АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО...
TRANSCRIPT
1
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА
Департамент образования
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 44
с углубленным изучением отдельных предметов
УТВЕРЖДАЮ
___________ Директор школы
Е.Е.Булатова
Программа Экологического воспитания
летнего профильного лагеря «ЭКОС»
Автор: Растунина
Елена Александровна
учитель высшей категории
Программа принята
на педагогическом совете школы
Нижний Новгород 2013
2
Пояснительная записка.
Программа имеет эколого-краеведческую направленность.
Современная экологическая ситуация в нашей стране определяет острую
необходимость формирования нового экологического мышления, «экологиза-
ции» всех наук, всех сфер человеческой деятельности. Именно поэтому так ак-
туальна проблема всеобщего экологического образования и воспитания. Обра-
зование в области окружающей среды в условиях быстро меняющегося мира
должно стать целью и сутью нового образования, инструментом ослабления
напряженности не только между обществом и окружающей средой, но и между
народами, инструментом мира и взаимопонимания. Предметом экологического
образования является как природа, так и материальная и духовная культура
общества. Культура нуждается в сохранении и в защите столько же, сколько и
природа. В свою очередь природа в системе образования в области окружаю-
щей среды рассматривается не только как элемент производительных сил об-
щества, не только как условие существования человека как биологического ви-
да, но и как духовная самоценность. В этом плане вся окружающая среда в от-
раженном наукой, искусством, бытом и традициями людей виде является эле-
ментом духовной культуры каждого человека, как непосредственно через про-
изводственную и иную деятельность, так и через образование.
Историческое краеведение – изучение истории родного края. Знание по ис-
тории родного края необходимо получать не только на уроках, но и в системе
дополнительного образования. Введение исторического краеведения значи-
тельное событие: Нижний Новгород с его многовековой историей и накоплен-
ными в нем бесценными памятниками культуры становится не просто средой
обитания для тысячи нижегородских школьников, а важным фактором их ду-
ховного воспитания.
В нашей школе в течение учебного года активно проводиться эколого-
краеведческая работа, поэтому создание профильного лагеря будет способство-
3
вать развитие у ребят формированию глубоких теоретических и практических
экологических знаний и умений, воспитать в детях любовь к малой Родине.
Программа эколого-краеведческого лагеря «ЭКОС» рассчитана на 1 года
на учащихся 5 -7-х классов.
Название программы Экологического воспитания - «ЭКОС»
Направление Эколого-краеведческое
Субъекты Детский коллектив в возрасте от 11 до 13 лет
с разными интеллектуальными, физическими,
творческими способностями
Численность 70 человек, 3 отряд – по 23 чел.-24 чел.
Кадры Начальник лагеря, зам. начальника лагеря,
старший воспитатель, воспитатели, мед. работ-
ник, физрук, технический персонал – уборщи-
ца.
Техническая база Канцтовары, призы, аптечка, хоз. товары
4
Основополагающие принципы:
1. Принцип гуманизации. Реализуя этот принцип, мы исходим из то-
го, что человек должен рассматриваться во всем богатстве его отношений с
природно-социальной средой, а состояние среды как факторы, влияющие на его
духовное и физическое здоровье.
2. Краеведческий принцип. Этот принцип позволяет раскрыть реги-
ональные экологические проблемы посредством воздействия на интеллекту-
альную, эмоциональную и волевую сферы, сформировать качества личности,
составляющие основу экологической культуры.
3. Принцип проблемности и историзма. Этот принцип позволяет
рассматривать изменения в природе в единстве с историческими судьбами лю-
дей, области.
4. Принцип междисциплинарности. Он реализует идею междисци-
плинарности экологических исследований и формирования различных областей
экологического знания: классической экологии, социальной экологии, экологии
человека и прикладной экологии.
5. Личностный принцип определяет формирование целостности
личности с учетом индивидуальных особенностей субъекта. Реализация этого
принципа предполагает учитывать потребности, интересы и мотивы обучаю-
щихся, переориентация с предметно-центрического подхода к обучению на
приоритет личностно-центрического и социоцентрического подходов.
5
В основе программы определены следующие позиции:
1. Системообразующим фактором организации летнего отдыха детей
является их вовлечение в экологически ориентированную деятельность,
направленную на становление и развитие личности заботящей о себе через за-
боту об окружающей среде.
2. Содержание Программы определяется на основе стандарта Россий-
ской Федерации в соответствии с потребностями детей, интереса семьи, обще-
ства, государства и с учетом гигиенических и медицинских требований, соот-
ветствующих их возрастным особенностям детей.
