orient técnico pegag prim 2012 - cd6.doc

8/18/2019 Orient Técnico Pegag Prim 2012 - cd6.doc

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PRESENTACIÓN

on el fin de proporcionarles una

herramienta de apoyo en su labor

Docente, ODEC-Lima pone a su

disposición las Orientaciones Técnico

Pedagógicas !"# $OTP% para el &i'el

Primaria, documento (ue ha sido elaborado

teniendo en cuenta los nue'os lineamientosgenerales del Dise)o Curricular &acional, el

Proyecto Educati'o &acional, el Plan

&acional de Educación para todos y los

nue'os enfo(ues pedagógicos as* como, los

conocimientos di'ersificados a tener en cuenta en las sesiones de aprendi+ae

significati'o, los cuales podrn ser dosificados de acuerdo al Proyecto Curricular

.nstitucional y los resultados de la prueba inicial aplicada a sus estudiantes como elpropio discernimiento personal del docente, pudiendo agregarse ms temas de acuerdo

al orden lógico y secuencial de los temas centrales o ees/

C

0e sugiere adems incorporar acti'idades de aprendi+ae de acuerdo al

calendario lit1rgico o celebraciones propias de la .nstitución educati'a, as* como

priori+ar los 'alores de responsabilidad y solidaridad/

2simismo, proponemos formatos de3 programaciones, unidades y sesiones de

aprendi+ae4 como también de acti'idades para celebraciones de la Palabra o ornadas

espirituales (ue se podr*an reali+ar en las .nstituciones educati'as/

Esperamos (ue esta OTP sea de gran ayuda en la labor e'angeli+adora (ue

reali+an en bien de tantos estudiantes de su respecti'a .nstitución educati'a y del Per1/

Ofcina de EducaciónCatólica del Arzobispado de Lima


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TABLA DE CONTENIDOS

I FUNDAMENTACIÓN5

II ORIENTACIONES PARA LA PROGRAMACIÓN #/" C262CTE670T.C20 DE LO0 E0T8D.2&TE0 DEL &.9EL P6.:26.2/ LO;6O0 ED8C2T.9O0 DEL &.9EL P6.:26.2/5 O6;2&. CO:PETE&C.20 PO6 C.CLO0/? C26TEL DE CO&OC.:.E&TO0 [email protected] A CO&TEBT82L./ TMC&.C20 E .&0T68:E&TO0 DE E92L82C.&

>//" EL2FO62C.& A 0ELECC.& DE .&D.C2DO6E0 DE E92L82C.&

V ANEXOS ???/" @O6:2TO0

?/"/" P6O;62:2C.& 2&82L?/"/ 8&.D2D DE 2P6E&D.


3/93

8na de las principales crisis (ue nos acompa)an en el inicio del siglo BB. es lacrisis del sentido de la eQistencia

humana, originando la

deshumani+ación creciente de las

relaciones interpersonales y la

desorientación moral (ue sufren las

generaciones (ue nos toca educar/ El

rea de Educación 6eligiosa presenta

una propuesta partiendo del 'alor

humani+ador de lo religioso para el

desarrollo y la formación de la persona/

Propone una formación en 'alores,

contribuyendo al desarrollo y crecimiento integral de los estudiantes y

consecuentemente al logro de una educación de calidad (ue contemple todas las

dimensiones de la persona, entre las (ue se encuentra de modo constituti'o, la

capacidad trascendente, espiritual y moral/ Este es el aporte ms significati'o

del rea, ya (ue no podemos desconocer la eQistencia de esta dimensión (ue est

enrai+ada en lo ms profundo de cada ser humano/

8n aspecto espec*fico de la Educación 6eligiosa es la formación de la conciencia

moral cristiana, (ue se desarrollar por medio del anlisis de la 'ida, de las

opciones, los conocimientos y las actitudes, buscando la sinceridad consigo

mismo, con Dios y con los dems4 eercitando as* la responsabilidad personal/ Losconocimientos (ue forman la conciencia estn propuestos en el Dise)o Curricular,

partiendo del hecho de (ue eQiste una capacidad uni'ersal de uicio moral (ue

cual(uier ser humano puede lograr/ En este sentido, reiteramos la importancia de

tener en cuenta el momento e'oluti'o de nuestros estudiantes, y su capacidad

para eercer decisiones morales de acuerdo con su edad y maduración/

3

Arzobispado deLimaOfcina deEducación



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En el plano personal, la Educación 6eligiosa est orientada a completar la acción

educadora de la .nstitución educati'a en la formación, respondiendo al derecho

fundamental de toda persona de encontrarse con Dios/ En la Educación Primaria,

los estudiantes estn en pleno crecimiento4 comien+an a actuar en forma cada

'e+ ms autónoma y son capaces de describir y anali+ar la realidad/ .gualmente,

pueden refleQionar sobre los 'alores (ue dignifican al ser humano y sobre

a(uellos anti 'alores (ue lo da)an y perudican/ En el mbito social, el rea

rescata los 'alores y propuestas (ue forman parte del Proyecto de Dios para la

humanidad3 la dignidad, el amor, la pa+, la solidaridad, la usticia, la libertad, y

todo cuanto contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la

gran familia humana/

La finalidad de la Educación6eligiosa en la escuela es la de

promo'er y desarrollar el

eercicio de la fe a partir de una

eQperiencia sensible del amor de

Dios, sostenida y fundamentada

en los conocimientos (ue

gradualmente los estudiantes

irn ad(uiriendo/

Es importante desarrollar el rea

de Educación 6eligiosa en

permanente interacción con el resto de las reas para (ue los ni)os perciban (ue

la fe, la ciencia y la cultura no son mbitos separados, sino profundamente

relacionados/ En este sentido, el desaf*o de las sesiones de aprendi+ae del rea

ser ense)arles a mirar la realidad con oos de fe, para interpretarla y conectarlacon la 'ida concreta/

El rea tiene dos organi+adores3

@ormación de la conciencia moral cristiana/Testimonio de 'ida/

4



5/93

Desde esta perspecti'a, es fundamental el testimonio de fe y de 'ida del docente

y el ambiente comunitario, fraterno y dialógico (ue pueda gestarse en su sesión

de aprendi+ae, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos,

y presentando con claridad los conocimientos y caracter*sticas del proyecto de

'ida (ue surgen del E'angelio de Iesucristo, para (ue los estudiantes puedan,

optar por él libremente/ Debido a las caracter*sticas de nuestra época, las

situaciones y disposiciones de los estudiantes frente a la propuesta religiosa, son

di'ersas/ En cada .nstitución educati'a, e incluso en cada grado, se pueden

encontrar distintas opciones religiosas y diferentes ni'eles de participación y

'i'encia/ Corresponde al docente conocer estas situaciones y elaborar la

propuesta ms acorde a su realidad/

SUSTENTO LEGAL:

Constitución Pol*tica "5/2rt/ ?!/

2cuerdo entre la 0anta 0ede y la 6ep1blica del Per1 D/L/ 5"" del a)o !,

2rt/ "/

Código de Derecho Canónico/

Ley general de Educación !>>/ 2rt/ y /

D/0/ !!"#--ED $6eglamento de Educación 6eligiosa%/

6/:/ !?-!!?-ED $Plan &acional de Educación para todos%/

6/0/ !!!"-!!- ED $Proyecto Educati'o &acional%/

6/:/ !>>!-!!-ED $Dise)o Curricular &acional%/

5



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2.1 Caa!"#$%"&!a% '# ()% #%"*'&a+"#% '#( +&,#( -&a&a

La Educación Primaria constituye el segundo ni'el de la Educación Fsica 6egular y

dura seis a)os/ 2l igual (ue los otros ni'eles, su finalidad es educar integralmente

a los estudiantes/

Promue'e la comunicación en todas las reas, el maneo operacional del

conocimiento, el desarrollo personal, espiritual, f*sico, afecti'o, social, cultural,

'ocacional y art*stico4 el pensamiento lógico, la creati'idad, el desarrollo de

capacidades y actitudes necesarias para el despliegue de potencialidades del

estudiante, as* como la comprensión de hechos cercanos a su ambiente natural ysocial/

TERCER CICLOPRIMER Y SEGU!O GRA!O

En este ciclo, es fundamental (ue los estudiantes fortale+can sus capacidadescomunicati'as mediante el aprendi+ae de la lectura y escritura, en su lengua materna ysegunda lengua/ 2simismo, debemos brindar las oportunidades para el desarrollo deoperaciones lógicas $clasificación, seriación, ordenamiento% (ue le permitan e(uilibrardeterminadas acciones internas a cualidades espaciales y temporales/ Debemos

considerar (ue el pensamiento del ni)o se caracteri+a por ser concreto4 es decir, (ue elestudiante se circunscribe al plano de la realidad de los obetos, de los hechos y datosactuales, a partir de la información (ue proporciona la familia y la .nstitucióneducati'a/ También debemos tener presente (ue el estudiante no ha abandonadototalmente su fantas*a e imaginación, pero cada 'e+ 'a incorporando procesos,es(uemas y procedimientos sociales y culturales/ El estudiante se caracteri+a por tenerun creciente interés por alternar con nue'as personas y participar acti'amente delentorno social de sus familiares y pares, regulando progresi'amente sus intereses/ 0inembargo, debemos tener siempre presente (ue los estudiantes en este ciclo respondena las reglas sobre lo bueno y lo malo de su cultura, pero interpretan estas reglas en

términos de las consecuencias concretas de sus acciones, principalmente lasconsecuencias f*sicas o afecti'as, tales como castigos, premios, o intercambios defa'ores, o en términos del poder f*sico de a(uellos (ue enuncian las reglas/2simismo, el estudiante pasa por un per*odo de transición, entre sesiones de per*odoscortos de acti'idades 'ariadas a otros ms prolongados, pero no debemos ignorar (ue esnecesario (ue el estudiante siga aprendiendo a tra'és del uego4 en ese sentido losprocesos de ense)an+a y aprendi+ae deben incorporar el carcter l1dico para el logrode aprendi+aes/

CUARTO CICLO

6Arzobispado deLimaOfcina deEducación


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TERCER Y CUARTO GRA!OEn este per*odo los estudiantes incrementan el maneo de conceptos, procedimientos yactitudes, correspondientes a todas y cada una de las reas curriculares, en estrecharelación con el entorno y con la propia realidad social4 de esta forma, y a su ni'el,empie+an a tomar conciencia de (ue a(uello (ue aprenden en la escuela les ayuda adescubrir, a disfrutar y a pensar sobre el mundo (ue les rodea/Los estudiantes en esta etapa tienen mayores recursos as* como mayores y mscompleas habilidades (ue los docentes deben tener en cuenta en el proceso deense)an+a y aprendi+ae4 por eemplo, las condiciones para una mayor eQpresión de sushabilidades para la lectura y escritura, permitiendo (ue su lenguae sea fluido yestructure con cierta facilidad su pensamiento en la producción de teQtos4 meora sushabilidades de clculo, manea con cierta destre+a algunas de tipo mental y sin apoyosconcretos4 respeta y 'alora a las personas (ue responden a sus intereses4 afian+a sushabilidades motrices finas y gruesas4 generalmente disfruta del dibuo y de lasmanualidades, as* como de las acti'idades deporti'as/ Las acti'idades (ue realicen losdocentes deben basarse en una pedagog*a acti'a, dada la facilidad para trabaar ene(uipo, lo (ue fortalece el aprendi+ae e incrementa la comprensión de la realidad/

