paulina acosta módulo
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA
“TRABAJO SOCIAL: FAMIL
Sept
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE JURISPRUDENCIA Y CIENCIAS SOCIALES
Carreras de Trabajo Social
Modalidad Presencial
Módulo:
“TRABAJO SOCIAL: FAMILIA Y TERAPIA FAMILIAR”
TERCER SEMESTRE
Lic. Paulina Acosta
Ambato-Ecuador Septiembre 2012-Febrero 2013
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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
A Y TERAPIA FAMILIAR”
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NOCIÓN BÁSICA
El presente módulo tiene como objetivo que los estudiantes adquieran las capacidades integradas de: 1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes
enfoques epistemológicos, desde una perspectiva sistémica.
2. Desde el punto de vista cognitivo establecer cuáles son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.
3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la
comprensión psico-social. 4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.
5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la
familia
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Índice de Contenido I. DATOS BASICOSDEL MÓDULO…………………………………………………………………………………………………….…………... 3 II. RUTA FORMATIV……………………………………………………………………………………….……….. 4 III. METODOLOGIA DE FORMACION………………………………………………………………….……… 5 IV. PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN………………………………………………………………….…… 10 V. GUIAS INSTRUCCIONALES………………………………………………………………………..………. 15 VI. MATERIAL DE APOYO………………………………………………............................................ 18 VII. VALIDACIÓN DEL MODULO…………………………………………………………………………….… 19
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I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Código: FJCSTS 309
Prerrequisitos:
201 (Metodología científico técnico de Trabajo Social)
202 (Legislación Social y Trabajo Social)
203 (Antropología urbano y rural)
207 (Realidad nacional)
Competencia Específica: Utilizar la metodología de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia familiar, dentro de una perspectiva epistemológica.
Créditos:
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Semestre: Tercero
Correquisitos: 409 (Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar) 411 ( Psicología Social en Trabajo Socioal)
Nivel de formación: Terminal de Tercer Nivel
Horas clase semanal: 6 Total horas clase al semestre: 132
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II.RUTA FORMATIVA
Nodo problematizadorNodo problematizadorNodo problematizadorNodo problematizador: ¿En la formación académica de los estudiantes, presentan dificultades en la aplicación de instrumentos y técnicas en las diferentes áreas de Trabajo Social?
Descripción de la Competencia Específica:Descripción de la Competencia Específica:Descripción de la Competencia Específica:Descripción de la Competencia Específica: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 1.1.1.1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques
epistemológicos, desde una perspectiva sistémica.
2.2.2.2. Desde el punto de vista cognitivo establecer cuáles son los niveles de intervención del Trabo Social con la familia.
3.3.3.3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la
comprensión psico-social. 4.4.4.4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar. 5.5.5.5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia
Áreas de investigación del módulo:Áreas de investigación del módulo:Áreas de investigación del módulo:Áreas de investigación del módulo: Aplicación de la investigación y las Ntic`s entre la sociedad y las instituciones de apoyo social para el desarrollo de proyectos sociales, Metodología Científico-técnico de Trabajo Social, Trabajo Social en el aspecto Legal ,Sociología, Psicología social en trabajo Social.
Vinculación con la sociedad a través del mó dulo:Vinculación con la sociedad a través del mó dulo:Vinculación con la sociedad a través del mó dulo:Vinculación con la sociedad a través del mó dulo: Procesos de Investigación y Vinculación para el Gobierno Provincial de Tungurahua para los parlamentos AGUA, GENTE Y TRABAJO, con el Gobierno Provincial de Tungurahua.
