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UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL FACULTAD DE

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Programa del curso durante el ciclo academico.

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  • UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDE

  • INGENIERAELECTRNICAEINFORMTICA

    SLABOAsignatura:MATEMATICABASICACdigo:3B0028

    1.DATOSGENERALES

    1.1.DEPARTAMENTO:IngenieraElectrnicaeInformtica1.2.ESCUELAPROFESIONAL:IngenieraInformtica1.3.CICLODEESTUDIOS:Iciclo1erao1.4.CREDITOS:031.5.CONDICION:Obligatoria1.6.PREREQUISITOS:Ninguno1.7.HORADECLASESEMANAL:4h(Teora2h,Prctica2h)1.8.HORASDECLASETOTAL:70Horasacadmicas1.9.PROFESORRESPONSABLE:HenryZorrillaMasas1.10.AOLECTIVOACADEMICO:2014I

    2.SUMILLA

    La asignatura proporciona a los estudiantes los tpicos necesarios para su formacin cientfica, con capacidad analtica y deductiva. Comprende los siguientes temas: Vectores en el Plano y en el Espacio, Geometra Analtica del Plano, Geometra AnalticaVectorialySuperficies,SistemasdeCoordenadas.

    3.COMPETENCIASGENERALES

    3.1COMPETENCIASESPECFICAS

    Conocerlainterpretacinyaplicaralassolucionesalosproblemasfsicosygeomtricosrelacionadosconlaespecialidad.

    3.2COMPETENCIASPROFESIONALES

    Fomentareincentivarenlosestudianteshbitosderazonamiento,habilidadesparaelclculo,capacidadparaelanlisis,ascomodespertarelespritudeinvestigacinenlosestudianteslocuallespermitirrelacionarlasdiferentesconcepcionesyteoraadquiridasensuformacinprofesional.

    4.APORTEDELAASIGNATURAALPERFILPROFESIONAL

    Elcursoesdenaturalezatericoprctico,elcualtieneelpropsitodegenerarhabilidadesparalasolucindeproblemasrelacionadosconlageometraanalticayvectorial,ascomoinduciralosalumnosaunainvestigacin,medianteelusodeconocimientos

    1

    Laasignaturaimparteconocimientosyexperienciasenelcampodelamatemticaypermiteadquirirherramientasbsicasparalacapacitacindeloscursosfinesypermitirunrazonamientolgico.

  • UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDE

  • INGENIERAELECTRNICAEINFORMTICAmatemticosadquiridoscomoherramientasparasolucionarproblemasquecompeteasuespecialidad.

    5.ORGANIZACINDELASUNIDADESDEAPRENDIZAJE

    UNIDADDENOMINACION

    NUMERODEHORAS

    IVectoresenelPlanoyenelEspacio16

    IIRectasyPlanosenelEspacio16

    IIIGeometraAnalticaVectorialy

    Superficies

    218

    IVSistemasdeCoordenadas12

    HORASDEEVALUACIONES8

    TOTALHORAS70

    6.PROGRAMACINDELASUNIDADESDIDACTICAS

    UNIDADI:VECTORESENELPLANOYENELESPACIO

    CompetenciasEspecficas:Interpreta,formula,resuelveproblemasdelarealidadutilizandolosconocimientosvertidossobrelosvectores,manifestandoflexibilidaden

    ellaascomoperseveranciaensudesarrollopersonal.

    Contenidos

    SEMANACONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

    1ra.Semana

    Vectoresenelespaciondimensional,interpretacingeomtricadevectores,leyesdelaalgebravectorial,vectores

    Resuelveproblemasusandovectores,reconoceformulasylasaplicaensituacionesconcretas.Realizaaplicacionesdevectores

    Demuestraflexibilidadyseguridadalexplorarnocionesdevectores.Aprecialaabstraccinyelsimbolismomatemticodadoenelparalos

  • UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDE

  • INGENIERAELECTRNICAEINFORMTICAfundamentales,vectores

    enlafsicaygeometra

    vectoresenelplanoyenunitarios.

    loquelepermitir

    elespacio.FormulaydaProductoescalar.

    relacionarsusmltiples

    solucindeproblemas2da.

