mit! - dpsg · w b es ti mm e n m ! ö lf i n g e z e i t u n g s a r t i k e l eibt über e...
TRANSCRIPT
Ich bestimme
mit!Methoden-Domino „dafür!“
der Wölflingsstufe
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Met
hode
n-D
omin
o
Spie
l-re
geln
Sp
ielz
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Der
ers
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z.B.In
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W
ölfl
inge
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ideen- findung Id
een-
fin
dung
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
ABC-MethodeJede KG (3-5 Pers.) erhälteinBlattPapier,hier
stehenamRanddieBuchsta-benA-Z(schwierigeBuchstaben
können auch weg gelassen werden).
JetztkönntihreineSammlungvon
Interessen,Bedürfnissen,Einstel-lungenmachenz.B.Wasmöchtetihrgernebauen:A–Auto,B–Baumhaus…
Brain
storming
Dies ist
eine Methode um
vieleVorschlägeoder
Ideenzu
finden.Esmussgenau
definiertsein,
was eigentlich gesucht werden soll. Die Teil-
nehmenden nennen strukturiert alle Vorschläge,
die ihnen in den Sinn kommen. Diese Vorschläge
dürfendabeiwedervonih
nenselbstnochvon
anderen kritisiert oder diskutiert werden. Alle Vor-
schlägewerdenmitgeschrieben,dieseV
orschläge
werdenfürallevisuellz
ugänglichgemacht(z.B.a
uf
KartenaneinePinnwandgehan
gen).Erstnach
AbschlussdesBrainst
ormingsbeginntdas
Sortieren der Vorschläge. Die Größe
derGruppesolltewederzugro
ß
nochzukleinsein.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
StilleVor einerEntschei-dung, einer Reflexion oder
einerIdeenfindungwirdeinefest-
gelegte„ZeitderStille“durchgeführt,
damitallesichsammelnundsichüber
ihren eigenen Standpunkt klar werden
können. Die Methode wird durch den
Gruppenleiter oder die Gruppenleiterin
anmoderiert:„Allesetzensichbequem
hin und werden still, schließt eure Augenundjetztüberlegteuch...“
Fotostreife
Die
Teilnehmenden
fotografieren in Klein-
gruppen(3bis5Personen)
die Gemeinde aus ihrer
Sicht und erstellen eine
Präsentation.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Schulter klopfen
Die Teil-nehmerinnen und Teilnehmer lobensichgegenseitigfürihreLeistung.
Fotoaktion
Mein
Haus, mein
Zimmer,meinSpiel-
zeug,…alleswirdfotogra-
fiert und als Collage in der
nächsten Gruppenstunde
vorgestellt.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Info-gew
innung Idee
n-fin
dung
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Expert/-innengesprächDie
Moderation begrüßtdieTeilnehmerinnenundTeilnehmersowiedieExper-
tinnenundExpertenundleitetdieVer-
anstaltungmitwenigenWortenein.Zudem
gibtsieeinenkurzenÜberblicküberdenAblauf
unddasVorgehen.NunerhaltendieExperten
undExpertinnendasWort.Siestellensichvor
undleitenkurzindasThemaausihrerSicht
ein. Danach stellen die Teilnehmenden ihre
FragenandieFachleute.Dabeikönnen
sie sich an die vorher formulierten Fragenhalten,aberauchneue stellen.
Brain
race
Hier heißtes:Erst
schreiben,danndenken.Man
brauchteinenlangenGangoderein
großesZimmer.EsgibtzweiStationen.
Diese sollten mindestens 10 Meter auseinander
liegen.AndereinenStations
chreibendieTeilneh-
mendenzwei(odermehr)IdeenaufeinArbeitsblat
t.
MitdiesemBlattrennensiezuranderen
Station,wo
derModeratoroderdieModeratorinwartet.Fürjede
IdeebekommendieTeilnehmendeneinenS
tempel
(odereinenHaken,einSternchen,…).Danachgehtes
wiederzurückzurerstenStation
.Dortwerdenwieder
zwei(odermehr)Ideenaufgeschrieben.Wernach
einerfestgelegtenZeitdiemeistenStempel(oder
Haken,oderSternchen,…)hat,bekommteineTa-
fel Schokolade (o.ä.). Gemeinsam werden die
Ideenausgewertet.Tipp:großeGruppen
teilen,sonstmusszulanggew
ar-
tetwerdenbismanwieder
dran ist.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Präsen-tation Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
ZeitungsartikelSchreibtübereureMitbe-stimmungsaktion einen
Zeitungsartikel.„Tutgutesundsprechtdarüber!“.Esgibtinman-
chenLokalzeitungenextraAktioneinladen könnt. Damit erspart ihr
euchdasselbstschreiben.
