireux de découvrir la psychanalyse. Ceenseignement se tient une soirée par semaine de décembre à juin. On peut obtenir plus de renseignements et s’inscrire en écrivant au Secrétariat: 4, avenue Berthelot 69007 Lyon ou en téléphonant au : 04 72 71 79 45Ou (le plus pratique) en envoyant un mail à : [email protected] peut encore consulter le site Internet de la section clinique à la rubrique «Découverte de la psychanalyse » : http://sectioncliniquelyon.fr

Le CERCLE de l’UFORCA-Lyon(Centre d’Etudes et de Recherches en Clinique Lacanienne)

La section clinique est d’abord un lieu d’enseignement ; mais elle vise aussi àcontribuer à une recherche clinique sur les questions et les symptômes de notreépoque ; pour cela en son sein le Centre d’Etudes et de Recherches en CliniqueLacanienne rassemble les enseignants et les participants les plus avancés quitravaillent ensemble chaque année dans un séminaire qui leur est réservé et ren-dent publiques leurs avancées dans une journée régionale annuelle ouverte àtous les participants de la Section. Elle aurar lieu cette année à Lyon.Une sélection de ces travaux est ensuite publiée dans « Les Cahiers de la cliniqueanalytique »ainsi que sur le site internet de la Section clinique . De plus, les mem-bres du CERCLE de Lyon se retrouvent chaque année à Paris autour d’un mêmethème travaillé dans l’année avec l’ensemble des membres du CERCLE del’UFORCA nationale pour une Conversation animée par JA Miller .


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BULLETIN D’INSCRIPTION(à retourner avant le 31-10-2013)

au Secrétariat de la Section clinique de Lyon4, avenue Berthelot, 69007 Lyon

NOM :....................................................... PRÉNOM........................................................

DATE ET LIEU DE NAISSANCE : .............................................................................................

PROFESSION : ..................................................................................................................

DIPLÔME(S) : ...................................................................................................................

LIEU DE TRAVAIL : .............................................................................................................

...............................................................................................................................

ADRESSE PERSONNELLE : N° ....................... RUE :............................................................

CODE POSTAL : ........................................... LOCALITÉ : .....................................................

TÉLÉPHONE : .............................................. E-MAIL :........................................................

Avez-vous déjà participé à une session de la Section ? : OUI (En quelle année ?)............................ NON

Si c’est votre première demande, un entretien avec un enseignant aura lieu lesamedi matin 23 novembre à Lyon.Votre inscription est-elle à titre

- PERSONNEL : OUI NON- PRISE EN CHARGE PAR UNE INSTITUTION : OUI NON

(joindre une lettre de celle-ci attestant son accord ou indiquer que vous êtes enattente d’un accord)

UNE CONVENTION SERA ENVOYEE DIRECTEMENT A VOTRE INSTITUTIONCoût de la formation :

- prise en charge par l’institution : 700 euros- pour les inscriptions à titre individuel : 220 euros- pour les étudiants et demandeurs d'emploi (avec justificatifs) : 120 euros

Dans tous les cas, vous n’envoyez aucun paiement pour le moment.Cette session fait partie des enseignements de l'Institut du Champ freudien. Elle estorganisée par l'Association UFORCA-Lyon pour la formation permanente, enregistréepar la Délégation régionale à la Formation continue sous le numéro 82 69 0483469.

Date et Signature :

UFORCA-Lyon pour la formation permanente, association loi 1901, est enregistrée sous lenuméro 82 69 04834 69 auprès du Préfet de la Région Rhône-Alpes. Son siège est :

4, avenue Berthelot 69007 Lyon. Tél. : 04 72 71 79 45. Adresse Internet : (E-mail) : [email protected] . NO Siret : 402 169 023 00015.

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INSTITUT DU CHAMP FREUDIEN74 rue d'Assas - 75006 Paris

UFORCA Union pour la FORmation Continue en Clinique Analytique

15 place Charles Gruet – 33000 Bordeaux

Sections ou Antennes cliniques de l’Institut du Champ freudien dans le monde

AthènesBarcelone

Buenos Aires BruxellesBologneGenève

LausanneMadridRome

Tel-AvivTurin

Sections, Collèges et Antennes en FranceAix-Marseille

AngersBastia

Brest-QuimperBordeaux

Chauny-Prémontré Clermont-Ferrand

Dijon LilleLyon

MontpellierNantes

Nice Paris St denis

Paris Ile de FranceRouen

StrasbourgToulouseValence

Institutions associéesCentre Descartes de Buenos-Aires

Collège freudien de Cordoba (Argentine)Institut de recherches psychanalytique de Sao Paulo


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LE SECRÉTARIAT

Les inscriptions et les demandes de renseignements concernant l'organisationadministrative et pédagogique sont à adresser à :

Section Clinique de Lyon4 avenue Berthelot

69007 LyonTél. : 04 72 71 79 45

E-mail : [email protected]://www.sectioncliniquelyon.fr/

CONDITIONS GÉNÉRALES D’ADMISSION ET D’INSCRIPTION

Pour être admis comme participant à la section clinique il n’est exigé aucunecondition d’âge ni de nationalité.Il est par contre recommandé d’être au moins au niveau de la deuxième annéed’études supérieures après la fin des études secondaires. Des demandes dedérogation peuvent cependant être faites auprès de la Commission d’admis-sion animée par le coordinateur de la Section.. Les admissions ne sont prononcées qu’après au moins un entretien avec unenseignant. Il aura lieu pour les personnes demandant pour la première foisleur admission le samedi 23 novembre à Lyon.


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NOTES

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DIRECTION

Jacques-Alain Miller

COORDINATION

Jacques Borie

ENSEIGNEMENTS

Jacques Borie, Nicole Borie, Jacqueline Dhéret, Pierre Forestier, Christine Guillet-Cuénot, Jean-Louis Morizot.

SECRÉTARIAT

Section Clinique de Lyon4 avenue Berthelot

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