our soul is for the benefit of mankind -...

การประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6“Innovative Research and Education beyond the Future”

1

Our Soul is for the Benefit of Mankind


2

บทคดยอ

การประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6

“Innovative Research and Education beyond the Future”


3

ค าน า

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร รวมกบ ธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน ส านกงานการวจยแหงชาต (วช.) ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา (สกอ.) คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยฟาฎอน และคณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย จดโครงการประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6 เรอง “ Innovative Research and Education beyond the Future” ระหว างวนท 18-19 กรกฎาคม 2562 ณ โรงแรมหรรษา เจบ อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา เพอเปนเวทในการเผยแพรผลงานวจยทางการศกษา และเปดโอกาสใหนกวจยมโอกาสแลกเปลยนเรยนรประสบการณการวจยจากนกวจยตางสถาบน อนจะน าไปสการเกดแนวคดหรอแนวทางในการพฒนางานวจยหรอการท างานวจยรวมกนในอนาคต ตลอดจนเปนการสรางเครอขายการวจยระหวางสถาบนเพอเปนประโยชนในการสรางความเขมแขงทางการวจยตอไป เอกสารประกอบการประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6 ฉบบน ประกอบดวยบทคดยอจากผลงานวจย จ านวน 9 กลม ประกอบดวย 1) การบรหารการศกษา 2) การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน 3) การวด ประเมนผลและการประกนคณภาพทางการศกษา 4) การวจยและสถตทางการศกษา 5) เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา 6) จตวทยา 7) การศกษาเพอการพฒนาสงคม 8) การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา และ 9) สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา ส าหรบการจดท าเอกสารประกอบการประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6 นส าเรจลลวงไดดวยดจากความรวมมอของหลายฝาย คณะผจดขอขอบคณนกวจย ผทรงคณวฒ ผเขารวมโครงการประชม คณะท างาน ผสนบสนนโครงการ ตลอดจนผบรหารของแตละมหาวทยาลยทใหการสนบสนนเปนอยางด และหวงเปนอยางยงวาเอกสารฉบบนคงอ านวยประโยชนตอผเกยวของตามสมควร

ฝายบณฑต วจย และวเทศสมพนธ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

กรกฎาคม 2562


4

รายละเอยดโครงการ โครงการประชมวชาการระดบชาต ศกษาศาสตรวจย ครงท 6

“Innovative Research and Education beyond the Future” ระหวางวนท 18-19 กรกฎาคม 2562

ณ โรงแรมหรรษา เจบ หาดใหญ อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา 1. หลกการและเหตผล กระแสโลกาภวตนมอทธพล สงผลกระทบตอสงคมอยางมาก ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยสารสนเทศกอใหเกดการเชอมโยงเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และการเมอง ผานการเผยแพรองคความรตางๆ กระทงท าใหโลกกลายเปน “สงคมแหงการเรยนร” (Knowledge-based Society) ซงคนทวโลกสามารถเขาถงขาวสารขอมลตางๆ ไดโดยงาย งานวจยถอเปนหวใจส าคญในการพฒนาองคความรและเปนภารกจทส าคญของสถาบนอดมศกษา จะเหนไดวาปจจบนสถาบนตางๆ ไดใหความส าคญกบการผลตงานวจยโดยใหอาจารยแตละทานไดมโอกาสผลตผลงานวจยควบคไปพรอมกบการจดการเรยนการสอน งานวจยจงกลายเปนตวชวดทส าคญทบงบอกถงคณภาพคณาจารยของสถาบน

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน เปนหนงในสถาบนการศกษาชนน าของประเทศทผลตบณฑตทางการศกษาและการฝกหดคร ทเลงเหนถงความส าคญและความจ าเปนในการพฒนาคณภาพการศกษาผานการจดการเรยนรทน าองคความรของการวจยมาใชประโยชนตอการพฒนาปรบปรงและสงเสรมผเรยนใหเกดการเรยนรสงสด คณะศกษาศาสตร จงมงเนนใหมการพฒนาการเรยนร โดยอาศยกระบวนการวจยทควบคไปกบการจดประสบการณเรยนรมาอยางตอเนองตลอดเวลา ท าใหทผานมาทงคณาจารยและนกศกษาคณะศกษาศาสตร ตลอดจนครอาจารย และนกวจยภายนอกมผลงานวจยทเกยวของกบการพฒนาคณภาพการเรยนรของผเรยน สอดคลองตามนโยบายและแนวทางการปฏรปการศกษาของประเทศ ซงมคณคาแกการน าไปใชเกดมรรคผลทดตอวงการศกษาไทยอยางยงยน ดงนน การวจยเปนพนธกจหนงทส าคญของคณะศกษาศาสตร และเพอใหการด าเนนการตามพนธกจเปนไปอยางมประสทธภาพ คณะจงถอเปนหนาท ทจะสงเสรม เผยแพรผลงานวจยของคณาจารย นกวชาการ นกวจย ตลอดจนนกศกษาสสาธารณชน เพอประโยชนตอแวดวงวชาการและน าไปสการน าเสนอผลงานวจยไปใชประโยชน รวมทงเปนการสรางกลไกทเออใหเกดการสรางเครอขายความเชอมโยงและความรวมมอระหวางนกวจยและผใชผลงานวจย ตลอดจนกระตนใหมการพฒนานกวจยรนใหมทมศกยภาพ เพอชวยสงเสรมและสนบสนนการท าวจยในสถาบนการศกษาอยางตอเนองและแพรหลาย

คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ไดเลงเหนวาการประชมวชาการในครงนจะกอใหเกดประโยชนหลายประการส าหรบนกวชาการ นกวจย และผเขารวมประชมโดยเฉพาะอยางยงการเปนเจาภาพในการจดประชมวชาการระดบชาตและนานาชาตจะแสดงใหเหนถงศกยภาพและความเขมแขงขององคกรหรอสถาบนการศกษานนไดเปนอยางดยง อกทงไดรบการยอมรบจากสถาบนการศกษาอน คณะศกษาศาสตร จงจดโครงการการประชมวชาการระดบชาตศกษาศาสตรวจย ครงท 6


5

ขน เพอชวยใหบคลากรและนกวจยไดมโอกาสเผยแพรองคความรทไดจากการด าเนนการวจยของตนเอง เปดโอกาสใหเกดการแลกเปลยนเรยนรและประสบการณกบผทรงคณวฒ นกวจยและนกวชาการอนๆ รวมทงนกศกษาและประชาชนทวไปทสนใจ นอกจากน ยงนบเปนโอกาสทจะเผยแพรผลงานวจยใหแกองคกรตางๆ ทงภาครฐและและภาคธรกจน าผลการวจยไปประยกตใชในองคกรไดอยางกวางขวางซงถอเปนกลไกทสนบสนนใหมการใชองคความรทไดจากงานวจยใหเกดประโยชนในการพฒนาอยางสงสดแกชมชนและสงคม และเพอเปนเวทในการน าเสนอผลงานวจยดานการศกษา ภาวะผน าทางการศกษา และนวตกรรมการเรยนร เพอใหเกดประโยชนสงสดตอการจดการศกษา การแสวงหาความรวมมอ การประสานงาน การวางแผนจดตงเครอขายการจดการศกษาในมตทสอดคลองกบการเปลยนแปลงในยคปจจบน ตลอดจนเปนการเปดโอกาสใหผเกยวของในระดบตาง ๆ และหนวยงานตาง ๆ ระดบภมภาค และนานาชาตไดแลกเปลยนเรยนรประสบการณและความรระหวางกน เปนการสรางความเขาใจระหวางกน และเปนการพฒนาระบบการศกษาในกลมสงคม ASEAN ใหมความเทาเทยมนานาประเทศ 2. วตถประสงค

2.1 เพอเปนเวทการน าเสนอผลงานวจย การแลกเปลยนประสบการณและเรยนรระหวางกน ตลอดจน การแสดงความคดเหนตอการพฒนาการศกษา น าไปสกระบวนการของการปฏบต

2.2 เพอระดมความคดเหนจากนกวชาการ นกวจย ผเชยวชาญ และหนวยงานทเกยวของ เพอความตระหนกและเขาใจรวมกนในดานการศกษา ภาวะผน า และนวตกรรมในสงคมแหงการเรยนรซงเปนการสรางความเขาใจและภาพลกษณทดใหเกดขนในสงคม

2.3 เพอสนบสนนใหมการพฒนา และการขยายเครอขายการน าผลงานวจยไปใชในเชงพฒนา สรางความมนคงในพนท ตลอดจนสามารถสรางงานวจยและความรวมมอในระดบทสงขนตอไป 2.4 เพอคดเลอกผลงานวจยเพอตพมพในวารสารศกษาศาสตร 3. เปาหมาย

3.1 เชงปรมาณ กลมเปาหมาย จ านวนประมาณ 250 คน ประกอบดวย

1) คณาจารย นกวชาการ นกวจย จากสถาบนอดมศกษาตางๆ 2) นกศกษา และบคคลทวไป

3.2 เชงคณภาพ 1) อาจารย บคลากรสายสนบสนน นกศกษา และบคคลภายนอก ไดเขารวมโครงการประชม

วชาการระดบชาตศกษาศาสตรวจย ครงท 6 และสามารถน าความรท ไดไปใชประโยชนตอไป 2) ไดผลงานวจยทมคณภาพเปนตวอยางแกนกศกษาระดบบณฑตศกษาตอไป

4. ตวชวด (KPI) 4.1 มผลงานวจยเขารวมกจกรรมน าเสนอ 4.2 มนกศกษา นกวจย จากภายในและภายนอกเขารวมประชมวชาการระดบชาตและนานาชาต


6

4.3 ระดบความพงพอใจชองผเขารวมประชมวชาการระดบชาตและนานาชาต 4.4 กจกรรมเปนไปตามระยะเวลาทก าหนด 4.5 มกจกรรมแลกเปลยนและความรวมมอจากเครอขายทางดานการศกษา 4.6 ผลงานวจยไดรบการคดเลอกตพมพในวารสารวชาการคณะศกษาศาสตร

5. ระยะเวลาและสถานทด าเนนการ ระหวางวนท 18-19 กรกฎาคม 2562 เวลา 08.00 น.- 18.00 น. ณ โรงแรมหรรษา เจบ หาดใหญ จงหวดสงขลา

6. วทยากร - ดร.กศลน มสกล ผชวยผอ านวยการสถาบนการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) - ดร.สพจน ศรนตพงษ ผอ านวยการโครงการภาครฐ บรษทไมโครซอฟ (ประเทศไทย) จ ากด - คณปยะวฒ ทองแสง รองผอ านวยการฝายนวตกรรมและวจยทางเทคโนโลย ธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) - คณปยาพนธ พงษประดษฐ หวหนาสวนนวตกรรมและวจยทางเทคโนโลย ธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) 7. ด าเนนการ

7.1 วทยากรบรรยาย หวขอ 1) หวขอการบรรยาย ““Disruptive Technology in Instruction” โดย ดร.กศลน มสกล ผชวยผอ านวยการสถาบนการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) 2) หวขอการบรรยาย “นวตกรรมการวจยและการศกษาสอนาคต” โดย ดร.สพจน ศรนตพงษ ผอ านวยการโครงการภาครฐ บรษทไมโครซอฟ (ประเทศไทย) จ ากด 3) หวขอการบรรยาย โดยคณปยะวฒ ทองแสง รองผอ านวยการฝายนวตกรรมและวจยทางเทคโนโลย ธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) และ คณปยาพนธ พงษประดษฐ หวหนาสวนนวตกรรมและวจยทางเทคโนโลย ธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) 7.2 ผเขารวมโครงการน าเสนอผลงานวจย 7.3 ประเมนผลโครงการและจดท ารายงานผล

6. วทยากร

-ดร.กศลนมสกลผชวยผอ�ำนวยกำรสถำบนกำรสอนวทยำศำสตรและเทคโนโลย(สสวท.)

-ดร.สพจนศรนตพงษผอ�ำนวยกำรโครงกำรภำครฐบรษทไมโครซอฟ(ประเทศไทย)จ�ำกด

-คณปยะวฒทองแสงรองผอ�ำนวยกำรฝำยนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลยธนำคำรกรงไทยจ�ำกด

(มหำชน)-คณปรำณแสงเพชรรองผอ�ำนวยกำรฝำยนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลยธนำคำรกรงไทย จ�ำกด (มหำชน)

-คณปยำพนธพงษประดษฐหวหนำสวนนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลยธนำคำรกรงไทยจ�ำกด

(มหำชน)

7. ด�าเนนการ7.1 วทยำกรบรรยำย หวขอ 1)หวขอกำรบรรยำย “Disruptive Technology in Instruction” โดย ดร.กศลน มสกล ผชวยผอ�ำนวยกำรสถำบนกำรสอนวทยำศำสตรและเทคโนโลย(สสวท.) 2)หวขอกำรบรรยำย “นวตกรรมกำรวจยและกำรศกษำสอนำคต” โดย ดร.สพจนศรนตพงษผอ�ำนวยกำรโครงกำรภำครฐ บรษทไมโครซอฟ(ประเทศไทย)จ�ำกด 3) หวขอกำรบรรยำย“DigitalandInnovationTranformationinOrganization” โดย คณปยะวฒทองแสง รองผอ�ำนวยกำรฝำยนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลย ธนำคำรกรงไทย จ�ำกด(มหำชน) คณปรำณแสงเพชรรองผอ�ำนวยกำรฝำยนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลยธนำคำรกรงไทย จ�ำกด(มหำชน)และ คณปยำพนธพงษประดษฐหวหนำสวนนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลยธนำคำรกรงไทย จ�ำกด(มหำชน)7.2 ผเขำรวมโครงกำรน�ำเสนอผลงำนวจย7.3 ประเมนผลโครงกำรและจดท�ำรำยงำนผล


7

8. รปแบบในการจดประชม 8.1 การปาฐกถาพเศษโดยผทรงคณวฒระดบชาต 8.2 การแลกเปลยนความคดเหนในประเดนทเกยวของ 8.3 การน าเสนอผลงานทางวชาการในรปแบบการน าเสนอแบบบรรยาย (Oral Presentation)

และการน าเสนอดวยโปสเตอร (Poster Presentation) 8.4 การจดนทรรศการทเกยวของกบเนอหาของการประชม 8.5 การจดท ารายงานสบเนองจากการประชม (Proceedings) 9. ผเขารวมประชม จ านวนประมาณ 350 คน ประกอบดวย 9.1 นกวจยของมหาวทยาลย นกวจยของภาคเครอขายสถาบนอดมศกษาและหนวยงาน/องคกร ทเกยวของ ตลอดจนนกศกษาระดบปรญญาตร และบณฑตศกษา จากทวประเทศทมผลงานวจยตามกรอบและเงอนไขทก าหนด 9.2 ผบรหาร และคณะกรรมการเครอขายวจยสถาบนอดมศกษาจากทวประเทศ ผ บรหารมหาวทยาลย/สถาบนการศกษา 9.3 ผแทนหนวยงานราชการ องคกรปกครองสวนทองถน ภาคธรกจเอกชน กลม/องคกรชมชน ผรบประโยชนจากผลงานวจย 9.4 ผสนใจทวไป 10. ผรบผดชอบโครงการและผใหการสนบสนนการจดโครงการ 10.1 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 10.2 ธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) 10.3 มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 10.4 ส านกงานการวจยแหงชาต 10.5 ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา 10.6 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 10.7 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 10.8 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร 10.9 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 10.10 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยฟาฏอน 10.11 คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย


8

11. ผลทคาดวาจะไดรบ 11.1 ผเขารวมโครงการฯ ไดแลกเปลยนความรและประสบการณการวจยอนจะเกดประโยชนส าหรบ

นกศกษาในการท างานหรอศกษาตอ 11.2 ผเขารวมโครงการฯ มแรงจงใจ และแนวทางการท าวจย เพอเผยแพรงานวจยตอไป

12. การประเมนผล ประเมนผลโดยการใชแบบสอบถามความคดเหนของผเขารวมโครงการ 13. แผนและปฏทนการจดประชมวชาการ

ลงทะเบยนเขารวมงาน 18 มกราคม – 12 กรกฎาคม 2562 ลงทะเบยนน าเสนอผลงานแบบบรรยายและโปสเตอร พรอมช าระคาลงทะเบยน

18 มกราคม – 30 พฤษภาคม 2562

ก าหนดสงบทความฉบบสมบรณ (Full Paper) 18 มกราคม - 30 พฤษภาคม 2562

แจงผลการพจารณาบทความฉบบสมบรณ (Full Paper) ภายในวนท 14 มถนายน 2562

ก าหนดสงบทความฉบบสมบรณ (Full Paper) ทปรบแกแลว ภายในวนท 24 มถนายน 2562 ประกาศผลการคดเลอกบทความเพอตพมพใน Proceeding ล าดบท วนท และหองน าเสนอผลงาน และสงหนงสอตอบรบ

ภายในสปดาหท 5 กรกฎาคม 2562

โครงการประชมวชาการระดบชาตและนานาชาตฯ 18-19 กรกฎาคม 2562


9

ก าหนดการ โครงการประชมวชาการระดบชาต ศกษาศาสตรวจย ครงท 6

“Innovative Research and Education beyond the Future” ระหวางวนท 18-19 กรกฎาคม พ.ศ.2562

ณ หองปรารถนา โรงแรมหรรษา เจบ หาดใหญ จงหวดสงขลา

วนท 18 กรกฎาคม 2562 08.00 – 09.00 น. ลงทะเบยน ณ หนาหองปรารถนา โรงแรมหรรษา เจบ หาดใหญ 09.00 – 09.45 น. กลาวเปดงานและกลาวตอนรบ โดย รองศาสตราจารยอมจต เลศพงษสมบต รองอธการบดมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

กลาวรายงาน โดย รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร สงขทอง คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

09.45 – 10.00 น. พกรบประทานอาหารวาง (ชวงเชา) 10.00 – 12.00 น. บรรยายพเศษ เรอง “Disruptive Technology in Instruction”

โดย ดร.กศลน มสกล ผชวยผอ านวยการสถาบนการสอนวทยาศาสตรและ เทคโนโลย (สสวท.)

12.00 – 13.00 น. พกรบประทานอาหารกลางวน 13.00 – 16.45 น. เสนอผลงานแบบบรรยาย (Oral presentation)

แยกตามหอง ประกอบดวย หองปรารถนา กลมการบรหารการศกษา หองจต A กลมการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน หองจต B กลมการบรหารการศกษา หองเกาะยอ กลมสขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา กลมจตวทยา หองหาดใหญ กลมการศกษาเพอพฒนาสงคม เสนอผลงานแบบโปสเตอร (Poster Presentation) เวลา 13.00 น. เปนตนไป (ผเสนอผลงานจะตองยนเตรยมความพรอม หนาโปสเตอรผลงานของตวเองเพอตอบขอซกถามของคณะกรรมการ พจารณาผลงาน และผเยยมชมผลงาน)

(รบประทานอาหารวางในหองประชมและบรเวณแสดงโปสเตอร)


10

วนท19กรกฎำคม2562

08.00–09.00น. ลงทะเบยน(เพมเตม)

09.00–10.30น. กำรบรรยำยพเศษเรอง“นวตกรรมกำรวจยและกำรศกษำสอนำคต:

โดยดร.สพจนศรนตพงษผอ�ำนวยกำรโครงกำรภำครฐ

บรษทไมโครซอฟ(ประเทศไทย)จ�ำกด

10.30–10.45น. พกรบประทำนอำหำรวำงและเครองดม

10.45–12.00น. กำรบรรยำยพเศษเรอง“DigitalandInnovationTranformationinOrganization”

โดยคณปยะวฒทองแสงรองผอ�ำนวยกำรฝำยนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลย

ธนำคำรกรงไทยจ�ำกด(มหำชน)

คณปรำณแสงเพชรรองผอ�ำนวยกำรฝำยนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลย

ธนำคำรกรงไทยจ�ำกด(มหำชน)และ

คณปยำพนธพงษประดษฐหวหนำสวนนวตกรรมและวจยทำงเทคโนโลย

ธนำคำรกรงไทยจ�ำกด(มหำชน)

12.00–13.00น. พกรบประทำนกลำงวน

13.00–17.00น. เสนอผลงำนแบบบรรยำย(Oralpresentation)แยกตำมหอง

หองปรำรถนำ กลมกำรบรหำรกำรศกษำ

หองจตA กลมกำรพฒนำหลกสตรและกำรจดกำรเรยนกำรสอน

หองจตB กลมกำรพฒนำครและบคลำกรทำงกำรศกษำ

กลมกำรวจยและสถตทำงกำรศกษำ

หองเกำะยอ กลมเทคโนโลยและนวตกรรมทำงกำรศกษำ

หองหำดใหญ กลมกำรวดประเมนผลและกำรประกนคณภำพทำง

กำรศกษำ

(รบประทำนอำหำรวำงในหองประชม)

หมำยเหตก�ำหนดกำรอำจมกำรเปลยนแปลงตำมควำมเหมำะสม


11

การน าเสนอแบบโปสเตอร

คณะกรรมการจดโครงการประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6 ก าหนดรปแบบการน าเสนอผลงานวจยแบบโปสเตอร ดงน

1. ขอใหผน าเสนอผลงานวจยแบบโปสเตอร ตดตงโปสเตอรในวนท 17 กรกฎาคม 2562 เวลา 15.30 น. หรอกอนเวลา 08.00 น. ของวนท 18 กรกฎาคม 2562

2. ผน าเสนอผลงานแบบโปสเตอรจะตองอยประจ า ณ จดวางโปสเตอรของตนเอง ตงแตเวลา 13.00 น. – 16.00 น. ของวนท 18 กรกฎาคม 2562 เพอคอยตอบขอซกถามของคณะกรรมการและผรวมงาน (รายละเอยดตามก าหนดการทแจง)

3. คณะกรรมการจดโครงการจะมอบวฒบตรใหแกผน าเสนอผลงานแบบโปสเตอร ในเวลา 16.30 น. ของวนท 18 กรกฎาคม 2562

4. ขอใหผน าเสนอผลงานเกบโปสเตอรไดในวนท 19 กรกฎาคม 2562 หลงเวลา 16.00 น. 5. ขอใหผน าเสนอผลงานแบบโปสเตอรถอปฏบตตามแนวทางดงกลาวอยางเครงครด


12

ก าหนดการน าเสนอผลงานภาคบรรยาย วนท 18 กรกฎาคม 2562 เวลา 13.00 -16.45 น.

หองปรารถนา : กลมการบรหารการศกษา ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ

1 13.00 – 13.15 น. (519) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธ กบประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดนครศรธรรมราช

นชนนท เสนกาญจน

2 13.15 – 13.30 น. (554) การบรหารงานวชาการทสงผลตอทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

ฮมดน กะสเมาะ

3 13.30 – 13.45 น. (584) ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการกบการจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

ฮสลสน แวยาโกะ

4 13.45 – 14.00 น. (613) ภาวะผน าทางวชาของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตานเขต 1

มนส เรองจรญศร

5 14.00 – 14.15 น. (665) ภาวะผน าเชงนวตกรรม (Innovative Leadership) ของผบรหารโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดนราธวาส

ญามนทร แลหะ

6 14.15 – 14.30 น. (666) แนวทางการบรหารงานวชาการทจดการเรยนรแบบบรณาการระหวางอสลามกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กรณศกษาโรงเรยนเอกชนระดบประถมศกษา ในอ าเภอเมอง จงหวดยะลา

อะหมด ดอละ

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 – 15.00 น. (672) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหาร

สถานศกษาทสงผลตอการบรหารงานวชาการตามทศนะของครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน

ราเหม ดอละ

8 15.00 – 15.15 น. (689) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอองคการแหงการเรยนรของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3

จนทมา หมดเหรม


13


หองปรารถนา : กลมการบรหารการศกษา ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ

1 13.00 – 13.15 น. (519) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธ กบประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดนครศรธรรมราช

นชนนท เสนกาญจน

2 13.15 – 13.30 น. (554) การบรหารงานวชาการทสงผลตอทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

ฮมดน กะสเมาะ

3 13.30 – 13.45 น. (584) ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการกบการจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

ฮสลสน แวยาโกะ

4 13.45 – 14.00 น. (613) ภาวะผน าทางวชาของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตานเขต 1

มนส เรองจรญศร

5 14.00 – 14.15 น. (665) ภาวะผน าเชงนวตกรรม (Innovative Leadership) ของผบรหารโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดนราธวาส

ญามนทร แลหะ

6 14.15 – 14.30 น. (666) แนวทางการบรหารงานวชาการทจดการเรยนรแบบบรณาการระหวางอสลามกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กรณศกษาโรงเรยนเอกชนระดบประถมศกษา ในอ าเภอเมอง จงหวดยะลา

อะหมด ดอละ

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 – 15.00 น. (672) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหาร

สถานศกษาทสงผลตอการบรหารงานวชาการตามทศนะของครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน

ราเหม ดอละ

8 15.00 – 15.15 น. (689) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอองคการแหงการเรยนรของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3

จนทมา หมดเหรม

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 9 15.15 – 15.30 น. (702) ภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษา

ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษายะลาเขต 2

อไรวรรณ แจงหทยกล

10 15.30 - 15.45 น. (739) คณลกษณะของผบรหารทพงประสงคตามทศนะของครยค Gen Y (Generation Y) ในเขตพนทพเศษจงหวดสงขลา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3

องคณา หะย

11 15.45 - 16.00 น. (760) คณลกษณะผน าของผบรหารทสงผลตอการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2

จตพงศ วรรณเพชร

12 16.00 - 16.15 น. (774) ภาวะผน าเชงพหวฒนธรรมของผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในสามจงหวดชายแดนภาคใต

ดลคพล หลงจ

13 16.15 – 16.30 น. (1003) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลการบรหารงานโรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดกระบ

วารณ สหมน

รบวฒบตร


14


หองจต A : กลมการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ

1 13.00 – 13.15 น.

(472) ผลของการใชกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปดทมตอความสามารถในการแกปญหาวชาคณตศาสตร เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

วสลณา หาไม

2 13.15 – 13.30 น.

(484) การพฒนาประสทธภาพการเรยนการสอน รายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ส าหรบนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน

โฆษต พรประเสรฐ

3 13.30 – 13.45 น.

(507) การจดการเรยนการสอนเพอสรางผเรยนสการเปนพลเมองโลก (World Citizen) ของครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน

ซยฟดดน หะยดแม

4 13.45 – 14.00 น.

(521) รปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

วชราภรณ จมลม

5 14.00 – 14.15 น.

(547) การพฒนาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โดยการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

พรชนก จนพลโท

6 14.15 – 14.30 น.

(556) การเปรยบเทยบความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรระหวางการจดการเรยนรตามทฤษฎของไพรและไคเรนกบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกโจทยปญหาของโพลยา ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

อาภรณ ฟกแกว

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 – 15.00

น. (560) แนวทางการพฒนาทกษะการสอสารภาษาไทยดานการฟง และดานการพดของนกเรยนปฐมวยในโรงเรยนระบบสองภาษา กรณศกษา โรงเรยนบานฮาลาบาลา

กชกร ศรสงข

8 15.00 – 15.15 น.

(573) การพฒนากจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกลโดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

ชลธชา หงเสวก

9 15.15 – 15.30 น.

(574) การพฒนากจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตนโดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบ

ทฤษฎ หลมทอง


15

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

10 15.30 -15.45 น. (577) การพฒนากจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4

วนวสาข ภกด

11 15.45 -16.00 น. (591) แนวทางการด าเนนงานการจดกจกรรมการเรยนรตามนโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” : กรณศกษาโรงเรยนเพชรจรสวทยา

มฮ ามด มารอดง

12 16.00 – 16.15 น.

(643) การพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ของโรงเรยนคลองนาวา สงกดส านกเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 15

อาดอนน อาแว

13 16.15 – 16.30 น.

(996) การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ เรอง ปรพนธและการประยกตทสงเสรมผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการเชอมโยงทางคณตศาสตร

วชชญา สเจตนจตต



16


หองจต B : กลมการบรหารการศกษา

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 1 13.00 – 13.15 น. (460) สภาพการจดการศนยพฒนาเดกเลก สงกดองคกร

ปกครองสวนทองถน เตมศร สองเมอง

2 13.15 – 13.30 น. (520) ประสทธภาพการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนตามทศนะของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2

วรรณสา เพชรจนทร

3 13.30 – 13.45 น. (566) ปจจยในการตดสนใจของผปกครองทสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลายสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล

สาการยา อาแว

4 13.45 – 14.00 น. (567) ความสมพนธระหวางการมสวนรวมในการจดการศกษากบปจจยจงใจในการท างานของครโรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมอง จงหวดพทลงสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12

ทพวรรณ ยกรง

5 14.00 – 14.15 น. (568) สาเหตและแนวทางการแกไขปญหาการออกกลางคนของนกศกษาระดบปรญญาตร คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

มารสา ธรรมเสน

6 14.15-14.30 น. (569) ปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา

เอกชย เบาอบลย

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 – 15.00 น. (582) การด าเนนงาน ปญหาและแนวทางการพฒนางานกลม

นเทศ ตดตาม และประเมนผลของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

ทศนยา รกไทรทอง

8 15.00 – 15.15 น. (603) การประเมนความตองการจ าเปนในการพฒนาบคลากรครอสลามศกษา ในโรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส

มสตากม แวสหลง

9 15.15 – 15.30 น. (692) ศกษากลยทธการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) : กรณศกษาโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3

ปภาสภค แดงเจย

10 15.30 – 15.45 น. (707) การประเมนความตองการจ าเปนของสถานประกอบการในจงหวดปตตาน ทมตอคณลกษณะของนกศกษาส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

ชตคณ ศภกล


17

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 11 15.45 - 16.00 น. (708) ปจจยการตดสนใจของผปกครองในการสงบตรหลาน

เขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาระดบประถมศกษา ในจงหวดนราธวาส

มฮ าหมดฮาลาว เลงฮะ

12 16.00 - 16.15 น. (761) ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการและความจงรกภกดตามการรบรของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1

สดชวน อนเสยม

13 16.15 - 16.30 น. (772) ความสมพนธระหวางคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธกบการจดการความเสยงของสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต

ศราวธ ชมภราช

14 16.30 – 16.45 น. (818) ปจจยการตดสนใจของผปกครองไทย ตอการสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนนานาชาต ชนประถมศกษาปท 1 จงหวดภเกต

ยงศกด สรวโณบล



18


หองเกาะยอ : กลมสขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา กลมจตวทยาและการศกษาพเศษ

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา

1 13.00 – 13.15 น. (732) การตรวจความผดปกตทางพนธกรรมอยางครอบคลมในผปวยโรคมลตเพลมยอโลมาดวยเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรย

ลทธพล ตวเถาว

2 13.15 – 13.30 น. (734) โปรแกรมการออกก าลงกายแบบวงจรเพอพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของเยาวชนจงหวดสกลนคร

ภชงค รงอนทร

3 13.30 – 13.45 น. (770) การสงเสรมการมสขภาพดตามนโยบายโรงเรยนประชารฐในจงหวดปตตาน กรณศกษา โรงเรยนบานมะปรง

อามรดดน อาบซาแล

4 13.45 – 14.00 น. (947) ความเตมใจจายของผบรโภคส าหรบการซอบรรจภณฑธรรมชาตเพอใสอาหารปรงส าเรจ ในจงหวดสงขลา

ราญสมทร สงขศลปชย

จตวทยาและการศกษาพเศษ 5 14.00 – 14.15 น. (572) ปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอความเครยดของบคลากร

สาธารณสขทปฏบตงานในสามจงหวดชายแดนภาคใต นกามลา นกะจ

6 14.15-14.30 น. (578) ความสมพนธระหวางปจจยเชงจตวทยากบการปรบตว ของผตองขงชายในเรอนจ ากลางปตตาน

อามน สมาแฮ

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง

7 14.45 – 15.00 น. (581) ปจจยเชงจตวทยาทสงผลตอคณภาพชวตของทหารในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต กรณศกษา มณฑลทหารบกท 46 คายองคยทธบรหาร

รอยเอกกอบเกยรตพนมสวรรค

8 15.00 – 15.15 น. (590) ความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษาทสงผลตอความส าเรจในการจดการความรในสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13

พงศกร พรหมเรองโชต

9 15.15 – 15.30 น. (637) ผลการใหค าปรกษากลมตามทฤษฏยดบคคลเปนศนยกลางเพอพฒนาความภาคภมใจในตนเองตอการชวยเหลอบตรทมความตองการพเศษของผปกครองในสถาบนพฒนาการศกษาพเศษมหาวทยาลยราชภฏสงขลา

รสด สหลง

10 15.30 – 15.45 น. (718) การปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน

ภมรรตน ชมภประวโร


19

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 11 15.45 – 16.00 น. (720) ความพงพอใจของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต

วทยาลยสงฆปตตาน ตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร

ปานวลย ศรราม

12 16.00 - 16.15 น. (778) ผลของการฝกเจรญสตในเดกดอยโอกาสในชมชนแออดจนทรวโรจน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

วมลมาลย ศรรงเรอง



20


หองหาดใหญ : กลมการศกษาเพอการพฒนาสงคม ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ

1 13.00 - 13.15 น (501) การมสวนรวมของประชาชนกบการจดการขยะในองคกรปกครองสวนทองถน : กรณศกษาเทศบาลต าบลยโป อ าเภอเมองยะลา จงหวดยะลา

นวยดา ยามา

2 13.15 - 13.30 น. (614) ความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดปตตาน

มาโนช นสอน

3 13.30 - 13.45 น. (651) การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนรางวลพระราชทานกรณศกษา : โรงเรยนปลาโลมา จงหวดพทลง

กชพรรณ ศกดมาศ

4 13.45 - 14.00 น. (704) การขบเคลอนตามยทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

รสน ปาเซเลาะ

5 14.00 - 14.15 น. (723) ความพงพอใจของประชาชนตอการปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใตกรณศกษา : สถานต ารวจเมองปตตาน

ภทรานษฐ จนสสก

6 14.15 - 14.30 น. (725) การมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชนเกยวกบการเลอกตงตามระบอบประชาธปไตยของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน

ธระพล บญเนอง

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 – 15.00 น. (726) การมสวนรวมทางการเมองในการเลอกตงการเมอง

ทองถนของประชาชนต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

วชระ วปลากร

8 15.00 - 15.15 น. (728) ความพงพอใจของประชาชนตอการบรหารจดการขยะขององคการบรหารสวนต าบลทงพลา จงหวดปตตาน

พนมพร เทพเสาร

9 15.15 - 15.30 น. (945) ผลกระทบจากการท านากงตอปาชายเลนใน ต าบลคเตา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

กฤชฎาพร สวลกษณ

10 15.30 - 15.45 น. (946) ความเตมใจจายคาอนรกษหญาทะเลของชาวประมง ในต าบลบอหน อ าเภอสเกา จงหวดตรง

พรวภา พลเยยม


21

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 11 15.45 – 16.00 น. (1002) การวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค

ของหลกสตรระดบมหาบณฑต สาขาวชาการจดการการพฒนาชนบท (นานาชาต) บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน

อนสรณ มนคง

12 16.00 – 16.15 น. (1031) ความคดเหนเกยวกบระดบความพงพอใจของผสงอายเกยวกบนโยบายการบรหารงานดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาตในองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวด ปตตาน

ภาณพงค ตรงคนเวศ

13 16.15 – 16.30 น. ปจจยเชงนโยบายทมความสมพนธกบการปลกขาวไรทเบอรรของเกษตรรายยอยในพนทจงหวดปตตาน

อญชล แสงเพชร


22


หองปรารถนา : กลมการบรหารการศกษา

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 1 13.00 – 13.15 น. (512) ความพงพอใจในการบรหารงานวชาการดานการนเทศ

การศกษาของบคลากรทางการศกษา โรงเรยนพนสพทยาคาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18

ภมภควธจ ภมพงศคชศร

2 13.15 – 13.30 น. (518) ความสมพนธระหวางทศนะทมตอการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษากบความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตรง เขต 2

สมฤด ชตชลธาร

3 13.30 - 13.45 น. (609) การสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตย กรณศกษาโรงเรยนบานทอนตรน

มฮมหมด เหละดหว

4 13.45 - 14.00 น. (616) อทธพลของวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจทสงผลตอประสทธภาพการท างานของสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16

กสษณ ทวผล

5 14.00 - 14.15 น. (636) การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาการบรหารงานบคคลของส านกงานศกษาธการจงหวด ในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

ซะหนนท กระจางลขต

6 14.15 - 14.30 น. (638) คณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยทสงผลตอวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1

สปราณ ใบหมด

14.30 - 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 - 15.00 น. (663) การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนางาน

วเคราะหการจดตงและตดตามการใชงบประมาณของกลมงานนโยบายและแผน ของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต

ซมยยะห มะแซ

8 15.00 - 15.15 น. (736) วฒนธรรมองคการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) : กรณศกษา ชมชนการเรยนรทางวชาชพระดบประถมศกษา โรงเรยนวรพฒน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

วนอานสรา มะสาแม


23

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 9 15.15 - 15.30 น. (737) การจดท าแนวปฏบตงานการนเทศการสอนกลม

สาระการเรยนรคณตศาสตร โรงเรยนศาสนปถมภปากพะยน มลนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 2

นสร มนนนทกล

10 15.30 - 15.45 น. (741) การขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพสสถานศกศกษา กรณศกษา:โรงเรยนบานกระตายนอยอนสรณ

ซฟยา ลอดง

11 15.45 - 16.00 น. (752) แรงจงใจของครในการพฒนานวตกรรมการเรยนเชงรก : กรณศกษาครทไดรบ “รางวลทรงคณคาสพฐ.” ระดบชาต จงหวดสงขลา

มณฑรา สงขวเชยร

12 16.00 - 16.15 น. (1001) ความสมพนธระหวางคณภาพชวตในการท างานกบความผกพนตอองคกรของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงจงหวดนนทบร

อามนะห กาซอ



24

ก าหนดการน าเสนอผลงานภาคบรรยาย วนท 19 กรกฎาคม 2562 เวลา 13.00 – 16.15 น.

หองจต A : กลมการพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ กลมท 4 การวจยและสถตทางการศกษา

1 13.00 – 13.15 น. (515) ผลการใชชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรทมตอผลสมฤทธทางการเรยน และเจตคตตอชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 โรงเรยนบานชะเอาะ

อาดม ยโซะ

2 13.15 – 13.30 น. (660) การจดการเรยนรของโรงเรยนในพนทนวตกรรมการศกษา จงหวดสตล

คมคาย แกวพรหม

3 13.30 – 13.45 น. (664) การใชเทคนคคด พด เขยน เพอสงเสรมความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

สรณฐ ใจนนท

4 13.45 – 14.00 น. (668) การด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง : กรณศกษาโรงเรยนวรรณนารนทร

กนกวรรณ กนยะต

5 14.00 – 14.15 น. (671) มาตรการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมไดของโรงเรยนรกษการเรยน : กรณศกษาโรงเรยนประถมศกษาขนาดใหญ สงกดองคการบรหารสวนจงหวดปตตาน

สรนาถ ทองทว

6 14.15 – 14.30 น. (679) การพฒนาหลกสตรอสลามแบบเขม กรณศกษา โรงเรยนบานหมนอยวทยา

กดดาฟ สาและ

14.30 – 14.45 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 14.45 – 15.00 น. (716) ผลการใชเกมในการพฒนาความสามารถในการคณ

จ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลกของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

ยวตา นสน

8 15.00 – 15.15 น. (731) การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาในดานกจกรรมพฒนาผเรยน กลมพฒนาการศกษา ของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต

ดาลลา สหพฤฒานนท

9 15.15 – 15.30 น. (765) แนวทางการด าเนนการ ชมชนการเรยนรทางวชาชพ ครแผนกชางยนต วทยาลยเทคนคจะนะ

สรณวชญ ชพรหม

10 15.30 –15.45 น. (767) การด าเนนการ และปญหาในการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใชในโรงเรยนประถมศกษา ขนาดกลาง : กรณศกษาโรงเรยนบานตนถว

นฮยดา โตะมะแซ


25

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ 11 15.45 – 16.00 น. (960) การใชการเชอมโยงทางคณตศาสตรกบชวตจรง

บรณาการกบเทคโนโลย เพอสงเสรมการคดเชงสถตของผเรยนชนมธยมศกษาปท 5

สภาวรรณ สนมวฒนะวงศ

12 16.00 – 16.15 น. (1008) การพฒนาทกษะการพดภาษาอาหรบดวยการสอนแบบบทบาทสมมตของนกเรยนมธยมศกษาชนปท 4

มฮยดดน สาเมาะ

รบวฒบตร รบประทานอาหารวาง


26


หองจต B : กลมการพฒนาครและบคลากรทางการศกษา กลมการวจยและสถตทางการศกษา ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

1 13.00 - 13.15 น (640) การพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย กรณศกษา : โรงเรยนแสงทองวทยา

ปณญาวร มโนสนตภาพ

2 13.15 - 13.30 น. (738) การนเทศภายในโรงเรยนเอกชน สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา

รสณร ปเตะ

3 13.30 - 13.45 น. (749) ความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอก ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สราษฎรธาน เขต 2

สพตรา สภาภรณ

4 13.45 - 14.00 น. (952) ปจจยสงเสรมสมรรถนะครใหมในการน าเขาสงานส าหรบครสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในพนท 3 จงหวดชายแดนภาคใต

มรยม บอซา

การวจยและสถตทางการศกษา 5 14.00 - 14.15 น. (1007) ปจจยทมผลตอประสทธภาพในการปฏบตงานของ

พนกงาน ศนยพฒนากลยทธทางธรกจแหงหนงในกรงเทพมหานคร

สตฝาตหมะ เหมมน

6 14.15 - 14.30 น. (1014) ปจจยการตดสนใจไปท างานตางประเทศของนกศกษาสายมนษยศาสตรในสถาบนอดมศกษา 3 จงหวดชายแดนภาคใต

นรฮดา มระยะ



27


หองเกาะยอ : กลมเทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ

1 13.00 – 13.15 น. (26) ผลการจดการเรยนการสอนโดยใชผงมโนทศน เพอพฒนาผลสมฤทธในการเรยนวชาเทคโนโลยสารสนเทศของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

พภตน เผาจนดา

2 13.15 – 13.30 น. (482) การพฒนารปแบบเชงนวตกรรมการจดการศกษาแบบบรณาการส าหรบโรงเรยนเทศบาล สงกดกรมสงเสรมการปกครองทองถน

ศภราภรณ ปางนตคณากร

3 13.30 – 13.45 น. (509) การพฒนาชดการสอน เรองการเลอกท าตามเงอนไข โดยใชรปแบบการศกษาเชงสรางสรรคและผลตภาพ (CCPR Model) รายวชา คอมพวเตอรและการเขยนโปรแกรม

ฤทย ประทมทอง

4 13.45 – 14.00 น. (545) แนวทางการสงเสรมผเรยนใหเปนนวตกร ภายใตการจดการโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตรคณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม SMTE : กรณศกษาโรงเรยนเตรยมนวตกร

มารยาน สาเมาะ

5 14.00 – 14.30 น. (576) ผลการใชวธสอนแบบบรรยายรวมกบเทคนคกราฟกเรองลมต

นวลศร อทยเชฏฐ

6 14.30 – 14.45 น. (712) ผลการสอนแบบรวมมอโดยใชสอการสอนแบบสามมตเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาอาหรบของนกเรยนชนอสลามศกษาตอนกลาง ปท 1

พาดละห สามะ

7 14.45 – 15.00 น. (913) การน าเทคโนโลยคอมพวเตอรใชกบภาษาบาล นทกานต สเมธสทธกล 8 15.00 – 15.15 น. (997) Blended Language Learning: Challenges of

Developing Learner Autonomy in Thai EFL Students จราพร เยยมค านวณ

9 15.15 – 15.30 น. (1013) การจดกลมการยอมรบอสปอรตของผใชสอสงคมออนไลนในประเทศไทย

ซมซดน มามะ



28


หองหาดใหญ : กลมการวด ประเมนผล และการประกนคณภาพการศกษา ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ

1 13.00 – 13.15 น. (498) การพฒนารปแบบการนเทศดานการวจยดวยเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสงเสรมความสามารถในการด าเนนการวจยในชนเรยนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดชายแดนภาคใต

วชระ จนทรตน

2 13.15 – 13.30 น. (517) การพฒนาแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรอง ตวประกอบของจ านวนนบ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษายะลา เขต 3 : การประยกตใชโมเดล DINA

ซฮาดา เจะสะแม

3 13.30 – 13.45 น. (594) การศกษาปจจยความส าเรจในการไดรบรางวลคณภาพแหงส านกงานการศกษาขนพนฐาน (OBECQA): กรณศกษา โรงเรยนชตพชญพล

ณชพล รอดช

4 13.45 – 14.00 น. (1009) การประเมนผลการจดกระบวนการเรยนรโดยใชวจยเปนฐานของนกศกษาระดบปรญญาตร: ผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

ธชพรรณ เกษรสทธ

5 14.00 – 14.30 น. (1012) การด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดเอกชนและรฐบาล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

นาปซะห ดอราแม

6 14.30 – 14.45 น. (1015) การศกษาความสมพนธระหวางความมวนยกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและ ประเมนผลการศกษาของนกศกษาวชาชพคร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

อาฟรดา ดรอแม

14.45 – 15.00 น. พกรบประทานอาหารวาง 7 15.00 – 15.15 น. (1017) การมสวนรวมของนกศกษาในการประกนคณภาพ

การศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตามกรอบ AUN-QA

สถาพร เรองรง

8 15.15 – 15.30 น. (1019) การพฒนาแบบวดความมวนยในตนเองส าหรบนกศกษาวชาชพครชนปท 4 มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

ศศธร อนน าหอม

9 15.30 – 15.45 น. (1020) การศกษาการมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาสความเปนเลศตามเกณฑรางวล

ศกดรน บนหรม


29

ล าดบ เวลา หวขอวจย ผน าเสนอ คณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานของโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล: กรณศกษา โรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล

10 15.45 – 16.00 น. (1023) สภาพการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน

มสลมน อแต

11 16.00 – 16.15 น. (1027) สภาพและปญหาการน าผลประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16

นรมล รตนพนธ



30

ก าหนดการน าเสนอผลงานภาคโปสเตอร วนท 18 กรกฎาคม 2562 เวลา 13.00 น. เปนตนไป

กลมการบรหารการศกษา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 499 ความยากล าบากทางจรยธรรม (Ethical Dilemma) ในการบรหารงานบคคลของผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลางในจงหวดสงขลา

นตประวณ สวสด

2 516_ สมรรถนะมาตรฐานวชาชพผบรหารสถานศกษาตามความคาดหวงและปฏบตจรงตามทศนะของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช

ศลษา แกวสขศร

3 552 การบรหารจดการสะเตมศกษาของโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษากรณศกษา โรงเรยนมธยมศกษาในภาคใต

สดารตน พรหมแกว

4 557 ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนของครตามแนวทางการจดการศกษาอาชวศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน

พงศธร บ ารงบาน

5 561 การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก (Active Learning) ของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

นรไวดา ลอแบซา

6 579 การบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการท างานเปนทมของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ

คอลฟ เสนทย

7 589 การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยนพระราชทาน : กรณศกษาโรงเรยนศภมาศยพนนท

ปยะมาศ สงขทอง

8 621 การบรหารการเปลยนแปลงของผบรหารสตร :กรณศกษาโรงเรยนชนกฉตราวทยาลย

จฑาพชญ ศภรพพฒน

9 626 การตดสนใจของผบรหารในการบรหารงานบคคล : กรณศกษาโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 3

กนกอร แรทอง

10 627 สภาพจรงและแนวทางการบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะหในพนทสามจงหวดชายแดนใต

แวฮารง อารง

11 644 ความสมพนธระหวางภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษากบบรรยากาศองคการของโรงเรยน ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

อลสา หวนกะมา


31


12 650 บรรยากาศองคการแบบเปดของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

อนรอ เจะอาแว

13 675 การใชอ านาจของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอความไววางใจในผบรหารสถานศกษาตามทศนะของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน

มาเรยม หล าดน

14 677 ความสมพนธระหวางคณลกษณะของผบรหารสตร และการมสวนรวมของบคลากรทางการศกษาในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน

อสมน มาลอ

15 680 ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1

มาเรย สรรเพชดา

16 690 แนวทางการบรหารงานวชาการในโรงเรยนตนแบบสะเตมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 กรณศกษา : โรงเรยนอนบาลปตตาน

อลษา สาอ

17 695 ภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาตามมมมองของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1

ศรวรรณ สนตนานนท

18 697 ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

ธนยชนก ลองสมทร

19 705 ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการเรยนรแบบโครงงานของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต

ธรเดช ขวญนาคม

20 706 บทบาทของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการความรในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

วรนทวภา ทบมด

21 745 คณลกษณะของผบรหารมออาชพทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยนส ากดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

มฮ ามดซ าซบาฮาร มะยโซะ

22 746 แนวทางการด าเนนการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวมของโรงเรยนประถมศกษาตนแบบสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2:กรณศกษา โรงเรยนบานกวาลอซรา

รอฮาด ขาวบก

23 759 ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1

อบดลเลาะ แป


32


24 764 ภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารทสงผลตอการบรหารงานวชาการสถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา

อาสะนะ เจะปอ

25 1025 บทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยนตามทศนะของคร โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

ตรทพย อครพงศ


33


กลมท 2 หลกสตรและการสอน ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 491 ผลการจดการเรยนรแบบ Moddel Observe-Reflex-Explain (MORE)รวมกบผงกราฟก ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรและความสามารถในการคดวเคราะห ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

หนงฤทย แสงทอง

2 493 การพฒนาพฒนาการทางดานการฟงและการพดของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษา

พกล พลสวสด

3 500 การจดการเรยนรวชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร ตามแนวคดคอนสตรคตวสซม เพอพฒนาทกษะการแสวงหาความร ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

ศรวรรณ บญแสง

4 540 ผลการใชหลกสตรฝกอบรม โดยใชรปแบบการสอนทกษะปฏบตของแฮรโรว เรอง ศลปะการแสดงภาคใต นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนดาวนายรอย

สธดา เสยงดง

5 543 ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ฝนทอง ทรพยเจรญวงศ

6 548 ผลการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน รวมกบเทคนคการใชค าถามทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรและความ สามารถในดานการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

นวพร เทพแสง

7 553 การพฒนาหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกตกลมสาระการเรยนรภาษาไทยส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

ภทราวรรณ ศร

8 607 การขบเคลอนปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษาดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของโรงเรยนศนยเศรษฐกจพอเพยง : กรณศกษา โรงเรยนวดเขาทอง จงหวดพทลง

ชวลต สนทมจโร

9 615 ผลของการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคโนโลยความเปนจรงเสรมทมผลตอการพฒนามโนมตทางวทยาศาสตร เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5

ยาเซร หะสาเมาะ


34

กลมท 2 หลกสตรและการสอน ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

10 657 การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก (Active learning) ของครโรงเรยนเอกชน จงหวดปตตาน

มสราน มะสากา

11 678 การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง การเปลยนแปลงของโลก ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6

ชอผกา สขมทอง

12 729 การพฒนารปแบบการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอของสรรพสงเพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรม

ภาภรณ เหลาพลย

13 953 การพฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง

กาตณ กลเมาะ

14 959 การพฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง

วราภรณ ราชม


35


กลมท 3 การวด ประเมนผลและการประกนคณภาพทางการศกษา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 473 ผลการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ทมตอความสามารถในการแกโจทยปญหาทางคณตศาสตร และผลสมฤทธทางการเรยนเรอง การวดความยาวการชง การตวง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

ษบรญ หะยหมด

2 492 ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรและความสามารถในการท างานกลม เรอง ระบบจ านวนจรง โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

สนาร นวลจนทร

3 495 การประเมนหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และคอมพวเตอร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ โดยใชรปแบบ CIPPIEST

อมรรตน ไชยสวรรณ

4 539 การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรองโจทยปญหารอยละ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยการจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก

อสมา ยฮนนน

5 571 ผลการใชกจกรรมนนทนาการทมตอการคดเชงเหตผลของเดกปฐมวย

ชมเนตร พบาลฆาสตว

6 585 ผลการจดประสบการณการประกอบอาหารประเภทขนมเพอสงเสรมทกษะทางดานการใชกลามเนอมดเลกส าหรบเดกปฐมวย

กชกร โนนนอย

7 642 ปจจยทสงผลตอการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาของโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

นนรตา นโซะ

8 645 ความพงพอใจของศษยเกาทมตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑตสาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

สภาวด เรองนน

9 653 ความคาดหวงและการปฏบตจรงของคร ตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระ ในกลมผเรยนอาชวศกษา(ศนยบมเพาะ) สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต

กะตเยาะ คร

10 750 ความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค)

ธารปภสร ด านอย


36

กลมท 3 การวด ประเมนผลและการประกนคณภาพทางการศกษา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ 11 775 ประสทธผลการเรยนรอยางมปฏสมพนธโดยใชโปรแกรม Kahoot

ในการจดการเรยนการสอนภาษามลาย ซาฮฎน นตภาค

12 956 ผลสมฤทธทางการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วชาภาษาไทย เรองอานออกเขยนได ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนวดบางใบไม

อภชญา แซดาน

13 995 การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5Es

สวรรณโณ ยอดเทพ


37


กลมท 4 การวจยและสถตทางการศกษา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 538 การพฒนาผลสมฤทธกลมสาระคณตศาสตรของกจกรรมปรบพนฐาน โดยใชวธการสอนแบบรวมมอเทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

ศรนภา แกวเนยม

2 583 องคประกอบของชมชนการเรยนรทางวชาชพทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรก ในโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1

ฟรดาว อรพนธ

3 658 การสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน

ฟาดละห มะดเยาะ

4 911 ลกษณะการสบฟนและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟนในกลมอาย 15-20 ป ในอ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

รงรอง พรหมจนทร

5 1024 การจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-based Learning : RBL) ทมผลตอความสามารถในการคดแกปญหา และผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทกษะการเรยนร ระดบมธยมศกษาตอนปลายศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสงขลา

กลยา ธานรตน


38


กลมท 5 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 551 การพฒนาสอการอบรมใหความรแบบ 2 มต เรองโรคหลอดเลอดหวใจ

อรญญา เนรานนท

2 550 การพฒนาสอแอนเมชนเพอใหความรเรองโรคหอบหด เกรดา สงแสง 3 570 ผลการใชเทคโนโลยเสมอนจรงประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ

ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กรรอตอยน หะยอบดลเลาะ

4 762 ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษาสาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษาวทยาเขตกระบ

ยาน สงขศรอนทร

กลมท 6 จตวทยาและการศกษาพเศษ ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 948 มตแหงศรทธาของชาวพทธทมตอองคหลวงพอทวดวดชางให พระครสวรรณสตาลงการ โทบร


39


กลมท 7 การศกษาเพอการพฒนาสงคม ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 503 ความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบรการสาธารณะของเทศบาล : กรณศกษาต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา

ออานะ ยาหะม

2 508 การมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอย :กรณศกษา เทศบาลเมองสะเตงนอก อ าเภอเมอง จงหวดยะลา

ปฐมพร ไชยพรม

3 558 การศกษาการจดการศกษาแบบมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน กรณศกษา : โรงเรยนบานรวมสข ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

นาอฟ ถาวรสทธ

4 619 การศกษาสาเหตของปญหาและการด าเนนการแกไขปญหาสารเสพตดในสถานศกษา : กรณศกษาโรงเรยนทรงธรรมวทยา

จาร เพชรแกมแกว

5 724 ความพงพอใจของผมาใชบรการกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการของผพการในเทศบาลเมองปตตาน

สภารตน ลมด ารงค

6 727 การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ในโรงเรยนเอกชนแหงหนงในอ าเภอเทพา จงหวดสงขลา

มาซน แอหมอ

7 1030 การศกษาแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน

อภชย ด าสงค


40


กลมท 8 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 529 องคประกอบการเรยนรอยางตอเนองของครในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน

ทศนา แสงระว

2 565_ รปแบบการสอนแนะทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

มะสอด เจะเดง

3 618 การนเทศภายในสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2

ภานพงษ เศยรสวรรณ

4 721 ความสมพนธระหวางแรงจงใจและความผกพนองคกรของคร โรงเรยนขนาดใหญแหงหนง สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา

จฑามาศ แซยอ

5 730 ความตองการในการพฒนาตนเองของครทสอนศาสนาและครทสอนสามญ:กรณศกษาโรงเรยนมสลมศกษา จงหวดสตล

นรฮดายะฮ หมาดมานง

6 755 แรงจงใจทสงผลตอสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

เอนก อมราพทกษ

7 977 การประเมนสมรรถนะครตามโครงการพฒนาศกยภาพโรงเรยนในพระราชด ารและโรงเรยนขาดแคลนในพนทการศกษา 4 จงหวดภาคใต

ชรนรตน บญนวล

8 1004 การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาการตามทศนะของครโรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต

สาฟยะห หะแว


41


กลมท 9 สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา ล าดบ รหส หวขอวจย ผน าเสนอ

1 497 ผลของการจดโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยนทมตอพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพและสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของนกเรยนชายชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) จงหวดสงขลา

ชนาธป ชอกษร

2 504 ผลของการรมไอน าสมนไพรรวมกบการพยาบาลปกตในผปวยปอดอดกนเรอรง

รสดา ดอเลาะ

3 505 ผลของการฝกการหายใจและการพอกยาเยนตอความดนโลหตในผสงอายทเปนโรคความดนโลหตสง

เจะสไรดา ดอเระ

4 513 ผลการจดการเรยนรเชงรกวชาสขศกษาทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนและทกษะการท างานรวมกนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5

สมฤาด วรรณกลด

5 820 การสรางแบบทดสอบทกษะกฬาฟตซอลและเกณฑปกตส าหรบเยาวชนชายทมอาย 16 ถง 18 ป

สรศกด เสมหมาน


42

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ

มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1. รองศาสตราจารย ดร.คณตา นจจรลกล 2. รองศาสตราจารย ดร.ชดชนก เชงเชาว 3. รองศาสตราจารย ดร.ดวงมณ จงรกษ 4. รองศาสตราจารย ดร.วชย นภาพงศ 5. รองศาสตราจารย ดร.วฒชย เนยมเทศ 6. รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร สงขทอง 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชวลต เกดทพย 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.วสนต อตศพท 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.สใจ สวนไพโรจน 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.อรยา คหา 11. ผชวยศาสตราจารย ดร.โอภาส เกาไศยาภรณ 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.ธร หฤทยธนาสนต 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศกรนทร ชนประชา 14. ผชวยศาสตราจารยพรเพญ ภทรนธาพร 15. ดร.ณฏฐพงศ กาญจนฉายา 16. ดร.ธระยทธ รชชะ 17. ดร.นทธ บญจนทร 18. ดร.มฮด แวดราแม 19. ดร.วรลกษณ ชก าเนด 20. ดร.บญโรม สวรรณพาห 21. ดร.ฐปนรรฆ ประทปเกาะ 22. ดร.อลสรา ชมชน 23. ดร.ธนฐดา พมพพวง 24. ดร.เรชา ชสวรรณ 25. ดร.ณรงคศกด รอบคอบ 26. ดร.จระวฒน ตนสกล 27. ดร.วชระ ดวงใจด 28. ดร.วรภาคย ไมตรพนธ 29. ดร.รชดา เชาวนเสฏฐกล 30. อาจารยกตตศกด ณ พทลง 31. อาจารยพชชาพร สนทรนนท 32. อาจารยสรนฎา ปต 33. อาจารยรอฮานา ซนเยง 34. อาจารยยพาวฒน อมชวฒนา


43

รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความ

มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1. รองศาสตราจารย ดร.คณตา นจจรลกล 2. รองศาสตราจารย ดร.ชดชนก เชงเชาว 3. รองศาสตราจารย ดร.ดวงมณ จงรกษ 4. รองศาสตราจารย ดร.วชย นภาพงศ 5. รองศาสตราจารย ดร.วฒชย เนยมเทศ 6. รองศาสตราจารย ดร.เอกรนทร สงขทอง 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชวลต เกดทพย 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.วสนต อตศพท 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.สใจ สวนไพโรจน 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.อรยา คหา 11. ผชวยศาสตราจารย ดร.โอภาส เกาไศยาภรณ 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.ธร หฤทยธนาสนต 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศกรนทร ชนประชา 14. ผชวยศาสตราจารยพรเพญ ภทรนธาพร 15. ดร.ณฏฐพงศ กาญจนฉายา 16. ดร.ธระยทธ รชชะ 17. ดร.นทธ บญจนทร 18. ดร.มฮด แวดราแม 19. ดร.วรลกษณ ชก าเนด 20. ดร.บญโรม สวรรณพาห 21. ดร.ฐปนรรฆ ประทปเกาะ 22. ดร.อลสรา ชมชน 23. ดร.ธนฐดา พมพพวง 24. ดร.เรชา ชสวรรณ 25. ดร.ณรงคศกด รอบคอบ 26. ดร.จระวฒน ตนสกล 27. ดร.วชระ ดวงใจด 28. ดร.วรภาคย ไมตรพนธ 29. ดร.รชดา เชาวนเสฏฐกล 30. อาจารยกตตศกด ณ พทลง 31. อาจารยพชชาพร สนทรนนท 32. อาจารยสรนฎา ปต 33. อาจารยรอฮานา ซนเยง 34. อาจารยยพาวฒน อมชวฒนา

จฬาลงกรณมหาวทยาลย 1. รองศาสตราจารย ดร.โชตกา ภาษผล 2. รองศาสตราจารย ดร.กมลวรรณ ตวธนกานนท 3. รองศาสตราจารย ดร.ณฏฐภรณ หลาวทอง 4. รองศาสตราจารย ดร.วรรณ แกมเกต 5. รองศาสตราจารย ดร.ดวงกมล ไตรวจตรคณ 6. รองศาสตราจารย ดร.อาชญญา รตนอล 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.วรฉตร สปญโญ 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.วระเทพ ปทมเจรญวฒนา 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.วรรตน ปทมเจรญวฒนา 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.มนสวาสน โกวทยา 11. ผชวยศาสตราจารย ดร.สวธดา จรงเกยรตกล 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.ปยวรรณ วเศษสวรรณภม 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชนศา ตนตเฉลม 14. ดร.วาทน อมรไพศาลเลศ 15. ดร.สวะโชต ศรสทธยากร

มหาวทยาลยทกษณ

1. รองศาสตราจารย ดร. พนสข อดม 2. รองศาสตราจารยเอกวทย แกวประดษฐ 3. ผชวยศาสตราจารย ดร.รงชชดาพร เวหะชาต 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.อมลวรรณ วระธรรมโม 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.วทวฒน ขตตยะมาน 6. ผชวยศาสตราจารย ดร.พศรเบศวณ เวชวรยะสกล 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.นพเกา ณ พทลง 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชวนพศ ชมคง 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.เรวด กระโหมวงศ 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.ณชชา มหปญญานนท 11. ผชวยศาสตราจารย ดร.สธาสน บญญาพทกษ 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.กาญจนวลย ปรชาสชาต 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.สนรา กลาณรงค 14. ผชวยศาสตราจารย ดร.มณฑนา พพฒนเพญ 15. ดร.สนทร วรรณไพเราะ 16. ดร.ศลปชย สวรรณมณ 17. ดร.อภรตนดา ทองแกมแกว 18. ดร.กตตธช คงชะวน 19. ดร.วภาฤด วภาวน 20. ดร.ชชวร แกวมณ


44

21. ดร.นชนาฏ ใจด ารงค 22. ดร.นวพรรษ รตนบญทว 23. ดร.จนตนา กสนนท 24. ดร.เมธ ดสวสด 25. ดร.เสาวรส ยงวรรณ 26. ดร.วลลยา ธรรมอภบาล อนทนน 27. ดร.ชยลขต สรอยเพชรเกษม 28. ดร.วนส ศรศกดา 29. ดร.ดวงฤด พวงแสง 30. ดร.ภรทต สงหเสม 31. ดร.วไลพน แกวเพง 32. ดร.เกษม พนธสะ 33. ดร.จดาภา สวรรณฤกษ

มหาวทยาลยเชยงใหม

1. รองศาสตราจารย ดร.เกยรตสดา ศรสข 2. ผชวยศาสตราจารย ดร.ยงยทธ ยะบญธง 3. ผชวยศาสตราจารย ดร.กรณย ปญโญ 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.สทธดา จ ารส 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.สนทรพจน ด ารงพานช 6. ดร.สมเกยรต อนทสงห 7. ดร.น าผง อนทะเนตร 8. ดร.สนย เงนยวง 9. ดร.ณฐพล แจงอกษร 10. ดร.สระศกด เมาเทอก 11. ดร.นนทนภส แสงฮอง

มหาวทยาลยศลปากร

1. รองศาสตราจารย ดร.นวลฉว ประเสรฐสข 2. รองศาสตราจารย ดร.ศรณา จตตจรส 3. รองศาสตราจารย ดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.สายสดา เตยเจรญ 6. ผชวยศาสตราจารย ดร.เอกนฤน บางทาไม 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวรรณ วณชวฒนวรชย 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชนสทธ สทธสงเนน 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.ยวร ญานปรชาเศรษฐ 10. ดร.จตตรา มาคะผล


45

21. ดร.นชนาฏ ใจด ารงค 22. ดร.นวพรรษ รตนบญทว 23. ดร.จนตนา กสนนท 24. ดร.เมธ ดสวสด 25. ดร.เสาวรส ยงวรรณ 26. ดร.วลลยา ธรรมอภบาล อนทนน 27. ดร.ชยลขต สรอยเพชรเกษม 28. ดร.วนส ศรศกดา 29. ดร.ดวงฤด พวงแสง 30. ดร.ภรทต สงหเสม 31. ดร.วไลพน แกวเพง 32. ดร.เกษม พนธสะ 33. ดร.จดาภา สวรรณฤกษ

มหาวทยาลยเชยงใหม

1. รองศาสตราจารย ดร.เกยรตสดา ศรสข 2. ผชวยศาสตราจารย ดร.ยงยทธ ยะบญธง 3. ผชวยศาสตราจารย ดร.กรณย ปญโญ 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.สทธดา จ ารส 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.สนทรพจน ด ารงพานช 6. ดร.สมเกยรต อนทสงห 7. ดร.น าผง อนทะเนตร 8. ดร.สนย เงนยวง 9. ดร.ณฐพล แจงอกษร 10. ดร.สระศกด เมาเทอก 11. ดร.นนทนภส แสงฮอง

มหาวทยาลยศลปากร

1. รองศาสตราจารย ดร.นวลฉว ประเสรฐสข 2. รองศาสตราจารย ดร.ศรณา จตตจรส 3. รองศาสตราจารย ดร.ไชยยศ ไพวทยศรธรรม 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.มาเรยม นลพนธ 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.สายสดา เตยเจรญ 6. ผชวยศาสตราจารย ดร.เอกนฤน บางทาไม 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรวรรณ วณชวฒนวรชย 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชนสทธ สทธสงเนน 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.ยวร ญานปรชาเศรษฐ 10. ดร.จตตรา มาคะผล

11. ดร.นรทธ วฒโนภาส 12. ดร.นวฒน บญสม 13. ดร.ธต ญานปรชาเศรษฐ 14. ดร.วรรณวสา บญมาก 15. ดร.พรรณภทร ปลงศรเจรญสข 16. ดร.สรนทร ลดดากลม 17. ดร.สรญญา จนทรชสกล 18. ดร.สรภส น าสมบรณ

มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

1. รองศาสตราจารย ดร.องอาจ นยพฒน 2. รองศาสตราจารย ดร.สกล วรเจรญศร 3. รองศาสตราจารย ดร.สนย เหมะประสทธ 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.สรชย มชาญ 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.อทธพทธ สวทนพรกล 6. ผชวยศาสตราจารย ดร.อรอมา เจรญสข 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.รฐพล ประดบเวทย 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.นทธรตน พระพนธ 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.พาสนา จลรตน 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.ศรพนธ ศรวนยงค 11. ผชวยศาสตราจารย ดร.สธาวลย หาญขจรสข 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.พสมย รตนโรจนสกล 13. ผชวยศาสตราจารย จตพล ยงศร 14. ดร.รงทวา แยงรง 15. ดร.กมปนาท บรบรณ 16. อาจารยเรอเอกอภธร ทรงบณฑต

มหาวทยาลยนเรศวร

1. รองศาสตราจารย ดร.วทยา จนทรศลา 2. รองศาสตราจารย ดร.ฉลอง ชาตรประชวน 3. รองศาสตราจารย ดร.จตมา วรรณศร 4. รองศาสตราจารย ดร.ธรศกด อปไมยอธชย 5. รองศาสตราจารย ดร.ภาณวฒน ภกดวงศ 6. รองศาสตราจารย ดร.วรนทร บญยง 7. รองศาสตราจารย ดร.ดเรก ธระภธร 8. รองศาสตราจารย ดร.ภาสกร เรองรอง 9. รองศาสตราจารย ดร.ววฒน มสวรรณ 10. รองศาสตราจารย ดร.ทพยรตน สทธวงศ


46

11. ผชวยศาสตราจารย ดร.ทกษ อดมรตน 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.อจฉรา ศรพนธ 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.อนชา กอนพวง 14. ผชวยศาสตราจารย ดร.กตตพงษ พมพวง 15. ผชวยศาสตราจารย ดร.สภาณ เสงศร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

1. ผชวยศาสตราจารย ปยะ ประสงคจนทร 2. ดร.พชต เพงสวรรณ 3. ดร.ทรงนคร การนา 4. ดร.บษราคม ทองเพชร

มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน

1. ดร.พระมหาสชาต อนาลโย 2. อาจารยรงสรรค วฒนาชยวณช 3. อาจารยอ าพร มณเนยม 4. อาจารยภมรรตน ชมภประวโร 5. อาจารยธนศธ ชลอย 6. อาจารยไชยยทธ อนบว 7. อาจารยวรศกด บญญดษฐ 8. อาจารยปานวลย ศรราม

มหาวทยาลยราชภฎนครศรธรรมราช

1. รองศาสตราจารย ดร.วรยทธ ชาตะกาญจน 2. รองศาสตราจารย ดร.ปญญา เลศไกร 3. ผชวยศาสตราจารย ดร.นพรตน ชยเรอง 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.อภณหพร สถตภาคกล 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.นลรตน นวกจไพฑรย 6. ผชวยศาสตราจารย ดร.มลวลย สมศกด 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประกอบ ใจมน 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.กรวรรณ สบสม 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.จตพร อศวโสวรรณ 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชราพร หนฤทธ 11. ผชวยศาสตราจารยรชน สทธศกด 12. ผชวยศาสตราจารยมานะ ขนวชวย 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.เกศรน มนญผล 14. ผชวยศาสตราจารยนตยารตน คงนาลก 15. ดร.อาร สารปา


47

11. ผชวยศาสตราจารย ดร.ทกษ อดมรตน 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.อจฉรา ศรพนธ 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.อนชา กอนพวง 14. ผชวยศาสตราจารย ดร.กตตพงษ พมพวง 15. ผชวยศาสตราจารย ดร.สภาณ เสงศร

มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย

1. ผชวยศาสตราจารย ปยะ ประสงคจนทร 2. ดร.พชต เพงสวรรณ 3. ดร.ทรงนคร การนา 4. ดร.บษราคม ทองเพชร

มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน

1. ดร.พระมหาสชาต อนาลโย 2. อาจารยรงสรรค วฒนาชยวณช 3. อาจารยอ าพร มณเนยม 4. อาจารยภมรรตน ชมภประวโร 5. อาจารยธนศธ ชลอย 6. อาจารยไชยยทธ อนบว 7. อาจารยวรศกด บญญดษฐ 8. อาจารยปานวลย ศรราม

มหาวทยาลยราชภฎนครศรธรรมราช

1. รองศาสตราจารย ดร.วรยทธ ชาตะกาญจน 2. รองศาสตราจารย ดร.ปญญา เลศไกร 3. ผชวยศาสตราจารย ดร.นพรตน ชยเรอง 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.อภณหพร สถตภาคกล 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.นลรตน นวกจไพฑรย 6. ผชวยศาสตราจารย ดร.มลวลย สมศกด 7. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประกอบ ใจมน 8. ผชวยศาสตราจารย ดร.กรวรรณ สบสม 9. ผชวยศาสตราจารย ดร.จตพร อศวโสวรรณ 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.ชราพร หนฤทธ 11. ผชวยศาสตราจารยรชน สทธศกด 12. ผชวยศาสตราจารยมานะ ขนวชวย 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.เกศรน มนญผล 14. ผชวยศาสตราจารยนตยารตน คงนาลก 15. ดร.อาร สารปา

16. ดร.เบญจพร ชนะกล 17. ดร.กสมา ใจสบาย 18. ดร.ปรชา สามคค 19. ดร.กตญญตา บางโท

มหาวทยาลยบรพา

1. รองศาสตราจารย ดร.สวชย โกศยยะวฒน 2. ผชวยศาสตราจารย ดร.ประยร อมสวาสด 3. ผชวยศาสตราจารย ดร.สรพร อนศาสนนนท 4. ผชวยศาสตราจารย ดร.สมพงษ ปนหน 5. ผชวยศาสตราจารย ดร.จฑามาศ แหนจอน

มหาวทยาลยเกษตรศาสตร

1. รองศาสตราจารย ดร.พรอมพไล บวสวรรณ 2. รองศาสตราจารย ดร.ณฐพล ร าไพ 3. รองศาสตราจารย ดร.จตตนนท บญสถรกล 4. รองศาสตราจารย ดร.สวมล ตงสจจพจน 5. รองศาสตราจารย ดร.สมบต ออนศร 6. รองศาสตราจารย ดร.วรทยา ธรรมกตตภพ 7. รองศาสตราจารย ดร.นงลกษณ มโนวลยเลา 8. รองศาสตราจารย ดร.ชาตร ฝายค าตา 9. รองศาสตราจารย ดร.ศศเทพ ปตพรเทพน 10. ผชวยศาสตราจารย ดร.สตเทพ ศรพพฒนกล 11. ผชวยศาสตราจารย ดร.จฬารตน วฒนะ 12. ผชวยศาสตราจารย ดร.กรณฑรตน บญชวยธนาสทธ 13. ผชวยศาสตราจารย ดร.มนสนนท หตถศกด 14. ผชวยศาสตราจารย ดร.วสทธ วจตรพชภาภรณ 15. ผชวยศาสตราจารย ดร.อจฉรา นยมาภา 16. ผชวยศาสตราจารย ดร.สญชย พฒนสทธ 17. ผชวยศาสตราจารย ดร.กอบกล สรรพกจจ านง 18. ผชวยศาสตราจารย ดร.วตสาตร ดถยนต 19. ผชวยศาสตราจารย ดร.สนทรา โตบว 20. ผชวยศาสตราจารย ดร.ปฐมาภรณ พมพทอง 21. ผชวยศาสตราจารย ดร.จระวรรณ เกษสงห 22. ผชวยศาสตราจารย ดร.เอกภม จนทรขนต 23. ดร.วรรณวศา สบนสรณ คลายจ าแลง 24. ดร.ธนนนท ธนารชตะภม 25. ดร.อษณ ลลตผสาน


48

26. ดร.มฤษฎ แกวจนดา 27. ดร.ปวณา ออนใจเออ 28. ดร.วรางคณา โสะมนนทน 29. ดร.ชศกด เอองโชคชย 30. ดร.ภทรา วยาจต 31. ดร.จตตมาส สขแสวง 32. ดร.กลพฤกษ พลศร


49

26. ดร.มฤษฎ แกวจนดา 27. ดร.ปวณา ออนใจเออ 28. ดร.วรางคณา โสะมนนทน 29. ดร.ชศกด เอองโชคชย 30. ดร.ภทรา วยาจต 31. ดร.จตตมาส สขแสวง 32. ดร.กลพฤกษ พลศร

สารบญ หนา

ค าน า…………………………………………………………………………………………………………...................…........................... 3 โครงการประชมวชาการระดบชาต “ศกษาศาสตรวจย” ครงท 6……………………………………….….......................... 4 ก าหนดการ.............................................................................................................................................................. 9 ก าหนดการน าเสนอผลงานภาคบรรยาย.................................................................................................................. 12 ก าหนดการน าเสนอผลงานภาคโปสเตอร................................................................................................................. 30 รายชอผทรงคณวฒพจารณาบทความวจย...………………………………………………………………………........................... 42 สารบญ……………………………………………………………………………………...…………………………..................…..………..... 49 ภาคบรรยาย........................................................................................................................................................... 68 กลมท 1 การบรหารการศกษา................................................................................................................................ 69 (460) สภาพการจดการศนยพฒนาเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถน............................................... 70 โดย เตมศร สองเมอง และ วชย นภาพงศ (512) ความพงพอใจในการบรหารงานวชาการดานการนเทศการศกษาของบคลากรทางการศกษา

โรงเรยนพนสพทยาคาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18................................ 71 โดย ภมภควธจ ภมพงศคชศร (518) ความสมพนธระหวางทศนะทมตอการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษา

กบความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตรง เขต 2....................................................................................................................... 72

โดย สมฤด ชตชลธาร วรตน ธรรมาภรณ และ ละมล รอดขวญ (519) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธ กบประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดนครศรธรรมราช........................................ 73 โดย นชนนท เสนกาญจน วรตน ธรรมาภรณ และพรศกด อาสาสจรต (520) ประสทธภาพการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนตามทศนะของคร

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2............................................. 74 โดย วรรณสา เพชรจนทร วรตน ธรรมาภรณ และ ละมล รอดขวญ (554) การบรหารงานวชาการทสงผลตอทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน

ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษานราธวาส เขต 3................................................................ 75 โดย ฮมดน สะสเมาะ และ วฒชย เนยมเทศ (566) ปจจยในการตดสนใจของผปกครองทสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษา

ตอนปลายสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล................................... 76 สาการยา อาแว และ ชวลต เกดทพย (567) ความสมพนธระหวางการมสวนรวมในการจดการศกษากบปจจยจงใจในการท างานของครโรงเรยน

สตรพทลง อ าเภอเมอง จงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12........... 77 โดย ทพวรรณ ยกรง และ วรลกษณ ชก าเนด


50


(568) สาเหตและแนวทางการแกไขปญหาการออกกลางคนของนกศกษาระดบปรญญาตร คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร............................................................................. 78

โดย มารสา ธรรมเสน และ วรลกษณ ชก าเนด (569) ปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของ

นกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา.................................................................................................... 79 โดย เอกชย เบาอบลย และ วฒชย เนยมเทศ (582) การด าเนนงาน ปญหาและแนวทางการพฒนางานกลมนเทศ ตดตาม และประเมนผล

ของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต................................................... 80 โดย ทศนยา รกไทรทอง และ เอกรนทร สงขทอง (584) ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการกบการจดการความรของสถานศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3........................................................ 81 โดย ฮสลสน แวยาโกะ และ วฒชย เนยมเทศ (603) การประเมนความตองการจ าเปนในการพฒนาบคลากรครอสลามศกษาในโรงเรยนทใช

หลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส................................................................................................................................... 82

โดย มสตากม แวสหลง และ ชวลต เกดทพย (609) การด าเนนงานการสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตยของโรงเรยนสมาลยศาสตร..................................... 83 โดย สมาล แกลวทนงค มฮมหมด เหละดหว สารฟะ หะยดอเลาะ และเอกรนทร สงขทอง (613) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก

ของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1................................... 84 โดย มนส เรองจรญศร นพดล นมสวรรณ และเรชา ชสวรรณ (616) อทธพลของวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจทสงผลตอประสทธภาพการท างานของสถานศกษา

ระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16............................................ 85 โดย กสษณ ทวผล และ สฤษดพงษ ลมปษเฐยร

(636) การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาการบรหารงานบคคลของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต........................................................................................... 86

โดย ซะหนนท กระจางลขต และ เอกรนทร สงขทอง (638) คณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยทสงผลตอวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1............................................................. 87 โดย สปราณ ใบหมด และ ชวลต เกดทพย (663) การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนางานวเคราะหการจดตงและตดตามการใช

งบประมาณของกลมงานนโยบายและแผน ของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชาย แดนภาคใต........................................................................................................................................... 88

โดย ซมยยะห มะแซ และ เอกรนทร สงขทอง


51


(665) ภาวะผน าเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษาจงหวดนราธวาส.............................................................................................................. 89

โดย มฮ าหมด มะดอเระ รสรมน เปาะแต แวฟอาด แวอมา ญามนทร แลหะ และ เอกรนทร สงขทอง

(666) แนวทางการบรหารงานวชาการทจดการเรยนรแบบบรณาการระหวางอสลามกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กรณศกษาโรงเรยนเอกชนระดบประถมศกษา ในอ าเภอเมอง จงหวดยะลา.................................................................................................................. 90

โดย อะหมด ดอละ และ วฒชย เนยมเทศ (672) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการบรหารงานวชาการตามทศนะของ

ครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน......................... 91 โดย ราเหม ดอละ และ วรลกษณ ชก าเนด (689) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3............................................................ 92 โดย จนทมา หมดเหรม และ วฒชย เนยมเทศ (692) ศกษากลยทธการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) : กรณศกษา

โรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3............................. 94 โดย ปภาสภค แดงเจย นพดล นมสวรรณ และ เรชา ชสวรรณ (702) ภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2....................................................................................... 95 โดย อไรวรรณ แจงหทยกล และ วฒชย เนยมเทศ (707) การประเมนความตองการจ าเปนของสถานประกอบการในจงหวดปตตาน ทมตอคณลกษณะของ

นกศกษาผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง....................................................... 96 โดย ชตคณ ศภกล และ ชวลต เกดทพย (708) ปจจยการตดสนใจของผปกครองในการสงบตรหลานเขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา

ระดบประถมศกษา ในจงหวดนราธวาส............................................................................................... 97 โดย มฮ าหมดฮาลาว เลงฮะ และ ชวลต เกดทพย (736) วฒนธรรมองคการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) : กรณศกษา ชมชนการเรยนรทางวชาชพ

ระดบประถมศกษา โรงเรยนวรพฒน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา.................................................. 98 โดย วนอานสรา มะสาแม และ วรลกษณ ชก าเนด (737) การจดท าแนวปฏบตงานการนเทศการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรโรงเรยนศาสนปถมภ

ปากพะยนมลนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 2........................................... 99 โดย นสร มนนนทกล และ วรลกษณ ชก าเนด (739) คณลกษณะของผบรหารทพงประสงคตามทศนะของครยค Gen Y (Generation Y) ในเขตพนท

พเศษจงหวดสงขลา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3............................ 100 โดย องคณา หะย และ วรลกษณ ชก าเนด


52


(741) การศกษาองคประกอบการขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพสสถานศกษา กรณศกษา : โรงเรยนบานกระตายนอยอนสรณ................................................................................... 101

โดย ซฟยา ลอดง นรดา เจะปอ มาเรยนา สะตาปอ และเอกรนทร สงขทอง (752) แรงจงใจของครในการพฒนานวตกรรมการเรยนเชงรก :กรณศกษาครทไดรบ

“รางวลทรงคณคา สพฐ.”ระดบชาต จงหวดสงขลา............................................................................. 102 โดย มณฑรา สงขวเชยร และชวลต เกดทพย (760) คณลกษณะผน าของผบรหารทสงผลตอการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2............................................................ 103 โดย จตพงศ วรรณเพชร และ วรลกษณ ชก าเนด (761) ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการและความจงรกภกดตามการรบรของคร

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1.............................................................