Competencia Global:Competencia Global:Competencia Global:Competencia Global: Caracterizar los rasgos generales del trabajo social con la familia y la intervención con los sistemas familiares a través de la Terapia Familiar tomando en consideración los procesos de comunicación humana. Competencias Específicas que conforman la competencia global:Competencias Específicas que conforman la competencia global:Competencias Específicas que conforman la competencia global:Competencias Específicas que conforman la competencia global: Trabajo Social en familia y Terapia Familiar I, Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar I Urbano y rural
Módulos que conforman la Competencia Específica:Módulos que conforman la Competencia Específica:Módulos que conforman la Competencia Específica:Módulos que conforman la Competencia Específica: Trabajo Social en familia y Terapia Familiar ITrabajo Social en familia y Terapia Familiar ITrabajo Social en familia y Terapia Familiar ITrabajo Social en familia y Terapia Familiar I, Trabajo Social en Familia y Terapia Familiar II
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III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Elementos de Competencia
Contenidos cognoscitivos
Contenidos procedimentales
Contenidos Actitudinales
Estrategias Didácticas Específicas
Tiempo (horas
presencial)
1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques epistemológicos., desde la perspectiva sistémica.
. Epistemoligía, Posiciones teóricas, Psicoanalistas, Sistémicas y reproductivas. .Consideraciones sobre las tipologías tradicionales de la familia. . Analizar la Teoría General de Sistemas. . Conocimiento de la familia como sistema social y su evolución. . Evaluación diagramática de las relaciones familiares.
• Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones de epistemología y sus posiciones teóricas.
• Caracterizar los diferentes enfoques de la epistemología desde el punto de vista de la producción del conocimiento y la justificación del mismo a través de organizadores gráficos.
• Valorar el orden y la organización de los trabajos
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena.
• Mantiene una actitud crítica ante la realidad
• Aceptas opiniones divergentes
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas
• Exposición problémica sobre las generalidades de la epistemología y los distintos enfoques
• Análisis bibliográfico documental sobre los diferentes enfoques
• Heteroevaluación por parte del docente
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PRODUCTO Organizador gráfico sobre las diferentes concepciones epistemológicas y las posiciones teóricas; Organizador gráfico sobre la teoría de sistemas.
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2. Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.
• El abordaje familiar, la orientación, intervención con el medio socio familiar.
• Características estructurales, funcionales, y evolutivas de la familia
• Prevención a través de la educación las problemáticas familiares
• Terapia familiar, evaluación, relación entre la terapia y la orientación familiar.
• Construir organizadores gráficos sobre las distintas orientaciones e intervención con el medio familiar
• Caracterizar las estructuras funcionales y evolutivas de la familia.
• Caracterizar los diferentes enfoques educativos de prevención a las diferentes problemáticas de la familia a través de organizadores gráficos con problemas reales.
• Desarrollar el espíritu investigativo
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Mapa conceptual
Conceptos de primer nivel segundo nivel y tercer nivel.
. Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.
. Investiga en libros e internet
Obtiene ideas principales
Jerarquiza los textos
. Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.
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PRODUCTO
Organizadores gráficos sobre las diferentes características estructurales, funcionales y evolutivas de la familia
Diserta sobre los niveles de intervención.
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3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la comprensión psico-social.
. Teoría de la comunicación humana en los sistemas familiares, su naturaleza, evolución, tipos, perturbaciones, y modelos de comunicación. . Ciclo Vital de la Familia, etapas del ciclo vital familiar. . Conceptos generales para el abordaje y evaluación de los sistemas familiares. . Establecimiento de la relación de ayuda, la entrevista, los sentimientos, el ambiente colaborativo de las entrevistas.
• Caracterizar las teorías de la comunicación humana y los sistemas familiares.
• Describir conceptualmente el ciclo vital de la familia mediante organizadores gráficos.
• Diferenciar los conceptos de abordaje y evaluación de los sistemas familiares
• Identifica la relación de ayuda con la entrevista, los sentimientos, y medio ambiente colaborativo.
• Desarrollar el espíritu investigativo
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas.
• Exposición problémica sobre los diferentes métodos de investigación
• Proyectos investigativos.
• Socio dramas
• Expos cición de trabajos individuales.
• Elaboración de materiales didácticos explicativos.
• Socialización de informes
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PRODUCTO
Reconoce la integración entre los investigadores y lo investigado
Lidera equipos de trabajo e interrelaciona de acuerdo a su medio sociocultural
Diseña gráficamente las etapas del siclo vita de la familia y su funcionalidad
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4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.
