MY KINDERGARTEN REPORT CARD MON BULLETIN DE MATERNELLE

2003–2004

THIS IS ME IN SEPTEMBER! C’EST MOI EN SEPTEMBRE!

MESSAGE TO PARENT(S) / GUARDIAN(S)

At home your child is involved in all kinds of learning experiences.

Your child has now begun an important year of his/her school life.

This report card represents an appreciation of your child’s development and will help you understand how your child is progressing in Kindergarten. It informs you of your child’s progress in the following areas:

Physical development Emotional development

Social development

Language development Intellectual development Development of work methods

In Kindergarten, children learn through directed activities and free play. Individually, in small groups and as whole class activities children participate in thematic units and projects. Child-centered learning is developed through exploration, discovery and interaction.

Together, working as a team, we can exchange information. We invite you to participate in the evaluation process by including your observations and comments in the sections provided.

After you have read the report and added your comments, please sign it and return it to the school.

Thank you, ________________________ Kindergarten Teacher(s)

MESSAGE AUX PARENTS / TUTEURS

À la maison, votre enfant vit toutes sortes d’expériences d’apprentissage.

Votre enfant vient maintenant de commencer une année importante de son cheminement scolaire.

Le présent bulletin scolaire fournit une appréciation du développement de votre enfant et vous aide à comprendre son progrès en maternelle dans les aspects suivants :

Développement physique Développement émotif

Développement social

Développement langagier Développement intellectuel

Développement de méthodes de travail

En maternelle, les enfants apprennent au moyen des activités dirigées et des jeux libres. Individuellement, en équipe, en grand groupe, les enfants participent à des activités thématiques et à des projets. L’apprentissage centralisé autour de l’enfant se développe grâce à l’exploration, à la découverte et à l’interaction.

Ensemble, en travaillant en équipes, nous pouvons échanger de l’information. Nous vous invitons à participer au processus d’évaluation en indiquant vos observations et commentaires dans les sections prévues à cet effet.

Après avoir lu le bulletin et ajouté vos commentaires, veuillez le signer et le retourner à l’école.

Merci de votre collaboration. La forme masculine est utilisée afin d’alléger la lecture.

________________________ Enseignante(s) de la maternelle

Date : ____________ COMMUNICATION 1 LET’S SHARE OUR OBSERVATIONS SINCE SCHOOL HAS STARTED PARTAGEONS NOS OBSERVATIONS DEPUIS LE DÉBUT DE L’ÉCOLE

Teacher observations Parent / Guardian observations

Observations de l’enseignante Observations des parents / tuteurs When arriving at school, your child is When leaving for school, my child is En arrivant à l’école, votre enfant est Lorsqu’il quitte la maison, mon enfant est m enthusiastic / enthousiaste. m enthusiastic / enthousiaste. m at ease / à l’aise. m content / content. m shy / gêné. m not at ease / mal à l’aise. m not at ease / mal à l’aise. m ___________________________________ m ___________________________________

At home, my child / À la maison, mon enfant At school, your child / À l’école, votre enfant m usually finishes what s/he starts.

termine habituellement ce qu’il commence. m participates in activities spontaneously. participe spontanément aux activités. m sometimes finishes what s/he starts.

termine parfois ce qu’il commence. m participates in activities when invited. participe aux activités si on lui demande. m enjoys trying new activities.

aime essayer de nouvelles activités. m experiences difficulty participating in activities. a de la difficulté à participer aux activités. m prefers familiar activities.

préfère les activités familières. m has settled into class routines. s’est habitué aux routines de la classe. m ___________________________________

m understands and follows instructions. comprend et suit les directives. In everyday situations, my child usually / Dans les situations

quotidiennes, habituellement mon enfant m ___________________________________ m joins spontaneously with other children.

In everyday situations, your child usually / Dans les situations quotidiennes, habituellement votre enfant

se joint spontanément aux autres enfants. m needs help to relate to others.

m joins in easily with others. a besoin d’encouragement pour se joindre aux autres. se joint facilement aux autres. m prefers playing with one friend. m observes without taking part. préfère jouer avec un ami. observe sans s’intégrer. m prefers playing alone. m seeks out the company of one friend. préfère jouer seul. recherche la compagnie d’un seul ami. m ___________________________________

m needs my suggestions in order to enter into contact with others / a besoin d’encouragement pour se joindre aux autres.

