pengaruh penerapan model problem based learning berbantuan … · 2016. 8. 8. · pengaruh....
TRANSCRIPT
PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED
LEARNING BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP
HASIL BELAJAR IPS PADA SISWA KELAS 4 SD
NEGERI KALIBEJI 01 KECAMATAN TUNTANG
KABUPATEN SEMARANG SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Aulia Rizqika Rofiati
292010068
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Rofiati, Aulia Rizqika. 2014. Pengaruh Penerapan Model Problem Based
Learning Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas
4 SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2
Tahun Pelajaran 2013/2014. Pembimbing: Drs. Suroso, M.Pd
Kata Kunci: Hasil Belajar, Problem Based Learning, Ekspositori, Media Puzzle
Perubahan penggunaan KTSP menjadi Kurikulum 2013 menyebabkan
terbentuknya sebuah paradigma baru. Pembelajaran saat ini berubah dari
pemberian pengetahuan oleh guru kepada siswa menjadi tukar pengetahuan antara
guru dan siswa. Perubahan paradigma ini menuntut penggunaan model-model
pembelajaran yang mengaktifkan siswa, salah satunya adalah model problem
based learning. Berdasarkan masalah tersebut, maka rumusan masalah dalam
penelitian ini adalah “Apakah ada perbedaan pengaruh yang signifikan antara
penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media puzzle
dengan model pembelajaran ekspositori berbantuan media puzzle terhadap hasil
belajar IPS kelas 4 SD Negeri Kalibeji Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang
Tahun Pelajaran 2013/2014?.” Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka
kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pengaruh yang
signifikan antara penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan
media puzzle dengan model pembelajaran ekspositori berbantuan media puzzle
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas 4 SD Negeri Kalibeji Kecamatan Tuntang
Kabupaten Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014.
Desain penelitian menggunakan quasi experiment dengan two group
posttes only design, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas 4A sebagai
kelompok eksperimen dan siswa kelas 4B sebagai kelompok kontrol di SD Negeri
Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang. Teknik pengumpulan data
yang digunakan adalah teknik tes dan observasi. Teknik tes menggunakan soal
pilihan ganda untuk mengetahui skor hasil belajar IPS siswa. Sedangkan teknik
observasi dilakukan untuk mengukur keterlaksanaan sintak tratment. Data yang
dianalisis merupakan data kuantitatif yang diperoleh dari hasil post test pada
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data tersebut dilakukan pengujian
perbedaan rata-rata dengan uji t independent sample test.
Dari hasil uji t dengan sig. (2-tailed) sebesar 0,024 yang lebih kecil dari
0.05 (0,024 < 0,05), dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pengaruh yang
signifikan antara penerapan model pembelajaran problem based learning
berbantuan media puzzle dengan model pembelajaran ekspositori berbantuan
media puzzle terhadap hasil belajar IPS pada siswa kelas 4 SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran
2013/2014. Sedangkan dilihat dari rata-rata hasil kedua kelompok penelitian,
maka penggunaan model problem based learning berbantuan media puzzle pada
kelompok eksperimen sebesar 68,33 lebih tinggi dibandingkan rata-rata skor hasil
belajar pada kelompok kontrol yang menggunakan model pembelajaran
ekspositori berbantuan media puzzle yakni sebesar 57,95.
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan segala limpahan rahmat
dan karunia-Nya, skripsi dengan judul “Pengaruh Penerapan Model Problem
Based Learning Berbantuan Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa
Kelas 4 SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang
Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014” ini dapat diselesaikan dengan baik dan
lancar.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapat bantuan dan
bimbingan dari berbagai pihak, baik berupa materi maupun moril yang diberikan,
baik secara langsung maupun tidak langsung kepada penulis. Berkenaan dengan
hal tersebut, maka dalam kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga, yang
telah memberikan izin penelitian sehingga penulisan skripsi ini dapat berjalan
dengan baik.
2. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd selaku Kaprogdi PGSD yang telah mengesahkan
penulisan skripsi ini.
3. Drs. Suroso, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing,
memotivasi dan mengarahkan penulis dalam penulisan skripsi ini.
4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum selaku Dosen Penguji yang telah memberikan
masukan dalam penulisan skripsi ini.
5. No Dwi Laga JAS, S.Pd selaku Kepala SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang yang telah memberikan izin untuk melakukan
penelitian.