104 โดย สดชวน อนเสยม และชวลต เกดทพย (772) ความสมพนธระหวางคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธกบการจดการความเสยงของสถานศกษา

สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต............................................................................................. 105 โดย ศราวธ ชมภราช และ ชวลต เกดทพย (774) ภาวะผน าเชงพหวฒนธรรมของผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม

ในการบรหารจดการสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต........................................................... 106 โดย ดลคพล หลงจ นสา แปนเชยร ฮมด คอแดะ สภาศณ สขสบาย และ เอกรนทร สงขทอง (818) ปจจยการตดสนใจของผปกครองนกเรยนไทย ตอการสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนนานาชาต

ชนประถมศกษาปท 1 จงหวดภเกต..................................................................................................... 107 โดย ยงศกด สรวโณบล เอกรนทร สงขทอง และ วรลกษณ ชก าเนด (1001) ความสมพนธระหวางคณภาพชวตในการท างานกบความผกพนตอองคกร

ของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงจงหวดนนทบร.............................................................................. 108 โดย อามนะห กาซอ, บญโรม สวรรณพาห และ จฑามาศ เสถยรพนธ (1003) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลการบรหารงาน

โรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดกระบ......................................................................................... 109 โดย วารณ สหมน วรตน ธรรมาภรณ และ ละมล รอดขวญ

กลมท 2 การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน (472) ผลของการใชกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปดทมตอความสามารถในการแกปญหา

วชาคณตศาสตร เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3......................................................................................................... 112

โดย วสลณา หาไม อลสรา ชมชน และ ณรงคศกด รอบคอบ (484) การพฒนาประสทธภาพการเรยนการสอน รายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201)

โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ส าหรบนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน.............. 113 โดย โฆษต พรประเสรฐ


53


(507) การจดการเรยนการสอนเพอสรางผเรยนสการเปนพลเมองโลก (World Citizen) ของครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน................................................................. 114

โดย ซยฟดดน หะยดแม (515) ผลการใชชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรทมตอผลสมฤทธทางการเรยน และเจตคตตอชดกจกรรม

โครงงานคณตศาสตร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 โรงเรยนบานชะเอาะ......................... 115 โดย อาดม ยโซะ (521) รปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3.................................................................................................... 116 โดย วชราภรณ จมลม (547) การพฒนาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

โดยการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน......................................................................................... 117 โดย พรชนก จนพลโท กสมา ใจสบาย และ กตตศกด ใจออน (556) การเปรยบเทยบความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรระหวางการจดการเรยนรตาม

ทฤษฎของไพรและไคเรนกบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกโจทยปญหา ของโพลยาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2........................................................................................ 118

โดย อาภรณ ฟกแกว อลสรา ชมชน และ อารยทธ สมาแอ (560) แนวทางการพฒนาทกษะการสอสารภาษาไทยดานการฟง และดานการพดของนกเรยนปฐมวย

ในโรงเรยนระบบสองภาษา กรณศกษา โรงเรยนบานฮาลาบาลา......................................................... 119 โดย กชกร ศรสงข ดารณ เบญดาโอะ ปาอซะ ลาเตะ และ เอกรนทร สงขทอง (573) การพฒนากจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนร

แบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6........................................................ 120 โดย ชลธชา หงเสวก (574) การพฒนากจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตนโดยใชวธการสอน

แบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5............................................................................. 121 โดย ทฤษฎ หลมทอง (577) การพฒนากจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน

(5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4.................................................................. 122 โดย วนวสาข ภกด (591) การด าเนนงานการจดกจกรรมการเรยนรตามนโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร”

: กรณศกษาโรงเรยนเพชรจรสวทยา.................................................................................................... 123 โดย มฮ ามด มารอดง ซาการยา อาบซ กาสมา ดอเลาะ อานซะ แลสะอ และ เอกรนทร สงขทอง (643) การพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ของโรงเรยนคลองนาวา

สงกดส านกเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 15............................................................................. 124 โดย อาดอนน อาแว และ เอกรนทร สงขทอง


54


(660) การจดการเรยนรของโรงเรยนในพนทนวตกรรมการศกษาจงหวดสตล................................................ 125 โดย คมคาย แกวพรหม ปานเกลา หนมาก ลดา หยหาสน อดสรณ โตะมะสะหด

และ เอกรนทร สงขทอง (664) การใชเทคนคคด พด เขยน เพอสงเสรมความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตร

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5......................................................................................................... 126 โดย สรณฐ ใจนนท และ ทพยรตน นพฤทธ (668) การด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

:กรณศกษาโรงเรยนวรรณนารนทร...................................................................................................... 127 โดย กนกวรรณ กนยะต และ เอกรนทร สงขทอง (671) สาเหตและมาตรการการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมไดของโรงเรยนรกษการเรยน

สงกดองคกรปกครองสวนทองถนจงหวดปตตาน.................................................................................. 128 โดย กญญณณฎฐ ชยภคพชร ไพโรจน ไพรเขยว รอซดะ นยโสะ สรนาถ ทองทว

และ เอกรนทร สงขทอง (679) การพฒนาหลกสตรอสลามแบบเขม กรณศกษา โรงเรยนบานหมนอยวทยา........................................ 129 โดย กดดาฟ สาและ โซฟวน มารดน ไซนดน สเดะ เบนาซร สาและ และ เอกรนทร สงขทอง (716) ผลการใชเกมในการพฒนาความสามารถในการคณจ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลก

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3........................................................................................................ 130 โดย ยวตา นสน คณตา นจจรลกล รชดา เชาวนเสฏฐกล อลสรา ชมชน อบดลรอพา สาแล

และอจฉรา สปปพนธ (731) การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาในดานกจกรรมพฒนาผเรยน กลมพฒนาการศกษา

ของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต.......................................................... 131 โดย ดาลลา สหพฤฒานนท และ เอกรนทร สงขทอง (765) แนวทางการด าเนนการ ชมชนการเรยนรทางวชาชพ ครแผนกชางยนต วทยาลยเทคนคจะนะ............ 132 โดย สรณวชญ ชพรหม และ วรลกษณ ชก าเนด (767) การด าเนนการและปญหาในการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใชในโรงเรยนประถมศกษา

ขนาดกลาง :กรณศกษาโรงเรยนบานตนถว.......................................................................................... 133 โดย นฮยดา โตะมะแซ และ เอกรนทร สงขทอง (960) การใชการเชอมโยงทางคณตศาสตรกบชวตจรงบรณาการกบเทคโนโลย

เพอสงเสรมการคดเชงสถตของผเรยนชนมธยมศกษาปท 5................................................................. 134 โดย สภาวรรณ สนมวฒนะวงศ และ นฐจรา บศยด (996) การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ เรอง ปรพนธและการประยกตท

สงเสรมผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการเชอมโยงทางคณตศาสตร............................. 135 โดย วชชญา สเจตนจตต และ ธระพล สลวงศ


55


(1008) การพฒนาทกษะการพดภาษาอาหรบดวยการสอนแบบบทบาทสมมตของนกเรยน มธยมศกษาชนปท 4............................................................................................................................. 136

โดย มฮยดดน สาเมาะ คณตา นจจรลกล รชดา เชาวนเสฎฐกล อบดลรอพา สาแล อจฉรา สปปพนธ อาหวง ลานย

กลม 3 การวด ประเมนผล และการประกนคณภาพการศกษา (498) การพฒนารปแบบการนเทศดานการวจยดวยเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสงเสรมความสามารถในการ

ด าเนนการวจยในชนเรยนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ในจงหวดชายแดนภาคใต..................................................................................................................... 138

โดย วชระ จนทรตน วสนต อตศพท โอภาส เกาไศยาภรณ และ ณรงคศกด รอบคอบ (517) การพฒนาแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรอง ตวประกอบของจ านวนนบ

ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษายะลา เขต 3 : การประยกตใชโมเดล DINA............................................................................................................. 140

โดย ซฮาดา เจะสะแม มฮด แวดราแม และ อลสรา ชมชน (594) การศกษาปจจยความส าเรจในการไดรบรางวลคณภาพแหงส านกงานการศกษาขนพนฐาน

(OBECQA) : กรณศกษา โรงเรยนชตพชญพล...................................................................................... 142 โดย ณชพล รอดช ชตมา รกรอด พชญสน โภชนกล และเอกรนทร สงขทอง (1009) การประเมนผลการจดกระบวนการเรยนรโดยใชวจยเปนฐานของนกศกษาระดบปรญญาตร:

ผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต...................................................... 143 โดย ธชพรรณ เกษรสทธ อสมา ทรรศนะมลาภ ขรรคชย วงษชนะ และอไรรตน อดเทพสถต (1012) การด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดเอกชนและรฐบาล อ าเภอเมอง

จงหวดปตตาน...................................................................................................................................... 144 โดย นาปซะห ดอราแม ซมซดน มามะ และณรงคศกด รอบคอบ (1015) ความสมพนธระหวางความมวนยในตนเองกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและประเมนผล

การศกษา ของนกศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน............................................. 145 โดย อาฟรดา ดรอแม1 นาปซะห ดอราแม วนฟาดลละห แวเยง สถาพร เรองรง มสลมน อแต

และ จระวฒน ตนสกล (1017) การมสวนรวมของนกศกษา ในการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร

วทยาเขตปตตาน ตามกรอบ AUN-QA................................................................................................ 146 โดย ณนธการ อรรถววรรธน สถาพร เรองรง และ ณรงคศกด รอบคอบ (1019) การพฒนาแบบวดความมวนยในตนเองส าหรบนกศกษาวชาชพครชนปท 4

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน................................................................................... 147 โดย ศศธร อนน าหอม ซมซดน มามะ ศกดรน บนหรม ชยศกด ระเดน ณนธการ อรรถววรรธน

และ จระวฒน ตนสกล


56


(1020) การศกษาการมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาสความเปนเลศ ตามเกณฑรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานของโครงการ โรงเรยนมาตรฐานสากล :กรณศกษาโรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล............................ 148

โดย ศกดรน บนหรม ชยศกด ระเดน และ ณรงคศกด รอบคอบ (1023) สภาพการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษา

สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน............................................................ 149 โดย มสลมน อแต อาฟรดา ดรอแม และ ณรงคศกด รอบคอบ

(1027) สภาพและปญหาการน าผลประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16........................................................................ 150

โดย นรมล รตนพนธ ณรงคศกด รอบคอบ และ ชวลต เกดทพย กลม 4 การวจยและสถตทางการศกษา (1007) ปจจยทมผลตอประสทธภาพในการปฏบตงานของพนกงานศนยพฒนากลยทธ

ทางธรกจแหงหนงในกรงเทพมหานคร................................................................................................. 154 โดย สตฝาตหมะ เหมมน บญโรม สวรรณพาห และ จฑามาศ เสถยรพนธ (1014) ปจจยการตดสนใจไปท างานตางประเทศของนกศกษาสายมนษยศาสตร

ในสถาบนอดมศกษา 3 จงหวดชายแดนภาคใต.................................................................................... 155 โดย นรฮดา มระยะ นาปซะห ดอราแม บสม ฮนนะ และอาฟฟ ลาเตะ กลม 5 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา (26) ผลการจดการเรยนการสอนโดยใชผงมโนทศน เพอพฒนาผลสมฤทธในการเรยน

วชาเทคโนโลยสารสนเทศของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1................................................................. 158 โดย พภตน เผาจนดา ฮมด อาแซ สกร แวววรรณจตร และ เพญนภา พทรชนม (482) การพฒนารปแบบนวตกรรมการจดการศกษาแบบบรณาการส าหรบโรงเรยนเทศบาล

สงกดกรมสงเสรมการปกครองทองถน.................................................................................................. 159 โดย ศภราภรณ ปางนตคณากร วสนต อตศพท ชดชนก เชงเชาว และ โอภาส เกาไศยาภรณ (509) การพฒนาชดการสอน เรอง การเลอกท าตามเงอนไข โดยใชรปแบบการศกษาเชงสรางสรรคและ

ผลตภาพ (CCPR Model) รายวชาคอมพวเตอรและการเขยนโปรแกรม............................................. 160 โดย ฤทย ประทมทอง และ สจรต สงหพนธ (545) แนวทางการสงเสรมผเรยนใหเปนนวตกร ภายใตการจดการโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร

คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม SMTE :กรณศกษาโรงเรยนเตรยมนวตกร............................ 161 โดย มารยาน สาเมาะ จฬาวรรณ บวหลวง นลาวณย ลาด วรรณนสา ดาโอะ

และเอกรนทร สงขทอง (576) ผลการใชวธสอนแบบบรรยายรวมกบเทคนคกราฟก เรอง ลมต.......................................................... 162 โดย นวลศร อทยเชฏฐ และ จรภทร ภขวญทอง


57


(712) ผลการสอนแบบรวมมอโดยใชสอการสอนแบบสามมตเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาอาหรบของนกเรยนชนอสลามศกษาตอนกลาง ปท 1.......................................................................... 163

โดย พาดละห สามะ คณตา นจจรลกล รชดา เชาวนเสฏฐกล อจฉรา สปปพนธ อบดลรอพา สาแล และ อาหวง ลานย

(913) การน าเทคโนโลยคอมพวเตอรใชกบภาษาบาล..................................................................................... 164 โดย นทกานต สเมธสทธกล และ อาอฉะ หมดทองใหม (997) การเรยนภาษาแบบผสมผสาน: ความทาทายในการพฒนาทกษะการเรยนแบบพงพาตนเอง

ในนกเรยนไทยทเรยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ............................................................ 165 โดย Jiraporn Yiamkhamnuan (1013) การจดกลมการยอมรบอสปอรตของผใชสอสงคมออนไลนในประเทศไทย............................................ 166 โดย ซมซดน มามะ โนรอามาลนา สาแม สถาพร เรองรง และอาฟฟ ลาเตะ

กลมท 6 จตวทยาจตวทยาและการศกษาพเศษ (572) ปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอความเครยดของบคลากรสาธารณสขทปฏบตงาน

ในสามจงหวดชายแดนภาคใต............................................................................................................... 168 โดย นกามลา นกะจ บญโรม สวรรณพาห ดวงมณ จงรกษ และ ชดชนก เชงเชาว (578) ความสมพนธระหวางปจจยเชงจตวทยากบการปรบตว ของผตองขงชายในเรอนจ ากลางปตตาน....... 169 โดย อามน สมาแฮ และ บญโรม สวรรณพาห ดวงมณ จงรกษ และมฮด แวดราแม (581) ปจจยเชงจตวทยาทสงผลตอคณภาพชวตของทหารในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

กรณศกษา มณฑลทหารบกท 46 คายองคยทธบรหาร......................................................................... 170 โดย กอบเกยรต พนมสวรรค บญโรม สวรรณพาห มฮด แวดราแม และฐปนรรฆ ประทปเกาะ (590) ความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษาทสงผลตอความส าเรจในการจดการความร

ในสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13................................. 172 โดย พงศกร พรหมเรองโชต (637) ผลการใหค าปรกษากลมตามทฤษฎยดบคคลเปนศนยกลางเพอพฒนาความภาคภมใจในตนเองตอ

การชวยเหลอบตรทมความตองการพเศษของผปกครองในสถาบนพฒนาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏสงขลา................................................................................................................... 173

โดย รสด สหลง, ดวงฤด พวงแสง และ เมธ ดสวสด (718) การปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน.............................................. 174 โดย ภมรรตน ชมภประวโร พระมหากรช ถรธมโม และพระมหาเสาวนนท สภาจาโร (720) ความพงพอใจของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน ตอการจดการเรยนการสอน

ในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร............................................................................................... 175 โดย ปานวลย ศรราม , พระมหานพดล สจณโน และ พระมหาธน ชาครธมโม


58


(778) ผลของการฝกเจรญสตในเดกดอยโอกาสในชมชนแออดจนทรวโรจน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา....................................................................................................................................... 176

โดย วมลมาลย ศรรงเรอง1 นฐ ตณศลา2 และ มาซเตาะ มซอ กลมท 7 การศกษาเพอพฒนาสงคม (501) การมสวนรวมของประชาชนกบการจดการขยะในองคกรปกครองสวนทองถน

: กรณศกษาเทศบาลต าบลยโป อ าเภอเมองยะลา จงหวดยะลา............................................................ 178 โดย นวยดา ยามา รอมละห ลกะน โสรยา ยอยเสรฐสด ขนษฐา คงทน และ สวมล แซกอง (614) ความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนในสงกด ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาจงหวดปตตาน.................................................................................................................. 179 โดย มาโนช นสอน และ ธร หฤทยธนาสนต (651) การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนรางวลพระราชทาน

กรณศกษา : โรงเรยนปลาโลมา จงหวดพทลง...................................................................................... 180 โดย กชพรรณ ศกดมาศ เกษมพนธ จนแดง ครองขวญ หมดอาดม และเอกรนทร สงขทอง (704) การขบเคลอนยทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต

ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน................................................... 181 โดย รสน ปาเซเลาะ และ นเวศน อรณเบกฟา (723) ความพงพอใจของประชาชนตอการปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใต

กรณศกษา : สถานต ารวจเมองปตตาน................................................................................................................... 182 โดย ภทรานษฐ จนสสก และ ภมรรตน ชมภประวโร (725) การมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชนเกยวกบการเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย

ของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน.................................................................................... 183 โดย ธระพล บญเนอง พงศสณห อนอก และประสทธ รตนมณ

(726) การมสวนรวมทางการเมองในการเลอกตงการเมองทองถนของประชาชน ต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน.......................................................................................... 184

โดย วชระ วปลากร ฐานนดร ทองแปน และประสทธ รตนมณ (728) ความพงพอใจของประชาชนตอการบรหารจดการขยะขององคการบรหารสวนต าบลทงพลา

จงหวดปตตาน...................................................................................................................................... 185 โดย พนมพร เทพเสาร ภาณ ชศร และปานวลย ศรราม (945) ผลกระทบจากการท านากงตอปาชายเลนใน ต าบลคเตา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา.................... 186 โดย คมวทย ศรธร และ กฤชฎาพร สวลกษณ (946) ความเตมใจจายคาอนรกษหญาทะเลของชาวประมงในต าบลบอหน อ าเภอสเกา จงหวดตรง............. 187 โดย คมวทย ศรธร และ พรวภา พลเยยม (1002) การวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของหลกสตรระดบมหาบณฑต

สาขาวชาการจดการการพฒนาชนบท (นานาชาต) บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน............... 188 โดย อนสรณ มนคง และ สมศกด ศรสนตสข


59


(1031) ความคดเหนเกยวกบระดบความพงพอใจของผสงอายเกยวกบนโยบายการบรหารงาน ดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาตในองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตาน...................................................................................................................................... 189

โดย ภาณพงศ ตรงคนเวศ เพญพมล นธสนทรวงศ และพระพนธ ธมว โส (1046) ปจจยเชงนโยบายทมความสมพนธกบการปลกขาวไรทเบอรรของเกษตรรายยอยในพนทจงหวด

ปตตาน................................................................................................................................................. 190 โดย อญชล แสงเพชร กลมท 8 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา (640) การพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย

กรณศกษา : โรงเรยนแสงทองวทยา..................................................................................................... 192 โดย ปญญวร มโนสนตภาพ และ เรชา ชสวรรณ (738) การนเทศภายในโรงเรยนเอกชนสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรม

การศกษาเอกชนจงหวดยะลา.............................................................................................................. 194 โดย รสณร ปเตะ และ วรลกษณ ชก าเนด (749) ความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอก ส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2......................................................................................................... 195 โดย สพตรา สภาภรณ และ วรลกษณ ชก าเนด (952) ปจจยสงเสรมสมรรถนะครใหมในการน าเขาสงานส าหรบครสงกดส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในพนท 3 จงหวดชายแดนภาคใต................................................ 196 โดย มรยม บอซา อาฟฟ ลาเตะ และธระยทธ รชชะ กลมท 9 สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา (732) การตรวจความผดปกตทางพนธกรรมอยางครอบคลมในผปวยโรคมลตเพล มยอโลมา

ดวยเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรย................................................................................................................... 198 โดย ลทธพล ตวเถาว, ธระพงศ ศรบรณพพฒนา, บษบา ฤกษอ านวยโชค, สภร จนทจารณ,

ถกล เจรญศรสทธกล, พทธภม ล าเจยกเทศ, ปตชย พรสรายทธ, วรวฒน กอเกยรตสกล และ ธรยา พววไล

(734) โปรแกรมการออกก าลงกายแบบวงจรเพอพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ ของเยาวชนจงหวดสกลนคร.............................................................................................................................. 199

โดย ภชงค รงอนทร และ เกรยงไกร พรอมนฤฤทธ (770) การสงเสรมการมสขภาพดตามนโยบายโรงเรยนประชารฐในจงหวดปตตาน

กรณศกษา : โรงเรยนบานมะปรง (นามสมมต).................................................................................... 200 โดย วรวรนทร มณรตน อารฟ สาดน บรฮน ดร อามรดดน อาบซาแล และ เอกรนทร สงขทอง


60


(947) ความเตมใจจายของผบรโภคส าหรบการซอบรรจภณฑธรรมชาตเพอใสอาหารปรงส าเรจ ในจงหวดสงขลา.................................................................................................................................................. 201

โดย คมวทย ศรทร1 และ ราญสมทร สงขศลปชย ภาคโปสเตอร.......................................................................................................................................................... 202 กลมท 1 การบรหารการศกษา................................................................................................................................ 203 (499) ความยากล าบากทางจรยธรรม (Ethical Dilemma) ในการบรหารงานบคคล

ของผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลางในจงหวดสงขลา........................................................... 204 โดย นตประวณ สวสด ฟยซะ หวนตะหา1 วลญสร ธรฤทธ1 และ เอกรนทร สงขทอง (516) สมรรถนะมาตรฐานวชาชพผบรหารสถานศกษาตามความคาดหวงและปฏบตจรงตามทศนะ

ของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช..................... 205 โดย ศลษา แกวสขศร, วรตน ธรรมาภรณ, และละมล รอดขวญ (552) การบรหารจดการสะเตมศกษาของโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา

กรณศกษา โรงเรยนมธยมศกษาในภาคใต............................................................................................ 206 โดย สดารตน พรหมแกว เอกรนทร สงขทอง ชวลต เกดทพย และ ชดชนก เชงเชาว (557) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนของครตามแนวทาง

การจดการศกษาอาชวศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน................................... 207 โดย พงศธร บ ารงบาน และ ธร หฤทยธนาสนต (561) การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก (Active Learning) ของสถานศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1........................................................... 208 โดย นรไวดา ลอแบซา และ เรชา ชสวรรณ (579) การบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการท างานเปนทมของคร

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ......................................................................... 209 โดย คอลฟ เสนทย และ วรลกษณ ชก าเนด (589) การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยนพระราชทาน

: กรณศกษาโรงเรยนศภมาศยพนนท................................................................................................... 210 โดย ปยะมาศ สงขทอง นนทชนก เสอค า ยพยง ธรรมสะโร ศภสน หมาดอ

และเอกรนทร สงขทอง (621) การบรหารการเปลยนแปลงของผบรหารสตร :กรณศกษาโรงเรยนชนกฉตราวทยาลย........................ 211 โดย จฑาพชญ ศภรพพฒน ปยฉตร เจายาน ชนกชนม ผประสทธ และ เอกรนทร สงขทอง (626) การตดสนใจของผบรหารในการบรหารงานบคคล :กรณศกษา โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 3................................................................................... 212 โดย กนกอร แรทอง ณฐพงศ ชปาน กรกนก ใจสมทร กสมา พทกษบตร และ เอกรนทร สงขทอง (627) สภาพจรงและแนวทางการบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะห

ในพนทสามจงหวดชายแดนใต............................................................................................................. 213 โดย แวฮารง อารง ธร หฤทยธนาสนต


61


(644) ความสมพนธระหวางภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษากบบรรยากาศองคการ ของโรงเรยน ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1................................................................................................. 214

โดย อลสา หวนกะมา และวฒชย เนยมเทศ (650) บรรยากาศองคการแบบเปดของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาปตตาน เขต 1................................................................................................................. 215 โดย อนรอ เจะอาแว และ ธร หฤทยธนาสนต

(675) การใชอ านาจของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอความไววางใจในผบรหารสถานศกษา ตามทศนะของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน......................................... 216

โดย มาเรยม หล าดน และ ชวลต เกดทพย (677) ความสมพนธระหวางคณลกษณะของผบรหารสตร และการมสวนรวมของบคลากรทางการศกษา

ในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน.............................................. 217 โดย อสมน มาลอ และชวลต เกดทพย (680) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

ในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1..................................... 218 โดย มาเรย สรรเพชดา และ ธร หฤทยธนาสนต (690) แนวทางการบรหารงานวชาการในโรงเรยนตนแบบสะเตมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาปตตาน เขต 1 กรณศกษา : โรงเรยนอนบาลปตตาน...................................................... 219 โดย อลษา สาอ และ ธร หฤหยธนาสนต (695) ภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาตามมมมองของคร

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1......................................................... 220 โดย ศรวรรณ สนตนานนท และ ธร หฤทยธนาสนต (697) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพ

ของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2................................................ 221 โดย ธนยชนก ลองสมทร และ วฒชย เนยมเทศ (705) ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน

ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต........................................................................ 223 โดย ธรเดช ขวญนาคม และ ธร หฤทยธนาสนต (706) บทบาทของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการความรในสถานศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1........................................................... 224 โดย วรนทวภา ทบมด และ วฒชย เนยมเทศ (745) คณลกษณะของผบรหารมออาชพทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน

ส ากดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1........................................................... 225 โดย มฮ ามดซ าซบาฮาร มะยโซะ และ ธร หฤทยธนาสนต


62


(746) แนวทางการด าเนนการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวมของโรงเรยนประถมศกษาตนแบบ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2: กรณศกษา โรงเรยนบานกวาลอซรา.................................................................................................... 226

โดย รอฮาด ขาวบก และ ธร หฤทยธนาสนต (759) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1......................................................... 227 โดย อบดลเลาะ แป และ ธร หฤทยธนาสนต (764) ภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารทสงผลตอการบรหารงานวชากาสถานศกษาเอกชนในระบบ

สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา...................................................................................... 228 โดย อาสะนะ เจะปอ และ วฒชย เนยมเทศ (1025) บทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยนตามทศนะของคร

โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16........................................................................ 229

โดย ตรทพย อครพงศ, นพดล นมสวรรณ และ เอกรนทร สงขทอง

กลมท 2 การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน (491) ผลการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflex – Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก

ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร และความสามารถในการคดวเคราะห ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3......................................................................................................... 232

โดย หนงฤทย แสงทอง กตตธช คงชะวน และ วภาฤด วภาวน (493) การพฒนาพฒนาการทางดานการฟงและการพดของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1

โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษา................................................... 233 โดย พกล พลสวสด ชวนพศ ชมคง และวภาฤด วภาวน (500) การจดการเรยนรวชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร ตามแนวคดคอนสตรคตวสซม

เพอพฒนาทกษะการแสวงหาความร ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย............................. 234 โดย ศรวรรณ บญแสง, วทวฒน ขตตยะมาน และอมลวรรณ วระธรรมโม (540) ผลการใชหลกสตรฝกอบรมโดยใชรปแบบการสอนทกษะปฏบตของแฮรโรว เรอง ศลปะการแสดง

ภาคใต นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนดาวนายรอย................................................................. 235 โดย สธดา เสยงดง ปรดา เบญคาร รจราพรรณ คงชวย (543) ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL

เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2.................................................. 236 โดย ฝนทอง ทรพยเจรญวงศ (548) ผลการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน รวมกบเทคนคการใชค าถามทมตอผลสมฤทธ

ทางการเรยนวทยาศาสตรและความสามารถในดานการคดวเคราะหของนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 4............................................................................................................................. 237

โดย นวพร เทพแสง ชวนพศ ชมคง และ กตตธช คงชะวน


63


(553) การพฒนาหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6.................................................................................................. 238

โดย ภทราวรรณ ศร กตตธช คงชะวน และ นพเกา ณ พทลง (607) การขบเคลอนปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา ดานหลกสตรและการจดการเรยนการ

สอนของโรงเรยนศนยเศรษฐกจพอเพยง :กรณศกษา โรงเรยนวดเขาทอง จงหวดพทลง.................... 239 โดย ชวลต สนทมจโร ผสด เกษสภา รงกานต นยนน รจรา ภรมย และ เอกรนทร สงขทอง (615) ผลของการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคโนโลยความเปนจรงเสรมทมผลตอการ

พฒนามโนมตทางวทยาศาสตร เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5........................................................................................... 240

โดย ยาเซร หะสาเมาะ อรณรศม วณชชานนท และ สวทย คงภกด (657) การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก (Active learning)

ของครโรงเรยนเอกชน จงหวดปตตาน................................................................................................. 241 โดย มสราน มะสากา นพดล นมสวรรณ และ เรชา ชสวรรณ (678) การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนร

รวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง การเปลยนแปลงของโลก ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6........................................................................................ 242

โดย ชอผกา สขมทอง อรณรศม วณชชานนท และสวทย คงภกด (729) การพฒนารปแบบการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอ

ของสรรพสงเพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรม...................................................................................... 243 โดย ภาภรณ เหลาพลย และ สธดา ชยชมชน (953) การพฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต

และการประมงชายฝง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง............ 244 โดย กาตณ กลเมาะ ดวงเดอน สวรรณจนดา และ นวลจตต เชาวกรตพงศ (959) การพฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร

(ราชนแหงสายน า) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง.................. 245 โดย วราภรณ ราชม ดวงเดอน สวรรณจนดา และ นวลจตต เชาวกรตพงศ กลมท 3 การวด ประเมนผล และการประกนคณภาพ (473) ผลการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ทมตอความสามารถ

ในการแกโจทยปญหาทางคณตศาสตร และผลสมฤทธทางการเรยนเรอง การวดความยาว การชง การตวง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3............................................................................. 248

โดย ษบรญ หะยหมด อภรตนดา ทองแกมแกว และ นพเกา ณ พทลง (492) ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรและความสามารถในการท างานกลม เรอง ระบบจ านวนจรง

โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4... 249 โดย สนาร นวลจนทร ชวนพศ ชมคง และวภาฤด วภาวน


64


(495) การประเมนคณภาพหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และคอมพวเตอร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ โดยใชรปแบบ CIPPIEST........................... 250

โดย อมรรตน ไชยสวรรณ ,อมลวรรณ วระธรรมโม และ วทวฒน ขตตยะมาน (539) การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรอง โจทยปญหารอยละของนกเรยนชน

ประถมศกษา ปท 6 โดยการจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก.............. 252 โดย อสมา ยฮนนน ปรดา เบญคาร และ มนตร เดนดวง (571) ผลการใชกจกรรมนนทนาการทมตอการคดเชงเหตผลของเดกปฐมวย................................................ 253 โดย ชมเนตร พบาลฆาสตว และ ธรารตน ศรวรตน (585) ผลการจดประสบการณการประกอบอาหารประเภทขนมเพอสงเสรมทกษะ

ทางดานการใชกลามเนอมดเลกส าหรบเดกปฐมวย.............................................................................. 254 โดย กชกร โนนนอย และ วรรณ พลสมคร (642) ปจจยทสงผลตอการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา

ของโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1.................. 255 โดย นนรตา นโซะ และ เรชา ชสวรรณ (645) ความพงพอใจของศษยเกาทมตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต

สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร.............................................................. 256 โดย สภาวด เรองนน และ ชวลต เกดทพย (653) ความคาดหวงและการปฏบตจรงของคร ตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระ

ในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต............................ 257 โดย กะตเยาะ คร และ ชวลต เกดทพย (750) ความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง

(ราษฎรสามคค).................................................................................................................................... 258 โดย ธารปภสร ด านอย นพดล นมสวรรณ และเรชา ชสวรรณ (775) ประสทธผลการเรยนรอยางมปฏสมพนธโดยใชโปรแกรม Kahoot ในการจดการเรยนการสอน

ภาษามลาย........................................................................................................................................... 259 โดย ซาฮฎน นตภาค (956) ผลสมฤทธทางการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วชาภาษาไทย เรองอานออกเขยนได

ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนวดบางใบไม............................................................ 260 โดย จารมาศ จนทรวงศ และ อภชญา แซดาน (995) การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษา

ปท 6 โดยการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5 Es..................................................................... 261 โดย สวรรณโณ ยอดเทพ, ประภาศ ปานเจยง และ นงนภสส มากชชต


65


กลม 4 การวจยและสถตทางการศกษา (538) การพฒนาผลสมฤทธกลมสาระคณตศาสตรของกจกรรมปรบพนฐาน โดยใชวธการสอนแบบรวมมอ

เทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2.................. 264 โดย ศรนภา แกวเนยม มนตร เดนดวง และ ปรดา เบญคาร (583) องคประกอบของชมชนการเรยนรทางวชาชพทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรก ในโรงเรยน

ประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1......................................... 265 โดย ฟรดาว อรพนธ นพดล นมสวรรณ และ เรชา ชสวรรณ (658) การสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน............................................. 266 โดย ฟาดละห มะดเยาะ และ เรชา ชสวรรณ (911) ลกษณะการสบฟนและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟน ในกลมอาย 15-20 ป

ในอ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา......................................................................................................... 267 โดย รงรอง พรหมจนทร และ องคณา เธยรมนตร (1024) การจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-based Learning : RBL) ทมผลตอ

ความสามารถในการคดแกปญหา และผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทกษะการเรยนร ระดบมธยมศกษาตอนปลายศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย อ าเภอเมอง จงหวดสงขลา................................................................................................................... 268

โดย กลยา ธานรตน อมลวรรณ วระธรรมโม และ วทวฒน ขตตยะมาน กลม 5 เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา (551) การพฒนาสอแอนเมชนเพอใหความรเรองโรคหอบหด........................................................................ 270 โดย เกรดา สงแสง อจฉราพร ศรสขแกว ศรณตกาญจน สงหปสสา และ ศวพร ถาวรวงศา (550) การพฒนาสอการอบรมใหความรแบบ 2 มต เรองโรคหลอดเลอดหวใจ.............................................. 271 โดย อรญญา เนรานนท สวนนท แสงสรยนต และ ศวพร ถาวรวงศา (570) ผลการใชเทคโนโลยเสมอนจรงประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยน

ชนมธยมศกษาปท 5............................................................................................................................. 272 กรรอตอยน หะยอบดลเลาะ ณฏฐพงศ กาญจนฉายา และ ณรงคศกด รอบคอบ (762) ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษาสาขาวชาพลศกษา

สถาบนการพลศกษาวทยาเขตกระบ.................................................................................................... 273 ยาน สงขศรอนทร กลม 6 จตวทยาและการศกษาพเศษ (948) มตแหงศรทธาของชาวพทธทมตอองคหลวงพอทวดวดชางให.............................................................. 276 พระครสวรรณสตาลงการ โทบร และ พระพนธ ธมมว โส


66


กลม 7 การศกษาเพอการพฒนาสงคม (503) ความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบรการสาธารณะของเทศบาล

:กรณศกษาต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา................................................................................... 278 ออานะ ยาหะม ฮารส สามะเอะ สกนะห มามะ นไรดา อามะ รอสน ขาเรง และ สวมล แซกอง (508) การมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอย

:กรณศกษา เทศบาลเมองสะเตงนอก อ าเภอเมอง จงหวดยะลา.......................................................... 279 ปฐมพร ไชยพรม อดศร หะยสะมะแอ อามน หะยดารยอ กอฟฟาร เหสาม ซาอม เหสาม

และสวมล แซกอง (558) การศกษาการจดการศกษาแบบมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน กรณศกษา :โรงเรยนบานรวม

สข ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2.............................................................. 280 นาอฟ ถาวรสทธ จรายทธ เจตานวฒน นชาฟอ หะยแวสามะ และเอกรนทร สงขทอง (619) การศกษาสาเหตของปญหาและการด าเนนการแกไขปญหาสารเสพตดในสถานศกษา

: กรณศกษาโรงเรยนทรงธรรมวทยา.................................................................................................... 281 จาร เพชรแกมแกว ชนศา อฐเขตต กชกร บญเลศ ธนวลย คงศร และ เอกรนทร สงขทอง (724) ความพงพอใจของผมาใชบรการกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการ

ของผพการในเทศบาลเมองปตตาน...................................................................................................... 282 สภารตน ลมด ารงค ผสรตน บวด า และ ปานวลย ศรราม (727) การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ในโรงเรยนเอกชนแหงหนง

ในอ าเภอเทพา จงหวดสงขลา............................................................................................................... 283 มาซน แอหมอ นพดล นมสวรรณ และ เรชา ชสวรรณ (1030) การศกษาแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจ

สถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน..................................................................................... 285 อภชย ด าสงค และ นฤมล จรญรตน

กลม 8 การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา (529) องคประกอบการเรยนรอยางตอเนองของครในโรงเรยนประถมศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน...................................................................... 288 ทศนา แสงระว และ เรชา ชสวรรณ (565) รปแบบการสอนแนะทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3........................................................ 289 มะสอด เจะเดง นพดล นมสวรรณ และเรชา ชสวรรณ (618) การนเทศภายในสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน

ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2.......................................................... 290 ภานพงษ เศยรสวรรณ นพดล นมสวรรณ และ เรชา ชสวรรณ


67


(721) ความสมพนธระหวางแรงจงใจและความผกพนองคกรของคร โรงเรยนขนาดใหญ แหงหนง สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา..................................................................... 291

จฑามาศ แซยอ และ วรลกษณ ชก าเนด (730) ความตองการในการพฒนาตนเองของครทสอนศาสนาและครทสอนสามญ:

กรณศกษาโรงเรยนมสลมศกษา จงหวดสตล........................................................................................ 292 นรฮดายะฮ หมาดมานง และ วรลกษณ ชก าเนด (755) แรงจงใจทสงผลตอสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครในโรงเรยน

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16....................................................................... 293 เอนก อมราพทกษ และ วฒชย เนยมเทศ (977) การประเมนสมรรถนะครตามโครงการพฒนาศกยภาพโรงเรยนในพระราชด าร

และโรงเรยนขาดแคลนในพนทการศกษา 4 จงหวดภาคใต.................................................................. 294 ชรนรตน บญนวล เรวด กระโหมวงศ และเมธ ดสวสด (1004) การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาการตามทศนะของคร

โรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษ ในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต........................................................................... 296

สาฟยะห หะแว วรตน ธรรมาภรณ และละมล รอดขวญ กลม 9 สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา (497) ผลของการจดโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยนทมตอพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ

และสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) จงหวดสงขลา.......................................................................... 300

ชนาธป ชอกษร สนทรา กลาณรงค และ ชยลขต สรอยเพชรเกษม (504) ผลของการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกษาพยาบาลปกตในผปวยปอดอดกนเรอรง......................... 302 รสดา ดอเลาะ คนธมาทน กาญจนภม และสภาพ สกขาพนธ (505) ผลของการฝกการหายใจและการพอกยาเยนตอความดนโลหตในผสงอาย

ทเปนโรคความดนโลหตสง................................................................................................................... 303 เจะสไรดา ดอเระ คนธมาทน กาญจนภม และ สภาพ สกขาพนธ (513) ผลการจดการเรยนรเชงรกวชาสขศกษาทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนและทกษะการท างาน

รวมกนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5........................................................................................... 304 สมฤาด วรรณกลด และ วลาวลย ดานสรสข (820) การสรางแบบทดสอบทกษะกฬาฟตซอลและเกณฑปกตส าหรบเยาวชนชาย

ทมอาย 16 ถง 18 ป........................................................................................................................... 305 สรศกด เสมหมาน สนทรา กลาณรงค และชยลขต สรอยเพชรเกษม ค าสงแตงตงคณะกรรมการด าเนนโครงการประชมวชาการระดบชาตศกษาศาสตรวจย ครงท 6

Innovative Research and Education

beyond the Future

กำรน�ำเสนอผลงำนวจยภาคบรรยาย

กลมท 1

การบรหารการศกษา

กำรน�ำเสนอผลงำนวจยภำคบรรยำย


70

สภาพการจดการศนยพฒนาเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถน Development of innovative Model for Education Management of Early Childhood

Development Center under Local Administrative Organization

เตมศร สองเมอง1 และ วชย นภาพงศ2 1ศษ.ด. (สาขาวชาภาวะผน าและนวตกรรมทางการศกษา) คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 3 ประการคอ 1) ศกษาสภาพการด าเนนงานของศนยพฒนาเดกเลก 2) ศกษาสภาพ

ปญหา และความตองการในการบรหารจดการศนยพฒนาเดกเลก และ 3) ศกษาแนวปฏบตทดในการบรหารจดการศนยพฒนาเดกเลก ใชวธการวจยเชงปรมาณและการวจยเชงคณภาพ กลมตวอยางประกอบดวย ผบรหารองคกรปกครองสวนทองถน ผบรหารหนวยงานการศกษา ผบรหารศนยพฒนาเดกเลก ครผดแลเดก ศนยพฒนาเดกเลก สงกดองคกรปกครองสวนทองถนกลมจงหวดภาคใตฝงอนดามน 6 จงหวด ไดแก จงหวดภเกต กระบ พงงา ระนอง ตรง และสตล ผลการวจยพบวา 1) ศนยพฒนาเดกเลกมการด าเนนการในดานการบรหารจดการเชงกลยทธอยในระดบมาก ( x= 3.89) ดานองคกรแหงการเรยนรอยในระดบมาก (x=3.81) 2) ศนยพฒนาเดกเลกทกแหงมการด าเนนงานดานการจดการเชงกลยทธ และการด าเนนงานตามระเบยบขอบงคบทเกยวของในการเบกจายงบประมาณของศนยพฒนาเดกเลก แตสวนใหญการด าเนนงานของศนยพฒนาเดกเลกขาดการทบทวนประเมนระบบการบรหารจดการองคการ ส าหรบการพฒนาการเรยนรของคนในองคกร หลายแหงขาดการรวมมอจากองคกรปกครองสวนทองถนตนสงกด อกทงนโยบายจากกรมสงเสรมการปกครองสวนทองถนมการเปลยนแปลง ท าใหเกดปญหาในการด าเนนงาน และผปฏบตยงขาดการรบรระเบยบขอบงคบทเกยวของ และศนยพฒนาเดกเลกตองการใหการด าเนนงานของศนยพฒนาเดกเลกไดรบการดแลจากผเกยวของอยางตอเนอง และลดขนการบงคบบญชา 3) ผลจากการศกษาแนวปฏบตทดในการบรหารจดการศนยพฒนาเดกเลก พบวาศนยพฒนาเดกเลกทเคยไดรบรางวลศนยพฒนาเดกเลกตนแบบดเดนมการด าเนนงานตามแนวคดของการบรหารจดการเชงกลยทธและองคกรแหงการเรยนร ค าส าคญ : การจดการศนยพฒนาเดกเลก องคกรปกครองสวนทองถน


71

ความพงพอใจในการบรหารงานวชาการดานการนเทศการศกษาของบคลากรทางการศกษา โรงเรยนพนสพทยาคาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18

Satisfaction in Academic Administration in Educational Supervision of Educational Personnel, Phanat Pittayakan School under the Office of

Secondary Educational Service Area 18

ภมภควธจ ภมพงศคชศร ภาควชาครศาสตรอตสาหกรรม คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหารลาดกระบง

E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การศกษาครงนมวตถประสงค เพอศกษาระดบความพงพอใจในการบรหารงานวชาการดานการนเทศ ของบคลากรทางการศกษา โรงเรยนพนสพทยาคาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18 และเพอเปนแนวทางเสนอตอผบรหารในการบรหารงานวชาการดานการนเทศ ดานการชวยเหลอครโดยตรง ดานการพฒนากลม ดานการพฒนาหลกสตร ดานการพฒนาบคลากร และดานการวจยเชงปฏบตการ โดยจ าแนกตามปจจยสวนบคคล ไดแก เพศ อาย ระดบการศกษา ประสบการณประชากรทใชในการศกษา คอ บคลากรทางการศกษาโรงเรยนพนสพทยาคาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18 จ านวน 150 คน เครองมอทใชในการศกษา คอ แบบสอบถาม สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการศกษา พบวา ผตอบแบบสอบถามสวนมากเปนเพศหญง มอาย 30 – 40 ป ระดบการศกษาปรญญาตร มประสบการณท างาน 5 – 10 ป และความพงพอใจในการบรหารงานวชาการดานการนเทศ ของบคลากรทางการศกษา โรงเรยนพนสพทยาคาร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 18 โดยรวมอยในระดบมาก เมอจ าแนกเปนรายดาน พบวา อนดบท 1 คอ ดานการพฒนากลม รองลงมาคอ ดานการชวยเหลอครโดยตรง ดานการพฒนาหลกสตร ดานการวจยเชงปฏบตการ และอนดบสดทาย คอ ดานการพฒนาบคลากร ค าส าคญ : ความพงพอใจ การบรหารงานวชาการ การนเทศ โรงเรยนพนสพทยาคาร


72

ความสมพนธระหวางทศนะทมตอการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษา กบความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา

สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตรง เขต 2 Relationships between Perceptions of School Administrators’ Professional Ethics

and Job Performance Satisfaction of Teachers under the Office of Trang Primary Education Service Area 2

สมฤด ชตชลธาร1 วรตน ธรรมาภรณ2 และ ละมล รอดขวญ3

1นกศกษาระดบปรญญาโท, หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการบรหารการศกษา, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 2รองศาสตราจารย ดร. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต

3อาจารย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบทศนะทมตอการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษา 2) ศกษาระดบความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา 3) ศกษาความสมพนธระหวางทศนะทมตอการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษาและความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา 4) สรางสมการพยากรณทศนะทมตอการการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตรง เขต 2 จ านวน 297 คน โดยใชวธสมแบบแบงชน (stratified random sampling) ก าหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใชตารางส าเรจรปของเครสซและมอรแกน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณ 5 ระดบ มคาความเชอมนของแบบสอบถามทศนะตอจรรยาบรรณวชาชพผบรหารและความพงพอใจในการปฏบตงาน .97 และ0.97 ตามล าดบวเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient) และการวเคราะหการถดถอยพหคณ (Regression Analysis)

ผลการวจยสรปไดดงน 1) การปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษาตามทศนะของคร โดยรวมอยในระดบดมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา อยในระดบดมากทกดาน 2) ความพงพอใจในการปฏบตงานของคร โดยรวมอยในระดบด เมอพจารณาเปนรายดานพบวา สวนใหญอยในระดบด ยกเวนดานความรบผดชอบอยในระดบดมาก 3) ความสมพนธระหวางทศนะทมตอการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษากบความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา มความสมพนธทางบวกในระดบระดบปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) การปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพของผบรหารสถานศกษาตามทศนะของครมอทธพลผลตอความพงพอใจในการปฏบตงานของครในสถานศกษา รอยละ 38.30 (R2 = .383)และสามารถสรางสมการพยากรณ ไดดงน Y' = 1.622 + 0.244X1 + 0.098X2 - 0.081X3 + 0.324X4 + 0.032X5 ค าส าคญ : จรรยาบรรณวชาชพ ความพงพอใจในการปฏบตงาน ผบรหารสถานศกษา


73

ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธ กบประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดนครศรธรรมราช

Relationship between Strategic Management and Effectiveness of Primary Schools under the Office of the Nakhon Si Thammarat Primary Education Area.

นชนนท เสนกาญจน1*, วรตน ธรรมาภรณ2 , และพรศกด อาสาสจรต3

1ศษ.ม.(การบรหารการศกษา), สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 2รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต

3ดร. สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอศกษาการบรหารเชงกลยทธของโรงเรยน 2) เพอศกษาประสทธผลของ

โรงเรยน 3) เพอศกษาความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลตามทฤษฎของโรงเรยน 4) เพอพยากรณประสทธผลของโรงเรยนและคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน(O-Net) ดวยการบรหารเชงกลยทธ กลมตวอยางคอโรงเรยน สงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในจงหวดนครศรธรรมราช ปการศกษา 2561 จ านวน 234 โรงเรยน เครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคามคาความเชอมนสง สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย รอยละ สวนเบยงเบนมาตรฐาน สมประสทธ สหสมพนธของเพยรสน และการวเคราะหการถดถอยพหคณ

ผลการวจยพบวา 1) การบรหารเชงกลยทธของโรงเรยนประถมศกษา โดยรวมอยในระดบดทกดานเมอแยกพจารณาเปนรายดาน เรยงล าดบจากมากไปหานอย ไดแก การจดท ากลยทธ การปฏบตตามกลยทธ การตรวจสอบสภาพแวดลอม และการประเมนผลและการควบคม 2) ประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษา โดยรวมอยในระดบดทกดานเมอแยกพจารณาเปนรายดาน เรยงล าดบจากมากไปหานอย ไดแกการบรณาการ รองลงมาเปน การมจตมงตอองคกร การบรรลวตถประสงคขององคกร และการปรบตว 3) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษาทกดานมความสมพนธในเชงบวกกบประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษา อยในระดบสง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 001 4) การบรหารเชงกลยทธสามารถพยากรณประสทธผลของโรงเรยนไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และมคา R2 = .685 โดยท การตรวจสภาพแวดลอม และการปฏบตตามกลยทธ สามารถพยากรณประสทธผลของโรงเรยนได อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และการจดท ากลยทธนยส าคญทางสถตทระดบ .05 5) ตวแปรพยากรณการบรหารเชงกลสามารถพยากรณประสทธผลของโรงเรยนประถมศกษาได อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และมคา R2 = .234

ค าส าคญ : การบรหารเชงกลยทธ ประสทธผลของโรงเรยน


74

ประสทธภาพการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนตามทศนะของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2

The Efficiency of the Operation of Students Support System as Perceived by Teachers under the Office of Nakhon Si Thammarat

Primary Education Area Office 2

วรรณสา เพชรจนทร1 วรตน ธรรมาภรณ2 และ ละมล รอดขวญ3 1นกศกษาระดบปรญญาโท, หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการบรหารการศกษา, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต

2รองศาสตราจารย ดร. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 3อาจารย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอศกษาทศนะตอประสทธภาพของการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน 2) เพอศกษาความแตกตางของทศนะตอประสทธภาพของการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของคร ตามตวแปร เพศ อาย วฒการศกษา ต าแหนง ประสบการณ วทยฐานะผบรหาร และขนาดโรงเรยน 3) เพอศกษาปญหาและขอเสนอแนะเกยวกบการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน กลมตวอยางคอ ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 2 จ านวน 301 คน เครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา มคาความเชอมนทงฉบบ เทากบ .85 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหการแปรปรวนทางเดยว และการวเคราะหเนอหา ผลการวจยสรปไดดงน 1. ประสทธภาพการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนตามทศนะของคร โดยภาพรวมอยในระดบสงทกดาน 2. การเปรยบเทยบทศนะตอประสทธภาพของการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของคร ตามตวแปรเพศ อาย วฒการศกษา ต าแหนง ประสบการณในการท างาน วทยฐานะของผบรหาร และขนาดโรงเรยนทตางกน มทศนะตอการด าเนนงาน โดยภาพรวมไมแตกตางกน 3. ปญหาและขอเสนอแนะในการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ประกอบดวย 5 ดาน ไดแก 1) นกเรยนมพฤตกรรมทโรงเรยนกบทบานตางกน และนกเรยนทมปญหาไมกลามาปรกษาคร ควรสงเกตถงความเปลยนพฤตกรรมของนกเรยน 2) การด าเนนงานไมเปนระบบและไมตอเนอง ควรใหตนสงกดจดอบรมเชงปฏบตการ 3) นกเรยนขาดคณธรรมจรยธรรม และปฏบตตนตามแบบอยางทไมด ควรมการสงเสรมคณธรรม จรยธรรมใหมากกวาน และใหมเกยรตบตรหรอรางวลใหแกนกเรยนทมความประพฤตด 4) ครขาดความร ความเขาใจในการชวยเหลอนกเรยนและแกไขปญหาอยางถกวธ ควรจดใหมการอบรมครทปรกษาในเรองการปองกนและแกไขปญหาเปนระยะ ๆ 5) ขาดความรวมมอในการแกไขปญหาและชวยเหลอนกเรยน และการตดตอประสานงานกบหนวยงานภายนอก ควรจดอบรมระหวางโรงเรยนกบหนวยงานรบสงตอภายนอกรวมกนเปนระยะ ๆ เพอท าความเขาใจ ค าส าคญ : ประสทธภาพการด าเนนงาน ระบบดแลชวยเหลอนกเรยน คร


75

การบรหารงานวชาการทสงผลตอทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษานราธวาส เขต 3

Academic Administration Affecting the 21st Century Skills of Students in Schools under the Jurisdiction of Narathiwat Primary Educational Service Area Office III

ฮมดน สะสเมาะ1 และ วฒชย เนยมเทศ2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

E-mail.com : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอศกษา 1) ระดบการบรหารวชาการในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 2) ระดบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 3) ความสมพนธระหวางการบรหารงานวชาการกบทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 4) ตวแปรพยากรณของการบรหารงานวชาการทสงผลตอทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก สถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 จ านวน 46 โรง ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 4 คน ประกอบดวย ผอ านวยการโรงเรยน หวหนาฝายวชาการ ครผสอนชวงชนท 1 และครผสอนชวงชนท 2 รวมทงสน 184 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนเทากบ .984 สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน ผลการวจยสรปไดดงน 1. การบรหารงานวชาการในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมากทสด 2. ทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3. การบรหารงานวชาการกบทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 มความสมพนธทางบวกอยในระดบปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4. การบรหารงานวชาการ มตวพยากรณ 1 ดาน คอ ดานการพฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยเพอการศกษา (X4) ทสงผลตอทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21 ในสถานศกษาขนพนฐาน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 คาสมประสทธการพยากรณรอยละ 35.0 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สามารถสรางสมการในรปของคะแนนดบและคะแนนมาตรฐานไดดงน

สมการพยากรณในรปแบบคะแนนดบ ��𝑌 = 1.567 + .603(X4)

สมการพยากรณในรปแบบคะแนนมาตรฐาน ��𝑌 = .592(X4) ค าส าคญ : การบรหารงานวชาการ ทกษะของผเรยนในศตวรรษท 21


76

ปจจยในการตดสนใจของผปกครองทสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษา ตอนปลายสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล

Factors for Parents’ Decision Making on Applying their Children to Study in Upper Secondary School under the Jurisdiction of Secondary Educational

Service Area Office XVI in Satun Province

สาการยา อาแว1 และ ชวลต เกดทพย2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail.com : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอจดล าดบและเปรยบเทยบปจจยในการตดสนใจของผปกครองทสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล จ าแนกตาม ระดบการศกษา อาชพ และรายไดตอเดอนของผปกครอง กลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนผปกครองนกเรยนทก าลงศกษาในระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล จ านวน 366 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถาม ลกษณะเปนแบบมาตราสวนประมาณคา ตามเกณฑการวดของ Likert มคาความเชอมน .920 การวเคราะหขอมลใชคาสถต คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน วเคราะหคาเอฟ (F-test) และเปรยบเทยบพหคณโดยวธของ LSD ผลการวจยสรปไดดงน 1) ผปกครองทสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล มปจจยในการตดสนใจโดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอจดล าดบปจจย พบวา ปจจยในการตดสนใจสงสด คอ ดานวชาการ รองลงมา ดานบคลากร ดานความสมพนธชมชน ดานคาใชจายในการเรยน ดานอาคารสถานทและสภาพแวดลอม และดานชอเสยงของโรงเรยนตามล าดบ 2) ผปกครองทมระดบการศกษา อาชพ และรายไดตอเดอน ตางกนมปจจยในการตดสนใจทสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จงหวดสตล โดยภาพรวมไมแตกตางกน แตเมอพจารณารายดาน พบวา ผปกครองทมรายไดตอเดอนตางกนตดสนใจสงบตรหลานเขาศกษาตอในโรงเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จงหวดสตล โดยพจารณา ดานบคลากรแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และเมอเปรยบเทยบพหคณโดยวธของ LSD พบวา ผปกครองทมรายไดระหวาง 50,001 – 70,000 บาท มการตดสนใจเลอกดานบคลากรสงกวาผปกครองทม รายไดระหวาง 10,001 – 30,000 บาท 30,001 – 50,000 บาท และรายไดมากกวา 70,000 บาท ค าส าคญ : ปจจยในการตดสนใจ การศกษาตอระดบมธยมศกษาตอนปลาย


77

ความสมพนธระหวางการมสวนรวมในการจดการศกษากบปจจยจงใจในการท างานของครโรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมอง จงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12

The Relationship between Participation in Educational Management and Motivation Factors of Teacher Satri Phatthalung School, Mueang District, Phatthalung Province

Under The Office Of Secondary Educational Service Area 12

ทพวรรณ ยกรง1 และ วรลกษณ ชก าเนด2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบการมสวนรวมในการจดการศกษาของคร โรงเรยนสตรพทลง

อ าเภอเมอง จงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 2) เพอศกษาระดบปจจยจงใจของครในการท างาน โรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมอง จงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 3) เพอศกษาความสมพนธระหวางการมสวนรวมในการจดการศกษาของครกบปจจยจงใจ ในการท างาน โรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมอง จงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 กลมตวอยางทใชในการวจยในครงน คอ ผบรหารและครโรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมอง จงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 จ านวน 124 คน เครองมอทใชในการวจยในครงนคอ แบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนทงฉบบเทากบ .978 สถตทใชในการวเคราะหขอมลประกอบดวย คารอยละ คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธเพยรสน ผลการวจยสรปดงน 1) คร โรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมองจงหวดพทลง สงกดส านกงานเขต พนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 มสวนรวมในการจดการศกษา โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ทกดานอยในระดบมากเชนกน ทงน ดานการมสวนรวมในการตดสนใจมคาเฉลยสงกวาดานอนๆและดานการมสวนรวมในการรบผลประโยชน มคาเฉลยต ากวาดานอนๆ 2)ครโรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมองจงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 มปจจยจงใจในการท างานของโดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน ทกดานอยในระดบมากเชนกน ทงน พบวาดานโอกาสและความกาวหนา มคาเฉลยสงกวาดานอนๆ สวนดานการดานลกษณะงานนาสนใจ ตองอาศยความคดรเรมสรางสรรคทาทายใหลงมอท า มคาเฉลยต ากวาดานอนๆ 3) ความสมพนธระหวางการมสวนรวมในการจดการศกษากบปจจยจงใจในการท างานของครโรงเรยนสตรพทลง อ าเภอเมองจงหวดพทลง สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 12 โดยภาพรวมมความสมพนธทางบวก อยในระดบคอนขางสง อยางมนยส าคญทางสถตท .01 ค าส าคญ : การมสวนรวมในการจดการศกษาของคร ปจจยจงใจของครในการท างาน


78

สาเหตและแนวทางการแกไขปญหาการออกกลางคนของนกศกษาระดบปรญญาตร คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

Causes and Guidelines for Undergraduate Students Drop-Out Solution in the Faculty of Nursing, Prince of Songkla University

มารสา ธรรมเสน1 และ วรลกษณ ชก าเนด2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาสาเหตและแนวทางการแกไขปญหาการออกกลางคนของนกศกษาระดบปรญญาตร คณะพยาบาลศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยผใหขอมลส าคญคอคณะกรรมการบรหารหลกสตร จ านวน 3 คน และนกศกษาทออกกลางคน จ านวน 6 คน รวมผใหขอมลส าคญทงสน 9 คน ไดมาโดยวธเลอกแบบเฉพาะเจาะจง เครองมอทใชคอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เอกสารทเกยวของ และตวผวจยเอง เกบรวบรวมโดยวธสมภาษณ วเคราะหขอมลโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา โดยมงเนนหาประเดน ใจความส าคญของแตละประเดนมาท าการจดระเบยบ การบรรยายเนอหาของขอความหรอถอยค าจากบทสมภาษณ และเอกสารอยางเปนระบบ และองกรอบแนวคดหรอทฤษฎ ผวจยน าเสนอผลการวจยรปแบบความเรยงเชงพรรณนา ผลการว จ ยพบว าส าเห ต ก ารออกกลางค นขอ งน กศ กษ าระด บ ปรญ ญ าตร คณ ะพ ยาบ าลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร จ านวน 6 สาเหต ไดแก (1) ขาดความถนดและความสนใจในวชาชพ (2) ปญหาดานสขภาพ (3) การเลอกสาขาวชาเรยนตามความประสงคของผปกครองมากกวาตนเอง (4) ขาดแคลนทนทรพย (5) ดานจตวทยาและการสอนของผสอน (6) ดานการปรบตวในมหาวทยาลย โดยมแนวทางการแกไขปญหาการออกกลางคน ไดแก การจดท าแผนสรางบรรยากาศการเรยนการสอนอยางเปนระบบในทกชนป มโครงการเตรยมความพรอมในทกชนป จดระบบการดแลชวยเหลอและใหค าปรกษาแกนกศกษาในดานสขภาพและการเรยน จดหาทนการศ กษาใหมากขน ปรบปรงเทคนคการสอนเพอใหเขากบนกศกษาในศตวรรษท 21 เปนตน ดงนนขอมลขางตนจงเปนแนวทางส าคญส าหรบการน าไปประยกตและการวางแผนด าเนนงานเพอปองกนการออกกลางคนของผเรยนในคณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ไดตอไป ค าส าคญ : การออกกลางคน แนวทางการแกไขปญหาการออกกลางคน คณะพยาบาลศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


79

ปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา

Factors Used in Decision Making to Study Undergraduate Degrees of Students at Songkhla Rajabhat University

เอกชย เบาอบลย1 และ วฒชย เนยมเทศ2

1นกศกษาปรญญาโท ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

*E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบ ปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา 2) เพอเปรยบเทยบระดบปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา จ าแนกตามความแตกตางของเพศ คณะ ผลการเรยนเฉลยสะสม ระดบการศกษาของผปกครอง อาชพของผปกครอง รายไดเฉลยตอเดอนของผปกครอง และวธการคดเลอกเขาศกษาตอ กลมตวอยางทใชใน การวจยคอ นกศกษาชนปท 1 มหาวทยาลยราชภฏสงขลา จ านวน 348 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามระดบปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา มคาความเชอมน เทากบ .976 วเคราะหขอมลดวยสถตคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way Analysis of Variance : ANOVA) กรณหากพบความแตกตางจะวเคราะหความแตกตาง รายคโดยใชวธ Scheffe (Scheffe’s Mathod) ทระดบนยส าคญ 0.5

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ระดบปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) เปรยบเทยบระดบปจจยทใชในการตดสนใจเลอกศกษาตอระดบปรญญาตรของนกศกษามหาวทยาลยราชภฏสงขลา จ าแนกตามความแตกตางของเพศ ระดบการศกษาของผปกครอง อาชพของผปกครอง แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : การตดสนใจ ศกษาตอระดบปรญญาตร มหาวทยาลยราชภฏสงขลา


80

การด าเนนงาน ปญหาและแนวทางการพฒนางานกลมนเทศ ตดตาม และประเมนผล ของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

ทศนยา รกไทรทอง1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ การวจยเชงคณภาพแบบกรณศกษาครงนมวตถประสงคเพอศกษาการด าเนนงาน ปญหาและแนวทางการพฒนางานกลมนเทศ ตดตาม และประเมนผลการจดการศกษาของส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต ผใหขอมลส าคญทใชในการศกษาครงนคอ ศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต 3 คน ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลในส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต 3 คน ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลในส านกงานเขตพนทการศกษา 3 คน และบคลากรกลมนเทศ ตดตามและประเมนผลในส านกงานเขตพนทการศกษา 3 คน รวม 12 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอแบบสมภาษณกงโครงสราง เอกสารทเกยวของ และตวผวจย ผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนควธกา รวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา

ผลการวจยพบวา 1) ดานการด าเนนงาน บทบาทของส านกงานศกษาธการจงหวดเปนเรองของการปฏบตตามนโยบายของกระทรวง รวมทงเปนการประสานสถานศกษาในสงกดและรายงานผลการตดตามนโยบายของกระทรวง 2) ดานปญหา ส านกงานเขตพนทกบส านกงานศกษาธการจงหวดสงกดกนคนละกระทรวงท าใหความรวมมอในการท างานมความเหลอมล ากนมาก รวมทงปญหาดานงบประมาณไมเพยงพอ 3) แนวทางการพฒนา ส านกงานศกษาธการจงหวดควรมการ บรณาการในการพฒนาคณภาพการศกษา ในการปฏรปการท างานใหมหนวยงานหลกในจงหวดนนๆ ในเรองของโครงสรางในการปฏบตงานควรก าหนดใหชดเจน มกรอบงานทระบต าแหนงหนาทอยางมมาตรฐานท าใหไมเกดปญหาการซ าซอนและการเหลอมล ากน สวนการจดสรรงบประมาณสอการเรยนร ควรจดสรรใหเพยงพอทจะพฒนาคณภาพการศกษาใหมประสทธภาพมากขน

ค าส าคญ : กลมนเทศ ตดตามและประเมนผล ส านกงานศกษาธการจงหวดในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต


81

ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการกบการจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

Relationship between Organizational Culture and Knowledge Management of the Schools under the Jurisdiction of Narathiwat Primary

Educational Service Area Office III

ฮสลสน แวยาโกะ1 และ วฒชย เนยมเทศ 2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบวฒนธรรมองคของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษานราธวาส เขต 3 2) ศกษาระดบการจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 3) ศกษาความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการกบการจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาสเขต 3 กลมตวอยางคอ สถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 จ านวน 64 แหง เครองมอทใชในการรวบรวมขอมลในการวจยครงนคอแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ แบงออกเปน 2 ตอน ตอนท 1 วฒนธรรมองคการของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 มคาความเชอมนเทากบ .942 และตอนท 2 การจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 มความเชอมนเทากบ .752 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ประกอบดวย คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน ผลการวจยปรากฏดงน 1. ระดบวฒนธรรมองคการ ของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด โดยดานการตดสนใจมระดบต ากวาดานอนๆ 2. ระดบการจดการความรของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก โดยดานการแสวงหาความรมระดบต ากวาดานอนๆ 3. ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการกบการจดการความรของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 พบวาโดยภาพรวมและรายดานมความสมพนธทางบวกคอนขางสงอยางมนยยะส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ : วฒนธรรมองคการ การจดการความร


82

การประเมนความตองการจ าเปนในการพฒนาบคลากรครอสลามศกษาในโรงเรยนทใชหลกสตร อสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส

Needs Assessment of Personnel Development in Islamic Studies Teachers in Schools Using Islamic studies (Intensive) under the Office of Primary

Education Area Narathiwat

มสตากม แวสหลง1 และ ชวลต เกดทพย2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอศกษาระดบสภาพทเปนจรงและระดบทคาดหวงเกยวกบการพฒนาบคลากรคร

อสลามศกษาในโรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส รวมทงเพอประเมนความตองการจ าเปนเกยวกบการพฒนาบคลากร ในโรงเรยนทใชหลกสตร อสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาครอสลามศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส กลมตวอยางทใชในการวจยคอ โรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส จ านวน 90 โรงเรยน ทงนตวแทนโรงเรยนละ 2 คน ไดแก ผอ านวยการโรงเรยนและบคลากรครอสลามศกษา รวมตวแทนผตอบแบบสอบถามทงสนจ านวน 180 คน ซงไดรบแบบสอบถามกลบคนจ านวนทงสน 81 โรงเรยน คดเปนรอยละ 90 เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามสภาพทเปนจรงมคาความเชอมนเทากบ .951 และแบบสอบถามสภาพทคาดหวงมคาความเชอมนเทากบ .811 วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลยเลขคณต คาเบยงเบนมาตรฐาน และคาดชนการจดเรยงล าดบความส าคญของความตองการจ าเปน ผลการวจยสรปไดดงน

1) โรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส มการพฒนาบคลากรครอสลามศกษาตามสภาพทเปนจรง โดยรวมอยในระดบปานกลาง ทงน ดานการคดเลอกวธการและการด าเนนการพฒนาบคลากร มคาเฉลยสงกวาดานอนๆ 2) โรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส มความคาดหวงในการพฒนาบคลากรครอสลามศกษา โดยรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวาสวนใหญมระดบความคาดหวงอยในระดบมาก ยกเวน ดานการประเมนความตองการในกาพฒนาบคลากร อยในระดบมากทสด 3) โรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส มความตองการจ าเปนในการพฒนาบคลากรครอสลามศกษา 2 ดาน พจารณาคา PNImodified ล าดบความตองการจ าเปนสงสด คอ ดานการวางแผนการพฒนาบคลากร และดานการประเมนความตองการในการพฒนาบคลากร มคา PNImodified ล าดบความส าคญของความตองการจ าเปน เปนล าดบรองลงมา ค าส าคญ : ความตองการจ าเปน การพฒนาบคลากรครอสลามศกษา โรงเรยนทใชหลกสตรอสลามศกษา (แบบเขม)


83

การด าเนนงานการสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตยของโรงเรยนสมาลยศาสตร Enhancing Democratic School of Sumalayasart School

สมาล แกลวทนงค1 มฮมหมด เหละดหว1 สารฟะ หะยดอเลาะ1 และเอกรนทร สงขทอง2



บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษ โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการด าเนนงานการสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตยของโรงเรยนสมาลยศาสตร (นามสมมต) ผใหขอมลส าคญ คอ ผบรหารโรงเรยน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครอง บคลากรทไมใชคร ครปฏบตหนาทหวหนางาน 4 ฝาย ครอน ๆ และตวแทนนกเรยน รวมทงสน 14 คน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอ 1. แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง 2. เอกสารทเกยวของและเอกสารของสถานศกษา 3. ผวจย และ 4. อปกรณบนทกเสยง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบสรางทฤษฏจากขอมล ผลการวจยพบวา การด าเนนงานสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตยของโรงเรยนบานสมาลยศาสตร มขนตอนการการด าเนนงาน ดงน คอ 1.การก าหนดนโยบายและการสอสารวสยทศนแกคร นกเรยน ชมชน 2. การขบเคลอนการสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตย ไดแก 2.1 การวางแผนการท างานรวมกนระหวางผบรหาร ครและนกเรยน 2.2 การด าเนนกจกรรมสงเสรมประชาธปไตยในโรงเรยน 3. การพฒนาตอยอด ประกอบดวย 3.1 ดานผเรยน 3.2 ดานสถานศกษา 3.3 ดานสงคม ค าส าคญ : กจกรรมสงเสรมโรงเรยนประชาธปไตย


84

ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก ของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

Academic Leadership Affecting the Role of TeachersinActive Learning of Schools Under the Jurisdiction of Pattani Primary Educational Service Area Office I

มนส เรองจรญศร1 นพดล นมสวรรณ2 และเรชา ชสวรรณ3

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาควชาสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา 2) ศกษาระดบ

บทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก 3) ศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษากบบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก 4) คนหาตวพยากรณภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 กลมตวอยางทใชวจยในครงน ไดแก โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ านวน 102 โรงเรยน ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 2 คน ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษา 1 คน กบ ครหวหนาฝายวชาการ 1 คน รวมทงสน 204 คน เครองมอทใชเกบขอมลเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มความเชอมนเทากบ .969 สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) บทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษากบบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มความสมพนธทางบวกอยในระดบปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตระดบ .01 4) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา มตวพยากรณ 3 ดาน ไดแก ดานการจดการเรยนการสอน (X2) ดานการพฒนาหลกสตร (X1) และดานการสรางบรรยากาศทางวชาการ (X3) สงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มสมประสทธการพยากรณ รอยละ 41.50 อยางมนยส าคญทางสถตระดบ .01 เขยนเปนสมการพยากรณในรปของคะแนนดบ และคะแนนมาตรฐานไดดงน สมการพยากรณในรปคะแนนดบ

Y = 1.720 +..288(X2) + .180 (X1) + .130 (X3) สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน Z y = .326 (X2) + .299 (X1) + .163 (X3) ค าส าคญ : ภาวะผน าทางวชาการ การจดการเรยนรเชงรก


85

อทธพลของวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจทสงผลตอประสทธภาพการท างานของสถานศกษา ระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16

An Effect of the Achievement Culture on the Performance Efficiency of Secondary School Operation under Secondary Educational Service Area Office 16

กสษณ ทวผล1 และ สฤษดพงษ ลมปษเฐยร 2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), แขนงวชาบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 2 รองศาสตราจารย ดร. แขนงวชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ(1) ศกษาระดบความเขมแขงของวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจในสถานศกษา (2) ศกษาระดบประสทธภาพในการปฏบตงานในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 (3) ศกษาความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจกบประสทธภาพในการปฏบตงานในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 (4) ศกษาอทธพลของวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจทสงผลตอประสทธภาพในการปฏบตงานในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16