"UITO CICLO"UITO Y SE#TO GRA!O

En esta etapa de la escolaridad, se 'a consolidando un pensamiento operati'o, 'aledecir, (ue le permite actuar sobre la realidad, los obetos4 anali+arlos y llegar aconclusiones a partir de los elementos (ue los componen/ Por ello, la metodolog*a detrabao con los estudiantes debe contemplar (ue ellos se encuentran en capacidad debuscar información en fuentes di'ersas4 as* mismo, debe considerar la colaboraciónentre pares $aprendi+ae cooperati'o%, la escritura meor estructurada de informes y lacomunicación de resultados al resto de la clase/ Dado (ue se incrementasignificati'amente el sentimiento cooperati'o, los estudiantes pueden participar en elgobierno del aula, promo'iéndose as* eQpresiones democrticas auténticas/ En esteconteQto, los 'alores guardan correspondencia con el sentido concreto (ue depara cadasituación, donde incorporan paulatinamente las eQpectati'as de la propia familia, grupoo nación/

7 Arzobispado deLimaOfcina deEducación


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2.2 L)/)% #'*!a"&,)% '#( +&,#( -&a&a

0e reconoce como persona con

derecho a ser tratada con respeto/EQpresa con claridad sus

sentimientos, ideas y eQperiencias

con originalidad en su lengua

materna y el castellano, haciendo

uso de di'ersos mensaes y

manifestaciones art*sticas4

respetando diferentes opiniones,

en sus relaciones interpersonales/

2cepta y muestra actitudes deempat*a y tolerancia ante las

diferencias entre las personas,

referidas a ra+a, necesidades

especiales, religión, origen étnico

y cultural4 desen'ol'iéndose aserti'amente en di'ersos mbitos sociales/:uestra sentimientos de pertenencia, seguridad y confian+a, en la interacción

con su medio natural y social, respondiendo positi'amente ante situaciones

problemticas y ofreciendo alternati'as de solución/Comparte con su familia y comunidad sus capacidades y conocimientos en la

reali+ación de acti'idades producti'as4 apro'echando en forma eficiente la

tecnolog*a disponible en su medio/Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conser'ación de su

salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colecti'o/0e identifica con su realidad natural y sociocultural, local, regional y nacional y

con su historia4 es consciente de su rol presente y futuro participando en el

proceso de desarrollo de la sociedad/2prende a aprender, elaborando y aplicando estrategias intelectuales y

afecti'as para construir conocimientos y aprender permanentemente/

2. O/a+&a')#% '#( #a

8


$ormación de %aConciencia mora%

cris&iana'


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2.3 C)-#"#+!&a% -) !&!()%

CICLO III CICLO IV CICLO V

O R G A N I Z A D O R E S D E 4 R E A

F)a!&5+'# (a

!)+!+!&a)a(

!&%"&a+a

6econoce el planamoroso de Dios Padre

para la humanidadeQpresado en la

creación del mundo, enla del ser humano aimagen y semean+a

suya, y en su encuentropersonal con él/

6econoce el amor de

Dios Padre, re'elado enIes1s, y su mensae de0al'ación para todos/

Comprende el Plan

0al'ador de Diosasumiendo una nue'aforma de 'i'ir su fe/

T#%"&)+&)

'# ,&'a

Coopera en laconser'ación de lanaturale+a y en el

cuidado y defensa detoda forma de 'ida/

:uestra signos de'alores y 'irtudes

cristianas, en accionesconcretas de

con'i'encia humana/

Testimonia su fe,comprometiéndose a

construir una sociedadms usta y ms

humana, mediante lapromoción de los

Derechos Rumanos y laprctica de los 9alores

E'angélicos/

9


Tes&imoniode (ida'


10/93

2.6 Ca"#( '# !)+)!&+")% '&,#%&7&!a')% 8 !)+"#"*a(&a')% -) /a')PRIMERO SEGU!O TERCERO CUARTO "UITO SE#TO

1

!IOS CREA TO!OPOR AMOR

Dios y la naturale+a$cielo, mar y tierra%/

Los d*as de la creación/

U MESA)E !E!IOS* LA +I+LIA

Gué es la FibliaK Estructura de la Fiblia/ Pautas para leer la Fiblia/

UA +UEAOTICIA PARA

TO!OS Ristoria de la 0al'ación/ Profec*as (ue anuncian la

llegada del :es*as/

LA IGLESIA, UALU- !E ESPERA-A Prefiguración de la .glesia

en el 2ntiguo testamento/ Ies1s fundador de la

.glesia/

)ES.S ME I/ITA ASEGUIRLO

Los apóstoles, seguidoresy transmisores de lare'elación de Dios/

Ies1s nos in'ita a seguirlo/

LA MISI0 !E LAIGLESIA E EL

MU!O Serigma3 2nuncio de la

Palabra de Dios/ La acción misionera de la

.glesia/

2

12 Y !IOS CRE0 AL3OM+RE24

El hombre y la muercreados por Dios/

Los alimentos y elcuidado de los animales/

!IOS ME CRE0 A SUIMAGE Y

SEME)A-A Dios crea todo por amor/ El ser humano imagen y

semean+a de Dios/ 6espeto y cuidado de la

Creación/

)UA +AUTISTAPREPARA ELCAMIO !ELSAL/A!OR

9ida de Iuan Fautista/ :isión de Iuan Fautista/

LA GRA $AMILIA!E !IOS

:isión y notas de la.glesia/

Estructura err(uica yorgani+ati'a de la .glesia/

LAS+IEA/ETURA-AS,

CAMIO A LA$ELICI!A!

Las Fiena'enturan+as/

0ignificado de lasFiena'enturan+as/

CREO E !IOSPA!RE

Credo3 9erdades de fe/

La 0ant*sima Trinidad/

3

1YO TE COO-CO Y TE AMO4

Dios me ama por(ue soy1nico e irrepetible/

Dios me protege y mecuida/

A!5 Y E/A!ESO+E!ECE A

!IOS 2dn y E'a

$Desobediencia%/ Ca*n y 2bel $En'idia%/

)ES.S ACE E+EL6

La 2nunciación/ &acimiento de Ies1s/

Epifan*a/

LA IGLESIA,COMUI!A! !E

ORACI0 Ies1s nos ense)a a orar/ La .glesia permanece unida

en la oración/

AMEMOS A !IOS Primer mandamiento/ 0egundo mandamiento/

CREO E U SOLOSE7OR, )ESUCRISTO El :isterio de la

Encarnación/ Guién esIes1sK

Ies1s, 'erdadero Dios y'erdadero hombre/

4

1LA /IRGE MAR8A!ICE S8 A !IOS4

La 2nunciación$Cumplimiento de lapromesa%/

9irtudes de :ar*a comomadre/

O6 COSTRUYEU ARCA

9ida de &oé/ :isión de &oé/

LOS PRIMEROSPASOS !E )ES.S

Presentación en eltemplo/ Ruida a Egipto/

Ies1s es hallado en eltemplo/

EL PECA!O OSALE)A !E !IOS

El pecado y susconsecuencias/

Clases de pecado/

/AMOS ALECUETRO !EL

SE7OR Domingo3 D*a del 0e)or/ Tercer mandamiento/

EL ESP8RITU SATOOS SATI$ICA

El Esp*ritu 0anto y susdones/

@rutos del Esp*ritu 0anto/

5

SA )OS6, U

3OM+RE SATO El sue)o de 0an Iosé/ 9irtudes de 0an Iosé

como padre y esposo/

!IOS PREMIA LA $E

!E A+RA3AM 9ida de 2braham/ La promesa de

descendencia $.saac%/

LA SAGRA!A$AMILIA !E

A-ARET Los 'alores de la 0agrada@amilia de &a+aret/

La familia de Ies1s,modelo de las familias/

LA IGLESIA CAMIO

A LA SATI!A! Los 0acramentos/ Di'isión de los

0acramentos/

)ES.S ME ESE7A A

AMAR A MISPA!RES Deberes de los hios/ Deberes de los padres/

)ES.S $U!A LAIGLESIA

La .gles ia una granfamilia/ La .glesia es 8na y 0anta/ La .glesia es Católica y

2postólica/ 6 !IOS CUMPLI0 SU

PROMESA )ACO+, 3ERE!ERO

!E LA PROMESA )ES.S IICIA SU

MISI0EL +AUTISMO OS

3ACE 3I)OS !ELA /I!A ES U

REGALO !E !IOSEL PUE+LO SATO

!E !IOS

10


11/93

Camino a Felén/&acimiento de Ies1s/

Epifan*a, presentación yhu*da a Egipto/

La Fendición de Iacob/ Iacob y su descendencia/

Fautismo de Ies1s $Presenciade la 0ant*sima Trinidad% ytentaciones en el desierto/