3. Программа утверждена педагогическим коллективом профильного
лагеря.
Организационная работа:
1. Организационное собрание для родителей и подростков проводить-
ся в мае.
2. Лагерь комплектуется из учащихся 5 -7 классов. Создается 3 отря-
да: 1 отряд – 23 чел., 2 отряд – 23 чел., 3 отряд – 24 чел.
6
Целеполагание:
Цели: создание условий полноценного летнего отдыха детей через органи-
зацию совместной познавательной, природоохранительной деятельности детей
и взрослых, осуществление действенной заботы о себе через заботу, об окру-
жающей среде, изучение исторического краеведения поддержание памятников
истории и архитектуры музея-заповедника.
Задачи:
Реализовать познавательные и других интересы и потребности ребенка
по средствам организации игр, конкурсов, экскурсий, развлекательных меро-
приятий;
Организовать природоохранную, трудовую деятельность по уходу за
пришкольным участком;
Создать атмосферу творческого сотрудничества, взаимопомощи и по-
нимания в образовательном пространстве.
7
Управление и кадры:
Начальник профильного летнего лагеря «ЭКОС» с дневным пребы-
ванием - Растунина Е.А. (учитель биологии высшей категории), несет ответ-
ственность за организацию и содержание работы лагеря, планирует и анализи-
рует его деятельность;
Заместителя начальника профильного лагеря «ЭКОС» с дневным
пребыванием – Козлову Е.В. несет ответственность за оформление документов
по организации работы лагеря.
Старший воспитатель - Е.В.Болдину организует воспитательный
процесс в соответствии с планом лагеря, осуществляет систематический кон-
троль за качеством воспитательного процесса.
Воспитатели: Михайлова М.М., Назарову Е.А., Сорокину Г.Н., Ро-
манову Н.А., Петропавловскую Е.М., Андрееву С.Н., Соколову В.К., Белянину
С.С., Федченкову О.В., Томарову И.В., Ткачеву О.В., Шальнову О.А., Яковлеву
Г.К., Степанкову организуют работу лагеря, досуговые мероприятия, различ-
ные акции.
Инструктор по физической культуре – А.М.Савчиц отвечает за орга-
низацию физкультурно-оздоровительных работ.
8
Содержание программы:
В программе участвуют учащиеся, познающие и улучшающие окружаю-
щий мир и природное наследие.
Программа построена на теоретическом изучении природы и экологии,
краеведении как науке и практической деятельности по сохранению окружаю-
щей среды, исторического наследия Нижнего Новгорода.
В ходе реализации программы учащиеся овладевают определенным набо-
ром знаний, умений и навыков, которые:
1. помогают им узнавать проблемы экологии нашего региона и страны
в целом, познакомиться с разнообразием животного и растительного мира пла-
неты, причинами экологического равновесия.
2. развивают у детей потребности самостоятельно анализировать ис-
торические факты и события на музейных объектах.
В практической части программы дети знакомятся с теми видами деятель-
ности, которые не приносят вреда природе. А также вносят свой посильный
вклад в сохранение природы, памятников архитектуры.
В рамках данной программы дети приобщаются к здоровому образу жизни
через активные виды отдыха: экологические игры на местности, туристические
походы, благоустройство территории прилегающей к Нижегородскому Крем-
лю.
9
Механизм реализации:
1 этап – Проектирование.
Формы работы Мероприятия
Развлекательные мероприятия 1. ТЦ «Шоколад»
2. Прогулка по Волге на теплоходе
«Отдых».
3. Школьный кинотеатр.
Экскурсии 1.Кондитерская фабрика 1 мая.
2. Завод «Coco – Cola»
3.Зоологический музей университета
им. Лобачевского.
4.ДК им. Свердлова выставка экзоти-
ческих животных.
5. Планетарий.
6.Зоопарк «Мишутка»
7.Нижегородский кремль.
8.Ботанический сад.
9. НижГМА экскурсия в ЦНИЛ.
10.Информационный центр атомной
отрасли.
11.Мастер-класс «Рисунок на песке.
12.Экскурсия в Нижегородскую госу-
дарственную областную детскую биб-
лиотеку.
13. Кафе- трамвай экскурсия по горо-
ду.
14. Экскурсия в конноспортивную
школу.
15. Экскурсия музей зодчества.
Спортивно-оздоровительные меро-
приятия
И Туристический поход «Щелковский
хутор» - игра «Экологическая тропа»
Природоохранные мероприятия Акция «Экологический десант» - озе-
ленение, уборка территории.
