I.I.S.S. “S.Benedetto” (Conversano-BA)

Classe III Sez.B Indirizzo SCIENZE UMANE a.s. 2014-15

Programma di Lingua e Letteratura INGLESE

Docente: Annamaria Cosentino

* * *

Testi di riferimento: Kester Dodgson - Alston - Galimberti, PET BUSTER , Eli

Janet Shelley, MY LIFE - vol. 2, Zanichelli

Andreolli M.-Linwood P., GRAMMAR REFERENCE CLASSIC, Petrini

Strutture grammaticali

Da testo My Life (unità P11- P12 - I1 - I2 - I3 - I4 - I5): ipotetiche di II e III tipo; one/ones;

present perfect; avverbi di tempo; forma di durata con for/since; pronomi relativi (which,

who, whom, whose); frasi incidentali e non incidentali, phrasal verbs; whish/ would/ could.

Da testo Pet Buster (unità 2-3-4-5-7-8) : avverbi di frequenza, present simple, imperativo,

present continuous, can – can’t (abilità, possibilità, permesso), have to/ must/ don’t have

to/mustn’t, comparativi, superlativi, past simple, paradigmi dei verbi irregolari, present

perfect, used to, past continuous, past perfect, pres continuous and pres.simple per

esprimere il futuro

Argomenti trattati

Reading books, sport, mobile phones and message texting, healthy food, environment,

peaceful people, fashion.

Competenze (secondo il livello B1)

READING: leggere e riconoscere l’argomento generale e le informazioni specifiche

WRITING: riformulare concetti, scrivere e-mail e lettere con funzioni specifiche (invito,

ringraziamento, scuse), redigere un testo su una esperienza personale

LISTENING: comprendere testi orali riconoscendone il senso generale e le informazioni

specifiche

SPEAKING: descrivere foto e paesaggi, esprimere opinioni personali, parlare del proprio

personaggio preferito.

Conversano, 7 Giugno 2015

Docente Alunni

LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO

PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO

CLASSE III B LICEO SCIENZE UMANE

ANNO SCOLASTICO 2014/15

Testo in adozione:

Cataldi, Angioloni, Panichi, L’esperienza della letteratura. Dalle origini al

Rinascimento. Palumbo editore

I generi della letteratura europea

Il poema epico: la Chanson de Roland

La poesia lirica provenzale

Il romanzo cortese

Chanson de Roland, La morte di Orlando

Jaufrè Rudel, L’amore di lontano

Chretien de Troyes, La notte d’amore tra Lancillotto e Ginevra

Umano e divino nel Medioevo

La centralità del divino nel Medioevo

Francesco d’Assisi, Cantico delle creature

La prima lirica in volgare

La Scuola Siciliana

I rimatori siculo-toscani e Guittone d’Arezzo

Il Dolce stil novo: Guinizzelli e Cavalcanti

Giacomo da Lentini, Io m’aggio posto in core a Dio servire

Giacomo da Lentini, Amor è un desio che ven da core

Guido Guinizzelli, Al cor gentil rempaira sempre amore

Guido Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare

Guido Cavalcanti, Chi è questa che ven, ch’ogn om la mira

Guido Cavalcanti, Voi che per li occhi mi passaste il core

Dante Alighieri

La vita

Le idee e le opere

IL capolavoro dantesco: la Commedia

La Vita nuova

Tanto gentil e tanto onesta pare

Il De vulgari eloquentia

La Commedia

Inferno, canti I, III, V, VI (lettura integrale e analisi)

Francesco Petrarca

La vita

La formazione culturale

Petrarca, fondatore della lirica moderna

L’Epistolario

Il Secretum

Il Canzoniere

Liceo Statale “S.Benedetto” Conversano LICEO delle scienze Umane

a.s 2014-2015

Filosofia Programma svolto nella classe III BSU

La nascita della filosofia in Grecia Condizioni storiche e politiche Primordi e retroterra culturale della filosofia greca La ricerca del principio La scuola di Mileto Talete Anassimandro Anassimene Pitagora ed i pitagorici Le matematiche e la dottrina del numero L’astronomia L’antropologia e l’etica Eraclito di Efeso La teoria del divenire La dottrina dei contrari Il panteismo Parmenide e la scuola di Elea Il sentiero della verità Il mondo dell’essere e della ragione Il mondo dell’apparenza e dell’opinione La problematica “terza via” di Parmenide Il principio come sostanza complessa I fisici pluralisti L’atomismo e Democrito I sofisti Il razionalismo e l’indagine sull’uomo La sofistica come pratica professionale L’insegnamento dei sofisti Protagora: l’uomo è misura di tutte le cose Gorgia e il non essere Socrate Una vita filosofica per la pòlis La questione socratica L’Apologia di Socrate

Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)

Segreter ia e fax 080 495.53 .38

e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it

www.sanbenedettoconversano. it

PROGRAMMA DI FISICA CLASSE III B - LICEO DELLE SCIENZE UMANE

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA

GRANDEZZE E

MISURE

Distinguere tra tipi di grandezze

fisiche.