:isión de Ies1s/

!IOS El Fautismo/ 2lgunos momentos de la

celebración del Fautismo/

.mportancia de la 'ida/ Defensa de la 'ida/

La Comunión en la .glesia/ Los tres estados en la

.glesia/

PRIMERO SEGU!O TERCERO CUARTO "UITO SE#TO

7

LA $AMILIA !E )ES.S

La 0agrada @amilia y eltrabao como ser'icio/

Ies1s es hallado en eltemplo/

)OS6, EL PR8CIPE!E EGIPTO

Iacob y Iosé/ 9ida de Iosé en Egipto/

)ES.S, EL AMIGO"UE UCA $ALLA Llamado a los doce

apóstoles/ Elección de Pedro/

OSRECOCILIAMOS

CO !IOS La 6econciliación $El hio

pródigo%/ Pasos para una buena

confesión y eemplo de unaconfesión/

MI CUERPO ESTEMPLO !E !IOS

&uestro cuerpo es templode Dios/

0eQto y &o'enomandamiento/

)ES.S OSPER!OA

Ies1s nos perdona y nosense)a a perdonar $:uerpecadora%/

El poder de perdonar lospecados/

8

SOMOS AMIGOS !E )ES.S

Los apóstoles3 amigos deIes1s/

Ies1s (uiere (ue todosseamos amigos $L+aro%/

MOIS6S LI+ERA ALPUE+LO !E !IOS

9ida de :oisés y lasplagas/

0alida de Egipto y los die+mandamientos/

LAS ESE7A-AS!E )ES.S

Parbolas de misericordia ydel reino $El sembrador%/

:ilagros, manifestación delamor de Dios $El ciego denacimiento%/

)ES.S SE "UE!ACO OSOTROS

.nstitución de laEucarist*a/

@iguras y signos de laEucarist*a/

LA /ER!A! OS

3ACE LI+RES 9i'iré en la 'erdad/ 6espeto a la 'erdad/

YO SOY LARESURRECCI0 Y

LA /I!A Pascua3 :uerte y6esurrección de Ies1s/

Consecuencias de la6esurrección de Ies1s/

9

)ES.S OS ESE7AA ORAR

Orar con humildad $Elfariseo y el publicano%/

Orar con perse'erancia $Elamigo inoportuno%/

!IOS E/8A REYESPARA SU PUE+LO

La Tierra de .srael/ El 6ey 0a1l, Da'id y

0alomón/

)ES.S ETREGA SU/I!A POR

OSOTROS Entrada a Ierusalén,

pasión de Ies1s/ :uerte y 6esurrección de

Ies1s/

CELE+REMOS CO )ES.S EUCARIST8A La 0anta :isa/ @ines/ Estructura y participación

adecuada en la 0anta:isa/

RESPETEMOS LOS+IEES !EL

PR0)IMO 0étimo mandamiento/ Décimo mandamiento/

)ES.S OS I/ITA ALA /I!A ETERA

La 9ida Eterna/ Las Postrimer*as o

&o'*simos/

10

)ES.S COMPARTECO OSOTROS

El Fuen 0amaritano/ Ies1s ayuda los dems/

!IOS AUCIA LASAL/ACI0

Los profetas El*as yIerem*as/

Los profetas .sa*as y:i(ueas/

LA IGLESIA, PUE+LO!E !IOS

Pedro apacienta miso'easU/

:isión y organi+ación dela .glesia $Ierar(u*a%/

MI GRAECUETRO CO

)ES.S Cristo pan de 'ida y

unidad/ Condiciones para recibir

la Eucarist*a/

Efectos de la comuniónEucar*stica/

AM6MOOS !ECORA-0

=mense unos a otros/ El perdón nos une a

Cristo/

LA /IRGE MAR8A,MO!ELO !ESATI!A!

Las 9irtudes Teologalesen la 9irgen :ar*a3 fe,esperan+a y caridad/

La 9irgen :ar*a, modelo

de abandono y obedienciaa Dios/11 PER!OAR ES

AMAR A LOS !EM5S La o'ea perdida/ El (ue no perdonó a su

hermano/

LA LLEGA!A !ELSAL/A!OR

Cumplimiento de la promesa$Profec*as mesinicas%/

&acimiento, Epifan*a,presentación y huida a

LA MISA, UA$IESTA CO )ES.S La misa y sus partes/ El templo y sus lugares

importantes/

)ES.S E UESTROCORA-0

Los disc*pulos de Ema1s/ Las obras de

misericordia/

AMEMOS AUESTRA IGLESIA Los mandamientos de la

.glesia/

LA SE#UALI!A!,!O !E !IOS

La 0eQualidad Rumana3Don de Dios/

Llamados a 'i'ir la

11



12/93

Egipto/ pure+a/

12

UA COMUI!A!!E AMOR

0oy miembro de la .glesiaCatólica/

&uestro compromiso en la.glesia/

EL AMOR !E )ES.SA SU PUE+LO

El ni)o hallado en eltemplo/

El mandamiento msimportante/

LA IGLESIACELE+RA CO

)ES.S El a)o lit1rgico y sus

tiempos/ Las 'estiduras sagradas/

LA /IRGE MAR8A,MO!ELO !E /I!A

:ar*a modelo de @e$Confian+a en Dios%/

:ar*a disc*pula de Ies1s$0eguimiento de Cristo%/

MAR8A LA ELEGI!A !E!IOS

.nmaculada Concepción y9irginidad Perpetua/

:aternidad Di'ina y2sunta al cielo/

!IOS OS !A LA/I!A

La 9ida3 9oluntad de Dios/ Cuidado y respeto a la

9ida Rumana/

2. Ca"#( '# !a-a!&'a'#% # &+'&!a')#% '&,#%&7&!a')% 8 !)+"#"*a(&a')% -) /a')

PRIMER GRADO

TEMA EJE: LA CREACIÓN; OBRA DE DIOS

COMPETENCIA DE CICLO:• 6econoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad eQpresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y semean+a suya, y

en su encuentro personal con él/ Coopera en la conser'ación de la naturale+a y en el cuidado y defensa de toda forma de 'ida/

U N I D A D

V A L O R

TEMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

I U N I D A D : < D I O S N O S A M A = P R O T E G E >

A M O R

!IOSCREATO!OPOR

AMOR

• .dentifica en la naturale+a laacción creadora de Dios/

• 2gradece a Dios Padre por todala naturale+a creada/

Dios y la naturale+a$cielo, mar y tierra%/

Los d*as de lacreación/

• .dentifica en el relato de la Creación la acción de Dios Padre a tra'és deimgenes/

• 0e)ala en imgenes las obras creadas por Dios/• Enumera los d*as de la Creación a tra'és de imgenes/• 2gradece a Dios Padre por toda la Creación mediante oraciones y canciones/

12 Y !IOS

CRE0 AL3OM+RE

24

• 6econoce (ue todo lo (ueeQiste3 la naturale+a, el serhumano y todo el uni'erso hansido creados por Dios/

•

6espeta y cuida la creación deDios Padre/

El hombre y la muercreados por Dios/

• Los alimentos y elcuidado de losanimales/

• .dentifica en teQtos b*blicos (ue el hombre y la muer fueron creados por amormediante organi+adores 'isuales/

• 0e)ala a tra'és de grficos (ue plantas y animales utili+a el hombre para sualimentación/

•

Distingue acciones de cuidado y respeto a los dems a tra'és de imgenes/• 2gradece a Dios por amarlo y se compromete a cuidar y respetar la creación/

1YO TECOO-CO Y TEAMO4

• .dentifica el gran amor de DiosPadre, a tra'és del cari)o detodos (uienes lo rodean/

• 2gradece el cari)o (ue recibe deDios Padre y de las personas (ue lo

Dios me ama por(uesoy 1nico eirrepetible/

• Dios me protege yme cuida/

• 6econoce el amor (ue Dios nos tiene a tra'és de teQtos b*blicos/• .dentifica en grficos acciones (ue manifiesten el amor de Dios/• 2gradece a Dios por su cuidado y protección mediante una oración/• :anifiesta su amor a Dios y a los dems mediante un canto/

12

Arzobispado deLima

Ofcina deEducación


13/93

rodean/

1LA/IRGEMAR8A

!ICE S8 A!IOS4

• Descubre (ue la 9irgen :ar*a esla madre de Ies1s, el Rio deDios/

• 2gradece a Dios por el 0* de:ar*a/

La 2nunciación$Cumplimiento de lapromesa%/

• 9irtudes de :ar*acomo madre/

• .dentifica en el relato de la 2nunciación el cumplimiento de la promesa a Dios atra'és de grficos/

• 6econoce la maternidad di'ina de la 9irgen :ar*a mediante un relato/• Descubre en relatos b*blicos las 'irtudes de la 9irgen :ar*a como madre/• EQpresa a tra'és de cantos su agradecimiento a Dios por darnos a la 9irgen :ar*a

como :adre/

U N I D A D

V A L O R


I I U N I D A D : < D I O S P A D R E C U M P L E S U P R O M E S A >

R E S P O N S A B I L I D A D

SA

)OS6, U3OM+RESATO

• .dentifica en la 'ida de0an Iosé el amor y la

obediencia a Dios Padre/• 9alora a 0an Iosé como

modelo de Padre 'irtuoso/

El sue)o de 0anIosé/

9irtudes de 0anIosé como padrey esposo/

• 6econoce la elección y la obediencia de 0an Iosé a tra'és deteQtos b*blicos/

•

.dentifica las 'irtudes de 0an Iosé mediante imgenes/• EQpresa el amor y respeto a su padre a tra'és de compromisos/• 2gradece a Dios por darnos a 0an Iosé como modelo de obediencia

por medio de oraciones/

!IOSCUMPLI0

SUPROMES

A

• 6econoce en el nacimientode Ies1s, el cumplimientode la promesa de DiosPadre/

• 2gradece a Dios Padre poren'iarnos a su Rio comonuestro 0al'ador/

Camino a Felén/&acimiento deIes1s/

Epifan*a,presentación yhu*da a Egipto/

• Describe a tra'és de imgenes los acontecimientos (ue sereali+aron pre'ios al nacimiento de Ies1s/

• .dentifica en grficos la misión de los personaes presentes en elnacimiento de Ies1s/

• Elabora compromisos de ayuda social para los ni)os msnecesitados/

• EQpresa su alegr*a por el nacimiento del ni)o Dios a tra'és de uncanto/

LA$AMILIA!E )ES.S

• 6econoce (ue el Rio deDios, nace en una familiacomo la nuestra/

• 9alora la importancia deltrabao dentro de lafamilia/

La 0agrada@amilia y eltrabao como

ser'icio/ Ies1s es halladoen el templo/

• .dentifica en imgenes a los integrantes de la familia de Ies1s/• 6econoce las 'irtudes de la familia de Ies1s a tra'és de un

organi+ador 'isual/• .dentifica en la 'ida diaria el trabao y la misión (ue cada miembrode su familia reali+a/• Elabora peticiones por la unidad y el trabao familiar/

SOMOSAMIGOS!E )ES.S

• Descubre (ue Ies1s esnuestro meor amigo/

• 2gradece a Dios Padre por

Los apóstoles3amigos de Ies1s/

Ies1s (uiere (ue

• 6econoce en la 'ida de Ies1s las caracter*sticas de un buen amigoa tra'és de teQtos b*blicos/

• .dentifica a tra'és de un organi+ador 'isual a los amigos de Ies1s/

13

Arzobispado deLima

Ofcina deEducación


14/93

tener a Ies1s como amigo/todos seamosamigos $L+aro%/

• Descubre el mandamiento del amor a tra'és de frases/• 2gradece a Dios por todos sus amigos mediante oraciones/

U N I D A D

V A L O R


I I I U N I D A D : < J E S ? S N O S E N S E @ A A V I V I R E

N U N I D A D >

S O L I D A R I D A D

)ES.S

OSESE7AA ORAR

• 6econoce (ue la oraciónhumilde y perse'erante

nos conduce a Dios/• 9alora la importancia de

la oración en la 'ida delcristiano/

Orar conhumildad $Elfariseo y el

publicano%/ Orar con

perse'erancia $Elamigoinoportuno%/

• Describe las caracter*sticas de la oración a tra'és de los personaesb*blicos/

• 6econoce la oración como medio de comunicación con Dios atra'és de teQtos b*blicos/

• 2prende las oraciones bsicas del cristiano y las re+a en el aula/• 2sume el compromiso de orar diariamente en familia/

)ES.SCOMPARTE

COOSOTROS

• .dentifica en la 'ida deIes1s la importancia deser'ir a los dems/

• 2sume compromisossolidarios para con losdems/

El Fuen0amaritano/

Ies1s ayuda losdems/

• 6econoce la importancia del ser'icio a los dems a tra'és de laparbola el Fuen samaritano/

• Descubre en la 'ida de Ies1s el ser'icio a los dems a tra'és deorgani+adores 'isuales/

• .dentifica en la 'ida cotidiana acciones solidarias a tra'és deimgenes/

• Elabora compromisos para ayudar a los dems/

PER!OAR

ES AMAR ALOS !EM5S

• 6econoce (ue el amor alpróimo se manifiesta atra'és del perdón/

• 2sume en su 'ida diaria laimportancia del perdónpara 'i'ir en armon*a conlos dems/

La o'ea perdida/

El (ue noperdonó a suhermano/

• 6econoce la importancia del perdón al próimo a tra'és de lasense)an+as de Ies1s/

•

Diferencia acciones de perdón en la 'ida cotidiana a tra'és deimgenes/• Elabora compromisos de perdón para 'i'ir en armon*a/• 2gradece a Dios por el perdón (ue nos da a tra'és de oraciones/

UACOMUI!A!