When relating to me, my child

m ___________________________________ Dans ses rapports avec moi, mon enfant m communicates easily / communique facilement. When relating to me, your child m would like my undivided attention. Dans ses rapports avec moi, votre enfant aimerait avoir toute mon attention. m communicates easily / communique facilement. m ___________________________________ m only speaks if s/he needs something.

parle seulement s’il a besoin de quelque chose. My / Our Observations Mes / Nos observations :

Please ask your child to talk about ___________________________ or something special s/he did in class / Veuillez demander à votre enfant de parler de______________________________ ou quelque chose de spécial fait en classe :

Signature : ______________________________________

m would like my undivided attention. aimerait avoir toute mon attention.

m will not speak unless I initiate the conversation. ne parle pas sauf si je commence la conversation.

m ___________________________________ Observations & Recommendations / Observations et recommandations :

Teacher(s) Signatures / Signature des enseignant(e)s

Principal’s Signature / Signature de la direction :

COMMUNICATION 2 My Signature / Ma signature : ______________________________________

COMMUNICATION 2

LET’S SHARE / PARTAGEONS Date : ______________

TEACHER(S) / ENSEIGNANT(E)(S) :

Observations and Recommendations / Observations et recommandations :

Meeting requested / Rencontre demandée : Yes / Oui No / Non

Teacher(s) Signatures / Signature des enseignant(e)s : _______________________________ _______________________________

PARENT(S) / GUARDIAN(S) / TUTEUR(S) Your comments are important to us, and we appreciate the time that you take to share your observations. Please consider the following / Vos commentaires sont importants pour nous. Nous apprécions que vous preniez le temps de partager vos observations. Veuillez considérer ce qui suit :

⊄ what your child tells you about school / ce que votre enfant vous raconte au sujet de l’école ⊄ changes you have noticed / les changements que vous avez remarqués ⊄ what learning your child has shown / les apprentissages que votre enfant a démontrés ⊄ your child’s strengths / les points forts de votre enfant ⊄ special interests and activities / intérêts et passe-temps ⊄ ______________________________________________________________________

My / Our Observations Mes / Nos observations :

Meeting requested / Rencontre demandée : Yes / Oui No / Non

Signature Parent(s)/Guardian(s) / Signature des parents/tuteur(s) : __________________________________

__________________________________

COMMUNICATIONS 2 & 3 Positive Growth / Développement positif

s Most of the time / La plupart du temps Some of the time / Parfois n Needs more time / A besoin de plus de temps

9 Not reported at this time / Non mesuré à ce moment

ABSENCES :

SEPT. OCT. NOV. DEC. DÉC. JAN. FEB.

FÉV. MARCH

MARS APRIL AVRIL

MAY MAI

JUNE JUIN

YOUR CHILD / VOTRE ENFANT COMMUNICATION

2 3 s n s n PHYSICAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE :

demonstrates fine motor coordination / démontre des habiletés de motricité fine

situates self in the physical environment (time and space) / se situe dans l’environnement physique

moves in a variety of ways / bouge de plusieurs façons

organizes self / s’organise

identifies healthy living habits and respects safety rules identifie de bonnes habitudes de vie et respecte les règles de sécurité

shows self control / se contrôle

s n s n EMOTIONAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT ÉMOTIF :

expresses needs and finds ways to meet them / exprime ses besoins et y répond

expresses tastes and interests / exprime ses goûts et ses intérêts

expresses emotions / exprime ses émotions

demonstrates autonomy in games, activities and projects manifeste son autonomie à travers les jeux, les activités et les projets

displays self-confidence (shows satisfaction, accepts responsibilities) démontre sa confiance en soi (exprime sa satisfaction, accepte des responsabilités)

s n s n SOCIAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT SOCIAL :

recognizes his/her differences from and similarities to others reconnaît les différences et les similitudes entre lui et les autres

participates actively in groups / participe activement dans les groupes

takes turns / participe à tour de rôle

shares with others / partage avec les autres

cooperates in activities and projects / coopère dans les activités et les projets

YOUR CHILD / VOTRE ENFANT COMMUNICATION

2 3

LANGUAGE DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT LANGAGIER : s n s n

English

Français

shows interest in communication / montre de l’intérêt pour la communication ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ conveys clear oral messages (tells, recounts, gives information) communique clairement (s’exprime, raconte une histoire, donne de l’information) ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋

speaks clearly (pronunciation) / parle clairement (prononciation) ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ plays and experiments with sounds (words, poems, songs) joue et expérimente avec les sons (mots, comptines, chansons) ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋

explores different forms of creative writing / explore différentes formes d’écriture ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ shows interest, explores and uses information and technology s’intéresse, explore et utilise les technologies de l’information et de la communication ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋

stays on topic / respecte le sujet de conversation ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ ∋ s n s n INTELLECTUAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL :

demonstrates interest and curiosity / démontre de l’intérêt et de la curiosité

thinks in a variety of contexts (observes, asks questions, makes predictions) réfléchit dans des contextes variés (observe, pose des questions, fait des prédictions)