กลมตวอยางคอผบรหารและครในสถานศกษาระดบมธยมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ านวน 348 คน ก าหนดกลมตวอยางดวยวธการเปดตาราง Krejcie and Morgan เลอกกลมตวอยางผบรหารสถานศกษาโดยการสมแบบเจาะจง และเลอกกลมตวอยางครโดยการสมอยางงาย เครองมอวจย คอ แบบสอบถามเกยวกบวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจโดยใชการตอบแบบมาตราสวนประมาณคา 7 ระดบของ Likert และแบบสอบถามเกยวกบประสทธภาพในการปฏบตงานโดยใชการตอบแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบของ Likert ผานการตรวจสอบความเชอมนไดเทากบ .952 และ .963 วเคราะหขอมลโดยหาคาเฉลย (Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) การวเคราะหสหสมพนธ ( Pearson’s Product Moment Sample Correlation) และ วเคราะหแบบถดถอยพหคณ (Multiple Regression Analysis)

ผลการวจยพบวา (1) วฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 อยในระดบมาก ( =5.78,S.D.=0.81) (2) ประสทธภาพในการปฏบตงานในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 อย ในระดบมาก ( =4.18,S.D.=0.57) (3) วฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจกบประสทธภาพในการปฏบตงานในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 มความสมพนธในเชงบวกอยในระดบสง (r=0.721) อยางมนยส าคญทางสถตท 0.01 (4) ปจจยของวฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจมอทธพลตอประสทธภาพในการปฏบตงานในสถานศกษาระดบมธยมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 คอ ตวแปรดานการมวสยทศนและเปาหมายท มนคง(Z1) ดานการมงเนนความสามารถในการแขงขน (Z3) และดานความคดรเรม ขยน แขงขนกนเพอความส าเรจของเปาหมาย(Z4) โดยสามารถสรางสมการถดถอยพหคณเชงเสนแสดงความสมพนธระหวาง ในรปแบบคะแนนมาตรฐานดงน ZY =.357 (Z4) +.235 (Z1) +.230 (Z3) ค าส าคญ : วฒนธรรมองคการแบบมงผลส าเรจ ประสทธภาพในการปฏบตงาน บรหารการศกษา


86

การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาการบรหารงานบคคลของส านกงานศกษาธการจงหวด ในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต

Job Performance, Problems and Development Guidelines on Personnel Administration of Provincial Education Offices in the Three Southern Border Provinces

ซะหนนท กระจางลขต1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาการบรหารงานบคคลของส านกงานศกษาธการจงหวด ในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต ผใหขอมลส าคญทใชในการวจยครงน ไดแก บคลากรทปฏบตงานเกยวกบการบรหารงานบคคลโดยเฉพาะ รวม 12 คน ประกอบดวย ผบรหารส านกงานศกษาธการจงหวดสามจงหวด จ านวน 3 คน ผอ านวยการกลมบรหารงานบคคลของส านกงานศกษาธการจงหวด สามจงหวด จ านวน 3 คน ผอ านวยการกลมบรหารงานบคคลของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สามจงหวด จ านวน 3 คน บคลากรกลมบรหารงานบคคลของส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา สามจงหวด จ านวน 3 คน ผใหขอมลส าคญไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอแบบสมภาษณกงโครงสราง เอกสารทเกยวของ และตวผวจย ผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคน ควธการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา กลมบรหารงานบคคลของส านกงานศกษาธการจงหวด ในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต ด าเนนการก าหนดอตราก าลงและการเกลยอตราก าลง โดยเรมจากการรวบรวมฐานขอมล หลงจากนนจะมการตรวจสอบความเหมาะสมในการก าหนดต าแหนง และน าเสนอ ตอ คณะอนกรรมการศกษาธการจงหวด และคณะกรรมการศกษาธการจงหวด ตามล าดบ ในสวนของการบรรจและการแตงตงผสอบแขงขนได ด าเนนการโดยการส ารวจต าแหนงวางจากเขตพนทการศกษา น าเสนอ คณะอนกรรมการศกษาธการจงหวด และคณะกรรมการศกษาธการจงหวด เพออนมตต าแหนงวาง และด าเนนการสอบแขงขน ในกรณการยายขาราชการครและบคลากรทางการศกษาไดด าเนนการตามปฏทนด าเนนงานของ ส านกงานคณะการการศกษาขนพนฐาน ซงจะรวบรวมขอมลจากเขตพนทการศกษา และน ามาประชมรายละเอยดประกอบการพจารณายาย หลงจากนนจะน าเสนอ คณะอนกรรมการศกษาธการจงหวด และคณะกรรมการศกษาธการจงหวด เพอพจารณาอนมตยายและแจงมตใหส านกงานเขตพนทการศกษา ในขณะเดยวกนยงด าเนนงานเพอสรางขวญก าลงใจแกขาราชการครและบคลากรทางการศกษา โดยมการพจารณาความดความชอบ มการจดกจกรรมสรางขวญก าลงใจและยกยองเชดชเกยรตในโอกาสตางๆ ทงนในการด าเนนการดงกลาวไดพบปญหาเกยวกบการเกลยอตราก าลงครใหตรงวชาเอก ขอมลผดพลาด งบประมาณไมเพยงพอ บคลากรขาดประสบการณในการด าเนนงานและปญหาการประสานงาน ซงมแนวทางในการพฒนางานเกลยอตราก าลงโดยพจารณาจากประสบการณในการสอน การปรบวธการในการรวบรวมขอมล นอกจากนยงมการพฒนางานโดยการพฒนาศกยภาพบคลากร ใชระบบออนไลนในการประสานงานและสรางเครอขายในการประสานงาน ค าส าคญ : กลมบรหารงานบคคล สามจงหวดชายแดนภาคใต การวจยคณภาพ


87

คณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยทสงผลตอวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1

Characteristics of Various Generations Affecting Organizational Culture as Perceived by Teachers under the Jurisdiction of Yala Primary

Educational Service Area Office I

สปราณ ใบหมด1 และ ชวลต เกดทพย2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาคณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยของคร ศกษาวฒนธรรมองคการตาม

การรบรของคร ศกษาความสมพนธระหวางคณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยกบวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร และหาตวแปรพยากรณคณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยทสงผลตอวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร กลมตวอยางทใชในการวจย คอ ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 จ านวน 195 คน เครองมอทใชในการวจย เปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ตามแบบของ Likert ประกอบดวย แบบสอบถามคณลกษณะกลมเบบบมเมอรส มคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ .843 แบบสอบถามคณลกษณะกลมเจเนอเรชนเอกซ มคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ .859 แบบสอบถามคณลกษณะกลมเจเนอเรชนวาย มคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ .786 และแบบสอบถามการรบรวฒนธรรมองคการ มคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ .940 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ประกอบดวย คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และคาสมประสทธการถดถอยพหคณแบบขนตอน

ผลการวจยสรปไดดงน 1) คณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวยของครกลมเจเนอเรชนเบบบมเมอรส โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด กลมเจเนอเรชนเอกซ โดยภาพรวมอยในระดบมาก และกลมเจเนอเรชนวาย โดยภาพรวมอยในระดบมาก 2) วฒนธรรมองคการตามการรบรของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก 3) ความสมพนธระหวางคณลกษณะกลมเจเนอเรชนเบบบมเมอรสกบวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร ไมมความสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถต ขณะทความสมพนธระหวางคณลกษณะของกลมเจเนอเรชนเอกซและเจเนอเรชนวายกบวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร มความสมพนธกนทางบวกอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ .05 ตามล าดบ 4) คณลกษณะดานมความรและประสบการณของครกลมเจเนอเรชนเบบบมเมอรส คณลกษณะดานปรบตวไดดและเปนกนเองของครกลมเจเนอเรชนเอกซ และคณลกษณะดานเนนกระบวนการคดและปรบตวไดดของครกลมเจเนอเรชนวาย สงผลตอวฒนธรรมองคการตามการรบรของคร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ : คณลกษณะพนกงานหลากหลายกลมวย เจเนอเรชน วฒนธรรมองคการ


88

การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนางานวเคราะหการจดตงและตดตามการใชงบประมาณ ของกลมงานนโยบายและแผน ของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต

Job Performance, Problems and Development Guidelines on Budgeting Analysis and Monitoring Use of Budget of Provincial Education Office

in Three Provinces of Southern Border Provinces

ซมยยะห มะแซ1 และ เอกรนทร สงขทอง2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยเชงคณภาพแบบกรณศกษานมวตถประสงคเพอศกษาการด าเนนงาน ปญหาในการด าเนนงาน และแนวทาง

ในการพฒนาการด าเนนงานการวเคราะหการจดตงและตดตามการใชงบประมาณของกลมนโยบายและแผนของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต ผใหขอมลส าคญ คอ ศกษาธการจงหวด (3คน) ผอ านวยการกลมนโยบายและแผน (3คน) บคลากรกลมนโยบายและแผน (3คน) และผอ านวยการกลมนโยบายและแผนของส านกงานเขตพนทการศกษา (3คน) ผใหขอมลส าคญไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสมภาษณกงโครงสราง ตามนโยบายการปฏรปการศกษาในภมภาคของกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2560 ทวาดวยเรองอ านาจหนาทรบผดชอบของกลมนโยบายและแผน ของส านกงานศกษาธการจงหวด เอกสารทเกยวของและตวผวจย วเคราะหขอมลโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา 1) การด าเนนงานการวเคราะหการจดตงและตดตามการใชงบประมาณของกลมนโยบายและแผนของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต มการด าเนนงานในดานการวเคราะหการจดตงงบประมาณ โดยการยดตามระเบยบกฎหมาย ใชฐานเดมเปนตวตงในการจดท าแผนการใชจายเงน และใชระบบการบรหารงบประมาณแบบม งเนนผลงานตามยทธศาสตร (แบบม งผลสมฤทธ ) ในด านการควบคมงบประมาณ จะใชมาตรการประหยด ล าดบความส าคญของโครงการในการจดสรร และปฏบตงานตามแผนงาน/โครงการ สวนในด านการตดตามการใชจายงบประมาณ จะมการประชมผอ านวยการทกกลม ก าหนดปฏทนการรายงานผล และตดตามผลการด าเนนงานเปนรายไตรมาส อยางไรกตาม ในความเปนจรง ปจจบนส านกงานศกษาธการจงหวดยงไมมอ านาจหรอไมมการวเคราะหการจดตงงบประมาณและตดตามการใชงบประมาณของสวนราชการหรอหนวยงานในสงกดแตอยางใด นอกเหนอจากปฏบตภายในส านกงานตนเทานน 2) ปญหาในการด าเนนงานดานการวเคราะหการจดตงงบประมาณ คอการจดสรรงบประมาณจากตนสงกดไมเพยงพอ ในดานการควบคมงบประมาณ คอการเบกจายไมตรงตามกฎระเบยบ การใชจายงบประมาณไมตรงตามแผนทก าหนด และชวงรอยตอของปงบประมาณทจะตองเรงท าโครงการตางๆ ใหแลวเสรจ ส าหรบในดานการตดตามการใชงบประมาณ คอ การรายงานผลไมตรงเวลา 3) แนวทางการพฒนางานดานการวเคราะหการจดตงงบประมาณ คอสนบสนนบคลากร กลมนโยบายและแผนในการพฒนาตนเองในการวเคราะหและจดตงงบประมาณ ในดานการควบคมงบประมาณไดแก การจดท าทะเบยนควบคมการใชงบประมาณ และการสรางความตระหนกแกบคลากรทกคนในการประหยดงบประมาณ ส าหรบในดานการตดตามการใชงบประมาณ จะตดตามการด าเนนงานโดยการแจงปฏทนการปฏบตงานและตดตามงาน เปนระยะ และสรางความรวมมอกบหนวยตรวจสอบภายในของส านกงานในการตดตาม ค าส าคญ : งานวเคราะหการจดตงและตดตามการใชงบประมาณ กลมนโยบายและแผน ส านกงานศกษาธการจงหวด สามจงหวดชายแดนภาคใต


89

ภาวะผน าเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษาจงหวดนราธวาส

Innovative Leadership of School Administrators in Narathiwat Primary Educational Service Offices

มฮ าหมด มะดอเระ1 รสรมน เปาะแต1 แวฟอาด แวอมา1 ญามนทร แลหะ1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพมวตถประสงคเพอศกษาภาวะผน าเชงนวตกรรมของผบรหารสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส ตามองคประกอบภาวะผน าเชงนวตกรรม 5 ดาน ไดแก 1) ดานการมวสยทศนสการเปลยนแปลง 2) ดานการคดสรางสรรค 3) ดานการสรางแรงจงใจใหกบบคลากร 4) ดานการมสวนรวมในการท างานและการท างานเปนทม และ 5) ดานการสรางบรรยากาศแหงองคกรนวตกรรมและเทคโนโลย ผใหขอมลส าคญในการวจย คอ ผบรหารสถานศกษา จ านวน 8 ทาน ซงไดมาโดยการใชวธการเลอกแบบเจาะจง โดยค านงถงการปฏบตงานในต าแหนงผบรหารโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก ศกษาเอกสารทเกยวของและตวผวจยเอง ใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา ผบรหารโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา จงหวดนราธวาส มการขบเคลอนภาวะผน าเชงนวตกรรม ตามขอบเขตเนอหาดานองคประกอบของภาวะผน าเชงนวตกรรมคอ 1) ดานการมวสยทศนสการเปลยนแปลง พบวาผบรหารมก าหนดวสยทศนในการเปลยนแปลงและมงพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามมาตรฐานและเชอมโยงสนวตกรรมทางการบรหารทมความนาสนใจ แปลกใหม และเหมาะสม 2) ดานการมคดสรางสรรค พบวาผบรหารมความคดวเคราะหและแกปญหาอยางเปนระบบ ครมอสระดานความคดและการปฏบต 3. ดานการมสรางแรงจงใจใหกบบคลากร พบวาผบรหารใหค าชมเชย ค าแนะน าและจดสรรสงอ านวยความสะดวกในการปฏบตงานงานใหกบคร 4. ดานการมสวนรวมในการท างานและการท างานเปนทม พบวาผบรหารสถานศกษาสงเสรมการปฏบตงานรวมกน เนนการท างานเปนทม สรางความเขาใจเหนอกเหนใจมความเออเฟอซงกนและกน ใชกระบวนการ PLC เนนการท างานรวมกนระหวางผเกยวของ 5) ดานการสรางบรรยากาศแหงองคกรนวตกรรมและเทคโนโลย พบวาผบรหารสถานศกษามการจดเตรยมสอ อปกรณและเทคโนโลยสารสนเทศ ใหครและนกเรยนไดเขาถงเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางรวดเรว ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงนวตกรรม ผบรหารสถานศกษา


90

แนวทางการบรหารงานวชาการทจดการเรยนรแบบบรณาการระหวางอสลามกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กรณศกษาโรงเรยนเอกชนระดบประถมศกษา

ในอ าเภอเมอง จงหวดยะลา Academic – Affair Administration Guidelines for Integrated Learning Management

between Islam and the Core Curriculum of Basic Education B.E. 2551 A Case Study of Private Elementary Schools in Mueang, Yala

อะหมด ดอละ 1 และ วฒชย เนยมเทศ 2

1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร .ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคของการวจยเพอศกษาแนวทางการบรหารวชาการของโรงเรยนท

จดการเรยนรแบบบรณาการอสลามกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 กรณศกษาโรงเรยนเอกชนระดบประถมศกษาในอ าเภอเมอง จงหวดยะลา ผใหขอมลส าคญ คอ ผบรหารสถานศกษา/รองผบรหารสถานศกษา 1 คน และหวหนาฝายวชาการ 1 คน ไดมาจากโรงเรยนทเลอกแบบเจาะจง จ านวน 3 โรง รวมทงสน 6 คน เครองมอในการวจย คอ ตวผวจยเองและแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยกระบวนการศกษาและวเคราะหขอมลจากเอกสารหรอการวจยเชงเอกสารและกระบวนการสมภาษณเจาะลก โดยใชการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเชงเนอหา

ผลการวจยพบวา การบรหารวชาการของโรงเรยนทจดการเรยนรแบบบรณาการอสลามกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 โรงเรยนมแนวทางการด าเนนงานในการบรณาการ ดงน

1. ดานการบรหารหลกสตร มแนวทางการด าเนนการ คอ 1) สรางการมสวนรวมของผบรหารและคร 2) วเคราะหหลกสตแกนกลางและหลกอสลาม และ 3) ตดตามและประเมนการใชหลกสตร

2. ดานการบรหารการจดการเรยนการสอน มแนวทางการด าเนนการ คอ 1) ครใชอลกรอานและอลหะดษเปนฐาน 2) มการพฒนาศกยภาพครผสอน 3) มการจดบรรยากาศการเรยนรตามหลกอสลาม

3. ดานการบรหารการวดและประเมนผล มแนวทางการด าเนนการ 1 ประเดน คอ ใชการวดและประเมนผลเพอยกระดบผเรยน ค าส าคญ : การบรหารวชาการ บรณาการอสลาม


91

ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการบรหารงานวชาการตามทศนะของครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน

Transformational Leadership of School Administrators Affecting Academic Administration in School According to the views of teachers under the Secondary

Educational Service Area Office 16 Andaman Campus

ราเหม ดอละ1 และ วรลกษณ ชก าเนด2 1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอ 1) เพอศกษาระดบภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสถานศกษาตาม

ทศนะของครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน 2) เพอศกษาระดบการบรหาร งานวชาการของสถานศกษาตามทศนะของครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน 3) เพอคนหาตวพยากรณทใชในการพยากรณภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการบรหารงานวชาการตามทศนะของครผสอน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน กลมตวอยาง ไดแก ครผสอนในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน จ านวน 266 คน ก าหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใชสตร Yamane เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ โดยมคาความเชอมนแบบสอบถามทงฉบบ เทากบ .969 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบคดเลอกเขา (Enter Selection)

ผลการวจยพบวา 1) ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสถานศกษาตามทศนครผสอน โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) การบรหารงานวชาการของสถานศกษาตามทศนครผสอน โดยภาพรวมและรายดาน อยในระดบมาก 3) ตวพยากรณภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสถานศกษา ทสงผลตอการบรหารงานวชาการตามทศนะของครผสอน ม 2 ดาน ไดแก ดานการกระตนทางปญญา และดานการค านงถงความเปนเอกตถะบคคล โดยมคาสมประสทธการพยากรณ เทากบ .456 หรอรอยละ 45.60 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และสามารถสรางสมการพยากรณ ไดดงน

สมการพยากรณในรปคะแนนดบ (𝐵𝐵) ��𝑦 = 2.424 - .013 (X1) + .028 (X2) + .265 (X3)** + .185 (X4)**

สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน (𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵𝐵) ��𝑧 = -.021 (X1) + .040 (X2) + .389 (X3)** + .303 (X4)**

ค าส าคญ : ภาวะผน าการเปลยนแปลง ครผสอน การบรหารงานวชาการ ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 วทยาเขตอนดามน


92

ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3

Transformational Leadership of Administrators Affecting Learning Organization of Schools under the Jurisdiction of Songkhla Primary Educational

Service Area Office III

จนทมา หมดเหรม1 และ วฒชย เนยมเทศ2 1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา (1) ระดบภาวะผน าการเปลยนแปลงของ ผบรหารของโรงเรยน สงกด

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 (2) ระดบองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 (3) ความสมพนธระหวางภาวะผน าการเปลยนแปลของผบรหารกบองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 และ (4) ตวพยากรณของภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก โรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 จ านวน 131 โรงเรยน ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 3 คน ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษาหรอครหวหนาวชาการ ตวแทนครผสอนชวงชนท 1 และตวแทนครผชวงชนท 2 รวมจ านวนผตอบแบบสอบถามทงสน 393 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปน แบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหาร มคาความเชอมนเทากบ .732 และองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน มคาความเชอมนเทากบ .800 สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และคาสมประสทธการถดถอยพหคณแบบขนตอนผลการวจยสรปไดดงน

1. ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด

2. องคการแหงการเรยนรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก

3. ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 มความสมพนธทางบวกกบองคการแหงการเรยนรของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

4. ตวพยากรณภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารสงผลตอองคการแหงการเรยนร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3 ม 5 ดาน ไดแก การเปนแบบอยางทด การสรางแรงบนดาลใจ การกระตนทางปญญา การระบวสยทศน และการใหการสนบสนนผตามเปนรายบคคล โดยมคาสมประสทธสหสมพนธพหคณเทากบ .643 มคาสมประสทธการพยากรณเทากบ .414 หรอรอยละ 41.40 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ซงสามารเขยนเปนสมการพยากรณ ในรปของคะแนนดบและคะแนนมาตรฐานไดดงน


93

สมการพยากรณในรปแบบคะแนนดบ Y = 1.665 + .205(X5) + .145(X2) + .147(X4) + .072(X1) +.046(X3)

สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน Z = .395(X5) + .205(X2) + .234(X4) + .095(X1) +.085(X3)

ค าส าคญ : ภาวะผน าการเปลยนแปลง องคการแหงการเรยนร


94

ศกษากลยทธการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) : กรณศกษาโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3

Strategies for Enhancement Ordinary National Educational Test (O-NET) :A Case Study of Small Size School Under the Jurisdiction of Pattani Educational

Sevice Area Office 3

ปภาสภค แดงเจย1 นพดล นมสวรรณ2 และ เรชา ชสวรรณ3 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3อาจารย ดร.ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนเปนวจยคณภาพ ใชกรณศกษามวตถประสงค เพอศกษากลยทธการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) : กรณศกษาโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3 ผใหขอมลส าคญในวจยครงน คอ ผบรหารโรงเรยน หวหนางานวชาการ และครประจ าชนประถมศกษาปท 6 สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3 จ านวน 15 คน เครองมอในการวจย คอ แบบสมภาษณกงโครงสราง เอกสารทเกยวของ และตวผวจยเอง ผวจยเกบรวบรวมขอมลโดยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนควธการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา

ผลการวจย พบวา กลยทธการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) : กรณศกษาโรงเรยนขนาดเลก สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3 นน ม 3 ดาน 10 กลยทธ ดงน

ดานท 1 บรหารแผนงาน 3 กลยทธ 1) การบรหารงานแบบมสวนรวม 2) การก าหนดกลยทธและเปาหมายรวมกน 3) กลยทธในการด าเนนงานสการพฒนา 3.1) โครงการยกระดบผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) 3.2) สนบสนนครผสอนในการพฒนาตนเอง และการฝกอบรม

ดานท 2 บรหารงานวชาการ 3 กลยทธ 1) การมงพฒนาหลกสตรสถานศกษา 1.1) การวเคราะหจากปญหาและความตองการของทองถนและบรบท 1.2) การวเคราะหหลกสตรและก าหนดหนวยการเรยนรใหตรงตามมาตรฐานตวชวด 1.3) ปรบปรงและพฒนาหลกสตรอยเสมอ 2) การสงเสรมการใชและพฒนาสอเทคโนโลยทางการศกษา 3) การนเทศแบบกลยาณมตร

ดานท 3 การจดการเรยนการสอน 4 กลยทธ 1) การจดกลมผเรยนตามระดบความสามารถ 2) การสอนตามเนอหาตามตวชวดและหลกสตรของสถานศกษา 2.1) วธการสอนทหลากหลาย 2.2) การใชจตวทยาในการสอน 3) การสอนทบทวนบทเรยนอยางเขม (ตว) และ 4) วดผลและประเมนผลอยางตอเนอง

ค าส าคญ : กลยทธ การทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET) บรหารแผนงาน บรหารงานวชาการ การจดการเรยน การสอน


95

ภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของคร สงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษายะลาเขต 2

Ethical Leadership of School Administrators according to the Opinions of Teachers under the Jurisdiction of Yala Primary Educational Service Area Office II

อไรวรรณ แจงหทยกล1 และ วฒชย เนยมเทศ2

1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ ศกษาระดบและเปรยบเทยบภาวะผน าเชงจรยธรรมของ ผบรหารสถานศกษาตาม

ความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลาเขต 2 โดย จ าแนกตามเพศ อาย และขนาดสถานศกษา กลมตวอยางทใชในการศกษา ไดแก ครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลาเขต 2 จ านวน 277 คน เครองมอทใชเปนแบบสอบถามชนดมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบซงมคาความเชอมนทงฉบบเทากบ 929 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และคาทดสอบ t-test, F-test ผลการวจยสรปไดดงน

1. ระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลาเขต 2 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ทกดานอยในระดบมากเชนเดยวกน

2. การเปรยบเทยบระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 โดยจ าแนกตามเพศ อาย และขนาดสถานศกษา ผลการวจยพบวา 2.1 ระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทมเพศตางกน โดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน 2.2 ระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทมอายตางกน โดยภาพรวมไมแตกตางกน เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานความรบผดชอบ แตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทมอาย 46-55 ป สงกวา ครทมอาย 36 - 45 ป และครทมอายมากกวา 55 ป 2.3 ระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทสอนในสถานศกษา ทมขนาดตางกน โดยภาพรวมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทสอนในสถานศกษาขนาดเลก สงกวา สถานศกษาขนาดใหญ เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา แตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ใน 3 ดาน คอ ดานความไววางใจ ดานความยตธรรม และดานความเคารพ โดยระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทสอนในสถานศกษาขนาดเลก สงกวา สถานศกษาขนาดกลางและขนาดใหญ ในดานความไววางใจ และดานความยตธรรม สวนดานความเคารพ พบวา ระดบภาวะผน าเชงจรยธรรมของผบรหารสถานศกษาตามความคดเหนของครทสอนในสถานศกษาขนาดเลกและขนาดกลาง สงกวา สถานศกษาขนาดใหญ สวนดานทเหลออนๆ อก 2 ดาน คอ ความรบผดชอบและการเปนพลเมองทด ความคดเหนของครทสอนในสถานศกษาทมขนาดตางกน ไมแตกตางกน ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงจรยธรรม


96

การประเมนความตองการจ าเปนของสถานประกอบการในจงหวดปตตาน ทมตอคณลกษณะของนกศกษาผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง

Needs Assessment of Entrepreneurs in Pattani for the Characteristics of students Graduating High Vocational Certificate

ชตคณ ศภกล1 และ ชวลต เกดทพย2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบคณลกษณะของนกศกษาตามสภาพทเปนจรง ระดบคณลกษณะของนกศกษาตามความคาดหวง และเพอวเคราะหความตองการจ าเปนของสถานประกอบการในจงหวดปตตาน ทมตอคณลกษณะของนกศกษาผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอ สถานประกอบการในจงหวดปตตาน จ านวน 302 แหง เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามสภาพทเปนจรงมคาความเชอมนเทากบ .958 และแบบสอบถามสภาพทคาดหวงมคาความเชอมนเทากบ .975 วเคราะหขอมลโดยวธการหาคาเฉลยเลขคณต คาเบยงเบนมาตรฐานและคาดชนการจดเรยงล าดบความส าคญของความตองการจ าเปน ผลการวจยสรปไดดงน 1) สถานประกอบการในจงหวดปตตานมทศนะตอคณลกษณะของนกศกษาผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสงตามสภาพทเปนจรง โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง และเมอพจารณาในรายดานพบวาดานทกษะวชาชพและดานความมมนษยสมพนธอยในระดบมากทงสองดาน ดานบคลกภาพอยในระดบปานกลาง และดานคณธรรม จรยธรรมอยในระดบนอย 2) สถานประกอบการในจงหวดปตตาน มสภาพความคาดหวงตอคณลกษณะของนกศกษาผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศ นยบตรวชาชพชนสง โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา สวนใหญอยในระดบมากทสด ไดแก ดานบคลกภาพ ดานทกษะวชาชพ ดานความมมนษยสมพนธ ดานคณธรรม จรยธรรม ตามล าดบ 3) สถานประกอบการในจงหวดปตตาน มความตองการจ าเปนเกยวกบคณลกษณะของนกศกษาผส าเรจการศกษาหลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง โดยภาพรวมมความตองการจ าเปน ดานคณธรรม จรยธรรม และดานบคลกภาพ ตามล าดบ หากพจารณาคาดชนล าดบความส าคญของความตองการจ าเปน พบวา ดานทกษะวชาชพมคาความตองการจ าเปนสงทสด สวนดานความมมนษยสมพนธมคาความตองการจ าเปนรองลงมา ค าส าคญ : ความตองการจ าเปน สถานประกอบการ หลกสตรประกาศนยบตรวชาชพชนสง


97

ปจจยการตดสนใจของผปกครองในการสงบตรหลานเขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา ระดบประถมศกษา ในจงหวดนราธวาส

Factors of Parent s' Decision to Send Their Children to the Islamic Private School, Elementary Level in Narathiwat Province

มฮ าหมดฮาลาว เลงฮะ1 และ ชวลต เกดทพย2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอศกษาระดบและเปรยบเทยบปจจยการตดสนใจของผปกครองในการสงบตรหลานเขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา ระดบประถมศกษาในจงหวดนราธวาส จ าแนกตาม เพศ อาย อาชพ รายไดเฉลยตอเดอนระดบการศกษา และทพกอาศยของผปกครอง กลมตวอยางทใชในการวจยครงนเปนผปกครองนกเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา ระดบประถมศกษาในจงหวดนราธวาส ปการศกษา 2561 จ านวน 381 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปน แบบสอบถามแบบส ารวจรายการ (Check List) คาความเชอมน .93 วเคราะหขอมลใชคาสถต คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการเปรยบเทยบคาเฉลยโดยทดสอบคาท (t-test) และ ทดสอบคาเอฟ (F-test) ถาพบความแตกตาง ท าการวเคราะหหาความแตกตางรายคโดยเปรยบเทยบพหคณ โดยวธของ LSD

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ผปกครองทสงบตรหลานเขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา ระดบประถมศกษาในจงหวดนราธวาส มปจจยในการตดสนใจโดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ทกดานมการตดสนใจอยในระดบมากเชนกน 2) ผปกครองทมรายไดเฉลยตอเดอน และทพกอาศยในทตงตางกน ตดสนใจสงบตรหลานเขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา ระดบประถมศกษาในจงหวดนราธวาส โดยภาพรวมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 0.1 ตามล าดบ สวนผปกครองทมเพศ อาย อาชพ และระดบการศกษาตางกนตดสนใจสงบตรหลานเขาเรยนโรงเรยนเอกชนสอนศาสนา ระดบประถมศกษาในจงหวดนราธวาส โดยภาพรวมไมแตกตางกน ค าส าคญ : ปจจยการตดสนใจ ผปกครอง โรงเรยนเอกชนสอนศาสนา


98

วฒนธรรมองคการชมชนการเรยนรทางวชาชพ (PLC) : กรณศกษา ชมชนการเรยนรทางวชาชพระดบประถมศกษา โรงเรยนวรพฒน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

Organizational Culture of Professional Learning Community: A Case Study of Professional Learning Community in Primary Level

at Warraphat School, Hatyai, Songkhla

วนอานสรา มะสาแม1 และ วรลกษณ ชก าเนด2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพครงนมวตถประสงคเพอศกษาวฒนธรรมองคการชมชนการเรยนรทางวชาชพ : กรณศกษาชมชนการเรยนรทางวชาชพระดบประถมศกษา โรงเรยนวรพฒน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา ผใหขอมลส าคญ ประกอบดวยผอ านวยการ 1 คน รองผอ านวยการระดบประถมศกษาฝายวชาการ 1 คน หวหนาฝายวชาการ 1 คน ตวแทนคณะกรรมการสถานศกษา 1 คน โคช 1 คน หวหนากลมสาระ 7 คน รวมทงสน 12 คน เครองมอทใชในการวจยในครงนเปนแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง ผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลกโดยใชเทคนควธการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา และผวจยสรางความนาเชอถอของการวจยโดยใชกลวธตามหลกการวจยเชงคณภาพ

ผลการวจยพบวา วฒนธรรมองคการชมชนการเรยนรทางวชาชพ : กรณศกษาชมชนการเรยนรทางวชาชพระดบประถมศกษา โรงเรยนวรพฒน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา มคานยมในการขบเคลอนชมชนการเรยนรทางวชาชพทงหมด 5 ดาน ไดแก 1) การพฒนาวชาชพ 2) การท างานเปนทม 3) การแบงปนและเรยนร 4) การไววางใจ และ 5) ความสขของสมาชกในวง ; มธรรมเนยมปฏบตในการขบเคลอนชมชนการเรยนรทางวชาชพทงหมด 5 ประการ คอ 1) การเขาวง PLC 2) การวางแผนการสอนรวมกน 3) การเปดและศกษาชนเรยน 4) การบนทกและสะทอนผล 5) การวจยและพฒนา ; มวรบรษรวมกนในการขบเคลอนชมชนการเรยนรทางวชาชพทงหมด 5 บทบาท ไดแก 1) ผบรหาร 2) ครผสอน 3) เพอนคร 4) โคช และ5) ผเชยวชาญ และมสญลกษณในการขบเคลอนชมชนการเรยนรทางวชาชพทงหมด 4 อยาง ไดแก 1) ความหมายชอและตราโรงเรยน 2) ตารางคาบ PLC 3) หอง PLC และ 4) บนทกออนไลน

ค าส าคญ : วฒนธรรมองคการ ชมชนการเรยนรทางวชาชพ การวจยเชงคณภาพ


99

การจดท าแนวปฏบตงานการนเทศการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตรโรงเรยนศาสนปถมภ ปากพะยนมลนธ ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 2

Preparation of Teaching Supervision guidelines for Mathematics Learning of Sassanupatham Parkpayoon Foundation School under Phatthalung

Primary Educational Service Area Office II

นสร มนนนทกล1 และ วรลกษณ ชก าเนด2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพนมวตถประสงคเพอศกษาสภาพ ปญหา และความตองการนเทศการสอน และเพอจดท าแนวปฏบตงานการนเทศการสอนกลมสาระคณตศาสตรของโรงเรยนศาสนปถมภปากพะยน มลนธ โดยสมภาษณผใหขอมลส าคญกลมท 1 เกยวกบสภาพ ปญหา และความตองการนเทศการสอน ไดแก ผอ านวยการโรงเรยน หวหนาวชาการ หวหนาแผนก หวหนากลมสาระคณตศาสตรและคร รวม 6 คน จนไดผลการวจยดานสภาพ ปญหาและความตองการ แลวน าผลไปเปนขอมลการสนทนากลม ซงเปนผใหขอมลส าคญกลมท 2 ไดแก ผทรงคณวฒ 2 คน ผอ านวยการโรงเรยน หวหนาวชาการ หวหนาแผนก หวหนากลมสาระคณตศาสตร รวม 6 คน มเครองมอทใชในการรวบรวมขอมลคอแบบสมภาษณแบบกงโครางสรางและแบบสนทนากลม ท าการวเคราะหขอมลโดยการวเคราะหเชงเนอหา ผลการวจยพบวา

สภาพ ปญหา และความตองการนเทศของโรงเรยนตามกระบวนการนเทศ 4 ขนตอนนน ยงขาดการวางวางแผนการด าเนนการทตอเนอง อกทงการนเทศยงมงเนนตวครผสอนมากกวาการนเทศทงกระบวนการ การรวมมอกนระดมความคดเพอหาวธการหรอแนวทางพฒนายงไมเกดขนในกระบวนการนเทศของโรงเรยน ผลทเกดขนหลงเสรจสนการนเทศยงไมเหนผลการพฒนาทชดเจนและเปนระบบ ดงนนการรวมมอกนระหวางผนเทศและครผสอนตามกระบวนการนเทศ 4 ขนตอน จะชวยใหการพฒนาชนเรยนด าเนนไปสเปาหมายทตงไวอยางมประสทธภาพ ผลการวจยการจดท าแนวปฏบตพบวา การจดท าแนวปฏบตประกอบดวยหลกการ 3 หลกการคอ หลกกระบวนการนเทศการสอน หลกวงจรคณภาพ หลกการศกษาชนเรยน โดยหลกวงจรคณภาพ 4 ขนตอนประกอบดวย 1)ขน Plan การประชมและวางแผนกอนการนเทศ 2)ขน Do การด าเนนการนเทศการสอนโดยใชหลกการศกษาชนเรยน Plan การวางแผนชนเรยนชนรวมกน Do การสอนและสงเกตการสอนรวมกน See การสะทอนผลชนเรยนรวมกน 3)ขน Check การรวมกนประเมนผลการนเทศ 4)ขน Act การวางแผนเพอการพฒนาการนเทศตอเนองในระยะตอไป ค าส าคญ : แนวปฏบตงานการนเทศการสอน กลมสาระคณตศาสตร การวจยเชงคณภาพ


100

คณลกษณะของผบรหารทพงประสงคตามทศนะของครยค Gen Y (Generation Y) ในเขตพนทพเศษจงหวดสงขลา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 3

The Characteristics of Administrators Percived by Generation Y Teacher in the Special Area of Songkhla Province under Songkhla Primary Education

Service Area Office 3

องคณา หะย1 และ วรลกษณ ชก าเนด2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาคณลกษณะของผบรหารทพงประสงคตาม

ทศนะของครยค Gen Y(Generation Y) ในเขตพนทพเศษจงหวดสงขลา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลาเขต 3 ซงประกอบดวยอ าเภอจะนะ อ าเภอนาทว อ าเภอเทพา และอ าเภอสะบายอย จ านวน 12 คน ไดมาโดยวธการเลอกแบบเจาะจง ซงเปนการเลอกโดยมเหตผลเฉพาะตามค านยามของคน Gen Y เครองมอทใชในการวจยในครงนเปนแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง ผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลกโดยใชเทคนควธการวเคราะหขอม ลแบบวเคราะหเนอหา และสรางความนาเชอถอของการวจยโดยใชกลวธตามหลกการวจยเชงคณภาพ

ผลการวจยพบวา คณลกษณะของผบรหารทพงประสงคตามทศนะของครยค Gen Y ในเขตพนทพเศษจงหวดสงขลาฯ ประกอบดวย 13 คณลกษณะส าคญ ดงน 1) เขาใจคร 2) กลาคด กลาตดสนใจ และแกปญหา 3) บคลกภาพด วางตวไดอยางเหมาะสม 4) เปนแบบอยางทด 5) มความมนคงทางอารมณ 6) มคณธรรมจรยธรรม 7) สรางแรงบนดาลใจเชงบวกในการท างาน 8) ผน าทางวชาการ 9) เปดกวางทางดานความคด 10) เปนกนเอง 11) สรางสมพนธอนดกบบคคลภายนอก 12) วสยทศนกาวไกลและทนตอการเปลยนแปลง และ 13) ทนเทคโนโลย และเปดใจยอมรบกบเทคโนโลยใหมๆ

ค าส าคญ : คณลกษณะของผบรหารสถานศกษาทพงประสงค ยค Gen Y(Generation Y)


101

การศกษาองคประกอบการขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพสสถานศกษา กรณศกษา : โรงเรยนบานกระตายนอยอนสรณ

A study of the elements regarding to the driving of professional learning community towards school: A Case Study of Bankratainoi Anusorn School

ซฟยา ลอดง1 นรดา เจะปอ1 มาเรยนา สะตาปอ1 และเอกรนทร สงขทอง2

1 นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 รองศาสตราจารย ดร.ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาองคประกอบการขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพสสถานศกษา กรณศกษา : โรงเรยนบานกระตายนอยอนสรณ ซงโรงเรยนแหงนเปนโรงเรยนเอกชนแหงแรกในจงหวดสงขลาทขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพสสถานศกษา ผใหขอมลส าคญในการวจยครงนคอผอ านวยการโรงเรยน จ านวน 1 คน ทปรกษา จ านวน 1 คน โคช จ านวน 1 คน หวหนาฝายวชาการ จ านวน 1 คน และหวหนากลมสาระการเรยนร 5 กลมสาระ จ านวน 5 คน รวมทงหมด 9 คน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจงหรอตามจดมงหมาย (Purposive Sampling) เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก ด าเนนการวเคราะหขอมลโดยใชวธการวเคราะหเนอหา (Content Analysis)

ผลการวจยพบวา การศกษาองคประกอบการขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพสสถานศกษามการด าเนนการตามองคประกอบส าคญ 6 ดานดวยกน ไดแก (1) การมวสยทศนรวมกน มความชดเจนในการเดนทางรวมกน มภารกจรวมกน และมเปาหมายรวมกนอยางรทศทาง (2) การท างานเปนทม เปนลกษณะการเรยนรของทมบนพนฐานพนธะรวมกนจากสถานการณทงานจรงถอเปนโจทยรวม (3) ภาวะความเปนผน า เปนการสรางใหเกดผน าสามารถน าตนเองใหมศกยภาพในการน า หรอเราศกยภาพของผน าจนเกดแรงบนดาลใจ และมองเหนหนทางการพฒนาตนเอง (4) การเรยนรและการพฒนาวชาชพ เปนบรรยากาศทเปดพนทการเรยนรแบบน าตนเองของครเพอการเปลยนแปลงพฒนาตนเองและวชาชพอยางตอเนองเปนส าคญ (5) ชมชนกลยาณมตร มงเนนความเปนชมชนแหงความสขสงผลใหเกดความไววางใจและรบฟง และ (6) พนทเรยนรรวมกน ค านงถงพนทท ากจกรรมรวมกนหรอพนทสะดวกในการพบปะซงกนและกน โดยการเอาใจใสสงแวดลอมใหเกดบรรยากาศทเออตอการเรยนรและอยรวมกนอยางมความสข ค าส าคญ : ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ การขบเคลอนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ องคประกอบการขบเคลอน ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ


102

แรงจงใจของครในการพฒนานวตกรรมการเรยนเชงรก :กรณศกษาครทไดรบ “รางวลทรงคณคา สพฐ.”ระดบชาต จงหวดสงขลา

Teacher’s Motivation for Development on Active Learning Innovation: A Case Study of Teacher’s "OBEC AWARDS" National Awards in Songkhla Province

มณฑรา สงขวเชยร1 และชวลต เกดทพย2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาแรงจงใจในการพฒนานวตกรรมการเรยนรเชงรกของครทไดรบระดบชาต “รางวลทรงคณคาสพฐ.” จงหวดสงขลา ผใหขอมลส าคญคอครระดบประถมศกษาทไดรบ “รางวลทรงคณคาสพฐ.” ชนะเลศ ระดบชาต ในจงหวดสงขลา และมนวตกรรมการเรยนรเชงรก (Active Learning) จ านวน 8 คน ระหวางป พ.ศ. 2557 – 2560 โดยผใหขอมลส าคญทใชในการวจยครงนไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง (Purposive Selection) เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เอกสารทเกยวของและตวผวจยเอง ทงนผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลกวธการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหาแบบ (Content analysis) โดยการสมภาษณ สงเกตสอบถามนกเรยน สอบถามเพอนคร ผ วจยสรางความนาเชอถองานวจย (Creditability) โดยใชเวลาทเหมาะสมในการสมภาษณและสรางความคนเคยกบผใหขอมลส าคญทศกษา (Prolonged engagement in the field) ผลการวจยพบวา ครทไดรบ “รางวลทรงคณคาสพฐ.” ระดบชาต จงหวดสงขลา มแรงจงใจในการพฒนานวตกรรมการเรยนรเชงรก จ าแนกเปน 2 ปจจย ประกอบดวยปจจยจงใจม 13 ประการ ไดแก 1) ความส าเรจของตนเอง 2) ความส าเรจของผเรยน 3) ครตองการสรางแรงขบภายในตวผเรยนเพอใหเกดความรวมมอ 4) ครตองการใหบคลากรภายในองคกรยอมรบ 5) ครตองการใหหนวยงานภายนอกยอมรบ 6) ครตระหนกและเหนความส าคญในต าแหนงหวหนางาน 7) ครเปลยนอปสรรคเปนความทาทาย 8) ครเรยนรและฝกฝนงานทไมเคยท ามากอนจนส าเรจ 9) ครอทศตนเพอผเรยน 10) ครปฏบตหนาทอยางทมเทโดยไมยอทอตอความยากล าบาก 11) ครตองการเลอนต าแหนงวทยฐานะ 12) ครตองการไดรบการแตงตงเพอชวยปฏบตงานดานการบรหารในสถานศกษา 13) ครตองการสรางแรงบนดาลใจใหผอนแบบมสวนรวม และปจจยเออหนน ม 16 ประการ ไดแก 1) นโยบายทผบรหารสถานศกษาก าหนดใหสอดคลองกบงานท ครปฏบต 2) ผบรหารสถานศกษาจดสรรงบประมาณเพอสนบสนนการพฒนานวตกรรมโดยเฉพาะ 3) ผบรหารมการนเทศตดตามอยางใกลชด 4) ครน ารายงานและขอเสนอแนะไปปรบปรงงานใหดขนอยางตอเนองทก ๆ ป 5) ผบรหารใหเกยรตคร 6) ผบรหารใหก าลงใจคร 7) ผบรหารวางตนใหความเปนกนเองกบคร 8) ความพรอมดานสอทศนปกรณ อ านวยความสะดวกในการสรางสรรคงานสอเทคโนโลย 9) สภาพแวดลอมเออตอการท างาน 10) มความสมพนธเสมอนญาตรกใครสามคค 11) ครเปนผใหและผรบเปดใจกวางรบฟงความคดเหนผอน 12) ครมความขดแยงเชงสรางสรรค 13) ครไดรบคาตอบแทนแตกตางจากครคนอนเปนพเศษ 14) ครมความเพยรในงานรวมกบผใตบงคบบญชาโดย ไมถอตว 15) ครมครอบครวทมความมนคงแลวจงท าใหมเวลาทมเทและพฒนานวตกรรม 16) ครมเงนเดอนและเงนเดอนประจ าต าแหนงมนคง ค าส าคญ : แรงจงใจ นวตกรรมการเรยนเชงรก ครทไดรบระดบชาต รางวลทรงคณคาสพฐ.


103

คณลกษณะผน าของผบรหารทสงผลตอการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2

จตพงศ วรรณเพชร1* และ วรลกษณ ชก าเนด2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) ระดบคณลกษณะผน าของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 2) ระดบการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 3) ความสมพนธระหวางคณลกษณะผน าของผบรหารกบการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 4) ตวแปรคณลกษณะผน าของผบรหารทใชในการพยากรณการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเข ตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 ซงกลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก โรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 จ านวน 97 โรงเรยน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ประกอบดวยแบบสอบถามคณลกษณะผน าของผบรหาร มคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ 0.92 และแบบสอบถามการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 มคาความเชอมนของแบบสอบทงฉบบถามเทากบ 0.94 สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบคดเลอกตวแปรเปนขนตอน ผลการวจยสรปไดดงน (1) โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 มคณลกษณะผน าของผบรหารโดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก (2) โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 มการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยนโดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานการมสวนรวมในการวดผล ประเมนผล และด าเนนการเทยบโอนผลการเรยน อยในระดบมากทสด (3) คณลกษณะผน าของผบรหารกบการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 มความสมพนธกนทางบวก โดยภาพรวมอยในระดบคอนขางสง (r= .609**) อยางมนยส าคญทางสถตท .01 และ (4) ตวแปรพยากรณคณลกษณะผน าของผบรหารทสงผลตอการมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสงขลา เขต 2 ม 2 ดาน ไดแก ดานบคลกภาพและดานสงคมอยางมนยส าค ญทางสถตท .01 ค าส าคญ : คณลกษณะผน าของผบรหาร การมสวนรวมในการบรหารงานวชาการของคร


104

ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการและความจงรกภกดตามการรบรของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1

สดชวน อนเสยม1 และชวลต เกดทพย2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) ระดบการรบรวฒนธรรมองคการของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 2) ระดบการรบรความจงรกภกดของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 3) ความสมพนธระหวางวฒนธรรมองคการและความจงรกภกดตามการรบรของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 ซงกลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก คร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 จ านวน 293 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ประกอบดวยแบบสอบถามการรบรวฒนธรรมองคการของคร มคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ 0.94 และแบบสอบถามการรบรความจงรกภกดของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 มคาความเชอมนของแบบสอบถามเทากบ 0.91 สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน ผลการวจยสรปไดดงน 1) ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 มการรบรวฒนธรรมองคการ โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก โดยภาพรวมอยในระดบมาก 2) ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 มการรบรความจงรกภกด โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก โดยภาพรวมอยในระดบมาก 3) วฒนธรรมองคการมความสมพนธกบความจงรกภกดตามการรบรของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต 1 กนทางบวก โดยภาพรวมอยในระดบสง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .906 ค าส าคญ : วฒนธรรมองคการ ความจงรกภกดตามการรบรของคร


105

ความสมพนธระหวางคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธกบการจดการความเสยงของสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต

Relationship between Strategic Leadership Traits and Risk Management of Schools under the Jurisdiction of Vocational College in the

Southernmost Border Province

ศราวธ ชมภราช1 และ ชวลต เกดทพย2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร e-mail ; [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค1) เพอศกษาระดบคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารในสถานศกษา สงกด

อาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต 2) เพอศกษาระดบการจดการความเสยงของสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต และ3) เพอศกษาความสมพนธระหวางคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธกบการจดการความเสยงของสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต กลมตวอยางทใชในการวจยคอ สถานศกษาในสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต จ านวน 17 สถานศกษา ผวจยก าหนดตวแทนผใหขอมลของสถานศกษา สถานศกษาละ 5 คน ประกอบดวย ผอ านวยการสถานศกษา 1 คน และรองผอ านวยการสถานศกษา 4 คน รวมทงสน 85 คน เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามระดบคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารในสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต มคาความเชอมน เทากบ .891 และแบบสอบถามเกยวกบระดบการจดการความเสยงของสถานศกษา ในสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต มคาความเชอมน เทากบ .935 วเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ระดบคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารในสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) ระดบการจดการความเสยงของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) ความสมพนธระหวางคณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธกบการจดการความเสยงของสถานศกษา สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต มความสมพนธกนในทางบวก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ : คณลกษณะภาวะผน าเชงกลยทธ การจดการความเสยง อาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต


106

ภาวะผน าเชงพหวฒนธรรมของผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ในการบรหารจดการสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต

Multicultural Leadership of Islamic Private Schools Principals on School Administration and Management in Three Southern Border Provinces

ดลคพล หลงจ1 นสา แปนเชยร1 ฮมด คอแดะ1 สภาศณ สขสบาย1 เอกรนทร สงขทอง2

1 นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพครงนมวตถประสงคเพอศกษาภาวะผน าเชงพหวฒนธรรมของผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในการบรหารจดการสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต ผใหขอมลส าคญเปนผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม ในสามจงหวดชายแดนภาคใต จ านวน 9 คน ซงผใหขอมลส าคญไดมาโดยวธเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสมภาษณกงโครงสราง ซงเปนการสมภาษณแบบปลายเปดและน าไปสการสมภาษณแบบลก (In Depth interviews) โดยใชเวลาประมาณ 90 นาท ในการท าวจยคณภาพ ซงคณะผวจยใชการสมภาษณ แบบ face to face กบผใหขอมลส าคญ วเคราะหขอมลโดยเทคนคการวเคราะหขอมลแบบสรางทฤษฎจากขอมล (Grounded theory technique)

ผลการวจยพบวาภาวะผน าเชงพหวฒนธรรมของผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในการบรหารจดการสถานศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใตมดงตอไปน 1) มความเขาใจเกยวกบพหวฒนธรรมศกษาคอเรองเกยวกบความหลาหลายดานศาสนาและเพศ ซงผคนทมศาสนาและเพศทแตกตางกนสามารถใชชวตอยรวมกนมความเขาใจซงกนและกนภายใตกรอบทศาสนาก าหนด 2) การก าหนดนโยบายทเกยวกบพหวฒนธรรมศกษาเพอใหผเรยนมความเขาใจความเปนมนษยทแตกตางเพอการอยรวมกนอยางสนตและความเทาเทยมกนจากความหลากหลายทางวฒนธรรม 3) เปนแบบอยางในการแสดงออกถงความเปนพหวฒนธรรมทเกดจากการปฏสมพนธภายนอก โดยการรวมกจกรรมกบหนวยงานตางๆภายใตกรอบทศาสนาอนมตและการเปนแบบอยางทเกดจากตวผอ านวยการโรงเรยนเองใน เชน การไหว การเชญเพอตางศาสนกมารบประทานอาหารทบาน เปนตน 4) การสงเสรมและสรางความตระหนกดานพหวฒนธรรมศกษาแกครและนกเรยนโดยสงเสรมใหมการเรยนรภาษาทหลากหลายเพอใหเขาใจถงวฒนธรรม อกทงจดกลมนกเรยนทมความแตกตางทางวฒนธรรมเพอการปรบตวเขากบเพอนทมบรบททแตกตางกน และใหนกเรยนไดทศนศกษา ณ สถานททมความหลากหลายทางวฒนธรรม 5)เชอมโยงพหวฒนธรรมศกษากบความตองการของชมชนในการด ารงอตลกษณโดยการปรกษาหารอกบชมชนในการขบเคลอนโรงเรยนและการอยรวมกนอยางเคารพเกยรตซงกนและกน ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงพหวฒนธรรม ผอ านวยการโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม การบรหารจดการ สถานศกษา สามจงหวดชายแดนภาคใต


107

ปจจยการตดสนใจของผปกครองนกเรยนไทย ตอการสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนนานาชาต ชนประถมศกษาปท 1 จงหวดภเกต

Thai parents’ Decision Factors in Enrolling Their Children at International Schools for Grade 1 in Phuket

ยงศกด สรวโณบล1 เอกรนทร สงขทอง2 และ วรลกษณ ชก าเนด3

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนเปนโดย การใชกระบวนวธการวจยเชงคณภาพ ดวยการสมภาษณเชงลก มวตถประสงคเพอศกษาปจจยการตดสนใจ ปญหาและขอเสนอแนะตามทฤษฎสวนประสมทางการตลาดส าหรบธรกจบรการของผปกครองนกเรยนไทยตอการสงบตรหลานเขาเรยนในโรงเรยนนานาชาต ในชนประถมศกษาปท 1จงหวดภเกต ผใหขอมลส าคญเปนผปกครองนกเรยนไทย ซงเปนผทมสญชาตไทย และมอ านาจในการตดสนใจ เกยวกบการศกษาของเดกในการเขาเรยนในโรงเรยนนานาชาต ในชนประถมศกษาปท 1จงหวดภเกต และเปนผทยนดทจะใหขอมลในการสมภาษณ จ านวน 11 คน เครองมอทใชเกบขอมลเปนใชวธสมภาษณโดยตรง วเคราะหเนอหา และน าเสนอเปนประเดน ผลการวจยพบวา 1) ดานผลตภณฑ โรงเรยนตองมหลกสตรทเปนทยอมรบในนานาชาต มการรบรองหลกสตร หรอมหนวยงานทมาตรวจสอบจากตางประเทศ และมเหมาะสมตามพฒนาการของนกเรยน 2) ดานราคา คาธรรมเนยม โรงเรยนตองมภาพลกษณทด เพอใหผปกครองรสกวาคมกบคาธรรมเนยมทเสยไป 3) ดานท าเลทตงของโรงเรยน ตองตงอยใกลทพกอาศยหรอสถานทท างานของผปกครอง เพอความสะดวกในการเดนทางรบสงบตรหลาน 4) ดานสงเสรมการตลาด การประชาสมพนธ จดท าสอตาง ๆ เพอแนะน าโรงเรยนใหบคคลภายนอกไดรจก และเปนการสอสารใหผปกครองรบร เปนการกระตนใหผปกครองเกดแรงจงใจทจะสงบตรหลานเขามาเรยนมากยงขน 5) ดานบคลากร พบวา คร ผบรหารตองท างานตอเนองอยางยาวนาน ไมเปลยนครบอยๆ ครผสอนควรเปนเจาของภาษา หรอจบตรงตามสาขาวชาทสอน 6) ดานสงแวดลอมทางกายภาพ ทางโรงเรยนตองค านงถงความปลอดภยของนกเรยน และความสะอาด สงอ านวยความสะดวกตางๆ มตามความเหมาะสมกบราคาคาธรรมเนยมการศกษา และ7) ดานกระบวนการใหบรการ ทางโรงเรยนตองมการใหขอมลเกยวกบขนตอนการรบสมครนกเรยน การรบบรการตาง ๆ อยางชดเจน เขาใจงาย ค าส าคญ : ปจจยการตดสนใจ ผปกครองนกเรยนไทย โรงเรยนนานาชาต


108

ความสมพนธระหวางคณภาพชวตในการท างานกบความผกพนตอองคกร ของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงจงหวดนนทบร

The Relationship between Quality of Work Life and Organizational Commitment of Private Company Employee in Nonthaburi Province

อามนะห กาซอ1, บญโรม สวรรณพาห2 และ จฑามาศ เสถยรพนธ3

1 วท.บ. (จตวทยา), ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร.ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3 อาจารยภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบคณภาพชวตในการท างานของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงใน

จงหวดนนทบร 2) ศกษาระดบความผกพนตอองคกรของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงในจงหวดนนทบร 3) ศกษาความสมพนธระหวางคณภาพชวตในการท างานกบความผกพนตอองคกรของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงในจงหวดนนทบร โดยกลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ พนกงานบรษทเอกชนแหงหนงใน จงหวดนนทบร จ านวนทงสน 84 คน โดยใชวธการสมขนาดกลมตวอยางโดยใชโปรแกรมส าเรจรป G*Power version 3.1.9.4 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก ความถ (frequency) รอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s Correlation Coefficient) โดยใชโปรแกรมส าเรจรปทางสถตในการวเคราะหขอมล ผลการศกษาไดดงน

1) ระดบคณภาพชวตในการท างานของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงในจงหวดนนทบร อยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ 4.02 โดย 2) ระดบความผกพนตอองคกรของพนกงานบรษทเอกชนแหงหนงในจงหวดนนทบร อยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ 4.03 และ 3) คณภาพชวตในการท างานมความสมพนธทางบวกกบความผกพนตอองคกรอยในระดบสงอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคาสมประสทธสหสมพนธ เทากบ .833

ค าส าคญ : คณภาพชวตในการท างาน ความผกพนตอองคกร


109

ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลการบรหารงาน โรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดกระบ

The Relationships between Strategic Administration and Effectiveness of Elementary School Administration in Krabi Province

วารณ สหมน1 วรตน ธรรมาภรณ2 ละมล รอดขวญ3

1 นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 2รองศาสตราจารย ดร.คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต

3. อาจารย ดร. คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบการบรหารเชงกลยทธ ประสทธผลการบรหารงานความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลการบรหารงาน ศกษาปญหาและขอเสนอแนะในการบรหารเชงกลยทธและการบรหารงานโรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดกระบกลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก โรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดกระบ ไดขนาดกลมตวอยางโดยใชตารางของเครจซและมอรแกน ไดขนาดกลมตวอยางจ านวน 152 โรงเรยน โดยการแบงสดสวนตามจ านวนโรงเรยนระดบประถมศกษาในจงหวดกระบในแตละอ าเภอ เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถาม แบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความสอดคลอง (IOC) ระหวาง 0.80-1.00 และมคาความเชอมนของการบรหารเชงกลยทธ โดยรวมเทากบ .89 และคาความเชอมนของประสทธผลการบรหารงานโดยรวมเทากบ .94 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และสหสมพนธของเพยรสน ผลการวจยพบวา 1) การบรหารเชงกลยทธโรงเรยน ในภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวา ทกดานอยในระดบมากเชนเดยวกน โดยดานทมระดบสงสด คอ ดานการน ากลยทธไปปฏบต รองลงมา คอ ดานการก าหนดกลยทธ สวนดานทมระดบต าสด คอ ดานการประเมนกลยทธ 2) ประสทธผลการบรหารงาน โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวา ทกดานอยในระดบมาก โดยดานทมระดบสงสด คอ ดานการบรหารงานวชาการ รองลงมา คอ ดานการบรหารงานทวไป สวนดานทมระดบต าสด คอ ดานการบรหารงานบคคล 3) ความสมพนธระหวางการบรหารเชงกลยทธกบประสทธผลการบรหารงานของโรงเรยน ในภาพรวมและรายดานมความสมพนธกนในระดบสง ( r=.87- r=.77) และมความสมพนธกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 4) ปญหาและขอเสนอแนะในการบรหารเชงกลยทธสถานศกษาขนาดเลก ยงคงมอปสรรค ไมสามารถน ากลยทธไปใชใหเกดประโยชนสงสด ไมสามารถน ากลยทธทกดานมาปรบใชไดเนองจากบรบทของสถานศกษา ควรสงเสรมเรองการใชเทคโนโลยททนสมยมาใชในการเรยนการสอน ขาดการสนบสนนเรองงบประมาณจากหนวยงานภายนอก และงบประมาณมทมอยอยางจ ากด ขาดการควบคมการใชงบประมานอยางตอเนอง ขาดแคลนบคลากรเฉพาะดาน ยงขาดการท างานรวมกนกบชมชน และการมสวนรวมจากหนวยงานอนคอนขางนอย

ค าส าคญ : การบรหารเชงกลยทธ ประสทธผลการบรหาร การบรหารงานวชาการ,การบรหารงานทวไป การบรหารงานบคคล,การบรหารงานงบประมาณ


beyond the Future

กลมท 2

การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน



112

ผลของการใชกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปดทมตอความสามารถในการแกปญหาวชาคณตศาสตร เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

Effects of Using Lesson Study and Open Approach on Mathematical Problem Solving Abilities on Mathematical Processes and Skills of Grade 9 Students

วสลณา หาไม1 อลสรา ชมชน2 และ ณรงคศกด รอบคอบ3

1ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน), ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค (1) เพอเปรยบเทยบความสามารถในการแกปญหา เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 กอนและหลงไดรบกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปด (2) เพอเปรยบเทยบพฒนาการดานความสามารถในการแกปญหา หลงไดรบกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปด เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ระหวางกลมเกงและกลมออน กลมเปาหมายเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ปการศกษา 2560 จ านวน 3 หอง คดเปน 107 คน ใชเวลาจดกจกรรมการเรยนรจ านวน 9 คาบ เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย แผนการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปด แบบทดสอบวดความสามารถในการแกปญหา วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย รอยละ สวนเบยงเบนมาตรฐาน และวธวดพฒนาการสมพทธ

ผลการวจยสรปไดดงน (1) นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปดมความสามารถในการแกปญหา เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตร หลงเรยนสงกวากอนเรยน (2 ) นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปด เรอง ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรกลมเกงมคะแนนพฒนาการสมพทธเฉลยดานความสามารถในการแกปญหาอยในระดบกลาง และนกเรยนกลมออนมคะแนนพฒนาการสมพทธเฉลยดานความสามารถในการแกปญหาอยในระดบตน ค าส าคญ : กระบวนการศกษาชนเรยนและวธการแบบเปด ความสามารถในการแกปญหา


113

การพฒนาประสทธภาพการเรยนการสอน รายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ส าหรบนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน

The Development of Teaching and Learning Effectiveness of Learning Assessment and Evaluation Course (ED14201). Using Action Research For the Faculty of

Education Students, Udon Thani Rajabhat University

โฆษต พรประเสรฐ

อาจารย กลมวชาการทดสอบและวจยการศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน *E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอพฒนาประสทธภาพการเรยนการสอน เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน และศกษาเจตคตตอรายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ส าหรบนกศกษาคณะ ครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน กลมตวอยางทใชในการวจย เปนนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน ทลงทะเบยนเรยนรายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) ในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2560 จ านวน 1 หมเรยน รวม 22 คน ทไดมาจากการสมตวอยางแบบกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการวจยครงนประกอบดวย แผนบรหารการสอน จ านวน 12 แผน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนแบบปรนยชนดเลอกตอบ 5 ตวเลอก จ านวน 60 ขอ และแบบวดเจตคตตอรายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) แบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบของลเครท จ านวน 12 ขอ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย ( X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการทดสอบทแบบไมอสระ (t-test for Dependent Sample) ผลการวจยสรปไดดงน 1. ไดพฒนาประสทธภาพการเรยนการสอน รายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ดวยแผนบรหารการสอนทมขนตอนตามวงจร PAOR ทผวจยประยกตและปรบใชในการเรยนการสอน ส าหรบนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน รวมทงหมด 12 แผนหรอ 12 รอบวงจร 2. ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ส าหรบนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และมขนาดผลกระทบ (Effect Size) ในระดบมาก (d = 4.61) 3. เจตคตตอรายวชาการวดและประเมนผลการเรยนร (ED14201) โดยใชการวจยเชงปฏบตการ ส าหรบนกศกษาคณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏอดรธาน อยในทางบวกระดบสง ค าส าคญ : ประสทธภาพการเรยนการสอน การวจยเชงปฏบตการ นกศกษาคณะครศาสตร


114

การจดการเรยนการสอนเพอสรางผเรยนสการเปนพลเมองโลก (World Citizen) ของครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน

ซยฟดดน หะยดแม

มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การจดการเรยนการสอนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน สวนใหญจะเปนการการจดการเรยน

การสอนแบบบรณาการ ซงในการจดการเรยนการสอนนนครเปนผออกแบบการจดการเรยนการสอนใหกบนกเรยนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน จะมการสนบสนนจากหนวยงานทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน และครทสอนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตานสวนใหญจะมประสบการณทแตกตางกน ซงสวนใหญจะมประสบการณในการจดการเรยนการสอนเพอสรางผเรยนสการเปนพลเมองโลก (World Citizen) ผลการวจยสรปไดดงน การจดการเรยนการสอนเพอสรางผเรยนสการเปนพลเมองโลกโลกนนมความส าคญยงส าหรบการจดการเรยนการสอนในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตาน และเปนสงทส าคญมากส าหรบการจดการเรยนการสอนในยคศตวรรษท 21 ซงจะเปนการจดการเรยนการสอนทตอบสนองตอความตองการของนกเรยน ผปกครอง และหนวยงานทเกยวของ ซงผลการศกษานจะเปนประโยชนส าหรบครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตานและผทเกยวของกบการจดการเรยนการสอนเพอสรางผเรยนสการเปนพลเมองโลก (World Citizen) ของครโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจงหวดปตตานใหมประสทธภาพมากขน ค าส าคญ : การจดการเรยนการสอน การเปนพลเมองโลก โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม


115

ผลการใชชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรทมตอผลสมฤทธทางการเรยน และเจตคตตอชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 โรงเรยนบานชะเอาะ

Effects of Mathematic Project Activities Package on Learning Achievement and Attitude towards Mathematic Project Activities Package for

Prathomsuksa 4-6 Students at Ban Cha-oq School

อาดม ยโซะ

ครช านาญการพเศษ, โรงเรยนบานชะเอาะ สงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) เพอหาประสทธภาพชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 ใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน 80/80 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนโดยใชชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 และ 3) เพอศกษาเจตคตทมตอชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงน คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 จ านวน 30 คน โรงเรยนบานชะเอาะ ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2562 ไดมาโดยการเลอกสมแบบเฉพาะเจาะจง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก ชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตรส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบวดเจตคตทมตอวชาคณตศาสตร ด าเนนการทดลองแบบกลมเดยวทดสอบกอนและหลงเรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมลไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ประสทธภาพของชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 พบวา มประสทธภาพเทากบ 83.81/82.17 ซงสงกวาเกณฑมาตรฐาน 80/80 2) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนจากการใชชดกจกรรมโครงงานคณตศาสตร ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 4-6 หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) นกเรยนมเจตคตตอการเรยนวชาคณตศาสตรอยในระดบมาก ค าส าคญ : ชดกจกรรม โครงงานคณตศาสตร ผลสมฤทธทางการเรยน เจตคต


116

รปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3

A Teaching Model to Develop Life Skill based on Sufficiency Economy Philosophy for Mathayom Suksa 3 Students

วชราภรณ จมลม

คร วทยฐานะ ครช านาญการพเศษ โรงเรยนเทศบาลบานศรตะกวปา สงกดเทศบาลเมองตะกวปา จงหวดพงงา *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาขอมลพนฐานทกษะชวตส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 2) สรางและหาคณภาพรปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 3) ทดลองใชรปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 4) ประเมนผลการทดลองใชรปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ประชากรทใชในการวจย ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทก าลงศกษาในโรงเรยนสงกดเทศบาลเมองตะกวปา ปการศกษา 2561 รวม 129 คน กลมตวอยางไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนเทศบาลบานศรตะกวปา จ านวน 46 คน เลอกกลมตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) แบบแผนการวจยเปนการวจยแบบกลมเดยวทดสอบกอนและหลงทดลอง (One Group Pretest – Posttest Design) เครองมอทใชในการวจยครงน ไดแก รปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3, แบบสมภาษณ, แบบวดทกษะชวต, แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความพงพอใจทมตอรปแบบการสอน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และรอยละ ผลการวจยพบวา 1) ผลการศกษาขอมลพนฐานนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มการปฏบตเกยวกบทกษะชวอยในระดบนอย นกเรยนมความตองการทจะพฒนาทกษะชวตอยในระดบมาก 2) รปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มลกษณะเปนแบบแผนจ าลองทเปนเอกสารประกอบดวย ค าชแจง หลกการแนวคดทฤษฎ โครงสรางเนอหา มาตรฐาน/ตวชวด หนวยการเรยนรกจกรรมการเรยนการสอน การวดและประเมนผล มความสอดคลองเชงเนอหาและมรปแบบการสอนดานความเหมาะสมอยในระดบมาก 3) ผลการทดลองใชรปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 มผลการประเมนจดกจกรรมการเรยนการสอนทกกจกรรมอยใน ระดบดมาก และ 4) ผลการประเมนการทดลองใชรปแบบการสอนเพอพฒนาทกษะชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 พบวานกเรยนมทกษะชวตหลงการทดลอง สงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ผลการประเมนทกษะชวตของนกเรยนหลงการทดลองกบระยะตดตามผลไมแตกตาง และนกเรยนมความพงพอใจตอรปแบบการสอน อยในระดบมากทสด ค าส าคญ : รปแบบการสอน ทกษะชวต เศรษฐกจพอเพยง


117

การพฒนาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โดยการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน

The Development of Mathematics Problem Solving Ability of Matthayomsuksa I Students by Problem-based Learning

พรชนก จนพลโท1 กสมา ใจสบาย2 และ กตตศกด ใจออน3

1ค.ม. (การพฒนาหลกสตรและการเรยนการสอน), คณะครศาสตรศาสตร มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช 2ปร.ด. (การวจยการศกษา), คณะครศาสตรศาสตร มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช

3ปร.ด. (คณตศาสตร), คณะครศาสตรศาสตร มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เรอง สมการเชงเสน ตวแปรเดยว ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน และ 2) เปรยบเทยบความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เรอง สมการเชงเสนตวแปรเดยวของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 หลงไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐานกบเกณฑคะแนนเฉลยรอยละ 80 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1/4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 โรงเรยนล าทบประชานเคราะห จ านวน 31 คน เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) แผนการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน เรอง สมการเชงเสนตวแปรเดยว มคาดชนความสอดคลองเทากบ 0.96 และ 2) แบบทดสอบวดความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เรอง สมการเชงเสนตวแปรเดยว มคาดชนความสอดคลองเทากบ 0.96 วเคราะหขอมลโดยค านวณคาเฉลย (��𝑥) คารอยละ (%) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การทดสอบ คาท (t-test dependent) และ การวเคราะหเนอหา (Content analysis)

ผลการวจยพบวา 1) การพฒนาความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เรอง สมการเชงเสนตวแปรเดยว ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน มพฒนาการของความสามารถในการแกปญหาสงขนตามล าดบ และ 2) ความสามารถในการแกปญหาทางคณตศาสตร เรอง สมการเชงเสนตวแปรเดยวของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 หลงไดรบการจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน สงกวาเกณฑรอยละ 80 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน ความสามารถในการแกปญหา สมการเชงเสนตวแปรเดยว


118

การเปรยบเทยบความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรระหวางการจดการเรยนรตาม ทฤษฎของไพรและไคเรนกบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกโจทยปญหา

ของโพลยาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 Comparison of Mathematical Problem Solving Ability between Teaching Method

Based on Pirie & Kiren’s Theory and Polya’s Problem Solving Process of Grade 8 Students

อาภรณ ฟกแกว1 อลสรา ชมชน2 และ อารยทธ สมาแอ3

1ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน) ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาคณตศาสตรและวทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอเปรยบเทยบความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรระหวางการจดการเรยนรตามทฤษฎของไพรและไคเรนกบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกปญหาของโพลยาของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมตวอยางทใชในการวจยในครงน เปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 โรงเรยนมอ.วทยานสรณ อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา จ านวน 2 หองเรยน รวมนกเรยน 60 คน ซงไดมาจากการเลอกตวอยางแบบเจาะจง (Purposive Sampling) และใชเวลาในการจดการเรยนร 8 ชวโมง เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรตามทฤษฎของไพรและไคเรน 2) แผนการจดการเรยนรตามขนตอนการแกปญหาของโพลยา 3) แบบวดความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตร ด าเนนการทดลองแบบสองกลมว ดกอนและหลงการทดลอง (Nonequivalent Control Groups Pretest-Posttest Design) วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ขนาดของอทธพล ทดสอบคาทแบบสองกลมสมพนธกน (t-test for dependent samples) และทดสอบคาทแบบสองกลมอสระตอกน (t-test for independent samples) ผลการวจย พบวา

1) นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามทฤษฎของไพรและไคเรนมความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกปญหาของโพลยามความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3) นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามทฤษฎของไพรและไคเรนกบนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกปญหาของโพลยามความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรไมแตกตางกน 4) นกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามทฤษฎของไพรและไคเรนกบนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรตามขนตอนการแกปญหาของโพลยามพฒนาการสมพทธของความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรไมแตกตางกน ค าส าคญ : ความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตร ทฤษฎของไพรและไคเรน ขนตอนการแกปญหาของโพลยา


119

แนวทางการพฒนาทกษะการสอสารภาษาไทยดานการฟง และดานการพดของนกเรยนปฐมวย ในโรงเรยนระบบสองภาษา กรณศกษา โรงเรยนบานฮาลาบาลา

The Guidelines for Developing Thai Listening and Speaking Skills among Early Childhood Students in a Bilingual School System

: A Case Study of Ban Halabala School

กชกร ศรสงข1 ดารณ เบญดาโอะ1 ปาอซะ ลาเตะ1 และ เอกรนทร สงขทอง2 1 นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ (Qualitative Research) ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา มวตถ ประสงคการวจยเพอศกษาแนวทางการพฒนาทกษะการสอสารภาษาไทยดานการฟง และดานการพดของนกเรยนปฐมวยใน โรงเรยนระบบสองภาษา (ไทย - มลาย) แบบประยกต ผใหขอมลส าคญคอ ผอ านวยการโรงเรยนจ านวน 1 คน ครวชาการ ฝายปฐมวยจ านวน 1 คน และครผสอนระดบปฐมวยจ านวน 8 คน รวมทงสนจ านวน 10 คน ซงไดมาโดยวธการเลอกแบบ เจาะจงจากโรงเรยนบานฮาลาบาลา (นามสมมต) เครองมอทใชใน การวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสรางเกบรวบรวม ขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลกโดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวาแนวทางการ พฒนาทกษะการสอสาร ภาษาไทย ดานการฟง และดานการพดของนกเรยนปฐมวยในโรงเรยนระบบสองภาษากรณศกษาโรงเรยนบานฮาลาบาลา นนมการใช 1) แผนการจดประสบการณ 2) นทานสองภาษา และ 3) เพลงสองภาษา นอกจากน มประเดน เพมเตมจากขอบเขตงานวจยทผวจยไดศกษาคอ 1) การใชสอประสม และ 2) การจดกจกรรมส าหรบเดกปฐมวย ค าส าคญ : แนวทางการพฒนาทกษะการสอสารภาษาไทยดานการฟง และดานการพดของนกเรยนปฐมวย

โรงเรยนระบบสองภาษา


120

การพฒนากจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนร แบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6

Development of science learning management activities on biomolecules using STAD learning techniques of 6th Grade Students

ชลธชา หงเสวก

1โรงเรยนเทศบาลบานยานยาว *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนากจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 และหาประสทธภาพตามเกณฑ 70/70, 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 และ 3) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 6/2 (แผนการเรยนวทย-คณต) ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 36 คน ทไดมาจากการสมอยางงาย (Sample Random Sampling) โดยมหองเรยน (แผนการเรยนวทย-คณต) เปนหนวยการสม เครองมอทใชในการวจย ไดแก แผนการจดการเรยนร, แบบบนทกกจกรรม การเรยนร, แบบสงเกตการณการจดกจกรรมการเรยนร, แบบทดสอบทายวงจร, แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทคาความเชอมนเทากบ 0.96 และแบบสอบถามความพงพอใจทมคาความเชอมนเทากบ 0.87 ผลการวจยสรปไดดงน 1) กจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 มคาประสทธภาพ 71.29/70.86, 2) ผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรวทยาศาสตร เรอง สารชวโมเลกล โดยใชเทคนคการเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 อยในระดบมากทสด ค าส าคญ : การเรยนรแบบรวมมอรปแบบ STAD กจกรรมการจดการเรยนร สารชวโมเลกล


121

การพฒนากจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

Development of Mathematics Learning Management Activities on Preliminary Graph Theory by Using Project-based Learning Methods of 5th Grade Students

ทฤษฎ หลมทอง

โรงเรยนเทศบาลบานยานยาว *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนากจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และหาประสทธภาพตามเกณฑ 80/80, 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5, 3) ศกษาดชนประสทธผลของกจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 และ 4) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2560 จ านวน 34 คน ทไดมาจากการสมอยางงาย (Sample Random Sampling) โดยมหองเรยนเปนหนวยการสม เครองมอทใชในการวจย ไดแก แผนการจดการเรยนร, แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทมคาความยากงายตงแต 0.31 – 0.77 คาอ านาจจ าแนกตงแต 0.33 – 1.00 และคาความเชอมนเทากบ 0.94, แบบสอบถามความพงพอใจทมคาอ านาจจ าแนกตงแต 0.41 – 0.96 และคาความเชอมนเทากบ 0.93 ผลการวจยสรปไดดงน 1) กจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มคาประสทธภาพ 81.17/80.29, 2) ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนทเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05, 3) กจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มคาดชนประสทธผลเทากบ 0.7175 และ 4) นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนดวยกจกรรมการจดการเรยนรคณตศาสตร เรอง ทฤษฎกราฟเบองตน โดยใชวธการสอนแบบโครงงาน ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 อยในระดบมากทสด ค าส าคญ : วธการสอนแบบโครงงาน กจกรรมการจดการเรยนร ทฤษฎกราฟเบองตน