Essere in grado di definire le

unità di misura delle grandezze

fondamentali e ricavare le unità

di misura di grandezze derivate.

Essere in grado di usare

propriamente i multipli e i

sottomultipli.

Metodo sperimentale di Galilei

Le grandezze fisiche fondamentali e derivate

Il Sistema Internazionale di misura

Unità di misura, multipli e sottomultipli.

Le equivalenze.

Ordini di grandezza.

La notazione scientifica.

Cifre significative

Strumenti per la misura: portata, sensibilità, precisione

CINEMATICA:

MOTO

RETTILINEO

Individuare le grandezze fisiche

necessarie per la descrizione del

fenomeno osservato.

Riconoscere un moto rettilineo

uniforme e un moto rettilineo

uniformemente accelerato.

Individuare nel corso della storia

i momenti salienti che hanno

condotto alla formulazione delle

leggi orarie del moto rettilineo.

Rappresentare un corpo nello spazio

Sistemi di riferimento

Posizione e spostamento

Istante e intervallo di tempo

I diversi tipi di moto rettilineo: moto rettilineo uniforme e

uniformemente accelerato

La caduta libera di un grave

Distinguere le leggi orarie. moto

rettilineo uniforme e un moto

rettilineo uniformemente

accelerato

Rappresentare e analizzare nel

piano cartesiano le leggi orarie e

della velocità relative ai due moti

rettilinei

Analizzare e formulare la legge

oraria del moto di caduta libera

La velocità, la legge oraria del moto rettilineo uniforme e

sua interpretazione nel riferimento cartesiano spazio-

tempo.

L’accelerazione, la relazione tra velocità e tempo nel

moto uniformemente accelerato, la legge oraria del moto

uniformemente accelerato e sua interpretazione nel

riferimento cartesiano spazio-tempo. Le equazioni della

caduta libera.

CINEMATICA:

MOTO NEL PIANO

Riconoscere le grandezze fisiche

di posizione, spostamento,

velocità ed accelerazione quali

grandezze vettoriali.

Rappresentare i vettori ed

operare con essi.

Determinare le componenti dei

vettori in vari contesti.

Grandezze scalari e vettoriali. Caratteristiche di un

vettore.: algebra dei vettori, prodotto scalare e vettoriale,

scomposizione di vettori.

Il moto circolare uniforme.

Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)

Segreter ia e fax 080 495.53 .38

e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it

www.sanbenedettoconversano. it

PROGRAMMA di MATEMATICA CLASSE IIIB -LICEO DELLE SCIENZE UMANE

ANNO SCOLASTICO 2014-2015

UDA ABILITA’ UDA CONOSCENZE UDA

Calcolo

letterale

- Scomporre in fattori semplici

polinomi

- Eseguire espressioni ed equazioni

fratte

- Scomposizione di polinomi: raccoglimento totale e

parziale, quadrato di binomio, differenza di due

quadrati, cubo di un binomio, trinomio particolare

di secondo grado

- Espressioni con frazioni algebriche

- Equazioni di primo grado fratte

Algebra di

2° grado

- Risolvere equazioni di 2° grado

- Risolvere semplici problemi con

l’utilizzo di equazioni di 2° grado

- Risolvere sistemi di 2° grado

- Risolvere disequazioni di 2° grado

- Interpretare nel piano cartesiano le

soluzioni di equazioni, disequazioni

e sistemi di 2° grado

- Equazioni di 2° grado: pure, spurie e complete

- Semplici problemi risolti con l’utilizzo di

equazioni di 2° grado

- Sistemi di 2° grado di due equazioni in due

incognite

- Disequazioni di 2° grado

- Significato grafico delle soluzioni di un’equazione

e di una disequazione di 2° grado

La parabola

- Rappresentare nel piano cartesiano

una parabola di data equazione

- La parabola: definizione ed equazione

- Ricerca vertice, fuoco, asse, direttrice

- Rappresentazione grafica della parabole

- Semplici problemi sulla parabola nel piano

cartesiano

La

circonferenz

a nel piano

cartesiano

- Rappresentare nel piano cartesiano

una circonferenza di data equazione

- Scrivere l’equazione di una

circonferenza noto centro e raggio

- Risolvere semplici problemi sulla

circonferenza

- La circonferenza nel piano cartesiano

- Semplici problemi sulla circonferenza nel piano

cartesiano

Testo adottato: Leonardo Sasso “Nuova Matematica a colori”, edizione azzurra, vol. 3 ed. Petrini