Luft
ballo
nmethode
Es
werden sehr viele
Luftballonsaufgeblasen
(mindestens 5 pro teilnehmender
Person) und im Raum verteilt. Jeder
Teilnehmer und jede Teilnehmerin erhält einen
Stift,deraufderLuftballonhau
tschreibt.Die
TeilnehmendensollensichnunIdeenz
ueinem
vorgegebenenThemaüberlegen.M
usikläuftim
Hintergrund.DabeisollennundieIdeen,ega
lwie
verrückt,aufdieBallonsgesc
hriebenwerden.
DieMethodedientdazu,nichteing
eschränkt
aufeinemBlattzuschreibensondernd
ie
Kreativität und unkonventionelle
Ideenzufördern.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Beraten Idee
n-fin
dung
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Positiv & negativEs
wirdzujedemPunkteineTabellemitzweiSpalten(positivundne-
gativ)angefertigt.Jetztdürfendie
TeilnehmendenihreGedankenzudem
jeweiligenPunktdarlegen.Ambesten
ersteinenPunktfertigmachen,wobeine-
gative und positive Aspekte gemischt
werden können. Dadurch werden die Vor- und Nachteile visuell aufgezeigt.
von
ande
ren Lebenswelten
kenn
en lernen
Mitge-
henzudenHob-
bysvonFreundinnen
und Freunden. Oder einen
Expertentagmachen:heute
stelleicheuchmeinHobby
vor!Jedeundjederbringtein
Haustiert mit oder das
liebsteBrettspiel.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ent-scheiden Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Entscheidungspyramide
1. Die Gruppe hat viele Vor-schläge gesammelt Nun soll
eineEntscheidunggetroffenwerden.
DieLeitungerklärtdieVorgehensweise.
2. Jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin
erhälteinenZettelmitdreileerenZeilen.Hiersoll
sie/erdiefavorisiertenVorschlägeausderFülleder
gesammelten Vorschläge eintragen. 3. Nun finden sich
dieTeilnehmendeninPaarenzusammen,stellenihre
Vorschlägevorunddiskutieren.Zielistes,nachAblauf
einerbestimmtenZeitzudreigemeinsamenVorschlägen
zukommen4. Die Paare finden sich nun in Vierergrup-
pen (oder Sechsergruppen, je nach Gruppengröße)
zusammen.Wiederumwirddiskutiertundnacheiner
EinigungunddreigemeinsamenVorschlägenge-
sucht.DiesesVerfahrensetztsichsolangfort,bis
sichalleTeilnehmendeninzweiGruppenge-
genübersitzen5. DieletztendreiVorschlä-
ge können erneut diskutiert und anschließend mit Punkten
bewertetwerden.
Wör
ter ver
bindenDie Ge-
samtgruppe wird in
Kleingruppenaufgeteilt(3bis
6
Personen).DieKleingruppenziehenaus
verschiedenen Kategorien Karten, so dass jede
GruppeinsgesamteinenKartens
atzaus10Karten
erhält.DieKartenwerdensoausgebreitet,dasssie
für
alleKleingruppenmitgliedergutle
sbarsind.JedeGruppe
erhältaußerdem1-2großePap
ierbögenundbunteStifte.
