Lincoln Middle School

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Escuela Secundaria Lincoln

Dirección: 1600 Lancer Dr.

Fort Collins, CO 80521

Teléfono: (970) 488-5700

Estimados padres/tutores de un estudiante de la Escuela Lincoln : Es difícil creer que la temporada de vacaciones está a la vuelta de la esquina y pronto cerraremos la puerta el primer semestre del año escolar. Algunas cosas importantes han sucedido este semestre. La mayoría de nuestros estudiantes han sido entrenados para la Prevención del Suicidio sobre qué hacer si creen que alguien está en peligro de hacerse daño. Esta es una habilidad importante ya que las preocupaciones de salud mental continúan existiendo en la educación pública en todo Colorado y la nación. Los animo a hablar regularmente con su hijo sobre cómo les está yendo en la Escuela Secundaria Lincoln. Nuestro equipo de servicios estudiantiles está listo para conversar con usted sobre estos temas. Los puede contactar fácilmente al (970) 488-5700.

Consejera de 6o Grado -Angie Dowdy Consejera de 7º Grado -Beth Unruh

Consejero de 8o Grado -Jeff Abrahamson Consejera de Medio Tiempo -Jo Locricchio

En diciembre, tendremos un visitante especial en Lincoln. Cada año, invitamos a la compañía Ovation a venir y hablar con nuestros estudiantes. Habrá una asamblea escolar completa el 11 de diciembre y luego Geoff McLachlan, su facilitador será el anfitrión de las sesiones de grupos pequeños con nuestros estudiantes de 7 ° grado. La misión es alentar y cultivar interacciones positivas en el entorno escolar. Para obtener más información sobre este programa, puede visitar su sitio de internet en: http:// www.o vatio nco mp an y .co m/o vatio n -co mp a n y/ab o u t -o vati o n-co mp an y. ht ml ..

La temporada de deportes de invierno ha comenzado y si su hijo no está participando, todavía puede salir y buscar a los Lanceros. Los horarios completos de eventos se pueden encontrar en nuestro sitio web. No hay clases en noviembre 22 al 24 y las vacaciones de invierno comienzan el 22 de diciembre. Continúa siendo un placer para mí servir a la comunidad de Lincoln. Si no ha tenido la oportunidad de visitar nuestra increíble escuela, por favor salga y vea de lo que se trata.

Saludos,

Penny Stires Directora

Advertising in this newsletter does not imply eLnidnocroselnmeMntidbydlPeouSdcrheoVoallley School District

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PTO Eventos Mes Fecha Hora

December PTO Meeting (Officer elections) Diciembre 12/5 6:00 to 7:30 PM Concierto de Banda Diciembre 12/7 7:00 PM

Concierto de Coro/Orquesta Diciembre 12/14 7:00 PM Junta de PTO Enero 1/9 6:00 to 7:30 PM

Noche para Conocer la Escuela Enero 1/10 6:00 PM Junta de PTO Febrero 2/6 6:00 to 7:30 PM

Conferencias de Padrey y Maestros (PTO da cena) Febrero 2/13 & 2/15 3:00-7:00 P.M. Junta de PTO Marzo 3/6 6:00 to 7:30 PM

Café Arte – Recaudación de Fondos Marzo 3/1 7:00-9:00 PM

Junta de PTO (Reunión Anual) Abril 4/3 6:00 to 7:30 PM

Junta de PTO (Presupuesto 2017-2018) Mayo 5/1 6:00 to 7:30 PM Concierto de Primavera Mayo 5/17 5:00-8:00 P.M.

Español ¡Hola! En español este mes, los alumnos de 6º grado terminarán una pequeña unidad sobre "El Día de los Muertos". Entonces, terminaremos nuestro aula novela, "El capibara con botas" antes de las vacaciones de Acción de Gracias. Los estudiantes de 7º grado terminarán una unidad en "El Día de los Muertos" y José Guadalupe Posada a principios de noviembre. Luego, terminaremos nuestra novela, "Tumba", y comenzaremos aprendiendo vocabulario nuevo para prepararnos para la nueva novela que comenzaremos en diciembre. Los estudiantes de octavo grado están por terminar sus altares o "ofrendas" por "El Día de los Muertos". ¡Se ven increíbles! Luego, también terminaremos con "Tumba" y comenzaremos a aprender vocabulario nuevo para prepararnos para la nueva novela. ¡Qué tengan un feliz Día de Acción de Gracias!

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Noticias de Música en Lincoln Noviembre 2017 Para cuando lean esto, nuestro grupo de Coro ya habrá actuado en el Festival Coral PSD anual (8 de noviembre). El Canal 10 de PSD tendrá un video de nuestro coro (y todos los funcionamientos del coro de la escuela secundaria) disponible pronto en el sitio web del distrito. Le enviaremos un enlace e información para ver estas actuaciones tan pronto como estén disponibles.

Nuestras Bandas, Coros y Orquestas están ocupados preparándose para los próximos conciertos de diciembre. El Concierto de Banda (6º, 7º, 8º y Banda de Jazz) será el jueves 7 de diciembre a las 7:00 p.m. en la cafetería de la escuela. Los coros y orquestas se presentarán el jueves 14 de diciembre a las 7:00 p. M. En el gimnasio. Todos los estudiantes de música deben planear usar pantalones de vestir negros y zapatos negros para sus presentaciones. La banda de jazz y el coro de sexto grado usarán una camiseta de música escolar. Todos los demás estudiantes de Banda, Coro y Orquesta deben usar una camisa de vestir blanca de manga larga. Informe al Sr. P. si alguno de estos artículos de ropa no está disponible desde su casa.

Un recordatorio para los padres de todos los estudiantes de música: el Sr. P. está disponible la mayoría de los días después de la escuela (hasta las 3: 30p) para ayudar a los alumnos con su instrumento, parte de la voz o simplemente aprender su música. Por favor, póngase en contacto con el Sr. P. en ginop@psdschools.org o llame al 970-488-5775 para organizar esto.

