parents introduction guide 2015-16

2015 – 2016

Το Nηπιαγωγείο (Όσα θα διαβάσετε εδώ είναι μικρό μόνο μέρος της φιλοσοφίας μας και όσων κάνουμε. Πολύ περισσότερα θα βρείτε στο www.dorothy-‐snot.gr)

2015 - 2016

Νηπιαγωγείο Dorothy Snot

Ιπποκράτους 175α Τηλ. 210 64.27.594 – 6984 180.888

www.dorothy-snot.gr

Αγαπητοί γονείς, Η Dorothy Snot είναι ένα ελληνικό, μικρού μεγέθους σχολείο για πολύ μικρά παιδιά, με την δική του ξεκάθαρη εκπαιδευτική φιλοσοφία βασισμένη εξ’ ολοκλήρου στις αρχές της βιωματικής μάθησης μέσω του παιχνιδιού (play based learning) & εφάμιλλο με τα καλύτερα ξένα αντίστοιχα σχολεία. Πλέον γνωρίζουμε καλά ότι κάθε σύγχρονη εκπαιδευτική φιλοσοφία πρέπει να βασίζεται στα βιώματα και τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Αντίστοιχα, ο στόχος της προσχολικής εκπαίδευσης πρέπει να είναι η ολόπλευρη, αρμονική και ισόρροπη ανάπτυξη των διανοητικών και ψυχοσωματικών δυνάμεων των παιδιών, με απώτερο σκοπό αυτά να εξελιχθούν σε αυτόνομες προσωπικότητες με κριτική σκέψη, αγάπη για την ζωή και εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Το νηπιαγωγείο είναι το πρώτο οργανωμένο περιβάλλον μάθησης στο οποίο τα παιδιά φοιτούν με συστηματικό τρόπο και το οποίο πρέπει να συμβάλλει, ουσιαστικά, στην καλλιέργεια της αγάπης για την μάθηση. Ταυτόχρονα όμως, είναι δυστυχώς και η τελευταία σχολική ευκαιρία των παιδιών να βιώσουν παιχνίδι και ελευθερία, πριν τα «καταπιεί» το ομοιόμορφο και πειθαρχημένο ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. Για τους λόγους αυτούς, το νηπιαγωγείο πρέπει να λειτουργεί ως στάδιο μετάβασης, από την απόλυτη ανεμελιά του preschool στην δομημένη μορφή του δημοτικού. Στο νηπιαγωγείο της Dorothy Snot δουλεύουμε ένα play-‐based curriculum, που έχει δύο μεγάλα, αδιαπραγμάτευτα χαρακτηριστικά:

• Τα παιδιά αποφασίζουν μόνα τους με το τι και πως θα ασχοληθούν • Κάθε δράση προσπαθούμε να συνδέεται με την πραγματική ζωή και να αλληλοεπιδρά με αυτή

Για τα παιδιά αυτής της ηλικίας, το πρώτο και πιο σημαντικό «μαθησιακό περιβάλλον» το αποτελούν οι αλληλεπιδράσεις και οι σχέσεις τους με τους σημαντικούς «άλλους», στο σπίτι και στο σχολείο. Η ποιότητα των εμπειριών τους στον τομέα αυτό, επηρεάζει τόσο τη συναισθηματική όσο και τη γνωστική τους ανάπτυξη. Το νηπιαγωγείο είναι επίσης ο χώρος όπου τα παιδιά εξοικειώνονται με τις ερευνητικές διαδικασίες και την επιστημονική σκέψη, αποκτώντας έτσι την ικανότητα να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους για την επίλυση και αντιμετώπιση προβλημάτων. Το περιεχόμενο και οι στόχοι του προγράμματος συνδέονται με οκτώ διαφορετικές μαθησιακές περιοχές. Η προσέγγισή γίνεται διαθεματικά, λαμβάνοντας υπόψη:

• Τις ανάγκες και τους προσωπικούς ρυθμούς του κάθε παιδιού • Την ανάγκη για την διατήρηση του ενδιαφέροντος των παιδιών • Την ενεργοποίηση της σκέψης τους • Την καλλιέργεια κινήτρων για μάθηση

