PEQUEÑOS GENIOS

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONUCLEO SAN CRISTOBAL- EDO TACHIRA

RREEVVIISSTTAA DDIIGGIITTAALL

((EEXXPPEERRIIEENNCCIIAA CCOONN EESSCCOOLLAARR CCOONN TTAALLEENNTTOO SSUUPPEERRIIOORR))

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONUCLEO SAN CRISTOBAL- EDO TACHIRA

NNIIÑÑOO TTAALLEENNTTOOUn niño con talento es aquel que sobre sale en un area determinada (talento verbal,

talento creativo, talento musical...) mientras que en los demás aspectos su rendimiento es medio o incluso inferior a la media.

En cualquiera de estos casos hablamos de Talento simple. También podemos encontrarnos con Talentos Complejos, cuando el desarrollo superior se produce en más de un área o aptitup.

Un ejemplo de Talento Complejo sería el Talento Académico (el niño sobresale en razonamiento verbal, capacidad lógica y memoria).

Cabe mencionar que las potencialidades intelectuales, psicomotoras y creativas de los niños con talento superior pueden ser totalmente aprovechadas. para ello es necesario que los padres puedan contribuir con la realización del diagnóstico del pequeño superdotado. Pero uno de los aspectos indispensable es la creación de un sistema educativo especializado.

.Suele suceder que los intentos de negación e incluso, una actitup indiferente ante la manifestación de cualquiera de las habilidades superiores del niño(a) puede conducir al engreimiento de las mismas. Esto ocurre a través de un mecanismo en que la falta de estimulación o rechazo puede hacer disminuir la motivación y llega, en el peor de los casos, a una negación de las capacidades propias a favor del equilibrio adaptativo. De esta forma, se cierra o concluye el camino que conduciría a obras grandiosas a favor del progreso de la humanidad.

Con la superdotación y el talento que faciliten la comprensión de las particularidades psicológicas individuales de estos sujetos y su orientación educativa.

EDITORIAL

SSIINNTTEESSIISS CCUURRRRIICCUULLAARR

DDIIRREECCCCIIOONN DDEE HHAABBIITTAACCIIÓÓNN

AV. Luis Hurtado Higuera, Calle 10, Quinta letra "H" San Juan de Colón, Municipio Ayacucho

FFOORRMMAACCIIÓÓNN AACCAADDÉÉMMIICCAA

Primaria: del 1ro a 5to grado Colegio Monseñor Sixto Sosa, Municipio García de Hevia.

Primaria: 6to grado Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Municipio Ayacucho.

Secundaria: Colegio Sagrado Corazón de Jesús, Municipio Ayacucho.

Instituto Universitario de Educación Especializada "IUNE" sede San Juan de Colón. Técnico Superior Universitario Educación Especial Mención en "Dificultad del Aprendizaje"

Universidad Pedagógica Experimental Libertador "UPEL" Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio "IMPM" Núcleo San Cristóbal.

Educación EspecialMención: "Dificultad del Aprendizaje". III Semestre (Actualmente)

CCUURRSSOOSS RREEAALLIIZZAADDOOSS

Asistente de Pre-escolar, Proccel San Juan de Colón,

Herramientas Básicas del Computador CBIT, San Juan de Colón,

Alfabetización en Open Office CBIT, San Juan de Colón,

Taller ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas Para los Refugiados), San Juan de Colón,

EEXXPPEERRIIEENNCCIIAA LLAABBOORRAALL

Escuela Nacional Concentrada Nº 385-963 S/N Las Cruces,

Escuela Combinada 523 S/N Caño de Guerra,

Escuela Combinada 279-403-421 S/N Aldea Caliche,

Escuela Combinada 279-403-421 S/N Aldea Caliche,

Unidad Educativa Genaro Méndez Moreno, La Fría,

Escuela Bolivariana Brinolfo Jaimes Torres, San Juan de Colón,

Escuela Bolivariana Brinolfo Jaimes Torres, San Juan de Colón, Secretaria I,

Optica Visual Dra. Flor Ayala de Maldonado,

Alcaldía del Municipio Ayacucho, Defensora Municipal de Niños Niñas y Adolescentes actualmente.

LLAA FFAAMMIILLIIAA YY SSUUSS VVAALLOORREESS

UUNNAA AALLIIMMEENNTTAACCIIOONN BBAALLAANNCCEEAADDAA

ANEXOS

DIAGNOSTICO

En el Simoncito del Pre-escolar Brinolfo Jaimes Torres, ubicado en la calle 6

del Barrio Ayacucho en San Juan de Colón del Municipio Ayacucho, asiste al Pre-

escolar sección "E", a cargo de la Docente K.O., un escolar , de sexo masculino de

cuatro (04) años de edad respectivamente, con el nombre de A.D.P. M., ya posee el

don de un niño con talento, sobresaliente del grupo, osea el niño líder.