Diseño de Tecnología Saludos desde Diseño de Tecnología. Todos los estudiantes de 6º 7º y 8º grado inscritos comenzarán la Unidad de Electrónica en la semana del 6 de noviembre. Los alumnos de 6º grado diseñarán motores eléctricos, los alumnos de 7º grado diseñarán linternas y los alumnos de 8º grado construirán pequeños coches eléctricos, Spoolmobiles. Padres de alumnos de 6 ° grado: envíen baterías "D" a la escuela. Padres de alumnos de 7º grado: por favor, envíen a la escuela tubos de papel higiénico vacíos y baterías recargables "AA". Padres de alumnos de 8º grado: Envíen carretes de costura vacíos y pilas AA a la escuela. El equipo de Lincoln Robotics competirá en el Poudre HS Qualifier el domingo 12 de noviembre. ¡Nuestro robot se está volviendo más inteligente y nuestro proyecto es un tubo de filtrado de agua! ¡Por favor, ven a animarnos!

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ARTES@lincoln Boletín de Noviembre 2017

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Tenemos 3 artistas estudiantes que representan a Lincoln en el Concurso Cartel de la Paz del Club de Leones. Mazie D., Heather B. y Emma J. crearon carteles que representan el futuro para la paz. Fueron honrados en el Lion's Club Luncheon el 3 de noviembre. ¡Estamos muy orgullosos de sus esfuerzos creativos!

El Distrito de Estudiantes de Show de Arte ESFUERZOS CREATIVOS estará en el Foothills Mall

Fechas del Show: Noviembre 10 - Enero 18

Recepción: Jueves, Diciembre 7, 5:00 p.m. - 7:00 p.m.

Los alumnos de 8º grado Rebecca F. y Lara J. harán que sus obras de arte representen a Lincoln en el Concurso de Bandera de Colorado del Mes de Arte Juvenil en la conferencia CAEA. Si ganan la próxima ronda, su diseño se convertirá en una bandera real y será volado en la Conferencia Nacional de Educación Artística. ¡Camino a seguir! Los estudiantes de 6º grado en Apreciación del Arte están comenzando sus Personajes Creativos. Estamos estudiando a los artistas Jim Henson, Tim Burton y Charles Schultz y los estudiantes diseñarán sus propios personajes. Hablaremos sobre los rasgos del carácter y lo que hace a una comunidad diversa

Los estudiantes de Arte 1 se están moviendo hacia dibujos de bodegones. Utilizarán las habilidades que han estudiado para crear un dibujo final. Estos artistas estudiantes tendrán muchas opciones para hacer, incluidos los objetos para dibujar, el tamaño de la composición y los materiales que usarán. Como parte de este proyecto, reflexionarán sobre su trabajo y el proceso de crecimiento como artista. Los estudiantes de Art 2 comenzarán su unidad de Street Art. Discutirán temas sociales y cómo las artes pueden ser una forma de abogar y comunicar ciertas necesidades en la comunidad. Mientras trabajamos en el estilo de graffiti, discutiremos temas como el vandalismo, la libertad de expresión y el propósito del arte.

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Habilidades de Estudio ELA ¡El primer trimestre seguro pasó volando! Sus estudiantes han estado trabajando muy duro en Reading Plus en esta clase. Finalmente hemos puesto en marcha nuestro sistema de recompensa y es un desafío basado en el tema del fútbol. Cada clase se divide en equipo. Existe un desafío continuo en el que el equipo puede hacer la mayor cantidad de combos para ayudar a patear el balón hacia la meta para ayudar a sumar puntos para su equipo. El primer desafío finaliza el 17 de noviembre y el equipo con más puntos ganará un premio. Los estudiantes ganan combos ganando 80% o más en dos lecciones consecutivas seguidas. Su hijo también puede trabajar en este programa en casa. Para iniciar sesión en casa, simplemente siga los pasos a continuación:

Como entrar a Reading Plus desde la Casa:

Paso 1 –Vaya a login.readingplus.com

Paso 2 – Presione Student Login

Paso 3 – Ponga el Código: lincomidp

Paso 4 – Nombre de Usuario: xxxxx(# ID de su estudiante 5 dígitos)

Paso 5 - Contraseña: Lancers

Todas las lecciones en las que trabajan en casa, donde ganan un 80% o más en dos lecciones consecutivas, contarán para los objetivos de su equipo. Además, su hijo puede ganar $ 2.00 por cada combinación que vaya hacia CoPack Trips y otros artículos misceláneos. Además del trabajo que su hijo ha estado haciendo en Reading Plus, nos hemos centrado en aprender cómo hacer inferencias e identificar la idea principal de un texto. Continúe alentando a su hijo a leer fuera de la escuela por un mínimo de 20 minutos por noche. Pueden cumplir este requisito leyendo un libro o iniciando sesión en Reading Plus. Es su elección. Todo lo que queremos hacer es lograr que ellos lean fuera de la escuela. Gracias por todo su apoyo este primer trimestre.

Carolyn Shirley Intervensionista de Lectura

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Alfabetizacion de Español Alfabetización en español 8º Grado- Los estudiantes se dedican a leer una novela de Julia Alvarez llamada Antes de ser libres. La novela tiene lugar en 1960 Santo Domingo, República Dominicana al final de la dictadura de Trujillo. En clase utilizamos las notas de Cornell para capturar partes importantes de la historia, el desarrollo del personaje, hechos históricos, términos literarios y vocabulario nuevo. Los estudiantes organizarán ideas y producirán texto para escribir resúmenes de capítulos basados en las notas que hayan tomado. Las discusiones de clase ayudan a los estudiantes a profundizar su comprensión de las ventajas y desventajas que la dictadura ofrece a su gente y a su nación, y las limitaciones sociales y emocionales que sienten nuestros nuevos personajes.

Alfabetización de Español 7º Grado, Día Verde - Esta clase de 7º grado acaba de completar una breve lectura titulada Tumba de Mira Canon basada en la experiencia de una familia con el Día de los Muertos en México. Esta lectura hizo que los estudiantes estuvieran preparados para una novela más sólida que leeremos, llamada Casa en Mango Street, de Sandra Cisneros. Casa en Mango Street es un libro fantástico que arroja luz sobre las muchas historias de inmigrantes latinos que conocemos y escuchamos. Los estudiantes podrán relacionar la novela con otros textos, consigo mismos y con el mundo, y podrán comparar y contrastar cómo las historias que conocemos personalmente difieren de las del libro. Los estudiantes utilizarán las notas de Cornell para capturar partes importantes de la historia, el desarrollo del personaje, los términos literarios y el nuevo vocabulario. Los estudiantes han expresado interés en interpretar algunas de las escenas, por lo que vamos a llevar a clase al auditorio para que puedan experimentar con la aplicación de su comprensión y perspectiva de la historia de los inmigrantes y llevarla al escenario.