Творческие мастерские Оформление отрядных газет
Мастер класс.
Конкурсы 1. Конкурс рисунков на асфальте
«Мир заповедной природы».
2. Конкурс защиты экологического
плаката «Экология и человек».
3. Экологическая эстафета.
4. Конкурс экскурсоводов «Биораз-
нообразие пришкольного участка»
10
5. Конкурс рисунка «Я выбираю
здоровье»
6. Лекция «Нет курению, алкоголю,
наркотикам».
7. Спортивная эстафета, пионер-
бол.
2 этап – Подготовительный.
Заключение договоров с родителями.
Проведение педсовета.
Проведение родительского собрания.
3 этап – Деятельный.
Два первых дня, открытие лагеря, знакомство воспитанников друг с дру-
гом, с планом работы лагеря, с режимом дня, с правилами пожарной безопасно-
сти, по профилактике травматизма, предупреждению несчастных случаев, по-
ведению в общественных местах и на дороге.
4 этап – Основной (с первого дня лагеря до последнего дня)
Направления работы:
1. Познавательное;
2. Природоохранное;
3. Здоровьесберегающее;
4. Краеведческо- патриотическое.
Познавательная часть программы (форма работы):
1. Конкурс экскурсоводов «Памятники природы Н. Новгорода и Ни-
жегородской области», «Биоразнообразие парка «Швейцария».
2. Посещение ботанического сада при университете им. Лобачевского.
3. Прогулка по Волге на теплоходе «Отдых» с экскурсией.
4. Информационный центр атомной отрасли.
5. Экскурсия в Нижегородский планетарий.
6. Экскурсия «Выставка экзотических животных» ДК.им. Свердлова.
7. Экскурсия на кондитерскую фабрику 1 мая.
8. Экскурсия на завод «Coco – Cola».
11
9. Посещение зоопарка в парке «Щвейцария».
10. Экскурсия в Нижегородский кремль.
11. Экскурсия в музей зодчества.
12. Экскурсия в Нижегородскую государственную областную детскую
библиотеку.
13. Экскурсия в конноспортивную школу.
14. Мастер – класс «Рисунок на песке».
15. Кафе – трамвай экскурсия по Нижнему Новгороду.
16. Информационный центр атомной отрасли.
17. Знакомство с Красной книгой Нижегородской области.
18. Беседы, викторины, семинары.
19. Познавательные экологические, исторические игры.
20. Фотовыставки.
21. Изучение деятельности природоохранных организаций.
22. Конкурсы экологических плакатов и рисунков «Мир заповедной
природы». (Рисунки на асфальте)
Природоохранная часть программы (формы работы):
1. Озеленение. Конечно, начать со школьного двора. Для этого, мы за-
саживаем цветочные клумбы, обрабатываем, поливаем. На территории школы
много кустарников и деревьев, поэтому мы занимаемся подрезкой кустарников
и вырезаем поросль.
2. Мусор. Это бич нашего города, лесов и рек. Поэтому убираем тер-
риторию около школы, во время туристических походов. Если нет по близости
контейнеров для мусора копаем для него ямы.
Формирование здорового образа жизни (формы работы):
1. Эколого-познавательные туристические походы;
2. Экологические игры на местности.
3. Спортивные мероприятия.
4. Лекции, беседы.
12
Краеведческо- патриотическая часть программы.
Включает в себя:
1. познавательные экскурсии
2. беседы, лекции
3. игры, викторины
13
План смены:
3 июня, понедельник: 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. 6 класс- ТЦ «Шоколад»
просмотр фильма.
5 класс – экскурсия в
конноспортивную школу.
5. Обед.
6 Творческая мастерская –
отрядные газеты.
7. Полдник.
4 июня, вторник 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. Экскурсия в Ботаниче-
ский сад ННГУ им. Лоба-
чевского.
5. Обед.
6. Конкурс экскурсоводов.
7. Полдник.
5 июня, среда: 1. Зарядка.
2. Линейка, посвященную
Дню защиты окружающей
среды.
3. Завтрак.
4. Экскурсия в Нижегород-
скую государственную об-
ластную детскую библиоте-
ку.
5. Обед.
6. Экологическая эстафета.
7.Полдник.
6 июня, четверг: 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак. 4. 5 класс - Экскурсия Ни-
жегородский планетарий.
6 класс - экскурсия в
конноспортивную школу. 5. Обед.
6. Информационный
центр атомной отрасли.
