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Mapa mental

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Competencias genricasLas competencias genricas que conforman el perldel egresado del SNB describen, fundamentalmente:

Conocimientos

Habilidades

actitudes y valores,

indispensables en la formacin de los sujetosque se despliegan y movilizan desde losdistintos saberes; su dominio apunta a unaautonoma creciente de los estudiantes tanto en el

mbito del aprendizae como de su actuaci!nindi"idual # social$

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Competencias implicadas adesarrollar

Categora: %iensa crtica # re&e'i"amente

Competencia: (esarrolla inno"aciones #propone soluciones a problemas a partir de

mtodos establecidos. Atributo: )rdena informaci!n de acuerdo

a categoras, erarquas # relaciones$*dentica los sistemas # reglas o principiosmedulares que sub#acen a una serie defen!menos$

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+nidad ***

%rop!sito de la +nidad (esarrolla -abilidadesautorreguladoras de su proceso de aprendizaeal tomar conciencia de los procesos que utilizapara mo"ilizar las estrategias que le permiten

apre-ender la realidad # el conocimiento$ .esultado de aprendizae 3! +tiliza

estrategias de aprender a aprender, que lepermitan el logro de sus obeti"os # tareas de

aprendizae en los mbitos escolar, familiar #social$

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/"idencia o acti"idad dee"aluaci!n

.ealiza, en pareas, la elaboraci!n deun mapa mental lle"ando a cabo lasacciones que pertenecen a los tresmomentos del modelado metacogniti"omostrados pre"iamente por el docente %lanicaci!n 0antes de realizar la tarea1

.egulaci!n 0durante la eecuci!n de la

tarea1 /"aluaci!n 0al nal de la tarea1$

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Hemisferio derecho lo rigeel hombre

Hemisferio izquierdo lorige la mujer

No verbal

Sinttico

Concreto

Analgico

No racional

Espacial

ntuitivo

Hol!stico

"ensamiento

divergente

#erbal

Anal!tico

Simblico

Abstracto

$acional

%igital

&gico

&ineal

"ensamiento

convergente

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CEREBROCEREBROHEMISFERIOS DEL CEREBRO

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Tankertanker Design Qu es la sinapsis?

Una zona de contacto anatmico y funcional entredos clulas donde se produce la transmisin de los

potenciales de accin de una clula a otra.En la sinapsis tenemos una neurona que conecta conuna segunda, a la primera se le denomina neuronapresinptica y a la segunda, neurona postsinptica.

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k k

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Actividad

cerebral

T k t k D i

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2odo2odoconocimienconocimien

to nue"oto nue"o

in"olucrain"olucraloslos

conocimienconocimientostos

anterioresanteriores$$

T k t k D i

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Tankertanker Design%rocesosmetacogniti"o

s

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"#$C%&$'( C&)$%*%+(

Las funciones cogniti"as son los procesosmentales que nos permiten lle"ar a cabocualquier tarea$ 3acen posible que el

sueto tenga un papel acti"o en losprocesos de recepci!n, selecci!n,transformaci!n, almacenamiento,elaboraci!n # recuperaci!n de la

informaci!n, lo que le permitedesen"ol"erse en el mundo que le rodea$

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Se entiende por cognici!n45Captar o tener la idea de una cosa,llegar a saber su naturaleza, cualidades# relaciones, mediante las facultadesmentales6$

Conunto de procesos mentales quetienen lugar entre la recepci!n deestmulos # la respuesta a stos$

4 7unciones compleas que operan sobrelas representaciones percepti"as orecobradas de la memoria a largo plazo$

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8que es la metacognici!n9

Metacognici!n es la capacidad deautoregular el propio aprendizae, es decirde planicar qu estrategias se -an de

utilizar en cada situaci!n, aplicarlas,controlar el proceso, e"aluarlo para detectarposibles fallos, # como consecuenciatransferir todo ello a una nueva

actuacin

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La %sicologa -a descrito unaserie de etapas que se

agrupan en

a)Procesos cognitivos bsicos o

simples o bsicos :

:$ Sensaci!n:$ Sensaci!n ;$ %ercepci!n;$ %ercepci!n

$ Memoria

b) Procesos cognitivossuperiores o complejos:

:$%ensamiento:$%ensamiento

;$ Lenguae;$ Lenguae

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-os .rocesoscognitivosb/sicos osimples

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MAPAS MENTALESMAPAS MENTALES

Un mapa mental esuna representacinrepresentacin

grficagrficade una seriede ideas. Ya que esms fcil recordaruna imagen grfica

que un texto lineal.

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g

Tankertanker Design)rganizador grco)rganizador grco

Los mapas mentales son unatcnicatcnicaque deria de la

inestigacin de la memoria.