122

การพฒนากจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4

The Development of Physics Instruction Activities of Force and Newton’S Law for Secondary Grade 4 by using 5e Inquiry Cycle (5e)

วนวสาข ภกด1

1โรงเรยนเทศบาลบานยานยาว *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนากจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส เรอง แรง และกฎการเคลอนท โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 และหาประสทธภาพตามเกณฑ 75/75, 2) ศกษาดชนประสทธผลของแผนการจดการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรองแรงและกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4, 3) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาฟสกสของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 เรองแรงและกฎการเคลอนท โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) และ 4) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอกจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรองแรงและกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4 กลมตวอยางทใชในการวจยในครงนคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 โรงเรยนเทศบาลบานยานยาว จงหวดพงงา จ านวน 1 หองเรยน รวมทงสน 37 คน ไดจากการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) เครองมอทใชในการวจยครงนจ าแนกตามลกษณะการใช ประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนร 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนทมคาความยากงายระหวาง 0.40 - 0.61 และมคาอ านาจจ าแนก ระหวาง 0.22 - 0.67 และคาความเชอมนเทากบ 0.88 3) แบบสอบถามความพงพอใจทมคาอ านาจจ าแนกระหวาง 0.20 – 0.68 และคาความเชอมนเทากบ 0.80 ผลการวจยสรปไดดงน 1) กจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4 มคาประสทธภาพ 76.64/75.23 2) กจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4 มคาดชนประสทธผลเทากบ 0.6580 หรอคดเปนรอยละ 65.80 3) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนทไดรบการจดกจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4 หลงเรยน สงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) ความพงพอใจของนกเรยนทมตอกจกรรมการเรยนรรายวชาฟสกส โดยใชการจดกระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E) เรอง แรง และกฎการเคลอนท ชนมธยมศกษาปท 4 อยในระดบมาก ค าส าคญ : การพฒนากจกรรมการเรยนร แรงและกฎการเคลอนท กระบวนการเรยนรแบบสบเสาะ 5 ขน (5E)


123

การด าเนนงานการจดกจกรรมการเรยนรตามนโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” : กรณศกษาโรงเรยนเพชรจรสวทยา

มฮ ามด มารอดง1 ซาการยา อาบซ1 กาสมา ดอเลาะ1 อานซะ แลสะอ1 และ เอกรนทร สงขทอง2


*E-mail : peejang3@gmail .com

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการด าเนนงานการจดกจกรรมการเรยนรตามนโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” กรณศกษาโรงเรยนเพชรจรสวทยา ผใหขอมลส าคญคอ ผอ านวยการโรงเรยน ครวชาการ ครผสอน รวมทงสนจ านวน 9 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวาการด าเนนงานการจดกจกรรมการเรยนรตามนโยบาย “ลดเวลาเรยนเพมเวลาร” กรณศกษาโรงเรยนเพชรจรสวทยา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 ทง 6 ดาน คอ 1.ดานโครงสรางเวลาเรยนและตารางเรยน โดยภาพรวม มการปรบโครงสรางเวลาเรยน และตารางเรยนตามบรบทของโรงเรยนตามความเหมาะสม โดยไมกระทบกบเวลาเรยนปกต และสอดคลองกบมาตรฐานตวชวดตามหลกสตร มความเหมาะสมกบผเรยน สอดคลองกบความตองการ และความสนใจของผเรยน 2.ดานการด าเนนกจกรรม โดยภาพรวมมการด าเนนงานทชดเจน และเปนรปธรรม อกทงบคคลากรใหความรวมมอในการด าเนนกจกรรมการเรยนรตามนโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” กลาวคอ มการประชมวางแผนการปฏบตกจกรรมเพอใหสอดรบกบนโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร” รวมถงมการสงเสรมสนบสนนอ านวยความสะดวก 3.ดานการออกแบบกจกรรมการเรยนร มการออกแบบกจกรรมการเรยนรทเชอมโยงสอดคลองกบตวชวดตามหลกสตร ครอบคลมกจกร รม 4H กจกรรมพฒนาสมอง (Head) พฒนาจตใจ (Heart) พฒนาทกษะการปฏบต (Hand) และพฒนาสขภาพ (Health) รวมถงออกแบบกจกรรมใหสอดคลองกบบรบทโรงเรยน 4.ดานรปแบบกจกรรมการเรยนร โดยภาพรวมมรปแบบกจกรรมการเรยนรทหลากหลายตามความสนใจของผเรยน จดกจกรรมโดยเนนการปฏบตจรง 5.ดานสอและแหลงเรยนร โดยภาพรวมมการเตรยมสอ และแหลงเรยนรทหลากหลาย ทงภายในและภายนอกโรงเรยน และ 6.ดานการวดและประเมนผล โดยภาพรวมมการวดประเมนผลตามสภาพจรงเปนรายบคคล ไมมการจดท าเอกสารหลกฐานการประเมนผลอยางชดเจน แตกจะมการน าผลการประเมนตารมสภาพจรงไปพฒนาผเรยนอยางตอเนอง ค าส าคญ : การด าเนนงานการจดกจกรรมการเรยนร นโยบาย “ลดเวลาเรยน เพมเวลาร”


124

การพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ของโรงเรยนคลองนาวา สงกดส านกเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 15

English Curriculum Development of Klongnawa Secondary Educational Service Area (SESA) 15

อาดอนน อาแว1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

*E-mail : english-way@outlook .com

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาการพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ของโรงเรยนคลองนาวา(นามสมมต) สงกดส านกเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 15 ผใหขอมลส าคญในการวจยครงนคอผอ านวยการโรงเรยน จ านวน 1 คน หวหนาฝายวชาการ 1 คน หวหนากลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ 1 คน ครผสอนทอยในแผนกหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ทเปนคนไทย จ านวน 4 คนและครผสอนหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ทเปนชาวตางชาต จ านวน 2 คน รวมทงสน 9 คน โดยใชวธการเลอกตวอยางแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจยคอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง คณะผวจยไดเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก และด าเนนการวเคราะหขอมลโดยใชวธการวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวาการพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ของโรงเรยนคลองนาวาสงกดงานส านกเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 15 ดานการส ารวจความตองการในการพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English Programนน จะมการส ารวจความคดเหนของผทมสวนเกยวของกบการพฒนาและด าเนนหลกสตร ตวผเรยน ศษยเกา ผปกครอง สงคม ควบคกบการวเคราะหหลกสตรแกนกลาง การก าหนดวตถประสงคในการพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษEnglish Program มผเรยน และหลกสตรแกนกลางเปนปจจยหลก การเลอกเนอหาในการพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ English programมการเลอกเนอหาการจดการเรยนการสอนทมความสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 การน าหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ไปใช โดยมครผสอนทเปนชาวตางชาต และมประสบการณในการจดการเรยนการสอน เพอใหผเรยนเกดการเรยนรทงเนอหาและดานภาษาองกฤษ และการน าผลสะทอนกลบจากการน าหลกสตรภาษาองกฤษ English Program ไปใช มการเพมจ านวนชวโมงเรยนใหนกเรยนไดเรยนเสรม ในเนอหาเดมเพอเกดการเรยนรทมากขน

ค าส าคญ : การพฒนาหลกสตรภาษาองกฤษ การวจยเชงคณภาพ


125

การจดการเรยนรของโรงเรยนในพนทนวตกรรมการศกษาจงหวดสตล Learning Management of Schools in Educational Innovation Area,

Satun Province

คมคาย แกวพรหม1 ปานเกลา หนมาก1 ลดา หยหาสน1 อดสรณ โตะมะสะหด1 และ เอกรนทร สงขทอง2 1นกศกษาปรญญาระดบโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการด าเนนการจดการเรยนรของโรงเรยนใน

พนทนวตกรรมการศกษาจงหวดสตล ผใหขอมลส าคญในการวจยน คอ ผอ านวยการ ครวชาการ และครผสอนของโรงเรยนในพนทนวตกรรมการศกษาจงหวดสตล จ านวน 9 คน ซงไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอ แบบสมภาษณกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณ โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบสรางทฤษฎจากขอมล ผลการวจยพบวา การด าเนนการจดการเรยนรของโรงเรยนในพนทนวตกรรมการศกษาจงหวดสตล มการด าเนนการ 1. ดานหลกสตร ใชหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานบรณาการกบหลกสตรภมสงคมซงเปนหลกสตรของพนท 2. ดานการจดการเรยนร ไดด าเนนการจดการเรยนรตามแนวคด Active learning โดยใชการจดการเรยนรผานโครงงานฐานวจยแบบ RDM 3. ดานการวดผลและประเมนผลการเรยนร มการด าเนนการวดผลการจดการเรยนรดวยการวดสมรรถนะ ซงเปนการวดพฤตกรรมของผเรยน เปนการประเมนผลตามสภาพจรง จากการจดการเรยนรของหลกสตรภมสงคมทท าใหผเรยนไดฝกการคดวเคราะห คดสรางสรรค บนพนฐานทกษะการเรยนร ทกษะชวตและทกษะการใชเทคโนโลย ค าส าคญ : การจดการเรยนร พนทนวตกรรมการศกษา


126

การใชเทคนคคด พด เขยน เพอสงเสรมความสามารถในการสอสาร ทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5

Using Think-Talk-Write Technique to Promote Mathematical Communication Abilities of Grade 11 Students

สรณฐ ใจนนท1 และ ทพยรตน นพฤทธ2

1ศษ.ม. (คณตศาสตรศกษา) ภาควชาหลกสตรและการเรยนร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 2อาจารย ดร. ภาควชาหลกสตรการสอนและการเรยนร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม


บทคดยอ

การวจยในครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาแนวทางในการจดการเรยนร โดยใชเทคนคคด พด เขยน สงเสรมความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตร 2) เพอศกษาความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทเรยนโดยเทคนคคด พด เขยน กลมเปาหมายของงานวจยครงน คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 โรงเรยนสนก าแพง จงหวดเชยงใหม จ านวน 20 คน เครองมอทใชด าเนนการวจยและเกบรวบรวมขอมลในครงน ประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรโดยใชเทคนคคด พด เขยน เรอง สถต จ านวน 7 แผน 2) แบบประเมนความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตรดานการพดและการเขยน 3) วดทศนและเครองบนทกเสยง วเคราะหขอมลเชงปรมาณดวยสถตเชงพรรณนา ไดแก คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และวเคราะหขอมลเชงคณภาพดวยการพรรณนาวเคราะห ผลการวจยสรปไดดงน 1) แนวทางในการจดการเรยนร โดยใชเทคนคคด พด เขยน สงเสรมความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตร คอ เรมจากสรางบรรยากาศการเรยนรทดกอนจดการเรยนร จากนนจงเรมจดการเรยนรโดยการน าเสนอสถานการณปญหาทนาสนใจและใกลตวนกเรยน ตงค าถามปลายปดเชอมโยงสค าถามปลายเปด และเชอมโยงค าตอบของนกเรยนซงเปนภาษาไมเปนทางการสภาษาคณตศาสตร ในขนท ากจกรรม นกเรยนคดเกยวกบสถานการณปญหาดวยตนเอง และแบงหนาทกนตามความสมครใจ จากนนอภปรายวธแกปญหาภายในกลม น าเสนอหนาชนเรยน อภปรายหนาในชนเรยน และเขยนสรปวธแกปญหาดวยตวเอง 2) ความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทเรยนโดยเทคนคคด พด เขยน ในดานการพดมคาเฉลยเทากบ 2.67 อยในระดบดมาก และความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตรดานการเขยนมคาเฉลยเทากบ 2.73 อยในระดบดมาก ค าส าคญ : เทคนคคด พด เขยน ความสามารถในการสอสารทางคณตศาสตร


127

การด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง :กรณศกษาโรงเรยนวรรณนารนทร

The Operation of Learner Development Activities Based on Sufficiency Economy Philosophy: A Case Study of Wannarindara School

กนกวรรณ กนยะต1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา มวตถประสงคการวจย เพอศกษาการ

ด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในโรงเรยนวรรณนารนทร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 3 ผใหขอมลส าคญ จ านวนทงสน 6 คน ประกอบดวย ผอ านวยการโรงเรยน ครวชาการ และครผสอน 4 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอ แบบสมภาษณกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา (Content Analysis) ผลการวจยพบวา การด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยนตามแนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงในโรงเรยนวรรณนารนทร มวธการดงน 1) ดานกจกรรมแนะแนว มการจดชวโมงสอนสปดาหละ 1 คาบ โดยบรณาการเรยนการสอนในชวโมงลดเวลาเรยน เพมเวลาร มครประจ าชนเปนผสอนและเชญวทยากรภายนอกใหความรแกนกเรยน เนนการแนะแนวดานทกษะอาชพและการศกษาตอ มการสอดแทรกและถอดบทเรยนหลก 3 หวง 2 เงอนไข ในทกกจกรรม น าแผนการสอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงบรณาการกบรายวชาแนะแนว และประเมนกจกรรมแนะแนว ดวยระดบผานและไมผาน 2) ดานกจกรรมนกเรยน จดชวโมงสอน 2 คาบตอสปดาห แยกเปนกจกรรมลกเสอเนตรนาร 1 คาบและกจกรรมชมนม 1 คาบ ในชวโมงลกเสอเนตรนาร เรยนแบบคละชนเนนการท ากจกรรมตามแผนการสอน มการสอดแทรกหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงเขาสกจกรรม ชวโมงกจกรรมชมนม แบงออกเปน 3 ชมนม คอ ชมนมรกษสงแวดลอม ชมนมกฬา และชมนมรกการอาน ครประจ าชนด าเนนการเลอกชมนมใหกบนกเรยนโดยพจารณาจากความถนดของผเรยน มการใชหลก 3 หวง 2 เงอนไขในแตละกจกรรม เพอปลกฝงใหผเรยนมนสยตามวถความพอเพยง เปลยนแปลงพฤตกรรมไปในทางทดขน การประเมนม 2 ระดบ คอ ผานและไมผาน พจารณาจากเวลาการเขารวมกจกรรม และ 3) ดานกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน จดในชวงวนเวลาส าคญ โดยการน านกเรยนท ากจกรรมสาธารณประโยชนในแหลงชมชน สถานทส าคญ และกจกรรมจตอาสา การประเมนม 2 ระดบ คอ ผานและไมผาน ค าส าคญ : กจกรรมพฒนาผเรยน แนวทางหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง


128

สาเหตและมาตรการการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมไดของโรงเรยนรกษการเรยน สงกดองคกรปกครองสวนทองถนจงหวดปตตาน

Cause and Measures to solve the problem of unreadable writing of Rakkarnlean School within the local administrative organization, Pattani Province

กญญณณฎฐ ชยภคพชร1 ไพโรจน ไพรเขยว1 รอซดะ นยโสะ1 สรนาถ ทองทว1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาปรญญาระดบปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาสาเหตและมาตรการการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมไดของโรงเรยนรกษการเรยนสงกดองคกรปกครองสวนทองถนจงหวดปตตาน กลมเปาหมายทใชในการศกษาครงนเลอกโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจงในสงกดองคกรปกครองสวนทองถนจงหวดปตตานไดแก ผอ านวยการโรงเรยน รองผอ านวยการ หวหนาฝายวชาการ ครผสอนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย และครผสอนกลมสาระตางๆ รวมทงสนจ านวน 9 คน เครองมอทในการวจยคอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลทฤษฎฐานราก (Grounded theory techniques) ผลการวจยพบวา สาเหตของการอานไมออกเขยนไมไดของโรงเรยนรกษการเรยน สงกดองคกรปกครองสวนทองถนจงหวดปตตานคอ 1) สาเหตจากคร 2) สาเหตจากนกเรยน 3) สาเหตจากครอบครว โดยมมาตรการในการแกปญหาการอานไมออกเขยนไมไดดงน มาตรการท 1. พฒนาครและใชเทคโนโลยชวยในการสอน โดยมการพฒนาครดงน 1.1 การอบรมใหความรกบครและแบงกลมครสอนตามความสามารถของนกเรยน 1.2 การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ (PLC) 1.3 การนเทศตดตามผลการจดการเรยนร และ 1.4 การสอนทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) เพอใหนกเรยนไดเรยนกบครทมความเชยวชาญโดยตรง มาตรการท 2 การจดกจกรรมสอนซอมเสรมและใชสอการสอนทหลากหลาย ทางโรงเรยนไดมการผลตและพฒนาสอเพอใชในกจกรรมการเรยนการสอนทหลากหลายและสามารถทจะใชแกปญหาไดตรงจด โดยเลอกใชคอ 2.1) การแบงกลมนกเรยนตามความสามารถดานการอานและเขยน 2.2) การใชแบบฝกเสรมทกษะ 2.3) การใชสอบตรค า 2.4) การสอนทางไกลผานดาวเทยม (DLTV) มาตรการท 3 การแกไขปญหารวมกนระหวางผปกครองกบโรงเรยน ดวยวธการดงน 3.1 การประชมผปกครอง 3.2 การวางแนวทางในการแกปญหารวมกนระหวางผปกครองกบโรงเรยน ค าส าคญ : สาเหตและมาตรการการแกปญหาอานไมออกเขยนไมได โรงเรยนประถมศกษา การวจยเชงคณภาพ


129

การพฒนาหลกสตรอสลามแบบเขม กรณศกษา โรงเรยนบานหมนอยวทยา Development of Intensive Islamic Studies Curriculum

: A Case Study of Meinoy Wittaya School

กดดาฟ สาและ1 โซฟวน มารดน1 ไซนดน สเดะ1 เบนาซร สาและ1 และ เอกรนทร สงขทอง2 1นกศกษาปรญญาระดบโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา ซงมวตถประสงคเพอศกษาการพฒนา

หลกสตรอสลามแบบเขม กรณศกษา โรงเรยนหมนอยวทยา ผใหขอมลส าคญ จ านวนทงทงสน 8 คน ประกอบดวย ผอ านวยการสถานศกษา จ านวน 1 คน ครหวหนาวชาการ 1 คน ครหวหนาสาระอสลามศกษา 1 คน ครอสลามศกษา 5 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจยคอแบบสมภาษณกงโครงสราง เอกสารทเกยวของ และตวผวจยเอง ผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนควธการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา โรงเรยนหมนอยวทยา มการด าเนนการพฒนาหลกสตรอสลามแบบเขมแบงเปน 5 ขนตอนส าคญคอ 1. การวเคราะหขอมลพนฐาน ซงโรงเรยนไดด าเนนการ ศกษาสภาพปญหา ความตองการของชมชน และวเคราะหศกยภาพของโรงเรยน 2. การก าหนดเปาหมายของหลกสตรโรงเรยนไดด าเนนการประชมผมสวนเกยวของ เพอสอบถามสงทตองการใหเกดขนกบผเรยนอยางแทจรงและตองใหสอดคลองกบหลกสตรแกนกลาง พนฐานจตวทยาและพฒนาการของผเรยน 3. การยกรางหลกสตร โรงเรยนไดด าเนนการจดท าหลกสตรอสลามศกษาแบบเขมโดยอาศยความรวมมอหลายฝาย ซงไดรวมกน ปรบโครงสรางเวลาเรยน ก าหนดเนอหาสาระของรายวชาใหสอดคลองกบเปาหมายทก าหนดไว ตลอดจนเอกสารหลกสตรตางๆ 4. การน าหลกสตรไปใช 5. การประเมนหลกสตร โรงเรยนไดด าเนนการ ก าหนดเกณฑประเมนเครองมอและวธการเกบรวบรวม และผลสะทอนกลบและการน าไปพฒนา ค าส าคญ : การพฒนาหลกสตรอสลามแบบเขม


130

ผลการใชเกมในการพฒนาความสามารถในการคณจ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลก ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

Effect of Using Game for Ability Development in Two Digits Multiply with Two Digits of Grade 3 Students

ยวตา นสน1 คณตา นจจรลกล2 รชดา เชาวนเสฏฐกล3 อลสรา ชมชน3 อบดลรอพา สาแล4 และอจฉรา สปปพนธ5

1นกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาชพคร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร 4อาจารย ดร. โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยสงขลานครนทร

5ผชวยศาสตราจารย ดร. โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงค (1) เพอเปรยบเทยบความสามารถในการคณจ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลกกอนและ

หลงการใชเกม (2) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอการใชเกม กลมตวอยางไดจากการสมแบบเจาะจง คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โรงเรยนบานปาโอน จงหวดสงขลา จ านวน 10 คน เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย (1) แผนการสอนโดยใชเกม (2) เกมการคณจ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลก (3) แบบทดสอบความสามารถในการคณจ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลก 4) แบบสอบถามความพงพอใจตอการใชเกม การวเคราะหขอมล ผวจยใชสถตเชงบรรยาย ไดแก ความถ รอยละ คาเฉลย ( x ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การวเคราะหคะแนนพฒนาการสมพทธและการใชสถตทดสอบทแบบกลมตวอยางไมเปนอสระจากกน (Paired – samples t test) ในการเปรยบเทยบคะแนนเฉลยกอนและหลงการใชเกม

ผลการวจยพบวา (1) ความสามารถในการคณจ านวนสองหลกกบจ านวนสองหลก หลงจากไดรบการสอนโดยใชเกมสงกวากอนการสอนโดยใชเกมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 และ (2) ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการสอนโดยใชเกมอยในระดบมาก ค าส าคญ : ความสมารถในการคณเลขสองหลก เกมการศกษา


131

การด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาในดานกจกรรมพฒนาผเรยน กลมพฒนาการศกษา ของส านกงานศกษาธการจงหวด ในสามจงหวดชายแดนภาคใต

Job Performance, Problems and Guidelines for Learners Development Activities on Educational Development Section of Provincial Education Office

in the Three Southern Border Provinces

ดาลลา สหพฤฒานนท1 และ เอกรนทร สงขทอง2 1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพแบบกรณศกษา มวตถประสงคเพอศกษาการด าเนนงาน ปญหา และแนวทางการพฒนาในดานกจกรรมพฒนาผเรยน กลมพฒนาการศกษา ของส านกงานศกษาธการจงหวดในสามจงหวดชายแดนภาคใต ผใหขอมลส าคญ ประกอบดวย ศกษาธการจงหวด 3 คน ผอ านวยการกลมพฒนาการศกษา 3 คน บคลากรในกลมพฒนาการศกษา 3 คน ผอ านวยการกลมสงเสรมการจดการศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา 3 คน รวมทงสน 12 คน ผใหขอมลส าคญไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสมภาษณกงโครงสราง ซงวเคราะหจากนโยบายการปฏรปการศกษาในภมภาคกระทรวงศกษาธการถงบทบาทการด าเนนงานกลมพฒนาการศกษาของส านกงานศกษาธการจงหวด ในดานกจกรรมพฒนาผเรยน ประกอบดวย กจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน และกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน เอกสารทเกยวของ และตวผวจยเอง ผวจยวเคราะหขอมลโดยใชเทคนคแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา 1) การด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยน กลมพฒนาการศกษา ของส านกงานศกษาธการจงหวดในสามจงหวดชายแดนภาคใต มการด าเนนงานในดานกจกรรมแนะแนว โดยมการจดโครงการแนะแนวการศกษาและแนะแนวอาชพ การดแลชวยเหลอผเรยน และจดใหมการประสานงานและบรณาการรวม และในดานกจกรรมนกเรยน มขอทนาสงเกตทพบวาไมไดมการด าเนนงานกจกรรมลกเสอ ซงไมเปนไปตามโครงสรางทก าหนดจากหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 2551 ทวากจกรรมนกเรยนประกอบดวยกจกรรมชมนม ชมรม และกจกรรมลกเสอ เนตรนาร สวนกจกรรมชมนม ชมรมนนมเพยงการจดประสานงานรวมกบหนวยงานสถานศกษาเขารวมกจกรรมเพยงเทานน สวนในดานกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ไดมสวนรวมในกจกรรมตาง ๆ รวมกบหนวยงานภายนอก เพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมแกนกเรยน 2) ปญหาในการด าเนนงานดานกจกรรมพฒนาผเรยน กลมพฒนาการศกษา พบวาทงในดานกจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน และกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน นนประสบปญหาเหมอนกนคอ ปญหาในเรองงบประมาณทไดรบการจดสรรไมเพยงพอท าใหโครงการไมเปนไปตามเปาหมายทก าหนด ขาดแคลนบคลากรในการปฏบตงาน 3) แนวทางในการพฒนาในดานกจกรรมพฒนาผเรยน ของกลมพฒนาการศกษา พบวาในดานกจกรรมแนะแนว ควรจดใหม สนบสนนงบประมาณเพอใหมการจดโครงการ/กจกรรมอยางตอเนอง มการสรางเครอขายผรวมงาน และการปรบปรงสถานทในการจดกจกรรม และดานกจกรรมนกเรยน ควรมการจดตงงบประมาณสนบสนนการด าเนนงาน และจดใหมการพฒนาบคลากรเพอเพมประสทธภาพในการปฏบตงาน สวนในดานกจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน ควรจดใหมการพฒนาบคลากรเพอสรางความตระหนกในหนาทงานของตน ค าส าคญ : กจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมแนะแนว กจกรรมนกเรยน กจกรรมเพอสงคมและสาธารณประโยชน

กลมพฒนาการศกษา ส านกงานศกษาธการจงหวด สามจงหวดชายแดนภาคใต


132

แนวทางการด าเนนการ ชมชนการเรยนรทางวชาชพ ครแผนกชางยนต วทยาลยเทคนคจะนะ The Professional Learning Community Implementation Guidelines of

Automotive Teacher of Chana Technical Collage

สรณวชญ ชพรหม1 และ วรลกษณ ชก าเนด2 1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงคณภาพ โดยใชการวจยแบบมสวนรวม มวตถประสงคเพอคนหาแนวทางการ

ด าเนนการ ชมชนการเรยนรทางวชาชพ ในแผนกชางยนต วทยาลยเทคนคจะนะ ผใหขอมลส าคญประกอบดวย ครแผนกชางยนต หวหนางานพฒนาหลกสตรการเรยนการสอน วทยาลยเทคนคจะนะ และผเชยวชาญดานการจดการ ชมชนการเรยนรทางวชาชพ รวมทงสน 11 คน เครองมอทใชเกบขอมลเปนการจดการสนทนากลมจ านวน 3 รอบ และวเคราะหขอมลดวยการวเคราะหขอมลเชงเนอหา

ผลการวจยพบวา การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ ครแผนกชางยนต วทยาลยเทคนคจะนะ มการด าเนนการตามองคประกอบชมชนการเรยนรทางวชาชพ มวสยทศนรวมกน ในการพฒนาผเรยน ดวยการปรบเปลยนวธการสอนของครรวมกน โดยตกลงใหมแนวทางปฏบตใน 8 ขนตอนดงน ขนตอนท 1. วเคราะหหลกสตร ก าหนดแผนการเรยนร พฒนาแผนการสอน โดยใชสมรรถนะและมาตรฐานวชาชพเปนตวก าหนดหนวยการเรยนรพนฐาน ขนตอนท 2. จบคครเพอก าหนดรายวชา ขนตอนท 3. ครรวมกนออกแบบวธการสอนในหนวยการเรยนรทเลอก ขนตอนท 4. เสนอสมาชกเพอรวมพจารณาออกความเหน และรวมปรบปรงใหเหมาะสม ขนตอนท 5. น าหนวยการเรยนไปใช โดยครทมจบค และมสมาชกในชมชนรวมสงเกตการณสอน ขนตอนท 6. รวมสรปผลหลงสอน โดยครผสอน และผสกเกตการ หาจดบกพรอง ขอปรบปรง เพอน าไปใชกบหองเรยนถดไป ขนตอนท 7. น าผลทไดแจงสมาชกรวมกนพจารณา และรวมพฒนาเพอใชในครงตอไป และ ขนตอนท 8. สรปผลการด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพ

ค าส าคญ : แนวทางการด าเนนการ, ชมชนการเรยนรทางวชาชพ, ครแผนกชางยนต วทยาลยเทคนคจะนะ


133

การด าเนนการและปญหาในการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใชในโรงเรยนประถมศกษา ขนาดกลาง :กรณศกษาโรงเรยนบานตนถว

Islamic Curriculum Implementation and Its Problems in Applying to Primary School: A case study Ban Tontua School

นฮยดา โตะมะแซ1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1 ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษา 1) การด าเนนการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใชในโรงเรยนประถมศกษา 2) ปญหาในการด าเนนการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใชในโรงเรยนประถมศกษา กรณศกษา โรงเรยนบานตนถว ตงอยในจงหวดนราธวาส ผใหขอมลส าคญประกอบดวย ผอ านวยการโรงเรยน 1 คน หวหนาวชาการอสลามศกษา 1 คน ครและวทยาการอสลามศกษา 7 คน ซงคณะผวจยเลอกผใหขอมลโดยวธการเลอกแบบเจาะจง ใชแบบสมภาษณแบบกงโครงสรางและเอกสารทเกยวของกบหลกสตรอสลามศกษาเปนเครองมอในการวจย และวเคราะหขอมลโดยใชวธการวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา 1) การด าเนนการน าหลกสตรสถานศกษาไปใชในโรงเรยนประถมศกษา 1.1) การวางแผนการใชหลกสตร เปนการวางแผนการใชหลกสตรใหสอดคลองกบบรบทและความตองการของชมชน บรหารและบรการหลกสตรเพอเตรยมความพรอมดานบคลากร สถานท และเอกสารหลกสตร จากขนตอนนพบปญหา คอ ขาดการสนบสนนงบประมาณจากภาครฐและขาดการพฒนาบคลากร 1.2) ดานการน าหลกสตรไปใช เปนการจดการเรยนการสอนตามหลกสตรทเนนเนอหาสาระควบคการปฏบตจรง จดกจกรรมเสรมหลกสตรทเนนคณธรรมและประเพณตามวถอสลาม จดรายวชาเพมเตมเกยวกบการอานอลกรอาน (กรออาต) และมการนเทศการจดการเรยนการสอน จากขนตอนนพบปญหา คอ เวลาเรยนไมเพยงพอและขาดการนเทศตดตามจากหนวยงานตนสงกด 1.3) ดานการประเมนการใชหลกสตร มการประเมนผลสมฤทธของผเรยน และประเมนความพงพอใจของผปกครองและชมชนตอกระบวนการจดการเรยนรตามหลกสตร จากขนตอนนปญหาทพบ คอ ค าส าคญ : การด าเนนการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใช ปญหาในการด าเนนการน าหลกสตรอสลามศกษาไปใช

หลกสตรอสลามศกษา


134

การใชการเชอมโยงทางคณตศาสตรกบชวตจรงบรณาการกบเทคโนโลย เพอสงเสรมการคดเชงสถตของผเรยนชนมธยมศกษาปท 5

Using Realistic Mathematics Education Integrated with Technology to Promote Statistical Thinking of Grade 11 Students

สภาวรรณ สนมวฒนะวงศ1 และ นฐจรา บศยด2

1ศษ.ม. (คณตศาสตรศกษา) ภาควชาหลกสตร การสอนและการเรยนร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม 2 อาจารย ดร. ภาควชาหลกสตร การสอนและการเรยนร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม


บทคดยอ

งานวจยน มวตถประสงค เพอศกษาการคดเชงสถตของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 โดยใชการจดการเรยนรทเชอมโยงคณตศาสตรกบชวตจรงบรณาการกบเทคโนโลย โดยกลมเปาหมายคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จ านวน 37 คน ซงเครองมอวจยประกอบดวย แผนการจดการเรยนรทใชการเชอมโยงทางคณตศาสตรกบชวตจรงบรณาการกบเทคโนโลย จ านวน 13 แผน แบบบนทกกจกรรมการเรยนรของนกเรยน และ แบบวดระดบการคดเชงสถตของนกเรยนซงแบงออกเปน 5 ดานตามกรอบการคดเชงสถตของ Groth (2003) ดงน 1.การบรรยายลกษณะของขอมล 2.การจดการและการลดรปขอมล 3.การแสดงแทนของขอมล 4.การวเคราะหขอมล และ 5.การจดเกบขอมล โดยการออกแบบแผนการจดการเรยนรทใชการเชอมโยงทางคณตศาสตรบรณาการกบเทคโนโลย แบงออกเปน 4 ขนดงน ขนท 1 ขนน าซงใชเทคโนโลยประเภท คลปวดโอ เครอขายสงคมออนไลนและเวบไซต ขนท 2 การกระท าทางคณตศาสตรในแนวราบ (Horizontal Mathematising หรอ H.M.) น าเทคโนโลยทใชในขนน าหรอเทคโนโลยอนเขามาเสรม เชน โปรแกรมไมโครซอฟทเอกซเซลและโปรแกรมไมโครซอฟทพาวเวอรพอยต ขนท 3 การกระท าทางคณตศาสตรในแนวตง (Vertical Mathematising หรอ V.M.) ใชเทคโนโลย เชน โปรแกรมไมโครซอฟทเอกซเซลและโปรแกรมเดสมอส ขนท 4 สรปและสะทอนผล มการใชเทคโนโลย เชน โปรแกรม Kahoot Plickers เปนตน ผลการวจยสรปวา นกเรยนมการคดเชงสถตในดานการบรรยายลกษณะของขอมล การแสดงแทนของขอมล และ การจดเกบขอมล อยในระดบหลายโครงสรางในขนรปธรรม-สญลกษณ (Multistructural Concrete-Symbolic Stage หรอ M-CS) สวนการจดการและการลดรปของขอมลและการวเคราะหขอมลอยในสวนของโครงสรางเดยวในขนรปธรรม-สญลกษณ ฉะนนจากงานวจยนพบวาการจดการเรยนการสอนโดยใชการเชอมโยงทางคณตศาสตรบรณาการกบเทคโนโลยสามารถพฒนาการคดเชงสถตของนกเรยนได

ค าส าคญ : การเชอมโยงทางคณตศาสตรกบชวตจรง เทคโนโลย การคดเชงสถต


135

การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ เรอง ปรพนธและการประยกตทสงเสรมผลสมฤทธทางการเรยนและความสามารถในการเชอมโยงทางคณตศาสตร

The Development of Integrated Mathematical Activity Package on Integration and its Application to Enhance Mathematics Achievement

and Mathematical Connection Ability

วชชญา สเจตนจตต1 และ ธระพล สลวงศ2

1ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาคณตศาสตร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาธนบร


บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงค เพอ 1) สรางชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ เรองปรพนธ และการประยกต 2) ศกษาผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรและ 3) ศกษาความสามารถในการเชอมโยงความรทางคณตศาสตร เรอง ปรพนธและการประยกตของนกเรยนหลงการจดการเรยนรดวยชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ มกลมเปาหมายคอ นกเรยนในระดบชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนวดราชโอรส กรงเทพมหานคร จ านวน 30 คน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวยดวย ชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการพรอมแผนการจดการเรยนรแบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรและความสามารถในการเชอมโยงคณตศาสตร เรองปรพนธและการประยกต ผลการวจย พบวา 1) ชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ เรองปรพนธและการประยกต มประสทธภาพ 72.07/73.80 ซงสงกวาเกณฑ 70/70 ทก าหนด 2) ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร หลงการจดการเรยนรดวยชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ ของนกเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 3) ความสามารถในการเชอมโยงคณตศาสตร เรองปรพนธและการประยกต สงกวาเกณฑรอยละ 70 อยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : ความสามารถในการเชอมโยงทางคณตศาสตร ชดกจกรรมการเรยนรคณตศาสตรแบบบรณาการ

ปรพนธ ผลสมฤทธทางการเรยน


136

การพฒนาทกษะการพดภาษาอาหรบดวยการสอนแบบบทบาทสมมตของนกเรยนมธยมศกษาชนปท 4 The effect of role-playing teaching to improve Arabic speaking skill on Arabic

conversation of grade 10 students

มฮยดดน สาเมาะ1 คณตา นจจรลกล2 รชดา เชาวนเสฎฐกล3 อบดลรอพา สาแล4 อจฉรา สปปพนธ5 อาหวง ลานย6 1 นกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาชพคร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

4อาจารย ดร. โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยสงขลานครนทร 5ผชวยศาสตราจารย ดร. โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยสงขลานครนทร

6รองศาสตราจารย ขาราชการบ านาญ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลสมฤทธการเรยนดานทกษะการพดภาษาอาหรบดวยการสอนแบบบทบาท

สมมต เรอง การสนทนาภาษาอาหรบ ของนกเรยนมธยมศกษาชนปท 4 กลมตวอยาง คอ นกเรยนมธยมศกษาชนปท 4 เครองมอทใชในการศกษาม (1) แบบทดสอบทกษะการพดภาษาอาหรบเพอประเมนทกษะการพด (2) แผนจดการเรยนร และ (3) ชดฝกทกษะการพดภาษาอาหรบในบรบทโรงเรยน บรบทตลาด และบรบทโรงพยาบาล สถตทใชในการวเคราะหขอมลการวจย ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาท (t-test) ผลการวเคราะหพบวาการสอนแบบบทบาทสมมตเพอพฒนาทกษะการพดภาษาอาหรบของนกเรยนมคะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทระดบ .05 ค าส าคญ : การสอนแบบบทบาทสมมต ทกษะการพด ภาษาอาหรบ

กลมท 3

การวด ประเมนผล และการประกนคณภาพการศกษา



138

การพฒนารปแบบการนเทศดานการวจยดวยเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสงเสรมความสามารถในการด าเนนการวจยในชนเรยนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา

ในจงหวดชายแดนภาคใต Development of Research Supervision Model Integrated with Information Technology

to Support Abilities in Conducting Classroom Action Research for Teachers under the Primary Educational Service Area Office

in the Southern Border Provinces Context.

วชระ จนทรตน1 วสนต อตศพท2 โอภาส เกาไศยาภรณ2 และ ณรงคศกด รอบคอบ3 1ศษ.ด. (ภาวะผน าและนวตกรรมทางการศกษา) ภาควชาเทคโนโลยการศกษา และสถานวจยนวตกรรมทางการศกษาและการเรยนการสอนทเปน

เลศ คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาสภาพปจจบนและความตองการในการนเทศ เพอสงเสรมความสามารถในการด าเนนการวจยในชนเรยนของคร 2) เพอพฒนารปแบบการนเทศดานการวจยดวยเทคโนโลยสารสนเทศ และ 3) เพอศกษาผลการใชรปแบบการนเทศดานการวจยดวยเทคโนโลยสารสนเทศ การวจยใชระเบยบวธเชงผสม เครองมอทใชในการวจย ไดแก แบบสมภาษณ รปแบบการนเทศ คมอด าเนนงานรปแบบนเทศ แบบทดสอบ แบบวดเจตคต แบบประเมนคณภาพงานวจย แบบสอบถามความพงพอใจตอการนเทศ ซงผวจยไดพฒนาขน และมผเชยวชาญตรวจสอบ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก t-test คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน และขอมลทไดจากการสมภาษณ การสนทนากลม การสงเกต ผวจยวเคราะหดวยการวเคราะหเนอหา และน าเสนอโดยพรรณนาความ ผลการวจย จากการสภาพปจจบนและความตองการในการนเทศเพอสงเสรมความสามารถในการด าเนนการวจยในชนเรยนของคร พบวา ครผสอนไมเขาใจกระบวนการในการท าวจยในชนเรยน ครผสอนตองการความรเกยวกบการท าวจย ควบคกบการปฏบตจรง ตองการค าปรกษาจากศกษานเทศก ตองการการเรยนรเปนทม ส าหรบสภาพปจจบนในการนเทศของศกษานเทศก พบวา ศกษานเทศกขาดความตอเนองในการนเทศ เนองจากศกษานเทศกมจ านวนนอยไมเพยงพอในการนเทศ และการไดรบผลกระทบจากสถานการณความไดสงบในพนทจงหวดชายแดนภาคใต ศกษานเทศกมตองการกระบวนการนเทศทชวยใหครสามารถท าวจยได โดยทไมจ าเปนตองลงพนททไมปลอดภย แตศกษานเทศกสามารถเปนพเลยงในการท าวจยของครไดอยางมประสทธภาพและมความตอเนอง โดยใชนเทศออนไลนเปนสอกลางในการนเทศ ผลการพฒนารปแบบการนเทศดานการวจยดวยเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสงเสรมความสามารถในการด าเนนการวจยในชนเรยนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดชายแดนภาคใต (APITES Model) มทงหมด 6 ขนตอน ไดแก ขนท 1 การวเคราะหปญหา (A) ขนท 2 การวางแผนการนเทศ (P) ขนท 3 การใหความรบรณาการใชเทคโนโลยในการนเทศ (I) ขนท 4 การเรยนรเปนทม (T) ขนท 5 การประเมนการนเทศ (E) ขนท 6 การแลกเปลยนเรยนร (S) จากผล การใชรปแบบการนเทศ พบวา ครผสอนทผานการพฒนาโดยใชรปแบบการนเทศ มคาเฉลยของคะแนนสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ผลการวดเจตคตของครเกยวกบการท าวจย ตามความคดเหนของคร โดยรวม


139

อยในระดบมาก ผลการประเมนคณภาพงานวจยของคร ตามความคดเหนของผวจยตอผลงานวจยของครโดยรวมอยในระดบมาก และผลการประเมนความพงพอใจตอการใชรปแบบการนเทศ ตามความคดเหนของคร โดยรวมอยในระดบมาก ค าส าคญ : รปแบบการนเทศ, การวจยในชนเรยน, ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา, จงหวดชายแดนภาคใต


140

การพฒนาแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรอง ตวประกอบของจ านวนนบ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษายะลา เขต 3

: การประยกตใชโมเดล DINA Development of a Cognitive Diagnostic Test in Mathematics on Factor of Number for 6th

Grade Students under the Yala Primary Educational Service Area Office 3 : An Application of Dina Model

ซฮาดา เจะสะแม1 มฮด แวดราแม2 และ อลสรา ชมชน3

1นกศกษาปรญญาโท ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอพฒนาแผนภาพโมเดลพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรองตวประกอบของจ านวนนบ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 2) เพอพฒนาแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรองตวประกอบของจ านวนนบ ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และ 3) เพอตรวจสอบคณภาพของแบบสอบโดยการประยกตใชโมเดล DINA ตวอยางทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนทก าลงศกษาอยในชนประถมศกษาปท 6 ปการศกษา 2561 ภาคเรยนท 2 จ านวน 300 คน จาก 10 โรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 3 ทไดมาจากการสมแบบแบงชน (Stratified Random Sampling) เครองมอทใชในการวจยคอ แบบตรวจสอบความถกตองของโมเดลพทธปญญา และแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญา เรอง ตวประกอบของจ านวนนบ และวเคราะหผลการวนจฉยโดยใชโมเดล DINA ดวยโปรแกรม R ผลการวจยสรปไดดงน

1. ผลการพฒนาแผนภาพโมเดลพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรองตวประกอบของจ านวนนบ พบวา ไดคณลกษณะ ทจ าเปน 9 คณลกษณะ คอ 1) เขาใจความหมายของตวประกอบของจ านวนนบ 2) หาตวประกอบทงหมดของจ านวนนบไดถกตอง 3) เขาใจความหมายของจ านวนเฉพาะ 4) หาตวประกอบเฉพาะทงหมดของจ านวนนบไดถกตอง 5) แยกตวประกอบของจ านวนนบทไมใชจ านวนเฉพาะไดถกตอง 6) หาตวประกอบรวมหรอตวหารรวมของจ านวนนบไดถกตอง 7) หา ห.ร.ม. ไดถกตอง 8) หาตวคณรวมไดถกตอง และ 9) หา ค.ร.น. ไดถกตอง ซงคณลกษณะทง 9 มความสมพนธกนเปนล าดบขนเชงลออก(hierarchy having a divergent branch)

2. ผลการพฒนาแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญา ไดแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญาจ านวน 54 ขอ เปนแบบสอบชนดปรนย 4 ตวเลอก มค าตอบทถกตองเพยงค าตอบเดยว ซงแบบสอบเปนแบบตรวจใหคะแนนแบบสองคา (Dichotomous Item) ตอบถกได 1 คะแนน โดยแบบสอบทงฉบบครอบคลมทกคณลกษณะในโมเดลพทธปญญา

3. ผลการตรวจสอบคณภาพของแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญาวชาคณตศาสตร เรองตวประกอบของจ านวนนบ จากการน าแบบสอบใหผเชยวชาญตรวจสอบความตรงเชงเนอหา (Validity) พบวา ขอสอบแตละขอมคาดชน

ความสอดคลอง (Item Objective Congruence : IOC) เทากบ 1.00 หมายความวา ขอสอบทกขอสามารถวดไดสอดคลองกบคณลกษณะทตองการวด สามารถน าขอสอบทกขอไปทดลองใชได และเมอน าแบบสอบไปทดลองใช ไดผลการตรวจสอบ


141

คณภาพรายขอ โดยประยกตใชโมเดล DINA พบวา คาพารามเตอรการเดาขอสอบถก(gi) อยระหวาง 0.000 – 0.182 คาพารามเตอรความสะเพรา (si) อยระหวาง 0.000 – 0.190 และดชนอ านาจจ าแนกรายขอ (Item Discrimination Index : IDI) อยระหวาง 0.680 – 0.983 สวนการตรวจสอบคาความเทยงของแบบสอบเชงวนจฉยทางพทธปญญา เรองตวประกอบของจ านวนนบ พบวามคาความเทยงของแบบสอบจากวธของลวงตนและวธของโลเวท เทากบ 0.99 และ 0.98 ตามล าดบ 4. ผลการวนจฉยของแบบสอบ พบวา ความนาจะเปนของความรอบรในแตละคณลกษณะโดยเฉลยสงสด และต าสด คอ คณลกษณะท 2 (A2 หาตวประกอบทงหมดของจ านวนนบไดถกตอง) มความนาจะเปนเทากบ 0.8818 และคณลกษณะท 9 (A9 หา ค.ร.น. ไดถกตอง) มความนาจะเปนเทากบ 0.6020 ตามล าดบ ค าส าคญ : แบบสอบเชงวนจฉย พทธปญญา ตวประกอบของจ านวนนบ โมเดล DINA


142

การศกษาปจจยความส าเรจในการไดรบรางวลคณภาพแหงส านกงานการศกษาขนพนฐาน (OBECQA) : กรณศกษา โรงเรยนชตพชญพล

The study of Key Success Factors of the receiving Office of the Basic Education Commission Quality Award (OBECQA) : A Case Study of Chutipichayapol School Natchapol Rodchu

ณชพล รอดช1 ชตมา รกรอด1 พชญสน โภชนกล1 และเอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาปรญญาระดบโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

*E-mail : [email protected]*E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบวจยโดยใชกรณศกษา ซงมวตถประสงคการวจยเพอศกษาปจจยความส าเรจในการไดรบรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (OBECQA) กรณศกษา โรงเรยนชตพชญพล ผใหขอมลส าคญ คอ ผอ านวยการโรงเรยน รองผอ านวยการโรงเรยน และคร รวมทงสนจ านวน 9 คน ซงไดมาโดยวธการเลอกแบบเจาะจง จากผทรบผดชอบในการด าเนนการรบการประเมนรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (OBECQA) ป 2559-2560 เครองมอในการวจย คอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เอกสารทเกยวของ และตวผวจยเอง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก วเคราะหขอมลโดยใชเทคนคการสรางทฤษฎจากขอมล (Grounded theory) ผลการวจยพบวา ปจจยความส าเรจในการไดรบรางวลคณภาพแหงส านกงานการศกษาขนพนฐาน (OBECQA) ของ โรงเรยนชตพชญพล ประกอบดวย 1) การบรหารจดการโรงเรยน มการใชรปแบบการบรหารจดการทหลากหลายและมประสทธภาพ 2) ผบรหารสถานศกษา มภาวะผน าและมสวนรวมในการขบเคลอนการบรหารงานภายในโรงเรยน 3) บคลากร ใหความรวมมอในการด าเนนงานพฒนาโรงเรยนสความเปนเลศ 4) การสอสาร เปนการสรางความเขาใจในการประสานความรวมมอภายในโรงเรยน และ 5) ความพรอมของโรงเรยน เปนปจจยทท าใหการด าเนนงานมประสทธผล ซงในทกปจจยขางตนมความเชอมโยงกน ค าส าคญ : รางวลคณภาพแหงส านกงานการศกษาขนพนฐาน (OBECQA)


143

การประเมนผลการจดกระบวนการเรยนรโดยใชวจยเปนฐานของนกศกษาระดบปรญญาตร: ผลการเรยนรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต

The Evaluation of Research-Based Learning Process of Undergraduate Students: Learning Outcomes in Accordance with Thai Qualification Framework

ธชพรรณ เกษรสทธ1 อสมา ทรรศนะมลาภ1 ขรรคชย วงษชนะ1 และ อไรรตน อดเทพสถต1

1อาจารย ภาควชาภาษาตางประเทศ คณะศลปศาสตรและวทยาการจดการ มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตสราษฎรธาน *E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลของการจดการเรยนรโดยใชวธวจยเปนฐานตามผลการเรยนรกรอบมาตรฐานคณวฒระดบระดบอดมศกษาแหงชาต 5 ดาน ประกอบดวย ดานคณธรรมจรยธรรม ดานความร ดานทกษะทางปญญา ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลขการสอสารและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ รวมทงเพอศกษาความพงพอใจตอการจดการเรยนรโดยวธวจยเปนฐาน กลมตวอยางคอนกศกษาระดบปรญญาตรทลงทะเบยนเรยนรายวชาภาษาองกฤษเพอมคคเทศก 2 จ านวน 142 คน เครองมอทใชคอแบบสอบถามเพอประเมนผลการจดการเรยนรดวยตนเองกอนและหลงเรยน (α=.86) และแบบประเมนความพงพอใจตอการเรยนรโดยวธวจยเปนฐาน (α=.89) วเคราะหขอมลโดยการแจกแจงคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหเนอหาและการทดสอบ t-test

ผลการวจยสรปไดดงน 1) กอนการเรยนโดยวธวจยกลมตวอยางประเมนผลการเรยนรของตนเองตามกรอบคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตในภาพรวมระดบปานกลาง เมอพจารณาเปนรายดานพบวาสวนใหญอยในระดบมาก ยกเวนดานความรและดานทกษะทางปญญาอยในระดบนอย 2) หลงเรยนพบวากลมตวอยางประเมนผลการเรยนรของตนเองตามกรอบคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตในภาพรวมระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวาสวนใหญอยในระดบมากทสด ยกเวนดานความรและดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบอยในระดบมาก 3) เมอเปรยบเทยบผลการประเมนกอนและหลงเรยนพบวาผลการเรยนรตามกรอบคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาตดานทกษะทางปญญาสงขนเปนอนดบหนง และรองมาคอดานความร และ4) กลมตวอยางมความพงพอใจตอการจดการเรยนรโดยวธวจยเปนฐานในระดบมาก ค าส าคญ : การเรยนรโดยวธวจยเปนฐาน, ผลการเรยนร, กรอบคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต, นกศกษาปรญญาตร


144

การด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดเอกชนและรฐบาล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน Quality assurance operations within private and government institutions

in Mueang District, Pattani Province

นาปซะห ดอราแม1 ซมซดน มามะ1 และณรงคศกด รอบคอบ2

1นกศกษาปรญญาระดบโท สาขาวชาการวจยและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาประเมนและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดเอกชนและรฐบาล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน และเพอเปรยบเทยบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดเอกชนและรฐบาล อ าเภอเมองจงหวดปตตาน จ าแนกตามสถานภาพการปฏบตงาน สงกดสถานศกษา และขนาดสถานศกษา ประชากรเปนผบรหารสถานศกษา ครทเกยวของกบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา และครผสอนภายในสถานศกษา สงกดเอกชนและรฐบาล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน จ านวน 1,004 คน ตวอยางเปนผบรหารสถานศกษา ครทเกยวของกบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา และครผสอน จ านวน 252 คน โดยใชวธการก าหนดขนาดตวอยางดวยโปรแกรม G*Power ก าหนดคาสถต F-test คา effect size เทากบ 0.25 และ Number of group เทากบ 3 ซงไดจากการสมตวอยางแบบแบงชน โดยใชขนาดสถานศกษาเปนหนวยในการสม เครองมอทใชในการวจย แบบสอบถามมาตรประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนเทากบ .987 วเคราะหขอมลดวยสถตคารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t-test แบบทเปนอสระตอกน (t-Independent) และ F-test การวเคราะหความแปรปรวน (One way ANOVA)

ผลการวจยสรปไดดงน 1) การด าเนนการประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดเอกชนละรฐบาล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน ภาพรวมมการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน ทกดานอยในระดบมาก โดยทดานการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา มคาเฉลยมากทสด รองลงมาดานการจดท าแผนพฒนาการจดการศกษา ของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และดานการด าเนนงานตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา มคาเฉลยเทากน และดานการจดระบบบรหารและสารสนเทศ มคาเฉลยนอยทสด 2) ผลการเปรยบเทยบการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษา สงกดเอกชน และรฐบาล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน จ าแนกตามสถานภาพการปฏบตงาน สงกดสถานศกษา และขนาดสถานศกษา พบวา สถานภาพการปฏบตงานตางกน มการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 จงท าการเปรยบเทยบรายคโดยวธของ Scheffe ซงพบวา ครทเกยวของกบการประกนคณภาพภายในสถานศกษากบครผสอนมการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 สงกดสถานศกษาตางกน มการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 ขนาดสถานศกษาทตางกน มการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 จงท าการเปรยบเทยบรายคโดยวธของ Scheffe ซงพบวา สถานศกษาขนาดกลางกบสถานศกษาขนาดใหญ มการด าเนนงานประกนคณภาพภายในสถานศกษาตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01

ค าส าคญ : การด าเนนงานประกนคณภาพภายใน, สถานศกษาในจงหวดปตตาน


145

ความสมพนธระหวางความมวนยในตนเองกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและประเมนผลการศกษา ของนกศกษามหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

The Relationship between Self-discipline and Achievement in Education Measurement and Evaluation of Students Prince of Songkla University, Pattani Campus

อาฟรดา ดรอแม1 นาปซะห ดอราแม1 วนฟาดลละห แวเยง1 สถาพร เรองรง1 มสลมน อแต1 และ จระวฒน ตนสกล2

1นกศกษาปรญญาระดบปรญญาโท สาขาวชาการวจยและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบความมวนยในตนเองของนกศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน และเพอศกษาความสมพนธระหวางความมวนยในตนเองกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและการประเมนผลการศกษาของนกศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตวอยางเปนนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน จ านวน 100 คน สมตวอยางแบบยกกลม ตามสาขาวชา เครองมอทใชในการวจย เปนแบบวดความมวนยในตนเอง และแบบทดสอบวชาการวดและประเมนผลการศกษา การวเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และสมประสทธสหสมพนธเพยรสน

ผลการวจยสรปได ดงน 1) ระดบความมวนยในตนเองของนกศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ในภาพรวมอยทระดบมาก โดยมคาเฉลยเทากบ 4.03 และเมอพจารณารายดาน พบวา ทกดานมระดบความมวนยในตนเองอยในระดบมาก เชน ดานการปฏบตตามกฎระเบยบของสงคม ดานความซอสตย และดานความอดทน มคาเฉลยเทากบ 4.17, 4.10 และ 4.09 ตามล าดบ และ 2) ความสมพนธระหวางความมวนยในตนเองกบผลสมฤทธทางการเรยนวชาการวดและการประเมนผลการศกษามความสมพนธกนทางลบ อยางไมมนยส าคญทางสถต

ค าส าคญ : ความมวนยในตนเอง, ผลสมฤทธทางการเรยน, การวดและการประเมนผลการศกษา


146

การมสวนรวมของนกศกษา ในการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตามกรอบ AUN-QA

Student's Participation in the Quality Assurance of Prince of Songkla University Pattani Campus Regarding of AUN-QA Framework

ณนธการ อรรถววรรธน1 สถาพร เรองรง1 และ ณรงคศกด รอบคอบ2

1นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาการมสวนรวมของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตามกรอบ AUN-QA และเพอเปรยบเทยบระหวางเพศและคณะตอการมสวนรวมของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตามกรอบ AUN-QA ประชากรทใชในการศกษาครงน ไดเเก นกศกษาทง 8 คณะ ปการศกษา 2561 จ านวน 9 ,014 คน และกลมตวอยางเปนนกศกษาทง 8 คณะ ทก าลงศกษาอยในระดบปรญญาตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ซงไดจาก การสมตวอยางแบบแบงชน ( Stratified sampling ) จ านวน 360 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล มคาความเชอมน (Reliability ) เทากบ 0.977 เปนแบบสอบถามเกยวกบการมสวนรวมของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตามกรอบ AUN-QA การวเคราะหขอมลใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรป หาคาสถต รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาท (t-test) คาเอฟ (F-test) และเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคโดยใชวธของเซฟเฟ ( Scheffe’s Method) ผลการศกษาสรปได ดงน 1) การมสวนรวมของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ในภาพรวมอยในระดบมาก ( x = 3.66 ,SD=0.61) เมอพจารณาเปนรายดานพบวา ทกดานอยในระดบมาก โดยดานทมคาเฉลยสงทสดคอ ดานการประเมนผเรยน ( x = 3.89) และดานทมคาเฉลยต าทสด คอ ดานคณภาพของบคลากรสายสนบสนน ( x =3.52) 2) เปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยการมสวนรวมของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน จ าแนกตามเพศ พบวา เพศชาย มคะแนนฉลยเทากบ 3.67 (SD=0.55) และเพศหญงมคะแนนเฉลย 3.65 (SD= 0.65) เมอท าการทดสอบพบวา นกศกษาทมเพศตางกนมสวนรวมตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยไมแตกตางกนทระดบความมนยส าคญทางสถต .05 3) เปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยการมสวนรวมของนกศกษาตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน จ าแนกตามคณะทเรยน พบวา นกศกษาทเรยนคณะตางกนมสวนรวมตอการประกนคณภาพการศกษาของมหาวทยาลยแตกตางกนทระดบความมนยส าคญทางสถต .05 กรณนผลการทดสอบมความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต จะทดสอบความแตกตางของคาเฉลยเปนรายคโดยใชวธของเซฟเฟ (Scheff’s method) พบวา แตกตางกนทงหมด 15 ค ค าส าคญ : การมสวนรวมของนกศกษา, การประกนคณภาพการศกษา, กรอบ AUN-QA


147

การพฒนาแบบวดความมวนยในตนเองส าหรบนกศกษาวชาชพครชนปท 4 มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน

Develop a self-discipline Scale for 4th Year Teacher Professional Students, Prince of Songkhla University, Pattani Campus

ศศธร อนน าหอม1 ซมซดน มามะ1 ศกดรน บนหรม1 ชยศกด ระเดน1 ณนธการ อรรถววรรธน1 และ จระวฒน ตนสกล2 1นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการวจยและประเมนผลทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอพฒนาแบบวดความมวนยในตนเองและสรางเกณฑปกตแบบวดความมวนยในตนเอง ส าหรบนกศกษา ชนปท 4 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน ตวอยางคอ นกศกษา ชนปท 4 คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน โดยวธการสมตวอยางแบบหลายขนตอน จ านวน 400 คนเครองมอทใชในการวจยเปนแบบวดความมวนยในตนเอง (Self-discipline Scale) มคาความเทยงเทากบ .923 และขอค าถามมคาอ านาจจ าแนก .24 - .74

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ความมวนยในตนเองภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) ผลการวเคราะหองคประกอบเชงยนยน พบวาโมเดลองคประกอบเชงยนยนความมวนยในตนเองมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ โดยพจารณาคา = 7.89, df = 6, p-value = .245, RMSEA = .056 ความมวนยในตนเอง มจ านวน 6 องคประกอบ มคาน าหนกองคประกอบความมาตรฐาน (Standardize Score) มคาอยระหวาง .49 - .80 ซงองคประกอบความอดทน มคาน าหนกองคประกอบมากทสด และ 3) วเคราะหโมเดลการตอบสนองขอสอบแบบตรวจใหคะแนนมากกวา 2 คา พบวาคาพารามเตอรความชนรวม () มคาอยระหวาง 0.04–11.53 เมอพจารณาคาฟงกชนสารสนเทศของเครองมอวดความมวนยในตนเองของนกศกษาเครองมอวดดงกลาวสามารถวเคราะหขอค าถามไดดในชวง ระหวาง –1.4 ถง 0 เกณฑปกตของคะแนน ความมวนยในตนเอง มชวงคะแนนท ตงแต T32.62 - T67.357 ค าส าคญ : ความมวนยในตนเอง, การวเคราะหองคประกอบเชงยนยน, ทฤษฎการตอบสนองขอสอบ


148

การศกษาการมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาสความเปนเลศตามเกณฑรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานของโครงการโรงเรยน

มาตรฐานสากล :กรณศกษาโรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล The Study of Participation in the Development of Educational Quality Assurance to

Excellence According to the Quality Award Criteria of the Office of the Basic Education Commission of the International Standard School Project

: A Case Study of Kamphangwittaya School, La-Ngu District, Satun Province

ศกดรน บนหรม1 ชยศกด ระเดน1 และ ณรงคศกด รอบคอบ2

1นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการวจยและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอเพอศกษาและเปรยบเทยบตามเพศ สถานภาพการปฏบตงาน ครกลมสาระการเรยนร วฒการศกษา และประสบการณการท างาน ของการมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาสความเปนเลศตามเกณฑรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานของโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล: กรณศกษา โรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล กลมตวอยางเปนผบรหารสถานศกษา คร และคณะกรรมการสถานศกษา โรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล จ านวน 60 คน ทไดจากการสมแบบชนภม (Stratified Sampling) เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามการมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษา มคาความเชอมนเทากบ .865 วเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหความแตกตางของคาเฉลย (Independent t-test) และการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One-Way ANOVA)

ผลการวจยสรปไดดงน 1) การมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาสความเปนเลศ ตามเกณฑรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานของโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล : กรณศกษาโรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล โดยรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดานพบวาทกดานอยในระดบมาก โดยดานมคาเฉลยสงสด คอ ดานการจดการกระบวนการ และดานทมคาเฉลยต าทสด คอ ดานการมงเนนผเรยนและผมสวนไดสวนเสย 2) เปรยบเทยบความแตกตางของคะแนนเฉลยการมสวนรวมในการพฒนาด าเนนงานการประกนคณภาพการศกษาสความเปนเลศ ตามเกณฑรางวลคณภาพแหงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานของโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล : กรณศกษาโรงเรยนก าแพงวทยา อ าเภอละง จงหวดสตล เมอจ าแนกตามเพศโดยภาพรวม พบวา เพศชายและเพศหญงมสวนรวมในการด าเนนงานไมแตกตางกน เมอจ าแนกตามสถานภาพการปฏบตงาน โดยภาพรวม พบวา การมสวนรวมในการด าเนนงานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอจ าแนกตามครกลมสาระการเรยนร โดยภาพรวม พบวา ครกลมสาระการเรยนรตางกนมสวนรวมในการด าเนนงานไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอจ าแนกตามวฒการศกษาโดยภาพรวม พบวา ผทจบการศกษาระดบปรญญาตรและจบสงกวาปรญญาตรมสวนรวมในการด าเนนงานไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 เมอจ าแนกตามประสบการณการท างาน โดยภาพรวม พบวา มสวนรวมในการด าเนนงานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : OBECQA, การมสวนรวม, ผมสวนเกยวของ, สถานภาพการปฏบตงาน


149

สภาพการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษา สงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน

State of Participation in Quality Assurance Operations within Educational Institutions under the Office of the Vocational Education Commission, Pattani Province

มสลมน อแต1 อาฟรดา ดรอแม1 และ ณรงคศกด รอบคอบ2

1ศษ.ม. (การวจยและประเมนผลการศกษา), ภาควชาวจยและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร. ภาควชาวจยและประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาสภาพการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายใน

สถานศกษาสงกดคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน 2) เปรยบเทยบการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน จ าแนกตามเพศ สถานภาพของอาชพ ประสบการณการท างานสถานศกษา กลมตวอยางเปน ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการอาชวศกษา จงหวดปตตาน จ านวน 324 คน โดยการสมตวอยางแบบแบงชนภม (Stratified Random Sampling) เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม มาตรประมาณคา 5 ระดบ วเคราะหขอมลดวยสถตคารอยละ คาเฉลยคา เบยงเบนมาตรฐาน t-test แบบทเปนอสระตอกน (t-Independent) และ F-test การวเคราะหความแปรปรวน (One way ANOVA)

ผลการวจยสรปไดดงน 1) การมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพของผบรหาร คร และบคลากรทางศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษาจงหวดปตตานภาพรวมอยในระดบมาก ( x = 3.50 และ S.D. = .62) โดยเมอพจารณารายดานพบวา ดานการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ( x = 3.52 และ S.D. = .61) มระดบการมสวนรวมมากทสด สวนดานการจดท าแผนพฒนากบดานการจดการศกษาของสถานศกษาและดานการจดท าแผนปฏบตการประจ าปของสถานศกษา สถานศกษา ( x = 3.49 และ S.D. = .63) มระดบการมสวนรวมนอยทสด 2) ผลการเปรยบเทยบการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตานจ าแนกตามเพศ ตามสถานภาพการปฏบตงาน ประสบการณการท างาน และชอสถานศกษา พบวา สถานภาพการปฏบตงานตางกน การมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และเมอเปรยบเทยบการมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตานจ าแนกตามสถานศกษา พบวา สถานศกษาทตางกนมสวนรวมในการด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษาสงกดส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา จงหวดปตตาน แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ : การมสวนรวม , การด าเนนงานการประกนคณภาพภายในสถานศกษา


150

สภาพและปญหาการน าผลประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16

Conditions and Problems for Applying the External Quality Assessment Results to the School under the Jurisdiction of Secondary Educational Service Area Office 16

นรมล รตนพนธ1 ณรงคศกด รอบคอบ2 และ ชวลต เกดทพย3

1ศษ.ม. (การวจยและประเมนผลทางการศกษา) ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาสภาพการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 2) เพอศกษาปญหาการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 3) เพอเปรยบเทยบสภาพการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชจ านกตามขนาดของสถานศกษาและการไดรบรองมาตรฐานของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 กลมตวอยาง ไดมาจากก าหนดโควตา (Quota sampling) และการกลอกลมตวอยางแบบเจาะเจาะ (Purposive sampling) คอ ผบรหารสถานศกษา หวหนางานประกนคณภาพการศกษา ครผปฏบตงานในสถานศกษา รวมทงสน 212 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามจ านวน 1 ฉบบ ม 3 ตอน คอ ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบถามและขอมลเกยวกบสถานศกษา ตอนท 2 แบบสอบถามเกยวกบระดบการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษา ตอนท 3 สภาพปญหาการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษา เปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดบ วเคราะหขอมลดวยสถต คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน F-test และ T-test ผลการวจยสรปไดดงน

1) การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 พบวา การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณารายดานพบวา การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในเชงแนวคดอยในระดบมาก รองลงมาคอ การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในเชงสญลกษณ อยในระดบมาก การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในเชงตรวจสอบยนยนและการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในเชงปฏบตอยในระดบปานกลาง

2) สภาพปญหาการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 จ านวน 53 โรงเรยน พบวา โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง เมอพจารณารายขอพบวา สภาพปญหาการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาดานความมสวนรวมในการวางแผนและการด าเนนงานอยางตอเนองของผบรหารสถานศกษา คณะครบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและผปกครอง และดานการก ากบ ตดตาม ดแล นเทศและสงเสรมการด าเนนงานอยางตอเนองของหนวยงานตนสงกด ผบรหารสถานศกษาและคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน มคาเฉลยเทากนมากทสด อยในระดบปานกลางกลาง รองลงมาคอ ดานสถานศกษาขาดการวเคราะห วางแผนการพฒนาคณภาพของสถานศกษา มคาเฉลยอยในระดบปานกลาง และสภาพปญหาการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาทนอยทสด คอ สถานศกษาไมเหนความส าคญของผลการประเมนคณภาพภายนอกรวมถงขอเสนอแนะ มคาเฉลยอยในระดบปานกลาง


151

3) การเปรยบเทยบสภาพการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษากบขนาดของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 16 พบวา ขนาดสถานศกษาแตกตางกนสงผลใหมการน าผลการประเมนคณภาพภานอกไปใชแตกตางกน ผลการเปรยบเทยบสภาพการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษากบขนาดของสถานศกษา จ าแนกรายดาน พบวา การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในเชงแนวคด เชงตรวจสอบยนยนและเชงสญลกษณของสถานศกษาขนาดเลกมความแตกตางกนกบสถานศกษาขนาดใหญพเศษ และสถานศกษาขนาดกลางมความแตกตางกนกบสถานศกษาขนาดใหญพเศษ สวนการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในเชงปฏบตของสถานศกษาขนาดเลกมความแตกตางกนกบสถานศกษาขนาดใหญพเศษ สถานศกษาขนาดกลางมความแตกตางกนกบสถานศกษาขนาดใหญพเศษ และสถานศกษาขนาดใหญมความแตกตางกนกบสถานศกษาขนาดใหญพเศษ ผลการเปรยบเทยบสภาพการน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาจ าแนกตามผลการรบรองมาตรฐานโดยภาพรวมและรายดานมความแตกตางกน นนคอ การน าผลการประเมนคณภาพภายนอกไปใชในสถานศกษาทไดรบการรบรองมาตรฐานกบสถานศกษาทไมไดรบการรบรองมาตรฐานมความแตกตางกนทระดบนยส าคญ 0.05

ค าส าคญ : การน าผลประเมนคณภาพภายนอกไปใช การประกนคณภาพการศกษา


beyond the Future

กลมท 4

การวจยและสถตทางการศกษา



154

ปจจยทมผลตอประสทธภาพในการปฏบตงานของพนกงานศนยพฒนากลยทธ ทางธรกจแหงหนงในกรงเทพมหานคร

The Factors Affecting Performance Efficiency among Employees in Strategic Business Development Center in Bangkok Province

สตฝาตหมะ เหมมน1 บญโรม สวรรณพาห2 และ จฑามาศ เสถยรพนธ3

1 วท.บ. (จตวทยา), ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร. ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3 อาจารยประจ า ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

วจยในครงนวตถประสงคเพอ (1) ศกษาระดบปจจยในการท างานของพนกงาน 2) ศกษาระดบ ประสทธภาพในการปฏบตงาน 3) เปรยบเทยบความแตกตางประสทธภาพในการปฏบตงาน จ าแนกตาม ปจจยสวนบคคล 4) ศกษาความสมพนธระหวางปจจยในการท างานกบประสทธภาพในการปฏบตงานของพนกงานศนยพฒนากลยทธทางธรกจแหงหนงในกรงเทพมหานคร โดยใชการวจยเชงส ารวจ กลมประชากรทใชในการศกษา คอ พนกงานศนยพฒนากลยทธทางธรกจแหงหนงกรงเทพมหานคร จ านวน 41 คน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาความถ (Frequency) และคารอยละ (Percentage) คาเฉลย (Mean) คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการวเคราะหคา สมประสทธสหสมพนธของเพยรสน (Pearson’s Correlation Coefficient) โดยใชโปรแกรมส าเรจรปทางสถตในการวเคราะหขอมล ผลการวจยสรปไดดงน 1) ระดบปจจยในการท างานของพนกงานอยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ 4.01 2) ระดบประสทธภาพในการปฏบตงานพนกงาน อยในระดบมากมคาเฉลยเทากบ 4.05 3) เปรยบเทยบประสทธภาพในการปฏบตงานจ าแนกตามปจจยสวนบคคล พบวา ปจจยสวนบคคลทแตกตางกนมประสทธภาพในการปฏบตงานแตกตางกนอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ 4) ปจจยในการท างานมความสมพนธทางบวกกบประสทธภาพในการปฏบตงานอยในระดบสงอยางมนยส าคญทางสถตท.01 โดยมคาสมประสทธสหสมพนธเทากบ .657 ค าส าคญ : ประสทธภาพในการปฏบตงานของพนกงาน


155

ปจจยการตดสนใจไปท างานตางประเทศของนกศกษาสายมนษยศาสตร ในสถาบนอดมศกษา 3 จงหวดชายแดนภาคใต

The Deciding Factor to Work Abroad of Humanities Students in Higher Education Institutions 3 Southernmost Provinces

นรฮดา มระยะ1 นาปซะห ดอราแม1 บสม ฮนนะ1 และ อาฟฟ ลาเตะ2

1นกศกษาระดบปรญญาตร ภาควชาประเมนและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยทมอทธพลตอการตดสนใจไปท างานตางประเทศของนกศกษาสายมนษยศาสตรในสถาบนอดมศกษา 3 จงหวดชายแดนภาคใต กลมตวอยางทใชในการวจยเปนน กศกษาทก าลงศกษาสายมนษยศาสตรในสถาบนอดมศกษา 3 จงหวดชายแดนภาคใต จ านวน 340 คน ขนาดตวอยางไดมาจากการใชสตร 10 เทาของตวแปร ใชวธเลอกตวอยางแบบชนภมตามมหาวทยาลย และใชวธการแบบบงเอญ เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม ผลการวเคราะหการจ าแนก พบวา ปจจยทสามารถท านายการตดสนใจไดดทสด คอ ปจจยดานสภาพสงคม รองลงมาคอ ปจจยดานความภมใจ ปจจยดานสภาพเศรษฐกจ และปจจยดานความกาวหนา ตามล าดบ โดยมสมการจ าแนกการตดสนใจ ดงน

สมการการจ าแนกประเภทในรปคะแนนดบ = -8.037 - 0.378 (ปจจยดานสภาพเศรษฐกจ) + 1.397 (ปจจยดานสภาพสงคม) + 0.023 (ปจจยดานความกาวหนา) +1.028 (ปจจยดานความภมใจ)

สมการการจ าแนกประเภทในรปคะแนนมาตรฐาน = -0.225 (ปจจยดานสภาพเศรษฐกจ) + 0.738 (ปจจยดานสภาพสงคม) + 0.012 (ปจจยดานความกาวหนา) + 0.575 (ปจจยดานความภมใจ) ค าส าคญ : การตดสนใจ, ท างานตางประเทศ, การวเคราะหจ าแนก


beyond the Future

กลมท 5

เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา



158

ผลการจดการเรยนการสอนโดยใชผงมโนทศน เพอพฒนาผลสมฤทธในการเรยน วชาเทคโนโลยสารสนเทศของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1

Effect of Teaching and Learning by using Concept Mapping to Enhance Learning Achievement in Information Technology Course of Grade 7 Students

พภตน เผาจนดา1 ฮมด อาแซ2 สกร แวววรรณจตร2 และ เพญนภา พทรชนม3

1คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตปตตาน 2 คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ 3 สถาบนสนตศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร วทยาเขตหาดใหญ

*E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลสมฤทธในการจดเรยนการสอนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ทเรยนดวยผงมโนทศน กบการเรยนการสอนแบบปกต ประชากรทศกษา เปนนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนมลนธ อตซอมวทยา ต าบลปากบาง อ าเภอเทพา จงหวดสงขลา ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 เปนกลมทดลอง จ านวน 50 คน และกลมควบคม จ านวน 50 คน ดวยการตงสมมตฐานวา นกเรยนทเรยนโดยใชผงมโนทศนในการจดการเรยนการสอน มผลสมฤทธทางการเรยนสงกวานกเรยนทเรยนโดยจดการเรยนการสอนแบบปกต เครองมอทใชในการวจย คอ 1) แผนการสอนทใชผงมโนทศนในการจดการเรยนการสอน จ านวน 2 แผน 2) แผนการสอนทใชการจดการเรยนการสอนแบบปกต จ านวน 2 แผน 3) แบบวดผลสมฤทธทางการเรยนในการเรยนวชาเทคโนโลยสารสนเทศ และ 4) แบบประเมนคณภาพการเขยนผงมโนทศนของนกเรยน เกบรวบรวมขอมลในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 สถตทใชคอคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคา t-test

ผลการวจยผลสมฤทธทางการเรยนในการจดการเรยนการสอน พบวา ผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกลมควบคมกบกลมทดลอง แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยพบวา ผลสมฤทธทางการเรยนของกลมทดลอง มคาเฉลย( X ) เทากบ 13.647 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) เทากบ 1.670 สงกวาผลสมฤทธทางการเรยนของกลมควบคม ทมคาเฉลย ( X ) เทากบ 10.275 และสวนเบยงเบนมาตรฐาน (S.D) เทากบ 1.262 นกเรยนทเรยนโดยใชการสอนแบบผงมโนทศนมความคดรวบยอดอยในระดบดโดยคะแนนเฉลยเทากบ 12.8 และนอกจากนนนกเรยนยงไดรบทกษะการคดวเคราะหและความคดสรางสรรคอกดวย

ค าส าคญ : การจดการเรยนการสอน, ผงมโนทศน, ผลสมฤทธในการเรยน, เทคโนโลยสารสนเทศ


159

การพฒนารปแบบนวตกรรมการจดการศกษาแบบบรณาการส าหรบโรงเรยนเทศบาล สงกดกรมสงเสรมการปกครองทองถน

The Development of Innovation Model for Integrated Education Management of Municipal School under the Department of Local Administration

ศภราภรณ ปางนตคณากร1 วสนต อตศพท2 ชดชนก เชงเชาว3 และ โอภาส เกาไศยาภรณ4

1 ศษ.ด. (ภาวะผน าและนวตกรรมทางการศกษา) ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2, 4 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยมวตถประสงคเพอพฒนารปแบบนวตกรรมการจดการศกษาแบบบรณาการส าหรบโรงเรยนเทศบาล สงกด

กรมสงเสรมการปกครองทองถน ใชวธวจยแบบผสมผสานระหวางเชงคณภาพและเชงปรมาณ ม 4 ระยะ ไดแก ระยะท 1 ศกษาแนวคด ทฤษฏ และงานวจย ระยะท 2 รางรปแบบ ระยะท 3 พฒนารปแบบ และ ระยะท 4 ประเมนรปแบบ เกบรวบรวมขอมลจาก 3 แหลง คอ ผบรหารสถานศกษาจ านวน 23 คน ผเขารวมประชมสนทนากลมจ านวน 15 คน และผประเมนรปแบบจ านวน 67 คน

