lesson plan samuel

Golden School 2010-2011

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Estudios Sociales. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 7th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Determinar la importanciaa de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del papel ciudadano de las personas.

Objetivo Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Comprender las implicaciones de la naturaleza social del ser humano a partir del estudio de las cualidades valoradas socialmente.

2.- Introducir las ideas conceptuales de justicia al estudiar las implicaciones de los derechos y deberes.

1. La persona y su ser social.

2.- Valoración de las cualidades personales.

3.- Diferentes formas de Justicia.

4.- Deberes y derechos.

Tuesday, 24: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Wednesday, 25: Debatir a cerca de la conceptualización de la justicia.

Thursday, 26: Clase magistral las formas de justicia.

Friday, 27: Lectura comentada de la diferenciación de los derechos y deberes

1.- Investigación documental a cerca del concepto de sociedad.

2.- Investigacion y discusión del concepto de justicia.

3.- Evaluacion de la atencion y participación durante la clase.

4.- Cuadro comparativo de los derechos y deberes de los jóvenes.

1.- Libro de texto de la signatura.

2.- Recursos humanos.

3.- Notas de los estudiantes.

4.- Lacturas complementaris reflexivas.

5.- Leyes de Honduras: - Constitución de la

Republica- Código de Familia.- Ley de promoción de la

juventud.- Código de la niñez y la

adolescencia.


3.- Construir a partir del estudio teórico de la identidad personal las cualidades apropiadas de un ciudadano ejemplar.

5.- Identidad personal.

6.- Actitudes éticas, patrióticas y cívicas.

7.- Actitudes responsables en el manejo del ambiente.

Tuesday, 31: Construcción colectiva de el concepto de identidad personal.

Wednesday, 01: Presentación grupal de las actitudes detalladas en el texto

Thursday, 02: Introducción magistral a la relación reciproca del ser humano y el ambiente.

Friday, 03: Trabajo grupal y debate de las actitudes responsables hacia el ambiente.

5.- Discusión colectiva del concepto de identidad nacional.

6.- Trabajo grupal y discusión por medio de exposiciones breves de las actitudes correctas del ciudadano.

7.- Clase magistral del hombre y su entorno.

8.- Exposición a cerca de las actitudes responsables del ambiente.

9.- Investigación documental/Ensayo “Un ciudadano ejemplar”: 10%


Lesson Plan

Subject/Asignatura: Estudios Sociales. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 8th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Determinar la importancia de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del papel ciudadano de las personas.


1.- Determinar el concepto de moral y como se aplica a través de los valores.

2.- Establecer las relaciones de causalidad entre la moral y las relaciones interpersonales.

1.- Conciencia moral.

2.- La libertad.

3.- Los valores.

4.- Valores familiares y Valores cívicos.

Monday, 23: Introducción a la clase, discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Tuesday, 24: Debatir a cerca de la conceptualización de la libertad.

Wednesday, 25: Clase magistral para conceptualizar los valores.

Friday, 27: Lectura comentada de la relación de los derechos y deberes

1.- Investigación documental a cerca del concepto de conciencia moral.

2.- Investigacion y discusión del concepto de libertad.


4.- Cuadro comparativo de los derechos y deberes de los jóvenes.




4.- Lecturas complementaris reflexivas.

5.- Declaración universal de los derechos humano.


3.- Valorar la importancia de las actitudes tolerantes y conciliadoras en la sociedad.

5.- La exigencia de responder a valores.

6.- Iniciativas, deliberación y Toma de decisiones.

7.- La tolerancia y la intolerancia

Monday, 30: Lluvia de ideas a cerca de las respuesta a los valores.

Tuesday, 31: Presentación grupal de las actitudes detalladas en el texto respecto a la toma de decisiones

Wednesday, 01: Situación problemica para generar el debate de la tolerancia e intolerancia.

Friday, 03: Trabajo grupal y debate de las consecuencias de la tolerancia o intolerancia.

5.- Cantidad y calidad de la participación en la lluvia de ideas.

6.- Trabajo grupal y discusión por medio de exposiciones breves a cerca de la toma de decisiones.

7.- Debate dialectico sobre la tolerancia e intolerancia.

9.- Investigación documental/Ensayo: “La tolerancia en el mundo actual” 10%


Lesson PlanSubject/Asignatura: Estudios Sociales Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 9th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Determinar la importancia de la integración social de los individuos a través del estudia de las facetas del papel ciudadano de las personas.



.1.- La persona como ser integral.

2.- Relación entre vocación humana y profesional.

3.- Selección de trabajo.

4.- La vocación profesional.

5.- Los valores de autoestima, integridad y honradez.