• 6econoce su pertenencia ala .glesia por el

0oy miembro dela .glesia

• .dentifica las caracter*sticas de los miembros de la .glesia Católica atra'és de un organi+ador 'isual/

14



15/93

!E AMOR

sacramento del Fautismo/• 2sume su compromiso

como miembro de la.glesia/

Católica/ &uestro

compromiso en la.glesia/

• 6econoce la misión de la .glesia en teQtos b*blicos/• .dentifica la importancia de participar en una comunidad parro(uial/• 2gradece a Dios su pertenencia a la .glesia Católica a tra'és de

canciones/

SEGUNDO GRADO

TEMA EJE: DIOS AMA A SU PUEBLO = LO SALVA

COMPETENCIA DE CICLO:• 6econoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad eQpresado en la creación del mundo, en la del ser humano a imagen y

semean+a suya, y en su encuentro personal con él/ Coopera en la conser'ación de la naturale+a y en el cuidado y defensa de toda formade 'ida/

U N I D A D

V A L O R TEMA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

I U N I D A D : < D I O S I N I C I A S U

P L A N

D E S A L V A C I Ó N >

A M O R

UMESA)E!E !IOS*LA +I+LIA

• Descubre (ue en la Fibliaencontramos la Palabra de Dios/

• 6espeta y cuida la Fiblia por serun libro sagrado/

Gué es la FibliaK Estructura de la

Fiblia/ Pautas para leer la

Fiblia/

• 6econoce en teQtos b*blicos (ue la Fiblia es Palabra de Dios/• .dentifica las partes de la Fiblia a tra'és de un organi+ador 'isual/• 8bica adecuadamente teQtos b*blicos en las 0agradas Escrituras/• Elabora compromisos para respetar y cuidar la Fiblia/

!IOS MECRE0 A SUIMAGE Y

SEME)A-A

• 6econoce (ue Dios por amorcreó al hombre a su imagen ysemean+a/

• 6espeta a las personas portener la dignidad de hios deDios/

Dios crea todo poramor/

El ser humanoimagen y semean+ade Dios/

6espeto y cuidado dela Creación/

• .dentifica el amor de Dios en la Creación a tra'és de imgenes/• 6econoce en teQtos b*blicos (ue el hombre y la muer son la mQima eQpresión

de la obra creadora de Dios/• .dentifica acciones (ue muestran el respeto y cuidado a la Creación a tra'és de

imgenes/• Elabora compromisos para respetar a las personas y cuidar la creación de Dios/

A!5 Y E/A!ESO+E!ECE

A !IOS

• Descubre (ue por la

desobediencia de nuestrosprimeros padres ingresó el malen el mundo/

• 6espeta y obedece a sus padresy autoridades/

2dn y E'a$Desobediencia%/

Ca*n y 2bel $En'idia%/

• 6econoce en teQtos b*blicos el origen del mal en el mundo/• Compara en un cuadro las actitudes (ue agradan y desagradan a Dios/• .dentifica en la 'ida diaria actitudes (ue le agradan a Dios/• Elabora compromisos de respeto y obediencia para con sus padres y autoridades/

O6COSTRUY

• Conoce la 'ida y misión de &oé/ 9ida de &oé/ • .dentifica en teQtos b*blicos la 'ida y misión de &oé/

15



16/93

E U ARCA • 9alora el llamado (ue Dios haceal hombre/

:isión de &oé/

• 6econoce las 'irtudes de &oé a tra'és de organi+adores 'isuales/• Propone compromisos de obediencia al llamado (ue Dios nos hace/• 2gradece a Dios por el pacto de esperan+a (ue hace con el hombre a tra'és de

oraciones y canciones/

U N I D A D

V A L O R


I I U N I D A D : < D I O S A C O M P A

@ A A S U

P U E B L O >

O B E D I E N C I A

!IOSPREMIALA $E !EA+RA3A

M

• .dentifica en 2braham laconfian+a (ue Dios poneen los hombres de fe/

• 9alora la fe y obediencia

en la 'ida de 2braham/

9ida de 2braham/ La promesa de

descendencia$.saac%/

• Describe los acontecimientos ms importantes de la 'ida de 2braham enorgani+adores 'isuales/

• .dentifica en el llamado de Dios las 'irtudes de 2braham a tra'és deteQtos b*blicos/

• EQplica la promesa (ue Dios hace a 2braham a tra'és de un relato/•

EQplica 'erbalmente el sacrificio de .saac/• 2gradece con canciones la fe y obediencia de 2braham/

)ACO+,3ERE!ERO !E LA

PROMESA

• 6econoce en la misión deIacob la obediencia yperse'erancia al plan deDios/

• EQpresa con obediencia yperse'erancia su amor aDios Padre/

La Fendición deIacob/

Iacob y sudescendencia/

• .dentifica en teQtos b*blicos (ue Iacob es el heredero de la promesa desal'ación/

• 6econoce la obediencia y perse'erancia de Iacob a tra'és de imgenes/• .dentifica el origen de las tribus de .srael en los hios de Iacob a tra'és

de organi+adores 'isuales/• Elabora peticiones pidiendo obediencia y perse'erancia para cumplir su

misión como cristiano/

)OS6, ELPR8CIPE

!EEGIPTO

• Descubre en la 'ida deIosé el camino paraalcan+ar el perdón y lareconciliación/

• :anifiesta actitudes deamor, perdón yreconciliación/

Iacob y Iosé/ 9ida de Iosé en

Egipto/

• 6econoce los personaes principales de la historia de Iosé en teQtosb*blicos/

• Describe la interpretación (ue Iosé reali+a a los sue)os del faraón atra'és de imgenes/

• &arra con imgenes los acontecimientos importantes de la 'ida de Ioséen Egipto/

• Elabora oraciones por las faltas cometidas en contra de Dios y el

próimo/• EQpresa con compromisos su intención de perdonar al próimo/

MOIS6SLI+ERA

ALPUE+LO

• .dentifica en la misión de:oisés el amor de Dios porsu pueblo/

• 6efleQiona sobre la

9ida de :oisés ylas plagas/

0alida de Egipto ylos die+

• .dentifica con imgenes los hechos principales de la 'ida de :oisés/• 6econoce la misión de :oisés a tra'és de teQtos b*blicos/• Describe en un relato el pacto (ue Dios hace con :oisés/• EQplica con eemplos el cumplimiento de los die+ mandamientos/

16



17/93

!E !IOSimportancia de 'i'ir losdie+ mandamientos/

mandamientos/ • Elabora compromisos para 'i'ir los mandamientos/

U N I D A D

V A L O R


I I I U N I D A D : < J E S ? S ; C U M P L I M I E N T O

D E L A P R O M E S A >

U M I L D A D

!IOSE/8AREYES

PARA SUPUE+LO

• .dentifica la misión de losreyes elegidos por Diospara gobernar a su pueblo/

• EQpresa su fe en laprctica de las 'irtudescristianas3 ser'icio yentrega/

La Tierra de.srael/

El 6ey 0a1l, Da'idy 0alomón/

• 6esalta los hechos ms importantes de la formación del pueblo de .srael en unal*nea de tiempo/

• 6econoce el compromiso de los reyes de ser'ir al pueblo de Dios a tra'és deteQtos b*blicos/

• .dentifica las caracter*sticas de cada uno de los reyes en organi+adores 'isuales/• Propone compromisos de ser'icio y entrega a los dems siguiendo el eemplo de

los reyes/

!IOSAUCIA

LASAL/ACI0

• Descubre (ue los profetasson en'iados por Dios parapreparar la llegada del0al'ador/

• 9alora la acción de losprofetas como en'iados deDios/

Los profetas El*asy Ierem*as/

Los profetas.sa*as y :i(ueas/

• .dentifica el llamado (ue Dios hace a los profetas mediante un teQto b*blico/• Describe en relatos la misión de los profetas/• .dentifica en organi+adores 'isuales las profec*as mesinicas/• 2nuncia el mensae de sal'ación siguiendo el eemplo de los profetas a tra'és de

cantos/

LALLEGA!A

!ELSAL/A!O

R

• 6econoce en el nacimientode Ies1s, el cumplimientode la promesa hecha alpueblo/

• 2gradece a Dios Padre pordarnos a su Rio como0al'ador/

Cumplimiento dela promesa$Profec*asmesinicas%/

&acimiento,Epifan*a,presentación y

huida a Egipto/

• 6elaciona las profec*as mesinicas con el nacimiento de Ies1s en organi+adores'isuales/

• Describe con grficos el conteQto social en el (ue nace el hio de Dios• .dentifica a tra'és de teQtos b*blicos los hechos ms importantes de la infancia

de Ies1s/• EQpresa mediante compromisos su agradecimiento a Dios Padre por en'iar a su

Rio para sal'arnos/

EL AMOR!E )ES.S

A SUPUE+LO

• .dentifica el mensae deamor (ue Ies1s da a supueblo/

• 6efleQiona en su 'idadiaria el mandamiento del

El ni)o hallado enel templo/

El mandamientoms importante/

• 6econoce en un relato (ué es lo ms importante para Ies1s y para nosotros/• .dentifica en las acciones de Ies1s su amor a los hombres mediante imgenes/• Describe acciones de la 'ida diaria (ue demuestren el cumplimiento del

mandamiento del amor/• Elabora compromisos para poner en prctica el mandamiento del amor en su