• Reseña histórica y
conceptual de la
terapia familiar
• El Diagnóstico en la
Terapia Sistémica
• Ventajas y desventajas
de la terapia familiar
sistémica.
• La conciliación y
mediación en la
familia.
• Caracterizar el origen historia y modelos de la terapia familiar
• Recolecta información sobre el individuo y familiar
• Elaborar el diagnóstico familiar para el proceso terapéutico.
• Analiza las ventajas y desventajas de la terapia familiar sistémica
• Aplica la conciliación y mediación como parte de intervención en la terapia familiar.
• Desarrollar el espíritu investigativo, bibliográfica y documental.
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas.
• Aplica la transdisciplinariedad adquirida y aprendida durante la etapa de estudio del presente semestre.
• Registra la información en fichas o en magnético
• Estudio de casos
• Análisis de casos
• Análisis bibliográfico documental sobre la investigación realizada.
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PRODUCTO
Informe escrito sobre el análisis de casos con ejemplos para cada caso.
Graficar genogramas
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5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia.
. Analizar los conceptos de trabajo social familiar. .Estudiar los servicios para el bienestar social de la familia. . Analizar las funciones
y tareas del Trabajo
Social compartidas y
específicas.
• Competencia de equipos de trabajo, desarrollan conceptos de trabajo social familiar.
• Identificar los servicios bienestar social para la familia
• Demuestra interés por solucionar problemas del contexto
• Argumenta creativamente los problemas de análisis
. Cultiva valores. Acepta opiniones divergentes.
. Demostrar equilibrio emocional respeta la opinión ajena
. Trasciende con sus actitudes.
• Exposición problémica sobre las diferentes concepciones del trabajo social
• Discusión en grupos.
• Plantea debates, mesa redonda en función de los servicios de bienestar social.
• Debate, analiza reflexiona las funciones y tareas del Trabajador Social.
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PRODUCTO:
Construye un mapa mental de las funciones y tareas del trabajador social.
PRODUCTO FINAL:
Un perfil esbozado de un trabajo de vinculación en concordancia con las normas de la UTA
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IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.
No
ELEMENTO
INDICADORES DE LOGROS
1 Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques epistemológicos., desde la perspectiva sistémica.
• Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones de epistemológica y las posiciones teóricas.
• Desarrolla la comunicación en el individuo.
• Estudia los diferentes servicios de bienestar familiar.
• Valorar el orden y la organización en el trabajo
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena.
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas.
2 Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.
Construir organizadores gráficos sobre las distintas orientaciones e intervención con el medio familiar
• Caracterizar las estructuras funcionales y evolutivas de la familia.
• Desarrollar el espíritu investigativo
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Caracterizar los diferentes enfoques educativos de prevención a las diferentes problemáticas de la familia a través de organizadores gráficos con problemas reales.
• Desarrollar el espíritu investigativo sobre la base de concepciones filosóficas
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3 Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la comprensión psico-social.
• Caracterizar las teorías de la comunicación humana y los sistemas familiares.
• Describir conceptualmente el ciclo vital de la familia mediante organizadores gráficos.
• Desarrollar el espíritu investigativo
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas.
4 Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.
• Caracterizar el origen historia y modelos de la terapia familiar
• Recolecta información sobre el individuo y familia
• Elaborar el diagnóstico familiar para el proceso terapéutico.
• Aplicar la conciliación y mediación como parte de intervención en la terapia familiar.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica propositiva
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas
5 Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia.
• Argumenta creativamente los problemas de análisis
• Cultiva valores.
• Acepta opiniones divergentes.
• Demostrar equilibrio emocional respeta la opinión ajena
• Trasciende con sus actitudes.
• Identificar los servicios bienestar social para la familia
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PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Especifica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.
Elementos del módulo
Evaluación Diagnóstica
Evaluación formativa
Evaluación de Desempeño
Producto
Sustentación
1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques epistemológicos., desde la perspectiva sistémica.
• Organizadores gráficos
• Lectura comprensiva
• Construir un organizador gráfico sobre las distintas concepciones de epistemológica y las posiciones teóricas.
• Desarrolla la comunicación en el individuo.
