TOPIC: PAST SIMPLE TOPIC: PAST SIMPLE

POR DOCENTE: MARCELINA LOPEZ SANTOS

I. E. VILLA DEL SOCORROMEDELLIN 2011

POR DOCENTE: MARCELINA LOPEZ SANTOS

I. E. VILLA DEL SOCORROMEDELLIN 2011

USOSUSOS• Para hablar de una acción que tuvo lugar en el pasado y que ya no tiene

relación con el presente.

Ejemplo: I visited Granada in 2002. (Visite Granada en 2002.)

• Para hablar de cosas que sucedieron repetidamente en el pasado.

Ejemplo: They studied French for years.

• Detrás de when. Ejemplos: She lived in England when she was young

• Indica exactamente cuando sucedió algo

• Para hablar de una acción que tuvo lugar en el pasado y que ya no tiene relación con el presente.

Ejemplo: I visited Granada in 2002. (Visite Granada en 2002.)

• Para hablar de cosas que sucedieron repetidamente en el pasado.

Ejemplo: They studied French for years.

• Detrás de when. Ejemplos: She lived in England when she was young

• Indica exactamente cuando sucedió algo

ESTRUCTURAESTRUCTURA

La oración se construye como se muestra: para explicar con mas precisión el momento en que sucedieron los hechos. S + V P + C + TIME EXPRESSION

Ex:They asked many questions yesterday.

La oración se construye como se muestra: para explicar con mas precisión el momento en que sucedieron los hechos. S + V P + C + TIME EXPRESSION

Ex:They asked many questions yesterday.

TIME EXPRESSION

Yesterdaylast night.last monthlast weekthe day before last..

ESTRUCTURAESTRUCTURAAFIRMATIVA: se forma añadiendo “ed” al infinitivo del verbo (sin to). La forma verbal es la misma para todas las personas

Ejemplo: to like / liked / he liked

REGLAS DE FORMACION PARA VERBOS REGULARES U ORTOGRAFIA

1. Si el verbo es monosílabo y acaba en vocal + consonante, la consonante final se duplica antes de añadir -ed.

Ejemplos: plan / planned - spot / spotted

2. Si el verbo acaba en “L” , esta consonante se duplica antes de añadir -ed. Ejemplo: travel / travelled

iRecuerda! que esta norma sólo se aplica en el inglés británico. La variante americana correspondiente sería traveled.

AFIRMATIVA: se forma añadiendo “ed” al infinitivo del verbo (sin to). La forma verbal es la misma para todas las personas

Ejemplo: to like / liked / he liked

REGLAS DE FORMACION PARA VERBOS REGULARES U ORTOGRAFIA

1. Si el verbo es monosílabo y acaba en vocal + consonante, la consonante final se duplica antes de añadir -ed.

Ejemplos: plan / planned - spot / spotted

2. Si el verbo acaba en “L” , esta consonante se duplica antes de añadir -ed. Ejemplo: travel / travelled

iRecuerda! que esta norma sólo se aplica en el inglés británico. La variante americana correspondiente sería traveled.

ESTRUCTURA REGLAS DE FORMACIÓN PARA VERBOS

REGULARES U ORTOGRAFIA

ESTRUCTURA REGLAS DE FORMACIÓN PARA VERBOS

REGULARES U ORTOGRAFIA3. Si el verbo acaba en -e, se añade una -d.

Ejemplos: notice / noticed - decide / decided 4. Si el verbo tiene dos o más sílabas y acaba en vocal acentuada + consonante, la consonante final se duplica antes de añadir -ed.

Ejemplos: admit / admitted - deter / deterred

5. Si el verbo acaba en -y precedida de consonante, la -y se convierte en -i, y se añade -ed. Ejemplos: apply / applied study studied 6.Si el verbo acaba en -y precedida de vocal, se sigue la regla general y se añade -ed. Ejemplos: play / played - destroy / destroyed

CONSULTA AQUÍ UNA LISTA

3. Si el verbo acaba en -e, se añade una -d.

Ejemplos: notice / noticed - decide / decided 4. Si el verbo tiene dos o más sílabas y acaba en vocal acentuada + consonante, la consonante final se duplica antes de añadir -ed.

