microsoft power point a biblioteca auto avaliação
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Escola B. 2,3 D. AntEscola B. 2,3 D. Antóónio da Costanio da Costa
A A AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão
da Biblioteca Escolarda Biblioteca Escolar
««ReflectionReflection andand evaluationevaluation are are keykey to to improvingimproving
thethe effectivenesseffectiveness ofof thethe SchoolSchool LibraryLibrary
RessourceRessource CenterCenter»»
ElspethElspeth S. S. ScottScott
A Biblioteca EscolarA Biblioteca Escolarantes e antes e agoraagora......
Local de tratamento,
organização e
disponibilização de recursos.
Local instigador de inovação
Oferta de serviços
Centro de acção e de trabalho colaborativo com
intervenção no percurso
curricular dos alunos e no
trabalho dos professores
Espaço de informação Espaço de conhecimento
O processo de avaliaO processo de avaliaçção ão da Biblioteca Escolarda Biblioteca Escolar
antes e antes e agoraagora......
Avaliação centrada
na gestão dos
recursos
Avaliação perspectivada em
termos de impacto no ensino / aprendizagem
Avaliação baseada em relatos
Avaliação baseada em
demonstrações (evidências)
Avaliação considerada
como um sector
à parte da vida
escolar
Avaliação considerada
como parte integrante
da auto-avaliação de
toda a escola
As perguntas subjacentes As perguntas subjacentes ààavaliaavaliaççãoão
�� Como actuamos?Como actuamos?
Identificar o o estIdentificar o o estáádio em que se encontra dio em que se encontra a Bibliotecaa Biblioteca
�� Como o sabemos?Como o sabemos?Identificar as evidências em que nos apoiamos Identificar as evidências em que nos apoiamos para saber como agirpara saber como agir
�� O que fazer a seguir?O que fazer a seguir?Identificar os caminhos necessIdentificar os caminhos necessáários rios ààmelhoriamelhoria
Vantagens da Vantagens da AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão
IdentificaIdentificaçção de:ão de:
�� Pontos FortesPontos Fortes –– Estamos a fazer bem?Estamos a fazer bem?
�� Pontos FracosPontos Fracos –– Quais as Quais as ááreas mais reas mais
problemproblemááticas?ticas?
�� OportunidadesOportunidades –– O que podemos fazer?O que podemos fazer?
�� AmeaAmeaççasas –– O que pode constituir obstO que pode constituir obstááculo ao culo ao
desenvolvimento?desenvolvimento?
A A AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão da Biblioteca irda Biblioteca iráápermitir:permitir:
(conforme (conforme SarahSarah McNicolMcNicol))
�� Melhorar o ensino e a aprendizagemMelhorar o ensino e a aprendizagem
Demonstrando o contributo da BE para o ensino / Demonstrando o contributo da BE para o ensino /
aprendizagem, a avaliaaprendizagem, a avaliaçção pode promover o seu valor ão pode promover o seu valor
no seio da comunidade educativano seio da comunidade educativa
�� Melhorar as prMelhorar as prááticas de trabalhoticas de trabalho
A avaliaA avaliaçção pode sugerir mudanão pode sugerir mudançças especas especííficasficas
�� Elaborar relatElaborar relatóóriorio
As evidências constatadas podem ser incorporadas no As evidências constatadas podem ser incorporadas no
relatrelatóório anual para demonstrar o êxito alcanrio anual para demonstrar o êxito alcanççado e ado e
posicionamento, assim como indicar as posicionamento, assim como indicar as ááreas a reas a
melhorarmelhorar
�� Planear melhoramentosPlanear melhoramentos
A A autoauto--avaliaavaliaççãoão permitirpermitiráá àà equipa da BE identificar os equipa da BE identificar os
pontos fortes e fracos e estabelecer prioridades nas pontos fortes e fracos e estabelecer prioridades nas
necessidades e objectivosnecessidades e objectivos
�� OrOrççamentaramentar
AtravAtravéés da s da autoauto--avaliaavaliaççãoão, a recolha de evidências pode , a recolha de evidências pode
ajudar a estabelecer prioridades no planeamento ajudar a estabelecer prioridades no planeamento
ororççamental e indicar quais as amental e indicar quais as ááreas que carecem de reas que carecem de
maior investimentomaior investimento
�� Solicitar apoios financeirosSolicitar apoios financeiros
A informaA informaçção decorrente da ão decorrente da autoauto--avaliaavaliaççãoão pode pode
fornecer evidências que servirão de fundamento a fornecer evidências que servirão de fundamento a
pedidos financeiros adicionaispedidos financeiros adicionais
�� Gerir a equipaGerir a equipa
A A autoauto--avaliaavaliaççãoão pode indicar modos de tornar mais pode indicar modos de tornar mais eficaz o trabalho da equipaeficaz o trabalho da equipa
�� DivulgarDivulgar
As evidências poderão ser utilizadas para aumentar o As evidências poderão ser utilizadas para aumentar o reconhecimento e promoreconhecimento e promoçção da importância da BE na ão da importância da BE na escolaescola
�� Defender / ApoiarDefender / Apoiar
A A autoauto--avaliaavaliaççãoão pode ser tambpode ser tambéém usada para m usada para evidenciar a importância da BE na previdenciar a importância da BE na próópria escola e pria escola e tambtambéém aos nm aos nííveis local e nacional.veis local e nacional.