makes connections with everyday life / fait des liens avec son quotidien

shows creativity / fait preuve de créativité

expresses knowledge / démontre ses connaissances

describes own methods, strategies / décrit ses propres méthodes et stratégies

shows pleasure in learning / montre son plaisir d’apprendre

s n s n DEVELOPMENT OF WORK METHODS / DÉVELOPPEMENT DE MÉTHODES DE TRAVAIL :

participates in an activity or project / s’engage dans une activité ou un projet

perseveres in carrying out an activity or project fait preuve de ténacité pour mener à terme une activité ou un projet

uses a variety of strategies in carrying out an activity or project (explores, experiments, organizes, classifies, plans) / utilise une variété de stratégies pour mener à terme une activité ou un projet (explore, expérimente, organise, classe, planifie)

expresses satisfaction with an activity or project exprime sa satisfaction d’avoir réalisé une activité ou un projet

evaluates own learning / évalue ses apprentissages PRINCIPAL’S SIGNATURE / SIGNATURE DE LA DIRECTION

COMMUNICATION 2 : COMMUNICATION 3 :

Positive Growth / Développement positif s Most of the time / La plupart du temps

Some of the time / Parfois n Needs more time / A besoin de plus de temps

9 Not reported at this time / Non mesuré à ce moment

E

F

COMMUNICATIONS 2 & 3

COMMUNICATION 3 My Signature / Ma signature : ________________________________

COMMUNICATION 3

LET’S SHARE / PARTAGEONS Date : ______________

TEACHER(S) / ENSEIGNANT(E)(S) :

Observations and Recommendations / Observations et recommandations :

Meeting requested / Rencontre demandée : Yes / Oui No / Non

Teacher(s) Signatures / Signature des enseignant(e)s : _____________________________________

_____________________________________

PARENT(S) / GUARDIAN(S) / TUTEUR(S) Your comments are important to us, and we appreciate the time that you take to share your observations. Please consider the following / Vos commentaires sont importants pour nous. Nous apprécions que vous preniez le temps de partager vos observations. Veuillez considérer ce qui suit :

⊄ what your child tells you about school / ce que votre enfant vous raconte au sujet de l’école ⊄ changes you have noticed / les changements que vous avez remarqués ⊄ what learning your child has shown / les apprentissages que votre enfant a démontrés ⊄ your child’s strengths / les points forts de votre enfant ⊄ special interests and activities / intérêts et passe-temps ⊄ ______________________________________________________________________

My / Our Observations Mes / Nos observations :

Meeting requested / Rencontre demandée : Yes / Oui No / Non

Signature Parent(s)/Guardian(s) / Signature des parents/tuteur(s) : __________________________________

__________________________________

COMMUNICATION 4 My Signature / Ma signature : _____________________________________

COMMUNICATION 4

LET’S SHARE / PARTAGEONS Date : _____________

TEACHER(S) OBSERVATIONS / OBSERVATIONS DES ENSEIGNANT(E)(S) :

TEACHER(S) SIGNATURES: _______________________________ SIGNATURES DES ENSEIGNANT(E)S : _______________________________

Here are some suggestions to help your child continue his/her development over the summer:

Voici quelques suggestions pour aider votre enfant à continuer son développement pendant l’été :

COMMUNICATION 4 YEAR END EVALUATION JUNE 2004

ÉVALUATION DE FIN D’ANNÉE JUIN 2004

ABSENCES TOTAL

AFFIX LABEL HERE

At the end of the Kindergarten program, your child / À la fin du programme de la maternelle, votre enfant 1 exceeds expectations / dépasse les attentes 2 meets expectations / satisfait les attentes 3 partially meets expectations / satisfait partiellement les attentes

PHYSICAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE

EMOTIONAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT ÉMOTIF

SOCIAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT SOCIAL

LANGUAGE DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT LANGAGIER ↑

INTELLECTUAL DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT INTELLECTUEL

WORK METHODS DEVELOPMENT / DÉVELOPPEMENT DE MÉTHODES DE TRAVAIL

E F

Teacher(s) Signatures / Signature des enseignant(e)s : __________________________________________

__________________________________________ Principal’s Signature / Signature de la direction : __________________________________________

AT THE END OF JUNE, WHAT I LIKED ABOUT KINDERGARTEN À LA FIN DE JUIN, CE QUE J’AI AIMÉ À LA MATERNELLE

I like stories. J’aime les histoires.

I like using computers. J’aime utiliser l’ordinateur.

I like writing. J’aime écrire.

I like physical activities. J’aime les activités physiques.

I like working with numbers. J’aime travailler avec les nombres.

I like music. J’aime la musique.

I like art work. J’aime les arts plastiques.

I like playing with friends. J’aime jouer avec des ami(e)s.

______________________ ______________________

______________________ ______________________

i i i i

i i i i

i i i i

i i i i

i i i i