otla arts humanities

Arts Arts Education: Education: The Quest for The Quest for Survival Survival Arts & Humanities Arts & Humanities Presentation Presentation

Upload: allybuss

Post on 12-May-2015




0 download


Page 1: Otla arts humanities

  Arts Education:  The Arts Education:  The Quest for SurvivalQuest for SurvivalArts & Humanities PresentationArts & Humanities Presentation

Page 2: Otla arts humanities
Page 3: Otla arts humanities

Why are the Arts and Why are the Arts and Arts Education Important?Arts Education Important?

Economic Impact Educational GrowthCultural Awareness 

   & Appreciation

Page 4: Otla arts humanities

Arts and Prosperity:  Arts and Prosperity:  The Impact of Arts on Ohio's Economy The Impact of Arts on Ohio's Economy   "Cultural activities attract tourists and spur"Cultural activities attract tourists and spurthe creation of ancillary activities, such as restaurants, the creation of ancillary activities, such as restaurants, hotels and the services neededhotels and the services needed  to support them.  to support them.  Cultural facilities and events enhance property values, Cultural facilities and events enhance property values, tax resources and overall profitability for tax resources and overall profitability for communities.  In doing so, the arts become a direct communities.  In doing so, the arts become a direct contributor to urban and rural revitalization.“contributor to urban and rural revitalization.“  - the National Governor's Association. - the National Governor's Association.   

Art & Economic ImpactArt & Economic Impact

Page 5: Otla arts humanities

The following are considered "Arts" The following are considered "Arts" when looking at Economic Impact:when looking at Economic Impact:

Museums and CollectionsMuseums and Collections

Performing ArtsPerforming Arts

Visual Arts/PhotographyVisual Arts/Photography

Film, Radio and TelevisionFilm, Radio and Television

Design and PublicationDesign and Publication

Schools and ServicesSchools and Services

Art & Economic ImpactArt & Economic Impact

Page 6: Otla arts humanities

How do the Arts impact Ohio's economy?How do the Arts impact Ohio's economy?

Contribute more Contribute more than $25 billion to Ohio's economy than $25 billion to Ohio's economy annuallyannually

Support Support 231,200 jobs 231,200 jobs in Ohio's economy annuallyin Ohio's economy annually

Generate $Generate $1.06 billion in state and local tax revenues 1.06 billion in state and local tax revenues 


Generate Generate $1.78 billion on federal tax revenues $1.78 billion on federal tax revenues annuallyannually

Are spread throughout Ohio and are present in urban, rural Are spread throughout Ohio and are present in urban, rural 

and suburban areasand suburban areas

Source:  Ohio's Arts -  A Foundation of Innovation, Creativity and Economic Strength, Source:  Ohio's Arts -  A Foundation of Innovation, Creativity and Economic Strength, Bowling Green State UniversityBowling Green State University

Art & Economic ImpactArt & Economic Impact

Page 7: Otla arts humanities

EducationEducationAlthough the arts are recognized as a core academic subject in Ohio and across the U.S., Although the arts are recognized as a core academic subject in Ohio and across the U.S., access to arts education in Ohio schools is uneven and resources for teaching the arts varyaccess to arts education in Ohio schools is uneven and resources for teaching the arts varyfrom district to district and school to school. Music and visual arts classes are widely from district to district and school to school. Music and visual arts classes are widely available, but theater and dance courses are less common. available, but theater and dance courses are less common. 

29% of school districts in Ohio 29% of school districts in Ohio do not have an arts education do not have an arts education curriculum that aligns with the Ohio Fine Arts Academic Content curriculum that aligns with the Ohio Fine Arts Academic Content Standards. The number of arts-related field trips has declined Standards. The number of arts-related field trips has declined 

significantly in the last 20 years. significantly in the last 20 years. 

While Ohio schools have much to be proud of regarding arts education, challenges remain. While Ohio schools have much to be proud of regarding arts education, challenges remain. Teachers, parents, school administrators, representatives of higher education, policy-Teachers, parents, school administrators, representatives of higher education, policy-makers and individuals from state-level education and arts education organizations need makers and individuals from state-level education and arts education organizations need 

to to work together to ensure that all students have access to a high-quality education thatwork together to ensure that all students have access to a high-quality education thatincludes the arts.includes the arts.