6. Saadah, A.Ma. Pd selaku guru kelas 4A SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang yang telah membantu dalam proses penelitian.
7. Sri Harningsih, S.Pd. SD selaku guru kelas 4B SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang yang telah membantu dalam proses
penelitian.
vi
8. Drs. Muhklasin selaku Kepala SD Negeri Delik 02 Kecamatan Tuntang yang
telah memberikan izin untuk uji coba instrumen penelitian.
9. Siswa/siswi kelas 4 SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang yang selalu
bersemangat dan mendukung terlaksananya penelitian.
10. Siswa/siswi kelas 5 dan 6 SD Negeri Delik 02 Kecamatan Tuntang yang
mendukung terlaksananya penelitian ini.
11. Abah, Ibu, dan adik tercinta yang senantiasa mendukung, memberikan
semangat, mendoakan setiap waktu, dan memberikan banyak sekali dukungan
baik moril maupun materil yang tak ternilai harganya sehingga penulis dapat
menyelesaikan penulisan skripsi ini.
12. Sahabat terbaikku Noviasih, Suharlim, Riana Nugraeni, Dewi Setyaningsih,
dan teman-teman seperjuangan kelas RS10C yang saling memberikan
semangat dan bantuan kepada peneliti.
13. Rekan-rekan mahasiswa S1 PGSD angkatan 2010 dalam kebersamaan dan
kerjasamanya selama kuliah sampai dengan selesai penelitian ini.
14. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.
Dengan disusunnya skripsi ini, penulis berharap semoga bermanfaat dan
menambah pengetahuan bagi semua pihak.
Salatiga, Mei 2014
Penulis
vii
Persembahan
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Abahku tercinta dan ibuku yang luar biasa, yang selalu memberi semangat dan
dukungan serta doa-doanya.
2. Adik tercinta, Muhammad Fajrul Falakh yang selalu memberikan keceriaan
dan semangat baru.
3. Seluruh anggota keluarga besar yang memberikan bantuan fisik maupun batin
disaat-saat sulit.
4. Sahabat-sahabat terkasihku.
5. Keluargaku kelas C angkatan 2010 yang selalu kukasihi.
6. Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
viii
Motto
Maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan?
(Ar – Rahman: 13)
Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan
(Asy-Syarh:5)
Don’t be afraid to encounter risks
It is by taking chances that we learn how to be brave
(Author Unknow)
When there’s a wiil, there’s a way
(Authour Unknow)
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i
ABSTRAK ....................................................................................................... ii
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii
PERNYATAAN ............................................................................................... iv
KATA PENGANTAR ..................................................................................... v
LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. vi
MOTTO ........................................................................................................... vii
DAFTAR ISI .................................................................................................... viii
DAFTAR TABEL… ........................................................................................ xii
DAFTAR GAMBAR. ...................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN. ................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah. ............................................................................ 6
1.3 Pembatasan Masalah. ........................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah ................................................................................ 6
1.5 Tujuan dan Manfaat Penelitian ............................................................ 6
1.5.1 Tujuan Penelitian ................................................................................. 6
1.5.2 Manfaat Penelitian ............................................................................... 7
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori ......................................................................................... 8
2.1.1 Model Problem Based Learning .......................................................... 8
2.1.2 Media Puzzle ........................................................................................ 16
2.1.3 Model Pembelajaran Ekspositori Berbantuan Media Puzzle ............... 20
2.1.4 Hasil Belajar IPS .................................................................................. 23
2.2 Kajian Hasil-hasil yang Relevan .......................................................... 29
2.3 Kerangka Pikir ..................................................................................... 31
x
2.4 Hipotesis ............................................................................................... 32
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Desain Penelitian .................................................................................. 33
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ...................................... 34
3.2.1 Variabel Penelitian ............................................................................... 34
3.2.2 Definisi Operasional............................................................................. 34
3.3 Subjek Penelitian .................................................................................. 35
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................... 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 40
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 41