DieAufgabeistz.B.,einSpielge
rätzuerfinden,beidemalle
BegriffeeineRollespielen.Dafürwirdfolgenderm
aßenvorge-
gangen:DieKleingruppenmitgliederschau
ensichdieKarten
gemeinsaman.Zusammenwirdüberlegtunddiskutiert,wie
das Spielgerät aussehen könnte. Die Teilideen werden aufge-
schriebenund/oderaufgemalt.DieAufgabeiste
rfüllt,wenn
dasneueSpielgerätals„Gesamtkunstwerk“nocheinm
alauf
einemPapierbogenaufgemalt,mitErklärungen
versehen
wirdundeinenNamenbekommenhat.AlsAbs
chluss
stellen die jeweiligen Kleingruppenmitglieder ihre
erfundenen Spielgeräte der Gesamtgruppe vor. So
könnenIdeenzuSpielgeräten
,Wohnungsbau,
Dorfentwicklung und Stadtteilsanierung
entwickelt werden.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Beraten Idee
n-fin
dung
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
WahlpartyInder ersten Gruppenstun-
dehabenalleBeteiligtenZeit
zurVorbereitung.InKleingruppen
überlegensichdieGruppenmitglieder,
welcheIdeeausderIdeenfindungsiegerneals
Projektumsetzenundfürfürwassiewerbenwollen.
SiebekommendieAufgabe,fürdieWahlpartyinder
nächstenWocheeinenTeildesRaumszugestaltenund
durchPlakate,Flyerund/oderAktionenfürihrProjektzu
werben.Wichtigistschonhierzuerklären,dassimmernur
1-2PersonenproKleingruppeabwechselnddenWahlstand
betreuenkönnen,damitsichdieanderenPersonendieande-
renProjekteanschauenkönnen.WährendderVorbereitung
könnenLeiterinnenundLeiterdieverschiedenenGruppen
inOrganisationundMaterialunterstützen.Indernächsten
GruppenstundefindetdanndiegroßePartystatt.Nacheiner
gemeinsamenAufbauzeitkönnendieGruppenallevon
ihremProjektüberzeugen.EntwederimAnschlussoderin
der nächsten Gruppenstunde solltet ihr mit den Teil-
nehmendengemeinsamdiePartykurzreflektieren
undüberlegen,obihrdennächstenSchrittin
dieEntscheidungsfindunggehenkönntoder
euch noch intensiver mit den Themen
auseinandersetzenwollt.
Fors
chen
und entdecken
Auf-
suchen von
interessanten Orten, Höh-
len,Wasserfällen,Besuchenvon
öffentlichenEinrichtungen,F
euerwehr,
Polizeiu.a.MitdemKanuaufeineInsel
paddelnunddieseerforschen
.EinWochen-
endeaufeinemBauernhof.Donnerbalken
bauenundeinJahrspätersch
auenwas
nochübrigist.Sonnenaufgan
gswan-
derung,physikalischeExperim
ente
durchführen,Kindermuseum
besuchenusw.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ent-scheiden Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
SommersprossenEsstehenmehrereLösungs-vorschlägezurAuswahl.
UnterjedemLösungsvorschlaghängen ein weinendes und ein la-
chendes Gesicht. Die Teilnehmerinnen
undTeilnehmerklebenKlebepunkteals
Sommersprossen in die Gesichter und
drückensoAblehnungundZustim-mung aus.
Wun
schbaum
Eswirdein
„Wunsch-Baum“im
Gruppenraum aufgestellt,
andendieKinderihreWunsch-
zettelhängenkönnen.Egalw
ann,
immer wenn ihnen etwas einfällt,
könnensieesaufschreiben
und aufhängen.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Info-gew
innung Idee
n-fin
dung
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Bücherei besuchen
InderBüchereiBücherzudenpassendenThemen suchen und darausInformationengewinnen.
6-3-5-
MethodeSechs
Personen entwickeln
dreiIdeenjeweilsfünfmal
weiter.JeweilssechsPersonensitzen
aneinemTischundentwickelnIdeenzu
einemThemaz.B.„Wiekönnenwirunspolitisch
engagieren?“.JedePersonent
wickeltdreiLösungs-
vorschlägeundgibtdanndas
Blattandenlinken
NachbarnoderdielinkeNachbarinweiter.Diese/-rliest
sichdieIdeendurchundlässt
sichdurchdieseIdeen
zuneuenVorschlägenanrege
n,vondenendannwieder
dreiaufdasBlattgeschrieben
werden,bevoresweiter
gegebenwird.FürjedeRundegibtderM
oderatoroder
dieModeratorinnurbestimmtvielZeitzurV
erfügung.Für
dieersteRundedreibisvierM
inuten,fürdiefolgenden
ca.zweiMinutenmehr,daindiesendieIdeenaus
-
führlicherformuliertwerden.DiesesSystemwird
solangefortgeführtbisjeder
Teilnehmerund
jedeTeilnehmerinwiederdaseigenesBlatt
in den Händen hält. Nun sind sehr viele
Ideenentstanden,dievorgest
ellt
und diskutiert werden
können.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
5-Finger-ReflexionJeder Finger einer Handstehtfüretwas!Daumen:„daswartop“
Zeigefinger:„daraufmöchteichzeigen“Mittelfinger:„daswardoof“Ringfinger:„daswarmirbesonderswichtig“kleinerFinger:„daskamzukurz“
Alle
r gut
en W
ünsche sind dreiJede
Personschreibtdrei
Wünschefüreinbestimmtes
Thema,füreinePersonoderallgem
ei-
neWünscheaufjeweilseinenZette
l.Zusätz-
lichüberlegtsichjederundje
denocheinen
Punkt,dernichtwahrbzw.ihmnichtwirklich
wichtig ist. Anschließend rät die Gruppe, welcher
ZettelzuwelcherPersongehörtundwasunwahrist.