ผลการวจย พบวา รปแบบนวตกรรมการจดการศกษาแบบบรณาการส าหรบโรงเรยนเทศบาล สงกดกรมสงเสรมการปกครองทองถน ประกอบดวย 3 สวน คอ สวนแรก ขอมลน าเขา ไดแก ขอมลน าเขา ไดแก แนวปฏบตทดของโรงเรยน 5 ดานหลก 14 ดานยอย และ กญแจสความส าเรจในการบรหารจดการคณภาพการศกษา 9 ประการ สวนทสองกระบวนการ ไดแก กระบวนการนวตกรรมการบรณาการ 6 องคประกอบ และสวนทสาม คอ ผลลพธของระบบ ไดแก รปแบบการบรหารจดการศกษาอยางมคณภาพของโรงเรยนทเปนเลศ ผานการตรวจสอบความถกตองดวยการประเมนรปแบบจากผประเมน 3 กลม ในภาพรวมอยในระดบมาก ( = 4.28, S.D. = 0.71)

ค าส าคญ : นวตกรรมการศกษา, การจดการศกษาแบบบรณาการ, รปแบบการจดการศกษา


160

การพฒนาชดการสอน เรอง การเลอกท าตามเงอนไข โดยใชรปแบบการศกษาเชงสรางสรรคและผลตภาพ (CCPR Model) รายวชาคอมพวเตอรและการเขยนโปรแกรม

Development of Teaching Package in Computer and Programming on Condition Statement using CCPR Learning Model

ฤทย ประทมทอง1 และ สจรต สงหพนธ2

1อาจารย สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 2อาจารย สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย


บทคดยอ

การวจยครงนมจดประสงคเพอพฒนาและหาประสทธภาพรปแบบการเรยนการสอนแบบ CCPR Model และเพอส ารวจความพงพอใจของผเรยนทผานการเรยนการสอนโดยใชรปแบบการเรยนรทพฒนาขนเรอง การเลอกท าตามเงอนไข กลมตวอยางเปนนกศกษาสาขาวชาวศวกรรมแมคคาทรอนกส สาขาครศาสตรอตสาหกรรม คณะครศาสตรอตสาหกรรมและเทคโนโลย มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย ทลงทะเบยนเรยนในรายวชา คอมพวเตอรและการเขยนโปรแกรม จ านวน 26 คน โดยเลอกแบบเจาะจงเครองมอทใชในการวจย คอ ชดการสอนทมความเหมาะสมอยในระดบมากทคาเฉลย 4.35 แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนมความเทยงตรงเชงเนอหา 0.89 และแบบสอบถามความพงพอใจทคาความเชอมน 0.81 วเคราะหหาประสทธภาพของชดการสอนโดยใชสตรการหาประสทธภาพตามเกณฑของเมกยแกนส และวเคราะหความพงพอใจทมตอชดการสอนโดยการหาคาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยสรปไดดงน 1) ประสทธภาพหาประสทธภาพรปแบบการเรยนการสอนแบบ CCPR Model เรอง การเลอกท าตามเงอนไข รายวชา คอมพวเตอรและการเขยนโปรแกรม พบวามประสทธภาพเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของเมกยแกนส และตรงตามสมมตฐานทตงไว และ2) ผลการวเคราะหระดบความพงพอใจของผเรยน โดยภาพรวมอยในระดบมาก ค าส าคญ : ชดการสอน, การศกษาเชงสรางสรรคและผลตภาพ, เมกยแกนส


161

แนวทางการสงเสรมผเรยนใหเปนนวตกร ภายใตการจดการโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม SMTE :กรณศกษาโรงเรยนเตรยมนวตกร

Guidelines to encourage Innovative Learners under the Management of Enrichment Program (Science Mathematics Technology and Environment: SMTE)

: A Case Study of Triamnawattakorn School

มารยาน สาเมาะ1 จฬาวรรณ บวหลวง1 นลาวณย ลาด1 วรรณนสา ดาโอะ1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1 นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคการวจยเพอศกษาแนวทางการสงเสรมผเรยนใหเปนนวตกร ภายใตการจดการโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม SMTE : กรณศกษาโรงเรยนเตรยมนวตกร ผใหขอมลส าคญคอ ผอ านวยการโรงเรยน ครผสอนวชาคณตศาสตร วทยาศาสตร และวทยาการค านวณ รวมทงสนจ านวน 9 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง จากโรงเรยนทเขารวมโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม SMTE ในจงหวดยะลา ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา เครองมอในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก ใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา แนวทางการสงเสรมผเรยนใหเปนนวตกร ภายใตการจดการโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสงแวดลอม SMTE กรณศกษาโรงเรยนเตรยมนวตกร มแนวทางส าคญ 2 ดาน ไดแก ดานการสงเสรมบทบาทของครผสรางนวตกร และดานการจดสภาพแวดลอมใหเออตอการสรางนวตกรรม โดยมองคประกอบในแตละดานดงน 1. ดานการสงเสรมบทบาทของครผสรางนวตกร ประกอบดวย 1.1. การจดการเรยนรทหลากหลายเพอสรางนวตกร 1.2. การเขาอบรมเพมพนประสบการณเพอสรางนวตกร 1.3. การสรางเครอขายทเขมแขงดานนวตกรรม 1.4. การสนบสนนเชงบวกเพอสรางนวตกร และ 1.5 ความเชยวชาญในการสอนเพอสรางนวตกร 2. ดานการจดสภาพแวดลอมใหเออตอการสรางนวตกรรม ประกอบดวย 2.1. การจดสภาพแวดลอมทางกายภาพ และ 2.2. การสรางปฏสมพนธทางสงคม ค าส าคญ : แนวทางการสงเสรมผเรยนใหเปนนวตกร


162

ผลการใชวธสอนแบบบรรยายรวมกบเทคนคกราฟก เรอง ลมต Results of Using Lecture Method with Graphic Organizer Techniques on Limit

นวลศร อทยเชฏฐ1 และ จรภทร ภขวญทอง2

1ผชวยศาสตราจารย หลกสตรรายวชาคณตศาสตร คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย 2ผชวยศาสตราจารย หลกสตรรายวชาคณตศาสตร คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย


บทคดยอ

การวจยในชนเรยนครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกศกษาเรองลมต ระหวางกอนเรยนและหลงเรยนโดยใชวธสอนแบบบรรยายรวมกบเทคนคกราฟก และศกษาความคงทนในการเรยนรของนกศกษา เรองลมต หลงจากใชวธสอนแบบบรรยายรวมกบเทคนคกราฟก เปนการวจยเชงเตรยมทดลองแบบกลมเดยวสอบกอน-สอบหลง กลมตวอยาง คอ นกศกษามหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย สงขลา ทลงทะเบยนเรยนวชาคณตศาสตร 1 ในภาคเรยนท 2/2560 จ านวน 3 กลม 95 คน ไดมาโดยวธสมแบบกลม เครองมอทใชในการวจย ไดแก แผนการเรยนและแบบทดสอบลมตจ านวน 3 ฉบบ สถตทใชวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาท คาดชนความสอดคลอง และคาสมประสทธแอลฟาของครอนบาค ผลการวจยพบวา นกศกษามผลสมฤทธทางการเรยนเรองลมต หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 และนกศกษาทเรยนรเรองลมต โดยใชวธสอนแบบบรรยายรวมกบเทคนคกราฟก มความคงทนในการเรยนร ค าส าคญ : ลมต, เทคนคกราฟก, ความคงทนในการเรยนร, นกศกษา


163

ผลการสอนแบบรวมมอโดยใชสอการสอนแบบสามมตเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาภาษาอาหรบของนกเรยนชนอสลามศกษาตอนกลาง ปท 1

Effect of Cooperative Learning by Using Three-Dimensional Instructional Materials in Arabic Language Subject on Learning Achievement of Grade 7 Students

พาดละห สามะ1 คณตา นจจรลกล2 รชดา เชาวนเสฏฐกล3 อจฉรา สปปพนธ4 อบดลรอพา สาแล5 และ อาหวง ลานย6

1นกศกษาระดบประกาศนยบตรบณฑต สาขาวชาชพคร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 4ผชวยศาสตราจารย ดร. โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยสงขลานครนทร

5อาจารย ดร. โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยสงขลานครนทร 6รองศาสตราจารย ภาควชาสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาผลการสอนแบบรวมมอโดยใชสอการสอนแบบสามมต วชาภาษาอาหรบทมตอผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 เครองมอทใชในการวจยเปนแบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยนทใชในการการทดสอบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 กลมตวอยางสมแบบการจบฉลากจ านวน 25 คน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาท (t-test) ผลการวเคราะหพบวา ผลการสอนโดยการใชสอการสอนแบบสามมต เรอง ค าศพทภาษาอาหรบ ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 มคะแนนทดสอบหลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทระดบ .05

ค าส าคญ : สอการสอนแบบสามมต (Pop Up), ผลสมฤทธทางการเรยน, ภาษาอาหรบ


164

การน าเทคโนโลยคอมพวเตอรใชกบภาษาบาล Technology Computer used in Pali

นทกานต สเมธสทธกล 1 และ อาอฉะ หมดทองใหม2

1ผชวยศาสตราจารย ภาควชาวทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2วท.ม. (ชวสถต), ภาควชาวทยาการคอมพวเตอร คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

ภาษาบาล ในศาสนาพทธเปนภาษาทรกษาพทธพจนของพระพทธเจา มหลกการไวยากรณ แบงเปน 4 ประเภท คอ อกขรวธ วจวภาค วากยสมพนธ และฉนทลกษณ ส าหรบท าวจยครงน น าเทคโนโลยทางคอมพวเตอร พฒนาการเรยนรเนอหาไวยากรณภาษาบาล จาก ปาฬสกขา เฉพาะในสวนของอกขรวธ และวจวภาค จดท าเปน 2 สวน คอ สวนท 1 คอ การจดท าวดโอ และสวนท 2 คอ การจดท าแบบทดสอบ โดยในสวนท 1 ไดน าเทคโนโลยเสมอนจรง AR : Augmented Reality พฒนาใชกบโปรแกรม HP Reveal และพฒนาเปนแอปพลเคชนโทรศพทมอถอ รน OPPO F7 บนระบบปฏบตการแอนดรอยด และสวนท 2 พฒนาโดยใชโปรแกรม Adobe Flash CS6 มาพฒนาบนระบบปฏบตการวนโดว ค าส าคญ : ภาษาบาล, Augmented Reality, HP Reveal, Adobe Flash CS6


165

การเรยนภาษาแบบผสมผสาน: ความทาทายในการพฒนาทกษะการเรยนแบบพงพาตนเอง ในนกเรยนไทยทเรยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ

Blended Language Learning: Challenges of Developing Learner Autonomy in Thai EFL Students

Jiraporn Yiamkhamnuan

Asst. Prof. Dr., Department of Languages (English), Faculty of Commerce and Management, Prince of Songkla University, Trang Campus

*Email : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนสนใจศกษาประสบการณการเรยนภาษาแบบผสมผสานผานมมมองของของผเรยน โดยมจดมงหมายเพอตรวจสอบกลยทธการผสมผสานโปรแกรมคอมพวเตอรชวยสอนเขาไปเปนสวนหนงในรายวชาภาษาองกฤษและศกษาผลของการเรยนแบบผสมผสานดงกลาวตอการพฒนาคณลกษณะการเรยนแบบพงพาตนเองของผเรยน โดยมงคนหาปจจยทนกศกษารบรวาเปนอปสรรคตอการเรยนแบบผสมผสานน กลมตวอยางในงานวจยเปนนกศกษาชาวไทยทเรยนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ จ านวน 22 คนในมหาวทยาลยตางๆ จ านวน 4 แหง ผวจยใชวธวจยเชงคณภาพ ซงไดแก การสมภาษณรายบคคลและเอกสารทเกยวของในรายวชา ผลการศกษา พบปจจยทเปนอปสรรคตอการเรยนรแบบผสมผสานน จ านวน 4 ปจจย ไดแก (1) การสนบสนนทไมเพยงพอ (2) การขาดความมนใจในการเรยน (3) การขาดกลยทธในการเรยนและ (4) ปญหาทางเทคนคของตวโปรแกรมคอมพวเตอรเอง ทายน งานวจยไดใหขอเสนอแนะเพอเปนแนวทางในการพฒนาการสอนภาษาแบบผสมผสานตอไป ค าส าคญ : การเรยนภาษาแบบผสมผสาน, การเรยนแบบพงพาตนเอง, การสอนภาษาองกฤษในฐานะภาษาตางประเทศ


166

การจดกลมการยอมรบอสปอรตของผใชสอสงคมออนไลนในประเทศไทย Grouping of eSports acceptance of social media users in Thailand.

ซมซดน มามะ1 โนรอามาลนา สาแม1 สถาพร เรองรง2 และ อาฟฟ ลาเตะ3

1 นกศกษาระดบปรญญาตร สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศและการประเมนผลการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 นกศกษาระดบปรญญาตร สาขาวชาฟสกส คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาประเมนและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอจดกลมการยอมรบอสปอรตในประเทศไทย ตวอยางทใชในการวจย คอ ผใช สอสงคมออนไลน ไดแก เฟซบก พนทปดอทคอม และ เดกดดอทคอม จ านวน 361 คน ใชอตราสวนตวอยางตอขอค าถาม 10 : 1 จ านวน 260 คน ซงไดมาดวยวธการเลอกตวอยางแบบตามความสะดวก (Convenience Sampling) โดยการวจยครงนมผตอบแบบสอบถามทงหมด 361 คน (เกนจ านวน 101 คน) เครองมอทใชในเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถามการยอมรบอสปอรตในประเทศไทยเปนแบบสอบถามออนไลน สถตทใชในการวเคราะห คอ คาเฉลย รอยละ สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหกลม จากการวเคราะหกลมแบบ K-Means พบวา การจดกลมการยอมรบอสปอรตในประเทศไทย สามาแบงออกเปน 3 กลม คอ 1) กลมผตอบหลากหลายความคด 2) กลมผตอบเปนกลาง และ 3) กลมผตอบมเหตและผล โดยกลมแรกมลกษณะเดนทส าคญคอ มความเหนดวยในดานทศนคต ดานอทธพลทางสงคม และดานการโนมนาว สวนกลมทสองจะมลกษณะเดนคอ มทงคนทเลนและไมเลนเกมออนไลนปะปนกนไป และกลมทสาม มลกษณะทเดนคอ มความเหนดวยในทกๆ ดาน คอ ดานความร ดานทศนคต ดานอทธพลทางสงคม และดานการโนมนาว ซงทงสามกลมนมลกษณะเดนทเหนไดชดทสดคอทกคนจะยอมรบอสปอรต

ค าส าคญ : เกมออนไลน, อสปอรต, การวเคราะหกลม

กลมท 6

จตวทยาและการศกษาพเศษ



168

ปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอความเครยดของบคลากรสาธารณสขทปฏบตงาน ในสามจงหวดชายแดนภาคใต

Causal Factors Influencing Stress of Health Personnel Officers In Three Southern Border Provinces.

นกามลา นกะจ 1 บญโรม สวรรณพาห2 ดวงมณ จงรกษ3 และ ชดชนก เชงเชาว4

1 ศษ.ม. (จตวทยา), ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร. ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 4 รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

E – Mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอความเครยดของบคลากรสาธารณสข เพอพฒนาโมเดลปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอความเครยดของบคลากรสาธารณสข และเพอศกษาความสมพนธระหวางความเครยดกบการเผชญปญหา การมองโลกในแงด การเหนคณคาในตนเอง และการสนบสนนทางสงคมของบคลากรสาธารณสขทปฏบตงานในสามจงหวดชายแดนภาคใต โดยใชวธการวจยเชงพรรณนา กลมตวอยางเปนบคลากรสาธารณสขทปฏบตงานในสามจงหวดชายแดนภาคใตทมสถานภาพเปนขาราชการ พนกงานราชการ และพนกงานกระทรวงสาธ ารณสข จ านวน 487 คน เครองมอทใชในการวจย ไดแก มาตรวดความเครยดในการปฏบตงาน มาตรวดการเผชญปญหา มาตรวดการมองโลกในแงด มาตรวดการเหนคณคาในตนเอง และมาตรวดการสนบสนนทางสงคม วเคราะหขอมลใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหขอมลทางสถตส าหรบสถตบรรยาย และวเคราะหโมเดลอทธพลเชงสาเหตและตรวจสอบความสอดคลองของโมเดลดวยโปรแกรม LISREL

ผลการวจยสรปไดดงน (1) โมเดลปจจยเชงสาเหตทมอทธพลตอความเครยดของบคลากรสาธารณสขทปฏบตงานในสามจงหวดชายแดนภาคใตมความสอดคลองกบขอมลเชงประจกษ โดยมคา Chi – square = 92.85, df = 77, p = 0.105, RMSEA = 0.021, RMR = 0.035, GFI = 0.98 และ AGFI = 0.96 (2) การมองโลกในแงด และการเหนคณคาในตนเองเปนตวแปรทมความสมพนธเปนบวกกบความเครยดของบคลากรสาธารณสขทปฏบตงานในสามจงหวดชายแดนภาคใต และ (3) การเหนคณคาในตนเองเปนปจจยทสงผลตอความเครยดในการปฏบตงานของบคลากรสาธารณสขมากทสด ค าส าคญ : ความเครยด บคลากรสาธารณสข สามจงหวดชายแดนภาคใต


169

ความสมพนธระหวางปจจยเชงจตวทยากบการปรบตว ของผตองขงชายในเรอนจ ากลางปตตาน The Relationship between Psychological Factors and Adjustments

of Male Inmates In Pattani Central Prison

อามน สมาแฮ1 และ บญโรม สวรรณพาห2 ดวงมณ จงรกษ3 มฮด แวดราแม4 1ศศ.ม. (จตวทยา), ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2อาจารย ดร. ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 4อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา (1) ระดบ การปรบตวและปจจยเชงจตวทยา (2) การเปรยบเทยบการปรบตวตามตวแปรปจจยทางสงคมและขอมลสวนตว (3) ความสมพนธระหวางปจจยเชงจตวทยากบการปรบตว ของกลมตวอยาง กลมตวอยางทใชในการศกษาจ านวน 302 คน เปนผตองขงชายในเรอนจ ากลางปตตาน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลประกอบดวย (1) มาตรวดการปรบตว (2) มาตรวดการเหนคณคาในตนเอง (3) มาตรวดอตมโนทศน และ (4) มาตรวดควาฉลาดทางอารมณ วเคราะหขอมลโดยใช การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางตวแปร 2 ตวท เปนอสระตอกน (Independent – sample T Test) การเปรยบเทยบความแตกตางระหวางตวแปรมากกวา 2 ตวดวยการวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว (One Way Anova) และการหาความสมพนธระหวางตวแปร (Pearson correlation). ผลวจยพบวา

(1) ระดบการปรบตวโดยรวมอยในระดบปานกลาง โดยท การปรบตวดานใหเขากบเจาหนาทและดานใหเขากบสงแวดลอมอยในระดบปานกลาง สวนดานใหเขากบเพอนและดานใหเขากบกฎระเบยบขอบงคบของเรอนจ าอยในระดบด ระดบการเหนคณคาในตนเองและระดบอตมโนทศนโดยรวมอยในระดบด และระดบความฉลาดทางอารมณโดยรวมอยในระดบปานกลาง (2) การเปรยบเทยบการปรบตวตามตวแปรปจจยทางสงคม และขอมลสวนตว คอ อาย การศกษา คด ประเภท ระยะเวลาจ าคก จ านวนครงทจ าคก ไมแตกตางกนในกลม อาย ประเภท ระยะเวลาจ าคก และจ านวนครงทจ าโทษ แตพบวามความแตกตางในกลม การศกษา และคด (3) ความสมพนธระหวางการปรบตวกบการเหนคณคาในตนเองและอตมโนทศนมความสมพนธกนทางบวก สวนความสมพนธระหวางการปรบตวกบความฉลาดทางอารมณมความสมพนธกนทางลบ ค าส าคญ : การปรบตว การเหนคณคาในตนเอง อตมโนทศน ความฉลาดทางอารมณ ผตองขงชาย


170

ปจจยเชงจตวทยาทสงผลตอคณภาพชวตของทหารในพนทสามจงหวดชายแดนภาคใต กรณศกษา มณฑลทหารบกท 46 คายองคยทธบรหาร

Psychological Factors Predicting the Quality of Life of Army Officers in the Three Southernmost Provinces: A Case Study of the 46th Military Circle

Headquarters of Ingkayuthaboriharn Army Camp

กอบเกยรต พนมสวรรค1 บญโรม สวรรณพาห2 มฮด แวดราแม3 และ ฐปนรรฆ ประทปเกาะ4 1ศศ.ม. (จตวทยา), ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2อาจารย ดร. ภาควชาจตวทยาและการแนะแนว คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

4อาจารย ดร. ภาควชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทณ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ (1) ศกษาระดบคณภาพชวต ปจจยเชงจตวทยาดานความเครยด การเหนคณคาใน

ตนเอง แรงจงใจในการปฏบตงาน และขวญก าลงใจในการปฏบตงาน (2) ศกษาความสมพนธระหวางคณภาพชวต กบปจจยเชงจตวทยาดานความเครยด การเหนคณคาในตนเอง แรงจงใจในการปฏบตงาน และขวญก าลงใจในการปฏบตงาน (3) ศกษาความสามารถในการพยากรณของปจจยเชงจตวทยา ดานความเครยด การเหนคณคาในตนเอง แรงจงใจในการปฏบตงานและขวญก าลงใจในการปฏบตงาน ก าหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใชโปรแกรมส าเรจรป G* Power กลมตวอยางทใชในการวจยคอก าลงพลจากมณฑลทหารบกท 46 จ านวน 163 นาย เครองมอท ใชในการวจยเปนแบบสอบถาม วเคราะหคารอยละ (percentage) วเคราะหขอมลลกษณะสวนบคคลของกลมตวอยางคาเฉลย (mean) และคาเบยงเบนมาตรฐาน (standard deviation) วเคราะหหาคาความสมพนธดวย multiple regression analysis โดยวธ Enter และ stepwise เปรยบเทยบความแตกตางระหวางตวแปรมากกวา 2 ตว ผลการวจยพบวา

1.ระดบคณภาพชวตมคา (��𝑥) = 3.67, (S.D) 0.44 อยในระดบสง ดานความเครยดมคามคา (��𝑥) = 2.74 , (S.D) 0.82 อยในระดบปานกลาง ดาน ความรสกเหนคณคาในตนเองมคา (��𝑥) = 3.70 , (S.D) 0.49 อยในระดบสง ดานแรงจงใจในการปฏบตงานมคา (��𝑥) = 3.54 , (S.D) 0.58 ดานขวญและก าลงใจในการปฏบตงานมมคา (��𝑥) = 3.38 คา 0.58 อยในระดบปานกลาง

2. ผลการศกษาพบวา ความเครยด ความรสกเหนคณคาในตนเอง แรงจงใจในการปฏบตงาน และขวญและก าลงใจในการปฏบตงาน มความสมพนธกบคณภาพชวต อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยแรงจงใจในการปฏบตงานมความสมพนธทางบวกมากสดท 0.607 รองลงมาการเหนคณคาในตนเองมความ สมพนธทางบวกท 0.577 และต าสดคอดานความเครยดมความสมพนธทางลบท - 0.377

3. ตวแปรทมอ านาจในการท านายคณภาพมากทสดคอ ความเครยดมคา Beta = 0.311 รองลงมาคอแรงจงใจในการปฏบตงาน = 0.241 การเหนคณคาในตวเอง = 0.134 ตามล าดบ สวนล าดบต าสดคอ ขวญและก าลงในการปฏบตงาน = -0.177 มอ านาจในการพยากรณคณภาพชวตไดในระดบรอยละ 45 (R2) = 0.45 ซงสามารถแสดงผลการท านายคณภาพชวตตามสตรสมการในรปแบบคะแนนดบ ไดดงน


171

��𝑦 = 1.898 + 0.102X1 + 0.283 X 2**

- 0.970 X 3**

+ 0.186X 4* ในรปแบบคะแนนมาตรฐาน ไดดงน ��𝑧 = 0.134X1+

0.311X 2**

- 0.177 X 3**

+ 0.241 X 4*

ค าส าคญ : คณภาพชวต ความเครยด การเหนคณคาในตนเอง แรงจงใจในการปฏบตงาน และขวญก าลงใจในการปฏบตงาน


172

ความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษาทสงผลตอความส าเรจในการจดการความร ในสถานศกษาขนพนฐานสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13

Educational Personnel s’ Emotional Intelligence on the Achievement of Knowledge Management in Basic Education under the Secondary Educational Service Area Office 13

พงศกร พรหมเรองโชต

ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), แขนงวชาบรหารการศกษาสาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ (1) ศกษาระดบความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษาในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 (2) ศกษาระดบความส าเรจในการจดการความรในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 (3) ศกษาความสมพนธของความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษากบความส าเรจในการจดการความรในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 และ (4) ศกษาปจจยของความฉลาดทางอารมณทมอทธพลตอความส าเรจในการจดการความรในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 กลมตวอยาง ไดแก บคลากรทางการศกษา โดยแบงเปนผบรหารสถานศกษา และครผสอนทเปนหวหนางานในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 13 จ านวน 341 คน โดยวธการสมแบบเจาะจงและวธการสมอยางงาย เครองมอทใชในการวจย คอ แบบทดสอบและแบบสอบถามซงอยในชดเดยวกน มคาความเชอมนเทากบ 0.89 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธ และการวเคราะหการถดถอยพหคณ ผลการวจยปรากฏวา (1) ความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษาในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 อยในระดบปกตเกอบทกดาน เรยงตามล าดบดงน รบผดชอบพอใจในชวตสงบสขทางใจควบคมตนเอง ภมใจในตนเอง มแรงจงใจ ตดสนใจแกปญหา เหนใจผอน สมพนธภาพ (2) ความส าเรจในการจดการความรในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 อยในระดบมากทสดทกดาน เรยงตามล าดบดงน จตส านกของบคลากร การมสวนรวมของบคลากร ความมงมนของฝายบรหาร การประเมนเพอการพฒนา (3) ปจจยของความฉลาดทางอารมณของบคลากรทางการศกษามความสมพนธ ในระดบคอนขางสง อยางมนยส าคญทางสถตท 0.01 กบความส าเรจในการจดการความร คอ ปจจยดานรบผดชอบ (X3) และปจจยดานพอใจในชวต (X8) (4) ปจจยของความฉลาดทางอารมณทมอทธพลตอความส าเรจในการจดการความรในสถานศกษาขนพนฐาน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13 คอ ปจจยดานรบผดชอบ (X3) ปจจยดานสงบสขทางใจ (X9) ปจจยดานพอใจในชวต (X8) ปจจยดานมแรงจงใจ (X4) ปจจยดานสมพนธภาพ (X6) ปจจยดานภมใจในตนเอง (X7) เขยนเปนสมการพยากรณไดดงน Ỳ = 1.499 + 0.472 X3 + 0.263 X9 + 0.336 X8 - 0.249 X4 + 0.196 X6 - 0.113 X7 ค าส าคญ : ความฉลาดทางอารมณ การจดการความร ส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษาเขต 13


173

ผลการใหค าปรกษากลมตามทฤษฎยดบคคลเปนศนยกลางเพอพฒนาความภาคภมใจในตนเองตอการชวยเหลอบตรทมความตองการพเศษของผปกครองในสถาบนพฒนาการศกษาพเศษ

มหาวทยาลยราชภฏสงขลา The Effect of Group Counseling Based on Client-Centered Theory for Develop

Self-esteem to helping Children with Special needs of Parent in Development institute for Special Education

Songkhla Rajabhat University

รสด สหลง1, ดวงฤด พวงแสง2 และ เมธ ดสวสด3

1 ศศ.ม. (จตวทยาการใหค าปรกษา) ภาควชาจตวทยา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 2 อาจารย ดร.ภาควชาจตวทยา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

3 อาจารย ดร.ภาควชาการประเมนผลและวจย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ e-mail: [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบของความภาคภมใจในตนเองตอการชวยเหลอบตรทมความตองการพเศษของผปกครอง 2) สรางโปรแกรมการใหค าปรกษากลมตามทฤษฎยดบคคลเปนศนยกลาง และ 3) เปรยบเทยบระดบความภาคภมใจในตนเองของกลมทดลองในระยะกอนการทดลอง หลงการทดลอง และระยะตดตามผล กลมตวอยางคอ ผปกครองของบตรทมความตองการพเศษทเขารบบรการใน สถาบนพฒนาการศกษาพเศษ มหาวทยาลยราชภฏสงขลา จ านวน 12 คน ซงไดจากการท าแบบวดความภาคภมใจในตนเองคะแนนความภาคภมใจในตนเองต ากวาเปอรเซนตไทลท 25 ลงมา แลวสมอยางงายแบงเปนกลมทดลองและกลมควบคม กลมละ 6 คน โดยกลมทดลองไดรบค าปรกษากลมตามทฤษฎยดบคคลเปนศนยกลาง จ านวน 8 ครง ครงละ 60 - 90 นาท สวนกลมควบคมไดรบการใหค าปรกษาตามปกตของหนวยบรการชวยเหลอ เครองมอการวจย คอ แบบวดความภาคภมใจในตนเอง และโปรแกรมการใหค าปรกษากลมตามทฤษฎยดบคคลเปนศนยกลาง ผลการวจย พบวา 1) ผปกครองกลมทดลองและกลมควบคม มระดบความภาคภมใจในตนเองในระยะกอนการทดลองไมแตกตางกน 2) ผปกครองกลมทดลองและกลมควบคมมคาเฉลยแตละองคประกอบ คอ การเหนคณคาในตนเอง ความเชอมนในตนเอง และการเคารพตนเองอยในระดบนอยทสด และ 3) ผปกครองกลมทดลองมระดบความภาคภมใจในตนเองระยะหลงการทดลองสงกวาในระยะกอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : การใหค าปรกษากลม ทฤษฎยดบคคลเปนศนยกลาง ความภาคภมใจในตนเอง สถาบนพฒนาการศกษาพเศษ


174

การปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน Cultivating Integrity Student of Political Science Pattani Buddhist College

ภมรรตน ชมภประวโร1* พระมหากรช ถรธมโม2 พระมหาเสาวนนท สภาจาโร3

1อาจารยประจ าหลกสตรสาขาวชารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 2 อาจารยประจ าหลกสตรสาขาวชารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน

3อาจารยประจ า มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน *Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนใชวธวจยแบบผสมผสาน (Mixed Method) มวตถประสงคเพอศกษาระดบการปลกฝงความสจรต ของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน เพอศกษาการปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน และเพอศกษาปญหาหรออปสรรคในการปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน กลมตวอยางการวจยเชงปรมาณคอ นสตหลกสตรรฐศาสตรทศกษาอยในวทยาลยสงฆปตตาน ภาคลงเรยนทกชนป คอ ชนปท 1 จ านวน 179 คน ชนปท 2 จ านวน 92 คน และชนปท 3 จ านวน 179 คน จ านวนรวมทงสน 400 คน ประจ าปการศกษา 2561 คดเปนรอยละ 36.29 ของกลมตวอยางจรง สวนผใหขอมลส าคญของการวจยเชงคณภาพคอ ผทเกยวของกบการจดการศกษาใหกบนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน ประกอบดวย อาจารยประจ าหลกสตรรฐศาสตรทง 5 ทาน อาจารยประจ าทสงกดอยในวทยาลยสงฆปตตาน 15 ทาน และอาจารยพเศษ 4 ทาน รวมจ านวน 24 คน โดยวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม แบบสมภาษณแบบกงโครงสรางวเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหขอมลโดยวธอปนย

ผลการวจยสรปไดดงน 1) จากผลการวเคราะหระดบการปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน โดยภาพรวม

อยในระดบมาก ( = 4.17, S.D. = .350) และรายขอสวนใหญอยในระดบมาก ผลการวจยสะทอนใหเหนวาการปลกฝงความสจรตนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน มการปลกฝงดานความซอสตยสจรตใหแกนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน ทสอดแทรกอยในโครงสรางรายวชาทไดบรรจไวในหลกสตรทไดจดการเรยนการสอน

2) จากผลการวเคราะหศกษาการปลกฝงความสจรตแกนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน ผลวจยชใหเหนวา ถงแมจะมเหตการณความไมสงบเกดขนในสามจงหวดชายแดนใต ทมผลกระทบตอการด ารงชวตของนสตทนสตบางสวนขาดผปกครองดแล อบรมเลยงด ตองหาเลยงตวเอง สงตวเองเรยน เมอนสตหลกสตรรฐศาสตร ไดเขารบการศกษาในวทยาลยสงฆปตตาน อาจารยผจดการเรยนการสอน กไดเปนสอกลางในการอบรม ปลกฝงใหนสตมความซอสตย สจรต ไมเหนแกตว ไมเอารดเอาเปรยบเพอนทมการนบถอตางจากศาสนาของตนเองเมออยในสงคมภายนอก รจกบาปบญคณโทษ มจตส านกมองโลกในแงด ถงจะมการสญเสยบคคลในครอบครวจากเหตการณความไมสงบกตาม

3) จากผลการวเคราะหปญหาหรออปสรรคในการปลกฝงความสจรตของนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน ผลการวจยพบวา จากสถานการณทเกดขนในสามจงหวดชายแดนใตสงผลกระทบ และมอทธพลอยางมากตอนสต สอแขนงตางๆ โดยเฉพาะอยางยง สอทางอนเตอรเนต ท าใหนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน เหนตวอยางทดและไมด ท าใหนสตหลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตานมการลอกเลยนแบบ โดยขาดการดแลของผปกครอง และอาจารยอยางใกลชด ค าส าคญ : การปลกฝงความสจรต, หลกสตรรฐศาสตร วทยาลยสงฆปตตาน


175

ความพงพอใจของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน ตอการจดการเรยนการสอน ในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร

Satisfaction of Bachelor of Political Science Students Pattani Buddhist College towards Teaching and Learning in the Course of Basic Political Science

ปานวลย ศรราม1 , พระมหานพดล สจณโน1 และ พระมหาธน ชาครธมโม1

1อาจารยประจ าหลกสตร สาขารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน *Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยความพงพอใจของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน ตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร มวตถประสงคเพอ 1. เพอศกษาความพงพอใจตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร 2. เพอศกษาปญหาและขอเสนอแนะในการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร กลมตวอยาง คอ นสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต ชนปท 2 ภาคการศกษาท 1/2561 วทยาลยสงฆปตตาน จ านวน 84 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม มดวยกน 2 ชด ไดแก แบบสอบถามความพงพอใจของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน ตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร และแบบสอบถามเกยวกบปญหาและขอเสนอแนะตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร สถตทใชในการวเคราะหขอมลคอ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจย พบวา ความพงพอใจของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน ตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร มคะแนนคาเฉลยในภาพรวมและรายดาน ไดแก ดานเนอหาการเรยน กจกรรมการจดการเรยนการสอน สอประกอบการเรยนการสอน การวด และประเมนผล และดานอน ๆ อยในระดบมาก และมคาสงกวาเกณฑทก าหนด และปญหาในการจดการเรยนการสอนโดยเนนกระบวนการเรยนรดวยตนเองในราวชาการเมองการปกครองของไทย พบวา นสตขาดความเขาใจในการประยกตใชองคความรการจดการความรสการปฏบต ขาดความเขาใจในเปาหมายของกจกรรมการเรยนการสอน การเขารวมกจกรรมของนสตบางกลมมปญหาในการแบงงาน ขาดทกษะในการใชเครองคอมพวเตอรและการใชโปรแกรม Power point ขอเสนอแนะจากการวจย ตอการจดการเรยนการสอนในรายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร มดงน ควรมกจกรรมกลมสมพนธเพอสรางความคนเคย ควรมการตดตามการศกษาคนควาดวยตนเองกบนสตเปนระยะเพอใหค าปรกษาแนะน า ใหนสตสามารถด าเนนกจกรรมไดบรรลเปาหมายมากขนอาจจะเพมชองทางการตดตามผานเวบไซตคณะ และมการเพมทกษะการใชเครองคอมพวเตอรและการใชโปรแกรม Power point ค าส าคญ : ความพงพอใจ, การจดการเรยนการสอน, รายวชาความรเบองตนทางรฐศาสตร , นสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต, วทยาลยสงฆปตตาน


176

ผลของการฝกเจรญสตในเดกดอยโอกาสในชมชนแออดจนทรวโรจน อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

วมลมาลย ศรรงเรอง1 นฐ ตณศลา2 และ มาซเตาะ มซอ3 1ผชวยศาสตราจารย ดร. คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. คณะเทคนคการแพทย มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3บณฑตอาสา โครงการบณฑตอาสา สถาบนวจยและพฒนาสขภาพภาคใต คณะแพทยศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยนเปนการวจยเชงทดลองเบองตน มวตถประสงคเพอศกษาเปรยบเทยบระดบการเจรญสตของเดกดอยโอกาสใน

ชมชนแออดจนทรวโรจน จ านวน 21 คน กอนและหลงเขารวมโปรแกรมการฝกเจรญสต กลมตวอยาง เปนเดกชาย 7 คนและเดกหญง 14 คน คดเปนรอยละ 33 และ 67 ตามล าดบ ครฝกไดฝกสอน ใหเดกทงหมดเขาถงภาวะของสตปจจบนซงเปนความสงบทางจตภายในทไมมอารมณและความคดมารบกวน โดยใชความรสกตวสงเกตดลมหายใจซงเปนสอน าไปสสต และสอนการประยกตใชสตในชวตประจ าวนในอรยาบถตาง ๆ และใชหลกการเคลอนไหวอยางธรรมชาตดวยสตสมปชญญะใชเวลาฝกหนงชวโมงเพยงหนงครง กลมตวอยางท าแบบประเมนความรสกตวในการเจรญสตกอนการฝกและหลงการฝกไปแลว 1 สปดาห และมการสมภาษณขอมลเชงคณภาพ เปรยบเทยบความแตกตางของระดบความรสกตวในการเจรญสตกอนฝกและหลงฝกโดยใชสถต paired-t-test ผลการวจยพบวาหลงการเขารวมโครงการ เดกทกคนมสตหรอความรสกตว ในการเจรญสต ในกจกรรมตาง ๆ มากขน อยางมนยส าคญทางสถต (P .002) เดกรสกไดรบประโยชนในระดบมากทสดจากโปรแกรมฝกเจรญสต จากการสมภาษณเชงลก เดก ๆ ใหขอมลวารสกมความสข การเขาโปรแกรมการฝกเจรญสตท าใหเดกมจตสงบผอนคลาย ความคดฟงซาน กงวลลดลง การฝกเจรญสตเปนวธทปฏบตไดงายและสะดวกส าหรบเดก เนองจากเปนการศกษาระยะสนจงควรมการวจยในอนาคตดานการประเมนผลในชวตจรงเกยวกบผลดของการฝกสตในระยะยาวในเดกๆตอไป

ค าส าคญ : การเจรญสต การเคลอนไหวของรางกาย เดกดอยโอกาส ชมชนแออด

กลมท 7

การศกษาเพอพฒนาสงคม



178

การมสวนรวมของประชาชนกบการจดการขยะในองคกรปกครองสวนทองถน : กรณศกษาเทศบาลต าบลยโป อ าเภอเมองยะลา จงหวดยะลา

Public Participation in Waste Management within Local Administrative Organizations : A Case Study of Yupo Subdistrict Municipality, Mueang Yala District, Yala Province

นวยดา ยามา1 รอมละห ลกะน1 โสรยา ยอยเสรฐสด1 ขนษฐา คงทน1 และ สวมล แซกอง2

1นกศกษาระดบปรญญาตร สาขาวชารฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 2อาจารยประจ าหลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา2

E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การศกษาครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบการมสวนรวมของประชาชนกบการจดการขยะในองคกรปกครองสวนทองถน และขอเสนอแนะของประชาชนกบการจดการขยะของประชาชนในองคกรปกครองสวนทองถน : กรณศกษาเทศบาลต าบลยโป อ าเภอเมองยะลา จงหวดยะลา กลมตวอยางทใชในการวจยคอ ประชาชนทอาศยอยในพนทต าบลยโป จ านวน 378 คน เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสอบถามการวเคราะหขอมลโดยใชคาสถตรอยละ คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) ผลการศกษาพบวา โดยภาพรวมระดบการมสวนรวมของประชาชนกบการจดการขยะในองคกรปกครองสวนทองถน : กรณศกษาเทศบาลต าบลยโป อ าเภอเมองยะลา จงหวดยะลา เมอพจารณาทง 3 ดาน อยในระดบปานกลาง ซงเมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานทมคาเฉลยสงสดคอ ดานการบรหารจดการขยะมลฝอย รองลงมาคอ ดานการลดอตราการเกดขยะ และดานทมคาเฉลยต าสดคอ ดานการคดแยกขยะ ค าส าคญ : การมสวนรวม ประชาชน จดการขยะ


179

ความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนในสงกด ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดปตตาน

Being the Professional Learning Community in Schools under the Jurisdiction of Primary Educational Service Area Office in Pattani Province

มาโนช นสอน1 และ ธร หฤทยธนาสนต2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอ ศกษาระดบและเปรยบเทยบความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดปตตาน จ าแนกตาม ประเภท สงกด และขนาดของโรงเรยน กลมตวอยางเปนโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดปตตาน จ านวน 178 โรง เครองมอทใชในการศกษาวจยเปนแบบสอบถามมลกษณะเปนมาตราสวนประมาณคา Rating Scale 5 ระดบ แบบ Likert ทงนแบบสอบถามมคาความเชอมนทงฉบบเทากบ .968 วเคราะหขอมลโดยใชสถตรอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท ทดสอบคาเอฟ และเปรยบเทยบพหคณโดยวธของ Scheffe' ผลการวจยพบวา 1) โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดปตตาน มระดบความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพโดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาจงหวดปตตาน ทเปนโรงเรยนประเภทประถมศกษาและขยายโอกาส และสงกดเขตพนทการศกษาประถมศกษาในจงหวดปตตาน และขนาดสถานศกษาตางกน มความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพในโรงเรยนไมแตกตางกน ค าส าคญ : ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาจงหวดปตตาน


180

การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนรางวลพระราชทาน กรณศกษา : โรงเรยนปลาโลมา จงหวดพทลง

Operation of Professional Learning Community: A Case Study of a Royal Award School, Plaloma School, Phattalung Province

กชพรรณ ศกดมาศ1 เกษมพนธ จนแดง1 ครองขวญ หมดอาดม1 และเอกรนทร สงขทอง2



บทคดยอ งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยใชวธวจยแบบกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนรางวลพระราชทานกรณศกษา: โรงเรยนปลาโลมา จงหวดพทลง ผใหขอมลส าคญคอ ผอ านวยโรงเรยน หวหนาฝายวชาการ รองหวหนาฝายวชาการ และหวหนากลมสาระการเรยนร รวมทงสนจ านวน 9 คน ซงไดมาโดยวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา การด าเนนการชมชนการเรยนรทางวชาชพของโรงเรยนรางวลพระราชทานกรณศกษา: โรงเรยนปลาโลมา จงหวดพทลง มองคประกอบดงน คอ 1.วสยทศนรวม โดยผอ านวยการและครมคานยมรวม มการใหความส าคญ มองเหนคณคา และมการรวมกนก าหนดทศทางในการด าเนนงานชมชนการเรยนรทางวชาชพ 2.ทมรวมแรงรวมใจ โดยผอ านวยการและบคลากรในโรงเรยนจะมการรวมกนท างานตาง ๆ อยางเตมท เชน ในการจดการเรยนการสอน การชวยเหลอดแลนกเรยน 3.ภาวะผน ารวมโดยผอ านวยการโรงเรยนจะยดหลกการบรหารงานแบบการมสวนรวม มการกระจายอ านาจใหกบครในระดบตาง ๆ มการยอมรบในบทบาทและหนาทในการน าของกนและกน 4.การเรยนรและการพฒนาวชาชพ โดยครมการแลกเปลยนเรยนรกนเพอการพฒนาในหลายดาน ทงดานวชาชพ ดานการจดการเรยนการสอน การหาแนวทางการแกไขปญหาของผเรยน 5.ชมชนกลยาณมตร โดยผอ านวยการและครท างานอยรวมกนอยางมความสข อยกนแบบกลยาณมตรภายใตกฎระเบยบ 6.โครงสรางสนบสนน โรงเรยนมการจดการระบบการอยรวมกนในงานทงครและผบรหาร เชน การจดชวโมงชมชนการเรยนรทางวชาชพของแตละกลมสาระการเรยนร และของแตละกลมงานลงในตารางสอน เปนตน ค าส าคญ : การด าเนนงานชมชนการเรยนรทางวชาชพ


181

การขบเคลอนยทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

The Strategic driving on the Educational Administration for Stability Strategy of Thailand in Islamic Private Schools, Muang district, Pattani Province

รสน ปาเซเลาะ1 และ นเวศน อรณเบกฟา2

1นกศกษาระดบปรญญาโท, สาขาวชาการบรหารการพฒนาสงคม คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาการบรหารการพฒนาสงคม คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

บทคดยอ

การวจยครงน มวตถประสงคเพอ 1) เพอศกษาสภาพปญหาการจดการศกษาโรงเรยน เอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน ตามยทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต 2) เพอศกษาความสอดคลองของยทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาตในการจดการศกษาโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน และ 3) เพอเสนอแนวทางการน ายทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาตไปใชในการจดการศกษาโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน กลมตวอยางเชงคณภาพประกอบดวย ผบรหารส านกงานการศกษาเอกชน จงหวดปตตาน จ านวน 1 คน ผบรหารโรงเรยน จ านวน 9 คน และหวหนาฝายวชาการ จ านวน 9 คน กลมตวอยางเชงประมาณประกอบดวย นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 -6 จ านวน 335 คน จากโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

ผลการวจยพบวาสภาพปญหาการจดการศกษาโรงเรยน เอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน ตามยทธศาสตรการจดการศกษาเพอความมนคงของสงคมและประเทศชาต โดยรวม 1) ผบรหารของโรงเรยนเหนดวยกบยทธศาสตร แตไมมนใจในด าเนนการจดการในโรงเรยนดวยปจจยตางๆ อาท ระยะเวลาของยทธศาสตรทมความยาวนาน ความไมเสถยรในการท างานของรฐบาล 2) คณครหวหนาฝายวชาการสวนใหญไมมความร ความเขาใจในรายละเอยดเกยวกบยทธศาสตร

ส าหรบความสอดคลองของยทธศาสตรการจดการศกษาเพ อความมนคงของสงคมและประเทศชาตในการจดการศกษาโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน พบวา มความสอดคลองดงน เปาหมายท 1 คนทกชวงวยมความรกสถาบนหลกของชาตและยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข พบความคดเหนทมระดบนอยทสด คอ นกเรยนมความเขาใจในศาสตรของพระราชา ( x = 3.63) สอดคลองกบตวชวด คอ สถานศกษาจะตองจดการเรยนการสอน/กจกรรมเพอเสรมสรางความเปนพลเมองเพมขน เปาหมาย ท 2 คนทกชวงวยในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใตและพนทพเศษไดรบการศกษาและเรยนรอยางมคณภาพ พบความคดเหนทมระดบนอยทสด คอ นกเรยนเคยเขารวมอบรมฝกปฏบตทกษะดานอาชพ ( x = 3.39) สอดคลองกบตวชวด คอ ผเรยน เยาวชนและประชาชนจะตองไดรบการพฒนาศกยภาพหรอทกษะดานอาชพ สามารถมงานท า หรอน าไปประกอบอาชพในทองถนเพมขน และเปาหมายท 3 คนทกชวงวยไดรบการศกษา การดแลและปองกนจากภยคกคามในชวตรปแบบใหม พบความคดเหนทมระดบนอยทสด คอ นกเรยนเคยเขารวมกจกรรมเกยวกบการแกไขปญหาดวยสนตวธ ( x = 3.51) สอดคลองกบตวชวด คอ สถานศกษาตองจดกระบวนการเรยนรและปลกฝงแนวทางการจดการความขดแยงโดยแนวทางสนตวธเพมขน

ค าส าคญ : การจดการศกษา ความมนคงของสงคมและประเทศชาต ยทธศาสตร โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม


182

ความพงพอใจของประชาชนตอการปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใต กรณศกษา : สถานต ารวจเมองปตตาน

The Satisfaction of the Public Duties of a Police Officer under the Border Security. Case Study: Pattani Police Station.

ภทรานษฐ จนสสก1*, และ ภมรรตน ชมภประวโร2

1นสตสาขาวชารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 2อาจารยประจ าหลกสตรรฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาความพงพอใจของประชาชนตอการปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใต กรณศกษา : สถานต ารวจเมองปตตาน ในการบรการทง 7 ดาน ไดแก 1.ดานสงคมและพฒนาคณภาพชวต 2.ดานการบรหารจดการ 3.ดานความมนคงและเสรมสรางสนตสข 4.ดานความปลอดภย 5.ดานความพรอมในการปฏบตหนาท 6.ดานการประชาสมพนธและแสวงหาความรวมมอจากประชาชน และ 7.ดานการใหบรการประชาชนดวยความสะดวกกลมตวอยางเปนประชาชนทอาศยอยในเขตอ าเภอเมองปตตาน จ านวน 3 ต าบล ไดแก ต าบลสะบารง ต าบลจะบงตกอ ต าบลอาเนาะร จ านวน 358 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามเกยวกบความพงพอใจของประชาชนตอการปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใต กรณศกษา : สถานต ารวจเมองปตตาน วเคราะหขอมลดวยคะแนนเฉลยรายขอและคาเฉลยกลมรวมของความพอใจแตละดาน โดยใชเกณฑคาสมบรณ

ผลการวจยสรปไดดงน ประชาชนมความพงพอใจตอการปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใต กรณศกษา : สถาน

ต ารวจเมองปตตาน ในภาพรวมอยในระดบปานกลาง ( = 3.07, SD =0.54) และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ทกดานมความพงพอใจอยในระดบปานกลาง โดยดานทมความพงพอใจมากทสด คอ ดานความพรอมในการปฏบตหนาท ( = 3.20,SD =0.67) รองลงมาดานสงคมและพฒนาคณภาพชวต ( = 3.17,SD =0.58) ดานการบรหารจดการ ( = 3.14,SD = 0.66) ดานความปลอดภย ( = 3.12,SD =0.61) ดานการใหบรการประชาชนดวยความสะดวก ( = 3.10,SD =0.60) และดานการประชาสมพนธและแสวงหาความรวมมอ ( = 2.85,SD =0.67) ตามล าดบ สวนดานขอเสนอแนะของประชาชน ตองการใหเจาหนาทต ารวจลดดานตรวจในเมองใหนอย (มดานมากเกนไป) เพมความสะดวกในการสญจร ควรตงดานตรวจเปนจดและการตงดานลอยท าใหมปญหาจราจร การบรหารจดการไมดเทาทควร สญญาณไฟแดง ไฟเขยว ควรเปดใชงานตลอดเวลา เพอเพมประสทธภาพในการท างานใหเปนระบบ

ค าส าคญ : ความพงพอใจของประชาชน การปฏบตหนาทของเจาหนาทต ารวจภายใตความมนคงชายแดนใต


183

การมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชนเกยวกบการเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย ของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน

The Political Participation of People about Democratic Elections of the Bachelor of Political Science Program Buddhist College Pattani.

ธระพล บญเนอง1*, พงศสณห อนอก1 และประสทธ รตนมณ2

1นสตสาขาวชารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 2อาจารยพเศษ มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาความคดเหนการมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชนเกยวกบการเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย ของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน ในการมสวนรวมทางการเมอง 7 ดาน คอ ดานการมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชน ดานการพจารณาคณลกษณะของนกการเมอง ดานการรบฟงขาวสารทเกยวกบเลอกตง ดานการตดสนใจออกไปใชสทธเลอกตง ดานการตดสนใจลงคะแนนเสยงเลอกตง ดานการยอมรบผลของการเลอกตงและดานการกลอมเกลาทางการเมอง กลมตวอยางเปนนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตานชนปท 1-3 ทงภาคจนทร-ศกร และภาคเสาร-อาทตย ทก าลงศกษาอยในปการศกษา 2561 จ านวน 158 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามส ารวจความคดเหนเกยวกบการมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชนเกยวกบการเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย ของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน

ผลการวจย พบวา การมสวนรวมทางการเมองภาคประชาชนเกยวกบการเลอกตงตามระบอบประชาธปไตย ของนสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน โดยภาพรวมทง 7 ดาน อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ทกดานมสวนรวมทางการเมองอยในระดบมาก โดยดานทการมสวนรวมทางการเมองมากทสดคอ ดานการตดสนใจออกไปใชสทธ และนอยทสดคอดานการยอมรบผลของการเลอกตง ค าส าคญ : การมสวนรวมทางการเมอง ประชาชน การเลอกตง ระบอบประชาธปไตย นสต หลกสตรรฐศาสตรบณฑต วทยาลยสงฆปตตาน


184

การมสวนรวมทางการเมองในการเลอกตงการเมองทองถนของประชาชน ต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

Political participation in the election of local politics of the people of Rusamilae Subdistrict, Mueang, Pattani Province

วชระ วปลากร1* ฐานนดร ทองแปน1 และประสทธ รตนมณ2

1นสตสาขาวชารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 2อาจารยพเศษ มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบความคดเหนเกยวกบการมสวนรวมทางการเมองในการเลอกตงการเมอง

ทองถนของประชาชน ต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน ในการมสวนรวมทางการเมอง 7 ดาน คอ ดานนโยบายการพฒนา ดานการตดสนใจเลอกผสมคร ดานกฎหมายการเลอกตง ดานคณลกษณะของผสมคร ดานการบรหารจดการของภาครฐในการเลอกตง ดานการประชาสมพนธในการเลอกตงและดานการออกไปใชสทธเลอกตง กลมตวอยางเปนประชากร จ านวน 360 คน จากประชากรทเปนตวแทนของครวเรอนทอาศยอยในเขตต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน ใน 5 หมบาน จ านวน 5,673 ครวเรอน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามส ารวจความคดเหนเกยวกบการมสวนรวมทางการเมองในการเลอกตงการเมองทองถนของประชาชน ต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน

ผลการวจย พบวา การมสวนรวมทางการเมองในการเลอกตงการเมองทองถนของประชาชน ต าบลรสะมแล อ าเภอเมอง จงหวดปตตาน มสวนรวมทางการเมอง โดยภาพรวมทง 7 ดาน อยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ทกดานมสวนรวมทางการเมองอยในระดบมาก โดยดานทมสวนรวมทางการเมองมากทสดคอ ดานนโยบายการพฒนา และนอยทสดคอดานการตดสนใจเลอกผสมคร ค าส าคญ : การมสวนรวมทางการเมอง การเลอกตง การเมองทองถน ประชาชน


185

ความพงพอใจของประชาชนตอการบรหารจดการขยะของ องคการบรหารสวนต าบลทงพลา จงหวดปตตาน

The Satisfaction of the Public on Waste Management of Thungphla Subdistrict Administrative Organization Pattani Province

พนมพร เทพเสาร1* ภาณ ชศร1 และปานวลย ศรราม2

1นสตหลกสตรรฐศาสตรบณฑต มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 3อาจารยประจ าหลกสตรรฐศาสตรบณฑต มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน

*Email: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาความพงพอใจของประชาชนตอการบรหารจดการขยะขององคการบรหารสวน

ต าบลทงพลา จงหวดปตตาน เพอวเคราะหความพงพอใจของประชาชนตอการบรหารจดการขยะขององคการบรหารสวนต าบลทงพลา จงหวดปตตาน และเพอเปนแนวทางในการปรบปรงการด าเนนงาน กลมตวอยางเปนชาวบานต าบลทงพลา อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตาน 5 หมบาน จ านวน 1,232 ครวเรอน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามโดยแบงออกเปน 3 ตอนซงประกอบดวยค าถามหลกทง 7 ดาน ไดแก 1. ดานสงแวดลอม 2. ดานเจาหนาท 3. ดานการปฏบตหนาท 4. ดานอปกรณยานพาหนะ และสถานท 5. ดานสงสนบสนน 6. ดานการทองเทยว 7. ดานความสะอาด ใชการวเคราะหขอมลดวยสถตคารอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน

ผลการวจยสรปไดดงน กลมตวอยางแบบสอบถามทเปนเพศหญง จ านวน 135 คน คดเปนรอยละ 52.3 กลมตวอยางแบบสอบถามทเปนเพศชาย จ านวน 123 คน คดเปนรอยละ 47.7 และเมอแยกเปนรายดาน พบวา 1.ดานสงแวดลอม โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋= 3.49, SD = 0.57) 2.ดานเจาหนาท โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋= 3.33, SD = 0.60) 3.ดานการปฏบตหนาทโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋= 3.37, SD = 0.65) 4.ดานอปกรณยานพาหนะ และสถานท โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋= 3.37, SD = 0.65) 5.ดานสงสนบสนนโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋= 3.14, SD = 0.67) 6 . ดานการทองเทยวโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋=3.16, SD = 0.77) 7 ดานความสะอาดโดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง (��𝑋= 3.17, SD = 0.67)

ค าส าคญ ความพงพอใจ ประชาชน องคการบรหารสวนต าบลทงพลา


186

ผลกระทบจากการท านากงตอปาชายเลนใน ต าบลคเตา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา The Impacts of Shrimp Farming on the Mangrove Forest in Khu Tao Subdistrict,

Hat Yai District, Songkhla Province

คมวทย ศรธร1 และ กฤชฎาพร สวลกษณ2 1ผชวยศาสตราจารย ดร. หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏสงขลา

2นกศกษา หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏสงขลา


บทคดยอ

การวจยน มวตถประสงคเพอประเมนมลคาความเสยหายของปาชายเลนซงสงผลตอการใชประโยชนจากปาไมการเปนแหลงอาศยของสตวน าและการใชปาชายเลนเพอปองกนภยธรรมชาต เชน พายหรอสนาม ในต าบลคเตา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา โดยการเกบขอมลจากกลมตวอยางซงเปนชาวบานใน ต าบลคเตา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา จ านวน 400 ราย ดวยวธการสมแบบบงเอญ และวเคราะหดวยสถตพรรณนาและอางอง เชน ความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t-test และ One-Way ANOVA ผลการวจยพบวาการทมการบกรกปาชายเลนใน ต าบลค เตา อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลาสรางความเสยหายโดยรวม จ านวนทงสน 21,764,064 บาทตอป ซงจ าแนกเปนมลคาการใชประโยชนจากสตวน า จ านวน 20,828,640 บาทตอป มลคาการใชประโยชนจากปาไมจ านวน 826,164 บาทตอป และมลคาการไมไดใช คอ มลคาจากลมพายหรอสนาม จ านวน 109,260 บาทตอป สะทอนใหเหนวาการบกรกท าลายปาชายเลนเพอน าไปใชประกอบการท านากงนนกอใหเกดความเสยหายตอชมชนเปนอยางมาก จงจ าเปนทชมชนตองเขามาดแลรกษาปาชายเลนอยางจรงจงเพอการคงอยและสามารถการใชประโยชนจากปาชายเลนอยางยงยนตอไป ค าส าคญ: ปาชายเลน, ความยนดทจะจาย, การประเมนมลคา


187

ความเตมใจจายคาอนรกษหญาทะเลของชาวประมงในต าบลบอหน อ าเภอสเกา จงหวดตรง The Willingness to Pay for Sea grass Conservation Of Fishermen In Bo Hin Subdistrict,

Sikao District, Trang Province

คมวทย ศรธร1 และ พรวภา พลเยยม2 1ผชวยศาสตราจารย ดร. หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฎสงขลา

2นกศกษา หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฎสงขลา

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอศกษาความเตมใจจายและปจจยทมผลตอความเตมใจจายคาอนรกษหญาทะเลของชาวประมง ในต าบลบอหน อ าเภอสเกา จงหวดตรง โดยท าการเกบขอมลจากกลมตวอยางซงเปนชาวประมงในต าบลบอหน อ าเภอสเกา จงหวดตรง จ านวน 400 คน และ วเคราะหขอมลดวยสถตพรรณนาและอางอง เชน ความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t-test และ One-Way ANOVA พบวามลคาความเตมใจจายของชาวประมงมคาความเตมใจจายเฉลยอยท 28 บาท/เดอน โดยคานอยสดอยท 20 บาท/เดอน และมากสดอยท 40 บาท/เดอน ทงนเมอวเคราะหความสมพนธของปจจยทมผลตอความเตมใจจายดงกลาวพบวา ปจจยดานชนดของสตวน าทจบ ประเภทของเรอ เครองมอทใชในการจบ และรายได สงผลตอความเตมใจจายของชาวประมงทแตกตางกน ดงนนหนวยงานภาครฐควรมการพจารณาการเกบคาอนรกษหญาทะเลโดยดจากขนาดของเรอ เชน ขนาดของเรอทใหญขนควรพจารณาการเกบคาอนรกษหญาทะเลทมากกวาเร อขนาดเลก เนองผลการวจยพบวาชาวประมงทใชเรอทมขนาดใหญในการท าการประมงจะมรายไดมากและมความเตมใจจายมากกวาเรอขนาดเลกทมรายไดจากการประมงนอยกวา ค าส าคญ : หญาทะเล ความเตมใจจาย นโยบายอนรกษหญาทะเล


188

การวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของหลกสตรระดบมหาบณฑต สาขาวชาการจดการการพฒนาชนบท (นานาชาต)

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน SWOT Analysis of Master of Rural Development Management Program

(International Program) Graduate School, Khon Kaen University

อนสรณ มนคง1 และ สมศกด ศรสนตสข2

1นกวชาการศกษา บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน 2รองศาสตราจารย คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร และประธานกรรมการบรหารหลกสตรการจดการการพฒนาชนบทมหาบณฑต

บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค ของหลกสตรระดบมหาบณฑต สาขาวชาการจดการการพฒนาชนบท (นานาชาต)บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน โดยใชระเบยบวธวจยแบบผสมผสาน (Mixed Methodology) ซงเปนวจยเชงปรมาณ และเชงคณภาพ ผลการวจยพบวา จดแขงของหลกสตร คอ การเรยนรจากสถานทจรงของหนวยงานการจดการการพฒนาชนบทและเปนสหสาขาวชา จดออนของหลกสตร คอ เปนหลกสตรฯทมระยะเวลาศกษาทสน เพยง 15 เดอน โอกาสของหลกสตร คอ หลกสตรยงเปนทตองการของหนวยงานผใหทนสนบสนนการศกษาเพอใหบคลากรในประเทศตาง ๆ เขามาศกษา เพอน าไปจดการการพฒนาชนบทในประเทศของตนเองได และอปสรรคของหลกสตร คอ จ านวนทนสนบสนนทลดลง ค าส าคญ : การวเคราะหจดแขง จดออน โอกาส และอปสรรค, สาขาวชาการจดการการพฒนาชนบท


189

ความคดเหนเกยวกบระดบความพงพอใจของผสงอายเกยวกบนโยบายการบรหารงานดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาตในองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวด ปตตาน

Comments about the Level of Satisfaction of the Elderly Policies, Social Welfare Administration in the National Administration

of Napradu, Amphoe Khokpho, Pattani Province

ภาณพงศ ตรงคนเวศ1 เพญพมล นธสนทรวงศ1 พระพนธ ธมว โส3

1นสตสาขาวชารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 2อาจารยประจ า มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน


บทคดยอ การวจยครงนมวตถประสงคเพอเปนการศกษาความพงพอใจของผสงอายเกยวกบนโยบายการบรหารงานดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาต ในองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตาน กลมตวอยาง คอ ประชาชนผมอาย 60 ปขนไป ทอยอาศยอยในเขตองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตาน ผสงอายจ านวนทงหมด 267 คน จาก 7 หมบาน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามเกยวกบความพงพอใจของผสงอายเกยวกบนโยบายการบรหารงานดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาต ในองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตาน

ผลการวจย พบวาผตอบแบบสอบถามเกยวกบความพงพอใจของผสงอายเกยวกบนโยบายการบรหารงานดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาต ในองคการบรหารสวนต าบลนาประด อ าเภอโคกโพธ จงหวดปตตานในภาพรวมอยในระดบปานกลาง ( x = 3.35, SD =0.26) และเมอพจารณาเปนรายดานพบวาทกดานอยในระดบปานกลาง โดยท ดานทอยอาศยอยในระดบสงกวาดานอน ( x =3.36,SD = 0.38) และดานการศกษา มระดบความคดเหนทมตอความพงพอใจของประชาชนอยในระดบต ากวาดานอนๆ ( x =3.28,SD =0.40)

ความส าคญ : ความพงพอใจของผสงอาย นโยบายการบรหารงานดานสวสดการสงคมสงเคราะหแหงชาต องคการบรหารสวนต าบลนาประด


190

ปจจยเชงนโยบายทมความสมพนธกบการปลกขาวไรทเบอรรของเกษตรรายยอยในพนทจงหวดปตตาน Policy Factor’s related to Rice berry Plant Farm of Individual Farmer

on Pattani Province.

อญชล แสงเพชร อาจารยสาขารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน


บทคดยอ

บทความวจยนน าเสนอกระบวนการสรางความเขมแขงของเกษตรกรรายยอยทปลกขาวไรทเบอรรในจงหวดปตตาน อนเกดจากผลกระทบเชงนโยบายสงเสรมการเกษตรจากภาครฐ คอ นโยบายฟนฟนาราง และ นโยบายเกษตรแบบแปลงใหญ จากการศกษาพบวา นโยบายทงสองเปนการแทรกแซงระบบการผลตของเกษตรกรใหเกดความเสยหาย เพราะในป 2558 ส านกงานเกษตรจงหวด สงเสรมใหปลกขาวไรทเบอรรจ านวนมาก แตขาดการวางแผนรองรบผลผลตและการตลาด ท าใหทงเกษตรกรรายเกา รายใหม ทเขารวมโครงการ ไดรบผลกระทบถวนหนา เนองจากขาวไรทเบอรรออกสตลาดจ านวนมาก ราคาขาวตกต า เกษตรกรตองขายขาวขาดทน กระทบกบการผลตขาวในจงหวดปตตานทงระบบและเกษตรกรจ านวนมากถอนตว ไมสนใจปลกขาวไรทเบอรรรวมถงขาวสายพนธอนๆ ปจจบนยงคงเหลอเกษตรกรเขารวมโครงการฟนฟนารางและเกษตรแบบแปลงใหญไมมากนก ดงนน กระบวนการสรางความเขมแขง จงหมายถง การมความรความเขาใจในการบรหารจดการทด 10 ดาน ไดแก ดานการเพาะปลก ดานผลผลต ดานบรรจภณฑ ดานการตลาด ดานการขนสง ดานตนทนการผลต ทกษะวชาการดานการเกษตร ดานการประชาสมพนธ ดานนโยบายรฐ และดานการสรางเครอขายเกษตรกรปลกขาว โดยการจดการทดทง 10 ดานน ถอเปนการสรางความเขมแขงโดยรเรมจากตวเกษตรกร หนวยงานรฐเปนพลงหนนเสรม จงจะกอใหเกดเขมแขงอยางความยงยน

ค าส าคญ: ขาวไรทเบอรร กระบวนการสรางความเขมแขง เกษตรกรรายยอยจงหวดปตตาน นาราง เกษตรแปลงใหญ

กลมท 8

การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา



192

การพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย กรณศกษา : โรงเรยนแสงทองวทยา

Developing 21st Century Competencies for Teacher of Thai Salesian Catholic Schools A Case Study of SaengThong Vitthaya School

ปญญวร มโนสนตภาพ1 และ เรชา ชสวรรณ2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงคณภาพมวตถประสงคเพอศกษา 1) สภาพของสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย 2) ความตองการในการพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย 3) สรางแนวทางในการพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย การวจยแบงเปน 2 ขนตอนคอ ผใหขอมลส าคญประกอบดวยผอ านวยการโรงเรยนคาทอลกเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย จ านวน 5 ทาน และจดสนทนากลม (focus group) ครจ านวน 10 ทาน รวมผใหขอมลส าคญทงสน 15 ทาน ไดมาโดยวธเลอกแบบเฉพาะเจาะจง เครองมอทใชคอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง และวธการสนทนากลม (Focus group) วเคราะหขอมลโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา โดยมงเนนหาประเดน ใจความส าคญของแตละประเดนมาท าการจดระเบยบ การบรรยายเนอหาของขอความหรอถอยค าจากการสมภาษณ และเอกสารอยางเปนระบบ และองกรอบแนวคดหรอทฤษฎ ผวจยน าเสนอผลการวจยรปแบบความเรยงเชงพรรณนา (Descriptive) ผลการวจยสรปไดดงน

1. สภาพของสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย ประกอบดวย การบรหารโรงเรยนมงเสรมสรางเยาวชนใหสมบรณแบบตามแนวทางแหงความจรง สงเสรมความสามารถและศกยภาพ เพอทจะไดสรางสรรคสงคมทมความยตธรรม และเทดทนศกดศรของมนษย อกทงยงสงเสรมพฒนาใหผเรยนใหมทกษะการเรยนรน าวชาการ

2. ความตองการในการพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย ตามขายเนอหาการพฒนา 8C-Teacher ประกอบดวย 1) สมรรถนะครดาน Content 2) สมรรถนะครดาน Computer (ICT) 3) สมรรถนะครดาน Constructionist 4) สมรรถนะครดาน Connectivity 5) สมรรถนะครดาน Collaboration 6) สมรรถนะครดาน Communication 7) สมรรถนะครดาน Creativity 8) สมรรถนะครดาน Caring

3 แนวทางในการพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 ของโรงเรยนคาทอลกในเครอซาเลเซยนแหงประเทศไทย กรณศกษาโรงเรยนแสงทองวทยา ในแตละดานมดงน 1) สมรรถนะครดาน Content ไดแก (1) ความรและทกษะในเรองทสอน (2) ดานการจดการเรยนการสอน (3) ดานการพฒนาสมรรถนะของครในเรองการเรยนการสอน 2) สมรรถนะครดาน Computer (ICT) ไดแก (1) การใชเทคโนโลยมาชวยในการจดการเรยนการสอน (2) สงเสรมใหครมความสามารถในการปรบตวเขากบเทคโนโลย 3) สมรรถนะครดาน Constructionist ไดแก (1) สงเสรมใหครมความเชยวชาญใน เนอหาทสอนทงดานทฤษฎ และปฏบต 4) สมรรถนะครดาน Connectivity ไดแก (1) สงเสรมใหครพฒนาความสามารถดานการสอน 5) สมรรถนะครดาน Collaboration ไดแก (1) การท างานรวมกบผอน (2) การสงเสรมใหครท างานรวมกบผอน และมภาวะผน า (3) ความเขาใจเกยวกบเรองมาตรฐาน หลกสตร และวดประเมนผล 6) สมรรถนะครดาน Communication ไดแก (1) ทกษะการสอสาร 7) สมรรถนะครดาน Creativity ไดแก (1) สงเสรมใหครมความเชยวชาญในการถายทอดวชาความร (2) สงเสรมให


193

ครไดรบการพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21 (3) จดการเรยนการสอนใหมสวนรวมกบชมชน 8) สมรรถนะครดาน Caring: ไดแก (1) ดานการสงสอนศษยดวยความรกและเมตตา (2) การเอาใจใสตอผเรยนดวยคณธรรม จรยธรรม (3) การพฒนาใหครใหสามารถสงเสรมคณธรรม จรยธรรมแกนกเรยน (4) สงเสรมใหครเปนแบบอยางทดแกนกเรยน ค าส าคญ : การพฒนาสมรรถนะครในศตวรรษท 21, 8C Teacher


194

การนเทศภายในโรงเรยนเอกชนสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา Supervision for Internal Audit of Private School Office

of the Private Education Commission

รสณร ปเตะ1 และ วรลกษณ ชก าเนด2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบการนเทศภายในโรงเรยนเอกชนในสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา 2) เพอเปรยบเทยบระดบการนเทศภายในโรงเรยนจ าแนกตามประเภทของโรงเรยนขนาดของโรงเรยนประสบการณและวฒทางการศกษาในสงกดส านกงานสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา ประชากรกลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ โรงเรยนเอกชนสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลาจ านวนโรงเรยน จ านวน 76 โรงเรยน โดยเลอกตวแทนโรงเรยนละ 3 คน เปนผตอบแบบสอบถาม ไดแก ผบรหารสถานศกษาหรอรองผบรหารสถานศกษาหรอรกษาการผบรหารสถานศกษา จ านวน 1 คน หวหนาวชาการ จ านวน 1 คนและครผสอน จ านวน 1 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามมาตรสวนประมาณคา (Rating scale) 5 ระดบ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คา t-test และคา F-test ผลการวจยสรปไดดงน

1) ระดบปฏบตการนเทศภายในโรงเรยนของผอ านวยการ หวหนาวชาการและคร ในโรงเรยนเอกชนสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา ในภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก

2) ผลการเปรยบเทยบระดบการปฏบตการนเทศภายในโรงเรยน ของโรงเรยนเอกชนสงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา จ าแนกตามประเภทของโรงเรยน พบวา โรงเรยนเอกชนสามญและโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาควบคสามญมระดบการปฎบตการนเทศภายในโรงเรยนในภาพรวมไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต 3. ผลการเปรยบเทยบระดบการปฏบตการนเทศภายในโรงเรยนของผอ านวยการโรงเรยน หวหนาวชาการ และคร เกยวกบการปฏบตการของโรงเรยนเอกชน สงกดส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชนจงหวดยะลา จ าแนกตามขนาดของโรงเรยน พบวา โรงเรยนทมขนาดตางกนมระดบการปฏบตการนเทศภายในโรงเรยนไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตเมอเปรยบเทยบระดบปฏบตการ การเสรมสรางประสบการณทางวชาชพแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตระดบ .05 และเปรยบเทยบระดบการปฎบตการพฒนาหลกสตร แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตระดบ .01 ค าส าคญ : การนเทศการภายใน โรงเรยนเอกชน


195

ความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอก ส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2

The Needs of Supervision of Teachers Teaching In the Subject with Non-Graduatal Mojor Of Surat Thani Primary Education Area 2

สพตรา สภาภรณ1 และ วรลกษณ ชก าเนด2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค (1) เพอศกษาระดบความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอกระดบประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 (2) เพอเปรยบเทยบความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอกระดบประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาส ราษฎรธาน เขต 2 ทมเพศ ประสบการณ และวฒการศกษาตางกน (3) เพอน าเสนอขอเสนอแนะของผนเทศการสอนภายในสถานศกษาทมตอการนเทศการสอนตามความตองการของครทสอนไมตรงเอกระดบประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 กลมตวอยางทใชในการวจยในครงน คอ ครทสอนไมตรงเอก ส านกงานเขตพนทการศกษาสราษฎรธาน เขต 2 จ านวน 171 คน และผใหขอมลส าคญ 3 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถามความตองการในการนเทศการสอน สถตทใช ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คา t-test และ คา F-test ผลการวจยสรปไดดงน 1) ระดบความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอกระดบประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 อยในระดบมาก

2) ผลการเปรยบเทยบ ความตองการในการนเทศการสอนของครทสอนไมตรงเอก ส านกงานเขตพนการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2 ทมเพศ วฒการศกษา ประสบการณการสอนตางกน พบวา โดยภาพรวมไมแตกตางกน

3) สรปประเดนขอเสนอแนะของผนเทศการสอนภายในสถานศกษาทมตอการนเทศการสอนตามความตองการของครทสอนไมตรงเอกระดบประถมศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสราษฎรธาน เขต 2

ดานการพฒนาหลกสตร ดานการจดการเรยนการสอน ดานสอการเรยนการสอน และดานวจยเชงปฏบตการในชนเรยน ผนเทศภายในสถานศกษาไดใหขอเสนอแนะไวดงน คอ ใหหวหนางานวชาการ หรอครทถนด มความเชยวชาญ ใหความร แนะน า แลกเปลยนเรยนร คอยเปนพเลยง มการถายทอดเทคนควธการจดการเรยนการสอนผานการสาธต ในขณะทดานการวดและประเมน ผนเทศภายในสถานศกษาใหประเดนทส าคญไวดงน คอ ใหพจารณาการวดและประเมนผลทหลากหลายมากยงขน ค าส าคญ : การนเทศการสอน ครทสอนไมตรงเอก


196

ปจจยสงเสรมสมรรถนะครใหมในการน าเขาสงานส าหรบครสงกดส านกงาน คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในพนท 3 จงหวดชายแดนภาคใต

Factors Competency Promotion Teachers Induction under the Basic Education Commission in The Three Southern Border Provinces

มรยม บอซา1 อาฟฟ ลาเตะ2 ธระยทธ รชชะ3

1ศษ.ม. (การวจยและประเมนผลการศกษา) ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาปจจยสงเสรมสมรรถนะครใหมในการน าเขาสงานส าหรบครสงกดส านกงาน

คณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในพนท 3 จงหวดชายแดนภาคใต ตวอยางทใชในการวจยครงน คอ ผบรหารสถานศกษา ศกษานเทศก ครประจ าการ และอาจารยผสอนระดบอดมศกษาทมประสบการณในต าแหนงตงแต 10 ปขนไป จ านวน 760 คน ทไดจากการสมตวอยางแบบสองขนตอน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบประเมนมาตราประมาณคา 5 ระดบ คอ แบบประเมนปจจยสงเสรมสมรรถนะครใหมในการน าเขาสงานส าหรบครสงกดส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในพนท 3 จงหวดชายแดนภาคใต โดยใชสถตวเคราะหถดถอยพหคณ ผลการวเคราะหถดถอยพหคณแบบลดหลน พบวา ปจจยสนบสนนภายในสถานศกษา ปจจยสมพนธภาพระหวางบคคล ปจจยแรงจงใจใฝสมฤทธ ปจจยทศนคตตอวชาชพ และปจจยภมหลงสวนบคคลสามารถรวมกนท านายสมรรถนะครใหมในภาพรวมไดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ .05 ทงในกลมรวมและกลมยอย โดยทกลมรวมสามารถท านายสมรรถนะครใหมในภาพรวมไดมากทสดรอยละ 82.6 รองลงมาคอ กลมครประจ าการ กลมผบรหารสถานศกษา กลมศกษานเทศก และกลมอาจารยผสอนระดบอดมศกษา โดยในกลมรวมพบวา ปจจยทศนคตตอวชาชพมอทธพลตอสมรรถนะครใหมในภาพรวมมากทสดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ในกลมครประจ าการพบวา ปจจยทศนคตตอวชาชพมอทธพลตอสมรรถนะครใหมในภาพรวมมากทสดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ในกลมผบรหารสถานศกษาพบวา ปจจยสนบสนนภายในสถานศกษามอทธพลตอสมรรถนะครใหมในภาพรวมมากทสดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ในกลมศกษานเทศกพบวา ปจจยสนบสนนภายในสถานศกษามอทธพลตอสมรรถนะครใหมในภาพรวมมากทสดอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และในกลมอาจารยผสอนระดบอดมศกษาพบวา ปจจยทศนคตตอวชาชพมอทธพลตอสมรรถนะครใหมในภาพรวมมากทสดอยางไมมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ: สมรรถนะคร การน าครใหมเขาสงาน

