national achievement survey (classes iii,v & viii) · 01 rahul 12646465 82 81 9 9 9 9 9 9 9 9 9...

.

National Achievement

Survey (Classes III,V & VIII)

GCERT| Gujarat Council of EducationalResearch and Training

Download From http://www.edumatireals.in/

.

NCERT|National Council of Educational Research and Training

Slide: 3

NAS ભતૂકાળ ભવિષ્ય વિદ્યાર્થી પરિક્ષણ અભ્યાસક્રમના હાર્દ રૂપ મદુ્દાઓ નનનિત અધ્યયન નનષ્પનતને

આધારે ગે્રડીંગ

હતે ુ આયોજનબધ્ધ પ્રનતભાવો અધ્યયન નનષ્પનત આધારરત આયોજનબધ્ધ પ્રનતભાવોનુુંનવકેન્દ્રીકરણ

પધ્ધવતશાસ્ત્ર નમનૂા એકમ તરીકે રાજ્યગ્રેડ III, V અને VIII

નમનૂા એકમ તરીકે જજલ્લો ગ્રેડ III, V અને VIII

સમયગાળો 3 વર્ષે એક સાયકલ ર્ર વર્ષે

સિેનુું પરિણામ: રાજ્ય અને રાષ્રીય અહવેાલ ગણુવત્તાલક્ષી પરરણામો મેળવવા માટે જીલ્લા સ્તરે પ્રનતભાવ (Feedback)

NAS | પહલે/સાિાુંશ


.


NAS ની અપેક્ષા

અધ્યયન વનષ્પવતઓની

પ્રાપ્તત

િગગખુંડ પ્રરિયાના સધુાિ માટે અનકુાયગ

વશક્ષકની વ્યિસાવયક સજ્જતામાું િધાિો

ગણુિતા સધુાિમાટે અનકુાયગ

અધ્યયન અપણૂગતા (Learning Gap)

સુંબુંધી બાબતોજાણી શકાશે

Slide: 4

NAS | Rationale


.


Slide: 5

NAS | Rationale

• સવેને કારણે સમયસર અનકુાયદ માટેની સરળતા

• સવેના પરરણામોને આધારે વગદખુંડમાું પ્રરક્રયાઓમાું પ્રોત્સાહન રરુૂું પાડવામાું મર્ર્ મળે

• નિક્ષક તાલીમ સુંસ્થાઓની ક્ષમતા મજબતૂ બનાવવી

• રેરકિંગ અને સહભાગગતાના ઉપયોગ માટે ટેક્નોલૉજી મહત્ત્વરણૂદ સાધન

• ગણુવત્તાયકુ્ત નિક્ષણમાું તમામ લોકોની સહભાગગતા

• રાષ્ટ્ષ્રય સ્તરે ધોરણો નક્કી કરવા માટે NAS અને અધ્યયન નનષ્પનત ઉપયોગી

• અંનતમ ધ્યેય- બાળકોની િૈક્ષગણક પ્રગનત

NAS કેિી િીતે પરિિતગન લાિી શકે?


.


Slide: 6

NAS | ચાિીરૂપ બાબતો

અધ્યયન વનષ્પવતનાપરિણામો પિ ફોકસ

અધ્યયન વનષ્પવત આધારિત તાત્કાલલક

પ્રવતભાિ નમનૂામાું પસુંદ ર્થયેલ તમામ બાળકોનુું ટે્રકગગ

ધોિણ અભ્યાસિમ બાબતો પ્રશ્નોની સુંખ્યા મલૂયાુંકનનો પ્રકાિ

૩ અને પ ભાર્ષા, ગગણત અનેપયાદવરણ

45 (ર્રેક નવર્ષયના 15 અભ્યાસરકય મદુ્દાઓ )

ઔપચારરક, બહનુવકલ્પ પ્રશ્નો

૮ ભાર્ષા, ગગણત, સામાજજક નવજ્ઞાનનવજ્ઞાન અને ટેકનોલોજી

60 (ર્રેક નવર્ષયના 15 અભ્યાસરકય મદુ્દાઓ )

ઔપચારરક, બહનુવકલ્પ પ્રશ્નો

નોંધઃ ભાષામાું માત્ર િાુંચન અર્થગગ્રહણ પિ ભાિ મકુાયેલ છે. (દિેક િાજયની માતભૃાષામાું કસોટીપત્ર તૈયાિ ર્થશે.)