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g

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-a t0cnica de los 1apas 1entales fuedesarrollada por el brit/nico *ony 2uzancon el objeto de fortalecer las coneionessin/pticas que tienen lugar entre lasneuronas de la corteza cerebral y que4acen posible pr/cticamente todas las

actividades intelectuales del ser 4umano

l utilizar el 1apa 1ental se produce un

enlazamiento electro5qumico entre los4emisferios cerebrales de tal forma que

/strategia cogniti"a/strategia cogniti"a

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g

Tankertanker Design #tilidad#tilidad

Es una herramienta que

Permite memorizar

organizar representar

Utilizando

Armnicamente las uncionescogniti!as de los hemiserios

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=plicaciones=plicaciones

)rganizar acti"idades 2omar apuntes en clase,

cursos, conferencias 3acer res?menes,

%lanear pro#ectos Sacar conclusiones de libros,

programas %ara presentaciones en

grupo =l recopilar llu"ia de ideas Cuando se trabaa en equipo

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Las reglas de ls !apasLas reglas de ls !apas

!en"ales sn!en"ales sn!. "nicia el mapa desde el centro con una imagenimagendel

tema.

#. $elecciona pala%ras claespala%ras claesy utiliza may&sculas omin&sculas al escri%ir.

'. (ada pala%ra)imagen de%e estar solasola y u%icada

so%re su propia l*nea.

+. Emplea imgenes, s*m%olos, cdigos y dimensionesen todas partes del mapatodas partes del mapa

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Las reglas de ls !apasLas reglas de ls !apas

!en"ales sn!en"ales sn. Las l*neas de%en ser preferentemente onduladasonduladas-orgnicas

y estar conectadas desde su inicio en la imagen central.

/. 0az las l*neas de la misma longitudmisma longitudque la pala%ra ) imagen.

1. Usa colorescolores, consistentemente con tu propio cdigo-referentes a personas, temas, fec2as, etc., en todo elmapa mental.

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Tankertanker DesignLas reglas de ls !apasLas reglas de ls !apas

!en"ales sn!en"ales sn3. 4esarrolla tu propio estilopropio estilode mapeo mental.

5. 6ecurre a formas de enfatizarenfatizar y de mostrarasociaciones en tu mapa mental.

!7. 8antn el mapa mental limpiolimpioy en ordenordennumrico

y con contornos para agrupar sus ramas.

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Tankertanker DesignMtodo de enseanza de la estrategia:Mtodo de enseanza de la estrategia:

Anotar o dibujarAnotar o dibujarel tema del mapa yel tema del mapa y

encerrarlo en unencerrarlo en un

crculo, cuadro ocrculo, cuadro ocualquier otra formacualquier otra forma

1er Paso1er Paso

En ramas que partenEn ramas que parten

del centro, anotardel centro, anotar

subtemas que sesubtemas que se

relacionenrelacionen3er Paso3er Paso

Expandir las ideasExpandir las ideas

expresndolas conexpresndolas con

colores, dibujos ycolores, dibujos y

smbolossmbolos

2o Paso2o Paso

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deas asociadas a la idea principal

deas asociadas'''

deas asociadas'''

(se colores

)!tulodel mapa

"ntroduzca detalles

"ntroduzca detalles

"ntroduzca detalles

###

"ntroduzca detalles

Agregue mas detalles

Agregue mas detalles

Agregue mas detalles

###

"ntroduzca detalles

"ntroduzca detalles

"ntroduzca detalles

Use colores

(se colores

Use coloresUse colores

(se colores

dea principal

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CLIDOS

CONTRASTE

FROS

Roo

Rosa

Anaranado

A!arillo

Az"l

Morado #des$ansa%

&erde

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Co!ienzaa

MA'EARt"LECT(RA

)* S"+ra,a-ala+ras $la.e

/* C0-ialasen "na 1oaa-arte

2* Aso$ia-ala+ras $oni!3genes

4* Reda$ta

5* E!-iezaa !a-ear

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RECOMENDA

CIONES

/n el centro, anota # dibua tu tema principal, ser la *M=@/NC/N2.=L$

(e a- irradiarn o saldrn todas las ideas que se te ocurran$ +sa lneas cur"as # formas redondas, utiliza ramas para conectar tus

ideas, ms dibuos # menos palabras$

+tiliza el color roo, rosa me'icano o anaranado en el centro # paralas ideas ms importantes, 0recuerda que son colores que tu cerebro"e rpidamente por su onda larga1$

+tiliza el amarillo de contraste, recuerda que su longitud de onda esmediana$

+sa azul, "erde # morado para las ramas que conectan , 0son coloresque descansan1, ?salos para las ideas secundarias, las centrales-azlas ms gruesas que quellas que se "an aleando$

Sigue aprendiendo, imaginando, pensando meor # disfrutando

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TEMA'RINCI'A

L

)

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Prgra!a de !apasPrgra!a de !apasExisten diersos tipos de programasprogramas que nos ayudan a realizar

mapas mentales.

En los cules solo nos llea unos cuantos minutosminutosrealizar un mapa

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El !apa !en"alEl !apa !en"alen lasen las

di$eren"esdi$eren"es%reas &%reas &gradsgrads

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