'ida diaria/

17



18/93

amor/ • 2gradece a Ies1s por el amor (ue nos da a tra'és de canciones/

TERCER GRADO

TEMA EJE: JES?S:

COMPETENCIA DE CICLO:• 6econoce el amor de Dios Padre, re'elado en Ies1s, y su mensae de 0al'ación para todos/ :uestra signos de 'alores y 'irtudes cristianas, en acciones concretas de

con'i'encia humana/

U N I D A D

V A L O R


I U N I D A D : O = N O S A N A C I D O

U N

S A L V A D O R

E S P E

R A N Z A

UA+UEA

OTICIAPARA

TO!OS

• Descubre (ue Ies1s es laplenitud de la re'elación

de Dios Padre/• 2gradece a Dios Padre por

mostrarnos su inmensoamor en Ies1s/

Ristoria de la0al'ación/

Profec*as (ueanuncian la llegadadel :es*as/

• .dentifica (uién es la plenitud de la historia de la sal'ación a tra'és deimgenes/

•

Describe en un organi+ador 'isual las caracter*sticas del :es*asanunciado por los profetas/• Elabora compromisos para propagar el amor de Dios en su comunidad/• 2gradece a Dios por mostrarnos su amor en Ies1s a tra'és de oraciones/

)UA+AUTISTAPREPARA

ELCAMIO

!ELSAL/A!O

R

• 6econoce (ue la misión deIuan Fautista es prepararel camino para la llegadade Ies1s/

• 9alora la 'erdad y la usticiaa eemplo de Iuan Fautista/

9ida de IuanFautista/

• :isión de IuanFautista/

• .dentifica en relatos las caracter*sticas de Iuan Fautista/• Describe en organi+adores 'isuales la misión de Iuan Fautista/• Enumera en cuadros, algunos personaes de su entorno (ue

practi(uen la 'erdad y la usticia/• Propone compromisos para practicar en su 'ida diaria la 'erdad y

la usticia/

)ES.SACE E+EL6

• Descubre (ue con elnacimiento de Ies1s secumple la promesa de

sal'ación hecha por Dios/• 2sume compromisos de

entrega en su 'ida diaria/

La 2nunciación/• &acimiento de

Ies1s/ Epifan*a/

• Descubre en el relato de la anunciación el cumplimiento de la promesade sal'ación/

• .dentifica el significado de la Epifan*a a tra'és de grficos/• Describe a tra'és de composiciones acciones (ue le agradan al ni)o Dios/• Elabora compromisos de entrega siguiendo el eemplo de Ies1s/

LOSPRIMEROS PASOS

• .dentifica los hechos msimportantes de la infancia deIes1s/

Presentación en eltemplo/ Ruida aEgipto/

• Descubre la protección de 0an Iosé y la 9irgen :ar*a en el relato de lahuida a Egipto/

• Describe en relatos las acciones (ue reali+ó Ies1s en su infancia/

18



19/93

!E )ES.S • 2gradece a Ies1s por ser lalu+ (ue gu*a nuestras 'idas/

• Ies1s es hallado enel templo/

• 0e)ala acciones de su 'ida diaria (ue lo ayuden a ser lu+ del mundo/• 2gradece con cantos a Ies1s por ser la lu+ (ue gu*a nuestra 'ida/

U N I D A D

V A L O R


I I U N I D A D : < J E S ? S N O S T R A E U N

M E

N S A J E D E E S P E R A N Z A >

A M O R

LASAGRA!A$AMILIA

!EA-ARET

• .dentifica los 'alores de la@amilia de &a+aret/

• 2sume las ense)an+as dela 0agrada @amilia en suentorno familiar/

Los 'alores de la0agrada @amiliade &a+aret/

La familia deIes1s, modelo delas familias/

• Describe en un relato las caracter*sticas de la 0agrada @amilia/• 0e)ala en un organi+ador 'isual los 'alores (ue practicaban la 0agrada

@amilia/• Elabora en cuadros una comparación entre la @amilia de Ies1s y la

nuestra/• 2gradece a Dios por entregarnos a la @amilia de &a+aret como modelo a

seguir a tra'és de oraciones/

)ES.SIICIA SUMISI0

• Descubre la presencia dela 0ant*sima Trinidad en elbautismo de Ies1s/

• 9alora la misión de Ies1s yse compromete a seguir sueemplo para 'encer lastentaciones/

Fautismo deIes1s $Presenciade la 0ant*simaTrinidad% ytentaciones en eldesierto/

:isión de Ies1s/

• .dentifica la presencia de la 0ant*sima trinidad en el bautismo deIes1s a tra'és de imgenes/• Descubre las actitudes de Ies1s para 'encer la tentación a tra'és

de relatos/• .dentifica en teQtos b*blicos la misión de Ies1s/• Elabora compromisos para 'encer las tentaciones a eemplo de

Ies1s/

)ES.S, ELAMIGO

"UEUCA$ALLA

• Descubre en el llamado alos apóstoles lascaracter*sticas de laamistad de Ies1s/

• 9alora la amistad de Ies1sen su 'ida diaria/

Llamado a losdoce apóstoles/

Elección dePedro/

• .dentifica en los teQtos b*blicos el llamado (ue hace Ies1s a losapóstoles/

• Describe en organi+adores 'isuales las caracter*sticas de la amistad deIes1s/

• .dentifica en relatos la elección de Pedro como cabe+a de la .glesia/• 2gradece a Ies1s por ser nuestro meor amigo a tra'és de oraciones/

LASESE7A-

AS !E )ES.S

• Descubre en las parbolasy milagros de Ies1s el

6eino de Dios y sumisericordia/

• 2coge y practica lasense)an+as de Ies1s en su'ida diaria/

Parbolas demisericordia y del

reino $Elsembrador%/ :ilagros,

manifestación delamor de Dios $Elciego de

• EQplica con imgenes el mensae de las parbolas/• Descubre en los milagros de Ies1s su amor por toda la humanidad

mediante imgenes/• Describe en relatos las ense)an+as de Ies1s para nuestra 'ida

diaria/• 2gradece con alaban+as a Dios por mostrarnos su amor/

19




20/93

nacimiento%/

U N I D A D

V A L O R


I I I U

N I D A D : < J E S ? S S E U E D A C O N

N O S O T R O S E N

L A E

U C A R I S T Í A >

C A R I D A D

)ES.SETREGASU /I!A

POROSOTR

OS

• Descubre en el misteriopascual el inmenso amorde Ies1s por nosotros/

• 2gradece a Ies1s porsal'arnos del pecado/

Entrada aIerusalén, pasiónde Ies1s/

:uerte y6esurrección deIes1s/

• Enumera los acontecimientos pre'ios a la muerte de Ies1s a tra'ésde teQtos b*blicos/

• EQplica el camino de Ies1s hacia el Cal'ario a tra'és de imgenes/• 6econoce en los teQtos b*blicos la 6esurrección de Ies1s/• Elabora una acción de gracia a Ies1s por sal'arnos del pecado/

LAIGLESIA,PUE+LO!E !IOS

• .dentifica la misión (ueIes1s le entrega a Pedro/

• 9alora la acción de laerar(u*a de la .glesia/

Pedro apacientamis o'easU/

:isión yorgani+ación dela .glesia$Ierar(u*a%/

• .dentifica en los teQtos b*blicos la misión (ue Ies1s le encomiendaa Pedro/

• Describe situaciones de la 'ida diaria (ue refleen la misión de la.glesia/

• 6econoce la misión y erar(u*a de la .glesia en organi+adores'isuales/

• 2gradece a Dios por la acción (ue reali+a la erar(u*a de la .glesiaen bien de todos los hombres a tra'és de oraciones/

LA MISA,UA

$IESTACO

)ES.S

• 6econoce (ue la 0anta:isa es un encuentro conIes1s/

• 9alora la 0anta :isa comoencuentro entre Ies1s ytodos los cristianos/

La :isa y suspartes/

El templo y suslugaresimportantes/

• .dentifica en un relato (ue la 0anta :isa es un encuentro de todala comunidad cristiana/

• Descubre las partes de la 0anta :isa en un organi+ador 'isual/• 6econoce en grficos las partes importantes del templo/• Elabora un compromiso para participar adecuadamente con la

comunidad cristiana en la 0anta :isa/

LA

IGLESIACELE+RA

CO )ES.S

• 6econoce las principales

fiestas del calendariolit1rgico/• Participa acti'amente de

las celebracioneslit1rgicas/

El a)o lit1rgico ysus tiempos/ Las 'estidurassagradas/

• .dentifica los tiempos lit1rgicos y sus caracter*sticas enorgani+adores 'isuales/

•

Diferencia las actitudes (ue el cristiano debe tener en cada tiempolit1rgico a tra'és de imgenes/• .dentifica el significado de cada color lit1rgico en un organi+ador

'isual/• Elabora compromisos de participar con su familia en la celebración

del 2d'iento/

20



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CUARTO GRADO

TEMA EJE: COMUNIDAD DE AMOR SACRAMENTOS

COMPETENCIA DE CICLO:• 6econoce el amor de Dios Padre, re'elado en Ies1s, y su mensae de 0al'ación para todos/ :uestra signos de 'alores y 'irtudes cristianas, en acciones concretas de

con'i'encia humana/

U N I D A D

V A L O R


I U N I D A D : < L A I G L E S I A C A M I N O

D E

S A L V A C I Ó N >

E

S P E R A N Z A

LAIGLESIA,UA LU-

!EESPERA-

A

• .dentifica en el 2ntiguoTestamento la prefiguración dela .glesia y en el &ue'o

Testamento a Ies1s comofundador de ella/• 2gradece a Dios Padre por

darnos una comunidad de amor/

Prefiguración de la.glesia en el 2ntiguo

testamento/ Ies1s fundador de la.glesia/

• 6econoce la prefiguración de la .glesia en teQtos b*blicos del 2ntiguoTestamento/

• .dentifica a Iesucristo como el fundador de la 'erdadera y 1nica .glesia

8ni'ersal en organi+adores 'isuales/• Elabora compromisos para acercarse con su familia cada d*a ms a la .glesia/• 2gradece con cantos a Dios por formar parte de la .glesia/

LA GRA$AMILIA!E !IOS

• .dentifica la misión, las notas,la estructura err(uica yorgani+ati'a de la .glesia/

• 2gradece por la accióne'angeli+adora de la .glesia/

:isión y notas de la.glesia/

Estructura err(uicay organi+ati'a de la.glesia/

• 6econoce la misión e'angeli+adora de la .glesia a tra'és de un relato/• .dentifica las notas de la .glesia en imgenes/• .dentifica la estructura err(uica y organi+ati'a de la .glesia en organi+adores

'isuales/• 2sume acciones concretas para participar de la misión de la .glesia/• 2gradece por medio de una celebración religiosa a Dios por la misión de la

.glesia/LA

IGLESIA,COMUI!

