Nobody lives here-Skills

I. DATOS GENERALESUGEL : SurCOLEGIO : Santa Clara GRADO : 3ro.año SECCIÓN: “A – B y C”ÁREA : InglésHORAS SEMANALES : 2 h.DURACIÓN : Inicio: 27 de febrero / Término: 20 de marzo.DOCENTE : Prof. Yolanda Elizabeth Gutiérrez Neira

II. FUNDAMENTACIÓN

El aprendizaje del inglés permite ser receptivo a los aportes culturales innovadores, los cuales se podrán recibir de una manera adecuada cuanto más se hayan desarrollado las capacidades comunicativas en el idioma materno. Su aprendizaje es importante al momento de plantear la convivencia e interacción de culturas distintas considerando además una serie de elementos como ética cultura de paz o la promoción de la interculturalidad, la conciencia ambiental y la calidad de vida.

III. TEMA TRANSVERSAL Educación en valores.

IV. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

V. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

Respeto Cuida lo bienes propios y de los demás.Cumple con las indicaciones del profesor.

VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PRODUCTO(S)La mayoría de nuestros estudiantes viven en nuestro distrito de José Luis Bustamante y Rivero; sin embargo los estudiantes del 3ro desconocen los principales lugares de su distrito; razón por la cual ubicara los lugares del distrito mediante diálogos preguntando y dando direcciones.

Texto de reglas de seguridad

SESIONES COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CAMPO TEMÁTICO

ACTIVIDADESy/o

ESTRATEGIAS

TIEMPO(horas)

Sesión 1 COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Dialoga con sus compañeros acerca de sí m ismo y su entorno inmediato con entonación adecuada y mostrando respeto por las ideas de los demás.

WelcomeDesarrolla diversos ejercicios para recordar lo aprendido

2

Sesión 2 EXPRESIÓN Y COMPRESIÓN ORAL

Dialoga con sus compañeros acerca de sí m ismo y su entorno inmediato con

Calico, a Clifornian

Lee y comprende un texto

2

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 02

entonación adecuada y mostrando respeto por las ideas de los demás.

Ghost Town

Sesión 3 Identifica la información global y específica de textos sencillos utilizando los procedimientos de comprensión como: el skimming y el scanning.

Places around the town

Identifica lugares de un pueblo.

2

Sesión 4 PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Planifica la producción de textos, identificando la situación comunicativa.

Asking for and giving directions

Pide y da direcciones 2

Sesión 5 PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Planifica la producción de textos, identificando la situación comunicativa.

What I know?

Reconoce lo aprendido 2

Sesión 6EXPRESIÓN Y COMPRESIÓN ORAL

Dialoga con sus compañeros acerca de sí m ismo y su entorno inmediato con entonación adecuada y mostrando respeto por las ideas de los demás.

Review Retroalimentación de los aprendizajes

2

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIA Indicadores Peso % Ítems Ptje. InstrumentosEXPRESIÓN Y COMPRESIÓN ORAL

• Dialoga con sus compañeros acerca de sí m ismo y su entorno inmediato con entonación adecuada y mostrando respeto por las ideas de los demás.

100 3 20 • Ficha de observación

• Prueba oral

Total 100% 10 20COMPRENSIÓN DE TEXTOS

• Identifica la información global y específica de textos sencillos utilizando los procedimientos de comprensión como: el skimming y el scanning.

50

50

1

1

10

10

• Lista de cotejos

• Prueba escrita

Total 100% 10 20

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

• Planifica la producción de textos, identificando la situación comunicativa.

50

50

1

1

10

10

• Prueba escrita

• Ejercicios escritos

Total 100% 10 20

OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Arequipa, 23 de febrero de 2015

________________________________ ______________________________ Prof. Yolanda Elizabeth Gutiérrez Neira Lic. Keleny Valdivia Coacalla Docente de Área Asesora de Letras

________________________________ ____________________________________ Mg. Dimas Cutimbo Rosado Fr. Juan José Alania Espinoza ofm Subdirector Director General