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Στα τέσσερα χρόνια λειτουργίας του νηπιαγωγείου μας, έχουμε δει ότι αυτή η χρονιά είναι το επιστέγασμα όλης της δουλειάς που γίνεται στο preschool. Tα παιδιά τελειώνουν το νηπιαγωγείο έχοντας γίνει μια πολύ δυνατή ομάδα και διεκδικώντας κάθε στιγμή τα δικαιώματα τους -‐ σεβόμενα όμως ταυτόχρονα τα όρια της ελευθερίας των άλλων. Μαθαίνουν να ερευνούν και να ανακαλύπτουν την γνώση παντού γύρω τους, δεν δέχονται την αδικία και την μη τεκμηριωμένη άρνηση, συζητούν και λύνουν μόνα τα προβλήματα τους. Τα πιο σημαντικό είναι ότι στο τέλος της ημέρας, κάθε παιδί ανακαλύπτει τον δικό του μοναδικό τρόπο για να εξελιχθεί σε μια δυνατή προσωπικότητα, που θα μπορέσει να απολαύσει την εμπειρία της μάθησης στα επόμενα σχολεία που θα φοιτήσει και εν τέλει θα καταφέρει να ζήσει χαρούμενα και δημιουργικά! Ντανιέλα Κράλλη μουσικοπαιδαγωγός & δημιουργός της Dorothy Snot

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Οι παιδαγωγικές αρχές στις οποίες πιστεύουμε

1. Η προσχολική εκπαίδευση και το νηπιαγωγείο θέτουν τις βάσεις για την ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών και την μετέπειτα στάση τους στη μάθηση

2. Η προσωπική ενδυνάμωση και η διαμόρφωση μια υγιούς προσωπικότητας αποτελεί βασικό στόχο του πρώτου σχολείου

3. Η γνώση οικοδομείται μέσα από την αλληλεπίδραση με το φυσικό και κοινωνικό περιβάλλον. Ο

οικουμενικός χαρακτήρας της γνώσης (η γνώση βρίσκεται παντού) λαμβάνεται υπόψη στους στόχους και στη μεθοδολογία του προγράμματος

4. Το παιχνίδι είναι το Α και Ω της μάθησης

5. Η συνεργασία με την οικογένεια και η σύνδεση με την κοινότητα είναι απαραίτητες για την

ενίσχυση της ανάπτυξης και της μάθησης των παιδιών.

6. Κάθε παιδί είναι μοναδικό και έχει το δικαίωμα σε μια εκπαίδευση η οποία σέβεται την προσωπικότητα, τη γλωσσική, κοινωνική και πολιτισμική ταυτότητα και τις ανάγκες του.

7. Τα παιδιά είναι από τη φύση τους περίεργα για το φυσικό και το κοινωνικό περιβάλλον. Το

σχολείο πρέπει να αξιοποιεί και να ενδυναμώνει τη διάθεση των παιδιών για εξερεύνηση και μάθηση, παρέχοντας τα κατάλληλα ερεθίσματα και εμπειρίες.

8. Τα παιδιά μαθαίνουν μέσα από βιωματικές δράσεις και εκφράζουν αυτά που γνωρίζουν με

διαφορετικά μέσα αναπαράστασης.

9. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοριστικός για την οργάνωση του μαθησιακού περιβάλλοντος και το συντονισμό της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος του είναι οι δράσεις της τάξης να πηγάζουν από τα ίδια τα παιδιά, στα πλαίσια όμως των μαθησιακών στόχων που το σχολείο και το εκπαιδευτικό σύστημα έχουν θέσει

10. Η συστηματική παρατήρηση των αναγκών και των ενδιαφερόντων των παιδιών είναι το βασικό

εργαλείο οργάνωσης του προγράμματος. Τα παιδιά μαθαίνουν και εξελίσσονται μόνο όταν ακούμε προσεκτικά τις ανάγκες, τα ενδιαφέροντα και τις εμπειρίες τους.

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Τι χαρακτηρίζει τον τρόπο που δουλεύουμε

1. Προσέγγιση της γνώσης ως ολότητα και όχι τεμαχισμένη σε διαφορετικές γνωστικές περιοχές – διαθεματική προσέγγιση.