Hinterherkannüberdieeinzeln
enWünschegespro-
chenwerden.Wasstecktdahinter?Welchekon-
kreten Gedanken hat sich eine Person gemacht?
WiederkehrendeoderwichtigeWünsche
könnenaufeinemPlakatzusammenge-
tragen werden, um daran weiter
zuarbeiten.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Id
een-
findu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
WaageZumEndederAktonkönnen die Teileneh-
mendenabwägen,obdiepo-
sitiven oder die negativen Aspekte
überwogenhaben.DieeineWaagschale
stehtfürdas,wasgutwarunddieandere
fürdieTeile,dienichtangekommensind.
Jederundjedebekommteinebestimmte
AnzahlvonSteinen,diesieodererindie
entsprechendeSchaleverteilt.Wenn
man möchte, kann ein Kommentar
abgegebenwerden.AmSchlusswird
sichtbar,obdieTeilnehmendeninsgesamteherzufrieden
waren oder nicht.
Clustern Die
Gruppengröße
solltenichtmehrals3bis5
Personen umfassen, notfalls Klein-
gruppenbilden,umeinenübersch
aubaren
Ideenflusszuermöglichenundd
iemehrmalige
BeteiligungderEinzelnenzu
sichern.Manbenötigt
pro Gruppe ein ausreichend großes, unliniertes Papier
imDIN-A3-FormatodereineFlipchart.Manschreibtden
Kernbegriff/-gedankeninknap
perFormindieMittedes
Blattesundrahmtdiesenein.Al
leAssoziationenwerden
nacheinanderrundumdiesenKernfe
stgehaltenundeben-
fallseingerahmt.Manchebildene
ineKetteundkönnen
dannmiteinerLinieverbundenwerden.Dabeisollte
manimmerwiederdasbisherGesammeltebetrachten
,
umsichdurcheinenÜberblickzuweiterenEinfälle
n
anregenzulassenundauchi
mmerwiederzumAus-
gangsbegriffzurückkehrenu
nddieAssoziation
erneutbeginnen.DieDauerdesCluste
rns
hängtvomIdeenflussderTeilneh-
mendenab.MankanndieZeit
aberauchbegrenzen.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Präsen-tation In
fo-
gew
innu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
KurzfilmeDreht übereureAktioneinen Film und scheidet ihn
zueinemKurzfilm,denihrüberdasInternetveröffentlicht.Erzählt
euren Freunden und Freundinnen und
Verwandten davon, dann können sie
sicheuchimInternetanschauen!Denkt
andieErlaubnisderElternwegenderVeröffentlichungvonMinder-jährigen.
Inte
rnetr
echerche
In
Suchmaschi-
nen/Enzyklopädien
Begriffeeingeben
undentsprechendenLinks
folgen.Informationen
darausziehen
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Beraten Info
-ge
win
nung
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
BlitzlichtDies ist eine Methode, um von allen die Meinung zueinemaktuellenThemazu
erhalten.EswirdeineeindeutigeFra-
ge formuliert. Alle sagen reihum ihre
Meinung.DieTeilnehmendendürfendie
Meinung nicht kritisieren oder diskutie-
ren.NachfragenbeiUnklarheiten sindabererlaubt.