กลมท 9

สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา



198

การตรวจความผดปกตทางพนธกรรมอยางครอบคลมในผปวยโรคมลตเพล มยอโลมา

ดวยเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรย Comprehensive Genetic Analysis of Multiple Myeloma Patients

by Chromosomal Microarray

ลทธพล ตวเถาว1, ธระพงศ ศรบรณพพฒนา1, บษบา ฤกษอ านวยโชค1, สภร จนทจารณ2, ถกล เจรญศรสทธกล1, พทธภม ล าเจยกเทศ1, ปตชย พรสรายทธ1, วรวฒน กอเกยรตสกล1 และ ธรยา พววไล2

1ภาควชาพยาธวทยา, คณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบด มหาวทยาลยมหดล 2ภาควชาอายรศาสตร คณะแพทยศาสตร โรงพยาบาลรามาธบด มหาวทยาลยมหดล

บทคดยอ

มลตเพล มยอโลมา (multiple myeloma) คอโรคมะเรงทางโลหตวทยาชนดหนง ซงเกดจากความผดปกตของ

กระบวนการสรางพลาสมาเซลล (plasma cell) ท าใหสามารถตรวจพบพลาสมาเซลลทผดปกตในไขกระดกและสามารถตรวจพบพยาธสภาพตางๆ ในผปวย การตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมชนดตางๆ ทเกดขนในพลาสมาเซลลของผปวยดวยเทคนควธการทางพนธศาสตร มประโยชนในการประเมนความรนแรงของโรคในผปวยแตละราย ( risk stratification) ใชประกอบการตดสนใจเลอกแนวทางการรกษาของแพทย และสามารถน าขอมลการตรวจทางหองปฏบตการมาใชในการพยากรณโรคและตรวจตดตามผลการรกษาผปวยได งานวจยนมวตถประสงคเพอศกษาการใชเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรย (chromosomal microarray) ในการตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมในผปวยโรคมลตเพล มยอโลมา ตวอยางทใชในการศกษาคอตวอยางไขกระดก (EDTA bone marrow) ของผปวยทไดรบการวนจฉยโรคมลตเพล มยอโลมาจ านวน 10 ราย โดยท าการแยกพลาสมาเซลลของผปวยแตละรายดวย CD138+ magnetic beads แลวท าการสกดดเอนเอจากพลาสมาเซลลทคดแยกได เครองมอทใชในการวจยนคอเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรยส าหรบการตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมของผปวยโรคมลตเพล มยอโลมา และท าการวเคราะหขอมลความผดปกตทางพนธกรรมดวยผลการแปรผนของจ านวนชดดเอนเอทงชนดทมการเพมขนหรอขาดหายไปของชนสวนโครโมโซม (gain/loss) และชนด cnLOH ทไดจากเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรย รวมกบผลการทดสอบทไดจากเทคนค karyotyping และ iFISH ซงเปนวธมาตรฐานส าหรบตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมในผปวยมลตเพล มยอโลมา คณะผวจยพบวาเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรยมความละเอยดสงมากส าหรบการตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมทงชนดทมการเพมขนหรอขาดหายไปของชนสวนโครโมโซมและชนด cnLOH เมอท าการแปลผลการทดสอบทไดจากการตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมดวยเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรยรวมกบผลการทดสอบทไดจากเทคนค karyotyping และ iFISH พบวาสามารถตรวจพบความผดปกตทางพนธกรรมในผปวยมลตเพล มยอโลมาไดเพมเตมมากขน กลาวโดยสรป โครโมโซมไมโครอะเรยเปนเทคนคทมความไวและความละเอยดสง สามารถใชรวมกบเทคนค karyotyping และ iFISH เพอตรวจหาความผดปกตทางพนธกรรมในผปวยมลตเพล มยอโลมาไดอยางมประสทธภาพ และเปนเทคนคทสามารถน ามาใชไดจรงในหองปฏบตการ และความผดปกตทางพนธกรรมทตรวจพบไดเพมเตมดวยเทคนคโครโมโซมไมโครอะเรยสามารถใชเปนตวบงชทางชวภาพส าหรบประกอบการวางแผนการรกษาผปวยแตละรายไดอยางจ าเพาะและมประสทธภาพมากยงขน ค าส าคญ: มลตเพล มยอโลมา พลาสมาเซลล ความผดปกตทางพนธกรรม โครโมโซมไมโครอะเรย


199

โปรแกรมการออกก าลงกายแบบวงจรเพอพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ ของเยาวชนจงหวดสกลนคร

Circuit Training Program to Improve Physical Fitness for Health of Youth Sakon Nakhon Province

ภชงค รงอนทร1 และ เกรยงไกร พรอมนฤฤทธ2

ภาควชาสงคมศาสตรและพลศกษา คณะศลปศาสตรและวทยาการจดการ มหาวทยาลยเกษตรศาสตร วทยาเขตเฉลมพระเกยรต จงหวดสกลนคร

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาโปรแกรมการออกก าลงกายแบบวงจรเพอพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอ

สขภาพของเยาวชนจงหวดสกลนคร กลมตวอยางทใชในการศกษาวจยครงนเปนเยาวชนชาย อาย 18 -21ป จ านวน 200 คน ซงมาจากการสมแบบเฉพาะเจาะจง แบงกลมตวอยางเปน 2 กลม กลมท 1 ฝกตามโปรแกรมวงจรทผวจยสรางขน กลมท 2 ฝกตามโปรแกรมของหองฟตเนตทก าหนดและเครองมอทดสอบทใช คอ โปรแกรมการออกก าลงกายแบบวงจรเพอพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของเยาวชนจงหวดสกลนครทสรางขนและแบบทดสอบสมรรถภาพทางกายของ AAHPERD ประกอบดวย 4 รายการ คอ เดน/วง 1.5 ไมล ลกนง 1 นาท นงงอตวไปขางหนาและวดสวนประกอบของรางกายโดยการหาดรรชนมวลกาย วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานทดสอบความแตกตางโดยใชคา ซ และวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวแบบวดซ าและเปรยบเทยบรายค โปรแกรมการออกก าลงกายแบบวงจรเพอพฒนาสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของเยาวชนจงหวดสกลนคร ประกอบไปดวย ทาเขาสง ทายนกมศรษะ ทายกตว ทานอนคว า แดะตว ทากระโดดดานขางซาย-ขวา ทานงยกเทาเตะสลบฟน

ผลการวจยพบวา 1) คาเฉลยสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของภายในกลมทดลองท1 หลงการฝกสปดาหท 4 6 และ 8 ในรายการเดน/วง 1.5 ไมล ลกนง 1 นาท มความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนรายการนงงอตวไปขางหนาและรายการดรรชนมวลกายไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2)คาเฉลยสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพภายในกลมทดลองท2 หลงการฝกสปดาหท 4 6 และ 8 ในรายการเดน/วง 1.5 ไมล ลกนง 1 นาทและนงงอตวไปขางหนามความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนรายการดรรชนมวลกายไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3)คาเฉลยสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพระหวางกลมทดลองทง 2 กลมหลงการฝกสปดาหท 8 ในรายการเดน/วง 1.5 ไมล ลกนง 1 นาทและนงงอตวไปขางหนามความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 สวนรายการดรรชนมวลกายไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 4)เกณฑปกตสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพแบงออกเปน 5 ระดบ คอ ดมาก ด ปานกลาง คอนขางด ต าโดยในรายการเดน/วง 1.5 ไมล(นาท) ดมาก ต า 12.87 ด 12.88 -13.98 ปานกลาง 13.99-15.08 คอนขางต า 15.09-16.18 ต า 16.18 ขนไป รายการลกนง 1 นาท(ครง) ดมาก 56 ขนไป ด 54-55 ปานกลาง 52-53 คอนขางต า 50-51 ต า ต ากวา 49 รายการนงงอตวไปขางหนา(เซนตเมตร) ดมาก 17 ขนไป ด 15.5-17 ปานกลาง 13.5-15 คอนขางต า 11.5-13 ต า 11 ลงมา รายการดรรชนมวลกาย(กโลกรม-เมตร2) ดมาก ต ากวา 18.13 ด 18.14-19.08 ปานกลาง 19.09-20.03 คอนขางต า 20.04-21.9 ต า 22 ขนไป ค าส าคญ : โปรแกรม การออกก าลงกายแบบวงจร สมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ เยาวชนจงหวดสกลนคร


200

การสงเสรมการมสขภาพดตามนโยบายโรงเรยนประชารฐในจงหวดปตตาน กรณศกษา : โรงเรยนบานมะปรง (นามสมมต)

Promoting Good Health in Accordance with the Policy of Pracharat School in Pattani Province: Case study of Ban Mapring School (alias)

วรวรนทร มณรตน1 อารฟ สาดน1 บรฮน ดร1 อามรดดน อาบซาแล1 และ เอกรนทร สงขทอง2



บทคดยอ

งานวจยเชงคณภาพแบบกรณศกษาดงกลาวมวตถประสงคเพอศกษาการสงเสรมการมสขภาพดตามนโยบายโรงเรยนประชารฐในจงหวดปตตาน กรณศกษา โรงเรยนบานมะปรง(นามสมมต) ผใหขอมลส าคญ จ านวน 5 คน ประกอบดวย ผอ านวยการโรงเรยน จ านวน 1 คน ครฝายวชาการ จ านวน 1 คน ครประจ าชนประถมศกษา จ านวน 2 คน และครผรบผดชอบดานการสงเสรมสขภาพ จ านวน 1 คน ซงมพนฐานสวนบคคลแตกตางกน เชน เพศ ศาสนา และระดบการศกษา ผใหขอมลส าคญไดมาแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจย คอแบบสมภาษณกงโครงสราง เอกสารทเกยวของและตวของผวจยเอง วเคราะหขอมลเนอหาโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา การสงเสรมการมสขภาพดตามนโยบายโรงเรยนประชารฐในจงหวดปตตานกรณศกษา โรงเรยนบานมะปรง (นามสมมต) คอ 1) การสงเสรมการมสขภาพกายทด ประกอบดวยประเดนดงตอไปน 1.1) รบประทานอาหารหลก 5 หม โรงเรยนไดมการสงเสรมการรบประทานอาหารใหกบนกเรยนโครงการโรงเรยนประชารฐวนละ 3 มอ เปนอาหารทครบ 5 หม 1.2) การออกก าลงกาย มการสงเสรมและจดกจกรรมใหนกเรยนประชารฐไดการออกก าลงกายทกวน เวลาเยนโดยก าหนดในตารางกจวตรประจ าวนของนกเรยนอยางชดเจน 1.3) พกผอนอยางเพยงพอ มการจดระบบ ก าหนดเวลา การนอนหลบ พกผอนของนกเรยนเพอสงเสรมสขภาพทด และ1.4) ตรวจสขภาพรางกาย มการสงเสรมกจกรรมตาง ๆ ของนกเรยน เชน กจกรรมเดกไทยฟนด โดยตรวจสขภาพชองปากอยางตอเนอง 2) การสงเสรมสขภาพจต มการสงเสรมใหนกเรยนไดอยรวมกนอยางมความสขโดยการใหนกเรยนประชารฐอยดวยกนแบบครอบครว โดยมรนพดแลรนนอง 3) การสงเสรมดานสงคม นกเรยนสามารถปรบตวอยรวมกนไดจากการไดใชชวตอยในหอพก สงเสรมกจกรรมพสอนการบานนองเพอใหเกดความรกความสามคคในบรบทสงคมโรงเรยน และ 4) การสงเสรมสขภาพจตวญญาณ มการสงเสรมกจกรรมดานศาสนาอสลามเปนกจวตร เชน อานอลกรอาน อบรมคณธรรมจรยธรรม การปฏบตศาสนกจดงกลาวท าใหนกเรยนเกดสมาธ

ค าส าคญ : โรงเรยนประชารฐ , การสงเสรมการมสขภาพด


201

ความเตมใจจายของผบรโภคส าหรบการซอบรรจภณฑธรรมชาตเพอใสอาหารปรงส าเรจ ในจงหวดสงขลา Willingness to Pay of Consumers for Purchasing Natural Packaging for

Ready Cooked Food In Songkhla Province

คมวทย ศรทร1 และ ราญสมทร สงขศลปชย2

1ผชวยศาสตราจารย ดร. หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฎสงขลา 2นกศกษา หลกสตรเศรษฐศาสตรบณฑต คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฎสงขลา

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอประเมนมลคาความเตมใจจายของผบรโภค ในจงหวดสงขลาและวเคราะหปจจยทม

ความสมพนธตอความเตมใจจายของผบรโภคส าหรบการซอบรรจภณฑธรรมชาตเพอใสอาหารปรงส าเรจ ในจงหวดสงขลา โดยใชกลมตวอยางจากผพกอาศยในจงหวดสงขลาจ านวน 400 ราย ผวจยไดท าการเกบขอมลดวยการใชเทคนคการเล อกกลมตวอยางแบบโควตา (Quota sampling) รวมกบการเลอกตวอยางแบบบงเอญ (Convenience Sampling) ท าการวเคราะหขอมลดวยสถตพรรณนาและอางอง เชน ความถ รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน t-test One-Way ANOVA และ Correlation ผลการศกษาพบวา มลคาความเตมใจจายของผบรโภคส าหรบการซอบรรจภณฑธรรมชาตเพอใสอาหารปรงส าเรจ ในจงหวดสงขลา เฉลยเทากบ 4.15 บาทตอกลอง นอกจากนผลการศกษาความสมพนธ ของปจจยทสงผลตอความเตมใจจาย แสดงใหเหนวา ความรในเรองอนตรายของกลองโฟม ความถในการออกก าลงกาย และ ความถในการกนอาหารสขภาพ มความสมพนธกบความเตมใจจายของผบรโภคส าหรบการซอบรรจภณฑธรรมชาตเพอใสอาหารปรงส าเรจ ดงนน องคกรปกครองสวนทองถน เชน องคการบรหารสวนต าบล เทศบาลและส านกทเกยวของ ควรจดอบรมใหความรเรองอนตรายของกลองโฟม และ รณรงคใหผบรโภคหนมาออกก าลงกายและกนอาหารเพอสขภาพใหมากขน ซงจะเปนการลดอตราความเสยงในการเปนโรคมะเรงและชวยลดขยะประเภทโฟมใหนอยลงดวย

ค าส าคญ : บรรจภณฑโฟม บรรจภณฑจากวสดธรรมชาต ความเตมใจจาย


beyond the Future

กำรน�ำเสนอผลงำนวจยภาคโปสเตอร

กำรน�ำเสนอผลงำนวจยภำคโปสเตอร

กลมท 1

การบรหารการศกษา


204

ความยากล าบากทางจรยธรรม (Ethical Dilemma) ในการบรหารงานบคคล ของผบรหารโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลางในจงหวดสงขลา

Ethical Dilemma for School Directors in Personnel Administrator in Medium-Sized Public Elementary Schools in Songkhla Province

นตประวณ สวสด1 ฟยซะ หวนตะหา1 วลญสร ธรฤทธ1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาระดบปรญญาโท ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชวธวจยแบบสรางทฤษฎจากขอมล มวตถประสงคการวจยเพอศกษาภาวะความยากล าบากทางจรยธรรมของผบรหารโรงเรยนของรฐในการบรหารงานบคคลในโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลางจงหวดสงขลา ผใหขอมลส าคญคอ ผบรหารโรงเรยน รวมทงสนจ านวน 10 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบยดจดมงหมายของการศกษาเปนหลก จากผบรหารในโรงเรยนประถมศกษาขนาดกลางในจงหวดสงขลา ทมประสบการณในดานการบรหารการศกษาไมต ากวา 10 ป เครองมอทใชในการวจยคอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง ซงเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก เอกสารทเกยวของและตวผวจยเอง โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบสรางทฤษฎจากขอมล

ผลการวจยพบวา ผบรหารเผชญกบประเดนความยากล าบากทางจรยธรรมในการบรหารงานฝายบคคล ซงน าไปสความยากล าบากในการตดสนใจ ดงตอไปน 1) กฎระเบยบขอตกลงกบความจ าเปนสวนบคคล 2) มมมองสวนบคลกบอ านาจหนาท 3) มาตรฐานชมชนกบสทธสวนบคคล และ 4) ความเทาเทยมกบความยตธรรม นอกจากนนจากการศกษาพบวา ผบรหารมแนวทางในการแกไขและรบมอกบประเดนทเปนปญหาตามล าดบขนดงน 1) ก าหนดและวเคราะหปญหา 2) วเคราะหผลลพธ 3) ทบทวนจรยธรรม นโยบาย และกฎระเบยบทเกยวของ 4) ตดสนใจเลอกวธทดสดจดการปญหา ค าส าคญ : ความยากล าบากทางจรยธรรม, งานบรหารบคคล, การตดสนใจ


205

สมรรถนะมาตรฐานวชาชพผบรหารสถานศกษาตามความคาดหวงและปฏบตจรงตามทศนะ ของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช

Actual and expected competencies of administrator as perceived by elementary school teachers in Nakhon Si Thammarat Primary Education Area Office 2

ศลษา แกวสขศร1, วรตน ธรรมาภรณ2 , และละมล รอดขวญ3

1 นกศกษาระดบปรญญาโท, หลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต, สาขาวชาการบรหารการศกษา, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 2 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 3 คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร, วทยาลยเทคโนโลยภาคใต


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาสมรรถนะผบรหารสถานศกษา ตามมาตรฐานวชาชพของครสภาในโรงเรยนเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช ซงคณะกรรมการครสภาไดก าหนดสมรรถนะของผบรหารสถานศกษา 2) เพอเปรยบเทยบการปฏบตงานสมรรถนะมาตรฐานวชาชพผบรหารสถานศกษา ตามความคาดหวงและปฏบตจรง ตามมาตรฐานครสภาในโรงเรยนเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช 3) เพอทราบแนวทางการพฒนาสมรรถนะผบรหารในโรงเรยนเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช 4) เพอปฏบตตามขอเสนอแนะเพอพฒนาสมรรถนะผบรหารสถานศกษาตามทศนะครในโรงเรยนเขตพนทการศกษาประถมศกษาเขต 2 จงหวดนครศรธรรมราช โดยจ าแนกตามเพศ อาย และวฒการศกษา ของผท าแบบสอบถามกลมตวอยางทใชในการท าวจยในครงน ไดแก ครโรงเรยนประถมศกษา จ านวน 236 คน โดยใชแบบสอบถามเปนเครองมอในกสรวจย และท าการวเคราะหขอมลโดยใชโปรแกรมส าเรจรป เพอท าการหาคาความถ รอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐาน หลงจากนนท าการวเคราะหดวยคาสถต F-test การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว One way ANOVA และเปรยบเทยบความแตกตางของคาเฉลยรายคโดยใชวธการทดสอบแบบ LSD (Least Significant Different) ค าส าคญ : สมรรถนะมาตรฐานวชาชพ, ผบรหารสถานศกษา, ความคาดหวง, ทศนะของคร


206

การบรหารจดการสะเตมศกษาของโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา กรณศกษา โรงเรยนมธยมศกษาในภาคใต

STEM Education Management of STEM Network School: A Case Study of Secondary School in the Southern of Thailand

สดารตน พรหมแกว1 เอกรนทร สงขทอง2 ชวลต เกดทพย3 และ ชดชนก เชงเชาว4

1นกศกษาระดบปรญญาเอก สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3ผชวยรองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 4รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาการวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาสภาพการด าเนนงานการบรหารจดการสะเตมศกษาของโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา กรณศกษาโรงเรยนมธยมศกษาในภาคใต ผใหขอมลส าคญ คอ ผอ านวยการโรงเรยน รองผอ านวยการโรงเรยนกลมบรหารวชาการ ผประสานงาน และครผสอน จากโรงเรยนเครอขาย สะเตมศกษา (โรงเรยนมธยมศกษา) ในภาคใต จ านวน 8 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง วเคราะหขอมลโดยใชเทคนคการวเคราะหเนอหา ( Content analysis)

ผลการวจยพบวา การบรหารจดการสะเตมศกษาของโรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา กรณศกษาโรงเรยนมธยมศกษาในภาคใต ประกอบดวย 4 ดาน ไดแก 1) ดานการขบเคลอนสะเตมศกษาของผบรหาร โดยการสนบสนนการจดกจกรรม สะเตมศกษา และก าหนดเปนโครงการในแผนปฏบตการประจ าป 2) ดานการพฒนาครโดยการอบรม 3) ดานการจดการเรยนการสอน โดยการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการในรายวชา และการจดคายสะเตมศกษาเพอสงเสรมการเรยนร และ 4) ดานการนเทศตดตาม

ค าส าคญ : การบรหารจดการ สะเตมศกษา โรงเรยนเครอขายสะเตมศกษา โรงเรยนมธยมศกษาภาคใต


207

ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนของครตามแนวทาง การจดการศกษาอาชวศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน

Administrators’ Academic Leadership Affecting Teachers' Effective Instructional Behaviors Regarding an Educational Management

Guideline of Vocational Education in Institutions under the office of Pattani Vocational Education

พงศธร บ ารงบาน1 และ ธร หฤทยธนาสนต2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน 2) ศกษาระดบพฤตกรรมการสอนของคร ตามแนวทางการจดการศกษาอาชวศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน 3) ศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษากบพฤตกรรมการสอนของคร ตามแนวทางการจดการศกษาอาชวศกษาของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน 4) ศกษาตวแปรพยากรณของภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนของคร ตามแนวทาง การจดการศกษาอาชวศกษาของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก คร ในสถานศกษาทสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน จ านวน 193 คน สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธ แบบเพยรสน และการสรางสมการถดถอยเพอการพยากรณตวแปรตาม โดยวเคราะหสมการถดถอยพหคณแบบขนตอน

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษา จงหวดปตตาน โดยภายรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) พฤตกรรมการสอนของคร ตามแนวทางการจดการศกษาอาชวศกษาของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน โดยภาพรวมและรายดานอย ในระดบมาก 3) ความสมพนธ ในภาพรวมระหวางภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษากบพฤตกรรมการสอนของคร ตามแนวทางการจดการศกษาอาชวศกษา ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาจงหวดปตตาน มความสมพนธกนทางบวก ในระดบปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) ตวแปรพยากรณภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนของคร ตามแนวทางการจดการศกษาอาชวศกษาของสถานศกษา สงกดอาชว ศกษาจงหวดปตตาน ไดแกดานการเสรมสรางบรรยากาศทางวชาการ และดานการน าทม โดยทงสองตวแปรมอ านาจพยากรณรอยละ 21 อยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ.01 ค าส าคญ : ภาวะผน าทางวชาการ ผบรหารสถานศกษา อาชวศกษา การจดการศกษาอาชวศกษา


208

การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก (Active Learning) ของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

Active Learning Implementing of Schools Under the Jurisdiction of Pattani Service Area Office I

นรไวดา ลอแบซา1 และ เรชา ชสวรรณ2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก 2) เปรยบเทยบการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก จ าแนกตามขนาดของสถานศกษาและระยะเวลาการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก 3) หาปฏสมพนธรวมกนของขนาดสถานศกษาและระยะเวลาการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก ทมตอการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก ของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยมกลมตวอยาง คอ สถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ านวน 102 แหง เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม วเคราะหขอมลโดยใช คาความถ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบความแปรปรวนทางเดยว (One-way ANOVA) และทดสอบรายคดวยวธของ scheffe การทดสอบความแปรปรวนสองทาง (Two-way ANOVA)

ผลการวจยพบวา 1) ระดบการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรกของสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก ของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ าแนกตามขนาดของสถานศกษา โดยภาพรวมไมแตกตางกน และการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรกของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ าแนกตามระยะเวลาการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก โดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3) ขนาดของสถานศกษากบระยะเวลาการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก มปฏสมพนธรวมกนในการสงผลตอการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก ของสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ : การด าเนนงาน การจดการเรยนรเชงรก


209

การบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ

Participatory Management by School Administrators Affecting Teamwork of Teaches In School under Krabi Primary Education Service Area Office

คอลฟ เสนทย1 และ วรลกษณ ชก าเนด2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) ระดบการบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ 2) ระดบการท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ 3) ความสมพนธระหวางการบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษากบการท างานของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ และ 4) ตวแปรพยากรณของการบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ ประชากรทใชในงานวจยครงน เปนโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ จ านวน 211 โรงเรยน และกลมตวอยางเปนโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ จ านวน 139 โรงเรยน โดยเลอกตวแทนโรงเรยน โรงเรยนละ 2 คน เลอกแบบเจาะจงกบกลมผบรหารสถานศกษาหรอรองผบรหารสถานศกษาหรอรกษาการผบรหารสถานศกษา จ านวน 1 คน และเลอกแบบสมอยางงายกบครผสอน จ านวน 1 คน เคร องมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามมาตรสวนประมาณคา 5 ระดบ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาความถ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบ Enter

ผลการวจยสรปไดดงน 1) การบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ พบวา ผบรหารสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบมระดบการบรหารแบบมสวนรวมในภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) การท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบมระดบการท างานเปนทมของครในภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) ความสมพนธระหวางการบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษากบการท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบในภาพรวมและรายดาน พบวา มความสมพนธกนท างบวก ในระดบปานกลางจนถงสง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ 4) การบรหารแบบมสวนรวมของผบรหารสถานศกษาทง 5 ดานมอ านาจพยากรณการท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ คดเปนรอยละ 70.2 โดยตวแปรการตดตอสอสารแบบเปดและมการแลกเปลยนประสบการณรวมกน ความไววางใจซงกนและกน และความมอสระในการปฏบตงานเปนตวพยากรณการท างานเปนทมของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษากระบ อยางมนยส าคญทางสถตท .01, .01 และ .05 ตามล าดบ ค าส าคญ : การบรหารแบบมสวนรวม การท างานเปนทม


210

การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยนพระราชทาน : กรณศกษาโรงเรยนศภมาศยพนนท

The Operation student Support System of the Royal Award School : Case study Suphamatyupanan School

ปยะมาศ สงขทอง1 นนทชนก เสอค า1 ยพยง ธรรมสะโร1 ศภสน หมาดอ1 และเอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาปรญญาโท ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยนพระราชทาน ผใหขอมลส าคญในการวจยน คอ ผอ านวยการโรงเรยนศภมาศยพนนท (นามสมมต) จ านวน 1 คน และครประจ าชนจ านวน 8 คน รวมทงสนจ านวน 9 คน ซงไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยนพระราชทาน มองคประกอบดงตอไปนคอ 1) การรจกนกเรยนรายบคคล ประกอบดวย 1.1) การเยยมบาน และ 1.2) การสงเกตพฤตกรรมทโรงเรยน 2) การคดกรองนกเรยน ประกอบดวย 2.1) การใชแบบประเมน SDQ 3) การสงเสรมนกเรยน ประกอบดวย 3.1) การตว และ 3.2) การซอมเสรม 4) การปองกนและแกไขปญหา ประกอบดวย 4.1) การใชเทคโนโลยในการปองกนและแกไขปญหา และ 4.2) การสอบถามปญหาจากผปกครอง และ 5) การสงตอ ประกอบดวย 5.1) การสงตอภายใน และ 5.2) การสงตอภายนอก ค าส าคญ : การด าเนนงานระบบดแลชวยเหลอ


211

การบรหารการเปลยนแปลงของผบรหารสตร :กรณศกษาโรงเรยนชนกฉตราวทยาลย The Change Management of Female Administrators

A Case Study of Hatyaiwittayalai School

จฑาพชญ ศภรพพฒน¹ ปยฉตร เจายาน¹ ชนกชนม ผประสทธ¹ และ เอกรนทร สงขทอง² ¹นกศกษาปรญญาโท ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ²รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยเรองนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา มวตถประสงคเพอศกษาการบรหาร

ความเปลยนแปลงของผบรหารสตร กรณศกษาโรงเรยนชนกฉตราวทยาลย ผใหขอมลส าคญคอ ผบรหารโรงเรยน หวหนากลมสาระการเรยนร หวหนางานพเศษ และครผสอน โรงเรยนชนกฉตราวทยาลย รวมทงสนจ านวน 10 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบสรางทฤษฎจากขอมล (Grounded theory techniques) ผลการวจยพบวา การด าเนนการบรหารความเปลยนแปลงของผบรหารสตร กรณศกษาโรงเรยนชนกฉตราวทยาลย ม 6 ขนตอน คอ 1. ขนเตรยมความพรอมผบรหาร ประกอบดวย 1.1 ดานความร โดยแบงออกเปนการศกษาเนอหาความรในหวขอทจะด า เนนการเปลยนแปลง และการศกษาปจจยทจะสงผลกระทบ 1.2 ดานทกษะ และ 1.3 ดานทศนคต 2. ขนวางแผน 3. ขนละลายพฤตกรรม 4. ขนความเปลยนแปลง 5. ขนรบมอกบการตอตานความเปลยนแปลง และ 6.ขนท าใหยงยน

ค าส าคญ : การด าเนนการบรหารความเปลยนแปลง


212

การตดสนใจของผบรหารในการบรหารงานบคคล :กรณศกษา โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 3

The Study of the School Administrator’s Decision based on Human Resources Administration : A Case Study of the Schools under the Office of Nakhon Srithammarat

Primary Educational Service Area 3

กนกอร แรทอง1 ณฐพงศ ชปาน1 กรกนก ใจสมทร1 กสมา พทกษบตร1 และ เอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาปรญญาโท ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาการตดสนใจของผบรหารในการบรหารงานบคคล : กรณศกษา โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต 3 ผใหขอมลส าคญคอ ผบรหารสถานศกษา 6 คน และครหวหนางานบรหารบคคล 4 คน รวมทงสน 10 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจยคอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา การตดสนใจของผบรหารในการบรหารงานบคคล มขนตอนในการตดสนใจ ดงน 1. การก าหนดปญหาและวเคราะหสาเหตของปญหา เปนขนตอนแรกของกระบวนการตดสนใจ ซงเปนขนของการสรางความมนใจ ความแนใจในปญหา โดยการคนหาสาเหตของปญหาเหลานนวาเกดจากอะไร และท าความเขาใจกบตวปญหา แลวพยายามแยกตวปญหาทแทจรงออกมาใหได 2. การก าหนดทางเลอกตาง ๆ เมอผบรหารสามารถก าหนดปญหาไดชดเจนแลวจะตองมการกลนกรองขอมลตาง ๆ ทเกยวของกบปญหาทงหมด ขอมลทเกยวของทงหมดจะถกน ามาก าหนดเปนทางเลอกใหมากทสด และครอบคลมทกวถทาง เพอเกดประโยชนสงสดในการแกไขปญหา 3. การประเมนผลทางเลอกตาง ๆ เปนแนวทางการน าปญหาไปสการแกไข ในขนตอนนผตดสนใจจะวเคราะหและประเมนวาทางเลอกใดสามารถแกไขปญหาไดถกตองเหมาะสมในระดบดทสดมการศกษาขอมลเพมเตมเพอพจารณาถงผลดและผลเสยในแตละทางเลอก เพอประเมนผลทางเลอกวาทางเลอกใดควรจะด าเนนการกอนและหลง 4. การตดสนใจเลอกทางเลอกทเหมาะสมทสด เปนขนตอนทผบรหารตองท าการตดสนใจไดอยางแทจรงวา จากการประเมนทางเลอกนน ควรน าเอาทางเลอกใดมาใชแกปญหาจงจะเหมาะสมทสด หรออาจจะใชหลาย ๆทางเลอกแลวน ามาเรยงล าดบความส าคญใหแนชด 5. ด าเนนการตามทางเลอกทตดสนใจ เพราะการทจะทราบไดวาการตดสนใจนนถกตองเหมาะสมหรอไมเพยงใด จะตองขนอยกบผลการตดสนใจนน ๆ ซงการปฏบตตามทางเลอกอาจจะก าหนดออกมาในรปของแบบแผนงาน 6. ประเมนผลทเกดจากทางเลอกนน ๆ เปนขนตอนสดทายของกระบวนการตดสนใจ เพอเปนการตรวจสอบหรอประเมนผลลพธทไดวาการตดสนใจนนบรรลจดประสงคหรอไม อยางไร เปนการตรวจสอบทการพจารณาคณคาของผลงานทางเลอกทตดสนใจ โดยตคาของความแตกตางนนจากผลกระทบทคาดวาจะเกดขนวาเปนผลดหรอผลเสยตอองคการอยางไร

ค าส าคญ : การตดสนใจของผบรหาร การบรหารงานบคคล


213

สภาพจรงและแนวทางการบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะห ในพนทสามจงหวดชายแดนใต

แวฮารง อารง1 ธร หฤทยธนาสนต2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยในครงนเปนการวจยแบบผสมวธมวตถประสงค เพอศกษาระดบการบรหารหลกสตร สภาพจรงและแนวทางการบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะหในพนทสามจงหวดชายแดนใต ประชากร ประกอบดวย ผบรหาร หวหนาฝายบรหารงานวชาการ และครวทยากรอสลามศกษา จ านวน 33 คน ในการวจยเชงคณภาพมผใหขอมลสมภาษณจ านวน 6 คน ไดแก ผบรหาร รองผบรหาร หวหนาวชาการหลกสตรอสลามศกษา มออกแบบวจยแบบผสมวธ โดยใชแบบแผนคขนาน เครองมอวจยไดแก แบบสอบถามสภาพจรงการบรหารหลกสตรอสลามศกษา เปนแบบมาตราสวนประมาณคา Likert scale 5 ระดบ มคาความเชอมน .938 และแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง ในการวเคราะหขอมลเชงปรมาณประกอบดวยคารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหเชงคณภาพใชวธการวเคราะหเนอ (Content Analysis) ส าหรบขอมลเชงคณภาพ ผลการวจยพบวา 1) การบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะหในพนทสามจงหวดชายแดนใตโดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดานพบวาดานการสรางความตระหนกคณธรรม จรยธรรมตามหลกอสลามมคาเฉลยอยในระดบมากทสด ในขณะทดานอนๆอยในระดบมาก 2) สภาพจรงการบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะหในพนทสามจงหวดชายแดนใต โรงเรยนมการสงเสรมใหนกเรยนเนนการปฏบตศาสนกจอยเปนประจ า โรงเรยนไดจดอบรมครในเทคนคการสอนอลกรอาน โดยใชวธการอานแบบกรออาต ครผสอนมการจดการเรยนรทสอดคลองกบหลกอสลาม มอดมการณในการสรางสรางนกเรยนเปนมสลมทสมบรณ มการเรยนการสอนทเนนการปฏบตเพอไปใชในชวตประจ าวน และมสภาพแวดลอมทเออตอการบรหารหลกสตรอสลามศกษา 3) แนวทางการบรหารหลกสตรอสลามศกษาของโรงเรยนราชประชานเคราะหในพนทสามจงหวดชายแดนใต คอ โรงเรยนควรมการอบรมพฒนาบคลากรอสลามศกษาทกป จดโครงการศกษาดงานโรงเรยนทประสบความส าเรจดานการใชหลกสตรอสลามศกษาทใกลเคยงกบบรบทของ ควรมการนเทศก ากบ ตดตาม ดแล ใหมการแตงตงคณะกรรมการทเกยวกบหลกสตรอสลามศกษา สรางเครองมอใหครผสอนสามารถน าไปใชไดอยางถกตอง และเปนแนวทางในการจดการเรยนการสอน ควรใหมการรายงานเปนขอมลส าหรบโรงเรยนไปพฒนาหลกสตรตอไป โรงเรยนควรมการพฒนาหลกสตรอสลามศกษาใหสอดคลองกบบรบทของโรงเรยนอยางเปนกระบวนการทถกตอง มความทนสมยตอเหตการณปจจบน แตงตงคณะกรรมการทเกยวของกบหลกสตรอสลามศกษา ค าส าคญ : หลกสตรอสลามศกษา แนวทางการบรหารหลกสตรอสลามศกษา โรงเรยนราชประชานเคราะห


214

ความสมพนธระหวางภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษากบบรรยากาศองคการ ของโรงเรยน ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 Relationship between Creative Leadership of School Administrators and Organizational

Climate of Schools according to the Opinion of Teachers under the Jurisdiction of Pattani Primary Educational Service Area Office I

อลสา หวนกะมา1 และวฒชย เนยมเทศ2



บทคดยอ

การศกษาวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 2) เพอศกษาระดบบรรยากาศองคการของโรงเรยน ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต1 3) เพอศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษากบบรรยากาศองคการของโรงเรยน ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตานเขต 1 กลมตวอยางทใชในการวจยคอครในโรงเรยนประถมศกษา จ านวน 318 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ แบบ Likert ประกอบดวยแบบสอบถามดานภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษามความเชอมนเทากบ .946 และแบบสอบถามเกยวกบบรรยากาศองคการของโรงเรยนมคาความเชอมนท .719 สถตทใช คอ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐานและคาสมประสทธสหสมพนธโดยใชสตรเพยรสน ผลสรปไดดงน 1. ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษา ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณารายดาน พบวา การมความยดหยน มคาเฉลยมากกวาดานอน ๆ และการเปนผน าแบบทม มคาเฉลยนอยกวาดานอน ๆ 2. บรรยากาศองคการของโรงเรยน ตามความคดเหนของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 พบวาบรรยากาศองคการแบบควบคม มคาเฉลยมากกวาดานอน ๆและบรรยากาศองคการแบบปด มคาเฉลยนอยกวาดานอน ๆ 3. ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษามความสมพนธทางบวกกบบรรยากาศองคการแบบควบคม อยในระดบคอนขางสง (r =.658) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 รองลงมา เปนบรรยากาศองคการแบบเปด อยในระดบปานกลาง (r =.594) บรรยากาศองคการแบบสนทสนม อยในระดบคอนขางต า ( r=.333) บรรยากาศองคการแบบผกพน อยในระดบคอนขางต า (r=.330) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และบรรยากาศองคการแบบปด ( r=-.125) มความสมพนธทางลบกบภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษา อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ตามล าดบ ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงสรางสรรค ผบรหารสถานศกษา บรรยากาศองคการ


215

บรรยากาศองคการแบบเปดของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษา ประถมศกษาปตตาน เขต 1

Open Organization Climate in Schools under the Jurisdiction of Pattani Primary Educational Service Area Office I

อนรอ เจะอาแว1 และ ธร หฤทยธนาสนต2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) เพอศกษาระดบบรรยากาศองคการแบบเปดของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 2) เพอเปรยบเทยบบรรยากาศองคการแบบเปดของโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ าแนกตาม เพศของผบรหาร ระดบการศกษาของผบรหาร ประสบการณในการท างานของผบรหารและขนาดของโรงเรยนทแตกตางกน กลมตวอยาง คอ โรงเรยนในสงกดส านกงาน เขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ านวน 102 แหง เครองมอทใชในการศกษาวจยครงนเปนแบบสอบถามเกยวกบบรรยากาศองคการแบบเปด จ านวน 35 ขอ แบบสอบถามมลกษณะเปนมาตราสวนประมาณคา Rating Scale มคาความเชอมนทงฉบบเทากบ .962 การวเคราะหขอมลใชสถตรอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาทดสอบคาท (t-test) และคาทดสอบคาเอฟ (F-test) และคาทดสอบความแตกตางรายค โดยวธของ Scheffe′ และ LSD

ผลการวจย พบวา 1) โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มบรรยากาศองคการแบบเปดโดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) โรงเรยนทมผบรหารมเพศ ระดบการศกษา ประสบการณการท างานทตางกนมบรรยากาศองคการแบบเปดในโรงเรยนโดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต 3) โรงเรยนทมขนาดตางกนโดยภาพรวมมบรรยากาศองคการแบบเปดแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท .05 เมอเทยบรายดาน พบวา โรงเรยนทมขนาดตางกนมบรรยากาศองคการแบบเปดในดานเปาหมายขององคการแบบเปด ดานโครงสรางขององคการแบบเปดและดานการตดตอสอสารภายในองคการแบบเปดมความแตกตางอยางมนยส าคญทางสถตท . 01 และ .05 ตามล าดบ

ค าส าคญ : บรรยากาศองคการแบบเปด โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1


216

การใชอ านาจของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอความไววางใจในผบรหารสถานศกษา ตามทศนะของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน

The Exercise of Power of Administrators Affecting Trust the Administrators by Teacher’s Opinion under Pattani Primary Educational Service Area Office

มาเรยม หล าดน1 และ ชวลต เกดทพย2



บทคดยอ

การวจยในครงน มวตถประสงค เพอศกษาระดบการใชอ านาจของผบรหารสถานศกษา ศกษาระดบความไววางใจในผบรหารสถานศกษา ศกษาความสมพนธระหวางการใชอ านาจของผบรหารสถานศกษากบความไววางใจในผบรหารสถานศกษา และคนหาตวพยากรณการใชอ านาจของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอความไววางใจในผบรหารสถานศกษา ตามทศนะของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน กลมตวอยางทใชในการวจย คอ คร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน จ านวน 358 คน ซงก าหนดขนาดกลมตวอยางจากการค านวณโดยใชสตร Yamane' และใชวธสมอยางงาย เครองมอทใชในการวจยครงนเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ตามมาตราสวนประมาณคาของ Likert ซงมคาความเชอมนเทากบ.944 สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลยเลขคณต คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และวเคราะหสมการการถดถอยพหคณ ดวยวธถดถอยพหคณแบบคดเลอกเขาทงหมด

ผลการวจยสรปไดดงน 1) คร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน มทศนะตอการใชอ านาจของผบรหารสถานศกษาทกประเภทอยในระดบมาก 2) คร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน มทศนะตอความไววางใจในผบรหารสถานศกษา โดยภาพรวมอยในระดบมาก 3) คร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน มทศนะตอการใชอ านาจของผบรหารสถานศกษากบความไววางใจในผบรหารสถานศกษา มความสมพนธกนทางบวก โดยอ านาจจากความเชยวชาญมความสมพนธสงมาก และอ านาจจากการอางอง อ านาจการใหรางวล อ านาจตามกฎหมาย มความสมพนธคอนขางสง ในขณะทอ านาจการบงคบมความสมพนธปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ . 01 4) ครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน มทศนะตอการใชอ านาจของผบรหารสถานศกษา โดยพบวามอ านาจ 3 ประเภท ทเปนตวพยากรณไดคอ อ านาจจากความเชยวชาญ อ านาจจากการอางอง และอ านาจการใหรางวล ใชเปนตวแปรพยากรณความไววางใจในผบรหารสถานศกษา ซงสามารถพยากรณไดรอยละ71 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ : การใชอ านาจ ความไววางใจ


217

ความสมพนธระหวางคณลกษณะของผบรหารสตร และการมสวนรวมของบคลากรทางการศกษา ในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน

Relationship between Female Executives and Educational Personnel’s Participation under the Jurisdiction of Pattani Primary

Educational Service Area Office

อสมน มาลอ1 และชวลต เกดทพย2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยในครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบคณลกษณะของผบรหารสตร ระดบการมสวนรวมของบคลากรทาง

การศกษาในสถานศกษา และความสมพนธระหวางคณลกษณะของผบรหารสตร และการมสวนรวมของบคลากรทางการศกษาในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน กลมตวอยางทใชในการวจยคอผบรหารสตรและครในสถานศกษา จ านวน 154 คน ไดแบบสอบถามคนมา 154 คน คดเปนรอยละ 100 ซงก าหนดขนาดกลมตวอยางจากการค านวณโดยใชสตร Yamane และใชวธสมแบบอยางงาย เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขน ไดแก แบบสอบถามคณลกษณะของผบรหารสตร มคาความเชอมนเทากบ .762 และการมสวนรวมของบคลากรทางการศกษา มคาความเชอมนเทากบ .928

ผลการวจยพบวา 1) ผบรหารสตร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน มคณลกษณะโดยภาพรวมอยในระดบมาก และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวา คณลกษณะทกดาน อยในระดบมาก ทงน พบวา คณลกษณะดานทกษะ มคาเฉลยสงกวาขออน ๆ 2) บคลากรทางการศกษาในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน มสวนรวมโดยภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ทกดาน อยในระดบมาก ทงนพบวา การมสวนรวมในการตดสนใจ มคาเฉลยสงกวาขออน ๆ และ 3) คณลกษณะของผบรหารสตรกบการมสวนรวมของบคลากรทางการศกษาในสถานศกษา โดยภาพรวม มความสมพนธทางบวก ซงอยในระดบปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตท .01 ค าส าคญ: ความสมพนธ คณลกษณะของผบรหารสตร การมสวนรวม


218

ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1

Administrators’ Transformational Leadership Affecting Student-Centered Instruction in schools under Narathiwat Primary Educational

Service Area Office I

มาเรย สรรเพชดา1, ธร หฤทยธนาสนต 2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทสงผลตอการจดการเรยนการสอนท

เนนผเรยนเปนส าคญในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1 ก าหนดกลมตวอยาง จ านวน 109 โรงเรยน เครองมอทใชส าหรบการเกบรวบรวมขอมล คอ แบบสอบถาม การวเคราะหขอมลใชสถตการแจกแจงความถ รอยละ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานประกอบดวย ตอนท 1 สถานภาพบคคล ตอนท 2 แบบสอบถามภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารในโรงเรยนและตอนท 3 การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญในโรงเรยน ผลการวจยพบวา ผบรหารมระดบภาวะผน าการเปลยนแปลงในโรงเรยนโดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมากและครมระดบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญโดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก เชนกน ส าหรบตวพยากรณทมความสอดคลองกบภาวะผน าการเปลยนแปลง ม 3 ดาน คอ การสรางแรงบนดาลใจ (ß = .466) การคนหาจดแขงและจดออน (ß = .389) และการมอทธพลอยางมอดมการณ (ß = .303) รปแบบภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหารทศกษาจงมความสมพนธกบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญในโรงเรยน ค าส าคญ : ภาวะผน าการเปลยนแปลงของผบรหาร, การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ


219

แนวทางการบรหารงานวชาการในโรงเรยนตนแบบสะเตมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 กรณศกษา : โรงเรยนอนบาลปตตาน

Guidelines for Academic Administration in STEM Education Prototype School under Pattani Primary Educational Service Area Office I

: Case Study of Anubanpattani school

อลษา สาอ1 และ ธร หฤหยธนาสนต2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร.ภาควชาบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพในครงนมวตถประสงคเพอศกษาแนวทางการบรหารงานวชาการในโรงเรยนตนแบบสะเตมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 กรณศกษา : โรงเรยนอนบาลปตตาน ผใหขอมลส าคญในการศกษาครงนคอ ผอ านวยการสถานศกษา หวหนาฝายวชาการ ครผรบผดชอบสะเตมศกษา ครผสอนสะเตมศกษา และนกเรยน รวมทงหมด 8 คน ผใหขอมลส าคญไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบสมภาษณแบบกงโครงสรางและตวผวจยเอง ผวจยรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก และท าการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเชงเนอหา ผลการวจยพบวาสภาพการด าเนนงานการบรหารงานวชาการในโรงเรยนตนแบบสะเตมศกษา โดยยดกรอบแนวคดการบรหารงานวชาการแนวสะเตมศกษาของสถาบนสงเสรมการสอนวทยาศาสตรและเทคโนโลย (สสวท.) กระทรวงศกษาธการ 1)การออกแบบหลกสตรแบบบรณาการโดยเนนการบรณาการภายในรายวชา และการบรณาการแบบ สหวทยาการ 2)การพฒนากระบวนการเรยนรแบบ Learning by doing ซงจดกระบวนการเรยนรโดยใชโครงงานเปนฐาน 3)การพฒนาสอและนวตกรรมการเรยนรทเชอมโยงกบชวตจรง โดยการพฒนาสอออนไลน และการน านกเรยนทศนศกษาแหลงเรยนรเพอเชอมโยงกบชวตจรง 4)การวดผลและประเมนผลตามสภาพจรง เชน การสงเกตและประเมนผลพฤตกรรมนกเรยนเปนรายบคคล การประเมนพฒนาการ(การสอบวดผลกอนเรยน และหลงเรยน) และการประเมนผลงาน

จากวจยในครงน ผวจยมขอเสนอแนะ ดงน 1)ครควรเลอกกจกรรมสะเตมศกษาทเหมาะกบความสามารถของนกเรยนในชนเรยน 2)สอทใชในการจดกจกรรมบางอยางมราคาสง ครอาจเลอกกจกรรมทใชงบประมาณไมสงมาก แตนกเรยนยงสามารถเรยนรกระบวนการของสะเตมศกษาไดอยางมประสทธภาพ 3)โรงเรยนไมไดเนนใหครผสอนท าการวจยในชนเรยนสะเตมศกษาโดยตรง ผบรหารสถานศกษา ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาและ สสวท. ตองใหความชวยเหลอเรองทกษะการท าวจยในชนเรยนแนวสะเตมศกษา เพอกระตนใหครผสอนเหนความส าคญของการท าวจยในชนเรยนสะเตมศกษามากขน 4)โรงเรยนยงไมมบคลากรทสามารถนเทศเกยวกบสะเตมได ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาและ สสวท. ตองใหความชวยเหลอในเรองการนเทศภายในแนวสะเตมศกษา หรอโรงเรยนอาจจะขอความชวยเหลอจากมหาวทยาลยในพนทใกลเคยง เพอหาอาจารยทปรกษา และเปนพเลยงในการจดการนเทศภายในเกยวกบสะเตมศกษา ค าส าคญ : บรหารงานวชาการ สะเตมศกษา


220

ภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาตามมมมองของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1

Visionary Leadership of School Administrators, as Perceived by Teachers under Uthai Thani Primary Educational Service Area Office I

ศรวรรณ สนตนานนท1 และ ธร หฤทยธนาสนต2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

Email: [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบมมมองของครตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1 และ 2) เพอเปรยบเทยบมมมองของครตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1 จ าแนกตาม เพศของคร ระดบการศกษาของคร ประสบการณในการท างานของคร และขนาดของโรงเรยนทแตกตางกน กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1 จ านวน 265 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม 2 ตอนตอนท 1 เปนแบบส ารวจสภาพของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 เปนรปแบบภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1 จ านวน 40 ขอ แบบสอบถามมลกษณะเปนมาตราสวนประมาณคา (Rating Scale) มคาความเชอมนทงฉบบเทากบ .962 การวเคราะหขอมลใชสถตรอยละคาเฉลยคาเบยงเบนมาตรฐานคาทดสอบคาท (t-test) และคาทดสอบคาเอฟ (F-test) และคาทดสอบความแตกตางรายค โดยวธของ Dunnett T3 ผลการวจยพบวา ระดบมมมองของครตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 1) ครทเพศแตกตางกน มระดบมมมองตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาในภาพรวมไมแตกตางกน แตในดานการท างานเปนทมและการสรางบรรยากาศทเปนมตร ครทเพศตางกนมมมมองตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาแตกตางกน 2) ครทมวฒกา รศกษาแตกตางกน มระดบมมมองตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาในภาพรวมไมแตกตางกน แตในดานการสรางแรงจงใจและการก าหนดวสยทศนทชดเจน ครทมวฒการศกษาแตกตางกนมมมมองตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษาแตกตางกน 3) ครทมประสบการณในการท างานแตกตางกน มระดบมมมองตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาอทยธาน เขต 1 ในภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน และ 4) ครทอยในโรงเรยนขนาดแตกตางกน มระดบมมมองตอภาวะผน าเชงวสยทศนของผบรหารสถานศกษา ในภาพรวมและรายดานแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท .01 และ .05 ตามล าดบ

ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงวสยทศน


221

ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

Instructional Leadership of School Administrators Affecting Effective Instructional Behaviors of Teachers under the Jurisdiction of Pattani Primary Educational Service Area office II

ธนยชนก ลองสมทร1 และ วฒชย เนยมเทศ2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) ระดบภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 2) ระดบพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 3) ความสมพนธระหวางภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษากบพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 และ 4) ตวพยากรณภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก โรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 จ านวน 90 โรงเรยน โดยมผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 3 คน ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษา หวหนาวชาการ และตวแทนครผสอน รวมจ านวนผตอบแบบสอบถามทงสน 270 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ โดยภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา มคาความเชอมนเทากบ .931 และพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร มคาความเชอมนเทากบ .927 สถตทใชในการในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และคาสมประสทธการถดถอยพหคณแบบขนตอน ผลการวจยสรปไดดงน

1. ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก

2. พฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก

3. ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 มความสมพนธกนในทางบวกคอนขางสงกบพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

4. ตวพยากรณภาวะผน าทางวชาการของผบรหารสถานศกษาสงผลตอพฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของครสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 พบวา ม 3 ดาน คอ การสงเสรมบรรยากาศทางวชาการ การสงเสรมการจดการเรยนการสอน และการบรหารงานวชาการ โดยมคาสมประสทธสหสมพนธพหคณเทากบ .647 มคาสมประสทธการพยากรณเทากบ .419 หรอรอยละ 41.90 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ซงสามารถเขยนเปนสมการพยากรณในรปของคะแนนดบและคะแนนมาตรฐานไดดงน


222

สมการพยากรณในรปคะแนนดบ Ŷ = 1.732+ .374X5 + .109X3 + .101X1

สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน ẑy = .470X5 + .136X3 + .124 X1

ค าส าคญ : ภาวะผน าทางวชาการ พฤตกรรมการสอนทมประสทธภาพของคร


223

ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน ของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต

Administrators’ Creative Leadership Affecting Project Based Learning Management in Schools under the Office Vocational Education

in Three Southern Border Provinces

ธรเดช ขวญนาคม1 และ ธร หฤทยธนาสนต2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษา 2) ศกษาระดบการ

จดการเรยนรแบบโครงงานของสถานศกษา 3) ศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถาน ศกษากบการจดการเรยนรแบบโครงงาน 4) หาตวแปรพยากรณภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการเรยนรแบบโครงงานของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต กลมตวอยางทใชในการวจยครงนไดแก ครทสอนอยในสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต จ านวน 268 คน เครองมอทใชใน การวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสนและการสรางสมการถดถอยเพอการพยากรณตวแปรตาม โดยวเคราะหสมการถดถอยพหคณแบบเลอกเขาตวแปรทงหมด

ผลการวจยพบวา 1) ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษาอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใต ในภาพรวมอยในระดบมาก ซงดานการใชนวตกรรมและเทคโนโลยและดานการเปนผน าทมอยในระดบมากทสด สวนดานทเหลออยในระดบมาก 2) การจดการเรยนรแบบโครงงานของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใตในภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) ภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษากบการจดการเรยนรแบบโครง งานของสถานศกษาสงกดอาชวศกษาในสามจงหวดชายแดนภาคใตในภาพรวมมความสมพนธกนทางบวกอยในระดบคอน ขางสง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) เมอน าตวแปรภาวะผน าเชงสรางสรรคของผบรหารสถานศกษาทง 6 ดานเขาไปสการวเคราะหการถดถอยพหคณพบวามคาสมประสทธการพยากรณรอยละ 41.7 และมตวพยากรณจ านวน 2 ดานทสงผลตอการจดการเรยนรแบบโครงงาน ไดแก ดานการใชนวตกรรมและเทคโนโลยและดานการมวสยทศนทกวางไกล

ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงสรางสรรค การจดการเรยนรแบบโครงงาน


224

บทบาทของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอการจดการความรในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

Roles of Administrators Affecting Knowledge Management in Schools under the Jurisdiction of Pattani Primary Educational Service Area Office I

วรนทวภา ทบมด1 และ วฒชย เนยมเทศ2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจาย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1)ระดบบทบาทของผบรหารสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 2) ระดบการจดการความรในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 3) ความสมพนธระหวางบทบาทของผบรหารสถานศกษากบการจดการความรในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 4) ตวพยากรณทใชในการพยากรณบทบาทของผบรหารสถานศกษาทสงผลตอ การจดการความรในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ านวน 1 02 โรงเรยน ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 3 คน ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษาหรอหวหนาวชาการจ านวน 1 คน ครผสอนระดบประถมศกษาตอนตน จ านวน 1 คน ครผสอนระดบประถมศกษาตอนปลาย จ านวน 1 คน รวมทงสน 306 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนทงฉบบทากบ .939 สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอนผลการวจยสรปไดดงน

1. บทบาทผบรหารสถานศกษาในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก

2. การจดการความรในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก

3. บทบาทของผบรหารสถานศกษากบการจดการความรในสถานศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตานเขต 1 มความสมพนธทางบวกอยในระดบปานกลางอยางมนยยะส าคญทางสถตทระดบ .01

4. บทบาทของผบรหารสถานศกษาท มตวพยากรณ 2 ดาน ไดแก ดานการบรหารแบบมสวนรวม และดานการสงเสรมและพฒนาบคลากร ทสงผลตอการจดการความรในสถานศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 ซงมคาสมประสทธการพยากรณรอยละ 46.2 อยางมนยส าคญทางสถตระดบ .01 สามารถเขยนเปนสมการพยากรณ ในรปของคะแนนดบ และคะแนนมาตรฐานไดดงน

สมการพยากรณในรปแบบคะแนนดบ ��𝑌 = 1.097 + .436 (x2) + .252( x4)

และสมการพยากรณในรปแบบคะแนนมาตรฐาน ��𝑍 = .471 (x2) + .036 ( x4)

ค าส าคญ : บทบาทผบรหารสถานศกษา การจดการความรในสถานศกษา


225

คณลกษณะของผบรหารมออาชพทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน ส ากดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1

The Characteristics of Professional Administrators Affecting the Effectiveness of the Schools under the Jurisdiction of Pattani Primary


มฮ ามดซ าซบาฮาร มะยโซะ1 และ ธร หฤทยธนาสนต2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษาคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบคณลกษณะของผบรหารมออาชพ 2) ศกษาระดบประสทธผลของ

โรงเรยน 3) ศกษาความสมพนธระหวางคณลกษณะของผบรหารมออาชพกบประสทธผลของโรงเรยน และ 4) หาตวแปรพยากรณของคณลกษณะของผบรหารมออาชพทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 กลมตวอยางในการวจยครงน ไดแก โรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ านวน 102 โรงเรยน ผตอบแบบสอบถาม โรงเรยนละ 2 คน ประกอบดวย ผอ านวยการโรงเรยน และครทวไปในโรงเรยน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณ 5 ระดบ มคาความเชอมนเทากบ 0.971 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และการสรางสมการถดถอยเพอการพยากรณตวแปรตาม โดยวเคราะหสมการถดถอยพหคณแบบขนตอน

ผลการวจยสรปไดดงน 1) คณลกษณะของผบรหารมออาชพ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มระดบคณลกษณะของผบรหารมออาชพ โดยภาพรวมอยในระดบมาก 2) ประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มระดบประสทธผล โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) คณลกษณะของผบรหารมออาชพกบประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มความสมพนธกนทางบวก อยในระดบคอนขางสง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) ตวพยากรณคณลกษณะของผบรหารมออาชพทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 ม 1 ดาน ทสามารถพยากรณได คอ ดานความเปนผน า โดยมอ านาจพยากรณรอยละ 38.4 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ค าส าคญ: คณลกษณะของผบรหารมออาชพ ประสทธผลของโรงเรยน


226

แนวทางการด าเนนการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวมของโรงเรยนประถมศกษาตนแบบ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2:

กรณศกษา โรงเรยนบานกวาลอซรา Guidelines for Inclusive Educational Administration of Prototype Primary School

under Narathiwat Primary Educational Service Area Office 2: A case Study of Kwalocira School

รอฮาด ขาวบก1 และ ธร หฤทยธนาสนต2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครทร


บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพแบบกรณศกษาครงนมวตถประสงคเพอศกษาแนวทางการด าเนนการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวมของโรงเรยกวาลอซรา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 ผใหขอมลทใชในการศกษาครงน ไดแก ผอ านวยการโรงเรยน หวหนาฝายวชาการ ครผรบผดชอบการจดการเรยนรวม ครพเลยงเด กทมความตองการพเศษ ตวแทนครผสอนตวแทนนกเรยน และตวแทนผปกครอง รวมทงสน 7 คน เครองมอทใชในการรวบรวมเปนแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง วเคราะหขอมลโดยการวเคราะหเชงเนอหา ผลการวจยพบวา แนวทางการด าเนนการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวมของโรงเรยกวาลอซรา มแนวทางการด าเนนการบรหารและการด าเนนการเรยนการสอนแบบเรยนรวมเปนไปตามคมอ กฎ ระเบยบตามโครงสรางซท (SEAT) จากการการสมภาษณ พบขอคนพบใหมทเปนประเดนส าคญเพมเตม ทเปนกลยทธการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวมทโดดเดน ไดแก 1) การบรหารการจดการเรยนรวมแบบ 4 ประสานประกอบดวยครอบครว โรงเรยน ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 2 และศนยการศกษาพเศษ 2) ใชแนวคด PLC และกระบวนการ PDCA ในการพฒนาการจดการศกษาแบบเรยนรวม ทประสานการท างานอยามสวนรวมเปนทมทด ท าใหการจดการศกษาแบบเรยนรวมประสบความส าเรจจนเปนโรงเรยนตนแบบในเขตพนท สวนการจดเรยนการสอนแบบเรยนรวมมการด าเนนการ ไดแก 1) จดสภาพแวดลอมใหมขอจ ากดใหนอยทสด โดยใหนกเรยนเรยนรวมมโอกาสเรยนในชนเรยนทวไปมากทสด 2) ปรบใชหลกสตรเดยวกนระหวางนกเรยนทวไปกบนกเรยนพเศษโดยไมมขอยกเวน 3) ใชเทคนคการสอนระบบเพอนชวยเพอน (คบดด) สงผลใหคณภาพของผเรยนดขน และ 4) พฒนาแหลงเรยนรหองศนยพฒนาการศกษาพเศษ (SSS) เปนสอทางการศกษา เพอสงเสรมใหผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษสามารถเขาถงแหลงบรการขอมล สารสนเทศ แหลงบรการสอ สงอ านวยความสะดวก สอเทคโนโลย กระบวนการเรยนการสอนไดอยางเทาเทยมกบผเรยนทวไป ททนสมย เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรในทก ๆ ดาน และเพยงพอตอจ านวนนกเรยน

ค าส าคญ : แนวทางการด าเนนการบรหารจดการศกษาแบบเรยนรวม, โรงเรยนประถมศกษา


227

ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1

Instructional Leadership of School Administrators Affecting the Effectiveness of the Schools under the Jurisdiction of Narathiwat Primary


อบดลเลาะ แป1 และ ธร หฤทยธนาสนต2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยน 2) ศกษาระดบประสทธผลของโรงเรยน 3) ศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนกบประสทธผลของ โรงเรยน และ 4) ศกษาตวแปรพยากรณของภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนทสงผลตอประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก โรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1 จ านวน 109 โรงเรยน โดยเลอกผตอบแบบสอบถาม โรงเรยนละ 3 คน เปน ไดแก ผบรหารโรงเรยน 1 คน ครหวหนางานวชาการ 1 คน และครผสอน 1 คน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล เปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา (Likert scale) 5 ระดบ ประกอบดวยแบบสอบถามเกยวกบภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยน มคาความเชอมนเทากบ .885 และแบบสอบถามเกยวกบประสทธผลของโรงเรยน มคาความเชอมนเทากบ .892 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การวเคราะหคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน และการวเคราะหสมการถดถอยพหคณแบบเลอกเขาตวแปรทงหมด (Enter Multiple Regression Analysis) ผลการวจยสรปไดดงน 1) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถม ศกษานราธวาส เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) ประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนกบประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1 มความสมพนธกนทางบวกอยในระดบคอนขางสง (r = .730) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ 4) ภาวะผน าทางวชาการของผบรหารโรงเรยนทง 5 ดาน มอ านาจการพยากรณประสทธผลของโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 1 คดเปนรอยละ 55.5 โดยตวแปรดานการบรหารจดการหลกสตรและการสอน และดานการพฒนานกเรยน สงผลทางบวกตอประสทธผลของโรงเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : ภาวะผน าทางวชาการ ประสทธผลของโรงเรยน


228

ภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารทสงผลตอการบรหารงานวชากาสถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา

Strategic Leadership of Administrators Affecting the Academic Administration in Private Schools under the Private Education Office, Yala Province

อาสะนะ เจะปอ1 และ วฒชย เนยมเทศ2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร Email : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงมวตถประสงค 1.เพอศกษาระดบภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารสถานศกษาในระบบสงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา 2.เพอศกษาระดบการบรหารงานวชาการ สถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา 3.เพอศกษาความสมพนธระหวางภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารกบการบรหารงานวชาการ สถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา 4.เพอศกษาตวแปรภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารทสงผลตอการบรหารงานวชาการ สถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก กลมตวอยางทใชในการวจย คอ สถานศกษาในสงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา จ านวนทงหมด 77 แหง ผใหขอมล ไดแก ผบรหารสถานศกษา 1 คน รวมทงสน 231 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบมาตราสวนปรมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนเทากบ .965 สถตในการวเคราะหขอมล คอ รอยละ คาเฉลยสวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน ผลการวจยสรปไดดงน 1. ภาวะผน าเชงกลยทธเชงกลยทธของผบรหาร สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2. ภาวะผน าการบรหารงานวชาการ ของสถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานวชาการศกษาเอกชนจงหวดยะลา โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3. ภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหารกบการบรหารงานวชาการ สถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา มความสมพนธทางบวกอยในระดบคอนขางสง อยางมนยส าคญทางสถตระดบ .01 4. ภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหาร มตวพยากรณ 2 ดาน ไดแก ดานการความสามารถการคดเชงปฏบต (x5) และดานความสามารถในการน ากลยทธไปปฏบต (x6) ทสงผลตอการบรหารงานของสถานศกษาเอกชนในระบบ สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดยะลา ซงมสมประสทธการพยากรณ รอยละ 66.40 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบท .01 สามารถเขยนเปนสมการพยากรณในรปของคะแนนดบ และคะแนนมาจรฐาน ไดดงน สมการพยากรณในรปคะแนนดบ Y = .461 + .520(X5) + .341(X6) สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน Z = .505(X5) + .356(X6) ค าส าคญ : ภาวะผน าเชงกลยทธของผบรหาร, การบรหารงานวชาการ


229

บทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยนตามทศนะของคร โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

Teachers' Opinions on Roles of Administrators in Promoting Classroom Research of Secondary Schools in Nakorn Hadyai Campus under the Secondary Educational Service Area Office XVI

ตรทพย อครพงศ1, นพดล นมสวรรณ2 และ เอกรนทร สงขทอง3

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอศกษาระดบบทบาทของผบรหารสถานศกษาและเปรยบเทยบบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยน ตามทศนะของคร โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ าแนกตามวทยฐานะ ประสบการณในการท างาน และขนาดของโรงเรยน และรวบรวมขอเสนอแนะของครตอบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยน โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ซงใชวธวจยเชงส ารวจ กลมตวอยางการวจยคอ ครโรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 จ านวน 285 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถาม วเคราะหขอมลโดยใชคาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน การทดสอบคาท และการทดสอบคาเอฟ ผลการวจยสรปไดดงน 1. ครมทศนะเกยวกบบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยน โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 โดยภาพรวมอยในระดบปานกลาง 2. ครทมวทยฐานะแตกตางกนมทศนะเกยวกบบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการวจยในชนเรยน โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ในภาพรวมไมแตกตางกน 3. ครทมประสบการณในการท างานแตกตางกน มทศนะเกยวกบบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการวจยในชนเรยน โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.05 4. ครทมขนาดโรงเรยนแตกตางกน มทศนะเกยวกบบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการวจยในชนเรยน โรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญ สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ในภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ 0.01 5. ครโรงเรยนมธยมศกษาในสหวทยาเขตนครหาดใหญสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ไดเสนอแนะบทบาทของผบรหารสถานศกษาในการสงเสรมการท าวจยในชนเรยนดงน ผบรหารควรสนบสนนทนการวจย และใหครเขารบอบรมสมมนาเกยวกบการวจย ควรใหครท เขาใจในการท าวจยไดเปนผด าเนนการเรองการท าวจยในโรงเรยน


230

ผบรหารสถานศกษาควรยกยองเชดชครผท าวจยในชนเรยน ใหความส าคญกบการวจยในชนเรยนเพอพฒนาการเรยนการสอน และควรมนโยบายทสรางความกาวหนาใหแกครผท าวจย ค าส าคญ : บทบาทของผบรหารสถานศกษา, การสงเสรมการท าวจยในชนเรยน


กลมท 2

การพฒนาหลกสตรและการจดการเรยนการสอน


232

ผลการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflex – Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก ทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร และความสามารถในการคดวเคราะห

ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 The Result of the Model–Observe–R0eflex–Explain (MORE) with Graphic Organizers to

Learning Achievement of Science Subject and Analytical Thinking Abilities of Mathayomsuksa 3 Students

หนงฤทย แสงทอง1 กตตธช คงชะวน2 วภาฤด วภาวน3

1กศ.ม. (หลกสตรและการสอน), สาขาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2อาจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 3อาจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงค 1)เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflect - Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก กอนและหลงการจดการเรยนร 2) เพอเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะห ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยการจดการเรยนรแบบ Model - Observe – Reflect - Explain (MORE) รวมกบผงกราฟกกอนและหลงการจดการเรยนร และ 3)เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflect – Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โรงเรยนธรรมศกษามลนธ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จ านวน 32 คน เครองมอวจย ประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรโดยใชการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflect - Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก จ านวน 5 แผน 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร จ านวน 2 ฉบบ (แบบคขนาน) จ านวน 30 ขอ 3) แบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะห จ านวน 2 ฉบบ (แบบคขนาน ) จ านวน 30 ขอ และ 4) แบบสอบถามความพงพอใจ จ านวน 10 ขอ การวเคราะหขอมลใช คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท

ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยการจดการเรยนรแบบ Model –

Observe – Reflex – Explain (MORE) รวมกบผงกราฟกหลงการจดการเรยนร สงกวากอนจดการเรยนร อยางมนยส าคญทางสถตท.05

2) ความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 โดยการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflex – Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก หลงการจดการเรยนร สงกวากอนจดการเรยนร อยางมนยส าคญทางสถตท .05

3) ความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทมตอการจดการเรยนรแบบ Model – Observe – Reflex – Explain (MORE) รวมกบผงกราฟก อยในระดบมากทสด ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบ MORE ผงกราฟก ผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร ความสามารถในการคดวเคราะห


233

การพฒนาพฒนาการทางดานการฟงและการพดของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษา

The Development of Early Children’s Listening and Speaking of the 1st year Kindergarten Students by Aesop’s Fables and Education Games Activities

พกล พลสวสด1 ชวนพศ ชมคง2 และวภาฤด วภาวน3

1กศ.ม. (หลกสตรและการสอน), สาขาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 3อาจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

การวจยนเปนการวจยกงทดลองมวตถประสงคเพอ 1. เพอเปรยบเทยบพฒนาการทางดานการฟงของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษากอนและหลงการจดกจกรรม 2. เพอเปรยบเทยบพฒนาการทางดานการพดของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษากอนและหลงการจดกจกรรม 3. ความพงพอใจของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 ทมตอการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษา กลมตวอยางเปนเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ศนยพฒนาเดกเลกบานทบทอน สงกดองคการบรหารสวนต าบลทงกง อ.กาญจนดษฐ จ.สราษฎรธาน สมตวอยางแบบกลม จ านวน 40 คน เครองมอทใชในการวจย คอ แผนการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกมการศกษา จ านวน 12 แผน ระยะเวลาในการทดลองทงหมด 4 สปดาห จดกจกรรมดวยการเลานทานประกอบภาพ แบบประเมนพฒนาการทางดานการฟงและการพด และแบบประเมนความพงพอใจ สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท

ผลการวจยพบวา 1. พฒนาการทางดานการฟงของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบ

กจกรรมเกมการศกษา สงกวากอนการจดกจกรรมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 2. พฒนาการทางดานการพดของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบ

กจกรรมเกมการศกษา สงกวากอนการจดกจกรรมอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 3. ความพงพอใจของเดกปฐมวยระดบชนอนบาลปท 1 โดยการจดกจกรรมการเลานทานอสปรวมกบกจกรรมเกม

การศกษาอยในระดบมาก ค าส าคญ : พฒนาการทางดานการฟงและการพด เดกปฐมวย กจกรรมเลานทานอสป กจกรรมเกมการศกษา


234

การจดการเรยนรวชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร ตามแนวคดคอนสตรคตวสซม เพอพฒนาทกษะการแสวงหาความร ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลาย

Learning Management for Research and Knowledge Formation Based on the Concept of Constructivism for Knowledge Acquisition Skills for the High School Students

ศรวรรณ บญแสง1, วทวฒน ขตตยะมาน2 และอมลวรรณ วระธรรมโม3

1กศ.ม. (หลกสตรและการสอน), คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 3ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ 1) เปรยบเทยบทกษะการแสวงหาความรของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายกอนและหลงเรยน วชาการศกษาคนควาและการสรางองคความรตามแนวคดคอนสตรคตวสซม 2) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายตอการจดการเรยนรวชาการศกษาคนควาและการสรางองคความรตามแนวคดคอนสตรคตวสซม กลมตวอยางคอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 โรงเรยน อบจ.บานตลาดเหนอ (วนคร 2502) สงกดองคการบรหารสวนจงหวดภเกต ปการศกษา 2561 ภาคเรยนท 2 จ านวน 27 คน ซงไดจากการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) แบบแผนการวจยแบบกลมเดยวกอนและหลงการทดลอง เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรตามทฤษฎคอนสตรคตวสซม วชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร เพอพฒนาทกษะการแสวงหาความร จ านวน 12 แผน 2) แบบทดสอบวดทกษะการแสวงหาความร เปนแบบอตนยประกอบดวย แบบทดสอบวดทกษะการแสวงหาความรดานการก าหนดปญหาในการสบคนความร ดานการวางแผนในการสบคนความร ดานการด าเนนการสบคนความร ดานการวเคราะหขอมลจากการสบคนความร การแสวงหาความรดานการสรปผลการสบคนความรและการบนทกจดเกบขอมล เปนแบบทดสอบฉบบเดยวกนกอนและหลงเรยน 3) แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาตอนปลายตอการจดการเรยนรตามแนวคดคอนสตรคตวซม วชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร แบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ จ านวน 15 ขอ สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย คารอยละ คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท (t-test)

ผลการวจยพบวา 1) นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทไดรบการสอนตามแนวคดคอนสตรคตวสซม วชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร มทกษะการแสวงหาความร โดยรวมและจ าแนกรายดาน ไดแก ดานการก าหนดปญหาในการสบคนความร ดานการวางแผนในการสบคนความร ดานการด าเนนการสบคนความร ดานการวเคราะหขอมลจาการสบคนความร ดานการสรปผลการสบคนความรและการบนทกจดเกบขอมล หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) นกเรยนระดบชนมธยมศกษาตอนปลายทไดรบการสอนตามแนวคดคอนสตรคตวสซมวชาการศกษาคนควาและการสรางองคความร เพอพฒนาทกษะการแสวงหาความร มความพงพอใจระดบมาก ค าส าคญ : การจดการเรยนร คอนสตรคตวสซม ทกษะการแสวงหาความร


235

ผลการใชหลกสตรฝกอบรมโดยใชรปแบบการสอนทกษะปฏบตของแฮรโรว เรอง ศลปะการแสดงภาคใต นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนดาวนายรอย

Results of Using Training Course of Southern Performing Arts with Harrow’s Instructional Model for Mattayomsuksa 1 Students of Daonairoi School

สธดา เสยงดง1 ปรดา เบญคาร2 รจราพรรณ คงชวย2

1ค.ม. (หลกสตรและการสอน) บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยราชภฏสงขลา 2 อาจารย ดร. โปรแกรมวชาวดผลการศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสงขลา


บทคดยอ

การวจยครงนเปนเชงทดลองมวตถประสงคเพอ 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธ เรอง ศลปะการแสดงภาคใต ของนกเรยนโรงเรยนดาวนายรอย กอนและหลงการใชหลกสตรฝกอบรม 2) เปรยบเทยบทกษะการปฏบต เรอง ศลปะการแสดงภาคใต ของนกเรยนโรงเรยนดาวนายรอย หลงการใชหลกสตรฝกอบรม กบเกณฑรอยละ 80 3) ศกษาความพงพอใจตอการฝกอบรม เรอง ศลปะการแสดงภาคใต ของนกเรยนโรงเรยนดาวนายรอย กลมตวอยางเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 ของโรงเรยนดาวนายรอย จ านวนนกเรยน 25 คน ไดมาโดยการสมแบบกลม เครองมอวจย ประกอบดวย 1) แผนการฝกอบรม 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธ 3) แบบทดสอบภาคปฏบต และ 4) แบบสอบถามความพงพอใจ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบท ผลการวจยพบวา 1) ผลสมฤทธ เรอง ศลปะการแสดงภาคใต ของนกเรยนโรงเรยนดาวนายรอย หลงไดรบ การฝกอบรมหลกสตร สงกวากอนการใชหลกสตรฝกอบรม อยางมนยส าคญทางสถตท .05 2) ทกษะการปฏบต เรอง ศลปะการแสดงภาคใต ของนกเรยนโรงเรยนดาวนายรอยหลงการใชหลกสตรฝกอบรมสงกวาเกณฑรอยละ 80 อยางมนยส าคญทางสถตท .05 และ 3) ความพงพอใจตอการฝกอบรม ของนกเรยนโรงเรยนดาวนายรอย หลงการใชหลกสตรฝกอบรมเรอง ศลปะการแสดงภาคใต อยในระดบมาก ค าส าคญ : หลกสตรฝกอบรม รปแบบการสอน ทกษะปฏบตของแฮรโรว ศลปะการแสดงภาคใต