Las clases de español con Srta. Cline disfruta aprendiendo y honrando las celebraciones del Día de los Muertos. Continuamos mejorando nuestra comprensión auditiva así como nuestras habilidades de lectura. Es un momento emocionante ya que estamos profundizando en nuestros conocimientos y habilidades.

Clase de Percusion La clase de asesoramiento de 6 ° grado de la Sra. Sorensen ha tenido el privilegio de participar en una clase de batería de 8 semanas impartida por Nancy Brauhn-Curnes. Las clases de Ms. Denham y Ms. Thompson también participaron en el grupo de batería. Nancy genera programas en las escuelas, imparte clases y realiza actividades de tambores. Ella tiene más de 38 años de experiencia enseñando educación especial y una formación en teatro y danza. Nancy enseña los golpes básicos y los ritmos de tres o cuatro partes a través de una enseñanza interactiva y entusiasta. Los estudiantes adquieren ritmo y luego se transfieren de alumno a baterista. No solo se usan los tambores en cada clase, sino también otros instrumentos, como campanas, platillos e instrumentos de madera. Cada participante aprende el valor de tomar turnos, escuchar a los demás, participar en grupos y tocar solo, y celebrar los logros de otros en el grupo. El grupo no solo es educativo, sino muy divertido. Los estudiantes que rara vez hablan en clase pueden comunicar sus habilidades y entusiasmo a través de instrumentos rítmicos. Algunos de los comentarios que los participantes dijeron fueron:

"Disfruto de esta clase porque saco el estrés y la energía".

"Me hizo sentir un poco más conectado con la palabra".

"Los profesores fueron divertidos y la batería increíble".

Qué gran oportunidad ha sido participar en su círculo de tambores.

Con suerte, muchas más clases tendrán el privilegio.

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Educacion Fisica - PE/ Salud En octubre, TODAS las clases de PE/Salud tuvieron presentaciones RAPP (Raising Awareness of Personal Power). Esta presentación anual se proporciona a través de la Alianza para la Prevención del Suicidio y proporciona a los estudiantes información y conciencia sobre la salud mental, la depresión y la prevención del suicidio. Los consejeros se unen a nosotros y un presentador invitado, Livvey, de la Alianza para la Prevención del Suicidio, fue un orador experto con gran información y recursos. Fuera de las presentaciones, el clima era un poco raro con nieve a principios de octubre. A pesar del clima, Boys 'PE hizo lo mejor al dividir el tiempo entre Speedball, Disc Golf, Kan Jam y Ultimate frisbee. The Girls 'PE soportó algunos días fríos para aprender fútbol, pero se calentó al participar en speedball y en el disco volador Kan Jam. Los estudiantes también completaron una tarea de escritura en la que crearon planes de aptitud física, describieron los impactos de las redes sociales o discutieron los impactos potenciales que las imágenes de photoshop pueden tener en la autoimagen de los estudiantes. Noviembre tendrá Boys PE aprendiendo algunas habilidades de baloncesto, y las niñas estarán aprendiendo y jugando a su favorito - voleibol!

Ciencia de 6o grado Los estudiantes están en nuestra unidad de investigación sobre ecología. Los estudiantes están ocupados trabajando en los conceptos de cadenas alimenticias, redes alimentarias y pirámides de energía. Los estudiantes también han estado explorando los roles de los organismos dentro de un ecosistema, identificando el nivel trófico y la dieta de una variedad de organismos. Pronto comenzaremos una exploración de los roles en una comunidad, centrándonos en la ecología de la población y la influencia continua de factores bióticos y abióticos en un ecosistema y sus comunidades. ¡Pregúntele a su estudiante sobre los factores bióticos y abióticos que rodean su hogar! A continuación están las palabras y las habilidades del vocabulario clave que nuestros estudiantes evaluarán a lo largo de esta unidad de estudio. Sr. García, Sra. Johnson y Sra. Smyser

Abiotico Consumidor Carnivoro Comunidad Interpretar

Biotico Producir Omnivoro Organismo Analizar

Energia Descomponedor Herbivoro Poblacion Razon

Ecologia Primario Predador Basurero Investigar

Ecistema Secundario Presa Especies Aplicar

Habitat Terciario Fotosintesis Polinizacion Contorno

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Quien está listo para ¡NIEVE, NIEVE, NIEVE! Estamos entusiasmados de ofrecer el viaje de principiante de esquí y snowboard nuevamente este año escolar. Llevaremos a un grupo de 35 estudiantes a quienes les gustaría aprender a esquiar o hacer snowboard. Este viaje será un viaje de una noche a bajo costo de $ 33.00. Esto incluirá cualquier equipo de nieve, equipo de tablas de esquí, transporte, almuerzo, cena, alojamiento, forfait y una clase de día completo. Saldremos de la Escuela Lincoln el sábado 20 de enero y pasaremos la noche en Escuela Primaria Avon. El domingo 21 de enero de 2018 los estudiantes participarán en una clase de día completo con un profesional de esquí o snowboard en Beaver Creek Ski Resort en Avon Colorado. Los miembros del personal conducirán a los estudiantes y participarán en la montaña con los estudiantes. Regresaremos a la Escuela Lincoln el domingo 21 de enero de 2018 a las 8PM. Los permisos de permiso estarán disponibles en algún momento de noviembre. Haremos un anuncio cuando estén disponibles. Se aceptarán los primeros 35 estudiantes que entreguen el papeleo COMPLETADO. Los estudiantes pueden usar CO-Pack para ayudar a financiar el viaje. Ver a la Sra. Newhouse para información adicional.