.


Slide: 7

કસોટીની અજમાયશ

• કસોટીના પ્રશ્નોની રચના• મજબતૂ વેબ-આધારરત પ્લેટફોમદઃ

ડેટા એન્દ્રી રથૃક્કરણ અને તાત્કાગલક અહવેાલ લેખન

• તાલીમ માગગદવશિકા• સબુંનધત રાજયને તાલીમ દ્વારા માગદર્િદન• ર્રેક રાજય તેના ડેટાને ઓનલાઇન વેબ

પ્લેટફોમદ પર મોકલી આપિે

NAS | પ્રિતગમાન સ્થર્થવત


.


Slide: 8

NAS | મહત્તમ વિદ્યાર્થીઓએ જિાબ આતયો હોય તેિી કલમ

ઉનાળું વેકેિન ર્રનમયાન અન ુ50 પેજ, સોનુું 75 પેજ, મેરી 35 પેજ, હરેી 30પેજ અને રોમી 65 પેજ નુું વાુંચન કરે ેે.

નીચે આપેલા નવકલ્પોમાુંથી રોમીએ વાુંચેલા પેજનો સાચો ઉત્તર ર્િાદવતો

નવકલ્પ કયો ેે?


.


Slide: 9


અધ્યયન વનષ્પવત – વિદ્યાર્થી કોઠાથિરૂપમાું અને બાિ આલેખમાું િજૂ ર્થયેલવિવિધ દૈવનક જીિન સુંબુંવધત મારહતીએકવત્રત કિે છે, અને તેનુું અર્થગઘટન કિે છે.

મહત્ત્િનુું તાિણ – વિદ્યાર્થીઓ એિી બાબતોમાું સાિો દેખાિ કિે છે કે જેમાું મારહતી લચત્રાત્મક / અર્થિા સુંદભગ સુંબુંધી હોય.

મણીપિુના 67.5%વિદ્યાર્થીઓજઆ કલમનો સાચો ઉતિ આપીશકયા હતા.


.


Slide: 10

NAS | Item with lowest student performance

જો એક બગીચામાું ૧૦૦ વકૃ્ષો હોય અને તેમાુંથી ૧/પ વડના વકૃ્ષો હોય તો બાકીના કેટલાું વકૃ્ષો બગીચામાું

હિે?


.


Slide: 11


અધ્યયન વનષ્પવત – નવદ્યાથી આપેલ અરણૂાાંકની સમકક્ષ અરણૂાાંકની ઓળખે અને રચના કરે ેે તેમજ ર્િાુંિ અરણૂાાંકના સુંર્ભદમાું આપેલ અરણૂાાંક વ્યક્ત કરે ેે.

મહત્ત્િનુું તાિણ –અમતૂગ વિભાિનાઓ પિઆધારિત બાબતોમાું વિદ્યાર્થીઓિથતઓુમાું નબળું પ્રદશગન કિે છે

મણીપિુના 8.5%વિદ્યાર્થીઓજ આકલમનો સાચો ઉતિ આપી શકયાહતા.


.


Slide: 12

NAS | School report card

School Reports – Class/Section wise and Subject wise

School user can login and access that school's report in the following format. Separate reports for different sections to be generated for schools having multiple sections in a

class. Else, only 1 report per class will be generated. Users at higher levels can access reports for each school accessible to them.

School Name and Address : ___GBSS_____ UDISE Code ________________ Class : __VIII__ Section : __A__ Subject : __ Mathematics __

S.

No.