• Estudia los diferentes servicios de bienestar familiar.
• Valorar el orden y la organización en el trabajo
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena.
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas
• Contenido 40 %
• Redacción 20 %
• Citas y referencias bibliográficas 20 %
• Oportunidad de entrega 20%
• Láminas de power point 30 %
• Contenido 30 %
• Calidad de la presentación oral 40 %
Técnicas e instrumentos:
• Mapas conceptuales de primer nivel segundo nivel y tercer nivel.
• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.
• Investiga en libros e internet
• Conferencia
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2.. Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención del Trabajo Social con la familia.
• El abordaje familiar, la orientación, intervención con el medio socio familiar.
• Características estructurales, funcionales, y evolutivas de la familia
• Prevención a través de la educación las problemáticas familiares
• Terapia familiar, evaluación, relación entre la terapia y la orientación familiar.
Construir organizadores gráficos sobre la intervención familiar
• Caracterizar las estructuras funcionales y evolutivas de la familia.
• Desarrollar el espíritu investigativo
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Contenido 40 %
• Redacción Técnica 20 %
• Citas y referencias bibliográficas 20 %
• Oportunidad de entrega 20%
• Contenido 40 %
• Redacción Técnica 20 %
• Citas y referencias bibliográficas 20 %
• Oportunidad de entrega 20%
• Láminas de power point 30 %
• Contenido 30 %
• Calidad de la presentación oral 40 %
Técnicas e instrumentos:
Mapas conceptuales de primer , segundo y tercer nivel
• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.
• Investiga en libros e internet
• Organizadores gráficos de sustentación
3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la comprensión psico-social.
• Enfoques en la investigación
• Teoría de la comunicación humana en los sistemas familiares, su naturaleza, evolución, tipos, perturbaciones, y modelos de comunicación.
• Ciclo Vital de la Familia, etapas
• Desarrollar el espíritu investigativo
• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica y conciliadora.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el
• Contenido 40 %
• Redacción Técnica 20 %
• Citas y referencias bibliográficas 20 %
• Oportunidad de entrega 20%
• Láminas de power point 30 %
• Contenido 30 %
• Calidad de la presentación oral 40 %
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del ciclo vital familiar.
• Conceptos generales para el abordaje y evaluación de los sistemas familiares.
• Establecimiento de la relación de ayuda, la entrevista, los sentimientos, el ambiente colaborativo de las entrevistas.
trabajo en equipo.
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas realizadas.
Técnicas e instrumentos:
• Mapas conceptuales de primer , segundo y tercer nivel
Organizadores
gráficos de
sustentación
• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.
•
• Investiga en libros e internet
4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.
• Reseña histórica y conceptual de la terapia familiar
• El Diagnóstico
en la Terapia
Sistémica
• Ventajas y
desventajas de la
terapia familiar
sistémica.
• La conciliación y
mediación en la
familia.
• Técnicas e la investigación
• Instrumentos utilizados en la investigación
• Caracterizar el origen historia y modelos de la terapia familiar
• Recolecta información sobre el individuo y familia
• Elaborar el diagnóstico familiar para el proceso terapéutico.
• Aplicar la conciliación y mediación como parte de intervención en la terapia familiar.
• Mantiene un pensamiento lógico y coherente.
• Desarrollar el respeto a la opinión ajena en el trabajo en equipo.
• Contenido 40 %
• Redacción Técnica 20 %
• Citas y referencias bibliográficas 20 %
• Oportunidad de entrega 20%
• Láminas de power point 30 %
• Contenido 30 %
• Calidad de la presentación oral 40 %
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• Trabajar en equipo en forma cooperativa.
• Desarrollar la actitud crítica propositiva
• Desarrollar la actitud de la autoevaluación y coevaluación en los trabajos o tareas
Técnicas e instrumentos:
• Mapas conceptuales de primer , segundo y tercer nivel
Organizadores
gráficos de
sustentación
• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases.
• Investiga en libros e internet
5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia.
• Analizar los conceptos de trabajo social familiar.
• Estudiar los servicios de bienestar social para la familia.