7. Полдник.
7 июня, пятница: 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. Мастер – класс «Пе-
сочная мозаика».
5.Обед
6. Акция «Экологический
десант» - обработка
пришкольных клумб
(прополка, полив, под-
кормка), уборка террито-
рии около школы.
7.Полдник.
10 июня, понедельник 2. Линейка.
3. Завтрак;
4. 5 класс - ТЦ «Шоколад»
просмотр фильма. 6 класс - Экскурсия Ниже-
городский планетарий.
5. Обед.
6.Физкультурно-
оздоровительные мероприя-
тия.
7. Полдник.
11 июня, вторник 1. Зарядка.
2. Линейка, посвященная
празднику «День незави-
симости».
3. Завтрак.
4. 6 класс – экскурсия в
музей зодчества.
5 класс - экскурсия на
кондитерскую фабрику 1
Мая.
5. Обед.
6. Конкурс рисунка «Я вы-
бираю здоровье»
7.Полдник.
12 июня, среда:
Выходной
13 июня, четверг: 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. 6 класс – Кафе- трам-
вай экскурсия по городу.
5 класс- Экскурсия в
музей зодчества.
5. Обед.
6.Физкультурно-
оздоровительные меро-
приятия.
7.Полдник.
14 июня, пятница: 1. Зарядка.
2.Линейка.
3. Завтрак.
4. Туристический поход
на Щелковский хутор –
экологическая тропа.
5. Обед.
6. Информационный
центр атомной отрасли.
7. Полдник.
14
17июня, понедельник: 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. 6 класс - экскурсия на
кондитерскую фабрику 1
Мая.
5 класс - Экскурсия в зо-
ологический музей универ-
ситета им. Лобачевского.
5. Обед.
6.Лекция «Нет курению, ал-
коголю, наркотикам»
7.Полдник.
18 июня, вторник: 1.Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. 6 класс - «День памяти»
в Нижегородский Кремль.
5 класс – Экскурсия на
выставку «Экзотических
животных.
5. Обед.
6. Конкурс экологического
рисунка на асфальте.
7. Полдник.
19 июня, среда: 1. Зарядка.
2. Линейка
3. Завтрак.
4. 5 класс – Кафе- трамвай
экскурсия по городу.
6 класс- Экскурсия в зоо-
парк «Мишутка», катание на
качелях.
5. Обед.
6. Акция «Экологический
десант» - обработка приш-
кольных клумб (прополка,
полив, подкормка), уборка
территории около школы.
7.Полдник.
20 июня, четверг:
1. Зарядка.
2. Линейка, посвященная
67-ой годовщине начала
ВОВ.
3. Завтрак.
4. 5 класс - «День памя-
ти» в Нижегородский
Кремль.
6 класс – экскурсия в
НижГМА в лабораторию
ЦНИЛ.
5. Обед.
6. . Информационный
центр атомной отрасли.
7. Полдник.
22 июня, пятница: 1. Зарядка.
2. Линейка.
3. Завтрак.
4. Прогулочная экскур-
сия на теплоходе «От-
дых» по Волге.
5. Обед.
6. Линейка. Подведение
итогов работы лагеря.
7. Полдник.
15
5 этап – Итоговый.
Подведение итогов;
Награждение воспитанников;
6 этап – Аналитический.
Составление отчета о проделанной работе, мониторинг учащихся.
Мониторинг.
Критерии Показатель Средства мониторинга
Овладение разнообраз-
ными формами и мето-
дами поиска знаний,
практическими умения-
ми, организаторскими
способностями, навы-
ками творческой, при-
родоохранной и трудо-
вой деятельности.
Выпуск отрядных стен-
газет.
Организация и проведе-
ние спортивных, куль-
турных соревнований,
конкурсов, мастер-
классов.
Выставки, конкурсы,
педагогическое наблю-
дение, анкетирование.
Диагностика:
1. Анкетирование детей в подготовительный этап с целью выявле-
ния интересов, мотивов пребывания в профильном лагере.
2. Наблюдения за поведением воспитанников во время различных
мероприятий, позволяющие выявить уровень экологического воспитания.
3. Анкетирование детей в конце смены, позволяющие выявить лич-
ностный рост каждого воспитанника, оправдание результатов.
4. Анализ работы эколого-биологического лагеря, успехи неудачи,
пожелания.
16
Ожидаемые результаты:
1. Овладение разнообразными формами и методами поиска знаний,
практическими умениями, организаторскими способностями, расширение
кругозора.
