ÖĞRETMEN RAPORU Öğrenci Adı: xxxxxx Öğrenti No: A00032 Cinsiyeti: KadınYaş 9

Eğitimci Adı: xxxxxx Test Tarihi 11 Eylül 2017Test ID: 753819

1.56

4.47

3.15

Inattentive

Impulsive

Over responsive

Attentive

Self-controled

Responsiveness regulated

1 2 3 4 5 6 7 8

General population average

TEST SONUÇLARI

Gözlemlenen performansa göre, AXON-School analizi dikkat performansının ortalama düzeyin altında olduğunu belirlemiştir.

PERFORMANSI GELİŞTİRMEK İÇİN ÖNERİLER

Aşağıda listelenen bilgiler, öğrencinin performansını geliştirmesine yardımcı olmak amacıyla kullanılabilir.

Performance was found to be below thenormative level

In a classroom setting, the student might seem to bedaydreaming, unable to stay focused and follow through ontasks. She doesn’t seem to listen when spoken to. She hastrouble following instructions

Parametre Sonuç Eğitimle İlgililik

AttentivenessThe ability to remain focused andrespond correctly and quickly to amonotonous task

» Günlük yapılacaklar listesini sınıfın görülebilir noktalarına asınız.

» Öğrencilere verdiğiniz yönergeler basit ve somut nitelikte olmalıdır.

» Öğrenciye soru sorarken ve öğrenim materyalini sunarken öğrencinin ismini kullanmayı unutmayınız.

» Görsel, işitsel ve kinestetik duyu kanalları gibi birden çok duyuya hitap eden öğrenim metodları kullanarak, sınıfta aktif öğrenmeyi destekleyiniz.

» Öğrencilere sorular sorarak ve ders sırasında görevler vererek derse aktif olarak katıldıklarından emin olunuz.

» Öğrencilerin derse olan ilgi ve dikkat düzeylerini arttırabilmek için, hikaye anlatımı ve diğer hayal gücü destekleyici ögelerinkullanımıyla ders materyalini zenginleştiriniz.

» Günlük zaman çizelgesini tahtaya yazınız ve öğrenciden bunu sesli olarak okumasını isteyiniz.

» Bu zaman çizelgesinde herhangi bir değişiklik olduğunda, mümkün olan en kısa sürede öğrencilere haber vermeye özen gösteriniz.

» Ders sırasında dikkatsiz olan öğrenciye yakın durunuz ve öğrenim materyalini sunarken omzuna hafifçe dokununuz.

» Öğrencilere duvar saatlerini okuyabilmeyi öğretiniz, ve bu saatleri sınavları sırasında zamanlarını yönetmek amacıyla kullanmalarını sağlayınız.

page 1 of 2

Dikkatsiz

Dürtüsel

Aşırı Yanıtlı Düzenli Yanıtlı

Genel Popülasyon Ortalaması

Kontrollü

Dikkatli

DikkatMonoton bir görev üzerinde odaklanmayı sürdürebilme ve bu göreve hızlı ve doğru yanıt verebilme becerisi

Performansın normal düzeyin altında bulunduğu belirlenmiştir.

Sınıf ortamında, öğrenci düşlere dalıyormuş,kendisine verilen görevlere odaklanamıyormuş ve bu görevleri takip edemiyor-muş gibi görünebilir. Kendisine bir şey söyleniyorken dinlemiyormuş, ve yönergeleri takip etmekte zorluk çekiyormuş gibi görünebilir.

www.axonschoolturkiye.com

Sayfa: 1/2

ÖĞRETMEN RAPORU

Performance was found to be at anormative level

N/A

Performance was found to be at anormative level

N/A

Performance has decreased betweenthe beginning and the end of a test

In a classroom setting, this could be expressed as fatigue-likebehavior when reading an uninteresting text, in decreasedattentiveness toward the end of class or during the latterhours of a school day.

Performance has decreased whenvisual distractors were present

This could be expressed in distractibility when a large numberof distractors are present in the environment, including densetext and numbers

Performance has decreased whenauditory distractors were present

This could be expressed as difficulty working in a loudenvironment

Parametre Sonuç Eğitimle İlgililik

Motor regulationThe ability to suppress inappropriatereactions

» Öneri Yok

Self-controlThe ability of appropriate responseusualy after attaining the relevantinformation

» Öneri Yok

Performance over timeThe ability to maintain continuousconcentration over a long period of time

» Dersler sırasında kısa aralar veriniz.

» Daha iyi bir performans gösterilebilmesi adına sınavlar günün erken saatlerinde yapılmalıdır.

» Ders sırasında, öğrencilerinizden ofisinizden sizin için birer materyal getirmelerini isteyerek, aktif olarak hareket edebilecekleri kısa aralar vermelerini sağlayabilirsiniz.

Performance under visualdistractionsThe ability to ignore visual disturbancesthat are irrelevant to the task

» Sınıf duvarlarını mümkün olduğunca dikkat dağıtıcı ögelerden arındırınız.

» Öğrencilere dağıttığınız kağıtların ve ödevlerin büyük puntoyla yazıldığından, satırlar arasında yeterince boşluk olduğundan ve sayfalarda bulunan metinlerin kısa olduğundan emin olunuz.

Performance under auditorydistractionsThe ability to ignore auditorydisturbances that are irrelevant to thetask

» Özellikle sınavlar sırasında, sınıf ortamının sessiz ve hareketten uzak olmasını sağlayınız.

page 2 of 2

www.axonschoolturkiye.com

Sayfa: 2/2

Öğrenci Adı: xxxxxxÖğrenti No: A00032Cinsiyeti: KadınYaş 9

Eğitimci Adı: xxxxxxTest Tarihi 11 Eylül 2017Test ID: 753819

Motor regülasyonUygunsuz yanıtları bastırma becerisi

Öz (bireysel) kontrolGenellikle ilgili bilgiyi aldıktan sonra, uygun yanıtı verebilme becerisi

Zaman içindeki performansUzun bir zaman dilimi boyunca sürekli konsantrasyonu sağlayabilme becerisi

Performansın normal düzeyde olduğu belirlenmiştir.

Performansın normal düzeyde olduğu belirlenmiştir.

Performans testin başından sonuna doğru düşüş göstermiştir.

Sınıf ortamında zaman içindeki performans düşüşü; ilgi çekici olmayan bir metni okurken yorgunluk benzeri davranış gösterme, dersin ya da okul saatlerinin sonuna doğru dikkatsizlikte artış olarak ifade edilebilir.

Bu parametrede herhangi bir probleme rastlanmamıştır.

Bu parametrede herhangi bir probleme rastlanmamıştır.

Görsel çeldiricilerin varlığındaki performansGörevle ilgili olmayan görsel uyarıcıları görmezden gelebilme becerisi

İşitsel çeldiricilerin varlığındaki performansGörevle ilgili olmayan işitsel uyarıcıları görmezden gelebilme becerisi

Görsel çeldiricilerin varlığında performansta düşüş görülmüştür.

İşitsel çeldiricilerin varlığında performansta düşüş görülmüştür.

Sınıf ortamında bu parametre, çevrede yoğun metinler ve sayılar gibi oldukça fazla sayıda dikkat dağıtıcı öge bulunduğunda dikkatin dağılması olarak kendini gösterebilir.

Gürültülü bir ortamda çalışmakta zorluk çekmek, buna bir örnek olarak gösterilebilir.