Name

of the

Student

Student

ID

Test

Form

Number

LEARNING OUTCOMES (LOs) LOs

answered

CORRECTLY

LOs

answered

INCORRECTLY

LOs

NOT

ATTEMPTED

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 How

many %

How

many %

How

many %

01 Rahul 1264646582 81 4 4 13 87 2 13 0 0

02 Anukrit 1264646543 82 3 2 2 1 1 10 67 5 33 0 0

03 Vikas 1264646532 83 4 2 – 2 3 2 1 2 4 6 40 8 53 1 7

04 Amit 1264646556 81 2 2 1 1 1 2 9 60 6 40 0 0

05 Rohit 1264646575 82 1 3 3 2 3 1 3 1 7 47 8 53 0 0

06 Vinit 1264646586 83 1 2 2 – – 3 2 8 53 5 33 2 13

07 Sahil 1264646562 81 2 2 4 4 2 2 9 60 6 40 0 0

08 Pravesh 1264646552 82 3 4 2 4 4 3 9 60 6 40 0 0

09 Vinesh 1264646558 83 2 – 2 – – 2 – 8 53 3 20 4 27

10 Parvinder 1264646563 81 1 – 2 4 – 4 2 – 7 47 5 33 3 20

CLASS PERFORMANCE

(Percentage of students' response ----> 50 50 40 70 44 90 78 80 89 70 56 38 70 40 50 57 36 7

Note: 1. () Correct response chosen by a student (numbers other than () are incorrect responses); ( – ) Question not attempted.

2. Learning Outcomes (LOs) are defined in back of the Report Card.


.


Slide: 13

NAS | NCERT

મખુ્ય કસોટીના

આખિીઓપની પ્રરિયા

• રહન્દ્ર્ી અને અંગે્રજી ભાર્ષામાું કસોટીની રચના• કસોટી કલમની કાયદર્ક્ષતાની ચકાસણી માટે અજમાયિ

• સવે માટે કસોટી અમલીકરણ બકુલેટ અને તાલીમ

લાભાર્થીઓની તાલીમ

• NAS ના અમલીકરણ માટે નનયનમત તાલીમ અને વકદિોપ • રાજય અને કેન્દ્રિાનસત પ્રરે્િ માટે Web-platform આધારરત

તાલીમ


.


NASનુું અમલીકિણ

• રાજ્યો / કેન્દ્રિાનસત પ્રરે્િો સાથે તમામ સુંબુંનધત સ્રોતો / પેકેજની સમજ આપવી

• રાજ્યો / કેન્દ્રિાનસત પ્રરે્િોમાું િૈક્ષગણક અને તકનીકી સહાય રરૂી પાડવી

• કસોટી અમલીકરણ ર્રનમયાન મોનીટરીંગ

અમલીકિણ પેકેજનો

વિકાસિમ

• મખુ્ય નિક્ષણ અંતરાયો પર ઊંડાણની સમજ બનાવવા જરૂરી નવશ્લેર્ષણ

• નિક્ષણ અંતરાયોને દૂર કરવા સહભાગી પેકેજો સેત ુતૈયાર કરવા

• રાજય અને કેન્દ્રિાનસત પ્રરે્િોની સહભાગગતાથી સુંબુંનધતને પેકેજની સમજ આપવી

Slide: 14

NAS | NCERT


.

NCERT|National Council of Educational Research and Training Slide: 15

NAS | રાજ્યો / કેન્દ્રિાનસત પ્રરે્િો

લાભાર્થીઓની તાલીમ

• લાભાથીજૂથની જજલ્લાકક્ષ્ક્ક્ષએ તાલીમ • િાળા અને તાલકુા સ્તરે તાલીમ આપવા માટે કાસ્કેડ મોડેલ

NAS અમલીકિણ

• રાજ્ય સ્તરની ટીમની પસુંર્ગી • ખચદના અંર્ાજો અને તેનુું નનયમન • કસોટીપત્રોનુું ેાપકમ અને તેનુું નવતરણ• જીલ્લા સ્તરે ડેટા એન્દ્રી માટેની વ્યવસ્થા• NAS વેબ-પ્લેટફોમદ પર ડેટાને અપલોડ કરવો

અહિેાલ અનેપરિણામોનોપ્રચાિ પ્રસાિ

• વેબ-પ્લેટફોમદના માધ્યમથી સબુંનધત િાળાનુું િાળા રરપોટદ કાડદસ તૈયાર થિે

• આ રરપોટદ કાડદ તમામ લાભાથીને સધુી પહોંચે તેની ખરાઇ• અમલીકરણ પેકેજો / વ્યહૂરચનાઓનો અમલ • નિક્ષકોની ક્ષમતા નવકસાવા તાલીમ


.