Estudios Sociales Los estudiantes de estudios sociales de 6º grado están trabajando para concluir su unidad de habilidades de mapas. Hemos analizado los mapas políticos y físicos para comprender los sistemas que utilizan para comunicar información sobre el terreno y las fronteras políticas, incluido el color, los símbolos y los estilos de letras. Sus proyectos finales para esta mini unidad serán crear su propio continente para el cual harán un mapa político y físico y para componer una comparación/contraste que demuestre su comprensión de los dos tipos diferentes de mapas. A continuación, nos centramos en la ubicación absoluta, utilizando la latitud y la longitud para ubicar con precisión ubicaciones en la Tierra. Durante la segunda quincena de noviembre pasaremos a nuestra próxima unidad, Canadá.

Lenguaje y Literatura de 6o grado ¡Los estudiantes hicieron un gran trabajo en sus capítulos de Seedfolks! Pregunte si compartirán el suyo con usted. Continuamos trabajando en la estructura narrativa a medida que nos dirigimos a nuestra próxima unidad. Vamos a escribir narraciones de ficción y no ficción. También continuamos trabajando en habilidades gramaticales y variedad de oraciones. Recuerde, la tarea se asigna los lunes y los jueves, y los estudiantes deben leer al menos 20 minutos cada noche.

Ciencia de 7o Grado Los estudiantes de ciencias de 7º grado completarán la unidad de células al demostrar su conocimiento en una evaluación del distrito el viernes 3 de noviembre. Los estudiantes de 7º grado tuvieron la oportunidad de usar sondas de dióxido de carbono y sensores de oxígeno durante un laboratorio de fotosíntesis. Los estudiantes registraron datos sobre los niveles de dióxido de carbono y oxígeno dentro de una biocámara cubierta con espinacas para demostrar cómo se produce la fotosíntesis. Siempre es emocionante ver a los estudiantes usar varios tipos de actividades de producción para mostrar su comprensión. Nuestra Los cuadernos interactivos les permiten a los estudiantes concentrarse en aprender el material y transformar su aprendizaje en una variedad de resultados que incluyen diagramas, imágenes, actividades coincidentes, reseñas de laboratorio, gráficos y más. Los estudiantes utilizaron actividades prácticas, como el laboratorio de fotosíntesis y el póster buscado por los organelos y los laboratorios en línea de gizmo para demostrar su comprensión de los orgánulos celulares, la fotosíntesis y la respiración, y la división celular. Actualmente nos estamos preparando para la evaluación del distrito al revisar todo el material que cubrimos dentro de la unidad de células. Pregúnteles a sus alumnos sobre las interacciones divertidas que suceden en la ciencia. ¡Esperamos con interés nuestra unidad de sistemas de cuerpo humano y tentativamente planeamos diseccionar ranas justo antes del descanso de Acción de Gracias!

Sr. Brennan, Srita. Wren, y Sr. Garcia, Ciencia de 7o Grado

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Matemáticas 7/8 y Algebra 1 Estimada Familia,

La pesca es uno de los pasatiempos favoritos de nuestro país. Los entusiastas pueden gastar cientos de dólares en equipo, pero un palo delgado, un cordel y un gancho todavía funcionan tan bien como lo hicieron hace siglos. La mayoría de los lugares de pesca públicos requieren una licencia de pesca y tienen reglas que deben seguirse. Muchas regulaciones se dan como una forma de desigualdad lineal. Por ejemplo, algunos estados no requieren una licencia de pesca para residentes de 65 años o más. Por lo tanto, puede decir que "la edad <65" requiere una licencia de pesca. Haga que su hijo investigue un viaje de pesca familiar. Pídales que recopilen información de una Comisión de Conservación de Peces y Vida Silvestre y que representen los resultados utilizando desigualdades matemáticas.

¿Estarás pescando en agua dulce o salada? ¿Se requerirá una licencia para cada persona que vaya? ¿Qué tipo de pez puedes guardar? ¿Cuántas especies están permitidas? ¿Qué tamaño de peces se te permite mantener? ¿Esto depende de la especie? ¿Hay límites para la hora del día o la época del año en que puede pescar en un lugar determinado? ¿Esto depende de la especie de pez?

Algunos límites son abiertos, indicando solo un peso mínimo, por ejemplo, o un número máximo de peces. Por ejemplo, la regla de 65 años o más establecida anteriormente es abierta. Por otro lado, algunos límites están limitados: tienen un mínimo y un máximo. Haga que su estudiante escriba un breve resumen usando sus desigualdades. Con una buena investigación, no se encontrará buscando respuestas.

Matemáticas 7

Estimada Familia, El álgebra se usa para describir las relaciones en términos generales. Considera las siguientes afirmaciones. Los boletos para el juego cuestan $ 7 cada uno. El costo de las entradas es en dólares. Se necesitan 5 minutos para obtener los zapatos. Para obtener una unidad de minutos, deje las llaves del automóvil y camine hacia el automóvil. Cada pregunta en una pregunta de 20 Si omite x preguntas, su prueba vale 1 punto..

A la izquierda, la regla se expresa en palabras, la forma en que puedes recordarlo. A la derecha, la regla se establece como una expresión matemática con una variable. La cantidad de tickets, la longitud de la unidad y la cantidad de preguntas pérdidas son todas variables, es decir, pueden tener muchos valores diferentes. El costo de un boleto, el tiempo para llegar al auto y el número total de preguntas en el examen son constantes, es decir, siguen siendo las mismas. Pídale a su estudiante que responda cada pregunta, usando la información anterior. ¿Cuál es el costo de 3 entradas para el juego? Quieres llegar a la práctica de béisbol a las 4:30. La unidad es de 15 minutos. ¿A qué hora debe prepararse para irse? Te pierdes 2 preguntas en la prueba. ¿Cuál es tu puntaje? (Respuestas: $ 21, 4:10, 18 puntos)

En lugar de recordar todos los posibles costos de boletos, tiempos de conducción o resultados de exámenes, recuerde la regla para encontrarlos. Estos ejemplos son usos del álgebra en la vida diaria. Con su estudiante, encuentre otra regla algebraica que pueda usar en la vida diaria. ¿Cuáles son las variables? ¿Cuáles son las constantes? Haga que su estudiante evalúe su regla para dos valores diferentes de la (s) variable (s). ¡Diviértete explorando expresiones juntas!