2. Ενεργητική συμμετοχή των παιδιών στην ανακάλυψη και την δημιουργία της γνώσης που τα

ενδιαφέρει – όχι αυτής που δίνει έτοιμη ο παιδαγωγός

3. Μαθησιακή διαδικασία βασισμένη στη σχέση που αναπτύσσουν τα παιδιά με το περιβάλλον τους (γονείς, εκπαιδευτικούς, ευρύτερη κοινότητα). Η συνεργασία με την οικογένεια και η σύνδεση με το εξωτερικό περιβάλλον είναι βασικά χαρακτηριστικά της φιλοσοφίας μας. Γνωρίζουμε πολύ καλά πόσο η μάθηση ενισχύεται και γίνεται βιωματική, όταν τα περιβάλλοντα αυτά αλληλεπιδρούν και συμπληρώνουν το ένα το άλλο σε συνθήκες πραγματικής ζωής.

4. Έμφαση σε δραστηριότητες που τα ίδια τα παιδιά προτείνουν. Προσπαθούμε τα παιδιά να

δουλεύουν πολύ με υλικά φυσικά ή καθημερινής χρήσης, μη συνδεδεμένα μεταξύ τους (ξύλα, πέτρες, τούβλα, κουτιά, χώμα, κλπ). Διεγείρεται έτσι πολύ περισσότερο η φαντασία τους και η ικανότητα τους να δημιουργούν.

5. Ενθάρρυνση των παιδιών να παίρνουν τα δικά τους ρίσκα (να χρησιμοποιούν π.χ. τρυπάνια,

σφυριά, κατσαβίδια κλπ) και να ανακαλύπτουν μόνα τους τα όρια της αυτοπροστασίας (προφανώς με την δική μας επιστασία).

6. Συχνές επισκέψεις σε δάση και ανοιχτούς χώρους που ευνοούν την ανάγκη των παιδιών για

ελεύθερο παιχνίδι, εκτόνωση και εξερεύνηση.

7. Ανάδειξη της σχέσης μεταξύ αυτών που μαθαίνουμε στο σχολείο με την ζωή μας έξω από αυτό. Μάθηση η οποία γίνεται αντιληπτή ως άσχετη με την καθημερινή ζωή και δεν μεταφέρεται εκτός του σχολικού περιβάλλοντος, παραμένει αδρανής.

8. Ενθάρρυνση για έρευνα στο περιβάλλον και έκφραση με όλους τους τρόπους και τις φυσικές

«γλώσσες» με τις οποίες μαθαίνουν τα παιδιά:

• Λέξεις • Κίνηση • Ερευνα • Σχεδιασμό • Εφευρετικότητα • Ζωγραφική • Κατασκευές • Παιχνίδι • Δραματοποίηση • Μουσική

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Που εστιάζουμε Το περιεχόμενο & οι στόχοι του προγράμματος συνδέονται με 8 μαθησιακές περιοχές:

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ • Ταυτότητα • Προσωπική Ενδυνάμωση • Κοινωνικές δεξιότητες& κοινωνική αλληλεπίδραση

2. ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

• Ζωντανοί οργανισμοί • Αντικείμενα και υλικά • Ο πλανήτης γη και το διάστημα

3. ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ (Τ.Π.Ε.)

• Γνωρίζω τις ΤΠΕ και δημιουργώ, επικοινωνώ και συνεργάζομαι με αυτές • Διερευνώ, προβληματίζομαι και λύνω προβλήματα με τις Τ.Π.Ε. • Οι Τ.Π.Ε. στην κοινωνία και τον πολιτισμό

4. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ • Διαχείριση απορριμμάτων • Ηλιακή ενέργεια • Διαχείριση υδατικών πόρων

5. ΓΛΩΣΣΣΑ

• Κατανόηση προφορικών κειμένων • Παραγωγή προφορικών κειμένων • Κατανόηση γραπτού λόγου • Παραγωγή γραπτού λόγου

6. ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

7. ΤΕΧΝΕΣ

• Εικαστικά • Θέατρο • Μουσική • Οπτικοακουστική έκφραση • Χορός – Κίνηση

8. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

• Αριθμοί και πράξεις • Άλγεβρα • Χώρος και γεωμετρία – Μέτρηση • Στατιστική – Πιθανότητες

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Στα πλαίσια του νηπιαγωγείου της Dorothy Snot λειτουργούν δύο εκπαιδευτικά προγράμματα: α) το Βασικό, σύμφωνα με τις προδιαγραφές του προγράμματος του Υπουργείου Παιδείας, στο οποίο το ωράριο λειτουργίας είναι 8:30 -‐13:30 β) το Διευρυμένο, στο οποίο το παιδί μπορεί να παραμένει έως τις 16:00