A! !EORACI0

• 6econoce en la oración de Ies1sel la+o de unión de la .glesia conDios Padre/

• Participa en la oración dandotestimonio de su fe/

Ies1s nos ense)a aorar/

La .glesia permaneceunida en la oración/

• .dentifica a tra'és de teQtos b*blicos los momentos de oración de Iesucristo/• 2prende y re+a la oración del Padre &uestro/• 6econoce a tra'és de imgenes el poder de la oración para mantener la unidad

de la .glesia/• 2gradece a Dios mediante una oración por su fe y la unidad de la .glesia/

ELPECA!O

OSALE)A !E

!IOS

• 6econoce las consecuencias delpecado en el hombre/

• 2sume las actitudes necesariaspara 'encer al pecado/

El pecado y susconsecuencias/

Clases de pecado/

• .dentifica el pecado y sus consecuencias a tra'és de relatos/• .dentifica el pecado en acciones cotidianas de su entorno/• Describe actitudes concretas para 'encer el pecado en su entorno/• Participa de una oración pidiendo a Dios perdón por los pecados cometidos/

21



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23/93

U N I D A D

V A L O R


I I I U N I D A D : < E U C A R I S T Í A : A L I M E N T O D I V I N O >

U N I D A D

CELE+REMOS CO )ES.S

EUCARIST8A

• 6econoce en la celebraciónde la Eucarist*a el memorialy la reno'ación del sacrificiode Iesucristo en la Cru+/

• 9alora la 0anta :isa como unencuentro de toda la .glesiacon Dios Padre/

La 0anta :isa/@ines/

Estructura yparticipaciónadecuada en la0anta :isa/

• .dentifica la 0anta :isa como la celebración del memorial yreno'ación del sacrificio de Cristo en la Cru+ a tra'és de relatos/

• 6econoce las partes de la 0anta :isa a tra'és de imgenes/• .dentifica a tra'és de imgenes las actitudes y posturas (ue

debemos tener para participar adecuadamente de la 0anta :isa/• Participa de la 0anta :isa en su parro(uia unto con su familia/

MI GRAECUETR

O CO )ES.S

• .dentifica en el 0acramentode la Eucarist*a el signo de

gracia y unión de todos loscristianos/

• .nteriori+a la importancia ynecesidad de recibir la0agrada Eucarist*a en estadode gracia/

Cristo pan de 'iday unidad/

Condiciones pararecibir laEucarist*a/

Efectos de lacomuniónEucar*stica/

• .dentifica a tra'és de teQtos b*blicos a Ies1s como pan de 'ida yunidad/

• 6econoce en imgenes las condiciones para poder recibir laEucarist*a/• 0elecciona acciones concretas (ue lo ayuden a mantenerse en

gracia para participar de la Eucarist*a/• Participa de una celebración religiosa en agradecimiento por el

0acramento de la Eucarist*a/

)ES.S EUESTROCORA-0

• 6econoce en la 'ida de Ies1seemplos de amor hacia elpróimo/

• @ormula propósitos de sermeor cada d*a imitando aIes1s/

Los disc*pulos deEma1s/

Las obras demisericordia/

• .dentifica el amor de Ies1s en el relato de los disc*pulos de Ema1s/• Descubre las obras de misericordia en teQtos b*blicos/• 0e)ala acciones de la 'ida diaria donde se e'idencie la prctica de las

obras de misericordia/• Elabora compromisos de ser meor cada d*a siguiendo el eemplo de

Ies1s/

LA/IRGE

MAR8A,MO!ELO!E /I!A

• 6econoce en la 9irgen :ar*ael modelo de cristiano/

• 2coge a la 9irgen :ar*acomo modelo de fe yser'icio/

:ar*a modelo de@e $Confian+a enDios%/

:ar*a disc*pula deIes1s$0eguimiento deCristo%/

• .dentifica en citas b*blicas los momentos de fe ms importantes enla 'ida de la 9irgen :ar*a/

• 6econoce a tra'és de un relato los sucesos (ue acreditan a la

9irgen :ar*a como la primera disc*pula de Ies1s/• 2gradece a Dios por tener a :ar*a como modelo de fe y ser'icio a

tra'és de cantos marianos/• Elabora compromisos para seguir el eemplo de :ar*a en su 'ida

cotidiana con acciones de fe y ser'icio/UINTO GRADO



24/93

TEMA EJE: AMA A DIOS CON TODO TU CORAZÓN = AL PRÓJIMO COMO A TI MISMO

COMPETENCIA DE CICLO:• Comprende el Plan 0al'ador de Dios asumiendo una nue'a forma de 'i'ir su fe/ Testimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad ms usta y ms

humana, mediante la promoción de los Derechos Rumanos y la prctica de 9alores E'angélicos/

U N I D A D

V A L O R


I U N I D A D : S I G U I E N D O

L A S U E L L A S D E L M A E S T R

O

P E R S E V E R A N C I A

)ES.S MEI/ITA A

SEGUIRLO

• Descubre (ue Ies1s llama asus 2póstoles y les encargauna misión/

• 2gradece a Ies1s porin'itarnos a seguirlo/

Los apóstoles,seguidores ytransmisores de lare'elación de Dios/

Ies1s nos in'ita aseguirlo/

• .dentifica en teQtos b*blicos el nombre de los apóstoles de Ies1s/• Describe a tra'és de un relato la elección de Pedro/• 6econoce a tra'és de teQtos del E'angelio la misión (ue Ies1s encomienda a sus

apóstoles/• Descubre a tra'és de imgenes el llamado (ue Ies1s sigue reali+ando a los

hombres/• 2gradece a Ies1s por elegirnos como amigos a tra'és de compromisos/

LAS+IEA/ETURA-AS, CAMIO A LA

$ELICI!A!

• .dentifica en lasFiena'enturan+as unprograma de 'ida paraalcan+ar la felicidad/

• 9alora y practica lasense)an+as de lasbiena'enturan+as/

LasFiena'enturan+as/

• 0ignificado de lasFiena'enturan+as/

• .dentifica en teQtos b*blicos las Fiena'enturan+as/• 6elaciona a tra'és de imgenes la prctica de las Fiena'enturan+as en la 'ida

diaria/• Elabora compromisos para poner en prctica el mensae de las

Fiena'enturan+as/• Elabora peticiones para poner en prctica las ense)an+as de las

Fiena'enturan+as/

AMEMOS A!IOS

• Descubre la granimportancia de amar a Dios/

• 6espeta y 'alora el nombrede Dios

Primermandamiento/

• 0egundomandamiento/

• 6econoce a tra'és de un relato las ense)an+as del primer y segundomandamiento/

• .dentifica acciones de la 'ida diaria en donde se practi(ue el primer ysegundo mandamiento/

• Elabora compromisos para cumplir el primer y segundo mandamiento/• EQpresa su amor a Dios mediante un canto de alaban+a/

/AMOS ALECUETRO !ELSE7OR

•

6econoce la importancia de lacelebración del D*a del 0e)or/• Celebra el D*a del 0e)or en

comunidad/

Domingo3 D*a del0e)or/• Tercer

mandamiento

• .dentifica en teQtos b*blicos (ue el domingo es el d*a del 0e)or/• 6econoce mediante imgenes las principales fiestas de guardar de la .glesia/• Elabora compromisos de ser fiel a Dios en el cumplimiento del tercer

mandamiento/• Participa con su familia en la 0anta misa/



25/93

U N I D A D

V A L O R

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO

I I U N I D A D : < J E S ? S N O S U I E R E L I M P I O S

D E C O R A Z Ó N >

R E S P E T O

)ES.S MEESE7A AAMAR A

MISPA!RES

• .dentifica en el cuartomandamiento el amor yrespeto a los padres/

• 2sume las ense)an+asdel cuarto mandamientoen su 'ida diaria/

Deberes de loshios/

Deberes de lospadres/

• 6econoce a tra'és de un relato las ense)an+as del cuartomandamiento/

• 6econoce a tra'és de organi+adores 'isuales los deberes de lospadres y de los hios/

• EQpresa el amor y respeto a sus padres a tra'és de compromisos/• 2gradece a Dios por darnos una familia mediante oraciones/

LA /I!AES U

REGALO!E !IOS

• 6econoce la 'ida comoun don de Dios/

• 2gradece a Dios por eldon de la 'ida/

.mportancia de la'ida/

Defensa de la'ida/

• Descubre en teQtos del :agisterio de la .glesia la importancia de la'ida/

•

0e)ala acciones a fa'or y en contra de la 'ida/• 6edacta compromisos a fa'or del respeto a la 'ida/• Participa en una acción lit1rgica por el don de la 'ida/

MICUERPO

ESTEMPLO!E !IOS

• 6econoce en lasense)an+as de Ies1s elllamado de 'i'ir lapure+a de cora+ón/

• 2gradece a Dios pornuestro cuerpo (ue estemplo del Esp*ritu0anto/

&uestro cuerpo estemplo de Dios/

0eQto y no'enomandamiento/

• .dentifica en relatos el llamado de Dios para 'i'ir la pure+a/• .dentifica en frases la importancia de respetar a los dems/• Describe la historia de un santo (ue defienda la pure+a de cora+ón/• 6edacta peticiones para mantener un cora+ón limpio y puro/

LA/ER!A!

