Le 5 / 5 Les nouvelles formes

d’apprentissage

5 changements 5 listes de propositions

à l’attention du citoyen connecté

Une production collaborative du Digital Society Forum Atelier de Grenoble du 1er juillet 2015

à l’Université Joseph Fourier

1

Changement n°1 Le numérique facilite la collaboration, la création et

l’appropriation de savoirs

2

Changement n°3 Le numérique change le rapport au savoir et au savoir-faire,

en le banalisant et en le rendant plus accessible

Changement n°2 Le numérique génère des comportements zappeurs,

au détriment d’un esprit critique de plus en plus nécessaire

Changement n°4 Le numérique change le lieu de transmission des savoirs

et a un effet sur le lien social entre les étudiants

Changement n°5 Le numérique permet d’apprendre seul ou avec ses pairs

3

Liste de propositions n°1

Réinventer les schémas d’enseignement vers un modèle plus horizontal

[aux professeurs]

Utiliser le numérique et la classe inversée

pour créer un lien social plus riche où les

étudiants sont plus acteurs

[aux enseignants]

Favoriser un changement de posture, vers un rôle d’animateur

[aux formateurs / enseignants / créateurs de contenu numérique]

Faire émerger de nouveaux savoirs-faire pour la conception de dispositifs

numériques d’apprentissage

4

Liste de propositions n°2

Mettre à profit le numérique comme vecteur de partage des savoirs

[aux chercheurs]

Mettre en place et communiquer autour d’une plateforme permettant aux

citoyens de participer à des recherches en cours (sciences collaboratives)

[aux enseignants]

Organiser des temps de partage structurés dans le temps de travail

[aux apprenants]

Partagez ce que vous apprenez

avec d’autres, confrontez les

sources et acceptez de vous tromper

5

Liste de propositions n°3

Stimuler l’adoption d’un esprit et de méthodes critiques

[aux apprenants]

Enseigner (le plus tôt possible) comment utiliser internet et collecter les

informations de façon critique

[aux référents (parents, pairs, enseignants…)]

Former l’apprenant à systématiquement questionner le pourquoi de son

utilisation numérique (quelle(s) valeur(s) sert-il ?)

[à l’Education Nationale]

Apprendre à décoder les sources

d’information :

- Organiser pour les étudiants des

sessions d’apprentissage « Comment

fonctionnent les moteurs de recherche ?

Comment priorisent-ils ? »

- Introduire des cours de rhétorique

[aux entreprises]

Re-questionner les notions de d’immédiateté, de rapidité, de pertinence,

d’efficacité 6

Liste de propositions n°4

Garantir la bonne maîtrise des outils numériques

[à tout le monde]

Savoir bien articuler le numérique et l’expérimentation pratique (pour acquérir

savoirs-faire et compétences)

[aux enseignants]

Faciliter la diffusion des supports

[aux universités]

Favoriser l’accès au WiFi dans les écoles

[aux responsables de formateurs (n+1)]

Former les formateurs à l’outil numérique

7

Liste de propositions n°5

Evaluer la pertinence de nos savoirs et savoir-faire

[aux institutions]

Mettre en place un dispositif d’évaluation permettant aux apprenants et

enseignants de vérifier l’appropriation

[aux institutions certificatives (universités, écoles)]

Mettre en place de nouvelles formes d’évaluation

des savoirs et des savoirs-faire

[aux entreprises]

Qualifier l’information (niveau, qualité, complexité)

[aux entreprises]

Proposer des outils qui réduisent les flux

8

Plus d’idées…

Le numérique raccourcit les temps de

concentration de l’apprenant

Le numérique peut aussi « augmenter »

des sessions d’apprentissage ou de

médiation en présentiel

Le numérique change le rapport maître / élève (syndrome de la confiance

absolue en ce que l’on trouve sur internet)

Le numérique permet à l’apprenant de s’adapter à son propre rythme et à ses

propres méthodes d’apprentissage

Le numérique accentue (ou génère) de nouvelles fractures

Le numérique augmente la quantité d’information disponible et modifie la

relation au savoir (immédiateté, disponibilité)

Le numérique change la prise de notes et la partage des fichiers

Le numérique ouvre les lieux de savoirs (même lointains)

Le numérique modifie et diversifie

les modalités d’apprentissage

Le numérique change le rapport

à l’appropriation du contenu

Le numérique change l’accès à

toutes formes d’informations

Le numérique fragmente les savoirs

Le numérique modifie le rôle social

de l’apprenant et de l’enseignant

9

Pendant ce temps sur internet…

10

Les contributeurs à l’atelier du 1er juillet à l’UJF de Grenoble

Avec l’éclairage des grands témoins :

Hélène Michel - Professeur en management de l’innovation à GEM, Spécialiste des serious games,

Olivier Palombi - Professeur de médecine à l’UJF, Responsable national de la plateforme numérique

d’évaluation en santé, Arnaud de Saint Simon - Directeur de la rédaction de Psychologies Magazine

11

Pour en savoir plus sur le projet et rejoindre la communauté du

Digital Society Forum :

digital-society-forum.orange.com

12