Πέρα από το παιδαγωγικό πρόγραμμα που υλοποιείται καθημερινά με βάση την εκπαιδευτική μας φιλοσοφία (και το οποίο περιγράφεται αναλυτικά στις προηγούμενες σελίδες), το σχολείο προσφέρει σε μόνιμη βάση και τις πιο κάτω παροχές:

• επίσκεψη παιδιάτρου 1 φορά το δίμηνο

• επίσκεψη παιδοδοντίατρου1-‐2 φορές το χρόνο

• επίσκεψη ψυχολόγου 1 φορά το δίμηνο

• διατροφή των παιδιών με φρέσκα ή/και βιολογικά προϊόντα σε μόνιμη συνεργασία με διατροφολόγο / σύμβουλο υγείας (μόνο για τα παιδιά που παρακολουθούν το Διευρυμένο πρόγραμμα)

• εκπαιδευτικό δράμα (θεατρικό παιχνίδι)

• μάθημα σωματικής κίνησης και μουσικού θεάτρου (1 φορά την εβδομάδα για τα προνήπια σε συνεργασία με το εργαστήρι «Πλεύσις» της Όλγας Γερογιαννάκη)

• μουσική εκπαίδευση (1 ώρα/εβδομάδα. Η δραστηριότητα αυτή μπορεί να έχει επιπλέον χρέωση, για την οποία θα ενημερωθείτε εγκαίρως)

• διδασκαλία Αγγλικών σε συνεργασία με την Ελληνοαμερικανική Ενωση (50’ εβδομαδιαίως)

• κολυμβητική εκπαίδευση στο κολυμβητήριο του ΟΑΚΑ μία φορά την εβδομάδα (παροχή με επιπλέον χρέωση)

• εκδρομές σε θέατρα, μουσεία, χώρους εκπαίδευσης ή πάρκα (άλλες με επιπλέον χρέωση και άλλες χωρίς) καθώς και εκπαιδευτικές επισκέψεις εξωτερικών συνεργατών στον χώρο του σχολείου

• μεταφορά με σχολικά λεωφορεία από και προς το σχολείο (με επιπλέον χρέωση)

Πλέον των παραπάνω, στο σχολείο γίνονται διαρκώς καινούρια πράγματα και πρωτοποριακές δραστηριότητες, πάντοτε εντός των διαθεματικών πλαισίων που ορίζει το εκπαιδευτικό μας πρόγραμμα.

Ο καλύτερος τρόπος για να ενημερώνεστε έγκαιρα για όλα αυτά, είναι να μας παρακολουθείτε στο internet και στα social media (facebook, twitter).

Υπάρχει επίσης ένα blog στο οποίο καταγράφεται αποκλειστικά η δουλειά του νηπιαγωγείου μας, στην διεύθυνση dorothykindergarten.wordpress.com

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Ενδεικτικό ημερήσιο βασικό πρόγραμμα νηπιαγωγείου * Δευτέρα – Παρασκευή

08:00 -‐9:00 Χρόνος προσέλευσης – Αυθόρμητες δραστηριότητες στις γωνιές κέντρα μάθησης της τάξης

11:00 – 11:20 Διάλλειμα -‐ Μικρό γεύμα

Τα παιδιά φέρνουν το κολατσιό τους από το σπίτι. Προτείνουμε να είναι: φρούτο, σάντουιτς με τυρί και λαχανικά, σπιτική πίτα ή κέικ, παστέλι ή ρυζογκοφρέτα

12:30 – 13:30 Μεγάλο διάλλειμα –Πρώτη Αποχώρηση-‐Μεσημεριανό γεύμα μετά τις 13.30

για τα παιδιά που παραμένουν στο Διευρυμένο πρόγραμμα. Το γεύμα για τα παιδιά αυτά παρέχεται από το σχολείο.