Slide: 16

NAS | નમનૂા પસુંદગી

1. સમગ્ર રાજયના કુલ 680 જજલલાઓની પસુંદગી 2. નમનૂાની કુલ િાળાઓ = 34,000

3. નમનૂાના કુલ નવદ્યાથીઓ = 34,00,000

4. દિેક િાજય/કેન્દ્રશાવસત પ્રદેશ માટે નમનૂાના કુલ વિદ્યાર્થીઓ = 94,500

5. ર્રેક જજલ્લામાુંથી ધોરણર્ીઠ,િાળાર્ીઠ કુલ 50 નવદ્યાથીઓ6. ધોિણ-૩ : ધોરણર્ીઠ 30 નવદ્યાથીઓ

(ર્રેક જજલ્લા માટે 1500 વિદ્યાર્થીઓની પસુંદગી)7. ધોિણ-પ : ધોરણર્ીઠ 30 નવદ્યાથીઓ

(ર્રેક જજલ્લા માટે 1500 વિદ્યાર્થીઓની પસુંદગી)8. ધોિણ-૮ : ધોરણર્ીઠ 40 નવદ્યાથીઓ

(ર્રેક જજલ્લા માટે 1500 વિદ્યાર્થીઓની પસુંદગી)


.


Slide: 17

NAS | Seeking your opinion

• દિેક જજલલામાુંર્થી નમનૂાના વિદ્યાર્થીઓની પસુંદગી• સરકારી અને અધદસરકારી િાળાઓની પસુંર્ગી

• િાષ્ટ્રવ્યાપી સિેક્ષણ• કસોટીનુું અમલીકરણ

• અધ્યયન વનષ્પવતની વસપ્ધ્ધમાું અલભવપૃ્ધ્ધનો લક્ષયાુંક

Assessment Day


.


Slide: 18

NAS | ભવૂમકા અને જિાબદાિી

1. કસોટી વનમાગણ – NCERT

2. ભાિાનિુાદ – SCERTs/States

3. િાજયકક્ષાની તાલીમ – NCERT

4. જજલલાકક્ષાની તાલીમ – SCERTs/States

5. સિેનુું અમલીકિણ – SCERTs/States

6. સિે સુંબુંધી પ્રવવૃત્તઓનુું મોનીટિગગ – NCERT & SCERTs

7. િાજયકક્ષાનો અહિેાલ અને માહીતીનુું વિશ્લેષણ – SCERTs/States

8. માહીતીનુું વિશ્લેષણ અને અહિેાલ લેખન: State & Nationallevel– NCERT

9. અનકુાયદ – NCERT & SCERTs


.


Slide: 19

NAS | અમલીકિણ યોજના પ્રવવૃત્ત - માસ Feb Mar Apr May Jun Jul Aug

1 મખુ્ય સવે માટે NAS નુું પાયલોટીંગ (NCERT દ્વારા) 2 ડેટા કલેક્િન, ડેટાએન્દ્રી, અને મારહતીનુું નવશ્લેર્ષણ

(NCERT દ્વારા)3 મલૂ્યાુંકન ફે્રમવકદ નવકસાવવુું (NCERT દ્વારા)

(વર્ષદ- 2017-18 માટે પ્રવતદમાન ફે્રમવકદ સમીક્ષા અને અભ્યાસક્રમનુું નવશ્લેર્ષણને આધારે)

4 કલમ રચના (NCERT દ્વારા)5 કલમની વસ્તલુક્ષી ચકાસણી, સમીક્ષા અને સુંયમન

(Moderation) (NCERT દ્વારા)

6 કલમ અજમાયિ (NCERT દ્વારા)7 કસોટી પત્રો અને પ્રશ્નાવગલ આખરીઓપ (NCERT દ્વારા)8 રાજયોની સ્થાનનક ભાર્ષાઓમાું કસોટી અનવુાર્ (NCERT

ના માગદર્િદન હઠેળ રાજયો દ્વારા)9 નવનવધ ભાર્ષાઓમાું સાધન (Tools) નુું ેાપકામ

((State/UTs દ્વારા)


.