Page 8: Otla arts humanities

The Proof That Arts Education is Vital The Proof That Arts Education is Vital to Growing Stronger Studentsto Growing Stronger Students

A Case Study in Stark County Courtesy of:A Case Study in Stark County Courtesy of:

Art & Educational GrowthArt & Educational Growth

Page 9: Otla arts humanities

Background Key ElementsBackground Key Elements

In the last four years the Stark County Arts Council has awarded $200,000 In the last four years the Stark County Arts Council has awarded $200,000 in SmArts grants to 55 Stark County schools which have reached 10,000 in SmArts grants to 55 Stark County schools which have reached 10,000 kids.  kids.  

Most SmArts grants are given out for short projects of one or two months Most SmArts grants are given out for short projects of one or two months in duration.  “We are doing this so that any school in Stark County can try in duration.  “We are doing this so that any school in Stark County can try out SmArts in their classrooms,” says Sarah Shumaker, ArtsinStark’s out SmArts in their classrooms,” says Sarah Shumaker, ArtsinStark’s Outreach Coordinator, who oversees the SmArts Program. Outreach Coordinator, who oversees the SmArts Program. 

in order to be able to collect the data necessary to see if results are in order to be able to collect the data necessary to see if results are statistically significant, ArtsinStark awarded special 36-month grants to statistically significant, ArtsinStark awarded special 36-month grants to three Stark County School systems. One school building in each school three Stark County School systems. One school building in each school system set up SmArts learning objectives and measurable goals, and built system set up SmArts learning objectives and measurable goals, and built a 36-month project to improve learning.  That project consisted of artists-a 36-month project to improve learning.  That project consisted of artists-in-residence team teaching both basic curriculum and their art form.  in-residence team teaching both basic curriculum and their art form.    The results are AMAZING…The results are AMAZING…

Art & Educational GrowthArt & Educational Growth

Page 10: Otla arts humanities

Example #1 Jackson Local Schools, CantonExample #1 Jackson Local Schools, Canton

Year one results showed that a test group of 6th graders involved Year one results showed that a test group of 6th graders involved in in the SmArts totally outperformed a control group that was not the SmArts totally outperformed a control group that was not involved, and did so at the statistically significant level of 95%.  involved, and did so at the statistically significant level of 95%.  

RESULT:  Arts in Stark proved integrating arts into this classroom      RESULT:  Arts in Stark proved integrating arts into this classroom        supercharged learning.”   supercharged learning.”   

Art & Educational GrowthArt & Educational Growth

Page 11: Otla arts humanities

Example #2 Faircrest Memorial Middle School, CantonExample #2 Faircrest Memorial Middle School, Canton

The 36-month goal was to increase state reading test scores forThe 36-month goal was to increase state reading test scores for  a group of 6th graders by 15%. a group of 6th graders by 15%. 

  At the end of the first 12 months, test scores had improved a solid 4% towards At the end of the first 12 months, test scores had improved a solid 4% towards the achievement of that goal.  It’s important to note that the same group of the achievement of that goal.  It’s important to note that the same group of students is being followed as they proceed through 6th and 7th and 8th students is being followed as they proceed through 6th and 7th and 8th grades. grades. 

RESULT: “Arts In Stark had a solid beginning towards showing how using the RESULT: “Arts In Stark had a solid beginning towards showing how using the arts with the same group of students over time can improve learning.” arts with the same group of students over time can improve learning.” 

Art & Educational GrowthArt & Educational Growth

Page 12: Otla arts humanities

Example #3 Gorrell Elementary, MassillonExample #3 Gorrell Elementary, Massillon

The goal of was to increase 4th grade reading scores by The goal of was to increase 4th grade reading scores by 5% over the first 12 months.  5% over the first 12 months.  Reading scores actually went up by Reading scores actually went up by 11%11%. The Stark Educational Partnership decided to compare the . The Stark Educational Partnership decided to compare the results at Gorrell with other elementary schools in Massillon results at Gorrell with other elementary schools in Massillon across a range of subjects, not just those for which students were across a range of subjects, not just those for which students were originally being tested.  originally being tested.  