6.- Honduras progresa con nuestro trabajo.

7.- Proyecto de

Monday, 23: Introducción a la clase, discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Tuesday, 24: Debatir a cerca de la importancia de la vocación humana y profesional.

Wednesday, 25: Presentación individual de las aspiraciones personales y en base a que se forman.

Thursday, 26: Investigación y discusión de las implicaciones del concepto de vocación personal.

Monday, 30: Debate dialectico para establecer la importancia de la integridad y honradez.

Tuesday, 31: Reflexion a través de las preguntas derigidas de la importancia del trabajo.

1.- Investigación documental a cerca del concepto de persona integral.

2.- Investigación y discusión del concepto de vocación.


4.- Cuadro comparativo de las vocaciones humana y profesional

5.- Cantidad y calidad de la participación en ldebate.

6.- Debate dialectico sobre la tolerancia e intolerancia.

9.- Investigación documental/Ensayo:




4.- Lecturas complementarias reflexivas.

5.- Manual para elaborar proyectos.

.


vida.

8.- El papel de la educación en el desarrollo de la personalidad

Wednesday, 01: Situacion problemica para conceptualizar “Proyecto de Vida”

Thursday, 02:Mesa redonda a cerca de la educación y el desarrollo de la personalidad.

“Elaboración del proyecto de vida” 10%

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Civica Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 7th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Analizar el papel de la familia en el desarrollo de cada ser humano.



1.- Valorar la importancia familiar a nivel social a través del estudio de sus funciones.

2.- Determinar los tipos de relaciones familiares y su influencia en la formación de las personas.

1. La familia como institución social.

2.- La familia y sus funciones.

3.- Las relaciones familiares.

4.- Formación de cualidades personales.

Thursday, 26: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Friday, 27: Debatir acerca de las funciones de la familia.

Thursday, 2: Valoracion de la importancia de las relaciones familiares.

Tuesday, 3: Debate de discusión de las cualidades tipo de un ciudadano

.

1.-Investigacion del concepto de institución social y familia.

2.-Cuadro comparativo con ejemplos reales de las funciones de la familia.

3.- Participacion en el debata.

4.- Ensayo: “ Los problemas de la familia hondureña” 25%





Lesson Plan

Subject/Asignatura: Civica Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 8th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conocer y practicar los valores, derechos y deberes con relación a la pertenencia a una familia y a la sociedad.

Objetivo


Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations

1.- Analizar la evolución de las funciones familiares en la historia.

2.- Determinar la función social institucionalizada de la familia.

3.- Analizar las funciones de la familia a nivel social e individual.

1. La familia, pasado y presente.

2. La familia como institución social.

3. Ciclo de vida familiar.

4. La función formativa de la familia.

Wednesday, 25: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Friday, 27: Debatir acerca de la familia como institucion.

Wednesday, 01: Valoracion de l ciclo familiar

Friday, 03: Debate de la función formativa de la familia.

.

1.-Investigar la historia de la familia.

2.- Participacion en el debate.

4.- Investifacion: “La realidad familiar en Honduras” 20%





Lesson Plan

Subject/Asignatura: Civica Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 9th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Manifestar actitudes que reflejen su convencimiento acerca de la importancia de cooperar y luchar por el bien común.



1.- Conocer el marco legal que protege la familia en Honduras.

2.- Determinar la forma en que funciona el registro civil.

1.-Bases jurídicas para la protección de la familia.

2.- Código civil y código de familia.

3.- Ley contra la violencia domestica.

4.- El registro civil.

Monday, 23: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Thursday, 26: Debatir acerca de las leyes que protegen la familia.

Monday, 30: Establecer a través de grupos focales los efectos de la familia intrafamiliar

Thursday, 02: Clase magistral sobre el registro civil

.

1.-Investigar la historia de la familia.

2.- Participacion en el debate.

4.-Investigacion: “El código de familia” 20%




4.- Leyes de Honduras: - Constitución de la

Republica- Código de Familia.- Ley de promoción de la

juventud.- Código de la niñez y la

adolescencia

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Historia de Honduras Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conceptualizar la histórica como una ciencia social de aplicación permanente e indispensable en el análisis social



1.- Determinar los conceptos relativos a historia desde el análisis de la bibliografía disponible.

2.- Consensuar el poblamiento de América a través del debate teórico..

1.Conceptualización de la ciencia histórica.

2.- Importancia de la historia.

3. Los primeros hombres.


Wednesday, 25: Determinar a través de la lluvia de ideas el concepto de historia

Friday, 27: Clase magistral epistemología de la historia.