OS 3ACELI+RES

• 6econoce la importancia(ue tiene 'i'ir en la'erdad para ser libres/

•

.nteriori+a la importanciay necesidad de practicarla 'erdad/

9i'iré en la'erdad/

6espeto a la'erdad/

• .dentifica en teQtos del :agisterio de la .glesia la importancia deser 'eraces/

• 0e)ala en actitudes concretas la 'i'encia de la 'erdad en nuestrasociedad/

• Elabora compromisos para poner en prctica el 'alor de la 'erdad/• 2gradece a Ies1s por ense)arnos el camino (ue nos lle'a a la

'erdad/



26/93

U N I D A D

V A L O R


I I I U N I D A D : < 4 M E N S E U N O S A O T R O

S >

A M O R

RESPETEMOS LOS+IEES

!ELPR0)IMO

• 6econoce la importanciadel sétimo y décimomandamiento/

• 6espeta y cuida losbienes (ue Dios entregóal hombre/

0étimomandamiento/

Décimomandamiento/

• .dentifica la importancia de cuidar los bienes entregados por Diosal hombre a tra'és de imgenes/

• .dentifica en teQtos b*blicos las ense)an+as del sétimo y décimomandamiento/

• .dentifica acciones de la 'ida diaria (ue cumplan el sétimo ydécimo mandamiento/

• 2gradece a Dios mediante cantos por darnos un cora+ón generoso/

AM6MOOS !E

CORA-0

• .dentifica en la 'ida deIes1s el mandamientodel amor/

• 2sume compromisos deunidad y de perdón en lacomunidad/

=mense unos aotros/

El perdón nos unea Cristo/

• 6econoce en teQtos b*blicos el mandamiento del amor/• Descubre en la 'ida de Ies1s la importancia del perdón a tra'és de

imgenes/• .dentifica en la 'ida cotidiana acciones de perdón/• Elabora compromisos de perdón para 'i'ir en comunidad/

AMEMOS AUESTRAIGLESIA

• .dentifica losmandamientos de la0anta :adre .glesia/

• 2sume en su 'ida losmandamientos de la.glesia y los pone enprctica/

Losmandamientos dela .glesia/

• .dentifica mediante un organi+ador 'isual los mandamientos de la.glesia/

• Describe los mandamientos de la .glesia a tra'és de cuadros/• Elabora compromisos para practicar los mandamientos de la .glesia

Católica/• 2gradece a Dios por la unidad mediante cantos/

MAR8A LA

ELEGI!A!E !IOS

• 6econoce en los dogmasmarianos (ue la 9irgen:ar*a fue elegida por

Dios/• 2sume el eemplo de la

9irgen :ar*a para seguira Ies1s/

.nmaculadaconcepción y

'irginidadperpetua/ :aternidad di'ina

y asunta al cielo/

• .dentifica en documentos del :agisterio de la .glesia los dogmasmarianos/

• EQplica los dogmas marianos mediante organi+adores 'isuales/•

Describe acciones de la 9irgen :ar*a como seguidora de Ies1s/• Elabora compromisos para seguir a Ies1s a eemplo de la 9irgen

:ar*a/• 2gradece a Dios a tra'és de una celebración lit1rgica por darnos a

la 9irgen :ar*a como eemplo de 'ida/

SEXTO GRADO



27/93

TEMA EJE: SOMOS SAL = LUZ DEL MUNDO

COMPETENCIA DE CICLO:• Comprende el Plan 0al'ador de Dios asumiendo una nue'a forma de 'i'ir su fe/ Testimonia su fe, comprometiéndose a construir una sociedad ms usta y ms

humana, mediante la promoción de los Derechos Rumanos y la prctica de 9alores E'angélicos/

U N I D A D

V A L O R


I U N I D A D : < C O M U N I D A D D E A M O R >

V E R D A D A M O R

LA MISI0!E LA

IGLESIAE EL

MU!O

• 6econoce la misión (ue Ies1sle encargó a la .glesia/

• 9alora el trabao (ue reali+ala .glesia a fa'or de los ms

necesitados/

Serigma3 2nuncio de laPalabra de Dios/

La acción misionera dela .glesia/

• .dentifica en teQtos b*blicos la misión de la .glesia/

• EQplica a tra'és de imgenes la triple misión de la .glesia/

• Describe en relatos cómo puede contribuir en la tarea de e'angeli+adora de la .glesia enfa'or de los ms necesitados/

• :anifiesta la importancia del trabao misionero de la .glesia para el mundo de hoy/

• Participa en una celebración religiosa pidiendo por la labor misionera de la .glesia/

CREO E!IOS

PA!RE

• 6econoce la presencia de DiosTrino en el origen de todo locreado/

• 2gradece a Dios por ser unPadre amoroso con el hombre/

Credo3 9erdades de fe/ La 0ant*sima Trinidad/

• 6econoce las 'erdades de fe contenidas en el Credo/• .dentifica en teQtos b*blicos la acción creadora de la 0ant*sima Trinidad/• EQplica 'erbalmente situaciones en las (ue demuestra la fe y eQistencia

de Dios/• :anifiesta su fe en Dios Trino a tra'és de peticiones/• Participa en una celebración religiosa reno'ando su fe en Dios/

CREO EU SOLOSE7OR,

)ESUCRISTO

• 6econoce a Ies1s como Riode Dios, (ue nos sal'a delpecado/

• 9alora el sacrificio hecho porIes1s para sal'arnos/

El :isterio de laEncarnación/ Guién esIes1sK

Ies1s, 'erdadero Dios y'erdadero hombre/

• 6econoce en teQtos b*blicos a Ies1s como Dios y 0al'ador/• Distingue la humanidad y di'inidad de Ies1s a tra'és de imgenes/• Elabora compromisos para imitar a Ies1s/• 2gradece a Ies1s por el sacrificio (ue reali+ó en la Cru+ mediante

cantos/

ELESP8RITU

SATOOSSATI$ICA

• Descubre la misión del Esp*ritu0anto en la .glesia/

• 2gradece a Dios por los donesy frutos del Esp*ritu 0anto/

El Esp*ritu 0anto y susdones/

@rutos del Esp*ritu0anto/

• Descubre la misión santificadora del Esp*ritu 0anto mediante teQtos b*blicos/

• EQpone mediante organi+adores 'isuales los dones del Esp*ritu 0anto/

• EQplica 'erbalmente los frutos (ue nos da el Esp*ritu 0anto/

• .dentifica los s*mbolos del Esp*ritu 0anto a tra'és de teQtos b*blicos/• :anifiesta su agradecimiento a Dios por los dones y frutos del Esp*ritu 0anto a tra'és de

una celebración religiosa/



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U N I D A D

V A L O R


I I U N I D A D : L A I G L E S I A M E P R E P A R A P A R A L A V

I D A E T E R N A

P E R D O N

)ES.S$U!A LAIGLESIA

• 6econoce a la 1nica.glesia fundada por Ies1sy sus notascaracter*sticas/

• Demuestra respeto ypertenencia a la .glesia/

La .glesia unagran familia/

La .glesia es 8nay 0anta/

• La .glesia esCatólica y2postólica/

• EQplica por (ué la .glesia es una gran familia a tra'és deorgani+adores 'isuales/

• 6econoce las notas de la .glesia mediante teQtos b*blicos/• Elabora compromisos para 'i'ir seg1n la ense)an+a de la .glesia/

EL

PUE+LOSATO !E!IOS

• 6econoce en los 0antos elesfuer+o por seguir lasense)an+as de Ies1s/

• 9alora la in'itación (ue noshace Dios a la santidad/

La Comunión en

la .glesia/• Los tres estados

en la .glesia/

• Describe en un organi+ador 'isual (ue significa la comunión en la .glesia/• .dentifica a tra'és de relatos a di'ersas personas (ue se han esfor+ado

por alcan+ar la santidad/• EQplica a tra'és de imgenes los tres estados en la .glesia/• Elabora compromisos de esfor+arse para alcan+ar la santidad y comunión

en la .glesia/

)ES.SOS

PER!OA

• 6econoce el poder (uetiene Ies1s de perdonarlos pecados y (ue fueencargado a la .glesia/

• 9alora la importancia delpoder de perdonar lospecados (ue tienen lossacerdotes gracias aIesucristo/

Ies1s nos perdonay nos ense)a aperdonar $:uerpecadora%/

El poder deperdonar lospecados/

• .dentifica la misericordia de Dios de perdonar los pecados en el relato de la:uer pecadora/

• 0e)ala el encargo (ue da Ies1s a sus 2póstoles de perdonar los pecados a tra'ésde teQtos b*blicos/

• .ndica a tra'és de organi+adores los pasos para una buena confesión/• Propone compromisos para poner en prctica el perdón/• 2gradece a Dios por el perdón (ue nos otorga a tra'és del sacramento de la

6econciliación/• 2gradece a Dios por los sacerdotes (ue nos reconcilian con Ml a tra'és de

oraciones/

YO SOY LA

RESURRECCI0 Y LA/I!A

• 6econoce en la6esurrección de Ies1s el

triunfo de la 'ida sobrela muerte/• 9alora la 6esurrección de

Ies1s como fundamentode su fe cristiana/

Pascua3 :uerte y6esurrección de

Ies1s/• Consecuencias de

la 6esurrecciónde Ies1s/

• .dentifica en teQtos b*blicos los pasaes ms importantes de la 6esurrección deIes1s/

• .dentifica las apariciones de Ies1s luego de su 6esurrección a tra'és deimgenes/• :anifiesta las consecuencias de la 6esurrección de Ies1s a tra'és de un

organi+ador 'isual/• Participa de una celebración religiosa por el triunfo de Ies1s sobre la muerte/



29/93

U N I D A D

V A L O R


I I I U N I D A D : J E S U S V I D A P L E N A

R E S P E T O

)ES.SOS

I/ITA ALA /I!AETERA

• 6econoce la promesa de la9ida eterna hecha porIes1s/

• 2sume su rol de cristianopara alcan+ar la 'idaeterna/

La 9ida Eterna/• Las Postrimer*as o

&o'*simos/

• 6econoce la promesa hecha por Ies1s de concedernos la 'ida eterna enteQtos b*blicos/

• Describe lo (ue significa las postrimer*as a tra'és de la lectura de teQtosb*blicos/

• :anifiesta su compromiso de seguir las ense)an+as de Ies1s paraalcan+ar la 'ida eterna/

• :anifiesta su agradecimiento a Dios por darnos la gracia de la 'idaeterna mediante una celebración religiosa/

LA /IRGEMAR8A,

MO!ELO!E

SATI!A!

• 6econoce en la 9irgen :ar*aun eemplo de santidad/

• 9alora en la 9irgen :ar*a laprctica de 'irtudes (uetodo cristiano debe imitar/

Las 9irtudesTeologales en la

9irgen :ar*a3 fe,esperan+a ycaridad/

• La 9irgen :ar*a,modelo deabandono yobediencia a Dios/

• .dentifica en teQtos b*blicos cómo la 9irgen :ar*a 'i'ió las 'irtudes

teologales/• Describe las 'irtudes (ue 'i'ió la 9irgen :ar*a a tra'és de organi+adores

'isuales/• EQpone acciones concretas (ue demuestran el abandono y obediencia a

Dios (ue 'i'ió la 9irgen :ar*a/• 2gradece a Dios por darnos a la 9irgen :ar*a como modelo de santidad en

una celebración religiosa/

LASE#UALI!A!, !O !E

!IOS

• Descubre (ue la 0eQualidades un don de Dios/

• 9alora y protege su cuerpocomo templo del Esp*ritu0anto/

La 0eQualidadRumana3 Don deDios/

• Llamados a 'i'ir lapure+a/

• .dentifica a tra'és de documentos del :agisterio de la .glesia el don de laseQualidad como regalo de Dios/

• Describe las acciones (ue nos ayudan a conser'ar el don de la pure+a atra'és de imgenes/

• :anifiesta los atentados (ue actualmente sufre el don de la pure+a atra'és de imgenes/

• Elabora compromisos (ue lo ayuden a conser'ar la pure+a de cora+ón/

!IOS OS

!A LA/I!A

• 6econoce la importanciadel respeto y cuidado de la

'ida como don de Dios/• 9alora el don de la 'ida,

respetndola desde suconcepción/

La 9ida3 9oluntad

de Dios/ Cuidado y respeto

a la 9ida Rumana/

• 6econoce en teQtos b*blicos el don y el origen de la 'ida, regalo de Dios/• .dentifica en imgenes el cuidado y respeto a la 'ida/• EQplica la importancia del (uinto, seQto y no'eno mandamiento/• 2gradece a Dios por el don de la 'ida mediante una celebración religiosa/



30/93

2. T#a% "a+%,#%a(#% # &+'&!a')#%

Los temas trans'ersales constituyen una respuesta a los problemas coyunturales de

trascendencia (ue afectan a la sociedad/ 0e plasman fundamentalmente en 'alores V

actitudes/ 0u finalidad es promo'er el anlisis y refleQión de los problemas sociales

de toda *ndole para (ue los estudiantes identifi(uen las causas4 as* como losobstculos (ue impiden la solución usta de estos problemas/

En las unidades didcticas los temas trans'ersales se concreti+an en los procesos

pedagógicos/

TEMATRAS/ERSAL

I!ICA!ORES

EDUCACIÓN PARA LACONVIVENCIA; LA PAZ =

LA CIUDADANÍA.