Sra. Hobbs y Ms. Fitzgerald, Matemáticas de 7° Grado

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Estudios Sociales de 7o Grado Los estudios sociales de 7 ° grado comenzaron el segundo trimestre explorando las regiones de Rusia y Eurasia. Nuestro enfoque ha estado en torno al impacto que el clima tiene en las culturas de esta región. Para nuestra unidad de evaluación, los estudiantes crearán un blog como entrada que describirá una visita a algunas ciudades en Siberia. Describirán sus experiencias viajando por esta región y la publicarán en su "blog". Los estudiantes trazarán sus viajes y entradas de "blog" en Google My Map. Cuando se completa su proyecto, los estudiantes pueden acceder a él desde sus computadoras y / o dispositivos domésticos para mostrarles toda su fuerza trabajo. Participarán en varios ATL (enfoques de aprendizaje) a medida que completen esta evaluación... autogestión, habilidades de investigación y comunicación. Siguiente parada... ¡Medio Oriente! La Sra. Israelson, la Sra. Mills y el Sr. Griffith, Geografía Mundial del 7mo

Ciencia de 8o Grado John Ruskin dijo una vez: "La luz del sol es deliciosa, la lluvia es refrescante, el viento nos prepara, la nieve es estimulante; en realidad, no existe el mal tiempo, solo diferentes tipos de buen tiempo ", que es lo que esperamos sentir cuando salimos de la astronomía y entramos en nuestra unidad meteorológica y climática. En astronomía, aprendimos un poco sobre todo lo que pudimos, ya fueran eclipses, constelaciones, fases lunares o incluso un poco sobre mareas y estaciones. En nuestra próxima unidad veremos cómo se crean los sistemas meteorológicos generales, cuál es nuestro clima y cómo ha cambiado con el tiempo y cómo intentamos pronosticar nuestro clima futuro.

En la historia de los EE. UU. De 8º grado, la revolución está en el aire. Durante noviembre y diciembre, los estudiantes de 8º grado comenzarán a entender las causas de la Revolución Americana, las batallas clave y los jugadores clave, y las repercusiones de la guerra. También veremos las muchas perspectivas de la guerra y cómo las decisiones tomadas hace tantos años siguen influyendo en nosotros hoy.

Inglés para Dotados/Talentosos Los estudiantes continúan trabajando en su proyecto de investigación que culminará en un ensayo argumentativo que se entregará el 18 de noviembre. Cada uno de ellos se ha conectado con temas realmente interesantes para investigar. Hable con ellos sobre ambos lados de la discusión. Después del proyecto de investigación, profundizaremos en una unidad de escritura creativa. En casa, los estudiantes deberían leer “Warriors Do not Cry”, una autobiografía de Melba Patillo Beals sobre su experiencia como parte de los “Little Rock Nine” que primero integraron las escuelas en Arkansas. Junto con la lectura, los estudiantes escriben resúmenes y sus pensamientos en sus diarios de lectura. Esta novela tiene mucho que ver con nuestro concepto general de Justicia. Por favor, discuta la novela y cómo se relaciona con los eventos actuales con su hijo. Los jueves están reservados para días de trabajo del Proyecto de Indagación. Todos los estudiantes están trabajando arduamente para obtener un producto final que exhibiremos en mayo. Mantienen diarios de proyectos de investigación (algunos son digitales) que son un buen lugar para que usted vea su progreso. Si puede ayudar a su hijo a conectarse con un mentor de la comunidad que sea un experto en el campo de su consulta y establecer un horario regular para que su hijo se reúna con él, eso sería muy beneficioso para el aprendizaje de su hijo.

Ingles ¡Con el Viaje del Héroe detrás de nosotros, ahora nos estamos moviendo hacia nuestro primer estudio de novelas! Estaremos leyendo T the Giver por Lois Lowry. Dentro de este marco, estudiaremos cómo los ideales utópicos pueden tener consecuencias no deseadas y conducir a una distopia. Hay una gran cantidad de fantásticas novelas de Dystopian por ahí, por lo que nos encantaría ver a los estudiantes leer estos libros y establecer conexiones con lo que estamos estudiando en clase. ¡Que tengas un buen noviembre!

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Ganador del Perfil de Noviembre’17: Comunicador

"Katie De La Fuente debe ganar la nominación porque hace su trabajo y ayuda a sus amigos a hacer lo que hace. Lo hace hablando con todos los que están a su alrededor, ya sea que sean su amigo más antiguo o que esté haciendo uno nuevo. Se esfuerza por explicar algo, está dispuesta a traducirlo al español tanto verbalmente como por escrito. Si ella está en un grupo, se asegura de que se escuche su voz y expresa lo que piensa. Todas estas razones explican por qué Katie debería ser la comunicadora del mes".

- Escrito por un Estudiante de 8o Grado

Ganador del Perfil de Noviembre’17: Comunicador "La persona elegida este mes para representar al octavo grado como ejemplo de un comunicador es Cosmo Coble. Él es un alumno que siempre se toma el tiempo de conocerlo, hacer preguntas y descubrir quién es usted. un grupo con él, él expresa sus ideas e intenta hacerte compartir las tuyas. No estoy seguro de que pueda habla otro idioma, pero sé que intentará lo que sea necesario para entender lo que estás tratando de decir y se desvive por hacer Seguro que todos en su mesa o grupo pueden trabajar juntos en la tarea".

- Escrito por un Estudiante de 8o Grado

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Ganador del Perfil de Noviembre’17:Comunicador

"Nominé a Ana por el rasgo del comunicador IB. Además de ser bilingüe, Ana es una excelente comunicadora en todos los aspectos. Ana comunica sus ideas con fluidez y tiene cuidado de incluir a todos en la conversación. Es una trabajadora trabajadora que siempre está abierta a nuevas ideas. Ana habla español e inglés con fluidez, y puede comunicarse constantemente en ambos idiomas. Siempre está dispuesta a compartir sus pensamientos y responder preguntas. Por ejemplo, en ELA, comparte sus ideas con la clase, incluso sin pautas. Como puede ver, Ana es una excelente candidata para el rasgo de Comunicador”. -Escrito por un estudiante de 7 ° Grado