Tuesday, 31:Investigacion y debate “El origen del hombre”

Wednesday, 01: Poblamiento de América.

Friday, 03: Exposición pobladores de Honduras

1.- Investigación conceptos de historia.

2.- Investigación epistemología de la historia de poemas.

4.-Investigacion: Poblamiento de América 20%




4 Poemas seleccionados.

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Historia de Honduras Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conceptualizar la histórica como una ciencia social de aplicación permanente e indispensable en el análisis social

Objetivo


Especificos Contenidos Activities Assessment Resources Observations


2.- Consensuar el poblamiento de América a través del debate teórico..



3. Los primeros hombres.




Tuesday, 31:Investigacion y debate “El origen del hombre”

Wednesday, 01: Poblamiento de América.

Friday, 03: Exposición pobladores de Honduras


2.- Investigación epistemología de la historia con poemas.

4.-Investigacion: Poblamiento de América 20%





Lesson Plan

Subject/Asignatura: Sociologia. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 10th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Conceptualizar epistemológicamente la sociología como una ciencia social de aplicación contemporánea.



1.- Comprender la relación de la sociología con el entorno cotidiano.

2.- Estudiar el desarrollo y la formación de la ciencia sociológica

1. - Sociología y las ciencias sociales.

2.- Origen y desarrollo de la sociología.

3.- Paradigmas sociológicos

Wednesday, 25: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1”

Thursday, 26: Lluvia de ideas sobre los orígenes de la sociología.

Wednesday, 1: Debate a cerca de la importancia y aplicación de la sociología

Thursday, 2: Discriminación de los paradigmas sociológicos a través de un cuadro comparativo.

1.-Investigacion de los conceptos de sociología.

2.- Debate de aplicación sociologica

4.-Cuadro resumen y guía: 20%




4.- Cuadros comparativos.

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Filosofia. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep


Objetivo General/General Objective: Conceptualizar epistemológicamente la filosofía como un pensamiento científico, práctico y apreciable.


1. Conceptualizar la filosofía a través del contraste mitológico de las explicaciones causales.

1. - Origen de la filosofía.

2.- Origen mitológico del mundo


Wednesday, 26: Lluvia de ideas sobre los orígenes de la Filosofía.

Tuesday, 31: Discriminación de los paradigmas filosóficos y míticos.

Wednesday, 01: Debate a cerca de la importancia y aplicación de la sociología

1.- Investigación de los conceptos de Filosofía.

2.- Debate de los orígenes de la filosofía.

4.-Ensayo de los orígenes de la filosofía: 20%




4.- Lecturas complementarias..

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Desarrollo Socioeconomico. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep.


Objetivo General/General Objective: Conceptualizar el subdesarrollo a través de ejemplos prácticos y estudios de casos reales.


1. Comprender el concepto de subdesarrollo a partir del estudio teórico de sus elementos constituyentes.

2.- Analizar críticamente las teorías del subdesarrollo.

1. El subdesarrollo.

2. Teoría Estructuralista de la dependencia.

3. El tercer mundo.

Wednesday, 26: Introducción a la clase y discusión de la evaluación del 1er parcial. Introducción al tema “1

Thursday, 27: Introducción a las teorías de la dependencia por medio de la lectura comentada

Friday, 28: Contextualización del concepto de tercer mundo por medio del debate.

Wednesday, 1: Clase magistral para discriminar y caracterizar las teorías del subdesarrollo

Thursday, 2:Breve presentación grupal para exponer las teorías del subdesarrollo

Friday, 3:Estudios de

1.- Investigación de los conceptos de subdesarrollo

2.- Lectura de las teorías del subdesarrollo

3.- Autoevaluación: 10%

4.- presentación grupal para exponer las teorías del subdesarrollo




4.- Lecturas complementarias.

5.- Global Competitiveness Report.

6.- Human Development Index Report.


caso sobre análisis de países en condición de subdesarrollo

Lesson Plan

Subject/Asignatura: Historia de la Cultura. Teacher/Catedratico: Samuel David Diaz. Grade/Grado: 11th Weeks/Semanas: 23 Aug to 3 Sep Objetivo General/General Objective: Apreciar los progresos alcanzados en los primeros tiempos de la evolución de la humanidad.




2.- Consensuar la evolución y creación cultural de los primeros homo sapiens-sapiens..



3. Los primeros homos sapiens.




Tuesday, 31:Investigacion y debate “El origen del homo sapiens”

Wednesday, 01: Expansión del Homo sapiens por medio de investigación.

Friday, 03: Características de las primeras civilizaciones.


2.- Investigación epistemología de la historia con poemas.

3.- Autoevaluación: 10%





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