Dada la visita al centro de Educación Inicial, me encontré con dicho caso. Es

evidente por parte de los profesores del C.E.I.B el concepto que tienen ellos hacia el

(niño modelo).

La docente K., me permitió observar al niño para dar inicio a mi objetivo

plasmado, logrando captar y anotar su conducta en el aula.

Al llegar al Pre-escolar, Ángel con mucha educación saluda a la profesora y a

los que lo rodean, llega a dialogar con sus compañeros y compañeras de la mesa,

esperando la llegada de todos los niños y las niñas del salón para dar inicio a la

jornada correspondiente.

Por parte de la docente . desayunaron en conjunto y se observo que no pide ayuda,

al contrario ayuda a quien lo necesita, al pasar a la ronda grupal, es un niño que esta

pendienta tanto del Docente como de los niños y niñas, es participativo, toma decisiones

por si mismo, dice sus nombres y apellidos completos, sabe donde, como y cuando nació,

su edad, establece semejanzas, y diferencias en los roles masculinos y femeninos, utiliza

las normas, de cortesía, en sus trabajos siempre es el mejor, ayuda en el orden del salón,

cree que puede hacerlo todo, juega cooperativamente con los demás, niños y niñas, imita

en sus juegos, roles de personas conocidas (padres), respeta las reglas del juego, inventa

juegos dramáticos, desempeña distintos roles en el grupo (líder colaborador).

Posee la motricidad fina muy bien desarrollada de acuerdo a su edad y la gruesa de

igual manera; converso que anda bicicleta sin ruedas auxiliares, patina y baila al ritmo de

la musica, distingue la derecha y la izquierda de si mismo, conoce las partes del cuerpo,

utilizxa los aspectos pragmáticos, del lenguaje (pregunta, responde, ordena e informa,

conoce objetos y dice para que sirven, pronuncia adecuadamente su vocabulario, adquiere

el desarrollo cognoscitivo desarrollado como es el conocimiento físico, las relaciones

temporales, las nociones espaciales, domina con facilidad la clasificación, la seriación y

conoce los números, dicho registros los obtuve mediante la observación del niño durante

la jornada y deacuerdo a los registros focalizados, resaltando que el niño Ángel posee un

Talento superior a los demás niños y niñas.

VISITA A LOS PADRESDEL ESCOLAR

Sus padres poseen la misma amabilidadque el escolar, sociables y cariñosos al

dirigirse a las personas. siempre ha presentado el don de líder en su casa, ya que dialogó su

mama que cuando el padre no esta en la casa él es el que manda, toma decisiones como un

adulto y ayuda a mantener la casa en orden, el niño empezó actuar de esa manera por las

orientaciones de su abuelo paterno y de su padre, son sus ídolos y modelo a su vez, actúa

como ellos, y es dedicado a sus ratos libres al computador, y sin dejar atrás es un niño, que

siempre desde su gestión se a alimentado muy bien y en relación a sus consultas con el

pediatra la señora . ha sido seguidora de su asistencia continua.

Informe que plasmo por el dialogo de el sñor . y la Señora . padres del escolar.

EESSTTRRAATTEEGGIIAASS QQUUEE HHAA UUTTIILLIIZZAADDOO

La Docente expuso de manera expontanea que el nivel del escolar es muy alto en

relación a su crecimiento en lo físico, mental y emocional, el proceso de la enseñanza en

relación al aprendizaje, es en conjunto dichas actividades, en oportunidades es que por el

mismo se le aplica a que va hacia los niños y niñas mas grandes porque el me lo pide en otras

actividades si se le permite experimentar deacuerdo a su exigencia por su habilida motriz

que adquiere .

La facilitadora comenta que ella a hablado con los padres, por lo emocional y mental que el

niño tiene, su manera de pensar y actuar es la de un niño de primaria, porque desde muy

temprana edad le han exigido hacer y saber cosas que no van con su edad; que en

oportunidades el niño se desespera por saber algo al momento, esto hace que en ocasiones se

sienta fracasado por el no saberlas. Osea eso trae sus ventajas y desventajas y dice que ella

como docente al momento de planificar piensa en el niño como realizar las estrategias por su

nivel de capacidad y habilidad, mas sin embargo trata de que no se sienta ni aislado ni

rechazado..

PLAN DE ACCION