    Vectoresparalelosy

    aplicacionesconsurelacionadosaltema.Semana

    ortogonales.ngulo

    formacinprofesional.entrevectores.Proyeccinycomponentedeunvector.readelparalelogramoydeltringulo.

    3ra.Semana

    3Productovectorialymixto.Direccindeunvector.VolumendelParaleleppedoydelTetraedro.

    4ta.semana

    Combinacinlinealdevectores.IndependenciayDependenciaLinealdevectores.Bases.

    UNIDADII:RECTASYPLANOSENELPLANOYELESPACIO

    CompetenciasEspecficasInterpreta,formularesuelveproblemasdelarealidadutilizandolosconceptosderectasyplanosenelplanoyespacio,tantoenunconcepto

    particularcomogeneral.

    Contenidos:

    SEMANACONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

    5ta.Semana

    Larectaenelplano,formas:vectorial,paramtrica,generalysegmentaria,interpretacingeomtrica,posicionesrelativasynguloentrerectas,distanciaentreun

  • puntoyunarecta.Familiaderectas.

    Resuelveproblemasusandolosconceptosdelageometraanalticaenelespacioaplicndolasasituacionesconcretas.Reconoce,formula,interpretalosconceptosderectayplanoenel

    Demuestraseguridadyflexibilidadalexplorarlasideasrectayplanoenelespacioysusaplicaciones.ValorarlasconexionesentrelostemasLaRectaenelEspacio.

    realizadospara6ta.

    Ecuacionesdelarectal.

    poderaplicarlosSemana

    Posicionesrelativas

    ensumundoreal.

  • UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDE

  • INGENIERAELECTRNICAEINFORMTICAentredosrectas.ngulo

    espaciomediante

    Demuestraentredosrectas.

    fenmenosenel

    perseveranciaenDistanciadeunpuntoa

    mundoreal.

    laformulacinyunarecta.Distancia

    Desarrollodesu

    solucindeentredosrectasquese

    capacidadde

    problemas.cruzan.

    razonamientoparaElplanoenelespacio,

    entenderestetipo7ma.

    ecuacionesdeunplano,

    deconceptos.Semana

    interpretacingeomtrica,posicionesrelativasynguloentredosplanos.

    8va.semana

    4PlanoProyectanteProyeccindeunarectasobreunplano.nguloentreunarectayunplano.Distanciaentrepuntoyunplano,interseccindeplanos.

    UNIDADIII:GEOMETRIAANALITICAVECTORIALYSUPERFICIES

    CompetenciasEspecficas:Definiryexplicarlosconceptosbsicosdelageometraanalticavectorialydesuperficiesmedianteunmanejocientficovalorandosu

    aplicacinasituacionesrealesdesuespecialidad.

    Contenidos:

    SEMANACONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

    9na.semana

    Lacircunferencia,ecuacionesdelacircunferencia,familiadecircunferencias,tangentesaunacircunferencia,transformacindecoordenadas

  • Familiarizarseconlasecuacionesdelarectaydelascnicas,medianteunordenlgico.Solucionarproblemasderelacionadosaestostemas.Interpretarconobjetividadlosconceptosreferidosalageometra

    Valorarelpapelformativodelageometraanalticaeneldesarrollopersonaldelestudiante.ReconocerLaparbola,

    tambinqueesta10ma.

    ecuacionesdela

    teoraesunasemana

    parbola,tangentesala

    delasparbola,aplicaciones

    herramientasdelaparbola,laelipse,

    necesariasensuecuacionesdelaelipse,

    formacin.Ser

  • UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDE

  • INGENIERAELECTRNICAEINFORMTICApropiedadesdela

    analticadelplano,

    reflexivoycrticoelipse.

    aplicandolos

    usandolosLahiprbola,

    conceptos

    conceptosvertidos11va.

    ecuacionesdela

    fundamentales

    enlaasignatura.semana

    hiprbola,tiposde

    expuestoscomo

    Conducirunhbilhiprbola,propiedades

    basepara

    manejodeldelahiprbola,lugares

    aprenderautilizar

    lenguajegeomtricos.

    enproblemas

    matemticoyeldiversos.

    empleodela12va.

    teoradelasemana

    geometraanalticaenlaespecialidad.