Ganador del Perfil de Noviembre’17: Comunicador "Nominé a Kade para el rasgo del comunicador del IB. Aunque no es bilingüe, Kade demuestra sus habilidades de comunicación de otras maneras. Kade es un excelente comunicador, comparte sus ideas y trabaja regularmente y siempre está dispuesto a ayudar a sus compañeros de clase. En matemáticas, Kade comparte sus respuestas con la clase con frecuencia y elocuentemente responde las preguntas de sus compañeros. Además, Kade ayuda a sus compañeros de clase de buena gana y felizmente cuando necesitan ayuda. Es obvio que Kade es una candidata perfecta para el rasgo del comunicador. " -Escrito por un estudiante de 7 ° Grado

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Ganador del Perfil de Noviembre’17: Comunicador

"Creo que de todos los alumnos de sexto grado, Leah Fanning debe ser nominada para comunicador. Ella siempre está dispuesta a trabajar con otros y si necesita ayuda, siempre está dispuesta a levantar la mano. Leah siempre confía y es muy creativa. Muchas formas diferentes Dibuja, escribe y escribe. Ella también expresa sus ideas claramente con dibujos. Esas son las razones por las que tuve que elegir a Leah para el premio de comunicación".

- Escrito por un estudiante de 6º Grado

Ganador del Perfil de Noviembre’17: Comunicador "Creo que hay muchos comunicadores en nuestra escuela, pero el que más se destaca en mi opinión es Kellin Wilson. Una de las razones por las que Ichose Kellin es porque siempre hace preguntas e interactúa con sus compañeros. Es un gran comunicador porque no solo puede hablar inglés sino también español. Puede usar estas habilidades para traducir, aclarar algo y también para enseñar a otros. Es por eso que Kellin es un gran comunicador ".

-Escrito por un estudiante de 6o Grado

Li ncol n Newsletter NOVEMBER 20 1

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November 2017

..._-.. , Wllcll l•n1U•1•? . . - ls your child taking a for-

cign language now or chinking about taking one? Suggest that she weavea new language into her leisure time.. She could watch a televised soca".t game in Italian, set an online account or hei·phone to Span· lsh, or lislcn to music inFrench, She'll pick up new words- and be moti- vated to continue leaming.

"What I do well..... focusing on your tween's swngths will help him see himself ascapable. Po1nl out what he's good at ("The characters you invent in your stories really come to life"). Then, encourage him to develop talents by stretching his skills. For instance, he might try his hand at writing a science fiction story or enter a writing contest..

Bygien• habits Middle school is a good time for you and your children to evaluate their hygiene r'Outines. At this age, they'll start to sweat more. so they'll nd to wo,rk harder to keep their skin clean. Introduce habits like washing their faces moming and nighland using deodorant daily.

W.rlll quiting "A good head and a good heart a.re

I

Being respectful will make your middle schoolers rela- tionships better at school and u home.Ilere are w.tys he can show respect for him- self.other people.and! the world around him.

RHpectlng blnaelf Tween.<; ·with self-Tespect are

more likely to stick to thetr V3il· ues and say no to risky behav- iors. Teach your child to check in with hi.Jm;elf before he makes ded- s.ions.Say a friend invites him to a party whe.l'e patents wonl be home. He could think about what might go 011 there and say, "Thanks, but thats not for me.·

R111pe1:tlag atbera Explain that sl1owing respect 'ivill

ni.ak:e it easier fory·our tween to get along with adults and peers-and help him earn their respect, too. He cando that by tre ting people ashe wishes to be i:reated .For insurncc, he should cat snacks in the kicchen at a friend's house if thaLs the fa mi ys poUcy (even ifhe eats in the living room atyour house). Also, he'll respect dassrnates by doi:ng what he

Help wanted

Lincoln Middle School Principal, Penny Stires

says he will, such as completing his part of a project he's doing with a partner. Bup•ctlng the 1nvir1nment

Encourage your mjddle grader to adopt the motto, ''Leave a place better than you found it...To put that into practice, he might throw away U'aSh lhat he secs in your neighborhood or at a park. Conserving resources is another way to respect nature. He can tum lights ofT when he leaves a room. and shut water off while brushing his teeth.6

always a formidable combination." Nefson Mandela

Ju11 far fn Q:How do you know when the moon has had &P'enough lO tat?

A: When Hsrun.

When your child isstumped about a concept or a homework problem, teachers wanL to help. Plus, asking for assistance .shows that your tween ca.res about her work. Enrottrage her to seek help confidently with these. tips. •When to get llel•:Her quC$tion may havean easy-to-find answer. Suggest that she check her textbook and noces or call a classmate. lf 1hat doesn'twork, she should approach her teacher.

•Bow 'o •n: Your child might wait until the teacher Is free and Sit}; 'Tm havingtrouble with my essay thesis. Can you help me?" Or ifthe question pops up afte:r sd1ool, she could email, "l don't understand why I got this algebra problem wrong. When is a ood time lo sloo bv?"

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a c

Middle Yeus

STEM at home You don't have LO be a scientist to foster

a love of STEM in your middle grader. Share these quick-hit ideas for exploring STEM at home.

Ed•noe. Play with sound by turning a strawinto a musical instrUment.. te.L your child expcrime.nt with ways LO create vibrations- anrl thus produce noise.For instance, she can make a "flute" by poking boles ina straw, or an "oboe" hy flanening one end of a,straw and cut· ting it into a point.

i]echnelolJ. Make a sLop-molion movie. Suggest that yourtween snap a series of photos of an ob}ecl,moving the Item

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slightly each rtmc. Theo, she ·could upload and string the

photos wge1bcr ro create the illusion that the

object is moving, l3n1lneerlng. Piece

together a umarhle trampoline" with household itt-.ms. Have your child come up wtth dillcrent materials to use for a ramp and a

bouncy" target.The goal? For her to se.nd a marl>te down the chut.e so 1t bounces ofT the utrampoline...