Slide: 20

NAS | અમલીકિણ યોજના સિેની મખુ્ય પ્રવવૃત્તઓ પ્રવવૃત્ત – માસ Aug Sep Oct Nov Dec Jan Feb Mar

10સવે કામગીરીમાું જોડાયેલ માટે સ્થાનનકકક્ષાએ તાલીમ (NCERT દ્વારા)

11 સાધન (Tools) કરાવવુું (State/UTs દ્વારા)

12 ડેટા કલેક્િન (State/UTs દ્વારા)

13 ડેટા એન્દ્રી (State/UTs દ્વારા)

14અધ્યયન અક્ષમતા Learning gap સરહતનો િાળા કક્ષાનો અહવેાલ (State/UTs દ્વારા)

15

અધ્યયન અક્ષમતા Learning gap ના અનકુાયદ માટેની સ્થાનનક કક્ષાએ કાયદિાળા (NCERT

દ્વારા)

16રાજય રીપોટદ કાડદની રચના (NCERT ના માગદર્િદન હઠેળ રાજયો દ્વારા)


.


Slide: 21

વિભાગ સુંથર્થા / થતિ મશુ્કેલીઓ કસોટી િચના અનેઅનિુાદ

NCERT, GCERT

અધ્યયન નનષ્પનતને આવરી લઇ ક્ષમતા આધારરત યોગ્ય અનવુાર્ની મશુ્કેલી

કસોટી અમલીકિણSSA,

States/UTsGCERT

સુંકલન કસોટીનુું ેાપકામિાળાકક્ષાએ નવતરણ પારર્નિિતાની ખાતરીસમય મયાદર્ામાું ડેટા એન્દ્રી

મારહતી વિશ્લેષણ અને પ્રવતપોષણ(Feedback)

GCERTs,DIETs,

BRCs and Schools

પ્રવતપોષણ (Feedback)નો ઉપયોગ અનકુાયદ યોજનાવ્યવસાનયક સજ્જતા

મખુ્ય મશુ્કેલી – એક વર્ષદમાું સવે રણૂદ કરવો

NAS | સિે અમલીકિણની મશુ્કેલીઓ


.


Slide: 22

ચચાગ માટેના મદુ્દાઓ

• સવેની ટાઇમ લાઇન • એક રર્વસમાું સવે રરુો કરવા અંગેની િક્યતા

• આધારકાડદનો સવદમાું ઉપયોગ અંગે

• ડેટા એન્દ્રી

• રાજયો વચ્ચેનુું સ ુંકલન • અનકુાયદ માટે રફડબેકનો ઉપયોગ

• રાજય/કેન્દ્રિાનસત પ્રરે્િોની સવેમાું ભનૂમકા

NAS |


.


Slide: 23

NAS | અગાઉના સિેમાું ગજુિાતનો દેખાિ

243 253257 255

14 160

50

100

150

200

250

300

ગજુરાતી ગગણત

ધોરણ-૩ તબક્કો-૩

ગજુરાત ભારત સ્થાન


.


Slide: 24


258228

14

243 242

80

50

100

150

200

250

300


ગજુરાતી

તબક્કો-૩ તબક્કો-૪


.


Slide: 25


256228

13

250 242

90

50

100

150

200

250

300


ગગણત



.


Slide: 26


250228

16

247 245

150

50

100

150

200

250

300


પયાદવરણ



.

Thank You

વધ ુમારહતી મેળવવા સુંપકદ કરો

gcert.gujarat.gov.in

GCERT|Gujarat Council of Educational Research and Training


national achievement survey (classes iii,v & viii) · 01 rahul 12646465 82 81 9 9 9 9 9 9 9 9 9...

Documents