normas sobre alfabetizacion en informacion para la educacion superior
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Presenta los elementos normativos de alfabetización en información y una compración de las tres ediciones publicadas de las normas de Alfabetización en Información publicadas por ACRI año 2000, CAUL 1. edición año 2001 y ANZIIL 2. edición año 2003.TRANSCRIPT
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TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN EN
INFORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
(ALFIN)
DE:
Association of College and Research Libraries (ACRL–ALA),
Council of Australian University Librarians (CAUL) y
Australian and New Zealand Institute for Information Literacy (ANZIIL)
Amalia Castaño Carvajal
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NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN):
Definición
Conjunto de habilidades que capacitan a los individuos para
reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad
de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información
requerida .
La persona competente en
el acceso y uso de la
información es capaz de:
Reconocer una necesidad de información, determinar el alcance
de la información requerida, acceder a ella con eficiencia,
evaluar la información y sus fuentes, incorporar la información
seleccionada a su propia base de conocimientos, utilizar la
información de manera eficaz para acometer tareas específicas,
comprender la problemática económica, legal y social que rodea
al uso de la información, acceder a ella y utilizarla de forma
ética y legal, clasificar, almacenar, manipular y reelaborar la
información reunida o generada, reconocer la alfabetización en
información como prerrequisito para el aprendizaje a lo largo
de la vida.
Destrezas y competencias
requeridas
Aptitudes para el acceso y uso de la información,
competencias para el uso de los ordenadores y
destrezas tecnológicas.
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NORMAS SOBRE ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN):
Incorporación en el plan
de estudios de la
Universidad
Requiere la colaboración entre profesores, bibliotecarios y
autoridades académicas y la revisión de la misión y metas
educativas para poder determinar hasta qué punto mejorarían el
aprendizaje y potenciarían la eficacia de la institución.
Utilidad de las Normas
Ofrecen un marco de referencia para introducir la alfabetización
en información en el diseño y aplicación de los programas
educativos, valorar el nivel de competencia del individuo en el
acceso y uso de la información y lograr el control sobre la forma
en que los estudiantes interactúan con la información en su
entorno haciéndoles conscientes de las acciones explicitas que
son necesarias para reunir – analizar – y utilizar la información.
Normas
Association of College and Research Libraries (ACRL–ALA) 2000,
describe 5 normas y 22 indicadores de rendimiento.
Council of Australian University Librarians (CAUL) 1a edición
2001, describe 7 normas y 25 resultados.
Australian and New Zealand Institute for Information Literacy
(ANZIIL) 2ª edición 2003, describe 6 normas y 19 resultados de
aprendizaje.
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COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN)
NORMA 1
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
ACRL–ALA
2000
CAUL
1a edición2001
ANZIIL
2ª edición2003
Determinar la naturaleza y nivel de la
Información que necesita.
Reconoce la necesidad de información
y determina la naturaleza y
nivel de la información que necesita.
Reconoce la necesidad de información y
determina la naturaleza y nivel de la
información que necesita.
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COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN)
NORMA 2
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
ACRL–ALA
2000
CAUL
1a edición2001
ANZIIL
2ª edición
2003
Accede a la información requerida de
manera eficaz y eficiente.
Accede a la información requerida de
manera eficaz y eficiente.
Encuentra la información que necesita de
manera eficaz y eficiente.
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COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN)
NORMA 3
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
ACRL–ALA
2000
CAUL
1a edición2001
ANZIIL
2ª edición2003
Evalúa la información y sus fuentes de forma
crítica e incorpora la información seleccionada
a su propia base de conocimientos y a su
Sistema de valores.
Evalúa la información y sus fuentes de forma
crítica e incorpora la información seleccionada
a su propia base de conocimientos y a su
sistema de valores.
Evalúa críticamente la información y el proceso
de búsqueda de la información.
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COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN)
NORMA 4
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
ACRL–ALA
2000
CAUL
1a edición2001
ANZIIL
2ª edición2003
A título individual o como miembro de un grupo,
utiliza la información eficazmente para cumplir un
propósito especifico.
Clasifica, almacena, manipula y reelabora la
Información reunida o generada.
Gestiona la información reunida o generada.
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COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN)
NORMA 5
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
ACRL–ALA
2000
CAUL
1a edición2001
ANZIIL
2ª edición2003
Comprende muchos de los problemas y cuestiones
económicos, legales y sociales que rodean el uso
de la información de forma ética y legal.
Individualmente o como miembro de un grupo,
reestructura o crea nuevos conocimientos
integrando el saber anterior y la nueva comprensión.
Aplica la información anterior y la nueva
para elaborar nuevos conceptos o crear nueva
Comprensión.
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COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL (ALFIN)
NORMA 6
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
CAUL
1a edición2001
ANZIIL
2ª edición2003
Comprende los problemas y cuestiones
culturales, económicas, legales y sociales
que rodean el uso de la información, y accede
y utiliza la información de forma respetuosa, ética y legal.
Utiliza la información con sensibilidad y
reconoce los problemas y cuestiones culturales,
éticas, económicas, legales y sociales que rodean
el uso de la información.
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Reconoce que el aprendizaje a lo largo de
la vida y la participación ciudadana requieren
alfabetización en información.
COMPARACIÓN DE LAS TRES EDICIONES DE LAS NORMAS SOBRE
ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL ALFIN
NORMA 7
El estudiante que
es competente en
el acceso y uso de
la información
es capaz de:
CAUL
1a edición2001
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ALFIN SE BASA EN:
Reconocer una necesidad de
información:
¿Cuándo?
¿Qué?
¿Cómo?
¿De que forma?
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ALFIN SE BASA EN:
Determinar el alcance de
la información requerida:
Exhaustividad
Especificidad
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ALFIN SE BASA EN:
Acceder a la información
con eficiencia, rapidez y
efectividad.
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ALFIN SE BASA EN :
Evaluar la información y sus
fuentes:
Validez
Vigencia
Autoridad
Relevancia
Rigor científico
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ALFIN SE BASA EN :
Utilizar la información de manera
eficaz para acometer tareas específicas:
Clasificar
Almacenar
Mantener
Reelaborar
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ALFIN SE BASA EN :
Acceder a ella y utilizarla
de forma ética y legal:
Uso Académico
Investigación
Notas de pie y citas
Referencias
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ALFIN:
Es un marco intelectual para comprender, encontrar,
evaluar Y utilizar la información.
ACTIVIDAD QUE PUEDE SER CONSEGUIDA CON:
Las tecnologías de la Información
La utilización de métodos válidos de investigación
A través del pensamiento crítico y el razonamiento