B:J alb. How would an objecl look if ilwere suddenly muchlarger or smaller? Ask your middle grader to meai;ure an eraser or a sneaker. Then,uslng graplt paper and what she:SLeaming about ratio and pro portion, she can draw the same

Convarsalion games (. ·-·······.. Being able to carry on a oonvtrsation

ilem scaled up or down by l, 5, or 10 limes. 6

will help your tween in evel)'lhing from parrtctpUillg in class to hanging out with friends. Have fun practicing together with these giunes. Llllk by link

Show your middle grader how conversation conneclS people. Choose a topic (movies, holidays) , andset om one paper clip.Go in a cil'cie,and let each p1ayer speak. For each rcla led comment, follow-up question, or an. ver, add a paper clip 10 lhc chain. When the. chain reaches 20 links, switch topics and play ag;dn. Freea cbat

Teach your child 1.0 speak on his feet. Have two people stand. set a timer [or two minutes, and call out a random question ("Wilat'S better, snow or sun?"). The players go hack and fonh discussing the answer. When the rtmer tings, who· ever is talking freezes, and another playct takes his place.Ask a new question, .and the ga1ne cominues. 6

O U R P U R P O S E Topcovldo bus)' pnrent5 ..;, ,b pr.totk.t l id<'1$

Lhal promou: sch1ool SLllXll!>iS, purtnL involvemcn1. and mllift tlkuWt pmtul!IS-

RcSloll lioir EclU1C11ors, n division o( CCH lnrorpM3l<!d

128N. rai AY'CllllC • f rom RoyoJ. VA. 226.30800..J.94 5052 • tftt:11$tom•t@o.mllei:$1<luwer.90m

ww;Ufeoml ilic.rorn

A seU-conscious twaan During the first few weeks of school,

my son Sam forgOl his gym uniform several times. When I casually mentioned it, Sam got a liule loudl)', hut ended up saytng he Looks "stupid" in it. since he's skinnier than the other boys.

I told Sam that I fell self-conscious al his age too.lwas shorter than my friends and not very cordinat . Exen:1singmade me feel better about myself. l thought it could help him, too. Smoe I run on the weekends, I invited him tojoin me. During our cool· dow11, 1pointed out that evccyonc develops aLdifierent rates. l evemually grew taller, and I told him his body would grow and change, too. Regardless, 1lt him know that what mane.rs most is the awesome person on the inside.

Sam hasn'l forgotten his gym clothes lately. rm taking dta t as a stgn hes feeling a little more secure.(:)

m Conlarancea:A good choice

U Now tJu.i l my oldm child is in insights about }'our child, [rom her work middle school, do I 1!.Y netd to habits to her soctal life.

go to her p cm:nt teacher confeJfnce? Befor you go, seeiyour tween It's a good idea toattend parent- wants you to bring up specific topics.

teacher onferena:s regardless of your Also, loo.k oer h.er grad papers.That student age.Going to t11em sends her a way, you 11pmpornt anything you want clear signal ·that you're · to dlscuss, uch as the math interested in her shes workmg on or her education. progress .in Engtisb.

Knowing that Finally, oons\der any you're paying atten- changes at home that her lion can inspire her teacheis should know to give her best about (a military deploy- effort. Plus, teachers mentor a change tn trulrltal

h"iM ·lil"' ""'"'" .n...,..;i...-.......J ,,.,

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Noviembre de 2017 Lincoln Middle School

Priincipal., Penny Stires

Notas Breves

LEn l(UI: ldloma? l.E.stl estudianclo SU hija un idiolJl;Ji extranjero o

Respeto por todas parles piellSll cstudfar uno? Sugierale quc entre- t.eja un nucvo idioma m Wis attiVidades de su tiempo llbtt. Pod.iia vet un pattido de liltbol tele.visado en Italiano, poner tma cuenm en ltnea para su ce:li!:fono en espanol oescuchar m\\sica en francts. Adqu.irirll facilmeme nuevas palab:rasy st motivara parn seguir apRndiendo. ..La que haga bien..•" Cuando se concenEtt en lospuntos. Cuen.esd!e s.u hijo le ayudar.1. a que se vea como uua persorui. c:apaz. lndiqude las cosas que hace bien ("Los person.ajcs que le inventa.s en tuscuentos realrnen· te cobr.m vida").Luego animelo a que desanolte liWi bl.lentos cxigiendose mas a si'. mbmo. Por ejemplo, podr1a intentar escril;iir un cucntO de clenda Ocd6n o paniclpar en un concurso de ritura.

llibltos de Mgl1n1 ta escuefa media es perfecta para que usled y sus hijos evaluen su.s oostum- brcshlgjtnicas. A esm edad empiaan a sudat mas, as\ que ten<Wo que esfor· zarsc m.45 por mantcncr limpia hi pieL Ac:ostllmbttlos a la.varsc la cara por la manana y por la noche y a usar desodo· mnte n dlarto.

Vale Ill. p1n1 citu "Una bue.na cabem y un lmen cortt6n snn sie.mpre una combinad6n. fonntdahle".

Re•peta par 1i nd1mo L-0s prcadolesce.nle.; que se

respetan suelen adherirsc a sus V'itlores y decir no a comporta- mientos atTie.sgados. Ense1\e a su hljo a pensu dos vece.s mites de. tnrnar \ma dcdsi6n. Digamos ,que un amigo lo invi ta a una fiesta en Inque los padres no c:>t11ranen Cil.Sil. Podria pensar qu podrta. aonlccer y decir "No,gmdas, pero no me: interesa".

RHpet• a lo1 llemh E l(quele que mostrnr respeto ham

mi1.<.; fAdl Heva bien con los mayores y c:on sus comfluosy le ayudar.t lambin a ganarse el n:::-.:ptto de eUos.. Puede hacerlo Lr:uando a la gen'le c:omo le gusu.-r:ra que lo tram.ran a el. Por ejemplo, debcria mcren- dar en la cocin.a en cnsa de su amlgo si ¢Sa

es la norma de su familia (aunque en casa de ustedes coma en el cuano de estar). Respeiarn tambin a sus rompaneros cuan- do haga lo que haprometido hacer, por

Se busca ayuda

ejemplo wm,plemr la parte del proyecto que est.Ii h.rdmdo on un oompm'lero. B1spet1 al medinmnblente

Anime a su hijo a adoptar cl lcma "Deja d lugar mejor que lo enrontmsten. Para ponerlo en practica. podrla recoger la ba- 5Ura qtu:ve por su barrio o en un parque. Coosuv.ir recursos es otra fonna d!e respt- lar la. ruaturalua. Pu.ede apagar la luz cuan.- do salga d.c un;.1 liabitaci6n y cerrar el agua mientras se lava los dienu:s 6

Nelson Ma11dela

Slnl)llemen1e comlco P: l Cud.ndo sabes quc la luna ha comi- do lo sulldente?