236

ผลการจดกจกรรมการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

The result of learning activity contribution with Inquiry Method and KWL model about the world and changing for students in M.2

ฝนทอง ทรพยเจรญวงศ1

1 ต าแหนงคร วทยฐานะครช านาญการพเศษ * Email : [email protected]

บทคดยอ

การศกษาครงน มวตถประสงคคอ 1) เพอพฒนาและหาประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนเทศบาลบานศรตะกวปา ตามเกณฑ 80/80 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอนและหลงเรยนดวยแผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 3) เพอเปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหกอนและหลงเรยนดวยแผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 4) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยนรดวยแผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 โรงเรยนเทศบาลบานศรตะกวปา จงหวดพงงา จ านวน 46 คน ซงไดมาจากการสมแบบกลม (Cluster random sampling) แบบแผนการวจย คอ One Group Pretest - Posttest Design เครองมอทใชในการศกษา ประกอบดวย แผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง จ านวน 8 แผน แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน แบบวดทกษะความสามารถในการคดวเคราะห แบบประเมนความพงพอใจของนกเรยน หาประสทธภาพแผนการจดการเรยนร จากสตร E1/E2 สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย ( X ) และหาคาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และคาทแบบไมเปนอสระตอกน (t-test Dependent)

ผลการศกษาคนควา พบวา 1) ประสทธภาพของแผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบรปแบบ KWL เรอง โลกและการเปลยนแปลง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 มประสทธภาพ เทากบ 83.74/81.42 2) นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3) นกเรยนมความสามารถในการคดวเคราะหหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) นกเรยนมความพงพอใจตอการเรยนรดวยแผนการจดการเรยนร อยในระดบมากทสด โดยมคาเฉลย เทากบ 4.57 และมคาสวนเบยงเบนมาตรฐาน เทากบ 0.53 ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร รปแบบ KWL


237

ผลการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน รวมกบเทคนคการใชค าถามทมตอผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรและความสามารถในดานการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4

Learning Management of Inquiry Learning Cycle (7E) with Question-Based Technique on Learning Achievement and Creativity Thinking in Science of

Secondary Grade 4 Students

นวพร เทพแสง1 ชวนพศ ชมคง2 และ กตตธช คงชะวน3

1กศ.ม. (หลกสตรและการสอน), สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

3อาจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กอนเรยนและหลงเรยน ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขนรวมกบเทคนคการใชค าถาม 2) เปรยบเทยบความสามารถในการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 กอนเรยนและหลงเรยน ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขนรวมกบเทคนคการใชค าถาม 3) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทมตอการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขนรวมกบเทคนคการใชค าถาม กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4/2 โรงเรยนโพธครราชศกษา จงหวดปตตาน ในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จ านวน 35 คน โดยวธสมตวอยางแบบกลม เครองมอการวจย คอ 1) แผนการจดการเรยนร 2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน 3) แบบทดสอบวดความสามารถในการคดวเคราะห 4) แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยพบวา 1. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขนรวมกบเทคนคการใชค าถาม หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2. ความสามารถในดานการคดวเคราะหของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขนรวมกบเทคนคการใชค าถาม หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3. ความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทไดรบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขนรวมกบเทคนคการใชค าถาม อยในระดบมากทสด ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร 7 ขน, เทคนคการใชค าถาม, ผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตร,

ความสามารถในดานการคดวเคราะห


238

การพฒนาหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6

Development of Local Learning Unit on Phuket Folk Literature in Thai Learning Area for Grade 6 Students

ภทราวรรณ ศร1 กตตธช คงชะวน2 และ นพเกา ณ พทลง3


2อาจารย ดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

3ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงคเพอ 1) เพอศกษาขอมลพนฐานในการพฒนาหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 2) เพอสรางและหาคณภาพหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และ 3) เพอน าหนวยการเรยนรไปใชและประเมนผลการใชหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย ส าหรบนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ตามรายละเอยดดงน 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยใชหนวยการเรยนร เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย 2) ศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 ทมตอการจดการเรยนรดวยหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต กลมสาระการเรยนรภาษาไทย

ผลการวจยพบวา 1) ผบรหารสถานศกษา คร ผปกครองและนกเรยน มความเหนสอดคลองกนวา ควรจดใหมหนวย การ

เรยนรทองถน จดกจกรรมการเรยนรโดยใชแหลงเรยนร ทรพยากร และภมปญญาในทองถนใหเกดประโยชน เพอใหนกเรยนไดเรยนรจากสถานทจรง สามารถลงมอปฏบตไดจรง ตระหนก และหวงแหนในการอนรกษทรพยากร ภมปญญาทองถนของตน ซงควรคาแกการรกษา

2) การสรางและตรวจสอบหนวยการเรยนรทองถนเรอง วรรณกรรมพนบานภเกต เปนหนวยการเรยนรทสอดคลองกบองคประกอบหนวยการเรยนรและเหมาะสมอยในระดบมากทสด

3) ผลการใชหนวยการเรยนรทองถน เรอง วรรณกรรมพนบานภเกต ผลการใชพบวา 1) ผลสมฤทธทางการเรยนรของนกเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมระดบนยส าคญทางสถตท .01 และ 2) นกเรยนมความพงพอใจอยในระดบมากทสด ค าส าคญ : การพฒนาหนวยการเรยนร หนวยการเรยนรทองถน วรรณกรรมทองถนภเกต


239

การขบเคลอนปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ของโรงเรยนศนยเศรษฐกจพอเพยง :กรณศกษา โรงเรยนวดเขาทอง จงหวดพทลง

Driving the Sufficiency Economy Philosophy to Educational Institutions Curriculum and Teaching Management School of Sufficiency Economy Center :A Case Study of

Wat Khothong School, Phatthalung Province

ชวลต สนทมจโร1 ผสด เกษสภา1 รงกานต นยนน1 รจรา ภรมย1 และ เอกรนทร สงขทอง2 1นกศกษาระดบปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษา

การด าเนนการขบเคลอนปรชญาเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ของโรงเรยนว ดเขาทอง (นามสมมต) จงหวดพทลง ผใหขอมลการวจยเชงคณภาพในครงน ประกอบดวย ผอ านวยการสถานศกษา จ านวน 1 คน ครและบคลากรทางการศกษาทเกยวของในการขบเคลอนปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง จ านวน 5 คน รวมทงสน 6 คน ซงไดมาโดยวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอในการวจย คอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง เกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา ในการขบเคลอนเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา ดานหลกสตรและการจดการเรยนการสอน ของโรงเรยนศนยเศรษฐกจพอเพยง กรณศกษา โรงเรยนวดเขาทอง จงหวดพทลง มการด าเนนการดงน 1.1) การประชมครและบคลากร มการด าเนนการพฒนาหลกสตร ในขนตอนแรกจะมการประชมรวมกนเพอก าหนดหนวยการเรยนรและมาตรฐานการเรยนรเพอใหมความสอดคลองกบหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 1.2) การจดท าหลกสตร มการรวมมอกนในการก าหนดรายละเอยดตางๆตามรปแบบของหลกสตร โดยมการบรณาการครบทง 8 กลมสาระการเรยนร 2) การน าหลกสตรไปใช โรงเรยนมการด าเนนการดงน 2.1) การเตรยมแผนการสอน ครผสอนทกคนมการออกแบบและจดท าแผนการจดการเรยนการสอนทเหมาะสมกบบรบทของโรงเรยนโดยมการจดท าแผนการเรยนการสอนบรณาการหลกสตรปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 2.2) การน าแผนการสอนไปใช ครผสอนทกคนไดมการน าแผนการเรยนการสอนทบรณาการหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ทง 8 กลมสาระกา รเรยนร ไปใชทกระดบชนเรยน และ 3) การวดผลประเมนผลหลกสตร โรงเรยนมการด าเนนการดงน 3.1) การจดท าเครองมอวด โรงเรยนมการจดท าเครองมอส าหรบใชในการวดผลประเมนผลผเรยน โดยมการจดท าระเบยบการวดผลประเมนผลอยางเปนขนตอน 3.2) การวดผลประเมนผล ครผสอนมการวดผล ประเมนผลผเรยนโดยใชเครองมอ และวธการทหลากหลายเชน การใชแบบทดสอบ การสงเกต จากการจดการจดกจกรรมการเรยนการสอน

ค าส าคญ : การขบเคลอนปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสสถานศกษา, หลกสตรและการจดการเรยนการสอน


240

ผลของการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคโนโลยความเปนจรงเสรมทมผลตอการพฒนา มโนมตทางวทยาศาสตร เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 The Effects of Inquiry Based Learning with Augmented Reality on Scientific Concept

Development in Human Circulatory System for Grade 11 Students

ยาเซร หะสาเมาะ1 อรณรศม วณชชานนท2 และ สวทย คงภกด3 1วท.ม. (วทยาศาสตรศกษา), ภาควชาชววทยา คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2ดร. ภาควชาสาขาวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 3ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสาขาวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงค (1) เพอศกษาผลของการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคโนโลยความเปนจรงเสรมทมผลตอการพฒนามโนมตทางวทยาศาสตร เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน ส าหรบนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 (2) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบใชเทคโนโลยความเปนจรงเสรม เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5/1 แผนการเรยนวทยาศาสตร-คณตศาสตร โรงเรยนคลองยางประชานสรณ ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จ านวน 1 หองเรยน 31 คน ซงไดรบการสมแบบยกกลม รปแบบการวจยครงน เปนการวจยกงทดลองตามรปแบบการวจยกลมเดยวทมการทดสอบกอนและหลงการทดลอง เครองมอทใชในการวจย ม 4 ชนด ไดแก 1. สอเทคโนโลยความเปนจรงเสรม เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน 2. แผนการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคโนโลยความเปนจรงเสรม เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน จ านวน 1 แผน 3. แบบทดสอบวดมโนมตทางวทยาศาสตร เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน และ 4. แบบส ารวจความพงพอใจทมตอการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบใชเทคโนโลยความเปนจรงเสรม เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน การเกบรวบรวมขอมลโดยการท าแบบทดสอบวดมโนมตทางวทยาศาสตรกอนเรยน แลวจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคโนโลยความเปนจรงเสรม เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน หลงการจดการเรยนรเสรจสน ทดสอบหลงเรยน และท าแบบส ารวจความพงพอใจจากนนวเคราะหขอมลทางสถต

ผลการวจย พบวาคะแนนเฉลยความเขาใจมโนมต เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคน ของนกเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 การพฒนามโนมต เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคนของนกเรยน โดยวเคราะหขอสอบทงชด พบวา นกเรยนทกคนมการพฒนามโนมตตามเกณฑการพฒนามโนมตทงชดขอสอบ นกเรยนมความพงพอใจตอการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบใชเทคโนโลยความเปนจรงเสรม เรอง ระบบหมนเวยนเลอดของคนในระดบมากทสด ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร , เทคโนโลยความเปนจรงเสรม, มโนมตทางวทยาศาสตร,

ระบบหมนเวยนเลอดของคน


241

การด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก (Active learning) ของครโรงเรยนเอกชน จงหวดปตตาน An Active Learning Operation of Private School Teachers in Pattani Province

มสราน มะสากา1 นพดล นมสวรรณ2 และ เรชา ชสวรรณ3

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงค เพอศกษาระดบการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรกของครโรงเรยนเอกชน จงหวดปตตาน และเพอเปรยบเทยบการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรกของครโรงเรยนเอกชน จงหวดปตตาน โดยจ าแนกตามครทสอนโรงเรยนเอกชนในระบบ ประสบการณในการท างาน และการอบรมของคร กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอครทสอนโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน จ านวน 180 คน เครองมอเกบขอมลเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ซงมคาความเชอมนทงฉบบเทากบ .950 โดยสถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบความแตกตางของคาเฉลยกรณกลมตวอยางสองกลม ( t-test) และการทดสอบคา (F-test) เพอเปรยบเทยบคาเฉลยของกลมตวอยางทมากกวา 2 กลมขนไป โดยวเคราะหความแปรปรวนแบบทางเดยว (One- way Analysis of Variance) และการเปรยบเทยบรายคดวยวธการของเชฟเฟ (Scheffe’ Method) ผลการวจยสรปไดดงน 1. ครทสอนโรงเรยนเอกชนเอกชน จงหวดปตตาน มการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรกทงภาพรวมและรายดาน อยในระดบมาก 2. ครทสอนโรงเรยนเอกชนในระบบเอกชนสามญและศาสนาควบคสามญมการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก ทงภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน 3. ครทสอนโรงเรยนเอกชนเอกชน จงหวดปตตาน ทเคยไดรบการอบรมและไมเคยไดรบการอบร มมการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรก โดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตท.05 ยกเวนดานบทบาทครในการด าเนนงานการจดการเรยนรเชงรกไมแตกตางกน 4. ครทสอนโรงเรยนเอกชน จงหวดปตตาน ทมประสบการณในการท างานตางกน มการด า เนนงานการจดการเรยนรเชงรกโดยภาพรวมและรายดานไมแตกตางกน ค าส าคญ : การเรยนรเชงรก โรงเรยนเอกชน


242

การพฒนาชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง การเปลยนแปลงของโลก

ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 6 Development of Science Learning Activity Package Integrated Board Game Together

with Inquiry-Based Learning Management about Changes of the Earth for 6th Grade Students

ชอผกา สขมทอง1 อรณรศม วณชชานนท2 และสวทย คงภกด3

1วท.ม (วทยาศาสตรศกษา), คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 2ดร. สาขาวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

3ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาวทยาศาสตรและคณตศาสตรพนฐาน คณะวทยาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค (1) เพอพฒนาชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบ

การจดการเรยนรรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเรอง การเปลยนแปลงของโลก ใหมประสทธภาพตามเกณฑ 80/80 (2) เพอศกษาความกาวหนาทางการเรยนของนกเรยนทใชชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเรอง การเปลยนแปลงของโลก (3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอการชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง การเปลยนแปลงของโลก กลมตวอยางเปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนบรณะร าลก ตรง จ านวน 40 คน ซงเครองมอทใชในการวจยคอ (1) แผนการจดการเรยนรวชาวทยาศาสตรแบบสบเสาะหาความรบรณาการใชเกมกระดาน เรอง การเปลยนแปลงของโลก (2) แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยนเรอง การเปลยนแปลงของโลก (3) แบบประเมนความพงพอใจของนกเรยนทมตอชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง การเปลยนแปลงของโลก สถตทใชในการวเคราะหคอ คาเฉลย คารอยละ คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และความกาวหนาทางการเรยน

ผลการวจยสรปไดดงน (1) ชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เรอง การเปลยนแปลงของโลกมประสทธภาพ 85/87.5 ซงสงกวาเกณฑ (2) นกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนเมอไดรบการเรยนรจากชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเรอง การเปลยนแปลงของโลกในระดบสง (<g>=0.74) (3) นกเรยนมความพงพอใจหลงใชชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเรอง การเปลยนแปลงของโลก สวนใหญอยในระดบด ดงนนชดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรโดยบรณาการใชเกมกระดานรวมกบการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรเรอง การเปลยนแปลงของโลก เปนสอนวตกรรมการการเรยนรชวยใหผเรยนพฒนาการเรยนรในเนอหา และมความสขในการเรยนร

ค าส าคญ : การเปลยนแปลงของโลก เกมวทยาศาสตร การจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร ระดบชนประถมศกษาปท 6


243

การพฒนารปแบบการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอ ของสรรพสงเพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรม

The Development of Project-based Learning with Internet of Things Model to Enhance Innovation Skills

ภาภรณ เหลาพลย1 และ สธดา ชยชมชน2

1อาจารย สาขาวชาเทคโนโลยสารสนเทศ คณะศลปศาสตรและวทยาศาสตร มหาวทยาลยราชภฏศรสะเกษ 2 อาจารย ภาควชาคอมพวเตอรศกษา คณะครศาสตรอตสาหกรรม มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลาพระนครเหนอ


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) พฒนารปแบบการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอของสรรพสงเพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรมและ 2) ประเมนความเหมาะสมของรปแบบการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอของสรรพสง เพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรม โดยมกลมตวอยางคอผเชยวชาญจ านวน 5 ทาน ใชการเลอกแบบเจาะจง สถตทใชในการวจยคอ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน ผลจากการวจยพบวา รปแบบการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอของสรรพสงเพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรม ประกอบดวย 3 สวน คอ 1) การเตรยมการ 2) กจกรรมการเรยนการสอน และ 3) ประเมนผลการเรยนร โดยมกระบวนการจดกจกรรมการเรยนการสอน 7 ขนตอน ไดแก 1) ขนปฐมภม 2) ขนกระตนความสนใจ 3) ขนวางแผน 4) ขนการพฒนา5) ขนทบทวน 6) ขนรายงานผลและเสนอผลงาน 7) ขนประเมนผล และผลประเมนจากผเชยวชาญท าการประเมนความเหมาะสมของรปแบบการเรยนการการเรยนการสอนแบบโครงงานเปนฐานรวมกบเทคโนโลยการเชอมตอของสรรพสงเพอสงเสรมทกษะดานนวตกรรม พบวามความเหมาะสมอยในระดบ มาก (x = 4.43 , S.D.=0.42) ค าส าคญ : โครงงานเปนฐาน เทคโนโลยการเชอมตอของสรรพสง ทกษะดานนวตกรรม


244

การพฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และ การประมงชายฝง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง

The Development of Local Curriculum for Supplementary Science Learning Area in the Topic of Natural Resources and Coastal Fisheries for Mathayom Suksa V Students in

Rattana Rangsan School Cluster, Ranong Province

กาตณ กลเมาะ1 ดวงเดอน สวรรณจนดา2 และ นวลจตต เชาวกรตพงศ3 1 ศษ.ม. (วทยาศาสตรศกษา) สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

2รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 3รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ (1) พฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง (2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝงของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง กบเกณฑรอยละ 75 และ (3) ศกษาเจตคตของนกเรยนตอหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝง กลมตวอยาง คอ นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนสขส าราญราษฎรรงสรรค กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จ านวน 11 คน ซงไดมาโดยวธการสมแบบกลม เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย หลกสตรทองถนสาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝง แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบวดเจตคตตอการเรยนตามหลกสตรทองถนสาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝง สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบเครองหมาย ผลการวจยปรากฏวา (1) หลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง ทรพยากรธรรมชาต และการประมงชายฝง ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนองประกอบดวยองคประกอบของหลกสตร คอ ความเปนมา หลกการ วสยทศน จดมงหมาย สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค โครงสรางหลกสตร แนวการจดกจกรรมการเรยนร ค าอธบายรายวชา ผลการเรยนร สอและแหลงการเรยนร และการวดและประเมนผล (2) ผลสมฤทธทางการเรยนของนกเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 75 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และ (3) เจตคตของนกเรยนทมตอความเหมาะสมของหลกสตรทองถนในดานความร ความรสก และพฤตกรรมอยในระดบเหมาะสมอยางยง

ค าส าคญ : หลกสตรทองถน ทรพยากรธรรมชาตและการประมงชายฝง เจตคต มธยมศกษา


245

การพฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง

Development of Local Curriculum in the Supplementary Science Learning Area in the Topic of Water Onion (Queen of the River) for Mathayom Suksa II Students in

Ratanarangsan School Cluster, Ranong Province

วราภรณ ราชม1 ดวงเดอน สวรรณจนดา2 และ นวลจตต เชาวกรตพงศ3 1ศษ.ม. (วทยาศาสตรศกษา) สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

2รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช 3รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาศกษาศาสตร มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช

*E-mail : [email protected] *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ (1) พฒนาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง (2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน หลงเรยนดวยหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง กบเกณฑรอยละ 80 และ (3) ศกษาความคดเหนของนกเรยนทมตอหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนสขส าราญราษฎรรงสรรค กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 จ านวน 1 หองเรยน จ านวน 26 คน ไดมาโดยการสมแบบกลม เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย (1) หลกสตรทองถน (2) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และ (3) แบบสอบถามความคดเหนของผเรยน สถตทใช คอ ความถ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยปรากฏวา (1) หลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 กลมรตนรงสรรค จงหวดระนอง ประกอบดวยองคประกอบของหลกสตร คอ หลกการ จดมงหมาย สมรรถนะส าคญของผเรยน คณลกษณะอนพงประสงค โครงสรางหลกสตร แนวทางการจดกจกรรมการเรยนร ค าอธบายรายวชา ผลการเรยนร สอและแหลงการเรยนร และการวดและประเมนผล มความเหมาะสมและสามารถน าไปใชเปนหลกสตร สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตมได (2) นกเรยนมคะแนนผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาเกณฑรอยละ 80 อยางมนยส าคญทางสถตท ระดบ .01 และ (3) นกเรยนมความคดเหนวาหลกสตรทองถน สาระการเรยนรวทยาศาสตรเพมเตม เรอง พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) มความเหมาะสมอยในระดบมากทสด ค าส าคญ : หลกสตรทองถน พลบพลงธาร (ราชนแหงสายน า) มธยมศกษา


beyond the Future


กลมท 3

การวด ประเมนผล และการประกนคณภาพ


248

ผลการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ทมตอความสามารถ ในการแกโจทยปญหาทางคณตศาสตร และผลสมฤทธทางการเรยนเรอง การวดความยาว

การชง การตวง ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 The Results of Inquiry Cycle Learning with KWDL Technique on Abilities of Mathematics Problem Solving and Learning Achievement in Measuring Length, Weighing, Dosing of

Primary Grade 3 Students

ษบรญ หะยหมด1 อภรตนดา ทองแกมแกว2 และ นพเกา ณ พทลง3



3ผชวยศาสตราจารย ดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เปรยบเทยบความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตร โดยใชการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยน 2) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร โดยใชการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 3 กอนเรยนและหลงเรยน 3) ศกษาความพงพอใจทมการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 กลมตวอยางทใชในการวจย คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 3 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 โรงเรยนธรรมศกษามลนธ จ านวน 37 คน เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรวชาคณตศาสตร โดยใชวธการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL จ านวน 6 แผน 2) แบบทดสอบวดความสามารถในการแกโจทยปญหาทางคณตศาสตร เรองการวดความยาว การชง และการตวง เปนขอสอบอตนย จ านวน 6 ขอ 3) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร เรองการวดความยาว การชง และการตวง เปนขอสอบปรนย จ านวน 40 ขอ 4) แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการเรยนการสอนแบบสบเสา ะหาความรรวมกบเทคนค KWDL จ านวน 15 ขอ สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจย พบวา 1) ความสามารถในการแกโจทยปญหาคณตศาสตรโดยใชการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรโดยใชการจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3) ความพงพอใจทมการจดการเรยนร แบบสบเสาะหาความรรวมกบเทคนค KWDL ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3 โดยภาพรวมมความพงพอใจในระดบมากทสด ค าส าคญ : การจดการเรยนรแบบสบเสาะหาความร เทคนค KWDL ความสามารถในการแกโจทยปญหา ทางคณตศาสตร

ผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร


249

ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรและความสามารถในการท างานกลม เรอง ระบบจ านวนจรง โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร ของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 Mathematic Learning Achievement and Group Process Abilities on Real Number

of STAD Teaching Technique Together with Mathematic Game of Secondary Grad 4 Students.

สนาร นวลจนทร1 ชวนพศ ชมคง2 วภาฤด วภาวน3

1กศ.ม. (หลกสตรและการสอน) คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 2ผชวยศาสตราจารย ดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ



บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงค 1) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร กอนเรยนและหลงเรยน 2) เพอศกษาความสามารถในการท างานกลมวชาคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร 3) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมมธยมศกษาปท 4 ทมตอการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร กลมตวอยาง คอ นกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 โรงเรยนตรงวทยา กลมท 1 จ านวน 30 คน โดยการสมแบบกลม เครองมอการวจย คอ 1) แผนการจดการเรยนร 2) แบบประเมนความสามารถในการท างานกลม 3) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร 4) แบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยพบวา

1. ผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตรของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

2. ความสามารถในการท างานกลมนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 โดยการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

3. ความพงพอใจของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 4 ทมตอการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD รวมกบเกมคณตศาสตร อยในระดบมาก ค าส าคญ : ผลสมฤทธทางการเรยนแบบรวมมอเทคนค STAD เกมคณตศาสตร ความสามารถในการท างานกลม ความพงพอใจ


250

การประเมนคณภาพหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนวทยาศาสตร คณตศาสตร และคอมพวเตอร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ โดยใชรปแบบ CIPPIEST

A Curriculum Evaluation on Master of Education Program in Teaching Science, Mathematics and Computer, Faculty Education Thaksin University

Using CIPPIEST Model

อมรรตน ไชยสวรรณ1,อมลวรรณ วระธรรมโม2 และ วทวฒน ขตตยะมาน3 1กศ.ม.หลกสตรและการสอน,คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2ผชวยศาสตราจารย ดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 3ผชวยศาสตราจารย ดร.สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ การวจยนมวตถประสงคเพอประเมนคณภาพหลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาการสอนวทยาศาสตร

คณตศาสตร และคอมพวเตอร เพอประเมน 1) บรบท (Context) 2) ปจจยเบองตน (Input) 3) กระบวนการ (Process) 4) ผลผลต (Product) 5) ผลกระทบ (Impact) 6) ประสทธผล (Effectiveness) 7) ความยงยน (Sustainability) 8) การถายทอดสงตอ (Transportability) กลมตวอยางทใชในการวจย คอ ผบรหาร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ อาจารยผสอน นสตระดบชนปท 1-2 บณฑต ผใชบณฑต และบคลากร คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ มการวเคราะหขอมลใชคารอยละ (%) คาเฉลย ( x ) คาเบยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และการวเคราะหเนอหา

จากการวจยพบวา 1) ดานบรบท พบวาอาจารยผสอน,บณฑตของหลกสตรฯ,บคลากร,นสตและผบรหาร มความคดเหนถงความ

เหมาะสมในระดบมาก ( x =3.67, x =4.17, x =4.14, x =4.26) ตามล าดบ โดยวตถประสงคของหลกสตรมความสอดคลอง 2) ดานปจจยน าเขา พบวาอาจารยผสอน,บณฑตของหลกสตรฯ,บคลากร,นสตและผบรหาร มความคดเหนถงความ

เหมาะสมในระดบมาก( x =4.00, x =4.17, x =4.14, x =4.26)ตามล าดบ โดยหลกสตรมอาจารยผสอนทมความรความสามารถในวชาทสอน

3) ดานกระบวนการ พบวาอาจารยผสอน,บณฑตของหลกสตรฯ,บคลากร,นสตและผบรหาร มความคดเหนถงความเหมาะสมในระดบมาก ( x =4.29, x =4.33, x =4.03, x =4.14)ตามล าดบ โดยมความเหมาะสมดานกระบวนการสอบคดเลอกนสตเขารบการศกษาในหลกสตรทมมาตรฐาน

4) ดานผลผลต พบวาผใชบณฑต,อาจารยผสอน,บณฑตของหลกสตรฯ,บคลากร,นสตและผบรหาร มความคดเหนถงความเหมาะสมในระดบมาก( x =4.16, x =4.07, x =4.29, x =4.05)ตามล าดบ หลกสตรมมาตรฐาน นสตส าเรจการศกษา และเขารบราชการในสถานศกษาตรงสาขาวชาทส าเรจการศกษา

5)ดานผลกระทบ พบวาผใชบณฑต,อาจารยในหลกสตรฯ,บณฑตของหลกสตรและผบรหารมความคดเหนถงความเหมาะสมในระดบมาก( x =4.21, x =3.81, x =3.83)ตามล าดบ บณฑตสามารถน าความรจากการท าวทยานพนธมาใชในการเรยนการสอน

6)ดานประสทธผล พบวาผใชบณฑต,อาจารยในหลกสตรฯและบณฑตของหลกสตร มความคดเหนถงความเหมาะสมในระดบมาก ( x =4.27, x =3.74, x =3.73)ตามล าดบ บณฑตมการวางแผนการจดการเรยนการสอน และน าเทคโนโลยมาใชอยางเหมาะสม


251

7)ดานความยงยน พบวาผใชบณฑตและบณฑตของหลกสตร มความคดเหนถงความเหมาะสมในระดบมาก ( x =4.22, x =4.07)ตามล าดบ บณฑตมการพฒนาความรของตนเองอยางสม าเสมอ

8)ดานการถายโยงความร พบวาผใชบณฑตและบณฑตของหลกสตร มความคดเหนถงความเหมาะสมในระดบมาก (x =3.81, x =3.12) ตามล าดบ บณฑตสามารถเปนทปรกษาของหลกสตรได แตยงไมเปนทยอมรบมากพอเนองจากระยะเวลาและประสบการณในการปฏบตงานยงนอย

ค าส าคญ : บรบท ปจจยน าเขา กระบวนการ ผลผลต ผลกระทบ ประสทธผล ความยงยน การถายโยงความร


252

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรอง โจทยปญหารอยละของนกเรยนชนประถมศกษา ปท 6 โดยการจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก

Improving Mathematics Learning Achievement in Solving Percentage Problems of Grade 6 Students by Setting up Learning Activities Based on

Polya’S Steps and Graphic Organizer

อสมา ยฮนนน1 ปรดา เบญคาร2 มนตร เดนดวง2

1ค.ม. (หลกสตรและการสอน), สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสงขลา

2อาจารย ดร. โปรแกรมวชาการวดผลการศกษา คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฎสงขลา *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวชาคณตศาสตร เรอง โจทยปญหารอยละ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงเรยนโดยการจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟกและเพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนตอการจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก กลมตวอยาง ทใชในการวจยครงน เปนนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โรงเรยนกลมเกาะยาวนอย อ าเภอเกาะยาว จงหวดพงงา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพงงา จ านวน 30 คน ทมผลสมฤทธทางการเรยนเรองโจทยปญหารอยละ ต ากวาเกณฑ 50% ไดมาโดยวธการสมหลายขนตอน เครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย แผนการจดการเรยนร แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน และแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก คาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมตฐานโดยใชการทดสอบทแบบไมอสระ ผลการวจยพบวา ผลการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยน เรองโจทยปญหารอยละ ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 หลงเรยนโดยการจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก สงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และนกเรยนมความพงพอใจตอการจด กจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก โดยภาพรวมอยในระดบมาก ค าส าคญ : ผลสมฤทธทางการเรยน, การจดกจกรรมการเรยนรตามขนตอนของโพลยารวมกบผงกราฟก


253

ผลการใชกจกรรมนนทนาการทมตอการคดเชงเหตผลของเดกปฐมวย The Effect of Recreational Activities on Logical Thinking of Preschool Children

ชมเนตร พบาลฆาสตว1 และ ธรารตน ศรวรตน2

1 ค.บ. (ครศาสตรบณฑต), สาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏภเกต 2 อาจารยประจ าสาขาวชาการศกษาปฐมวย คณะครศาสตร มหาวทยาลยราชภฏภเกต


บทคดยอ

การวจยครงนมจดมงหมายเพอศกษาผลการใชกจกรรมนนทนาการทมตอการคดเชงเหตผลของเดกปฐมวยกลมตวอยางทใชในการวจย คอ เดกปฐมวยชาย - หญง อายระหวาง 4 - 5 ป ก าลงศกษาอยในชนอนบาลปท 2/2 ภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2561 โรงเรยนอนบาลพงงา ต าบลทายชาง อ าเภอเมอง จงหวดพงงา จ านวน 31 คน โดยวธการเลอกแบบเจาะจง ระยะเวลาทใชในการด าเนนการทดลอง 8 สปดาห สปดาหละ 3 วน รวมทงสน 24 ครง เครองมอทใชในการวจยคอ แผนการจดกจกรรมนนทนาการ จ านวน 24 แผน ประกอบดวย 3 ขนตอน ดงน 1) ขนเตรยมความพรอม 2) ขนอธบายรายละเอยดกจกรรม และ 3) ขนเลาสกนฟง และแบบวดการคดเชงเหตผลของเดกปฐมวย วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และทดสอบคาท

ผลการวจยพบวา หลงการทดลองการจดกจกรรมนนทนาการเดกปฐมวย มคะแนนการคดเชงเหตผลดานจ าแนกประเภท ดานอปมา-อปไมย และดานสรปความ สงกวากอนการทดลอง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05

ค าส าคญ : กจกรรมนนทนาการ, การคดเชงเหตผล, เดกปฐมวย


254

ผลการจดประสบการณการประกอบอาหารประเภทขนมเพอสงเสรมทกษะ ทางดานการใชกลามเนอมดเลกส าหรบเดกปฐมวย

The effects of dessert cooking activities to promote in using fine motor for early childhood

กชกร โนนนอย1 และ วรรณ พลสมคร2

1นกศกษาสาขาวชาการศกษาปฐมวย, หลกสตรครศาสตรบณฑต, คณะครศาสตร, มหาวทยาลยราชภฏภเกต 2อาจารยสาขาวชาการศกษาปฐมวย, ประจ าหลกสตรครศาสตรบณฑต, คณะครศาสตร, มหาวทยาลยราชภฏภเกต


บทคดยอ

งานวจยครงนมวตถประสงค เพอเปรยบเทยบทกษะในการใชกลามเนอมดเลกกอนและหลงการจดกจกรรมประกอบอาหารประเภทขนม เดกปฐมวยชาย-หญง มอายระหวาง 2-3 ปทก าลงศกษาอยชนเตรยมอนบาลปท 1/2 ปการศกษา 2561 โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยราชภฏภเกต (ฝายปฐมวย) สงกดมหาวทยาลยราชภฏภเกต จงหวดภเกต จ านวน 20 คน เครองมอทใชในการวจยไดแก แผนการจดประสบการณการประกอบอาหารประเภทขนมส าหรบเดกปฐมวย จ านวน 24 แผน เครองมอทใชในการเกบรวบรวมขอมล ไดแก แบบทดสอบความสามารถในการใชกลามเนอมดเลกส าหรบเดกปฐมวย จ านวน 15 ขอ ด าเนนการเกบรวบรวมขอมลโดยใชรปแบบ One Group Pretest-Posttest Design ผลการวจยพบวา เดกปฐมวยมความสามารถในการใชกลามเนอมดเลกสงขน หลงจากไดรบการจดประสบการณการประกอบอาหารประเภทขนม โดยกอนการทดลองไดคะแนนเฉลยเทากบ 23.45 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.02 และหลงการทดลองไดคะแนนเฉลยเทากบ 38.35 สวนเบยงเบนมาตรฐานเทากบ 3.41 การทดสอบคาท (t-test) เทากบ 48.54 พบวาคะแนนหลงการทดลองสงกวากอนการทดลองอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : กจกรรมการประกอบอาหาร กลามเนอมดเลก เดกปฐมวย


255

ปจจยทสงผลตอการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ของโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 Factors Affecting Internal Assurance Implementing of School under the

Jurisdiction of Pattani Primary Educational Service Area Office 1

นนรตา นโซะ1 เรชา ชสวรรณ2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบปจจยทสงผลตอการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา ระดบการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา และเพอคนหาตวพยากรณทสงผลตอการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา กลมตวอยางเปนโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 จ านวน 102 โรงเรยน ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 2 คน เปนผบรหาร และหวหนางานวชาการในโรงเรยนรวมจ านวน 204 คน เครองมอเกบขอมลเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนเทากบ .947 สถตทใช คอ คาเฉลย คาความเบยงเบนมาตรฐาน และคาสมประสทธการถดถอยพหคณแบบขนตอน

ผลการวจยพบวาโรงเรยนประถมศกษาสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1 มปจจยทสงผลตอการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาโดยภาพรวมอยในระดบมาก การด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาโดยภาพรวมอยในระดบมาก ปจจยพยากรณการด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ม 4 ปจจย คอ ปจจยดานการตดตอสอสาร ดานภาวะผน า ดานโครงสรางองคการ และดานความผกพนตอองคการ มคาสมประสทธการพยากรณ รอยละ 66.90 อยางมนยส าคญทระดบ .01 เขยนเปนสมการพยากรณในรปของคะแนนดบ และคะแนนมาตรฐาน ไดดงน

สมการพยากรณในรปของคะแนนดบ Y = .350 + .318 (X5) + .225 (X2) + .190 (X1) + .164 (X4)

สมการพยากรณในรปของคะแนนมาตรฐาน

yZ = .352 (X5) + .243 (X2) + .226 (X1) + .167 (X4)

ค าส าคญ : ปจจยการด าเนนงาน ระบบการประกนคณภาพการศกษาภายใน โรงเรยนประถมศกษา


256

ความพงพอใจของศษยเกาทมตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร

The Satisfaction of Alumni towards Curriculum Quality of Degree of Master Education in Educational Administration in Prince of Songkla University

สภาวด เรองนน1 และ ชวลต เกดทพย2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบความพงพอใจของศษยเกาทมตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร และเพอเปรยบเทยบความพงพอใจของศษยเกาทมตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร จ าแนกตาม หลกส ต รท เ ข า ศ กษา ต าแหน ง ในการท า งาน ประสบการณ ในการท า งาน กล มต วอย า ง เป น ศ ษย เ ก า ของมหาวทยาลยสงขลานครนทรทศกษาในหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษาจ านวน 195 คนซงไดโดยใชสตรของ Yamane’ เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามความพงพอใจของศษยเกาทมตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทรเปนมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบตามแบบของ Likert มคาความเชอมนเทากบ .897 สถตทใชในการวเคราะหขอมลประกอบดวย คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาท (t-test) คาเอฟ (F-test) และเปรยบเทยบพหคณโดยวธการของ LSD

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ศษยเกามความพงพอใจตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยภาพรวมอยในระดบมากทสด 2) ศษยเกาทเขาศกษาในหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษาตางกนและมประสบการณในการท างานตางกนมความพงพอใจตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา โดยภาพรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 และ .05 ตามล าดบ แตศษยเกาทมต าแหนงในการท างานตางกนมความพงพอใจตอคณภาพหลกสตรศกษาศาสตรมหาบณฑต สาขาวชาการบรหารการศกษา มหาวทยาลยสงขลานครนทร โดยภาพรวมไมแตกตางกน ค าส าคญ : ความพงพอใจ หลกสตรทเขาศกษา ต าแหนงในการท างาน ประสบการณในการท างาน ศษยเกา


257

ความคาดหวงและการปฏบตจรงของคร ตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระ ในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) สงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต

Expectation and Performance of Teacher on Their Roles of Promote Freelance of Vocational Education Student Group (Incubator Centre) in Southern Border Provinces

กะตเยาะ คร1 และ ชวลต เกดทพย2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบความคาดหวงการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ของครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต 2) ศกษาระดบการปฏบตจรงตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ของครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต 3) เปรยบเทยบระดบความคาดหวงการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ของครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต จ าแนกตามระดบการศกษา อายงาน และประเภทวชาทส งกด 4) เปรยบเทยบระดบการปฏบตจรงตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ของครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใตจ าแนกตามระดบการศกษา อายงาน และประเภทวชาทสงกด 5) เปรยบเทยบระดบความคาดหวงกบการปฏบตจรงตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา(ศนยบมเพาะ) ของครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต ประชากร ไดแก ครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใตจ านวน 72 คน เครองมอเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ตามแบบของ Likert มคาความเชอมนของแบบสอบถามความคาดหวงเทากบ .857 และการปฏบตจรงตามบทบาทเทากบ .953 สถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน ผลการวจยพบวา 1) ครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใตมความคาดหวงในการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ภาพรวมอยในระดบมาก 2) ครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใตมการปฏบตจรง ตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ภาพรวมอยในระดบมาก 3) ครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต ทมระดบการศกษาตางกน มความคาดหวงการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ในภาพรวม ไมแตกตางกน ในขณะทครทมอายการท างาน และสงกดประเภทวชาตางกน มการคาดหวงในบทบาทการสงเสรมอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) โดยภาพรวม แตกตางกน 4) ครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต ทมระดบการศกษาตางกน มการปฏบตจรงตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ในภาพรวม ไมแตกตางกน ในขณะทครทม อายการท างาน และสงกดประเภทวชาตางกน มการปฏบตจรงตามบทบาทการสงเสรมอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) โดยภาพรวม แตกตางกน 5) ผลการเปรยบเทยบระดบความคาดหวงกบการปฏบตจรงตามบทบาทการสงเสรมการประกอบอาชพอสระในกลมผเรยนอาชวศกษา (ศนยบมเพาะ) ของครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต โดยภาพรวมและรายดาน พบวา ไมแตกตางกน โดยครสงกดอาชวศกษาจงหวดชายแดนใต มความคาดหวงในบทบาทมากกวาการปฏบตจรงตามบทบาท ค าส าคญ : ความคาดหวง, การปฏบตจรงตามบทบาท การสงเสรมการประกอบอาชพอสระ ศนยบมเพาะ อาชวศกษาจงหวดชายแดนภาคใต


258

ความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) The Satisfaction of Parents toward the Management of

Childhood Education of Bannakhuanlung School

ธารปภสร ด านอย1 นพดล นมสวรรณ2 และเรชา ชสวรรณ3 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาคสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3 อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนเปนการวจยเชงส ารวจ โดยมวตถประสงค (1) เพอศกษาระดบความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) (2) เพอเปรยบเทยบระดบความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) โดยจ าแนกตามอาย วฒการศกษา และอาชพ กลมตวอยางไดแก ผปกครองระดบปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) จ านวน 176 คน เครองมอทใชเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ซงมคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบเทากบ .981 โดยใชสถตทใชในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย และคาเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาเอฟ และคาท การวเคราะหความแปรปรวนทางเดยว และการทดสอบรายคดวยวธการของเชฟเฟ

ผลการวจยสรปไดดงน (1) ความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมากทสด (2) ผปกครองทมอายตางกน มความพงพอใจตอการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) โดยรวมแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 เมอเปรยบเทยบพหคณโดยวธการของเชฟเฟ พบวาผปกครองทมอาย 21 – 30 ป มความพงพอใจสงกวาผปกครองทมอาย 60 ปขนไป เมอพจารณารายดาน พบวาในดานการบรการ ผปกครองมความพงพอใจตอการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) แตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05 เมอเปรยบเทยบพหคณโดย วธการของเชฟเฟ พบวา ผปกครองทมอาย 21 – 30 ป สงกวาผปกครองทมอาย 60 ปขนไป และดานสภาพแวดลอมผปกครองมความพงพอใจตอการจดการศกษาปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) แตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .01 เมอเปรยบเทยบพหคณโดยวธการของเชฟเฟ พบวา ผปกครองทมอาย 21 – 30 ป มความพงพอใจสงกวาผปกครองทมอาย 60 ปขนไป ในขณะทผปกครองทมวฒการศกษาและอาชพตางกน โดยภาพรวมและรายดานมความพงพอใจตอการจดการศกษาระดบปฐมวยของโรงเรยนบานหนาควนลง (ราษฎรสามคค) ไมตางกน

ค าส าคญ : ความพงพอใจ ผปกครอง การศกษาปฐมวย


259

ประสทธผลการเรยนรอยางมปฏสมพนธโดยใชโปรแกรม Kahoot ในการจดการเรยนการสอนภาษามลาย Effectiveness Interactive Learning of Using Kahoot

Application in Malay Language Teaching

ซาฮฎน นตภาค

อาจารยสาขาวชาภาษามลาย คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยนราธวาสราชนครนทร *E-mail :[email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอ 1) เพอศกษาระดบประสทธผลของนกศกษาในการจดการเรยนรอยางมปฏสมพนธโดยใชโปรแกรม kahoot ในการสอนภาษามลาย 2) เพอประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอการจดการเรยนรรายวชาการใชภาษามลายในชวตประจ าวนตอโปรแกรม kahoot การวจยครงนใชระเบยบวธวจยเชงส ารวจ กลมตวอยางไดแก นกศกษาสาขาวชาบญช ชนปท 2 ปการศกษา 2561 ภาคเรยนท 2 จ านวน 97 คน ทเรยนรายวชาการใชภาษามลายในชวตประจ าวนโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจยคอ 1) แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน จ านวน 30 ขอ 2) แบบประเมนความพงพอใจ Rating scale 5 ระดบ จ านวน 12 ขอ วเคราะหขอมลโดยใชการพรรณนา คารอยละ คาเฉลย และสวนเบยงเบนมาตรฐานผลการศกษาพบวา 1) ประสทธผลทางการเรยนรอยางมปฏสมพนธโดยใชโปรแกรม Kahoot ในการจดการเรยนการสอนภาษามลาย ภาพรวมเพมขนจากเดม เนองจากการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ กระตนใหนกศกษาเกดความกระตอรอรนในชนเรยน และกลาเสนอสงใหมๆอยางเตมศกยภาพ 2) ผลการประเมนความพงพอใจของนกศกษาตอการจดการเรยนรรายวชาภาษามลายตอโปรแกรม kahoot โดยรวมอยในระดบมาก ( X =4.49 S.D.=0.59)

ค าส าคญ :โปรแกรม kahoot ภาษามลายการเรยนรอยางมปฏสมพนธ


260

ผลสมฤทธทางการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วชาภาษาไทย เรองอานออกเขยนได ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนวดบางใบไม

Grade 2’s Achievement Learning to Online Lesson, Thai Subject, Wai Bang Bai Mai School

จารมาศ จนทรวงศ1 และ อภชญา แซดาน1

1สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยตาป *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

ผลสมฤทธทางการเรยนดวยบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน วชาภาษาไทย เรองอานออกเขยนได ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนวดบางใบไม มวตถประสงค 1.เพอพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน ในรายวชาภาษาไทย เรองอานออกเขยนได ส าหรบนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนวดบางใบไม 2.เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธกอนเรยนและหลงเรยนดวยบทเรยนชวยสอน วชาภาษาไทย เรองอานออกเขยนได ของนกเรยนระดบชนประถมศกษาปท 2 โรงเรยนวดบางใบไม โดยเกบขอมลจากนกเรยนกลมตวอยางจ านวน 26 คน เครองมอทใชในการเกบขอมลวจย ไดแก แบบทดสอบกอนเรยนหลงเรยน แบบสมภาษณเพอหาความตองการของผใช (แบบสมภาษณเบองตน) เครองมอทใชในการพฒนา ไดแก โปรแกรม Adobe Photoshop CS6 และโปรแกรม Adobe Captivate 9 ในขนตอนการประเมนผลบทเรยนคอมพวเตอร ชวยสอนทพฒนา มการประเมนประสทธภาพของบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนโดยผเชยวชาญ จ านวน 5 ทาน ผลการประเมนแสดงใหเหนวา บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนทพฒนาขนมประสทธภาพอยในระดบดมาก (คาความเทยง = 1.00) จากการประเมนโดยผเชยวชาญ และคาเฉลยคะแนน มคาเทากบ 8.85 คะแนน ทางการเรยนหลงเรยน มคาเทากบ 9.62 ซงพบวาคะแนนเฉลยกอนเรยนหลงเรยนสงกวากอนเรยน โดยมคาเฉลยเพมขน 0.77 จากการประเมนจงสรปไดวา บทเรยนคอมพวเตอร ชวยสอนทพฒนาขนสามารถน าไปใชในการเพมประสทธภาพของการเรยนการสอนในรายวชาภาษาไทยเพอยกระดบผลสมฤทธของนกเรยนได ค าส าคญ : บทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน อานออกเขยนได


261

การพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนและเจตคตตอการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 โดยการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5 Es

The Development of Learning Achievement and Scientific Attitudes for the Pratomsuksa VI Students by Using 5Es Inquiry Cycle

สวรรณโณ ยอดเทพ1, ประภาศ ปานเจยง2, นงนภสส มากชชต3

1 นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยหาดใหญ จงหวดสงขลา 2 ผชวยศาสตราจารย ดร., อาจารยประจ ามหาวทยาลยหาดใหญ จงหวดสงขลา

3 ดร., อาจารยประจ ามหาวทยาลยหาดใหญ จงหวดสงขลา

บทคดยอ

การวจยคร งนม วตถประสงค เพอ 1) เปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงการเรยนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5Es 2) เปรยบเทยบเจตคตตอการเรยนวทยาศาสตร ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5Es กลมตวอยางทใชในการวจย คอ โรงเรยนต ารวจตระเวนชายแดนบานประกอบออก ต าบลประกอบ อ าเภอนาทว จงหวงสงขลา สงกดกองก ากบการต ารวจตระเวนชายแดนท ๔๓ จ านวน 30 คนโดยใชวธการสมแบบกลม (Cluster Random Sampling) ผลการวจย พบวา 1) ผลสมฤทธทางการเรยนวทยาศาสตรเรองชวตกบสงแวดลอมของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 หลงการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5 Es สงกวากอนใช อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 โดยมคะแนนเฉลย ( x ) เทากบ 23.50 2) ผลการเปรยบเทยบเจตคตตอการเรยนวชาวทยาศาสตรของนกเรยนชนประถมศกษาปท 6 กอนและหลงการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5 Es นกเรยนมเจตคตตอการเรยนวทยาศาสตรสงกวากอนการเรยนวทยาศาสตรดวยการสอนแบบการสบเสาะหาความรแบบ 5 Es อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ.01 โดยมคะแนนเฉลย ( x ) เทากบ 4.12อยในระดบ มาก ค าส าคญ : ผลสมฤทธทางการเรยน เจตคตตอการเรยน การสอนแบบสบเสาะหาความร 5Es


beyond the Future


กลมท 4

การวจยและสถตทางการศกษา


264

การพฒนาผลสมฤทธกลมสาระคณตศาสตรของกจกรรมปรบพนฐาน โดยใชวธการสอนแบบรวมมอเทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2

The Development of Mathematics Group Achievement of Basic Adjustment Activities by Using the Cooperative Teaching Technique Tai Technique and Skill Training and

Kahoot Games For Grade 8 Students

ศรนภา แกวเนยม1 มนตร เดนดวง2 ปรดา เบญคาร2

1ค.ม. (หลกสตรและการสอน), ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฎสงขลา 2อาจารย ดร. โปรแกรมการวดผลการศกษา คณะครศาสตรมหาบณฑต มหาวทยาลยราชภฎสงขลา


บทคดยอ

วจยครงนมวตถประสงค 1) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธกล มสาระการเรยนร คณตศาสตรของกจกรรมปรบพนฐานกอนและหลงเรยนโดยใชวธการสอนแบบรวมมอ เทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot 2) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอวธการสอนแบบรวมมอ เทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot กลมตวอยางทใชในการศกษาเปนนกเรยนชนมธยมศกษาปท 2 โรงเรยนวดเทพนมต อ าเภอเมอง จงหวดภเกต ประจ าปการศกษา 2561 จ านวน 1 หองเรยน 30 คน ไดมาโดยการสมแบบหลายขนตอน เครองมอทใชในการวจย ไดแก 1) แผนจดการเรยนร 2) แบบฝกทกษะกจกรรมปรบพนฐานกลมสาระคณตศาสตรโดยใชวธการสอนแบบรวมมอเทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและ เกม Kahoot 3) แบบทดสอบวดผลสมฤทธกจกรรมปรบพนฐานกลมสาระคณตศาสตร 4) แบบสอบถามความพงพอใจ วเคราะหขอมลโดยการหาคาเฉลย คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบคาท ผลการวจยพบวา

1. ผลสมฤทธกลมสาระคณตศาสตรของกจกรรมปรบพนฐาน โดยใชวธ การสอนแบบรวมมอเทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot หลงเรยนสงกวากอนเรยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

2. ความพงพอใจของนกเรยนทมตอวธการสอนแบบรวมมอเทคนค TAI รวมกบแบบฝกทกษะและเกม Kahoot อยในระดบมากทสด ค าส าคญ : ผลสมฤทธกลมสาระคณตศาสตร, กจกรรมปรบพนฐาน, วธการสอนแบบรวมมอเทคนค TAI รวมกบแบบฝก ทกษะและเกม Kahoot


265

องคประกอบของชมชนการเรยนรทางวชาชพทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรก ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1

Professional Learning Community Factors Affecting Active Learning Management in School under the Jurisdiction of Yala Primary


ฟรดาว อรพนธ1 นพดล นมสวรรณ2 และ เรชา ชสวรรณ3

1ศษ.ม. (การบรการหารศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบความเปนชมชนการเรยนรทางวชาชพตามองคประกอบชมชนการ

เรยนรทางวชาชพ 6 ดาน ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 2) เพอศกษาระดบการจดการเรยนรเชงรก (Active learning) ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 และ 3) เพอคนหาตวพยากรณทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรก (Active learning) ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 กลมตวอยางในการวจยคอ โรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 จ านวน 87 แหง ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 2 คน ประกอบดวยผบรหารสถานศกษา 1 คน และครวชาการ 1 คน รวมทงสน 174 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนเทากบ .982 สถต ในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และคาสมประสทธการถดถอยพหคณแบบขนตอน (Stepwise Multiple Regression) ผลการวจยสรปไดดงน 1) ระดบความเปนชมชนการเรยนรทางวชาชพในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก 2) ระดบการด าเนนการการจดการเรยนรเชงรก (Active learning) ในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 โดยภาพรวมอยในระดบมาก 3) องคประกอบของชมชนการเรยนรทางวชาชพทเปนตวแปรพยากรณม 4 ดาน ไดแก ดานโครงสรางสนบสนนชมชน ( ) ดานการเรยนรและการพฒนาวชาชพ ( ) ดานวสยทศนรวม ( ) และดานชมชนกลยาณมตร ( ) ทรวมกนพยากรณการจดการเรยนรเชงรกในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 1 ซงมคาสมประสทธการพยากรณ รอยละ 65.80 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 ซงสามารถเขยนเปนสมการพยากรณในรปของคะแนนดบ และคะแนนมาตรฐานไดดงน

สมการพยากรณในรปคะแนนดบ = .617 + .255( ) + .245( ) + .188( ) + .154( ) สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน = .319( ) + .273( ) + .187( ) + .178( )

ค าส าคญ : ชมชนการเรยนรทางวชาชพ, การจดการเรยนรเชงรก, โรงเรยนประถมศกษา


266

การสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน Promotion of Morals for Students of Private School in Pattani Province

ฟาดละห มะดเยาะ1 และ เรชา ชสวรรณ2

1ศษ.ม. (การบรการหารศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนเปนวจยผสมวธทงวจยเชงปรมาณ และวจยเชงคณภาพ โดยมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบการสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน 2) เพอเปรยบเทยบการสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตานจ าแนกตามขนาดของสถานศกษา และสถานศกษาเอกชนในระบบ 3) เพอศกษาแนวทางการพฒนาการสงเสรมคณธรรมตามประเภทและขนาดโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน ในวจยเชงปรมาณกลมตวอยาง เปนโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน จ านวน 90 โรงเรยน โดยผตอบแบบสอบถาม คอ ครผสอนทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรมโรงเรยนละ 2 คน จ านวน 180 คน เครองมอทใชในวจยเชงปรมาณคอแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ แบบ Likert มคาความเชอมนเทากบ .931 วเคราะหขอมลโดยใชสถต คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน ทดสอบคาท (t-test) และทดสอบคา (F-test) ในวจยเชงคณภาพผใหขอมลส าคญเลอกแบบเจาะจง จาก 4 โรงเรยน โรงเรยนละ 2 คน คอ ผบรหารและครผสอนทเกยวของกบการสงเสรมคณธรรมผเรยนโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน รวมทงสน 8 คน เครองมอทใชคอ แบบสมภาษณกงโครงสราง วเคราะหขอมลเชงคณภาพโดยการวเคราะหเนอหา

ผลการวจยสรปไดดงน 1) การสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) ผลการเปรยบเทยบการสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตานพบวา 2.1) โรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน ทมขนาดสถานศกษาแตกตางกน มการสงเสรมคณธรรมผเรยน โดยภาพรวมไมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2.2) การสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน ประเภทสถานศกษาเอกชนในระบบตางกน โดยภาพรวมแตกตางกน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3) แนวทางการสงเสรมคณธรรมผเรยนของโรงเรยนเอกชนในระบบ จงหวดปตตาน ควรด าเนนการดงน สถานศกษาควรรวมวางแผนพฒนาหลกสตร โดยน าผลการเรยนรของนกเรยนมาวเคราะห ปรบปรงรวมกบแผนในการปลกฝงคณธรรมผเรยน มการก าหนดแผนชดเจน นอกจากนครควรจดการเรยนการสอนบรณาการในแตละวชารวมกบการสงเสรมคณธรรม ทงนควรค านงถงบรบททแตกตางกนในแตละพนท

ค าส าคญ : การสงเสรมคณธรรมผเรยน


267

ลกษณะการสบฟนและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟน ในกลมอาย 15-20 ป ในอ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา

Occlusal Characteristics and Orthodontic Treatment Need of 15-20 Year-old Students in Hatyai District, Songkhla Province

รงรอง พรหมจนทร1 และ องคณา เธยรมนตร2

1 นกศกษาปรญญาโท หลกสตรวทยาศาสตรมหาบณฑต สาขาวทยาศาสตรสขภาพชองปาก คณะทนตแพทยศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย หนวยวจยเพอการพฒนาการดแลสขภาพชองปาก ภาควชาทนตกรรมปองกน คณะทนตแพทยศาสตร

มหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail: [email protected]

บทคดยอ

วตถประสงค เพอศกษาความชกและเปรยบเทยบลกษณะการสบฟนผดปกตและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟนระหวางเพศหญงและชาย วธการวจย กลมตวอยางเปนนกเรยน-นกศกษา จ านวน 242 คน มอาย 15-20 ป อาศยอยในอ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา ทนตแพทยจดฟน 1 คน ตรวจลกษณะการสบฟนของกลมตวอยางทงหมดเพอพจารณาความชกของลกษณะการสบฟนผดปกต และความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟนโดยใชดชนประเมนความจ าเปนในการรกษาทนตกรรมจดฟนในชมชน (Community orthodontic treatment need index; COTN) ใชสถตเชงพรรณนา (ความถ คาเฉลย และรอยละ) บรรยายลกษณะประชากรและความชก ใชสถตไคสแควร (Chi-square test) วเคราะหความแตกตางของการสบฟนผดปกตและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟนระหวางเพศ ผลการศกษา พบวา กลมตวอยางมอายเฉลย 17.51 + 1.7 ป เปนเพศหญง 196 คน (รอยละ 80.99) เพศชาย 46 คน (รอยละ 19.01) พบลกษณะการสบฟนทผดปกตสงสด คอ ฟนซอนบรเวณฟนหนา (92.56) ฟนซอนบรเวณฟนหลง (รอยละ 87.19) และนอยทสด คอ การสบเปดของฟนหนา (รอยละ 5.37) และพบผทมความจ าเปนในระดบปานกลางและมาก รอยละ 33.06 และ 30.17 ตามล าดบ โดยพบวาไมมความแตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต (p>0.05) ระหวางเพศหญงและเพศชายทงลกษณะการสบฟนทผดปกตและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟน สรป ลกษณะทมความผดปกตมากทสด คอ ฟนซอนบรเวณฟนหนา และนอยทสด คอ ฟนหนาสบเปด และสวนใหญมความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟน โดยไมพบความแตกตางของลกษณะการสบฟนและความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟนระหวางเพศหญงและชาย ค าส าคญ : ลกษณะการสบฟนผดปกต, ความจ าเปนในการรกษาทางทนตกรรมจดฟน, ดชน COTN เพศ


268

การจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-based Learning : RBL) ทมผลตอความสามารถในการคดแกปญหา และผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทกษะการเรยนร ระดบมธยมศกษาตอนปลาย

ศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสงขลา Learning using research as a base (Research-based Learning: RBL), which affects to the

Problem-Solving Ability and Learning Achievement in Learning Skill Subject of Upper Secondary School Students Muang Songkhla

Non-formal and Informal Education Center.

กลยา ธานรตน1 อมลวรรณ วระธรรมโม2 และ วทวฒน ขตตยะมาน2

1นกศกษาปรญญาโท หลกสตรการศกษามหาบณฑต สาขาวชาหลกสตรและการสอน มหาวทยาลยทกษณ 2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ


บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงคเพอ 1) เพอเปรยบเทยบความสามารถในการคดแกปญหาของผเรยน กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทกษะการเรยนรของผเรยน กอนและหลงการจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน 3) เพอศกษาความพงพอใจของผเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน กลมตวอยาง คอ ผเรยนทก าลงศกษาอยในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 ระดบมธยมศกษาตอนปลาย ศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสงขลา จ านวน 30 คน เครองมอการวจย คอ 1) แผนการจดการเรยนรตามรปแบบการจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน จ านวน 6 แผน 2) แบบทดสอบวดความสามารถในการคดแกปญหา เปนแบบทดสอบอตนย จ านวน 4 สถานการณ ๆ ละ 4 ขอ รวมจ านวนขอสอบ 16 ขอ 3) แบบทดสอบวดผลสมฤทธทางการเรยน เปนแบบทดสอบปรนยชนดเลอกตอบ 4 ตวเลอก จ านวน 2 ฉบบ ๆ ละ 30 ขอ ซงเปนแบบทดสอบแบบคขนาน 4) แบบสอบถามความพงพอใจของผเรยนทมตอการจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน จ านวน 9 ขอ สถตทใชในการวเคราะหขอมลคอ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน และคาท ผลการวจยพบวา 1) ความสามารถในการคดแกปญหาของผเรยน ระดบมธยมศกษาตอนปลายศนยการศกษานอกระบบและการศกษา

ตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสงขลา หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 2) ผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาทกษะการเรยนรของผเรยน ระดบมธยมศกษาตอนปลาย ศนยการศกษานอก

ระบบและการศกษาตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสงขลา โดยใชการวจยเปนฐาน (Research-based Learning : RBL) หลงเรยนสงกวากอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

3) ความพงพอใจของผเรยนระดบมธยมศกษาตอนปลาย ศนยการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศยอ าเภอเมอง จงหวดสงขลาทมตอการจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน (Research-based Learning : RBL) อยในระดบมากทสด

ค าส าคญ : การจดการเรยนรโดยใชการวจยเปนฐาน, การคดแกปญหา, ผลสมฤทธทางการเรยน, ความพงพอใจ


กลมท 5

เทคโนโลยและนวตกรรมทางการศกษา


270

การพฒนาสอแอนเมชนเพอใหความรเรองโรคหอบหด Development of Animation for Educate of the Asthma

เกรดา สงแสง1 อจฉราพร ศรสขแกว1 ศรณตกาญจน สงหปสสา1 และ ศวพร ถาวรวงศา2

1นกศกษาปรญญาตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช

2อาจารย หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช E-mail [email protected]

บทคดยอ

การพฒนาสอแอนเมชนเพอใหความรเรองโรคหอบหด ของโรงพยาบาลสงเสรมสขภาพต าบล บานหนองบว ต าบล

ไชยมนตร อ าเภอเมองนครศรธรรมราช จงหวดนครศรธรรมราช พฒนาขนมาเพอชวยเสรมความรและกระตนใหผปวยหรอบคคลทวไปสนใจในโรคหอบหดมากยงขน เนองจากโรงพยาบาลสงเสรมสขภาพต าบล บานหนองบว มผปวยทเปนโรคหอบหดเปนจ านวนมากและถอเปนอนดบตน ๆ ทมารบการรกษาทโรงพยาบาลสงเสรมสขภาพต าบล บานหนองบว แตผปวยยงขาดความรและความเขาใจเกยวกบโรคหอบหด โดยในสอแอนเมชนนจะมเนอหาเกยวกบอาการ สาเหต การใชยาในการรกษา และวธปองกนทนาสนใจ จากการจดท าสอแอนเมชนผจดท าหวงวาจะท าใหผปวยและผทสนใจไดความรเพมขน และเกดความเขาใจจนท าใหน าไปใชในชวตประจ าวนได สอแอนเมชนเรองโรคหอบหดใชโปรแกรม Adobe Flash CS6 ในการพฒนาแอนเมชน และใชโปรแกรม Sony Vegas Pro 14 ในการตดตอ ผลการประเมนคณภาพสอแอนเมชนเพอใหความรเรองโรคหอบหดของผเชยวชาญ พบวาคะแนนเฉลยรวมอยในระดบด (คาเฉลย = 4.35, สวนเบยงเบนมาตรฐาน = 0.59) และผลการประเมนความพงพอใจสอแอนเมชนเพอใหความรเรองโรคหอบหด จากกลมตวอยาง 20 คน พบวามความพงพอใจอยในระดบมาก (คาเฉลย = 4.25, สวนเบยงเบนมาตรฐาน = 0.41) ค าส าคญ : สอแอนเมชน, โรคหอบหด, ภาพเคลอนไหวสองมต


271

การพฒนาสอการอบรมใหความรแบบ 2 มต เรองโรคหลอดเลอดหวใจ Development of 2D Animation for Media Knowledge of the Coronary Artery

อรญญา เนรานนท1 สวนนท แสงสรยนต1 และ ศวพร ถาวรวงศา2

1นกศกษาปรญญาตร หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช

2อาจารย หลกสตรบรหารธรกจบณฑต สาขาวชาคอมพวเตอรธรกจ คณะวทยาการจดการ มหาวทยาลยราชภฏนครศรธรรมราช *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การพฒนาสอการอบรมใหความรแบบ 2 มต เรองโรคหลอดเลอดหวใจ มวตถประสงคเพอพฒนาสอแบบ 2 มต ใน

การเปนสอกลางใหความร เพอหาคณภาพดานของสอการอบรมใหความร และเพอศกษาความพงพอใจของสอการอบรมใหความรแบบ 2 มต เรองโรคหลอดเลอดหวใจ กลมเปาหมายทใชในการวจย ไดแก ประชากรในจงหวดนครศรธรรมราช ใชวธการสมโดยบงเอญ จ านวน 20 คน ส าหรบเครองมอทใชในการวจย ประกอบดวย สอการอบรมใหความรแบบ 2 มต เรองโรคหลอดเลอดหวใจ ภายในสอ2 มต ประกอบไปดวยเนอหาดงน สาเหตการเกดโรคหลอดเลอดหวใจ อาการทเกดโรคหลอดเลอดหวใจ การรกษาและพฤตกรรมหางไกลโรค แบบประเมนคณภาพสอการอบรมใหความร และแบบประเมนความพงพอใจของสอการอบรมใหความร โดยผลการประเมนคณภาพสอการอบรมใหความร ทประเมนโดยผเชยวชาญ จ านวน 5 คน โดยภาพรวมคณภาพทง 5 ดานม คาเฉลยรวมเปน 4.3 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.71 ซงระดบคณภาพอยในระดบด และผลการประเมนความพงพอใจของสอการอบรมใหความร ประเมนจากกลมเปาหมาย จ านวน 20 คน โดยภาพรวมมความพงพอใจคดคาเฉลยรวมเปน 4.28 สวนเบยงเบนมาตรฐาน 0.59 ซงระดบความพงพอใจอยในระดบมาก ค าส าคญ : สอการอบรม, สอ 2 มต, หลอดเลอดหวใจ


272

ผลการใชเทคโนโลยเสมอนจรงประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 Effects of Using Augmented Reality in English Language Teaching

for Grade 11 Students

กรรอตอยน หะยอบดลเลาะ1 ณฏฐพงศ กาญจนฉายา2 ณรงคศกด รอบคอบ3 1ศษ.ม. (เทคโนโลยและสอสารการศกษา) ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2อาจารย ดร. ภาควชาเทคโนโลยการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3อาจารย ดร. ภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพ อพฒนา AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยน ชนมธยมศกษาปท 5 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนกอน - หลง 3) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนแบบปกตกบแบบใช AR 4) เพอศกษาความพงพอใจของนกเรยนทมตอการเรยนโดยใช AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 กลมตวอยาง ไดแก นกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 5 โรงเรยนแสงธรรมวทยา อ.สไหงโก-ลก จ.นราธวาส จ านวน 60 คน เครองมอทใชในการวจยครงนประกอบดวย 1) สอ AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 2) แบบประเมนคณภาพสอ AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 3) แบบประเมนคณภาพแผนการจดการเรยนร AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 4) แบบประเมนคณภาพเนอหา AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 5) แบบทดสอบผลสมฤทธทางการเรยน AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 6) แบบวดความพงพอใจตอการเรยน AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 วเคราะหขอมลดวยสถต คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คา t-test แบบไมอสระ และ t-test แบบอสระ

ผลการวจยสรปไดดงน 1. AR ประกอบการสอนวชาภาษาองกฤษ ส าหรบนกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ผลเฉลย 4.51 มความเหมาะสม

อยในระดบคณภาพดมาก 2. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทเรยนโดยใช AR ในวชาภาษาองกฤษ จะมผลสมฤทธทางการเรยนไดคะแนน

สอบหลงเรยนสงกวาคะแนนสอบกอนเรยน อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 3. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 ทเรยนโดยใช AR ในวชาภาษาองกฤษ จะมผลสมฤทธทางการเรยนสงกวาการ

เรยนของนกเรยนทเรยนแบบปกต อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4. นกเรยนชนมธยมศกษาปท 5 มความพงพอใจตอการเรยนโดยใช AR ในวชาภาษาองกฤษ อยในระดบพอใจ

มาก ค าส าคญ : เทคโนโลยเสมอนจรง, ผลสมฤทธทางการเรยน, ความพงพอใจ


273

ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษา สาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษาวทยาเขตกระบ

Learning Skills and Innovations of the 4Cs in the 21st Century of Students in Physical Education Program, Institute of Physical Education

ยาน สงขศรอนทร

นกศกษาสาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตกระบ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษาสาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา และเพอเปรยบเทยบทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษา สาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา แตละชนป กลมตวอยาง ไดแก นกศกษาชนปท 1 – 4 สาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตกระบ ปการศกษา 2561 ภาคเรยนท 2 จ านวน 175 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามซงลกษณะค าถามมทงปลายปดและปลายเปด วเคราะหขอมลโดยการแจกแจงความถ และหาคารอยละ เปรยบเทยบระดบทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษาสาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา วทยาเขตกระบ โดยใชสตร F-test และวเคราะหขอเสนอแนะขอคดเหนเพมเตมของนกศกษา โดยใชการวเคราะหเนอหา ผลการวจยสรปไดดงน 1) ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ในภาพรวมอยในระดบด (x = 3.96) เมอพจารณารายดาน พบวา นกศกษามระดบทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 อยในระดบดทกดาน โดยดานทมระดบทกษะสงสด คอ ความรวมมอ (x = 4.17) รองลงมา คอ การสอสาร (x = 4.01) การคดสรางสรรคและนวตกรรม (x = 3.87) และการคดอยางมวจารณญาณและการแกปญหา (x = 3.77) ตามล าดบ 2) ผลการเปรยบเทยบทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs ในศตวรรษท 21 ของนกศกษา สาขาวชาพลศกษา สถาบนการพลศกษา แตละชนป พบวา นกศกษาสาขาวชาพลศกษา ทมระดบชนแตกตางกนระดบทกษะการเรยนรและนวตกรรมภาพรวมไมต างกน เมอพจารณารายดาน พบวา แตกตางกนหนงดาน คอ ดานความรวมมอทมระดบชนแตกตางกนระดบทกษะแตกกนตางกนอยางนอย 1 ค อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ซงเมอทดสอบรายคโดยวธเซฟเฟ ของนกศกษาชนปท 1 แตกตางจากชนปท 3 และชนปท 2 แตกตางจากชนปท 3 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : ทกษะการเรยนรและนวตกรรม 4Cs, ศตวรรษท 21


beyond the Future


กลมท 6

จตวทยาและการศกษาพเศษ


276

มตแหงศรทธาของชาวพทธทมตอองคหลวงพอทวดวดชางให Dimension of the Buddhist faith in the Luang Pho Thuat, Chang Hai Temple

พระครสวรรณสตาลงการ โทบร และ พระพนธ ธมมว โส

มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยเรองนมวตถประสงค เพอศกษาถงลกษณะและจดมงหมายของการแสดงความศรทธาของชาวพทธทมตอองคองคหลวงพอทวดวดชางให เพอวเคราะหลกษณะแหงการแสดงความศรทธาตอองคหลวงพอทวดของชาวพทธ และเพอเสนอแนะการแสดงความศรทธาทถกตองตามแนวทางของพทธศาสนา โดยเปนงานวจยเชงคณภาพใชวธการเกบขอมลดวยการสงเกต สมภาษณ และวเคราะหขอมลเชงพรรณนา

ผลการศกษาพบวา ดานลกษณะและจดมงหมายของการแสดงความศรทธาของชาวพทธทมตอองคองคหลวงพอทวดวดชางให พบวา

กลมชาวพทธผศรทธาไดแสดงออกถงความเชอศรทธาตอองคหลวงพอทวดทมความแตกตางกนออกไปในหลากหลายมต บางคนมความเชอศรทธาในการมตวตนอยจรงในประวตศาสตรและศรทธาในฐานะเปนพระนกพฒนาและเผยแผศาสนา บางคนมความเชอศรทธาในคณอภนหาร บางคนมความเชอศรทธาในมตททานมอทธพลตอสงคมไทย แตกลมทมความเชอศรทธาในคณอภนหารถอเปนกลมใหญสด โดยการแสดงความศรทธาตอองคหลวงพอทวดของชาวพทธมจดมงหมายคอการระลกถงคณความดของทานและปรารถนาทจะใหทานไดแสดงอภนหารชวยเหลอมนษยใหประสบกบความสขและปลอดภยจากภยนตรายทงหลาย

ดานการวเคราะหลกษณะแหงการแสดงความศรทธาตอองคหลวงพอทวดของชาวพทธ พบวาการทชาวพทธไดมความเชอศรทธาในองคหลวงพอทวดเพราะกลมผศรทธามความเชอเปนพนฐานวาเรองของอทธฤทธปาฏหารยนนเปนของมอยจรงในโลก และเชอวาหลวงพอทวดเปนผมบญญาธการและมอทธฤทธทจะสามารถชวยเหลอสตวโลกโดยเฉพาะมนษยได อกทงมความเชอวาหลวงพอทวดคอพระโพธสตวทบ าเพญบารมคอยชวยเหลอสตวโลกใหอยเยนเปนสข

ดานขอเสนอแนะเพอการแสดงความศรทธาทถกตองตามแนวทางของพทธศาสนา พบวาชาวพทธผมความศรทธาในองคหลวงพอทวดไดใหขอเสนอแนะวาชาวพทธไมควรใหความส าคญกบหลวงพอทวดในมตทเกยวกบอภนหารเพยงอยางเดยว เพราะเรองของอภนหารเปนสงทมองไมเหนและพสจนยาก แตชาวพทธควรพจารณาถงมตอน ๆ ทเปนประโยชนในการน ามาเปนตวอยางส าหรบการพฒนาตนเองดวยเชนกน เชน พจารณาถงการเปนคนทมคณความด มความอดทน เขมแขงและมปญญาของหลวงพอทวดในขณะทผวจยกมขอเสนอแนะวาชาวพทธควรยดถอหลวงพอทวดเปนทพงในฐานะททานเปนสวนหนงของพระรตนตรยแลวใชปญญามองใหเหนถงสาระส าคญของพระรตนตรยทจะเชอมโยงไปหาหลกการส าคญของค าสอนทางพทธศาสนาตอไป ค าส าคญ : ความศรทธา, หลวงพอทวดวดชางให


กลมท 7

การศกษาเพอการพฒนาสงคม


278

ความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบรการสาธารณะของเทศบาล :กรณศกษาต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา

People’s opinion on Public Service of the Municipality: A Case Study of Budee District, Muang District, Yala Province

ออานะ ยาหะม¹ ฮารส สามะเอะ¹ สกนะห มามะ¹ นไรดา อามะ¹ รอสน ขาเรง¹ และ สวมล แซกอง2

1นกศกษาปรญญาตร หลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 2อาจารยประจ าหลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา


บทคดยอ

การศกษาวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบร การสาธารณะของเทศบาล : กรณศกษาต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา กลมตวอยางในการวจยเปนประชากรทอยในเขตเทศบาลต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา จ านวน 386 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม การวเคราะหขอมลโดยใช คาสถตรอยละ (Percentage) คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการวเคราะห t-test ผลการศกษาพบวา โดยภาพรวมระดบความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบรการสาธารณะ เมอพจารณาทง 5 ดานพบวา อยในระดบปานกลาง ซงเมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานทมคาเฉลยสงสดคอ ดานการจดระเบยบชมชน สงคม และรกษาความสงบ รองลงมาคอ ดานสงเสรมคณภาพชวต และดานทมคาเฉลยต าสดคอดานพาณชยกรรม และการทองเทยวตามล าดบ ค าส าคญ : ความคดเหนของประชาชน, การบรการสาธารณะ, เทศบาล


279

ความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบรการสาธารณะของเทศบาล :กรณศกษาต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา

People’s opinion on Public Service of the Municipality: A Case Study of Budee District, Muang District, Yala Province

ออานะ ยาหะม¹ ฮารส สามะเอะ¹ สกนะห มามะ¹ นไรดา อามะ¹ รอสน ขาเรง¹ และ สวมล แซกอง2

1นกศกษาปรญญาตร หลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 2อาจารยประจ าหลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา


บทคดยอ

การศกษาวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบร การสาธารณะของเทศบาล : กรณศกษาต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา กลมตวอยางในการวจยเปนประชากรทอยในเขตเทศบาลต าบลบด อ าเภอเมอง จงหวดยะลา จ านวน 386 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถาม การวเคราะหขอมลโดยใช คาสถตรอยละ (Percentage) คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic Mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และการวเคราะห t-test ผลการศกษาพบวา โดยภาพรวมระดบความคดเหนของประชาชนทมตอการใหบรการสาธารณะ เมอพจารณาทง 5 ดานพบวา อยในระดบปานกลาง ซงเมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานทมคาเฉลยสงสดคอ ดานการจดระเบยบชมชน สงคม และรกษาความสงบ รองลงมาคอ ดานสงเสรมคณภาพชวต และดานทมคาเฉลยต าสดคอดานพาณชยกรรม และการทองเทยวตามล าดบ ค าส าคญ : ความคดเหนของประชาชน, การบรการสาธารณะ, เทศบาล

การมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอย :กรณศกษา เทศบาลเมองสะเตงนอก อ าเภอเมอง จงหวดยะลา

Participation of the State Agencies and Public Organizations in Solid Waste Management: Case Studies Satengnok District of Yala Province.