Frag
ebög
en austeilen
EswerdenFra-
gebögenzueinemThema
erarbeitet,überdasmanmehr
wissen will. Je nachdem, um was
es geht, können die Teilnehmenden
sieinderSchuleanMitschülerinnen
,
Lehrer,Eltern,Verwandte,usw.verteilen.
Rücksendungenkannmandann
gut auswerten.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ent-scheiden In
fo-
gew
innu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Ballonspiel1. Jede Teilnehmerin
und jeder Teilnehmer erhält
vonderModerationeinvorbereitetes
Blattmitverschiedenenpersönlichen
Rechten und einen Stift. Verschiedene Rechte,
z.B.dieKinderrechte,aufführen.2. Die Rechte werden gemeinsam vorgelesen und
beiUnklarheitenimGesprächerklärt;
3. NunerläutertdieModeratorindieSituation:Die
Kinder sollen sich vorstellen, dass sie allein in einem Fes-
selballonsitzen.AnBordhabensieeineKiste,inderall
dieseRechtedrinsind.JedesdieserRechteistzweiKilo
schwer.PlötzlichverliertderBallonanHöhe.Damiter
nichtweitersinkt,musseinRechtüberBordgewor-
fenwerden.DerBallonsteigtwieder.Dochdann
plötzlichfällterwiederab.Damiterleichter
wird,musswiedereinRechtaufgegeben
werdenusw....bisschließlichnurnocheinRechtübrigbleibt.
Seite
n beleuchten
Alle
Teilnehmenden
schreibenzunächstalle
Faktoren auf, die etwas mit ihrem
Themazutunhaben.DerZweck
dieser Methode ist, möglichst viele
InformationenundEinflussfaktoren
zu
sammeln. Alle Faktoren, die sie aufge-
schriebenhaben,helfendabei
,Ihre
Entscheidungssituationbesse
rzu
erkennenundeinschätzenzu
können.
Von a
llen
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion In
fo-
gew
innu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
3-Finger-Reflexion
Daumen: „Daswartop“; Zeigefinger:„Dasgäb eszuverbesern“;Mittelfinger:„Daswardoof“
auf d
er Straße
Bevoresaufdie
Straßegehtmüssenkon-
kreteFragenüberlegtwerden.
So werden Passantinnen und Pas-
santennichtzulangeaufgeha
ltenund
auchimmerdieselbenFragengestellt.
DanneinfachabindieFussgän
gerzo-
neundlosgeht’smitfragen!Nicht
vergessen:Antwortennotieren
!
Befra
gen
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion In
fo-
gew
innu
ng
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Smily-MethodeUnter-
schiedliche Smilies werden ausgedruckt und können einzelnenBereichenzuge-ordnetwerden,z.B.beiderFrage„WiegefielmirdasEinstiegsspiel?“
Inter
view
Je nach Thema
suchtmansicheineEx-
pertinodereinenExpertenun
d
stelltFragen.VorherFragenü
berlegen.
MancheInterview-Partnerinnen
oder
-Partner hätten die Fragen vielleicht gerne
vorab,damitsiesichdaraufvorbereiten
können.Natürlichkannmanauchbeim
InterviewneueFragenstellen.Und
ganzwichtig:Antwortenmit-
schreibenoderdasGespräch
aufzeichnen.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Pr
äsen
-ta
tion
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Das Eine-Minute-PapierAm EndeeinesSeminars
odereinerGruppenarbeitwerden die Teilnehmerinnen und
Teilnehmergebeten,einleeresBlattzu
nehmen und auf einer Seite alle positiven Ge-
dankenundRückmeldungenzuscheiben:washat
mirgefallen?Washabeichverstanden?Wohabeich
mitarbeitenkönnen?Washatmichangeregt?Aufder
RückseitewerdenallekritischenoderunklarenGedan-
kenniedergeschrieben:washatmirnichtgefallen?Was
habeichnichtganzverstanden?Woranhabeichmich
nichtbeteiligenkönnen?Washatmichwenigberührt?
EineAuswertungkannsoforterfolgenoderamBeginn
desnächstenTreffens,wobeidieAuswertungentwe-
derderLeiter,dieLeiterinoderaberaucheinTeilneh-
mer oder eine Teilnehmerin vornimmt. Danach
erfolgtdieInterpretationderRückmeldungen
unddieErarbeitungderVorschlägefür
etwaigeKonsequenzen:Waskönnte
manbeimnächstenMalandersmachen?