2. Обогащение знаниями и оптом общения с природой.
3. Развитие творческого потенциала, совершенствования личностных
возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему со-
циальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индиви-
дуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
17
Мониторинг.
Входящая диагностика для школьников.
Анкета содержала 7 вопросов, в ней ребята должны были выбрать один от-
вет.
Вопросы теста.
Входящая анкета участника 1 лагерной смены Мы благодарим тебя за то, что ты согласился принять участие в нашем
опросе. Нам очень важно знать твое мнение!
Вначале давай познакомимся с тобой:
1. Ты:
1. мальчик
2. девочка
2. Сколько тебе лет?
1. 9-11
2. 12-13
3. 14-15
4. 16 и старше
3. Бывал (а) ли ты в пришкольном лагере раньше?
1. да
2. нет
4. Как ты узнал (а), что идешь в лагерь?
1. сказали учителя в школе
2. рассказали родители
3. сказали в кружке, где ты занимаешься после уроков
4. сообщили знакомые
5. позвали друзья, друг, подруга.
5. О чём бы тебе хотелось узнать на смене?
1. об истории
2. об экологии
3. о дружбе, любви, отношениях между мальчиками и девочками.
4. о здоровье
5. о достижениях в науке
6. о спорте
7. о чём ещё, напиши
_________________________________________________
18
6. Чему тебе хотелось бы научиться на смене?
1. Общаться со сверстниками
2. повысить свои спортивные навыки
3. расширить кругозор своих знаний
4. рисовать, танцевать, петь и т.д.
5. чему ещё, напи-
ши____________________________________________________
7Ты идешь в лагерь, чтобы
1. отдохнуть от учёбы
2. получить новые знания, навыки, умения
3 показать себя, свои умения
4 делать совместные полезные для других людей дела
Спасибо за участие в опросе!
19
17
43
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
мальчик девочка
1. Ты:
24
13
22
0
5
10
15
20
25
9-11 лет 12-13 лет 14-15 лет
2. Сколько тебе лет?
20
47
13
0
10
20
30
40
50
да нет
3.Бывал(а) ли ты в пришкольном лагере раньше?
30
3
15
0
12
0
5
10
15
20
25
30
Как ты узнал, что идешь в лагерь?
Ряд1
Ряд2 30 3 15 0 12
от
учителей
от
родителев кружке
от
знакомых
позвали
друзья
21
5
15
6
10
16
8
0
2
4
6
8
10
12
14
16
О чем бы тебе хотелось узнать в смене?
Ряд1
Ряд2
Ряд3 5 15 6 10 16 8
об
истории
об
экологи
и
об
взаимо
отноше
о
здоров
ье
о
достиж
ении в
о
спорте
40
5
10
5
0
10
20
30
40
Чему тебе хотелось бы научиться в смене?
Ряд1
Ряд2
Ряд3 40 5 10 5
общатьсяповысить
спортивны
расширить
кругозор
рисовать,
танцевать
22
25
15
10 10
0
10
20
30
Ты идешь в лагерь, чтобы
Ряд1
Ряд2 25 15 10 10
отдохнуть получить показать совместны
Выходящая диагностика для школьников.
Анкета состояла из 12 вопросов, в ней ребята должны были сами предложить
варианты ответов.
30
7 8
15
0
5
10
15
20
25
30
Что было самым важным для тебя?
Ряд1
Ряд2 30 7 8 15
общение веселоразвлече
ния
интересн
о
23
0
10
20
30
40
Что тебе понравилось в школьном лагере?
Ряд1
Ряд2 40 10 9 1
всёразвлече
нияконкурсы ничего
45
15
0
10
20
30
40
50
Изменилось ли что-то в тебе?
Ряд1 45 15
Да Нет
60 60 60
0
20
40
60
Закончи предложение:
Ряд1
Ряд2
Ряд3
Ряд4
Ряд5 60 60 60
Я рада что
пошла в
Мне жаль
что лагерь
Я надеюсь
что лагерь
24
Учет физиологических норм нагрузки при проведении спортивных меропри-
ятий.
Физическая группа
Основная Подготовительная
(без соревнований)
37 чел. 23 чел.
Список мероприятий по группам здоровья.
1. Пионербол
2. Спортивная эстафета
3. Футбол
1.Бамбинтон
2.
Механизм реализации:
Направления
работы
Мероприятия Отметка о
выполнении
Результат
Развлекательные
мероприятия
1.ТЦ «Шоколад»
просмотр фильмов.
2.Прогулка по Волге
на теплоходе «От-
дых».