Δευτέρα

09:00-‐11:00 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: § το βιβλίο (παραμύθι, ιστορία, γνώσεων) § Το θέατρο

11:30-‐12:30 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες:

§ πειράματα και δράσεις φυσικών επιστημών Τρίτη

09:00-‐11:00 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: § τη μουσική § τα εικαστικά


§ την προσωπική και ομαδική κίνηση § τις Τ.Π.Ε. (Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών)

Τετάρτη

09:00-‐11:00 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: § τα Αγγλικά § τα εικαστικά – το θέατρο


§ πειράματα και δράσεις φυσικών επιστημών Πέμπτη

09:00-‐11:00 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: § την κίνηση – το χορό

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

§ παραδοσιακά κινητικά παιχνίδια

11:30-‐12:30 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: § τις Τ.Π.Ε.

Παρασκευή

09:00-‐11:00 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: § Λειτουργία Δανειστικής Βιβλιοθήκης § Διαδικασία αξιολόγησης της εβδομάδας § Πειράματα και δράσεις φυσικών επιστημών

11:30-‐12:30 Φροντίδα συλλογών και φυτών – παιχνίδι στις γωνιές

Τα παιδιά που συμμετέχουν στο μάθημα κολύμβησης απουσιάζουν μεταξύ 9:30 -‐ 12:00

Ενδεικτικό ημερήσιο διευρυμένο πρόγραμμα Οι περισσότερες ώρες παραμονής των παιδιών στο οργανωμένο και περιβάλλον του νηπιαγωγείου προσφέρουν επιπλέον ευκαιρίες για την εμπλοκή τους σε ομαδικές, δημιουργικές δραστηριότητες. Το ολοήμερο νηπιαγωγείο δεν έχει διαφορετικούς στόχους από το νηπιαγωγείο βασικού ωραρίου. Η άνεση χρόνου όμως που το χαρακτηρίζει προσφέρει τη δυνατότητα να επιτυγχάνονται αυτοί οι στόχοι με μεγαλύτερη ευκολία. Το διευρυμένο ωράριο ξεκινά στις 13:30 και ολοκληρώνεται στις 16:00. Τα παιδιά γευματίζουν από τις 13:30 έως τις 14:00 και στην συνέχεια:

14:00–14:30 τα παιδιά μπορούν: • να ξεκουραστούν ή να κοιμηθούν στην ειδικά διαμορφωμένη γωνιά της

τάξης • να ασχοληθούν με ήσυχες δραστηριότητες που δεν ενοχλούν τα υπόλοιπα

μέλη της ομάδας

14:30–15:30 Ανάπτυξη διαθεματικών δραστηριοτήτων με άξονες: Δευτέρα: Θεατρικό παιχνίδι -‐ Παιχνίδι στις γωνιές Τρίτη: Μαγειρική – Παιχνίδι στις γωνιές Τετάρτη: Εικαστικά – Αγγλικά Πέμπτη: Λειτουργία Ταχυδρομείου – Παιχνίδι στις γωνιές Παρασκευή: Δημιουργία έντυπου ή οπτικοακουστικού υλικού με τα

νέα του σχολείου μας – Παιχνίδι στις γωνιές

15:30–16:00 Τελευταία αποχώρηση (* Το πιο πάνω πρόγραμμα είναι ενδεικτικό. Κάθε χρόνο όλα αυτά διαφοροποιούνται και εξελίσσονται)

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Στην Dorothy Snot δίνουμε μεγάλη σημασία στην διατροφή των παιδιών, και για προφανείς λόγους υγείας αλλά και για λόγους εκπαιδευτικούς. Παιδιά που μαθαίνουν από μικρή ηλικία να τρώνε σωστά, διατηρούν την συνήθεια αυτή σε όλη τους την ζωή. Το πρόγραμμα διατροφής του σχολείου σχεδιάζεται από την αρχή κάθε εβδομάδα, σε συνεργασία με την διατροφολόγο / επισκέπτρια υγείας κα. Βασιλική Μιχαλάκη και υλοποιείται καθημερινά στην κουζίνα του σχολείου από την μαγείρισσα μας κα. Ρούλα Φελεσάκη. Στην κουζίνα μας μπαίνουν μόνο προϊόντα φρέσκα ή νωπά (δεν διαθέτουμε καν κατάψυξη!) Το γάλα που πίνουμε προσπαθούμε να είναι κατσικίσιο και τα αβγά, τα γαλακτοκομικά προϊόντα, τα δημητριακά και οι ρίζες (πατάτα, καρότο κλπ) προσπαθούμε να είναι βιολογικής καλλιέργειας, και οπωσδήποτε εντός εποχής. Το ψωμί και όλα τα γλυκά επίσης είναι σπιτικά, δικής μας παραγωγής. Τα γλυκίσματα τέλος που έρχονται στο σχολείο από τα παιδιά (για να γιορτάσουμε γιορτές και γενέθλια) προτείνουμε να είναι σπιτικά, φτιαγμένα με φυσικά υλικά χωρίς πολλή ζάχαρη, σιρόπια και άλλα υλικά ζαχαροπλαστικής.