• Analizar las funciones y tareas del Trabajo Social compartidas y específicas.
• Argumenta creativamente los problemas de análisis
• Plantea posibles soluciones en casos específicos con la intervención de entidades de bienestar social
• Cultiva valores.
• Acepta opiniones divergentes.
• Demostrar equilibrio emocional respeta la opinión ajena
• Trasciende con sus actitudes.
• Identificar los servicios bienestar social para la familia
• Contenido 40 %
• Redacción Técnica 20 %
• Citas y referencias bibliográficas 20 %
• Oportunidad de entrega 20%
• Láminas de power point 30 %
• Contenido 30 %
• Calidad de la presentación oral 40 %
Técnicas e instrumentos:
• Mapas conceptuales de primer , segundo y tercer nivel
Organizadores
gráficos de
sustentación
• Presentación y discusión de ensayos escritos durante clases
• Investiga en libros e internet
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V. GUÍAS INSTRUCCIONALES Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Aplicar procesos metodológicos de trabajo social para desarrollar profesionales humanistas, innovadores, críticos propositivos comprometidos con el accionar social que participen en procesos de orientación, evaluación, promoción, prevención, educación, y terapia con la familia desde una perspectiva epistemológica.
ELEMENTOS
INSTRUCCIONES
RECURSOS
PRODUCTO
1. Caracterizar a la familia desde su formación en la sociedad dentro de los diferentes enfoques epistemológicos., desde la perspectiva sistémica.
• Participa activa y críticamente en la exposición de los diferentes enfoques epistemológicos
• Recopila información bibliográfica sobre conceptualización general de epistemología y los diferentes enfoques, con documentos de calidad, filósofos e investigadores.
• Lectura global de cada uno de los documentos, subrayando y resaltando lo más relevante.
• Construcción de organizador gráfico sobre concepciones de la epistemología.
• Construcción de los organizadores gráficos sobre la caracterización de los enfoques epistemológicos.
• Elaboración de diapositivas para la sustentación del trabajo.
• Sustentación y socialización de resultados en el aula
• Computadora con internet e impresora
• Material de escritorio para reproducción de documentos
• Proyector de medios magnéticos
• Guía de presentación de sustentación
Organizador gráfico sobre las diferentes concepciones epistemológicas y las posiciones teóricas; Organizador gráfico sobre la teoría de sistemas.
2. Desde el punto de vista cognitivo cuales son los niveles de intervención
• Realizar trabajos en equipos de acuerdo a los contenidos cognitivos desarrollados en el aula y mediante la investigación.
• Recopila información
• Computadora con internet e impresora
• Material de escritorio
Organizadores
gráficos sobre
las diferentes
características
estructurales,
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del Trabajo Social con la familia.
bibliográfica sobre los niveles de intervención familia con documentos actualizados y de reconocidos filósofos e investigadores.
• Lectura global de cada uno de los documentos, subrayando y resaltando lo más relevante.
• Construcción de los organizadores gráficos sobre los niveles de intervención familiar
• Elaboración de diapositivas para la sustentación del trabajo.
• Sustentación y socialización de resultados en el aula
para reproducción de documentos
• Proyector de medios magnéticos
• Guía de presentación de sustentación
funcionales y
evolutivas de
la familia
Diserta sobre
los niveles de
intervención.
3. Establecer aspectos operativos de la intervención familiar y sus elementos para la comprensión psico-social.
• Desde los diferentes enfoques realizar un análisis crítico acerca de la intervención familiar y los elementos de comprensión.
• Realizar trabajos en equipos de acuerdo a los contenidos cognitivos desarrollados en el aula y mediante la investigación.
• Recopilar información bibliográfica sobre los aspectos operativos de intervención familiar con la comprensión psico social
• Lectura global de cada uno de los documentos, subrayando y resaltando lo más relevante.
• Construcción de los organizadores gráficos sobre los niveles de intervención familiar
• Elaboración de diapositivas para la sustentación del trabajo.