R: Cuan- do Ui Hen.a.

C 11do a su hlja la confunde un concepto o un problema de sus dcbcres, sus maestros estin dis· puesEns a aytitla.Adermi.s,pedir ayuda demues· tra que a su hi)* k importa stl t.rabajo. Con estos cons.ejos 1!11 artirtl.lini a pedir ayuda con oonfiama. •ll:viado IHI.IHIayacla: Pued.e que sea fadl en-concrar la respues1a a su prtgUntai .Sugierale que consulte su librode texLO y los apun- tes oque 11.ame: a una compat'\era. St eso no da resultad!o, debe pregun.tar a su maestra . •C6rno preg11ntar:Su hija podrfa esperar a que la maestra c:>te libre y decirle:"Tengo dificultad con d rerna principal de ml redacciOn. ,'.Jl;uede ;,iyudarme?,. Si la pre- gunta le surge despu del colegio podria enviar ull correo dectronico: "No entiendo por que me equivoque en este problema de algebra.i_C\.umdo le viene bie.n que me ... p "' UP'ri,0:. 11

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Mi ddle Years

STEM en casa No esnecesario sercientificos para desl:lrro·

llar en su hija el arnor pot STEl\.1 (las sights en ingles para dencia. tocnologia, ingenieria y mate· matlcas). Compaita con ella csw idm para pro· yecLo. rap5dos a fin de explorar STE:\.f en su hog;iT.

ClenciH. Jueguen con el sonido conviniendo una pajha en un instmmento musical. Que su " hja perimente con distin!as rorma.s de eren vibrac1ones y ast produdr ruido. Por ejemplo, puede hac:e.r una «flauin pelforando agujeros en urui pajlta, 0 un "oboe" a,plastando un extremo de la pajita y com1ndolo en puma.

Tecnole•ia. Hagan una. pe.llcula cuadro a cuadro.Suglcrale ,. su hija que haga una serie de fotos de un objelO, moviendo un

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poqutto el objeLO c:ada vez. A comi.nuad6n pod.na subir y

eolazar fas fotosjunw para crear la ilusi6n de que t:l objeto se mueve.

lngenleria. Fahrlquen un ''trampolrn de llolitas de vidrio" con objeLOs de 1,1so domtstico.Digale a SU hUa que encuentre material diverso.s que

. puedn llS:ilr c::omo rampa y una d1ana "que rebote". tEI objetivo? Que envie una boliLa de vidrio por elcond\lcto de mode que rebote del "trampo lin".

M•lemiUcaa. tQue aspecto tendrfa un objcto si de repcnte fuera mucho mayor o menor1Dfgale a su hija que midn un bo- mdor o una zapatilla . Luego. con (Xlpel cuadriculado y lo que

Juagos de conversacion .:......................... .·.•.

c..:;ra aprcndicnd·o sobre niz6n y proporci6n, puede dibujar el mismo· objelo a e:scala 1. 5 o 10 veas mayor o menor.6

Ser capaz de mantener una conve:rsa· ci6n ayudara asu hijo en muchas cosas, desde la participad6n enclase h.asta las sa· lidas con sus amigos. DiviertallSe pra.cti- cando con c. 1nsjucgos.

Enl•ce a enlacre Demuc!:st.re.le

a su hijo c6mo la convers:aci6n unea las perso- nas. Elijan un tt:ma (pcliculas,fhsllls) y saquen un clip para pape'I. Ponganse en cil"Cl.llo y que da juga.dor hable. Cuan<lo hag.an un comen1;ai- rlorelaclonado ,urui pregunta de.segu.I- miento o una re.spuesUl., arui.dan un dip n la. cadena. Cunndo la mdena tenga 20 enlaces, cambieu de mna yjueguen oun ve.z:.

l•bl• parall•••• Enset\ea su hijo a hablar oon rapidez.

Dfgales a dos personas que se levanten, pong.a la ahm:na de un cron6metro pa111dos rninu.tos y haga una preguntaalazar ("iQue cs mejor la nieve o el sol?").Los jugadores hablao sin parar comentando lare.spuesla . Cmmdo saltela abrma,la persona que tiene la pab1bra se deli.me parnlWida y ouoj dor toms su l\.lgar.lbg;m una nueva p- gunta y que djuego oontinue. 6

De padre Preadolesc,antes cobibidos

Durante Ins primeras semanas de colegio, ml h!jo Sam sc olvid6 el unifonne de gimnasia varias veces. Cuando sie lo menclone como de pasada Sam se in- oom.od6 un pociulto, pero al final me dijo que se ve "esulpido con cluniformc porque es mas dclgado quc lo.s otros nlr.os.

Le dije que a. su edad tambien yo me senna cohlbldo. Era mas bajo que mis amigos y \ID poco wrpe.El ejerdclo f1siooconsigui6 que me slntiera mejor conmigo mi$ltlo. Crela que 1.Bmbitn lo ayudmia a el. Como yo corro Los fmes de semana, lo inv!tta que me ncompa.t\arn. Du111n te el enCri11miento le comeme que et1i:bi persona se desarrolla a su riuno. Yo me hkt ml1s alto y le dije que su cuerpo tambien crecerfii y camblarf:J.. En todo aiso le explique que lo mas lmportantc es la fanrastica person-a quc Uew dentro.

Ultlmamente Sam nose ha: oMdado la ropa de gtm11ast.a.Lo tomo como una setral de quc se esta s l ncle:ndo un pot<> nu!s seguro. 6

N E S T R A F I N A L I D A D Pmpnrc!a1Ur a los padlc! idcns p<lld iO>J quc

protrlUeY:Ul el xilo dc:Ol.r.lo porticif13ci611 de las podRS y 1m mcjor m1c1l111icmo cnirt padres t lliJOS-

l esou fot Ed11c110 11iu lillal de ·CC.ff lrxcrporiu.td

t N.11.o}'PJ A"muc • Frooi Royul ,VA 2.'2630 B00..394 5052 • rfecur;lcmei@wollowluwer.c:iom

www. ili1le.cortl

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