Ενδεικτικό εβδομαδιαίο πρόγραμμα διατροφής

(μόνο για τα παιδιά που παρακολουθούν το διευρυμένο πρόγραμμα) Δευτέρα

Μεσημεριανό: Μπιφτέκια με πατάτες στον φούρνο -‐ Σαλάτα Απογευματινό: Σοκολατένια πουτίγκα με αβοκάντο και σπόροι Chia

Τρίτη Μεσημεριανό: Ψαρόσουπα – Ψωμί σιταρένιο σπιτικό

Απογευματινό: Μανταρίνι Τετάρτη

Μεσημεριανό: Φακές με ρύζι -‐ Ψωμί ολικής άλεσης Απογευματινό: Μήλα ψητά με μέλι και κανέλα

Πέμπτη Μεσημεριανό: Κοτόπουλο με χυλοπίτες – Σαλάτα

Απογευματινό: Αχλάδι Παρασκευή

Μεσημεριανό: Πίτσα με λαχανικά -‐ Σαλάτα καρότο Απογευματινό: Φρουτοσαλάτα με χυμό πορτοκάλι και καρύδα

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Ενδεικτικό ετήσιο πρόγραμμα αργιών νηπιαγωγείου Το σχολείο της Dorothy Snot παραμένει ανοικτό ένδεκα μήνες τον χρόνο, από 1η Σεπτεμβρίου έως και 31 Ιουλίου. Το Νηπιαγωγείο μας, ακολουθώντας υποχρεωτικά τις διατάξεις του Π.Δ. 200/1998, λειτουργεί από 11 Σεπτεμβρίου έως και 15 Ιουνίου. Σεβόμενοι την πίεση χρόνου που όλοι μας βιώνουμε, προσπαθούμε να ακολουθούμε όσο λιγότερες επίσημες και εθιμικές αργίες είναι εφικτό, φροντίζοντας όμως να υπάρχει ο απαιτούμενος χρόνος για την ξεκούραση των παιδαγωγών και την συντήρηση του κτιρίου. Οι ημέρες που το Νηπιαγωγείο είναι κλειστό κατά την διάρκεια του έτους, είναι οι πιο κάτω:

• 28η Οκτωβρίου • από 23 Δεκεμβρίου έως και 7 Ιανουαρίου • Καθαρή Δευτέρα • 25η Μαρτίου • από Μεγάλη Δευτέρα έως και την Παρασκευή του Πάσχα • Πρωτομαγιά • Αγίου Πνεύματος

Συμμετοχή των γονέων στην ζωή του σχολείου

Πέρα από την αυτονόητη και συνεχή προσπάθεια μας για την ανάπτυξη και την εξέλιξη των παιδιών, βασικό κομμάτι της φιλοσοφίας του σχολείου είναι και η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία με τρόπους δημιουργικούς, ευφάνταστους και ενδιαφέροντες. Στα πλαίσια αυτά, στην Dorothy Snot γίνονται κατά καιρούς:

• Θεατρική Ομάδα Γονέων, η οποία όταν λειτουργεί ανεβάζει παιδικά θεατρικά έργα!

• Λέσχη Ανάγνωσης Γονέων, με έμφαση στην αναζήτηση του καλού παιδικού βιβλίου

• Σχολές Γονέων, με σκοπό την παροχή γνώσεων σε ζητήματα ψυχικής, κοινωνικής και πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών

• Ημέρες Ανοιχτών Μαθημάτων (Open Class Days) κατά τις οποίες οι γονείς των μαθητών έρχονται στο σχολείο, παρακολουθούν μέρος του εκπαιδευτικού προγράμματος και συμμετέχουν σε δραστηριότητες μαζί με τα παιδιά τους

• Ημέρες Γνωριμίας Νέων Γονέων με το σχολείο (Open School Days) κατά τις οποίες νέοι γονείς που ενδιαφέρονται να μας γνωρίσουν από κοντά μας επισκέπτονται μαζί με τα παιδιά τους, ενημερώνονται για το σχολείο και παρακολουθούν ειδικά σχεδιασμένες δραστηριότητες.