ปฐมพร ไชยพรม1 อดศร หะยสะมะแอ1 อามน หะยดารยอ1 กอฟฟาร เหสาม1 ซาอม เหสาม1 และสวมล แซกอง2

1นกศกษาหลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา 2อาจารยประจ าหลกสตรรฐประศาสนศาสตร คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร มหาวทยาลยราชภฏยะลา


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาระดบการมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอยและศกษาขอเสนอแนะแนวทางการมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอย.กลมตวอยางทใชในการวจยคอ ภาครฐ ภาคประชาชนทอาศยอยในพนท จ านวน 395 คน เครองมอทใชในการวจยคอ แบบสอบถามการวเคราะหขอมลโดยใชคาสถตรอยละ(Percent) คาเฉลยเลขคณต (Arithmetic mean) คาเบยงเบนมาตรฐาน (Standard deviation) ผลการศกษาพบวา โดยภาพรวมระดบการมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอย ศกษาขอเสนอแนะแนวทางการมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอยกรณศกษา : เทศบาลเมองสะเตงนอก อ าเภอเมอง จงหวดยะลา เมอพจารณาทง 3 ดาน อยในระดบปานกลาง ซงเมอพจารณาเปนรายดานพบวาดานทมคาเฉลยสงสดคอ ดานการเกบรวบรวมหรอกกเกบขยะมลฝอย รองลงมาคอ ดานการคดแยกขยะมลฝอยและดานทมคาเฉลยต าสดคอ ดานการฝงกลบขยะมลฝอยและผลการศกษาขอเสนอแนะแนวทางการมสวนรวมของภาครฐ ภาคประชาชนในการจดการปญหาขยะมลฝอย คอการ เปดโอกาสแกประชาชนไดเสนอความคดเหนในการเกบรวบรวมขยะควรจดใหมถงขยะและรถจดเกบขยะในพนท สงเสรมอบรมใหมการปลกฝงจตส านกดานการคดแยกขยะใหถกวธ ค าส าคญ : การมสวนรวม, การจดการปญหา, ขยะมลฝอย


280

การศกษาการจดการศกษาแบบมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน กรณศกษา :โรงเรยนบานรวมสข ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2

A Study of Participative Management in Education between School and Community: A Case Study of Ban Ruamsuk School, Pattani Primary Educational

Service Area Office 2

นาอฟ ถาวรสทธ1 จรายทธ เจตานวฒน1 นชาฟอ หะยแวสามะ1 และเอกรนทร สงขทอง2



บทคดยอ

การวจยเชงคณภาพน มวตถประสงคเพอศกษาการจดการศกษาแบบมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชน กรณศกษา : โรงเรยนบานรวมสข (นามสมมต) สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 2 กลมเปาหมายทใชในการวจยครงนมจ านวน 8 คน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง ประกอบดวย ผบรหารสถานศกษา จ านวน 1 คน คร จ านวน 2 คน คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน จ านวน 2 คน ผปกครองนกเรยน จ านวน 2 คน และผน าองคกรปกครองสวนทองถน จ านวน 1 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสมภาษณ ส าหรบผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา คณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน ผปกครองนกเรยนและผน าองคกรปกครองสวนทองถน วเคราะหขอมลโดยใชวธวเคราะหเนอหา (Content Analysis) ผลการวจยพบวา การจดการศกษาแบบมสวนรวมระหวางโรงเรยนและชมชนของโรงเรยนบานรวมสข ม 5 ดาน คอ 1) การมสวนรวมคด รเรมและตดสนใจ พบวา โรงเรยนเปดโอกาสใหชมชนเขามามสวนรวมในการคดวเคราะหปญหาและโอกาสตาง ๆ รวมกนเพอวางแผนการด าเนนงานของโรงเรยนตอไป 2) การมสวนรวมวางแผน พบวา โรงเรยนจดกจกรรมใหประสบความส าเรจตองอาศยการรวมวางแผนการด าเนนงานจากหลาย ๆ ฝายเพอวางแผนการจดท ากลยทธและแผนปฏบตการประจ าปของโรงเรยน 3) การมสวนรวมด าเนนการ พบวาชมชนรวมจดกจกรรมโครงการตาง ๆ ของโรงเรยนใหสามารถบรรลตามวตถประสงคของโครงการไดอยางด 4) การมสวนรวมในการประเมนผล พบวาโรงเรยนและชมชนรวมกบก ากบตดตามผลการด าเนนงานกจกรรมตาง ๆ อยางตอเนอง มการประเมนผลการปฏบตงานรวมกนเพอปรบปรงขอบกพรองและหาแนวทางการแกไขรวมกน 5) การมสวนรวมรบผลประโยชนและชนชมยนด พบวา การมสวนรวมรบผลประโยชนและชนชมยนด สวนมากเปนผลประโยชนทางดานจตใจมากกวาผลตอบแทนทางดานวตถจากโรงเรยนและชมชน ค าส าคญ : การจดการศกษาแบบมสวนรวม, ชมชน


281

การศกษาสาเหตของปญหาและการด าเนนการแกไขปญหาสารเสพตดในสถานศกษา : กรณศกษาโรงเรยนทรงธรรมวทยา

Causes of Problems and Drug Addiction Solutions in Educational Institutions : A Case Study of Songtham Wittaya School

จาร เพชรแกมแกว1 ชนศา อฐเขตต1 กชกร บญเลศ1 ธนวลย คงศร1 เอกรนทร สงขทอง2

1นกศกษาปรญญาโท สาขาวชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2รองศาสตราจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ ผวจยออกแบบการวจยโดยใชกรณศกษา โดยมวตถประสงคการวจยเพอศกษาสาเหตของปญหาสารเสพตดและการด าเนนการแกไขปญหาสารเสพตดในสถานศกษา กรณศกษาโรงเรยนทรงธรรมวทยา ผใหขอมลส าคญ คอ ผอ านวยการโรงเรยนจ านวน 1 คน ครผมหนาทรบผดชอบโครงการ จ านวน 2 คน ครหวหนาระดบชน จ านวน 6 คน รวมผใหขอมลทงสนจ านวน 9 คน ซงไดมาโดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง จากโรงเรยนทมสาเหตของปญหาและการด าเนนการแกไขปญหาสารเสพตดทมการด าเนนโครงการประสบความส าเรจ ในจงหวดสงขลา เครองมอในการว จย คอ แบบสมภาษณแบบกงโครงสรางเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลก ศกษาเอกสารทเกยวของและตวผวจยเอง ถอไดวาเปนผทมบทบาทส าคญทสด โดยใชเทคนคการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผลการวจยพบวา สาเหตของปญหาสารเสพตดในสถานศกษาไดแบงออกเปนสามดานคอ 1)ดานสงแวดลอมภายนอกโรงเรยน 2) ดานครอบครว 3) ดานผเรยน โดยมการด าเนนการแกไขปญหาสารเสพตดในสถานศกษา 5 ดาน ดงน 1) ดานการสรางภมคมกน โรงเรยนมการจดกจกรรมรณรงคตอตานยาเสพตดบรณาการในหลกสตร มการใหความรเกยวกบสารเสพตดจากวทยากรและมการก าหนดมาตรการปองกนสารเสพตดในโรงเรยน 2) ดานการคนหา โรงเรยนไดใชระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ระบบคดกรองนกเรยน ซงโรงเรยนไดรบรางวลระบบดแลชวยเหลอนกเรยน โดยมวธการด าเนนงานตามระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนของครทปรกษา 3) ดานการรกษา โรงเรยนไดด าเนนการจดกจกรรม อาท โครงการโรงเรยนสขาวการเชญวทยากรมาอบรมใหความร ดแลรกษา ปรบความคด พฤตกรรม ซงเปนความรวมมอระหวางคร ผปกครอง นกเรยน และชมชน 4) ดานการเฝาระวง โรงเรยนมการตดตงกลองวงจรปดภายในโรงเรยน จดใหมการเยยมบานนกเรยนโดยคณครประจ าชน และการจดสมตรวจปสสาวะนกเรยน 5) ดานการบรหารจดการ โรงเรยนมการนเทศก ากบตดตามผรบผดชอบ มการรายงานผลการด าเนนงานทกเดอน และรายงานตอหนวยงานตนสงกด โรงเรยนมการด าเนนงานปองกนและแกไขปญหาสารเสพตดดวยการแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานปองกนและแกไขปญหาสารเสพตด และรายงานผลการด าเนนงานอยางตอเนอง

ค าส าคญ : ปญหาสารเสพตดในสถานศกษา


282

ความพงพอใจของผมาใชบรการกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการ ของผพการในเทศบาลเมองปตตาน

The satisfaction of the service users and the Social Welfare: A Case Study of Welfare Disabled municipality in Pattani.

สภารตน ลมด ารงค1 ผสรตน บวด า1 และ ปานวลย ศรราม2

1นสตสาขารฐศาสตร คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน 2อาจารยประจ าหลกสตร สาขารฐศาสตร มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน

*Email : Suparat๐๐๔๓@hotmail.com

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอเปนการศกษาระดบศกษาความพงพอใจของผมาใชบรการกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการของผพการในเทศบาลเมองปตตาน ในการบรการทง ๗ ดานคอดานความสะดวกสบาย ดานการตดตอ/ประชาสมพนธ ดานสทธประโยชน ดานสวสดการ ดานการประสบความส าเรจ ดานความสามารถ และดานความตองการของผเขารบบรการ วเคราะหขอมลโดยการหาคาความถ รอยละ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานและสรปผลความพงพอใจของประชาชน โดยใชวธของ Taro Yamane เพอหาจ านวนขนาดกลมตวอยางจากประชาชนทงหมดและใชวธการสมตวอยางประชาชนอยางเปนสดสวนเพอใหไดจ านวนกลมตวอยางจากแตละต าบล 260 คน โดยใชเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขนเอง ซงแบงออก เปน 3 ตอน ไดแก ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท ๒ เปนแบบสอบถาม เพอวดความพงพอใจของผมาใชบรการกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการของผพการในเทศบาลเมองปตตาน ตอนท 3 เปนแบสอบถามความคดเหนเกยวกบปญหา และขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขการบรการของกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการของผพการในเทศบาลเมองปตตาน

ผลการศกษา พบวา กลมเปาหมายมความพงพอใจของผมาใชบรการกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการของผพการในเทศบาลเมองปตตาน ตอการใชบรการของกองสวสดการและสงคม : กรณศกษาดานสวสดการของผพการในเทศบาลเมองปตตาน ทง 7 ดานโดยภาพรวมทกดานอยในระดบมาก (x = 4.09,SD = .67 หรอ 58.4%) และเมอพจารณารายดาน พบวา ดานทคาเฉลยสงสด คอ ดานความสะดวกสบาย โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( x= 4.26,SD = .53 หรอ 60.8%) และรองลงมาคอ ดานความตองการของผเขารบบรการและดานการตดตอ/ประชาสมพนธ โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( x = 4.15,SD = .85, .68 หรอ 59.2%) ดานสวสดการ โดยภาพรวมอยในระดบมาก (x=4.11,SD=.77 หรอ 58.7%) ดานความสามารถ โดยภาพรวมอยในระดบมาก (x = 4.02,SD = .81 หรอ 57.4%) ดานการประสบความส าเรจ โดยภาพรวมอยในระดบมาก ( x = 3.99 ,SD = .79 หรอ 57.0%) และดานสทธประโยชน โดยภาพรวมอยในระดบมาก (x = 3.97,SD = .75 หรอ 56.7%) ตามล าดบ ค าส าคญ : ความพงพอใจ, การใชบรการ, กองสวสดการและสงคม, ผพการในเทศบาลเมองปตตาน


283

การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ในโรงเรยนเอกชนแหงหนง ในอ าเภอเทพา จงหวดสงขลา An Establishment of Professional Learning Community in a Private School

in Thepha District, Songkhla Province

มาซน แอหมอ1 นพดล นมสวรรณ2 และ เรชา ชสวรรณ3 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพในโรงเรยนเอกชนแหงหนง ในอ าเภอเทพา จงหวดสงขลา ขอบเขตของการวจยครงนเปนการสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพในโรงเรยนเอกชนแหงหนง โดยครอบคลมผทมสวนในการสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ คอ ผบรหาร ฝายวชาการ ครประจ าชนระดบชนประถมศกษาปท 1-5 ระยะเวลาทใชในการสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ครงน 1 ภาคเรยน ของปการศกษา 2561 เรมตงแตเดอนตลาคม พ.ศ.2561 ถง กมภาพนธ พ.ศ.2562 การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ในโรงเรยนเอกชนแหงหนงครงน ผวจยไดศกษาเอกสารทเกยวกบการสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ Senge (1990) Hipp & Huffman (2003) วรลกษณ ชก าเนด (2557) น ามาสงเคราะหเพอหากรอบแนวคดการสรางกรอบงานในการปฏบตของผวจย ซงสรปได 6 องคประกอบในการสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพไดดงน 1) การมกลยาณมตร 2) การมวสยทศนรวมกน 3) การรวมมอ รวมใจกน 4) การสรางภาวะผน ารวมกน 5) การปรบ/สนบสนนชมชน 6) การเรยนรเพอพฒนาวชาชพรวมกน ใชกระบวนการวจยพฒนา PAOR ของ Kemis & McTaggart (1988) เครองมอทใชเกบขอมลประกอบดวย แบบบนทกการปฏบตกจกรรม แบบประเมนความเปนองคประกอบของชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ แบบสมภาษณแบบกงโครงสราง วเคราะหขอมลโดยการวเคราะหเชงเนอหา

ผลการวจยพบวา สภาพความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ เมอพจารณาตามองคประกอบ 6 ประการ เกดขนจากกระบวนการ PAOR ไดดงน

1. กระบวนการวางแผน มการด าเนนการดงน ผบรหาร ฝายวชาการ และครประจ าชนระดบชนประถมศกษาปท 1-5 ไดรวมกลมกนเพอพดคยกน ถงแนวทางการแกไขปญหาของนกเรยน โดยเปดโอกาสใหทกคนไดแสดงความคดเหนของตนเอง ทกคนจงหาสงทคดตรงกนวาควรแกไขปญหาในสวนใดกอน เพอใหทกคนไดมองทศทางไปในแนวทางเดยวกน ท าใหเกดการมกลยาณมตร การมวสยทศนรวมกน และการสรางภาวะผน ารวมกน

2. กระบวนการปฏบตการ มการด าเนนการดงน ฝายวชาการและครประจ าชนระดบชนประถมศกษาปท 1-5 ไดน าขอสรปของปญหาในการพดคย มาออกแบบกจกรรมหรอวธการในการแกไขปญหา พรอมทงแลกเปลยนประสบการณของตนเอง ซงท าใหเกดการมกลยาณมตร การมวสยทศนรวมกน การสรางภาวะผน ารวมกน และการเรยนรเพอพฒนาวชาชพรวมกน

3. กระบวนการสงเกต ความเปนชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพของผบรหาร ฝายวชาการ และครประจ าชนประถมศกษาปท1-5 ไดมการด าเนนการดงน โดยน าผเขารวมเขาสงเกตกจกรรมเยยมชนเรยน มารวมตรวจสอบถงวธการทไดออกแบบไปวาเปนอยางไรและนกเรยนมการตอบสนองมากนอยเพยงใด ดงนนทางเพอนครทเขาไปสงเกตการณ จะเปนตวชวยในการรวบรวมขอมลในครงนน และจะน ามาหารอกนในการพดคยในครงตอไป ดงนนกจกรรมเยยมชนเรยนจงท าใหเกดการมกลยาณมตร การรวมมอ รวมใจกน และการสรางภาวะผน ารวมกน


284

4. กระบวนการคดไตรตรองหรอการคดสะทอน มการด าเนนการดงน เปนการพดคยเพอทจะประเมนถงวธการทออกแบบ โดยใหทกคนไดพดคยหรอซกถามถงอปสรรคในการปฏบตงาน เพอหาแนวทางในการพฒนา ท าใหเกดการมกลยาณมตร การสรางภาวะผน ารวมกน และ การปรบ/สนบสนนชมชน

สรปไดวา การสรางชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ในโรงเรยนเอกชนแหงหนง อ าเภอเทพา จงหวดสงขลา ดง 6 องคประกอบนน เกดจากผลของการกระท าของแตละกจกรรมทสงผลใหเกดชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ ในโรงเรยนเอกชนแหงน ซงแตละองคประกอบนนอาจเกดขนพรอมกนแบบองครวมในกจกรรมนนๆ ค าส าคญ : ชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพ, โรงเรยนเอกชน


285

การศกษาแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจ สถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน

A study of motivation in their duties to resolve the issue of unrest, police officials Kapho Subdistrict, Kapho District, Pattani Province

ส.ต.ท.อภชย ด าสงค และ นฤมล จรญรตน

นสตสาขารฐศาสตร ชนปท 3 มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย วทยาลยสงฆปตตาน *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษาแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจ

สถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน ทง 7 ดาน ไดแก ดานสวสดการ ดานความปลอดภย ดานหนวยสนบสนน ดานปฏบตงาน ดานมวลชน และดานสนบสนนความกาวหนาของอาชพ และดานความมนคงในงาน วเคราะหขอมลโดยการหาคาความถ รอยละ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐานและสรปผลความพงพอใจของขาราชการต ารวจ โดยใชวธของ Taro Yamane เพอหาจ านวนขนาดกลมตวอยางจากขาราชการต ารวจทงหมดและใชวธการสมตวอยางขาราชการต ารวจอยางเปนสดสวนเพอใหไดจ านวนกลมตวอยางจากขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน พ.ศ.2561 จ านวน 182 คน โดยใชเครองมอในการเกบรวบรวมขอมลเปนแบบสอบถามทผวจยสรางขนเอง ซงแบงออก เปน 3 ตอน ไดแก ตอนท 1 ขอมลทวไปของผตอบแบบสอบถาม ตอนท 2 เปนแบบสอบถาม เพอวดแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน ตอนท 3 เปนแบสอบถามความคดเหนเกยวกบปญหา และขอเสนอแนะในการปรบปรงแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน

ผลการศกษา พบวา มแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน ตอการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน ทง 7 ดานโดยภาพรวมทกดานอยในระดบมาก ( x = 4.12, S.D. = 0.86) และเมอพจารณาเปนรายดาน พบวาทกดานอยในระดบมาก โดยทดานสวสดการ ( x = 4.28, S.D. = 0.78) มระดบแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบทามกลางสถานการณปจจบน ของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน มคาเฉลยสงกวาดานอนๆ และดานการปฏบตงาน ( x = 4.05, S.D. = 0.86) มระดบแรงจงใจในการปฏบตหนาทแกไขปญหาความไมสงบทามกลางสถานการณปจจบน ของขาราชการต ารวจสถานภธรกะพอ อ าเภอกะพอ จงหวดปตตาน มคาเฉลยต ากวาดานอนๆ ตามล าดบ

ค าส าคญ : การปฏบตหนาท, ปญหาความไมสงบ, ขาราชการต ารวจ


beyond the Future


กลมท 8

การพฒนาครและบคลากรทางการศกษา


288

องคประกอบการเรยนรอยางตอเนองของครในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน

The Elements of Continuous Learning of Teacher in the Primary School under the Jurisdiction of Pattani Primary Education Service Office

ทศนา แสงระว1 และ เรชา ชสวรรณ2

1นกศกษาปรญญาเอก, ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2อาจารย ดร., ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยเชงคณภาพแบบกรณศกษามวตถประสงคเพอศกษาองคประกอบการเรยนรอยางตอเนองของครในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน ผใหขอมลส าคญคอ ผอ านวยการโรงเรยน และครหวหนากลมงานบคคลของโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน เขต 1, 2 และ 3 ทมผลการทดสอบระดบชาต (O – Net) ปการศกษา 2560 สงกวาระดบเขตพนทการศกษา จ านวน 3 โรงเรยน รวมผใหขอมลส าคญจ านวน 6 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง เครองมอวจยเปนแบบสมภาษณกงโครงสราง เกบขอมลโดยการสมภาษณเชงลกรวมกบการศกษาเอกสาร สรางความนาเชอถอของขอมลโดยการสรางสายสมพนธทด การตรวจสอบขอมลโดยผใหขอมลส าคญ และวเคราะหขอมลเชงคณภาพโดยใชการวเคราะหแบบ Thematic Analysis ผลการวจยพบวา องคประกอบการเรยนรอยางตอเนองของครในโรงเรยนประถมศกษา สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน ม 3 องคประกอบ ประกอบดวย 1) การเรยนรดวยตนเองของคร 2) ภาวะผน าเราพลง และ 3) โรงเรยนแหงการเรยนร ค าส าคญ : องคประกอบการเรยนรอยางตอเนอง, การพฒนาคร, สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาปตตาน


289

รปแบบการสอนแนะทสงผลตอการจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3

Coaching Patterns Affecting Active Learning of Teachers in Schools under the Jurisdiction of Narathiwat Primary Educational Service Area Office III

มะสอด เจะเดง1 นพดล นมสวรรณ2 และเรชา ชสวรรณ3

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

3 อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยนมวตถประสงค 1) เพอศกษาระดบการสอนแนะในรปแบบเพอนชวยเพอน รปแบบพฒนาปญญาและความคด

และรปแบบการดแลใหค าปรกษาแนะน าของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 2) เพอศกษาระดบการจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 และ 3) เพอคนหารปแบบการสอนแนะทสามารถพยากรณการจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน เปนโรงเรยนสงกดส านกเขตเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 จ านวน 64 โรง ผใหขอมลแตละโรง คอหวหนาฝายบรหารงานวชาการ และครระดบประถมศกษาทไดรบการสอนแนะ เครองมอทใชใน การวจย เปนแบบสอบถามมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ มคาความเชอมนของการด าเนนการสอนแนะและการด าเนนการจดการเรยนรเชงรก เทากบ .933 และ .934 ตามล าดบ การวเคราะหขอมลใชคาเฉลยเลขคณต คาเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน ผลการวจยสรปไดดงน

1. การด าเนนการสอนแนะ รปแบบเพอนชวยเพอน รปแบบพฒนาปญญาและความคด และรปแบบการดแลใหค าปรกษาแนะน าของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 มการด าเนนการอยในระดบมาก

2. การจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 โดยภาพรวมอยในระดบมาก

3. รปแบบการสอนแนะเพอนชวยเพอน สามารถพยากรณการจดการเรยนรเชงรกของครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานราธวาส เขต 3 ไดรอยละ 54.2 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 สรางสมการในรปคะแนนดบและคะแนนมาตรฐานไดดงน

สมการพยากรณในรปของคะแนนดบ Y = 1.411+.634(X1)

สมการพยากรณในรปของคะแนนมาตรฐาน

yZ = .736(X1) ค าส าคญ : การสอนแนะ, การจดการเรยนรเชงรก


290

การนเทศภายในสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2

The Internal Supervision Affecting The Role of Teachers in Active Learning of Schools under the Jurisdiction of Yala Primary Educational Service Area Office II

ภานพงษ เศยรสวรรณ1 นพดล นมสวรรณ2 เรชา ชสวรรณ3 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา) ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร

2ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาสารตถะศกษา คณะศลปศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 3อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบการด าเนนการนเทศภายในสถานศกษา 2) ศกษาระดบบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก 3) ศกษาความสมพนธระหวางการนเทศภายในสถานศกษากบบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก 4) คนหาตวพยากรณการนเทศภายในสถานศกษาทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 กลมตวอยาง โรงเรยนในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 จ านวน 59 โรงเรยน ผตอบแบบสอบถามโรงเรยนละ 2 คน ประกอบดวย โดยใชวธเลอกแบบเจาะจง คอ ผบรหารสถานศกษา 1 คน กบ ครหวหนาฝายวชาการ 1 คน รวมทงสน 118 คน เครองมอทใชในการเกบขอมลเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ประกอบดวยตอนท 1 การด าเนนการนเทศภายในสถานศกษา และตอนท 2 บทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก มความเชอมนเทากบ .946 และ .919 ตามล าดบ สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และวเคราะหการถดถอยพหคณแบบคดเลอกเขา

ผลการวจยพบวา 1) การนเทศภายในสถานศกษาของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 2) บทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 โดยภาพรวมและรายดานอยในระดบมาก 3) การนเทศภายในสถานศกษากบบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 มความสมพนธทางบวกอยในระดบปานกลาง อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4) การด าเนนการนเทศภายในสถานศกษา ประกอบดวย การวางแผนการนเทศ (X1) การใหความรในสงทจะท าการนเทศ (X2) การปฏบตการนเทศ (X3) และการประเมนผลและปรบปรงการนเทศ (X4) รวมกนพยากรณบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรกของโรงเรยน ในสงกดส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษายะลา เขต 2 คดเปนรอยละ 21.10 ซงดานการปฏบตการนเทศ (X3) เปนตวพยากรณเพยงตวเดยวทสงผลตอบทบาทของครในการจดการเรยนรเชงรก อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01

เขยนเปนสมการพยากรณในรปของคะแนนดบและคะแนนมาตรฐานไดดงน สมการพยากรณในรปคะแนนดบ Y = 2.686+.344 (X3)** สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน Z = .447(X3)**

ค าส าคญ : การนเทศภายใน, การจดการเรยนรเชงรก


291

ความสมพนธระหวางแรงจงใจและความผกพนองคกรของคร โรงเรยนขนาดใหญ แหงหนง สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา

The Relationship between Motivation and Organizational Commitment of Teachers at a Large Size School under Office of the

Private Education in Songkhla Province

จฑามาศ แซยอ1 และ วรลกษณ ชก าเนด2 1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

การวจยครงน เปนการวจยเชงปรมาณ มวตถประสงคเพอ 1) ศกษาระดบแรงจงใจของครโรงเรยนขนาดใหญแหงหนง สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา 2) ศกษาระดบความผกพนของครโรงเรยนขนาดใหญแหงหนง สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา และ 3) ศกษาความสมพนธระหวางแรงจงใจกบความผกพนองคกรของครโรงเรยนขนาดใหญแหงหนง สงกดส านกงานการศกษาเอกชนจงหวดสงขลา กลมตวอยางทใชในการวจยครงนคอครผสอนในโรงเรยนแหงนน จ านวน 121 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ ตามหลกการของ Likert rating scales ผลปรากฏวาแบบสอบถามเกยวกบแรงจงใจของครโรงเรยนขนาดใหญแหงหนง มคาความเชอมนโดยรวมเทากบ 0.86 และแบบสอบถามเกยวกบความผกพนของครโรงเรยนขนาดใหญแหงหนง มคาความเชอมนโดยรวมเทากบ 0.94 ซงคาความเชอมนของแบบสอบถามทงฉบบเทากบ 0.90 การวเคราะหขอมล คอการหาคารอยละ คาเฉลยเลขคณต คาสวนเบยงเบนมาตรฐาน และการหาคาสมประสทธสหสมพนธแบบเพยรสน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient)

ผลการวจยพบวา 1) ครมแรงจงใจในภาพรวมอยในระดบมาก เมอพจารณาเปนรายดาน พบวา ดานความตองการความสมพนธและความผกพน อยในระดบมากทสด ในขณะทดานอนๆ อยในระดบมาก 2) ครมความผกพนองคกรในภาพรวมและแตละดานอยในระดบมากทสด และ 3) ความสมพนธระหวางแรงจงใจและความผกพนองคกรของครในโรงเรยนนมความสมพนธกนทางบวกโดยภาพรวมอยในระดบคอนขางสง อยางมระดบนยส าคญทางสถตทระดบ.01

ค าส าคญ : แรงจงใจ, ความผกพนองคกร


292

ความตองการในการพฒนาตนเองของครทสอนศาสนาและครทสอนสามญ: กรณศกษาโรงเรยนมสลมศกษา จงหวดสตล

Needs for Self Development of Religion Teacher and Ordinary Teacher: A Case Study of Muslimsuksa School Satun Province.

นรฮดายะฮ หมาดมานง1 และ วรลกษณ ชก าเนด2

1ศษ.ม. (การบรหารการศกษา), ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 อาจารย ดร. ภาควชาการบรหารการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร


บทคดยอ

งานวจยนเปนงานวจยเชงคณภาพ มวตถประสงคเพอศกษาความตองการในการพฒนาตนเองของครทสอนศาสนาและครทสอนสามญโรงเรยนมสลมศกษา จงหวดสตล ผใหขอมลส าคญ คอ หวหนาฝายวชาการ 2 คน ครทสอนศาสนา 8 คน และครทสอนสามญ 8 คน ไดมาโดยการเลอกแบบเจาะจง รวมทงสนจ านวน 18 คน เครองมอในการวจยคอแบบสมภาษณแบบกงโครงสราง ผวจยเกบรวบรวมขอมลดวยวธการสมภาษณเชงลกโดยใชเทคนควธการวเคราะหขอมลแบบวเคราะหเนอหา ผวจยสรางความนาเชอถอของการวจยโดยใชหลกของการสรางสายสมพนธทดกบผใ หขอมลส าคญและใชเวลาทเหมาะสมในการสมภาษณรวมถงเกบรวบรวมขอมลจากแหลงทหลากหลายโดยใชวธการสมภาษณ และอภปรายแลกเปลยนความคดเหนกบเพอนนกวจยดวยกน

ผลการวจยพบวาครทสอนศาสนามความตองการในการพฒนาตนเอง 6 ดาน ดงน 1) ดานความร ไดแก ความรทางดานภาษา เชน ภาษาอาหรบและภาษามลาย ดานเทคโนโลย และดานการจดท านวตกรรมทใชในการจดการเรยนการสอน 2) ดานบคลกภาพ ไดแก การมบคลกภาพทเหมาะสมตามแบบฉบบของทานศาสดา 3) ดานการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 4) ดานทกษะ 5) ดานเจตคต และ 6) ดานคณลกษณะ ซงเกยวกบการเรยนรและการพฒนาตนเองของคร สวนครทสอนสามญมความตองการในการพฒนาตนเอง 5 ดาน ดงน 1) ดานความร ไดแก ความรทางดานหลกสตร และดานการจดการเรยนการสอนแบบบรณาการ 2) ดานบคลกภาพ 3) ดานการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ 4) ดานทกษะ และ 5) ดานเจตคต ค ำส ำคญ : ความตองการในการพฒนาตนเองของคร, ครสอนศาสนา, ครสอนสามญ


293

แรงจงใจทสงผลตอสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครในโรงเรยน สงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16

Motivation Affecting Government Teachers’ Functional Competency in Schools under the Secondary Educational Service Area Office 16

เอนก อมราพทกษ1 และ วฒชย เนยมเทศ2



บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค เพอ 1) ศกษาระดบแรงจงใจของขาราชการคร 2) ศกษาระดบสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการคร 3) ศกษาความสมพนธระหวางแรงจงใจและสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการคร และ 4) ศกษาอ านาจพยากรณของแรงจงใจทสงผลตอสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ ขาราชการครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 ซงประกอบดวยจงหวดสงขลาและสตล รวมทงสนจ านวน 359 คน เครองมอทใชในการวจยเปนแบบสอบถามแบบมาตราสวนประมาณคา 5 ระดบตามหลกการของลเครท โดยแบบสอบถามเกยวกบแรงจงใจของขาราชการครมคาความตรงของเนอหาตงแต .60 ขนไป และมคาความเชอมน .951 และสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครมคาความตรงของเนอหาตงแต .60 ขนไป และมคาความเชอมน .980 สถตในการวเคราะหขอมล คอ คารอยละ คาเฉลย คาเบยงเบนมาตรฐาน คาสมประสทธสหสมพนธของเพยรสน และการวเคราะหการถดถอยพหคณแบบขนตอน ผลการวจยพบวา 1. แรงจงใจของขาราชการครโดยภาพรวมอยในระดบมาก ดานความตองการความมนคงในต าแหนงงานมคาเฉลยสงกวาดานอน และดานความตองการสงพนฐานในการด าเนนชวตมคาเฉลยต ากวาดานอน 2. สมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครโดยภาพรวมอยในระดบมาก ดานการบรหารจดการชนเรยน มคาเฉลยสงกวาดานอน และดานการวเคราะห สงเคราะห และการวจยเพอพฒนาผเรยน มคาเฉลยต ากวาดานอน 3. แรงจงใจมความสมพนธทางบวกกบสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครในระดบคอนขางสง (r = .656) อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 4. แรงจงใจของขาราชการครดานความตองการความกาวหนาในงานอาชพ (X6) ดานความตองการมสมพนธภาพทดในหนวยงาน (X3) และความตองการไดรบมอบหมายงานททาทายหรอความรบผดชอบทสงขน (X5) สามารถสรางสมการพยากรณของแรงจงใจทสงผลตอสมรรถนะประจ าสายงานของขาราชการครในโรงเรยนสงกดส านกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 16 โดยมคาสมประสทธสหสมพนธพหคณ เทากบ .672 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .01 อ านาจพยากรณเทากบ รอยละ 45.2 เขยนเปนสมการพยากรณในรปคะแนนดบและทคะแนนมาตรฐานไดดงน

สมการพยากรณในรปแบบคะแนนดบ Y = 1.773 + .232(X6) + .196(X3) + .161(X5)

สมการพยากรณในรปคะแนนมาตรฐาน Z = .326(X6) + .248(X3) + .199(X5) ค าส าคญ : แรงจงใจ, สมรรถนะประจ าสายงาน


294

การประเมนสมรรถนะครตามโครงการพฒนาศกยภาพโรงเรยนในพระราชด าร และโรงเรยนขาดแคลนในพนทการศกษา 4 จงหวดภาคใต

Evaluation of Teacher Competency under School Potential Development Project Initiated by Her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn and Deficient Schools of Educational Areas in Four Southern Provinces

ชรนรตน บญนวล1 เรวด กระโหมวงศ2 และ เมธ ดสวสด3

1กศ.ม. (การวจยและประเมน), ภาควชาการประเมนผลและวจย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 2 ผชวยศาสตราจารย ดร. ภาควชาการประเมนผลและวจย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2 อาจารย ดร. ภาควชาการประเมนผลและวจย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยในครงนมวตถประสงคเพอประเมนสมรรถนะของครผสอนตามโครงการพฒนาศกยภาพโรงเรยนในพระราชด าร

และโรงเรยนขาดแคลนในพนทการศกษา 4 จงหวดภาคใต ประกอบดวย 3สมรรถนะ 1) สมรรถนะการจดการเรยนรประกอบดวย ดานความร ดานทกษะความสามารถและดานเจตคต ในดานการออกแบบการเรยนรหลากหลายเหมาะสมกบผเรยน การจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ การวดและประเมนผล และการผลตสอและการใชสอการเรยนการสอน 2) สมรรถนะดานประสบการณวชาชพครและจตวญญาณครประกอบดวย ดานความร ดานทกษะความสามารถและดานเจตคต ในดานการประพฤตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร ความรกและศรทธาในวชาชพ ความรกและเมตตาลกศษย 3) สมรรถนะการท าวจยในชนเรยน ประกอบดวย ดานความร ดานทกษะความสามารถและดานเจตคต ในดานการระบปญหา ก าหนดปญหาในการวจย การด าเนนการวจย และการวเคราะหขอมล กลมตวอยางไดแก ครผสอน จ านวน 60 คน และผบรหาร จ านวน 15 คน โดยใชวธการเลอกแบบเจาะจง เครองมอทใชในการวจย จ านวน 2 ฉบบ คอ ฉบบท 1 แบบประเมนสมรรถนะส าหรบครประเมนตนเอง ประกอบดวย แบบประเมนดานความร เปนแบบทดสอบแบบ ถก-ผด แบบประเมนดานทกษะความสามารถ มลกษณะเปน Rubric Score 3 ระดบและแบบวดเจตคต เปนแบบ Rating Scale 5 ระดบและฉบบท 2 แบบประเมนสมรรถนะครดานทกษะความสามารถของครผสอนส าหรบผบรหารและเพอนรวมงาน มลกษณะเปนแบบ Rubric Score 3 ระดบ วเคราะหขอมลโดยใช รอยละ คาเฉลยและสวนเบยงเบนมาตรฐาน

สรปผลการวจย ดงน 1. ผลการประเมนสมรรถนะการจดการเรยนร โดยครผสอนประเมนตนเอง พบวา ครผสอนมสมรรถนะการจดการเรยนร

ดานความร ต ากวาเกณฑการประเมนในระดบปานกลาง ดานทกษะความสามารถ สงกวาเกณฑการประเมนในระดบ ปานกลาง และ ดานเจตคต สงกวาเกณฑการประเมนในระดบมาก ผลการประเมนครผสอนโดยผบรหารและเพอนรวมงาน ผบรหารและเพอนรวมงานมความคดเหนเชนเดยวกนวา ครผสอนม สมรรถนะการจดการเรยนร ดานทกษะความสามารถสงกวาเกณฑการประเมนในระดบ ปานกลาง

2. ผลการประเมนสมรรถนะประสบการณวชาชพครและจตวญญาณคร พบวา ครผสอนมสมรรถนะประสบการณวชาชพครและจตวญญาณคร ดานความร ต ากวาเกณฑการประเมนในระดบปานกลาง ดานทกษะความสามารถ สงกวาเกณฑการประเมนระดบ ปานกลาง และดานเจตคต สงกวาเกณฑการประเมนในระดบมากทสด ผลการประเมนครผสอนโดยผบรหารและเพอนรวมงาน ผบรหารและเพอนรวมงานมความคดเหน วา ครผสอนมสมรรถนะประสบการณวชาชพครและจตวญญาณคร ดานทกษะความสามารถสงกวาเกณฑการประเมนในระดบ มาก และระดบ ปานกลาง ตามล าดบ


295

3. ผลการประเมนสมรรถนะการท าวจยในชนเรยน พบวา ครผสอนมสมรรถนะการท าวจยในชนเรยน ดานความร ต ากวาเกณฑการประเมนอยในระดบ ปานกลาง ดานทกษะความสามารถและดานเจตคตสงกวาเกณฑการประเมนในระดบมาก ผลการประเมนครผสอนโดยผบรหารและเพอนรวมงาน ผบรหารและเพอนรวมงานมความคดเหนเชนเดยวกนวา ครผสอนมสมรรถนะการท าวจยในชนเรยน ดานทกษะความสามารถ สงกวาเกณฑการประเมนในระดบ ปานกลาง ค าส าคญ : การประเมนสมรรถนะ, สมรรถนะการจดการเรยนรสมรรถนะประสบการณวชาชพครและจตวญญาณครสมรรถนะ การท าวจยในชนเรยน


296

การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาการตามทศนะของคร โรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษ

ในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต Learning Environment and Academic Management Perceived by Teachers of

Rajaprajanugroh Schools in Special Development Area of Southern Border Provinces, Bureau of Special Education Administration.

สาฟยะห หะแว1 วรตน ธรรมาภรณ2 และละมล รอดขวญ3

1สาขาวชาบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต 2รองศาสตราจารย ดร. สาขาวชาบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต

3อาจารย ดร. สาขาวชาบรหารการศกษา คณะมนษยศาสตรและสงคมศาสตร วทยาลยเทคโนโลยภาคใต *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงคเพอศกษา 1) ระดบการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร 2) สภาพการบรหารงาน

วชาการตามทศนะของคร 3) ความแตกตางของการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาการตามทศนะของคร ตามตวแปร เพศ วฒทางการศกษา ประสบการณการท างานดานงานวชาการของโรงเรยน และกลมสาระการเรยนร และ 4) ปญหา และขอเสนอแนะเกยวกบการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาตามทศนะของครโรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต สมมตฐานของการวจย ระดบการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนรตามทศนะของครโรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต อยในระดบด การบรหารงานวชาการตามทศนะของคร โรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงห วดชายแดนภาคใต อยในระดบด การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาตามทศนะของครโรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต มความแตกตางกนตามตวแปรตน เชน เพศ วฒทางการศกษา ประสบการณการท างานดานงานวชาการของโรงเรยน กลมสาระการเรยนร กลมตวอยางทใชในการวจยครงน ไดแก ครผสอนโรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงานการศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต ก าหนดขนาดของกลมตวอยางโดยใชตารางของเครจซ และมอรแกน ไดขนาดกลมตวอยางจ านวน 169 คน ใชวธการสมแบบแบงชน เครองมอทใชในการวจย คอ แบบสอบถาม มาตราสวนประมาณคา 5 ระดบ และมคาความเชอมนดานการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร เทากบ .895 คาความเชอมนดานการบรหารงานวชาการเทากบ .936 สถตทใชในการวเคราะหขอมล ไดแก รอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และการวเคราะหความแปรปรวน คาท และ คาเอฟ

ผลการวจยสรปไดดงน 1) ระดบการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนรตามทศนะของคร โดยภาพรวมอยในระดบ ด เมอพจารณารายดานม

คาเฉลยสงสด 3 อนดบ พบวาการดานสงคมกลมเพอนมคาเฉลยสงสด รองลงมาคอดานการบรหาร และดานการเรยนการสอน คาเฉลยต าสด คอ ดานอาคารสถานท


297

2) การบรหารงานวชาการตามทศนะของคร โดยภาพรวมอยในระดบ ด เมอพจารณารายดานอยในระดบด ทกดาน เชนกน โดยดานทมคาเฉลยสงสด 3 อนดบ พบวาดานสภาพอาคาร และหองเรยนมนคงปลอดภยมคาเฉลยสงสด รองลงมา คอดานโรงอาหารมสภาพแวดลอมทสะอาดรมรนนาพกผอน หยอนใจ และดานหองปฏบตการตาง ๆ เหมาะสมกบวชาทเรยน สวนคาเฉลยต าทสด คอ วสดอปกรณทใชในการเรยนการสอนมจ านวนเพยงพอ กบจ านวนนกเรยน

3) ความแตกตางของการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาการตามทศนะของคร โดยภาพรวม และรายดานทกดานตามตวแปรเพศ วฒการศกษา ประสบการณการท างานดานงานวชาการของโรงเรยน และกลมสาระการเรยนรไมแตกตางกน

4) ปญหา และขอเสนอแนะเกยวกบการจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร และการบรหารงานวชาตามทศนะของครโรงเรยนราชประชานเคราะหควรรวบรวมและเผยแพรผลการด าเนนงาน การใชหลกสตรแกผเกยวของ การจดสภาพแวดลอม จดการเรยนการสอนแบบบรณาการทงภายในวชาและเชอมโยงกบวชาอนในรปแบบทหลากหลาย สนบสนนงบประมาณ วสดอปกรณเพอหองเรยนมชวตชวา ค าส าคญ : การจดสภาพแวดลอมทางการเรยนร, การบรหารงานวชาการ, โรงเรยนราชประชานเคราะห สงกดส านกบรหารงาน การศกษาพเศษในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต


beyond the Future


กลมท 9

สขศกษา พลศกษาและวทยาศาสตรการกฬา


300

ผลของการจดโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยนทมตอพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ และสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1

โรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) จงหวดสงขลา The Effect of After School Hours Physical Activities Program Behavior Health Promotion

and Wellness, Physical Fitness of Male Students, Secondary 1 Tessaban 4 (Ban Laem Sai) Songkhla

ชนาธป ชอกษร1 สนทรา กลาณรงค 2 และ ชยลขต สรอยเพชรเกษม3

1กศ.ม. (พลศกษา) สาขาวชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

3อาจารย ดร. สาขาวชาการวดและประเมนผลทางการศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

งานวจยนมวตถประสงคเพอเปรยบเทยบพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพและสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ โดยท าการวดผลจากการทดลอง 3 ระยะ กอนการทดลองโปรแกรม หลงการทดลองใชโปรแกรม 8 สปดาห และหลงหยดโปรแกรมการทดลอง 8 สปดาห โดยใชโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยนสปดาหละ 3 ครงๆละ 60 นาท โดยเลอกกลมเปาหมายโดยการอาสาสมครรวมโครงการลดเวลาเรยนเพมเวลาร คอ นกเรยนชายระดบ ชนมธยมศกษาปท 1 ปการศกษา 2561 ของโรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) จงหวดสงขลา จ านวน 34 คน เครองมอการวจยประกอบดวย 1). แบบสอบถามพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ (The Health Promotion Behavior) ซงดดแปลงมาจากแบบวดปจจย ทสงเสรมพฤตกรรม การออกก าลงกายของนกเรยนระดบมธยมศกษา โรงเรยนสวนกหลาบว ทยาลย เขตพระนคร กรงเทพมหานคร โดย รวภาส สวรรณพฒน .2554:113) ลกษณะของแบบสอบถามเปนแบบมาตราสวนประเมนคา 4 อนดบ 2). แบบทดสอบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพมาตรฐานของส านกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) จ านวน 5 รายการ ของนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1 ใชการวเคราะหขอมลดวยโปรแกรมส าเรจรปทางสถตโดยใช คารอยละ ความถ ใชคาเฉลย (X ) สวนเบยงเบนมาตรฐาน (SD) ในการอธบายระดบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพและพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ และเปรยบเทยบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพและพฤตกรรมสงเสรมสขภาพระหวาง กอน – หลง การจดโปรแกรมกจกรรมทางกายและหลงจากการหยดโปรแกรมกจกรรมทางกาย 8 สปดาห โดยใชวธวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวแบบวดซ า (One-way Repeated Measure ANOVA) และทดสอบภายหลงวเคราะหความแปรปรวนทางเดยวแบบวดซ า โดยใชการทดสอบตามสตรปรบแกวธของตคย (Tukey) เพอทดสอบสมมตฐานทางสถต (ทรงศกด ภศรออน.156-157: 2556) ผลการวจยพบวา 1. ผลการศกษาพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพและสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ ของนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) พบวา 1) หลงจากการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) ดวยโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยน นกเรยนกลมเปาหมายมพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ ในระดบดมากทสด และหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย 8 สปดาห (Follow) อยในระดบด 2) หลงจากการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) ดวยโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยน พบวา สมรรถภาพทางกายเพอสขภาพนกเรยนกลมเปาหมาย เมอทดสอบความเหมาะสมของสดสวนของรางกายอยในเกณฑสมสวน ผลการทดสอบ ลก – นง 60 วนาท อยในเกณฑปานกลาง ดนพน 30 วนาท อยในเกณฑต า นงงอตวไปขางหนา อยในเกณฑปานกลาง และวงระยะไกล 1,600 เมตรอยในเกณฑด และหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย 8


301

สปดาห (Follow) สมรรถภาพทางกายเพอสขภาพนกเรยนกลมเปาหมาย เมอทดสอบความเหมาะสมของสดสวนของรางกายอยในเกณฑสมสวน ผลการทดสอบ ลก – นง 60 วนาท อยในเกณฑปานกลาง ดนพน 30 วนาท อยในเกณฑต า นงงอตวไปขางหนา อยในเกณฑปานกลาง และวงระยะไกล 1,600 เมตรอยในเกณฑปานกลาง 2. ผลการศกษาเปรยบเทยบพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพและสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) จงหวดสงขลา พบวา 1). ผลการทดสอบของกลมเปาหมายดานพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ โดยการจดโปรแกรมกจกรรมทางกายหลงเลกเรยนกบนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1 ของโรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) พบวา กอนการจดกจกรรมทางกาย หลงการจดกจกรรมทางกายและหลงจากหยด การจดกจกรรมทางกาย 8 สปดาห นกเรยนมพฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยทหลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงหยดการจดกจกรรมทางกาย(Follow) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวาหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) 2). ผลการเปรยบเทยบสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของนกเรยนชาย ชนมธยมศกษาปท 1 โรงเรยนเทศบาล 4 (บานแหลมทราย) พบวา 1).ดานความสมสวนของรางกายกอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) และหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) มความสมสวนของรางกายคงท ไมแตกตางกน 2). ดานความอดทนของกลามเนอนกเรยนมสมรรถภาพทางกายแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ.05 โดยทหลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) เทากบกอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวาหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) 3). ดานความแขงแรงของกลามเนอนกเรยนมสมรรถภาพทางกายแตกตางกนอยางมนยส าคญ ทระดบ .05 โดยทหลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวาหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) 4). ดานความออนตวนกเรยนมสมรรถภาพทางกายแตกตางกนอยางมนยส าคญ ทระดบ .05 โดยทหลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) เทากบหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) 5). ดานความอดทนของระบบไหลเวยนเลอดและระบบหายใจนกเรยนมสมรรถภาพทางกายแตกตางกนอยางมนยส าคญทระดบ .05 โดยทหลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวากอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) เทากบกอนการจดกจกรรมทางกาย (Pretest) หลงการจดกจกรรมทางกาย (Posttest) สงกวาหลงหยดการจดกจกรรมทางกาย (Follow) แสดงวานกเรยนทไดรบการจดกจกรรมทางกาย ดวยโปรแกรมกจกรรมหลงเลกเรยนสงผลตอสมรรถภาพทางกายเพอสขภาพของนกเรยน ค าส าคญ : การจดกจกรรมทางกายหลงเลกเรยน, พฤตกรรมการสงเสรมสขภาพ, สมรรถภาพทางกายเพอสขภาพ, นกเรยนชายชนมธยมศกษาปท 1


302

ผลของการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกษาพยาบาลปกตในผปวยปอดอดกนเรอรง Effect of Herbal Steam Inhalation and Normal Treatment for Patient

with Chronic Obstructive Pulmonary Disease

รสดา ดอเลาะ1 คนธมาทน กาญจนภม2 และ สภาพ สกขาพนธ3 1นกศกษาปรญญาโท สาธารณสขศาสตรมหาบณฑต สาขาสาธารณสขชมชน มหาวทยาลยราชภฏสงขลา

2ผชวยศาสตราจารย ดร. คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏสงขลา 3ดร. นกวชาการอสระ


บทคดยอ

การศกษาวจยในครงนเปนการวจยกงทดลอง เรอง ผลของการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกษาพยาบาลปกตในผปวยปอดอดกนเรอรงทมารบบรการทแผนกผปวยนอก โรงพยาบาลทาแพ อ าเภอทาแพ จงหวดสตล มวตถประสงคเพอศกษาเปรยบเทยบคาสมรรถภาพปอดของผปวยปอดอดกนเรอรงทไดรบการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกษาพยาบาลปกตกอนและหลงการไดรบการรกษา และเปรยบเทยบคาสมรรถภาพปอดของผปวยปอดอดกนเรอรงทไดรบการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกษาพยาบาลปกตกบผปวยทไดรบการพยาบาลปกต โดยมกลมตวอยางทงหมด 60 คน ใชการสมอยางงาย ดวยวธการจบฉลาก แบงเปนการศกษา 2 กลม คอกลมควบคม 30 คน และกลมเปรยบเทยบ 30 คน กลมควบคมไดรบการรกษาพยาบาลปกต และกลมเปรยบเทยบไดรบการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกษาพยาบาลปกต เครองมอทดลองใชในการรมไอน าสมนไพรทไดรบการปรบปรงรปแบบการรมไอน าสมนไพรจากเดม เพอปองกนอนตรายทอาจเกดขนกบผเขารวมวจย คดเลอกกลมตวอยางตามคณสมบตทก าหนด นดมาใหความรและรมไอน าสมนไพรวนละ 1 ครง ครงละ 15 นาท นดมารมไอน าสมนไพร 5 วนครง เปนจ านวนทงหมด 6 ครง และนดผเขารวมวจยมาทงหมดมาประเมนและเกบขอมล น าขอมลทไดมาวเคราะห โดยใชโปรแกรมส าเรจรป ขอมลทวไปวเคราะหดวยรอยละ และความถ เปรยบเทยบคาสมรรถภาพปอดกอนและหลงการรกษาในกลมทดลองดวยการวเคราะหคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และ paired t-test และเปรยบเทยบคาสมรรถภาพปอดระหวางกลมควบคมกบกลมทดลองดวยการวเคราะหคาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน และ t-test โดยใชสถตก าหนดระดบนยส าคญของการทดลองท .05 สามารถอธบายไดวา หลงการทดลองกลมทไดรบการรมไอน าสมนไพรรวมกบการรกพยาบาลปกตสามารถเพมสมรรถภาพปอดไดมากกวากอนการทดลอง อยางมนยส าคญทางสถต และเมอเปรยบเทยบ 2 กลม พบวา กลมทไดรบการรมไอน าสามารถลดอาการหายใจล าบากและเพมระยะทางการเดนในเวลา 6 นาทไดดกวากลมทไดรบการรกษาพยาบาลเพยงอยางเดยว ค าส าคญ : การรมไอน าสมนไพรคาสมรรถภาพปอดโรคปอดอดกนเรอรง


303

ผลของการฝกการหายใจและการพอกยาเยนตอความดนโลหตในผสงอายทเปนโรคความดนโลหตสง Effect of Breathing Exercise and Cool Herbal Poultice on Blood Pressure

in Elderly People with Hypertension

เจะสไรดา ดอเระ1 คนธมาทน กาญจนภม2 และ สภาพ สกขาพนธ3

1นกศกษาปรญญาโท สาธารณสขศาสตรมหาบณฑต สาขาสาธารณสขชมชน มหาวทยาลยราชภฏสงขลา 2ผชวยศาสตราจารย ดร. คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย มหาวทยาลยราชภฏสงขลา

3ดร. นกวชาการอสระ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยครงนเปนการศกษากงทดลอง มวตถประสงคเพอศกษาผลของการฝกการหายใจและการพอกยาเยนตอการลดระดบความดนโลหตในผสงอายทเปนโรคความดนโลหตสง กลมตวอยางทใชในครงน คอ กลมผปวยความดนโลหตสงทมอายตงแต 60 ปขนไป มารบบรการทคลนกโรคเรอรง โรงพยาบาลสะบายอย จงหวดสงขลา แบงเปนกลมเปรยบเทยบ 3 กลม ไดแก กลมทไดรบการรกษาพยาบาลปกตและการฝกการหายใจ โดยการฝกการหายใจผานการเปากงหนลม วนละ 15 นาท, กลมทไดรบการรกษาพยาบาลปกตและการพอกยาเยน โดยการน าสมนไพรฤทธเยนมาพอกบรเวณชายโครงดานขวา 30 นาท แลวลางออก และกลมทไดรบการรกษาพยาบาลปกตและการฝกการหายใจรวมกบการพอกยาเยน โดยการฝกหายใจผานการเปากงหนลม 15 นาท พรอมกบการพอกยาเยนรวมดวย 30 นาท ซงเลอกกลมตวอยางแบบเฉพาะเจาะจง ไดขนาดกลมตวอยางกลมละ 28 คน เกบขอมลเปนเวลา 4 สปดาห มการตดตามผลเยยมบานตอเนอง วเคราะหรอยละ คาเฉลย สวนเบยงเบนมาตรฐาน เปรยบเทยบความแตกตางคาเฉลยภายในกลม โดยใชสถต pair t-test และวเคราะหสถตเปรยบเทยบความแปรปรวนของประชากร (ANOVA)

ผลการศกษาพบวา หลงการทดลองคาเฉลยระดบความดนโลหตลดลงกวากอนการทดลองทง 3 กลม อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 และภายหลงการทดลองระหวางกลม พบวา การรกษาพยาบาลปกตและการฝกการหายใจรวมกบการพอกยาเยนมคาความดนโลหตเฉลยลดลงมากกวาการรกษาพยาบาลปกตและการฝกการหายใจ, การรกษาพยาบาลปกตและการฝกการหายใจมคาความดนโลหตเฉลยลดลงกวาการรกษาพยาบาลปกตและการพอกยาเยน อยางไมมนยส าคญทางสต สวนการรกษาพยาบาลปกตและการฝกการหายใจรวมกบการพอกยาเยนมคาความดนโลหตเฉลยลดลงกวาการพยาบาลปกตและการพอกยาเยนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .001 ค าส าคญ : การฝกการหายใจ, การพอกยาเยน, ผสงอายความดนโลหตสง


304

ผลการจดการเรยนรเชงรกวชาสขศกษาทมผลตอผลสมฤทธทางการเรยนและทกษะการท างานรวมกน ของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5

Effect of Active Learning of Health Education on Learning Achievement and Group Working Skill of Grande 5 Students.

สมฤาด วรรณกลด1 และ วลาวลย ดานสรสข2

1ศษ.ม (วทยาการการทางการศกษาและการจดการการเรยนร) คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 2อาจารย ดร. ภาควชาหลกสตรและการสอน คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ


บทคดยอ

การวจยครงนมวตถประสงค 1) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนและหลงเรยนวชาสขศกษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทไดรบการจดการเรยนรเชงรก 2) เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนวชาสขศกษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ทไดรบการจดการเรยนรเชงรกกบนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบปกต 3) เพอเปรยบเทยบทกษะการท างานรวมกนวชาสขศกษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 หลงไดรบการจดการเรยนรเชงรก กบเกณฑทก าหนดไวรอยละ 70 กลมตวอยางทใชในการวจยครงน คอ นกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2561 โรงเรยนยะหรง อ า เ ภ อย ะห ร ง จ ง ห ว ดป ต ต าน จ า น วน 2 ห อ ง เ ร ย น 58 ค น ซ ง ไ ด จ า ก กา รส ม แ บบ ก ล ม โ ด ย แบ ง เ ป น 2 กลมทดลอง ไดแก กลมควบคม คอ กลมนกเรยนชนประถมศกษาปท 5/2 จ านวน 29 คน ทไดรบการจดการเรยนร รปแบบปกต และกลมทดลอง คอ กลมนกเรยนชนประถมศกษาปท 5/3 จ านวน 29 คน ทไดรบการจดการเรยนรเชงรก ใชเวลาในการทดลองจ านวน 13 คาบ คาบละ 50 นาท เครองมอทใชในการวจยประกอบดวย 1) แผนการจดการเรยนรเชงรก วชาสขศกษา ชนประถมศกษาปท 5 เรอง ยานาร สารเสพตดใหโทษ และ สอกบตวเรา จ านวน 7 แผน โดยผานการตรวจสอบคณภาพจากผเชยวชาญและมผลการตรวจสอบอยในระดบเหมาะสมมาก 2) แบบวดผลสมฤทธทางการเรยน จ านวน 20 ขอ มคาความยากงายระหวาง 0.40 - 0.80 คาอ านาจจ าแนกระหวาง 0.20 - 0.53 และมคาความเชอมนของแบบทดสอบทงฉบบอยท 0.73 3) แบบประเมนทกษะการท างานรวมกน โดยมการประเมน 2 รปแบบ คอ การประเมนโดยครผสอน และการประเมนโดยนกเรยน ผลการวจยพบวา 1. ผลสมฤทธทางการเรยนระหวางกอนเรยนและหลงเรยนวชาสขศกษาของนกเรยนนกเรยนนประถมศกษาปท 5 ทไดรบการจดการเรยนรเชง แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 โดยคะแนนสอบหลงเรยนสงกวาคะแนนสอบกอนเรยน 2. ผลสมฤทธทางการเรยนหลงเรยนวชาสขศกษาของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 ระหวางนกเรยน ทไดรบการจดการเรยนร เชงรกกบนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบบปกต แตกตางกนอยางมนยส าคญทางสถต ทระดบ .05 โดยคะแนนสอบของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรเชงรกสงกวาคะแนนสอบของนกเรยนทไดรบการจดการเรยนรแบปกต 3. ผลคะแนนทกษะการท างานรวมกนของนกเรยนชนประถมศกษาปท 5 หลงไดรบการจดการเรยนร เชงรกวชาสขศกษา มผลการประเมนทกษะการท างานรวมกนสงกวาเกณฑทก าหนดไวรอยละ 70 อยางมนยส าคญทางสถตทระดบ .05 ค าส าคญ : การจดการเรยนรเชงรก, การจดการเรยนรแบบปกต, ผลสมฤทธทางการเรยน, ทกษะการท างานรวมกน


305

การสรางแบบทดสอบทกษะกฬาฟตซอลและเกณฑปกตส าหรบเยาวชนชาย ทมอาย 16 ถง 18 ป Futsal Skills Test and Norms for Male Youth Aged 16 to 18 years

สรศกด เสมหมาน1 สนทรา กลาณรงค2 และ ชยลขต สรอยเพชรเกษม3

1นสตปรญญาโท การศกษามหาบณฑต สาขาวชาพลศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ 2ผชวยศาสตราจารย ดร. สาขาวลาพลศกษา คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ

3อาจารย ดร. สาขาวชาการประเมนผลและวจย คณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ *E-mail : [email protected]

บทคดยอ

การวจยนเปนการสรางแบบทดสอบทกษะกฬาฟตซอลและเกณฑปกตส าหรบเยาวชนชายอายระหวาง 16 ถง 18 ป ลกษณะเครองมอเปนแบบทดสอบปฏบต มรายการทดสอบ 4 รายการ เพอวดทกษะความสามารถกฬาฟตซอล ไดแก 1) ทกษะการเคลอนทแบบผสมผสาน 2) วดทกษะการครอบครองลกฟตซอล 3) วดทกษะการรบและสงลกฟตซอล 4) วดทกษะการยงปะต สรปผลการวจยสรปไดดงน 1) แบบทดสอบทกษะการเคลอนท มคาดชนความสอดคลองเทากบ 0.60 คาความเชอมนเทากบ 0.98 คาความยากงายเทากบ 0.76 และคาอ านาจจ าแนกเทากบ 0.52 ตามล าดบ แบบทดสอบทกษะการครอบครองลกฟตซอลมคาดชนความสอดคลองเทากบ 1.00 คาความเชอมนเทากบ 0.95 และคาความยากงาย 0.63 คาอ านาจจ าแนกเทากบ 0.45 ตามล าดบ แบบทดสอบทกษะการรบและสงลกฟตซอลมคาดชนความสอดคลองเทากบ 0.60 คาความเชอมนเทากบ 0.97 คาความยากงายเทากบ 0.61 ตามล าดบ และคาอ านาจจ าแนกเทากบ 0.50 และแบบทดสอบทกษะการยงประต มคาดชนความสอดคลองเทากบ 1.00 คาความเชอมนเทากบ 0.91 คาความยากงายเทากบ 0.62 คาอ านาจจ าแนกเทากบ 0.50 2) เกณฑปกต (Norm) แบงเปน 5 ระดบ ไดแก สงมาก สง ปานกลาง ต า และต ามาก ขอสอบทกษะการเคลอน ระดบทกษะสงมาก เกณฑคะแนนเทากบ 5 คะแนน คะแนนทเทากบ78.78 ระดบทกษะสง เกณฑคะแนนเทากบ 4 คะแนน คะแนนทเทากบ 62.39 ระดบทกษะปานกลางเกณฑคะแนนเทากบ 3 คะแนนท คะแนนเทากบ 50.66 ระดบทกษะต า เกณฑคะแนนเทากบ 2 คะแนน คะแนนทเทากบ 40.33 และระดบทกษะต ามากเกณฑคะแนนเทากบ 1 คะแนน คะแนนทเทากบ 31.88 ตามล าดบ แบบทดสอบทกษะการครอบครองลกฟตซอล ระดบทกษะสงมาก เกณฑคะแนนเทากบ 5 คะแนน คะแนนทเทากบ 66.40 ระดบทกษะสง เกณฑคะแนนเทากบ 4 คะแนน คะแนนทเทากบ 53.63 ระดบทกษะปานกลางเกณฑคะแนนเทากบ 3 คะแนน คะแนนทเทากบ42.88 ระดบทกษะต า เกณฑคะแนนเทากบ 2 คะแนน คะแนนทเทากบ36.60 และระดบทกษะต ามากเกณฑคะแนนเทากบ 1 คะแนน คะแนนทเทากบ 31.04 ตามล าดบ แบบทดสอบทกษะการรบและสงลกฟตซอล ระดบทกษะสงมาก เกณฑคะแนนเทากบ 5 คะแนน คะแนนทเทากบ 64.43 ระดบทกษะสง เกณฑคะแนนเทากบ 4 คะแนน คะแนนทเทากบ 53.61 ระดบทกษะปานกลางเกณฑคะแนนเทากบ 3 คะแนน คะแนนทเทากบ 43.99 ระดบทกษะต า เกณฑคะแนนเทากบ 2 คะแนน คะแนนทเทากบ 33.92 และระดบทกษะต ามากเกณฑคะแนนเทากบ 1 คะแนน คะแนนทเทากบ 23.87 ตามล าดบ แบบทดสอบทกษะการยงประต ระดบทกษะสงมาก เกณฑคะแนนเทากบ 5 คะแนน คะแนนทเทากบ 68.05 ระดบทกษะสง เกณฑคะแนนเทากบ 4 คะแนน คะแนนทเทากบ58.54 ระดบทกษะปานกลางเกณฑคะแนนเทากบ 3 คะแนน คะแนนทเทากบ 48.01 ระดบทกษะต า เกณฑคะแนนเทากบ 2 คะแนน คะแนนทเทากบมากวา 36.68 และระดบทกษะต ามากเกณฑคะแนนเทากบ 1 คะแนน คะแนนทเทากบ 26.34 ตามล าดบ

ค าส าคญ : แบบทดสอบทกษะกฬาฟตซอล, คะแนนท, เกณฑปกต


beyond the Future

ค�าสงแตงตงคณะกรรมการด�าเนนโครงการประชม

วชาการระดบชาตศกษาศาสตรวจย ครงท 6


308

(ส าเนา)

ค าสงมหาวทยาลยสงขลานครนทร

ท 0958/ 2562 เรอง แตงตงคณะกรรมการด าเนนโครงการจดประชมทางวชาการระดบชาต ศกษาศาสตรวจย ครงท 6

Innovative Research and Education beyond the Future ------------------------------------------------------

ดวยคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ก าหนดจดประชมทางวชาการระดบชาต ศกษาศาสตรวจย ครงท 6 เรอง Innovative Research and Education beyond the Future ในระหวางวนท 18-19 กรกฎาคม 2562 ณ โรงแรมเจบ หรรษา หาดใหญ อ าเภอหาดใหญ จงหวดสงขลา โดยมวตถประสงคเพอเปนเวทในการน าเสนอผลงานวจยดานการศกษา เปดโอกาสใหนกวจยมโอกาสแลกเปลยนและรบฟงความคดเหนจากประสบการณวจยของแตละคนอนจะน าไปสการเกดแนวคด หรอแนวทางในการพฒนางานวจยหรอการท างานวจยรวมกนตอไป และเพอสรางเครอขายทเกยวของกบการวจยทางการศกษาอนจะเปนประโยชนในการสรางความเขมแขงทางการวจย ดงนน เพอใหการจดประชมวชาการระดบชาตฯ ดงกลาวเปนไปดวยความเรยบรอยและบรรลตามวตถประสงค ฉะนน อาศยอ านาจตามตามมาตรา 34 และ 39 แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยสงขลานครนทร พ.ศ. 2559 จงขอแตงตงคณะกรรมการด าเนนงานจดประชมวชาการระดบชาต ดงน

1. คณะกรรมการทปรกษา 1.1 อธการบดมหาวทยาลยสงขลานครนทร 1.2 รองอธการบดฝายวจยและนวตกรรม มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1.3 รองอธการบดวทยาเขตปตตาน มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1.4 รองอธการบดฝายวชาการ วทยาเขตปตตาน มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1.5 ผจดการใหญธนาคารกรงไทย จ ากด (มหาชน) 1.6 ผอ านวยการส านกงานการวจยแหงชาต 1.7 ผอ านวยการส านกวจยและพฒนา มหาวทยาลยสงขลานครนทร 1.8 ผอ านวยการวทยาลยสงฆปตตาน มหาวทยาลยมหาจฬาลงกรณราชวทยาลย

มหนาทใหค าปรกษา ค าแนะน า ขอคดเหนและอ านวยความสะดวกในการปฏบตงานของฝายตางๆ

2. คณะกรรมการอ านวยการ 2.1 คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยสงขลานครนทร ประธานกรรมการ 2.2 คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหม กรรมการ 2.3 คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศลปากร กรรมการ 2.4 คณบดคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยทกษณ กรรมการ 2.5 คณบดศกษาศาสตร มหาวทยาลยฟาฎอน กรรมการ 2.6 คณบดคณะครศาสตรและเทคโนโลย กรรมการ มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลศรวชย วทยาเขตสงขลา

/2.7 ผอ านวยการ...


309

-2-

2.7 ผอ านวยการวทยาลยสงฆปตตาน กรรมการ 2.8 รองคณบดฝายวจยและบณฑตศกษา กรรมการ 2.9 รองคณบดฝายวชาการและทรพยากรการเรยนร กรรมการ 2.10 รองคณบดฝายพฒนาระบบและบรการวชาการ กรรมการ 2.11 รองคณบดฝายพฒนานกศกษาและศษยเกาสมพนธ กรรมการ 2.12 ผชวยคณบดฝายเทคโนโลยสารสนเทศและสอสารองคกร กรรมการ 2.13 ผชวยคณบดฝายกจการพเศษ กรรมการ 2.14 นางพงใจ ปราโมทยอนนต กรรมการ 2.15 นายบคอรย แกวกบทอง กรรมการและเลขานการ 2.16 นางสาวเปรมวด โกมลตร กรรมการและเลขานการ มหนาทอ านวยการ วางแผน ดแลสนบสนนการปฏบตงานของฝายตางๆ เพอใหการจดประชม

วชาการฯ และกจกรรมทเกยวของด าเนนการส าเรจลลวงไปดวยความเรยบรอย 3. คณะกรรมการฝายบรหารและด าเนนงานวชาการ 3.1 รองคณบดฝายวจยและบณฑตศกษา ประธานกรรมการ

3.2 บรรณาธการวารสารศกษาศาสตร รองประธานกรรมการ 3.3 รองคณบดฝายพฒนาระบบและบรการวชาการ กรรมการ 3.4 รองคณบดฝายวชาการและทรพยากรการเรยนร กรรมการ 3.5 รองศาสตราจารย ดร.คณตา นจจรลกล กรรมการ 3.6 รองศาสตราจารย ดร.ชดชนก เชงเชาว กรรมการ 3.7 ผชวยศาสตราจารย ดร.โอภาส เกาไศยาภรณ กรรมการ 3.8 ผชวยศาสตราจารย ดร.สใจ สวนไพโรจน กรรมการ 3.9 ผชวยศาสตราจารย ดร.ศกรนทร ชนประชา กรรมการ 3.10 ดร.นทธ บญจนทร กรรมการ 3.11 ดร.ธระยทธ รชชะ กรรมการ 3.12 ดร.ณรงคศกด รอบคอบ กรรมการ 3.13 ดร.มฮด แวดราแม กรรมการ

3.14 นางจรนนท ทรงชาต กรรมการ 3.15 นางสาวรตนาภรณ สมใจ กรรมการ 3.16 นางสาวทตยา ศรสวรรณ กรรมการ 3.17 นางสาวจตราภรณ ก าจรศภสวสด กรรมการ 3.18 นางฐตกาญจน ขวญไฝ กรรมการ 3.19 นางสาวรอซยะ มะมง กรรมการ 3.20 นางสาวมณฑา ไชยแสง กรรมการ 3.21 นางสาวญาดา ชระจนต กรรมการ 3.22 นางสาวปวทพย ทองศรสข กรรมการ 3.23 นายบรนทร สหวรยะ กรรมการ 3.24 นายเทพมรนทร แกวเมฆ กรรมการ

/3.25 นายบคอรย...


310

-3- 3.25 นายบคอรย แกวกบทอง กรรมการและเลขานการ

3.26 นางสาวเปรมวด โกมลตร กรรมการและเลขานการ 3.27 นางสาวภคน ชะณทอง กรรมการและเลขานการ 3.28 นางสาวนรฮม ฮะซา กรรมการและเลขานการ 3.29 นางสาวรอกเยาะ หะยอาแว กรรมการและเลขานการ

มหนาทประสานงาน รบผลงานวจย ตรวจสอบความถกตองของเอกสารการสมมนา จดท าปายชอองคปาฐก ผน าเสนอบทความ และผด าเนนการอภปราย จดท าเอกสารประกอบการประชม Proceedingsและรวมถงการคดเลอกผลงานวจยดเดน

4. คณะกรรมการฝายเทคโนโลยสารสนเทศ บนทกภาพ แสง ส เสยง และโสตทศนปกรณ และประชาสมพนธ 4.1 ผชวยคณบดฝายเทคโนโลยสารสนเทศและสอสารองคกร ประธานกรรมการ 4.2 รกษาการในต าแหนงหวหนาภาควชาเทคโนโลยการศกษา รองประธานกรรมการ

4.3 นายศวะศวส ศวสรกลกร กรรมการ 4.4 นายอบดลฮาเลม มาลา กรรมการ 4.5 นายสรเชษฐ พมฤทย กรรมการ 4.6 นายพภตน เผาจนดา กรรมการ 4.7 นกศกษาวชาเอกเทคโนโลยและสอสารการศกษา กรรมการ 4.8 นายสมนก แกวมศร กรรมการและเลขานการ 4.9 นายสทธโชค โนะ กรรมการและเลขานการ มหนาทดแลระบบสารสนเทศ จดเตรยมเครองคอมพวเตอรเพอใหบรการ จดเตรยมหองประชม

เวท หองเสนอผลงาน จดท าปายประชาสมพนธ แผนพบ Internet สอสงพมพตางๆ เตรยมเครองคอมพวเตอร แสง ส เสยง บนทกเทปการบรรยาย และงานอนทไดรบมอบหมาย 5. คณะกรรมการฝายพธการ ตอนรบ ลงทะเบยน และอาหาร 5.1 ผชวยศาสตราจารย ดร.ชวลต เกดทพย ประธานกรรมการ 5.2 ดร.วรภาคย ไมตรพนธ รองประธานกรรมการ 5.3 รองศาสตราจารย ดร.คณตา นจจรลกล กรรมการ 5.4 นางสาวศภลกษณ พลายแสง กรรมการ 5.5 วาทรอยตรธวชชย ศรเทพ กรรมการ 5.6 นางสาวพชชาพร สนทรนนท กรรมการ 5.7 นางสาวญาดา ชระจนต กรรมการ 5.8 นางสาวทตยา ศรสวรรณ กรรมการ 5.9 นางสาวนรวรรณ สอดสอง กรรมการ 5.10 นางสาวธรรญชนก จกรกาญจน กรรมการ 5.11 นางสาวมณฑา ไชยแสง กรรมการ 5.12 นางปนดา ด ารงสสกล กรรมการ 5.13 นายบรนทร สหวรยะ กรรมการ

/5.14 นางสาวรอซยะ...


311

-4- 5.14 นางสาวรอซยะ มะมง กรรมการ 5.15 นางสาวเปรมวด โกมลตร กรรมการ 5.16 นางสาวนรฮม ฮะซา กรรมการ 5.17 นางสาวรอกเยาะ หะอาแว กรรมการ 5.18 นายบคอรย แกวกบทอง กรรมการและเลขานการ 5.19 นางสาวรตนาภรณ สมใจ กรรมการและเลขานการ 5.20 นางสาวปวทพย ทองศรสข กรรมการและเลขานการ มหนาทตอนรบ รบลงทะเบยน ดแลวทยากร องคปาฐก ผเสนอผลงาน แขกผมเกยรต และคณะผเขารวมประชม หรองานอนตามทไดรบมอบหมาย รวมถงดแลอาหารวางและอาหารกลางวนส าหรบแขกและผเขารวมโครงการ และงานอน ๆ ทไดรบมอบหมาย 6. คณะกรรมการฝายการเงนและพสด 6.1 นางพงใจ ปราโมทอนนต ประธานกรรมการ 6.2 นางสายหยด ขจรยทธไกร กรรมการ 6.3 นางสาวพรยา ศรเทพ กรรมการ 6.4 นางสาวจตนาถ มณศร กรรมการ 6.5 นางสาวน าออย จนทรเพญ กรรมการ 6.6 นางกนธชา ปราบปญจะ กรรมการและเลขานการ 6.7 นางสาวนรวรรณ สอดสอง กรรมการและผชวยเลขานการ มหนาทรบเงนสมครจากผสมครเขารวมการประชม การอ านวยความสะดวก การใชและเบกจายเงนของฝายตางๆ และสรปการใชจายเงน 7. คณะกรรมการฝายยานพาหนะ

7.1 รองคณบดฝายพฒนาระบบและบรการวชาการ ประธานกรรมการ 7.2 นายธนฐ บญสนอง กรรมการ 7.3 นายสมศกด คหามข กรรมการ 7.4 นายโสธร บรพนธ กรรมการ

7.5 นายบรนทร สหวรยะ กรรมการและเลขานการ 7.6 นางจฬาลกษณ ธรรมวฐาน กรรมการและผชวยเลขานการ

มหนาทอ านวยความสะดวก รบ-สง แขกผมเกยรต วทยากร และกรรมการฝายตางๆ และงาน อนๆ ทไดรบมอบหมาย

8. คณะกรรมการฝายนทรรศการ 8.1 ผชวยศาสตราจารยชยวฒน ผดงพงษ ประธานกรรมการ 8.2 ผชวยศาสตราจารย ดร.อมพร ศลปเมธากล กรรมการ

8.3 นายประทป สวรรณโร กรรมการ 8.4 นางสาวรสน ซสารอ กรรมการและเลขานการ

8.5 นายบคอรย แกวกบทอง กรรมการและผชวยเลขานการ

/มหนาท...


312

-5-

มหนาทออกแบบสอสงพมพ สอประชาสมพนธตาง ๆ รวมถงการออกแบบและจดนทรรศการใหมความเหมาะสม สวยงาม มคณคา และประโยชน รวมถงงานอนทไดรบมอบหมาย

9. คณะกรรมการฝายประเมนผล 9.1 หวหนาภาควชาประเมนผลและวจยทางการศกษา ประธานกรรมการ

9.2 รองศาสตราจารย ดร.ชดชนก เชงเชาว กรรมการ 9.3 รองศาสตราจารย ดร.อาฟฟ ลาเตะ กรรมการ 9.4 ดร.มฮด แวดราแม กรรมการ 9.5 ดร.ณรงคศกด รอบคอบ กรรมการ 9.6 นางสาวยพาวฒน อมชวฒนา กรรมการ 9.7 นางรอฮานา ซนเยง กรรมการ 9.8 นางสาวเปรมวด โกมลตร กรรมการ 9.9 นางสาวทตยา ศรสวรรณ กรรมการและเลขานการ มหนาทจดท าแบบประเมนผล จดเกบรวบรวมขอมล จดท ารายงานสรปผลการประเมนตลอดโครงการ

ทงน ตงแตวนท 7 มกราคม 2562 เปนตนไป

สง ณ วนท 25 มถนายน พ.ศ.2562 (ลงชอ) นวต แกวประดบ

(ผชวยศาสตราจารย ดร.นวต แกวประดบ) อธการบดมหาวทยาลยสงขลานครนทร

ส าเนาถกตอง

(นายบคอรย แกวกบทอง) บคอรย ราง/พมพ นกวชาการอดมศกษา เปรมวด /ทาน

our soul is for the benefit of mankind -...

Documents