:anifiesta respeto hacia los dems y es conciliadoren situaciones de conflicto a imagen de Ies1s y

:ar*a/

EDUCACIÓN EN = PARA

LOS DERECOS

UMANOS.

Conoce y reconoce sus derechos y el de los dems

defendiéndolos a imagen de Ies1s/

EDUCACIÓN EN VALORES

O FORMACIÓN TICA.

Conoce e identifica los 'alores morales y cristianos

en la 'ida de Ies1s y en la .glesia Católica

practicndolos en la 'ida diaria/EDUCACIÓN PARA LA

GESTIÓN DE RIESGOS = LA

CONCIENCIA AMBIENTAL.

Defiende y colabora en la conser'ación de la obra

creada por Dios en su entorno/

De esta lista de temas transversales

propuestos en el DCN 2008, la

Institución Educativa puede escoger

algunos (o todos) o proponer otros, de

acuerdo a su realidad y necesidades.

2.H A!"&"*'#%



31/93

El Dise)o Curricular &acional nos presenta las di'ersas actitudes ante el rea de cada

grado seg1n los dos organi+adores3 @ormación de la conciencia moral cristiana y

Testimonio de 'ida, (ue se encuentran inmersas en los carteles de Competencias y

conocimientos propuestos en este documento/

C I C L O S

G R A D O S ORGAI-A!ORES !E 5REA

$ORMACI0 !E LACOCIECIA MORAL

CRISTIAATESTIMOIO !E /I!A

I I I C I C L O

P R I M E R O :uestra interés en comunicarse con Dios y con

las personas mediante la oración as* como laparticipación en celebraciones/9alora y respeta la naturale+a/:uestra confian+a y agradecimiento a Dios/

:uestra interés en comunicarse con Dios y conlas personas/9alora y respeta la naturale+a/:uestra confian+a y agradecimiento a Dios/

S E G U

N D O

9alora la atención y el cari)o de sus padres/:uestra interés por conocer la Palabra de Dios

y las ense)an+as de Ies1s/:uestra actitud de respeto por los signos ys*mbolos lit1rgicos/

:uestra actitud de respeto por la naturale+a/:uestra interés por conocer la Palabra de Dios

y las ense)an+as de Ies1s/:uestra actitud de respeto por los signos ys*mbolos lit1rgicos/

I V C I C L O

T E R C E R O

2dmira a Ies1s por su entrega y amor a todospor igual/:uestra admiración y respeto por la 'ida delos santos/2dopta una actitud de solidaridad con suscompa)eros necesitados/

2dmira a Ies1s por su entrega y amor a todospor igual/Dialoga con respeto y escucha con interés asus compa)eros/2dopta una actitud de solidaridad con suscompa)eros necesitados/

C U A

R T O

:uestra una actitud de respeto hacia la Fiblia/:uestra interés por conocer las ense)an+as dela Palabra de Dios/:uestra actitud de perdón y reconciliaciónante las ad'ersidades/9alora el sentido religioso de los domingos yde las fiestas religiosas importantes/

:uestra una actitud de respeto hacia la Fiblia/Comparte con los dems la alegr*a de seramigos de Ies1s/:uestra actitud de perdón y reconciliaciónante las ad'ersidades/2dopta una actitud de oración para el dilogocon Dios/2dopta disposiciones de re'erencia por lascelebraciones lit1rgicas/

V C I C L O

U I N T O

9alora la importancia de la Palabra de Dios ensu 'ida y respeta las diferentes creenciasreligiosas/2dopta una actitud de compasión y solidaridadhacia las personas (ue padecen inusticias/:uestra una actitud de esperan+a en lassituaciones dolorosas de la 'ida/:uestra una actitud de apertura a la 'idafraterna/

:uestra una actitud de autocr*tica con lo (uehace y dice/2dopta una actitud de compasión y solidaridadhacia las personas (ue padecen inusticias/:uestra una actitud de apertura a la 'idafraterna/9alora el sentido religioso de los domingos yfiestas importantes/

S E X T O

2cepta a Ies1s como maestro de la 'erdad/6espeta las diferentes ideas religiosas/9alora la 'ida como lo ms importante (uetiene todo ser humano/2precia la opción (ue hace la .glesia por lospobres/2precia la acción del Esp*ritu 0anto en la 9idade la .glesia y en la Ristoria de la 0al'ación/

9alora la buena con'i'encia entre personas ypueblos/2dopta una actitud de organi+ación yrelaciones democrticas entre todos/:uestra una actitud emprendedora para elbien com1n/



32/93

.1 C&"#&)% #")')(5/&!)%

L)% #%"*'&a+"#% #+ #( Ca&+) '# (a F#

Los estudiantes 'an conociendo y ad(uiriendo los principios fundamentales de

la fe cristiana durante todo el ni'el de primaria, d*a tras d*a, con la libertad e

inocencia (ue los caracteri+a aprenden a go+ar y a 'i'ir la relación con Dios y

con las personas/ 0u sorpresa, su asombro y sus sentimientos de admiración

ante lo grandioso de la naturale+a, a los seres 'i'ientes, a las personas, son ya

se)ales de la presencia de Dios en ellos/

Tenemos (ue darnos cuenta (ue, muchas 'eces lo (ue nosotros consideramos

de gran importancia religiosa, para los ni)os solo sea obeto de curiosidad y

por el contrario, lo (ue para nosotros es profano o com1n y corriente, para

ellos es el momento preciso y fa'orable para encontrar la presencia de Dios, su

grande+a, su mirada/ El respeto de los sentimientos y emociones de los ni)os

es una de las condiciones para educarlos en la fe y en el camino hacia Dios/

C5) '#%-#"a #( %#+"&') '# D&)% #+ ()% #%"*'&a+"#%

1. C#a+') *+ aK+"# -)-&!&)

El mensae acerca de Dios llegar a los estudiantes 1nicamente a tra'és deuna ambiente apacible, armonioso, respetuoso y alegre4 as* el estudiante

estar preparado para acoger tanto las realidades rele'antes y bellas

$contemplar un ard*n, mirar por la 'entana el cielo a+ul colmado de

estrellas o admirar un rbol, etc/%, detrs de los cuales podr 'er fcilmente

al Creador o ser capa+ de enfrentar realidades dif*ciles con mayor

optimismo, fe y seguridad/

2. C)+ #( T#%"&)+&)

Los padres estn llamados a ser siempre un eemplo para sus hios, sobre

todo ser eemplo e imagen de Dios Padre misericordioso, amoroso, humilde

y sencillo/ 2 tra'és de ellos, el estudiante podr sentir el amor, la

pro'idencia y la santidad de Dios como la alegr*a de sentirse amado

constituyendo la primera in'itación para acoger un amor ms alto4 'alorar

32



33/93

la generosidad de los padres e ir a la representación de la magnanimidad

de Dios y abrir su alma hacia el misterio de Dios 'i'iente/ 0in embargo,

este mensae sólo ser recibido si la persona est abierta y preparada/ Por

ello, es importante despertar en el estudiante las disposiciones del alma

(ue lo capaciten para acoger este mensae/ 2(u* les presentamos algunas

disposiciones necesarias3

a9 C") ')&+&) '# %$ &%)

El estudiante debe 'encer sus caprichos y pe(ue)as pasiones $un ni)o

caprichoso dif*cilmente se abre a estas realidades%/

K U+a !"a &+!(&+a!&5+ #%-#"*)%a 8 a))%a a!&a ()% '#%

Orientar el comportamiento apropiado del estudiante puede ayudarlo a

obtener el dominio de s* mismo (ue necesita para (ue sea responsable y

considerado con otros, y desde ese momento practicar el amor por los

dems, como Iesucristo lo ense)a/

!S#+"&') '# (a a'&a!&5+

El estudiante debe interesarse por

admirar y contemplar todo a(uello (ue

le rodea descubriendo (ue3

Dios es el (ue nos regala todas

las cosas bellas (ue podemos 'er/

Dios nos conoce y nos ama ms

(ue pap y mam y es por el

amor de Dios (ue los padres

aman a sus hios y éstos puedenllamarle PadreU, Padre

nuestroU/

.2 A(/*+)% a(!a+!#% %)K# (a #'*!a!&5+ )a( #+ ()% #%"*'&a+"#%

La conciencia de los estudiantes es como una pe(ue)a semilla (ue debe brotar y

crecer, debe ser educada para escuchar a Ies1s/ Para ello, hay (ue ayudar a los

33

Arzobispado de

LimaOfcina deEducación


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estudiantes a ser siempre ms atentos a la 'o+ de Dios (ue habla en la conciencia,

desde donde in'ita al hombre a amar, hacer el bien y huir del mal/

Es importante ayudar a los estudiantes a (ue tomen conciencia de s* mismos, de lo

(ue hacen y de lo (ue otros les piden hacer/

A(/*+)% -a%)% -aa #( '#%a)(() )a( #+ ()% #%"*'&a+"#%

El desarrollo moral se cumple a pe(ue)os pasos y pide el respeto de

posibilidades graduales/ 2prenden cuando estn in'itados a hacerlo de una

manera alentadora y, al mismo tiempo, firme y clara4 pero encuentran

dificultades cuando los adultos piden cosas (ue ellos mismos no hacen/ La

posibilidad de los estudiantes de aprender a 'i'ir moralmente est ligada a

eQperiencias concretas/ Tienen la necesidad de recibir el mensae moral en el

momento mismo en el cual 'i'en una situación o perciben una emoción, para

poder entenderlo y hacerlo suyo/ En primer lugar, los estudiantes deben ser

elogiados y luego estimulados a cambiar/ 2ntes de corregirles o subrayar algo

(ue

orient técnico pegag prim 2012 - cd6.doc

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