Öff
entlic
hkeitstagVielleicht
hat jede Stufen
in eurem Stamm eine tolle
Aktion gemacht? Dann könnt ihr
euchallemitPlakatenundnatürlichin
KluftaufdemMarktplatzineurerGemeinde/
Stadt präsentieren. Fragt im Rathaus nach den
Formalitäten und Genehmigungen, die vorher
erledigtseinmüssen.Aberau
chohnesuper-
AktionlohntsichzumBeispielzurM
itglie-
dergewinnung ein Aktionstag, an dem ihr
Zelteaufbaut,einLagerfeuer
entfacht
undInfowändeinderInnenstadt
aufbaut.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Beraten Präs
en-
tatio
n
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Meinungsbild/StandbildDies ist eine Methode, umfestzustellenwojeder
undjedezueinemThemasteht.Wiegutfindeter/sieeswirklich?
Wichtigist,dassklarist,zuwelchen
Themen sich die Personen stellen sollen
z.B.wiegutfindestdudasThemaUm-
weltschutz?Ganzhervorragendistdann
zumBeispielinderRaummitte,ganzschlecht wäre dann möglichst weit außen.
Dem
onstration
Ihrkönntauch
füreureMitbestim-
mungsaktion demonstrie-
ren. Das Thema, dass ihr euch
ausgesuchthabt,solltefürdi
e
Öffentlichkeitinteressantsein.
Denktdran,rechtzeitigbeider
Stadtverwaltung Genehmi-
gungeneinzuholen.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ent-scheiden Pr
äsen
-ta
tion
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Stimmungsbarometer
EswirdfürjedenVorschlag ein Thermome-
teraufeingroßesBlattPapiergemalt.Jeheißer,destobesserwar
das Projekt, je kälter, desto weniger
hat es gefallen. Die Teilnehmenden
bepunktendieHöheihrerjeweiligen
„Temperatur“.Darauslässtsichbesser
entscheiden, was die Mehrheit der Gruppe möchte.
Flyer
, Run
dbrief, Plakate
Damit die
breiteÖffentlichkeit
von einem Thema erfährt,
dasseuchbewegt,solltetihrs
ie
informieren.VerteiltFlyer,schreibt
Rundbriefeoderhängtentsp
re-
chende Plakate aus.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Beraten Bera
ten
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Fishbowl Essitzen,jenach
Themenanzahl,entsprechend
viele(max.aufvierThemenbegrenz-
en,sonstunübersichtlich)Vertreterund
VertreterinnenimInnenkreismitderLeitung
undzweileerenStühlen.Außenherumsitzendie
Zuhörenden,ebenfallsineinemKreis,umdenVer-
laufderDiskussiongenauzubeobachten.DieGruppe
diskutiert nun ungefähr 20 Minuten. Möchte jemand
ausderBeobachtungsgruppeebenfallseineMeinung
zumThemaeinbringen,sonimmter/sieaufeinem
derbeidenfreienStühlePlatz.Erodersiegibtein
Statementabundverlässtanschließendwieder
dieDiskussionsrunde.DasWechselnderPosi-
tionenbewirkteinerhöhtesVerantwor-
tungsbewusstseinbeimBeurteilenundeinelebhaftereDis-kussion.
Zau
berstab
EinZauberstab
wird in der Gruppe
herumgereicht.Werihnin
der Hand hält, kann alles um
sichherumverändern.DieZau-
berstücke(IdeenundVisionen
)
werden an einer Pinnwand
gesammelt.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ent-scheiden Be
rate
n
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Polarexpedition Die Polarexpe-ditionbeginntmiteiner
Spielgeschichte,beiderKindervom
EnthusiasmusderLeiterundLeiterinnen
leicht mitgerissen werden können. Die Kinder
werdenzueinerGruppevonPolarforscherinnen
undPolarforschernundbegebensichineinen
nahegelegenenWald.DortwirdeinFeuerangezün-
detmiteinigenkleinenHolzstückchen,diedasLei-
tungsteammitgenommenhat.DochdasHolzistschnell
aufgebrauchtunddamitdieGruppeimewigenEis
nichterfriert,mussHolznachgelegtwerden.DieLeiter
undLeiterinnenhabennochweitereHolzstückchen
dabei.AufdiesenHolzstückchensindmiteinemStift
diebeimletztenMalgesammeltenProjektideen
aufgeschrieben.Nungiltessichzuentscheiden:
welcheIdeenwerdeninsFeuergeworfenund
welchemüssenbehaltenwerden.Diese
Entscheidungenwerdensolange
getroffen,bisnurnocheineIdeeübrigist!