While 4th grade writing scores in Massillon public schools While 4th grade writing scores in Massillon public schools ingeneral improved by 2% last year --- at Gorrell they jumped by ingeneral improved by 2% last year --- at Gorrell they jumped by 23%.  That’s more than a 1,000 percent difference!23%.  That’s more than a 1,000 percent difference!

RESULTS: These numbers are demonstrating the sheer power of the artswhen it comes to increasing test scores for students.”  

Art & Educational GrowthArt & Educational Growth

Page 13: Otla arts humanities

SummarySummaryActionActionEducationEducationCommunity OutreachCommunity OutreachPublic Relations and Public Relations and AwarenessAwarenessFundingFunding

Page 14: Otla arts humanities

Actions Recommend to Save Arts Actions Recommend to Save Arts Education & GROW the ArtsEducation & GROW the Arts

Protect Ohio’s Quality of LifeProtect Ohio’s Quality of LifeConnect Ohioans to Arts and CultureConnect Ohioans to Arts and CultureHelp Citizens of all Ages Learn and Thrive Help Citizens of all Ages Learn and Thrive Through the ArtsThrough the ArtsEstablish Arts and Culture as a Partner inEstablish Arts and Culture as a Partner inCommunity,Community,Regional and State DevelopmentRegional and State DevelopmentDevelop Leadership for Arts and CultureDevelop Leadership for Arts and Culture

Page 15: Otla arts humanities

The community arts and cultural organizations go aboutThe community arts and cultural organizations go aboutthe vitally important work of bringing the benefits of the arts—the vitally important work of bringing the benefits of the arts—imagination, captivation, renewal and connection to the long arc of imagination, captivation, renewal and connection to the long arc of human accomplishment—to individuals and audiences across the state.human accomplishment—to individuals and audiences across the state.

Not only has Ohio’s cultural landscape evolved over the years, but so Not only has Ohio’s cultural landscape evolved over the years, but so have the ways in which individuals and audiences participate in the arts. have the ways in which individuals and audiences participate in the arts. Changes in participation reflect changes in the arts, society, Changes in participation reflect changes in the arts, society, the economy, technology, communication and how people live their lives.the economy, technology, communication and how people live their lives.

Today’s arts consumers, especially younger generations, want to beToday’s arts consumers, especially younger generations, want to bemore than patrons or subscribers; they crave interactive andmore than patrons or subscribers; they crave interactive andimmersive experiences and seek out opportunities to become involvedimmersive experiences and seek out opportunities to become involvedand create on a personal level, often in virtual space. While theseand create on a personal level, often in virtual space. While thesechanges present some challenges, they also provide enormouschanges present some challenges, they also provide enormousopportunities for arts and cultural organizationsopportunities for arts and cultural organizations

We are demonstrating the sheer power of the arts when it comes to increasing test scores for students.”

Community OutreachCommunity Outreach

Page 16: Otla arts humanities

Public Relations and AwarenessPublic Relations and AwarenessSupport the nonprofit cultural component of Ohio’s creative Support the nonprofit cultural component of Ohio’s creative economy(e.g., arts and cultural organizations and artists) through grants,economy(e.g., arts and cultural organizations and artists) through grants,resources and services.resources and services.

Recognize the outstanding accomplishments of Ohio artists Recognize the outstanding accomplishments of Ohio artists     fellowships, awards, residencies, special initiatives.fellowships, awards, residencies, special initiatives.Publish the Ohio Arts Festival and Competitions Directory to increasePublish the Ohio Arts Festival and Competitions Directory to increasecultural participation in community arts festivals that boost cultural cultural participation in community arts festivals that boost cultural tourism and galvanize civic engagement, volunteerism and local pride.tourism and galvanize civic engagement, volunteerism and local pride.Ensure that children have access to high-quality, educational experiences Ensure that children have access to high-quality, educational experiences that nurture creativity through the outstanding nonprofit arts and culturalthat nurture creativity through the outstanding nonprofit arts and culturalorganizations. organizations. 

Support for activities to reach underserved areas and populations, which Support for activities to reach underserved areas and populations, which include rural or isolated communities, people of color, people include rural or isolated communities, people of color, people with disabilities, children and older adultswith disabilities, children and older adults. .