• Κοινωνικές δράσεις για την συλλογή και προσφορά ειδών πρώτης ανάγκης σε ομάδες πληθυσμού που τα χρειάζονται (todema.wordpress.com)

Λειτουργεί επίσης (με μικρή επιτυχία, είναι η αλήθεια!) blog Ελεύθερης Έκφρασης Γονέων στο οποίο κάθε γονέας που έχει έλθει σε επαφή με το σχολείο μας μπορεί να γράψει επώνυμα και ελεύθερα την γνώμη του (www.dorothyparents.wordpress.com)

Εκτός από πολύ ειδικές περιπτώσεις, η συμμετοχή σε όλες τις δραστηριότητες είναι δωρεάν.

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

Σας ευχαριστούμε που μας επισκεφθήκατε! Μπορεί φυσικά, για οποιονδήποτε λόγο να μην καταλήξετε σε μας. Σε κάθε σχολείο όμως που επισκέπτεστε, να έχετε στο νου σας να προσέχετε κάποια πράγματα πολύ σημαντικά που χαρακτηρίζουν, όχι το φαίνεσθαι, αλλά την ουσία της εκπαίδευσης.

Οι άνθρωποι λοιπόν που είναι υπεύθυνοι για την λειτουργία κάθε σχολείου που επισκέπτεσθε, θα πρέπει:

1. Να σας επιτρέπουν να μπαίνετε στο σχολείο ελεύθερα

Ρωτήστε αν μπορείτε να κάνετε μια δραστηριότητα με τα παιδιά. Σε ένα καλό σχολείο, όχι μόνο θα το αποδεχθούν αυτό αλλά θα σας το προτείνουν κιόλας οι ίδιοι. Η ενεργός συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία, βοηθάει πολύ τα παιδιά να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και χαρά για την διαδικασία της μάθησης.

2. Να χαίρονται όταν μπλέκεστε στα πόδια τους

Ζητείστε π.χ. να φάτε μια μέρα μαζί με τα παιδιά, απροειδοποίητα (και πάλι σε ένα καλό σχολείο θα σας το προτείνουν μόνοι τους). Δεν είναι μόνο για να διαπιστώσετε οι ίδιοι την ποιότητα, είναι και γιατί η διαδικασία του φαγητού αποκαλύπτει πολλά για την συνοχή της ομάδας, για την δουλειά που γίνεται σε επίπεδο ορίων κοινωνικής συμπεριφοράς και για την σχέση των παιδιών με τις δασκάλες τους.

3. Να «εξοργίζονται» και να το δείχνουν, όταν ακούν πράγματα με τα οποία διαφωνούν!

Πείτε φράσεις tricky, π.χ. «καλά τώρα, παιδιά είναι, και η τιμωρία χρειάζεται καμιά φορά». Ή, «εντάξει μωρέ, δεν θα τον φέρνω και κάθε μέρα. Σιγά μη χάσει και το μάθημα!». Σε ένα νηπιαγωγείο που σέβεται τον εαυτό του, οι άνθρωποι που θα ακούσουν κάτι τέτοια θα βγάλουν «σπυράκια» -‐ και θα σας το δείξουν!

4. Να μπορούν πάντοτε να εξηγήσουν το «γιατί» πίσω από κάθε δραστηριότητα

Είναι εύκολο κάποιος να σχεδιάζει εντυπωσιακές δραστηριότητες, ερήμην των παιδιών, και μετά να τις υλοποιεί βάζοντας τα παιδιά να συμμετέχουν σαν μαϊμουδάκια και βγάζοντας όμορφες φωτογραφίες. Το δύσκολο είναι να σχεδιάζει πράγματα ΜΑΖΙ με τα παιδιά, δραστηριότητες που καλύπτουν συγκεκριμένες ανάγκες των παιδιών και που απαντούν στα δικά τους γιατί. Τα παιδιά, μόνο όταν υπάρχει σκοπός που τα ίδια κατανοούν, συμμετέχουν, χαίρονται και εξελίσσονται!