    5Superficies.Grficadeunasuperficie.SuperficieEsfrica.SuperficieCilndrica.

    13va.semana

    SuperficiesCudricas:Paraboloides,ElipsoideseHiperboloides.

  • UNIDADIV:SISTEMASDECOORDENADAS

    CompetenciasEspecficas:Formulacin,interpretacinyresolucindeproblemas,delarealidadmediantelosconceptosdelossistemasdecoordenadas.Contenidos:

    SEMANACONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL

    14va.semana

    Coordenadaspolares,

    Resuelveproblemas

    Demuestraflexibilidadygrficasdeecuaciones

    aplicandolateora

    seguridadalexplorarlaspolares,criteriosdesimetra,,

    desistemasde

    ideasdesistemasdeinterseccindegrficas,

    coordenadas.

    coordenadas.frmulasdeinterseccin.

    Utilizael

    Demuestraconfianzaenrazonamientolgico

    sucapacidadparaCoordenadaspolaresde

    paradiscernirlas

    hacermatemticaa15va.

    cnicas,equivalenciaen

    coordenadaspolares

    travsdeldesarrollodesemana

    coordenadascartesianas,

    delascartesianasy

  • problemasdiversos.grficasdeecuaciones

    detalmaneraquesepolaressobrecnicas.

    puedautilizarenelplanteamientodeproblemas16va.semana

    CoordenadasCilndricasyEsfricas,equivalenciasencoordenadascartesianas.

  • 7.ESTRATEGIASMETODOLGICAS

  • Las sesiones de aprendizaje combinarn la exposicin del docente con la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos, los trabajos individuales y grupales. El profesor asume el rol de mediador para presentar los contenidos conceptuales y de organizador de situaciones, para asegurar la participacin de los alumnos en los talleres grupales. El profesor detectar los aprendizajes no logrados por los alumnos al final de cada evaluacin y organizar las acciones pedaggicas necesariasparaoptimizarlosaprendizajesenlospuntoscrticosdetectados.

    8.EVALUACIN

    Laevaluacinescontinuayapuntahaciaelestablecimientoderelacionessignificativasentrelosdistintosconceptos,asmismotomaencuentalaretroalimentacin.

    PROMEDIOFINALseobtiene:PF=(PP+EP+EF)/3

    (PP)promediodeprcticas:(3prcticascalificadas)/3

    (EP)Examenparcial(EF)Examenfinal

    9.BIBLIOGRAFIAGENERAL

    UNIVERSIDADNACIONALFEDERICOVILLARREALFACULTADDEINGENIERAELECTRNICAEINFORMTICA

    EduardoEspinozaRamos,RECTAS,PLANOSYSUPERFICIES,EditorialServiciosGrficosJJ2000.EduardoEspinozaRamos,GEOMETRIAANALITICAPLANAI,EditorialServiciosGrficosJJ2000.EduardoEspinozaRamos,VECTORESYMATRICES,EditorialServiciosGrficosJJ2000.FigueroaGarca,VECTORESYMATRICES,EditorialAmericana1994.Lehman,GEOMETRIAAANALITICA,EditorialLimusa2008.HasserLasalleSullivan,ANALISISMATEAMTICOI,EditorialTrillasMxico1989.MarsdenTromba,CALCULOVECTORIAL,EditorialLimusa1993.PitaRuiz,CLCULOVECTORIAL,EditorialPrenticeHallHispanoamericana,Mxico2001.StewardK,CALCULOCONGEOMETRIAANALITICA,EditorialPrenticeHall2000.SaalAznarn,MATEMATICABASICAII,EditorialGmez1998.Venero,MATEMATICABASICA,EditorialGemar2001.

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