Klage
mauerAuf
rotenDIN-
A4-Zettelnwerden
von allen Teilnehmerinnen
und Teilnehmern Kritikpunkte
geschrieben,gesammeltundauf
TapetenrollenoderandieWand
im Muster von Mauersteinen
zueinerKlagemauer
geklebt.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Be
rate
n
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
ZündholzEsgehteine Schachtel ZündhölzeramSchlussderganzenAktiondurchdie
Runde. Jeder und jede nimmt nacheinander eines heraus, ent-
zündetesundhatnunsolangeZeit
Stimmung,Kritik,Positives...anzu-bringen,solangeesbrennt.
Wah
lplakate
Diese
Methode soll euch
dabeihelfenIdeenabzuwägen
und deren Vor- und Nachteile kennen
zulernen.HierfürordnensichdieGrup-
penmitgliederdenverschiedenVor
schlägenzu
undentwerfenfürihrenVorschlageinW
ahlplakat.
AmBestengucktihreuchvorher
mitderGruppeein
paarWahlplakatevonverschiedenen
Parteienanund
besprechtgemeinsam,wiedieseaufgeb
autsindund
wasfürverschiedeneElementesieenthal
tensollten
(Bild,Sloganetc.).Anschließen
dgestaltendieGruppen
ihre eigenen Plakate, um mit diesen die anderen von
ihremThemazuüberzeugen.NachderVorstel
lung
der verschiedenen Plakate kann entweder
direkteineEntscheidungforc
iertoderdie
einzelnenThemennochmalinten-
siverbearbeitetwerden.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Be
rate
n
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
WetterberichtDie zureflektierendenPunkte sind auf ein Poster
odereineTafelgemalt.DieSymbole
fürdieWetterkarte(Sonne:gut,Regen:
schlecht,Nebel:nochnichtganzklar,
etc) werden der Gruppe vorgestellt und
erläutert.AnregungenderTeilnehmendenzur
ErweiterungderKarte,könnenaufgegriffen
werden. Jeder Teilnehmer und jede Teilneh-
merinmaltoderheftetWetterzeichenin
die vorgesehenen Felder und erläutert diese mit einer Aussage.
Wor
ld Café
Es
gibtmehrereTische
(fürjedeszubearbeitende
Thema einen), auf denen jeweils eine
Papiertischdecke(Flipchartbo
gen)mit
einemOberthemaliegt.AnjedemTischsitzen
dreibisneunTeilnehmende,die15M
inutenZeit
haben,sichdazuauszutausch
enundihreErgebnisse
aufderTischdeckezunotieren
.Danachwechselnalle
bisaufeinenodereineproTis
chundsuchensicheinen
neuenTischineinerneuenG
ruppenkonstellation.Einer
odereinebleibtalsGastgeber/-inam
Tischundbe-
richtet,wasindervorherigenEinheitp
assiertistund
erläutertgegebenenfallsdie
NotizenundBilder.
Nach wiederum 15 Minuten wechselt auch
diesePersonundeineandere
übernimmt
diese Rolle.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Be
rate
n
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Gefühlsdiagramm
Auf ein großes Plakat wird ein Koordinaten-systemgezeichnet.Diey-Achsewird
von-10bis+10beschriftetundzeigtdie
Zufriedenheitan(+10=vollzufriedenbis-10
=vollunzufrieden).Diex-AchseistdieTätigkeits-
achse auf der in chronologischer Reihenfolge die
einzelnenProgrammpunktedesProjektesaufgeführt
sind. Jeder Teilnehmer und jede Teilnehmerin erhält
einenunterschiedlichfarbigenStift.Nunmarkierenalle
ihreZufriedenheitzumjeweiligenProgrammpunktauf
derY-Achse.SpäterverbindeterodersiediePunkte
miteinander,sodasseinLiniendiagrammentsteht.