3.Школьный киноте-
атр.
+
+
+
Организация отдыха
детей
Экскурсии 1.Кондитерская фаб-
рика 1 мая.
2. Завод «Coco – Co-
la»
3.Зоологический му-
зей университета им.
+
+
+
Развитие познава-
тельных и других ин-
тересы и потребности
ребенка
25
Лобачевского.
4.ДК им. Свердлова
выставка экзотиче-
ских животных.
5. Планетарий.
6.Зоопарк «Мишут-
ка»
7.Нижегородский
кремль.
8.Ботанический сад.
9. Выставка движу-
щихся фигур ДК
Свердлова.
10.Информационный
центр атомной от-
расли.
11.Музей
А.С.Пушкина.
+
+
+
+
+
+
+
+
Туристический
поход «Щелков-
ский хутор»
Игра «Экологиче-
ская тропа»
+ Развитие познава-
тельных интересов,
расширение знаний,
взаимопомощь, со-
трудничество.
Акция «Эколо-
гический де-
сант»
Озеленение, уборка
территории.
+ Развитие природо-
охранной, трудовой-
деятельности по ухо-
ду за пришкольным
участком;
Творческая
мастерская
Оформление отряд-
ных газет
Мастер класс.
+
+
Создание атмосферы
творческого сотруд-
ничества, взаимопо-
мощи и понимания в
образовательном про-
странстве
Конкурсы 1.Конкурс рисунков
на асфальте «Мир
заповедной приро-
ды».
2.Конкурс защиты
экологического пла-
ката «Экология и че-
ловек».
3.Экологическая эс-
тафета.
+
+
+
+
Развитие познава-
тельные и других ин-
тересы и потребности
ребенка, создание ат-
мосферы творческого
сотрудничества, взаи-
мопомощи и понима-
ния в образовательном
пространстве
26
4.Конкурс экскурсо-
водов «Биоразнооб-
разие пришкольного
участка»
5. Конкурс рисунка
«Я выбираю здоро-
вье!».
6. Спортивная эста-
фета, пионербол.
+
Мероприятия по профилактике вредных привычек и здорового образа жизни
в летнем профильном эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».
1.Просмотрс фильма « Мы выбираем здоровье»
2. Лекция социального педагога «Нет курению, алкоголю, наркотикам»
3.Конкурс рисунка «Я выбираю здоровье».
Занятость детей «группы риска» в летнем профильном
эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».
Количество детей «группы риска» ФИ.
1 чел. (на внутришкольном учете) Суханов Александр 5 В.
Какие направления работы лагеря тебе
понравились?
55 60 5435
45 51
0
50
100
Ряд1
Ряд2
Ряд3
Ряд4 55 60 54 35 45 51
Развлекате
льные Экскурсии
Туристичес
кий поход
Экологичес
кий десант
Творческие
мастерскиеКонкурсы
27
Эффективность проведенных воспитательных мероприятий в летнем
профильном эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».
10
45
5
0
10
20
30
40
50
Кино Прогулка на
теплоходе
Школьный
кинотеатр
Какое из развлекательных мероприятий тебе
понравилось больше всего?
28
51
2520
49
3240
51
25
0
20
40
60
Какие экскурсии тебе понравились больше всего?
Ряд1
Ряд2
Ряд3 51 25 20 49 32 40 51 25
Кон Зав Ниж Зоо Бот Пла Зоо Выс
59
1
0
10
20
30
40
50
60
Да Нет
Понравился ли тебе туристич. поход?
31
29
28
29
30
31
Да Нет
Понравилось ли тебе участие в акции
"Экологический десант"
29
55
41
54
31
49 52
0
20
40
60
Какие конкурсы тебе понравились?
Ряд1
Ряд2
Ряд3
Ряд4 55 41 54 31 49 52
Конк
урс
Конк
урс
Экол
огич
Конк
урс
Конк
урс
Спор
тивн
Материально-техническое состояние летнего профильного
эколого-краеведческого лагеря «ЭКОС».
Оборудование Перечень
Спортивное Мячи, скакалки, обручи
Компьютерное Компьютер, принтер, проектор
Телевизор, DVD, видеомагнитофон
Диски, видеокассеты
Мониторинг удовлетворенности организацией питания летнем профильном
эколого-краеведческом лагере «ЭКОС».
30
54
4 20
50
100
Мониторинг удовлетворенностью организацией
питания.
Ряд1
Ряд2
Ряд3 54 4 2
Удовлетво Не совсем Не совсем