5. Να τους αρέσει η καινοτομία και η διαφορετικότητα, να μην μένουν στα ίδια

Ρωτήστε για το πρόγραμμα των πρώτων μηνών. Εννιά στα δέκα σχολεία ξεκινούν KΑΘΕ ΧΡΟΝΟ με το φθινόπωρο, τα πρωτοβρόχια, τον τρύγο, την παρέλαση της 28ης, κλπ. Τα ίδια τυποποιημένα πράγματα, κάθε χρόνο, και με τον ίδιο δασκαλοκεντρικό τρόπο. Μείνετε μακριά! Η μόνη σωστή απάντηση στην ερώτηση «τι θα κάνετε τους πρώτους μήνες;» είναι «ότι αποφασίσουν τα παιδιά»….

6. Να έχουν φτιάξει ένα σχολείο γεμάτο «προκλήσεις»!

Μην στραβομουτσουνιάζετε βλέποντας σκάλες, γωνίες ή ριψοκίνδυνα παιχνίδια στην αυλή. Όλα αυτά είναι στοιχεία τρομερά βοηθητικά για να μπορέσουν τα παιδιά να αυξήσουν την υπευθυνότητα και την εμπιστοσύνη στον εαυτό τους. Αυτό που πρέπει να παρατηρήσετε πολύ προσεχτικά είναι το ΠΩΣ οι δασκάλες τα αξιοποιούν εκπαιδευτικά όλα αυτά, ώστε τα παιδιά να προχωρούν και να εξελίσσουν την προσωπικότητα τους. Θυμηθείτε ότι

2015 - 2016



www.dorothy-snot.gr

στόχος της εκπαίδευσης δεν είναι να παράγει υπερ-‐προστατευμένα από κάθε κίνδυνο παιδιά, είναι να δημιουργεί προσωπικότητες αυτόνομες και ανεξάρτητες, με πίστη στον εαυτό και στις δυνατότητες τους!

7. Να έχουν επιλέξει δασκάλες με προσωπικότητα και άποψη

Προφανώς, η διεύθυνση ενός σχολείου είναι αυτή που δίνει τον χαρακτήρα και την εκπαιδευτική γραμμή. Οι δασκάλα όμως είναι αυτή που θα είναι καθημερινά μαζί με το παιδί σας, αυτή είναι που θα πρέπει να εμπιστευθείτε και να μπορέσετε να επικοινωνήσετε. Μιλήστε μαζί της και δείτε αν ταιριάζουν οι αντιλήψεις σας. Αξιολογήστε επίσης πως αντιμετωπίζει το παιδί σας στην πρώτη επαφή μαζί του, πριν ακόμη το γράψετε στο σχολείο. Αποφύγετε τις περιπτώσεις όπου η προσωπικότητα της δασκάλας, με το που βλέπει την διευθύντρια, εξαφανίζεται!

8. Να έχουν φανατικούς φίλους και φανατικούς εχθρούς…

Κρατηθείτε μακριά από την μετριότητα και την χλιαρότητα (σε όλα τα πράγματα στην ζωή, να εξηγούμαστε!). Τα καλά σχολεία, που έχουν συγκεκριμένη εκπαιδευτική άποψη και που είναι υπερήφανα για την δουλειά που κάνουν, δεν προσπαθούν να ικανοποιήσουν όλον τον κόσμο. Κρατάνε τα standard τους ψηλά και δεν κάνουν κωλοτούμπες για να μην χάσουν έναν πελάτη. Μορφώστε οι ίδιοι προσωπική γνώμη και μετά επιλέξτε το σχολείο που ταιριάζει στις ΔΙΚΕΣ ΣΑΣ οικογενειακές αξίες.

9. Να γουστάρουν και να παθιάζονται πρώτα οι ίδιοι με το σχολείο που έχουν και με την δουλειά που κάνουν

Αυτονόητο, δεν χρειάζεται εξήγηση….


Ιπποκράτους 175α 11472, Αθήνα

Τηλ. 210 64 27 594 6984 180 888

email: info@dorothy-‐snot.gr

www.dorothy-‐snot.gr

(blog σχολείου) www.dorothysnot.wordpress.com (blog νηπιαγωγείου) www.dorothykindergarten.wordpress.com

(international blog) www.dorothysnotworld.wordpress.com (blog Ελεύθερης Έκφρασης Γονέων) www.dorothyparents.wordpress.com

www.facebook.com/dorothysnot @dorothysnot

parents introduction guide 2015-16

Documents