Page 17: Otla arts humanities

Economics / FundingEconomics / FundingThe depth and breadth of the arts infrastructure in Ohio is one of our The depth and breadth of the arts infrastructure in Ohio is one of our state’s proudest achievements and the envy of many other states. As part state’s proudest achievements and the envy of many other states. As part of Ohio’s creative economy, arts and cultural organizations provide direct of Ohio’s creative economy, arts and cultural organizations provide direct economic benefits to the state and local communities by creating jobs, economic benefits to the state and local communities by creating jobs, attracting new investments, generating tax revenues and stimulating attracting new investments, generating tax revenues and stimulating tourism and consumer purchases.tourism and consumer purchases.

An essential component of Ohio’s creative economy is its nonprofit arts An essential component of Ohio’s creative economy is its nonprofit arts and cultural sector. This sector helps Ohio attract and retain businessesand cultural sector. This sector helps Ohio attract and retain businessesand people, support community redevelopment, generate new taxand people, support community redevelopment, generate new taxrevenues and bolster local economies. Ohio’s creative economy includesrevenues and bolster local economies. Ohio’s creative economy includesa large collection of arts-related businesses and activities, representing ana large collection of arts-related businesses and activities, representing anopportunity to leverage economic growth and create desirable new jobs.opportunity to leverage economic growth and create desirable new jobs.Support individual artists as creative entrepreneurs and fund communitySupport individual artists as creative entrepreneurs and fund communityefforts that address creative economic growth through job creation andefforts that address creative economic growth through job creation andmatching income stimulus, revitalized communities and downtowns, andmatching income stimulus, revitalized communities and downtowns, andcultural tourism.cultural tourism.

Page 18: Otla arts humanities

Economics / Funding- A Economics / Funding- A Model To ConsiderModel To Consider

Denver’s Dedicated Arts FundingDenver’s Dedicated Arts FundingDenver’s seven-county Scientific and Cultural Facilities District shows the Denver’s seven-county Scientific and Cultural Facilities District shows the breadth of the returns on public investment in the arts. Created in 1988 as breadth of the returns on public investment in the arts. Created in 1988 as the result of a cultural plan, the district dedicates 1/10th of 1 percent of its the result of a cultural plan, the district dedicates 1/10th of 1 percent of its sales tax (“a penny for every 10 dollars”) to its arts and culture sales tax (“a penny for every 10 dollars”) to its arts and culture organizations, including the science and natural history museums.organizations, including the science and natural history museums.

This tax generates approximately $42 million annually, or $16 per capita, This tax generates approximately $42 million annually, or $16 per capita, for unrestricted operating support.for unrestricted operating support.  This revenue source has helped stabilize This revenue source has helped stabilize the cultural community, providing a reliable level of support, thereby the cultural community, providing a reliable level of support, thereby increasing the capacity of these organizations to serve the public. increasing the capacity of these organizations to serve the public. 

Access and exposure to the arts for school children increased 104 percent Access and exposure to the arts for school children increased 104 percent over 10 years and total community attendance more than doubled.over 10 years and total community attendance more than doubled.  

Page 19: Otla arts humanities

EducationEducation Successful societies will be those that invest in human capital so that Successful societies will be those that invest in human capital so that citizens are prepared to use their  creative talents to fuel innovation in citizens are prepared to use their  creative talents to fuel innovation in multiple sectors - business, education, health, government.multiple sectors - business, education, health, government.

Arts education is essential. A strong background in the arts helps Arts education is essential. A strong background in the arts helps students develop the necessary skills for becoming the innovators, students develop the necessary skills for becoming the innovators, problem solvers and collaborators the world needs. Research shows problem solvers and collaborators the world needs. Research shows that involvement in the arts elevates academic performance, deters that involvement in the arts elevates academic performance, deters delinquency and raises graduation rates.delinquency and raises graduation rates.Learning doesn’t stop once formal schooling is complete. People Learning doesn’t stop once formal schooling is complete. People continue to learn throughout life in ways that are flexible and diverse. It continue to learn throughout life in ways that are flexible and diverse. It is a continuous process that includes mastering skills as well as acquiring is a continuous process that includes mastering skills as well as acquiring the knowledge that contributes to the complete development of mind the knowledge that contributes to the complete development of mind and body, intelligence, sensitivity, aesthetic appreciation and and body, intelligence, sensitivity, aesthetic appreciation and spirituality. spirituality.