• Sustentación y socialización de resultados en el aula
• Computadora con internet e impresora
• Material de escritorio para reproducción de documentos
• Proyector de medios magnéticos
• Guía de presentación de sustentación
Reconoce la
integración
entre los
investigadores
y lo
investigado
Lidera equipos
de trabajo e
interrelaciona
de acuerdo a
su medio
sociocultural
Diseña
gráficamente
las etapas del
siclo vita de la
familia y su
funcionalidad
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4. Determinar los aspectos operativos de la intervención familiar y la terapia familiar.
• Desde los diferentes enfoques realizar un análisis crítico sobre la terapia familiar.
• Liderar el contexto académico y profesional.
• Realizar trabajos en equipos de acuerdo a los contenidos cognitivos desarrollados en el aula y mediante la investigación.
• Recopilar información bibliográfica sobre los aspectos operativos de intervención familiar con la comprensión psico social
• Lectura global de cada uno de los documentos, subrayando y resaltando lo más relevante.
• Construcción de los organizadores gráficos sobre los niveles de intervención familiar
• Elaboración de diapositivas para la sustentación del trabajo.
• Sustentación y socialización de resultados en el aula
• Computadora con internet e impresora
• Material de escritorio para reproducción de documentos
• Proyector de medios magnéticos
• Guía de presentación de sustentación
Informe
escrito sobre
el análisis de
casos con
ejemplos para
cada caso.
Graficar
genogramas
5. Relacionar al Trabajo Social familiar con los servicios para el Bienestar Social de la familia.
• Presenta en un cuadro los diferentes servicios que generan las instituciones de Bienestar Social
• Conocer e interrelacionarse con las instituciones que prestan servicios de bienestar familiar.
• Presenta la organización logística
• Socializa las funciones del trabajo Social compartidas y específicas
• Computadora con internet e impresora
• Material de escritorio para reproducción de documentos
• Proyector de medios magnéticos
• Guía de presentación de sustentación
Construye un
mapa mental
de las
funciones y
tareas del
trabajador
social.
Construye con facilidad la estructura familiar
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VI.- MATERIAL DE APOYO
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
1. Glosario de términos frecuente en la elaboración de Trabajos de investigación 2. Guía de presentación de sustentaciones 3. Guía de evaluación de trabajo en el aula 4. Internet 5. Propios del Estudioso
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
• QUINTERO Velázquez, Ángela MaríaQUINTERO Velázquez, Ángela MaríaQUINTERO Velázquez, Ángela MaríaQUINTERO Velázquez, Ángela María. Trabajo Social y Procesos Familiares. Buenos Aires. (pag. 187) Documento guía en el desarrollo moderno de enfoques sistémicos que sirve de sustento al referente teórico-metodológico utilizado por profesionales en los procesos familiares.
• Esequiel Ander EGGSEsequiel Ander EGGSEsequiel Ander EGGSEsequiel Ander EGGS, Diccionario del Trabajo Social. Buenos Aires. (Pgnas.351) Argentina. Documento importante en la actualización de términos, a más de contribuir la imagen pública del trabajo Social, la legítima técnica y moralmente al poner de, manifiesto sus fundamentos científicos y su vinculación política.
• FundacióFundacióFundacióFundación Familia Integraln Familia Integraln Familia Integraln Familia Integral. Formación de Facilitadores Sistémicos. Terapia Familiar Sistémica. Madrid. España. Guía de instrucciones en los diferentes tipos de intervención a través de la terapia familiar útil para los casos prácticos que los estudiantes apliquen.
• Alex, RipolAlex, RipolAlex, RipolAlex, Ripol---- Rillet,Rillet,Rillet,Rillet, Familias, trabajo Social y Mediación. Apropiado sirve para la orientación en la aplicación de las metodologías dependiendo de la tipología familiar, nociones básicas del manejo de la mediación familiar
• Libro Banet, Ronal (Libro Banet, Ronal (Libro Banet, Ronal (Libro Banet, Ronal (2001) los Límites de la Competencia. El Conocimiento la Educación Superior y la Sociedad. Barcelona, Gidesa. www.Universitarios.CI--Ciencias Sociales y Trabajo Social. Documento importante de consulta en internet.