Ejemplos: admit / admitted - deter / deterred

5. Si el verbo acaba en -y precedida de consonante, la -y se convierte en -i, y se añade -ed. Ejemplos: apply / applied study studied 6.Si el verbo acaba en -y precedida de vocal, se sigue la regla general y se añade -ed. Ejemplos: play / played - destroy / destroyed

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ESTRUCTURA REGLAS DE FORMACIÓN PARA VERBOS

IREGULARES U ORTOGRAFIA

Estos verbos no tienen reglas de formación existe una lista la cual debe ser consultada y aprendida

de memoria

Puedes consultar los en la siguiente dirección

ESTRUCTURA REGLAS DE FORMACIÓN PARA VERBOS

IREGULARES U ORTOGRAFIA

Estos verbos no tienen reglas de formación existe una lista la cual debe ser consultada y aprendida

de memoria

Puedes consultar los en la siguiente dirección

ESTRUCTURAESTRUCTURA

Tanto para negativo como para interrogativo se hace uso del auxiliar “did” que es el pasado del “do”

NEGATIVA: la forma negativa se construye colocando el auxiliar didn't delante del verbo principal. Ejemplos: I didn't enjoy it. (No me lo pasé bien.)

Steve didn't apply for the job. (Steve no solicito el trabajo.)

iRecuerda! que didn't es la forma contracta de did not, y que se utiliza con todas las personas del verbo.

INTERROGATIVA: se construye colocando el auxiliar did delante del sujeto, seguido del infinitivo del verbo sin to. Ejemplos: Did you work in a bar? (¿Trabajabas en un bar?) Did she spot the mistake? (¿Identificó el error?)

Tanto para negativo como para interrogativo se hace uso del auxiliar “did” que es el pasado del “do”

NEGATIVA: la forma negativa se construye colocando el auxiliar didn't delante del verbo principal. Ejemplos: I didn't enjoy it. (No me lo pasé bien.)

Steve didn't apply for the job. (Steve no solicito el trabajo.)

iRecuerda! que didn't es la forma contracta de did not, y que se utiliza con todas las personas del verbo.

INTERROGATIVA: se construye colocando el auxiliar did delante del sujeto, seguido del infinitivo del verbo sin to. Ejemplos: Did you work in a bar? (¿Trabajabas en un bar?) Did she spot the mistake? (¿Identificó el error?)

ESTRUCTURAESTRUCTURA

PRONUNCIACIÓN DEL PASADO SIMPLE EN VERBOS REGULARESPRONUNCIACIÓN DEL PASADO SIMPLE EN VERBOS REGULARES

1. Se pronuncia -T después de las consonantes mudas f, k, p, s, sh, ch, o th [suave]:mess messed /mest/ (desordenar) fish fished /fisht/ (pescar) match matched /macht/ (emparejar)

2. Se pronuncia -ID en los verbos que terminan con las consonantes t y d: calculate calculated /kalkiuléitid/ (calcular) arrest arrested /arréstiid/ (arrestar) pat patted /pátid/ (dar una palmada)

1. Se pronuncia -T después de las consonantes mudas f, k, p, s, sh, ch, o th [suave]:mess messed /mest/ (desordenar) fish fished /fisht/ (pescar) match matched /macht/ (emparejar)

2. Se pronuncia -ID en los verbos que terminan con las consonantes t y d: calculate calculated /kalkiuléitid/ (calcular) arrest arrested /arréstiid/ (arrestar) pat patted /pátid/ (dar una palmada)

3. Se pronuncia -D después de las consonantes sonoras b, g, j, l, m, n, z, v, ng y th [fuerte]. Asimismo, después de todos los sonidos vocales y diptongos:mob mobbed /mobd/ (acosar) beg begged /begd/ (rogar) fill filled /fild/ (llenar) quiz quizzed /kuízd/ (concursar)

Nota: Ten presente que lo importante en este aspecto de la gramática es el SONIDO CON EL CUAL FINALIZA EL VERBO, no la letra o su pronunciación. Por ejemplo, el verbo fax finaliza con la letra x pero con el sonido /s/; por su parte, el verbo like termina con la letra e pero con el sonido /k/.

Mas información consulta la siguiente página

3. Se pronuncia -D después de las consonantes sonoras b, g, j, l, m, n, z, v, ng y th [fuerte]. Asimismo, después de todos los sonidos vocales y diptongos:mob mobbed /mobd/ (acosar) beg begged /begd/ (rogar) fill filled /fild/ (llenar) quiz quizzed /kuízd/ (concursar)

Nota: Ten presente que lo importante en este aspecto de la gramática es el SONIDO CON EL CUAL FINALIZA EL VERBO, no la letra o su pronunciación. Por ejemplo, el verbo fax finaliza con la letra x pero con el sonido /s/; por su parte, el verbo like termina con la letra e pero con el sonido /k/.

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