3.5 Validitas dan Reliabilitas ..................................................................... 44
3.5.1 Validitas Instrumen .............................................................................. 44
3.5.2 Reliabilitas Instrumen .......................................................................... 46
3.5.3 Tingkat Kesukaran ............................................................................... 46
3.6 Analisis Data ........................................................................................ 47
3.6.1 Teknik Analisis Data ............................................................................ 47
3.6.2 Uji Hipotesis ........................................................................................ 47
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Penelitian ......................................................................... 49
4.2 Hasil Penelitian .................................................................................... 55
4.2.1 Deskripsi Data ...................................................................................... 55
4.2.2 Analisis Data ........................................................................................ 59
4.3 Pembahasan .......................................................................................... 64
4.3.1 Uji Hipotesis ........................................................................................ 64
4.3.2 Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 66
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1 Simpulan .............................................................................................. 69
5.2 Saran ..................................................................................................... 69
xi
5.2.1 Bagi Guru ............................................................................................. 69
5.2.2 Bagi Siswa ............................................................................................ 70
5.2.3 Bagi Peneliti Selanjutnya ..................................................................... 70
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 71
LAMPIRAN .................................................................................................... 74
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1 Sintaksis untuk PBL ............................................................................ 15
Tabel 2 Sintaks Model Ekspositori Berbantuan Media Puzzle ........................ 23
Tabel 3 Data Siswa Kelas 4A (Kelompok Eksperimen) dan Kelas
4B (Kelompok Kontrol) SD Negeri Kalibeji 01 Semester 2
Tahun Pelajaran 2013/2014................................................................. 36
Tabel 4 Hasil Uji Normalitas Instrumen Kesetaraan Kelas 4A (Kelompok
Eksperimen) dan Kelas 4B (Kelompok Kontrol) SD Negeri Kalibeji
01 Kecamatan Tuntang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 ....... 37
Tabel 5 Hasil Uji Homogenitas Tes Kesetaraan Kelas 4A
(Kelompok Eksperimen) dan Kelas 4B (Kelompok Kontrol)
SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Semester 2 Tahun
Pelajaran 2013/2014 ............................................................................ 39
Tabel 6 Hasil Uji t Tes Kesetaraan Kelas 4A (Kelompok Eksperimen)
dan Kelas 4B (Kelompok Kontrol) SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014............. 39
Tabel 7 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun
Pelajaran 2013/2014 ............................................................................ 42
Tabel 8 Kisi-kisi Lembar Observasi Pelaksanaan Problem Based Learning
Berbantuan Media Puzzle pada Mata Pelajaran IPS Kelas 4A
(Kelompok Eksperimen) SDN Kalibeji 01 Semester 2 Tahun
Pelajaran 2013/2014 ............................................................................ 43
Tabel 9 Kisi-kisi Lembar Observasi Pelaksanaan Model Pembelajaran
Ekspositori Berbantuan Media Puzzle pada Mata Pelajaran IPS
Kelas 4A (Kelompok Eksperimen) SDN Kalibeji 01 Semester 2
Tahun Pelajaran 2013/2014................................................................. 44
Tabel 10 Hasil Uji Validitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPS Siswa Kelas
4 SD ..................................................................................................... 45
Tabel 11 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Tes Hasil Belajar IPS Siswa Kelas
xiii
4 SD ..................................................................................................... 46
Tabel 12 Kriteria Indeks Tingkat Kesukaran Soal ............................................. 47
Tabel 13 Hasil Analisis Tingkat Kesukaran Soal............................................... 47
Tabel 14 Kegiatan Pelaksanaan Penelitian Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol di SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang
Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014........... 50
Tabel 15 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas
4A Sebagai Kelompok Eksperimen SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 56
Tabel 16 Distribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas 4B
Sebagai Kelompok Kontrol SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 58
Tabel 17 Deskriptif Statistik dari Hasil Belajar IPS Kelompok Eksperimen
dan Kelompok Kontrol SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan
Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun Pelajaran
2013/2014 ............................................................................................ 60
Tabel 18 Hasil Analisis Uji Normalitas Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri
Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2
Tahun Pelajaran 2013/2014................................................................. 61
Tabel 19 Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPS Kelas 4 Semester 2
SD Negeri Kalibeji 01 Kecamatan Tuntang Kabupaten
Semarang Tahun Pelajaran 2013/2014................................................ 63
Tabel 20 Hasil Analisis Uji t Hasil Belajar IPS Kelas 4 SD Negeri Kalibeji
01 Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2
Tahun Pelajaran 2013/2014................................................................. 64
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 Desain eksperimen Two Group Post Test Only ............................ 33
Gambar 2 Normal Q-Q plot Skor Hasil Tes Kesetaraan
Kelompok Eksperimen .................................................................. 38
Gambar 3 Normal Q-Q Plot Skor Hasil Tes Kesetaraan Kelompok
Kontrol .......................................................................................... 38
Gambar 4 Diagram Batang Penyebaran Data Skor Hasil Belajr Kelompok
Eksperimen pada Siswa Kelas 4A SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun
Pelajaran 2013/2014 ...................................................................... 57
Gambar 5 Diagram Batang Penyebaran Data Skor Hasil Belajar Kelompok
Kontrol pada Siswa Kelas 4B SD Negeri Kalibeji 01
Kecamatan Tuntang Kabupaten Semarang Semester 2 Tahun
Pelajaran 2013/2014 ...................................................................... 57
Gambar 6 Normal Q-Q Plot Skor Hasil Belajar Kelompok Eksperimen ...... 38
Gambar 7 Normal Q-Q Plot Skor Hasil Belajar Kelompok Kontrol ............. 38
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian ............................................................... 75
Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ............................... 77
Lampiran 3 Surat Ijin Validasi Soal .......................................................... 79
Lampiran 4 Surat Keterangan Melakukan Validasi Soal .......................... 81
Lampiran 5 Instrumen Soal Sebelum Uji Validitas dan Reliabilitas ........ 83
Lampiran 6 Output Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Post
Test Menggunakan SPSS versi 16.0 ....................................... 93
Lampiran 7 Instrumen Soal Setelah Uji Validitas dan Reliabilitas............ 97
Lampiran 8 Tabel Hasil Analisis Tingkat Kesulitan Soal .......................... 103
Lampiran 9 Instrumen Soal Setelah Uji Validitas, Reliabilitas, dan
Analisis Tingkat Kesulitan Soal ............................................. 105
Lampiran 10 Kisi-kisi Soal Tes Kesetaraan Kelompok Eksperimen dan
Kelompok Kontrol ................................................................. 111
Lampiran 11 Instrumen Soal Tes Kesetaraan Sebelum Uji Validitas dan
Reliabilitas ............................................................................. 113
Lampiran 12 Output Validitas dan Reliabilitas Instrumen Soal Tes
Kesetaraan Menggunakan SPSS versi 16.0 ........................... 121
Lampiran 13 Tabel Analisis Instrumen Tes Kesetaraan Setelah Uji
Validitas dan Reliabilitas ....................................................... 125
Lampiran 14 Instrumen Soal Tes Kesetaraan Setelah Uji Validitas dan
Reliabilitas ............................................................................. 127
Lampiran 15 Instrumen Soal Tes Kesetaraan yang digunakan untuk
Tes Kesetaraan Kelas 4A dan 4B .......................................... 132
Lampiran 16 Lembar Observasi Model Problem Based Learning
Berbantuan Media Puzzle pada Kelompok Eksperimen ........ 137
Lampiran 17 Lembar Observasi Model Ekspositori Berbantuan Media
Puzzle Pada Kelompok Kontrol ............................................. 141
Lampiran 18 RPP Model Problem Based Learning .................................... 145
Lampiran 19 RPP Model Pembelajaran Ekspositori .................................... 166
xvi
Lampiran 20 Lembar Observasi Mengajar Pertemuan 1 Kelompok
Eksperimen dengan Model Problem Based Learning ........... 185
Lampiran 21 Lembar Observasi Mengajar Pertemuan 2 Kelompok
Eksperimen dengan Model Problem Based Learning ........... 189
Lampiran 22 Lembar Observasi Mengajar Pertemuan 1 Kelompok
Kontrol dengan Model Pembelajaran Ekspositori ................. 193
Lampiran 23 Lembar Observasi Mengajar Pertemuan 2 Kelompok
Kontrol dengan Model Pembelajaran Ekspositori ................. 197
Lampiran 24 Data Mentah Skor Hasil Belajar Tes Kesetaraan Kelas 4A
dan 4B .................................................................................... 201
Lampiran 25 Output Uji Prasyarat dan Uji t Hasil Tes Kesetaraan dengan
SPSS Versi 16.0 ....................................................................... 204
Lampiran 26 Data Mentah Skor Hasil Belajar IPS Kelas 4A dan 4B ........... 206
Lampiran 27 Output Uji Prasyarat dan Uji t Hasil Belajar IPS siswa
Kelas 4 dengan SPSS Versi 16.0 ............................................. 209
Lampiran 28 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 211
Lampiran 29 Output Check Plagiarsm .......................................................... 214