O Processo da O Processo da AutoAuto--AvaliaAvaliaççãoão�� DiagnDiagnóósticostico
�� IdentificaIdentificaçção do domão do domíínio a avaliarnio a avaliar
�� Evidências a recolher; Instrumentos a utilizar; LimitaEvidências a recolher; Instrumentos a utilizar; Limitaçções...ões...
�� Intervenientes e composiIntervenientes e composiçção das amostras a utilizarão das amostras a utilizar
�� CalendarizaCalendarizaççãoão
�� Recolha e anRecolha e anáálise de dadoslise de dados
�� IdentificaIdentificaçção de pontos fortes e fracos e posicionamento nos ão de pontos fortes e fracos e posicionamento nos respectivos nrespectivos nííveis de desempenhoveis de desempenho
�� InterpretaInterpretaçção e descrião e descriçção dos resultados da avaliaão dos resultados da avaliaçção e definião e definiçção ão de acde acçções de melhoriaões de melhoria
�� ComunicaComunicaçção dos resultados da avaliaão dos resultados da avaliaçção e medidas de melhoria ão e medidas de melhoria a praticar, a integrar no Relata praticar, a integrar no Relatóório de Avaliario de Avaliaçção interna da Escolaão interna da Escola
((inin NewsletterNewsletter RBE RBE nnºº 5)5)
O Envolvimento na EscolaO Envolvimento na EscolaO processo de O processo de autoauto--avaliaavaliaççãoão deve ter a intervendeve ter a intervençção deão de
todos os elementos da comunidade escolar: todos os elementos da comunidade escolar:
�� Professor bibliotecProfessor bibliotecáário e equipario e equipa
�� DirectorDirector
�� OrgãosOrgãos executivos e de decisão pedagexecutivos e de decisão pedagóógicagica
�� ProfessoresProfessores
�� AlunosAlunos
�� Encarregados de EducaEncarregados de Educaççãoão
�� FuncionFuncionááriosrios
O Envolvimento da EscolaO Envolvimento da Escola
A DirecA Direcçção deve:ão deve:
�� assegurar a cooperaassegurar a cooperaçção entre os professores e a equipa ão entre os professores e a equipa da bibliotecada biblioteca
�� integrar a avaliaintegrar a avaliaçção da biblioteca na avaliaão da biblioteca na avaliaçção global da ão global da escolaescola
INTEGRAINTEGRAÇÇÃO DOS RESULTADOS NA ÃO DOS RESULTADOS NA AUTOAUTO--AVALIAAVALIAÇÇÃO DA ESCOLAÃO DA ESCOLA
�� Do relatDo relatóório final de rio final de autoauto--avaliaavaliaççãoão da BE serda BE seráá
elaborada uma selaborada uma sííntese a incorporar no relatntese a incorporar no relatóório rio
de de autoauto--avaliaavaliaççãoão da escola;da escola;
�� Essa sEssa sííntese apoiarntese apoiaráá o professor biblioteco professor bibliotecáário rio
aquando da entrevista com a aquando da entrevista com a InspecInspecççãoão--GeralGeral de de
EducaEducaçção.ão.
CONCLUSÃOCONCLUSÃO
A A autoauto--avaliaavaliaççãoão deverdeveráá ser:ser:
�� Um processo constante na vida escolarUm processo constante na vida escolar
�� Um processo contUm processo contíínuo num ciclo que inclui a nuo num ciclo que inclui a identificaidentificaçção de prioridades para a melhoriaão de prioridades para a melhoria
�� Parte integrante da Parte integrante da autoauto--avaliaavaliaççãoão da escolada escola
««O papel fundamental do bibliotecO papel fundamental do bibliotecáário rio éé contribuir contribuir
para a missão e para os objectivos da escola, para a missão e para os objectivos da escola,
incluindo os processos de avaliaincluindo os processos de avaliaçção, e para ão, e para
desenvolver e promover os da biblioteca desenvolver e promover os da biblioteca
escolarescolar»»
Directrizes da IFLA / UNESCO para as Bibliotecas EscolaresDirectrizes da IFLA / UNESCO para as Bibliotecas Escolares
BIBLIOGRAFIABIBLIOGRAFIA
JohnsonJohnson, , DougDoug (2005) (2005) ««GettingGetting thethe mostmost fromfrom youryour SchoolSchool LibraryLibrary Media Media ProgramProgram»»
http://www.doug-johnson.com/dougwri/getting-the-most-from-your-school-library-media-program-1.html
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McNicol, Sarah(2004) «Incorporating library provision in school self-evaluation»in Educational Review, volume 56, Issue 3, pages 287-296, November 2004
Texto da Sessão: « O Modelo de Auto-Avaliação no contexto da Escola / Agrupamento
Conde, Elsa «Modelo de auto-avaliação da Biblioteca Escolar: Princípios estrutura e metodologias de operacionalização, RBE newsletter nº5
DinaDina Maria Ribeiro DouradoMaria Ribeiro Dourado
Novembro de 2009Novembro de 2009