DiesmachendieTeilnehmendengleichzeitig.
DiesesMeinungsbildkannnachherauf
dem Plakat entsteht. Dieses kann ausgewertet und diskutiert werden.
Jetz
t-ba
ld-spä
ter-Matrix
Mit dieser Methode
könnt ihr gut weiter an euren
vorhergesammeltenIdeenarbeiten.
IhrteiltdieGruppeinmehrereKleingrup-
pen, von denen sich jede mit einer der vorher
gesammeltenIdeenbeschäftigt.Zieli
stes,dass
die Gruppe einen konkreteren Plan entwickelt, wie
mandieIdeeumsetztenkönnte
.Hierzumusssich
dieGruppeüberlegen,welcheTeile/Sch
ritteihre
Ideebeinhaltetunddieseauf
einzelnenKärtchen
schreiben.KannsichdieGruppenichtein
igenoder
scheinenIdeenunrealistisch,w
erdendiezurSei-
te gelegt und später mit der Gesamtgruppe
diskutiert.AmEndekönnendieGruppen
der Gesamtgruppe ihr Projekt
detailierter vorstellen.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion En
t-sc
heid
en
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
Rucksack/Mülltonne
Zeichneauf ein Plakat einen Rucksack und auf einandereseineMülltonne.
Nun können alle nochmal fein-säuberlichtrennen,wassiean„Mist“dalassenwollenoderangutenIdeeninihrenRucksackpackenund„mitnehmen“.
Tric
hter
der E
ntscheidung
DieIdeenwerden
durch einen Trichter ge-
schickt,umanderenKriterienzu
prüfen,obsietatsächlichden
Wünschen
derGruppeentsprechen.DieIdeenwerden
einzelnaufKartengeschriebe
nundsind„über“
dem Trichter (der auf ein Plakat gemalt wurde)
angeordnet.DieIdeenkarten
werdennunnachein-
anderbesprochen.DarfdieIdeedu
rchdenTrichter
oder nicht? Die Teilnehmenden können Argumente
dafüroderdagegenanbringe
n.SiehtderRestder
Gruppe das genauso, werden diese Kriterien an
dieEngstelledesTrichtergesc
hrieben.Soent-
steheneinerseitsKriterienfür
denDurchlass
vonIdeenandererseitswerdenaber
auchIdeengeprüft,bestätigt
oder verworfen.
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Reflexion Refl
exio
n
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
MethodeAlle erhalten jeweils dreiGummibärchen(mehr oder weniger mög-
lich).ErodersiebeginntdenSatzmit:PersonxhatsichheuteeinGummibärchenverdient,da
er / sie ... gemacht hat.Gef
ühlsw
ürfel / Figuren
Waswar
gut?Waswar
schlecht?Wasmöchte
ich noch loswerden?
Waswünscheichmirfür
dasnächsteMal?…
Gummibärchen-
dafür! bestimmen mit!
Wölflinge
Ent-scheidenR
eflex
ion
dafür!
bestimmen mit!
Wölflinge
BewertungsmatrixHierbeiwer-den Themen gewertet,
in dem Faktoren gesucht wer-
den,dierelevantsind.ZumBeispiel:Ist
esortsgebunden?Kostetesetwas?Braucht
manzurUmsetzungfremdeHilfe?Betrifftesdie
Teilnehmendendirekt?DieseFaktorenbekommen
eineGewichtung,jenachdem,fürwierelevantdie
Gruppediesfürsichhält.Beispiel:örtlichzählt3-fach,
fremdeHilfezählt1-fach.AmEndemussdieSumme
10ergeben.JetztschautmandieThemeneinzelnan.
JedePersonvergibtnuneinen(trifftgarnichtzu)bis
10(trifftvollzu)PunktefürjedenFaktor.Jetztwer-
den die Punkte mit der jeweiligen Gewichtung
multipliziert.DasThemamitderhöchstenPunktzahlgewinnt.
Punk
ten
Dieeinzelnen
Vorschläge werden von
denTeilnehmendenbepunk-
tet. Jeder Teilnehmer und jede
TeilnehmerinbekommtsovieleKle-
bepunkte,wieesErgebnissegeben
soll. Die Vorschläge, die am meisten
Punktehaben,„gewinnen“.