Conversano, 05/06/2014

Gli alunni La docente

Prof.ssa Pasqua Salzo

Via Positano, 8 – 70014 Conversano (BA)

Segreteria e fax 080 495.53.38

e-mail: bapm04000r@istruzione.it , bapm04000r@pec.istruzione.it

www.sanbenedettoconversano.it

Anno Scolastico 2014-2015

Programma di RELIGIONE CATTOLICA

Classe III Sez. B Liceo delle Scienze Umane

1) LA CHIESA NEL PRIMO MILLENNIO

-Le origini della Chiesa

-La prima comunità cristiana

-Il ruolo di Pietro e Paolo nella prima comunità cristiana

-Le persecuzioni e i martiri

- Le origini del Monachesimo e l’Europa cristiana

2) LA CHIESA E I CRISTIANI

-L’origine delle principali confessioni cristiane

-Le principali differenze tra le varie Chiese cristiane

-Il rinnovamento della Chiesa

-La Chiesa: comunione e comunità

-La Chiesa in dialogo

3) CRESCERE IN ETA’ SAPIENZA E GRAZIA

- L’adolescenza

- L’accettazione di sé

-Le relazioni

Conversano, 6 Giugno 2015

Gli alunni

Il docente

LICEO SAN BENEDETTO CONVERSANO

PROGRAMMA DI EDUCAZIONE FISICA

CLASSE III B LICEO delle SCIENZE UMANE - ANNO SCOLASTICO 2013- 2014

Prof.ssa GALLUZZI Antonella PARTE PRATICA

Esercizi di formazione e di sviluppo generale:

- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;

- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;

- vari tipi di andature ginnastiche;

- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare, prendere, rotolare, ecc.);

- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;

- esercizi di resistenza generale e specifica;

- esercizi di recupero e di compensazione;

- esercizi di respirazione;

- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);

- esercizi di velocità e di reazione motoria;

- esercizi di coordinazione generale;

- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;

- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;

- esercizi di elevazione;

- esercizi di destrezza

Esercizi di applicazione:

- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;

- esercizi di coordinazione con la funicella;

- esercizi di base allo “step”;

- semplici esercizi di preacrobatica;

- esercizi di preatletismo generale;

- fondamentali di pallavolo (palleggio, bagher, battuta);

- esercizi per lo sviluppo della corsa veloce;

PARTE TEORICA

- cenni di anatomia e fisiologia dell’apparato muscolo-scheletrico;

- i paramorfismi e dimorfismi scheletrici;

- lo sport e il doping;

- il rischio di infortunio durante la pratica sportiva e procedure per il primo intervento;

- informativa relativa al “piano di emergenza ed evacuazione”;

- il concetto di velocità;

- analisi dello schema motorio della corsa.

Conversano, 07-06-2014

Gli alunni Il docente

……………………………………….. …………………………………………

………………………………………..

LICEO STATALE “ SAN BENEDETTO “

LICEO LINGUISTICO

LICEO SCIENZE UMANE – LICEO SCIENZE UMANE –opzione socio economico

LICEO SOCIOPSICOPEDAGOGICO-LICEO SCIENZE SOCIALI

Anno scolastico 2014-2015 Classe III sez. B su

PROGRAMMA DI SCIENZE NATURALI

CHIMICA

LA QUANTITÀ CHIMICA : LA MOLE

La massa atomica e la massa molecolare – Contare per moli – Le formule chimiche – Come

calcolare la formula chimica di un composto.

LE PARTICELLE DELL’ATOMO

La natura elettrica della materia – Le particelle fondamentali – I modelli atomici di Thomson

e di Rutherford – Numero atomico, numero di massa e isotopi. Modello atomico di Bohr e

sue modifiche. I numeri quantici n, l,m di spin. Principio di indeterminazione di Heisenberg

e concetto di orbitale. I sottolivelli s,p,d,f . Ordine di riempimento degli orbitali.

Configurazione elettronica degli elementi

IL SISTEMA PERIODICO

Breve storia della tavola periodica; la moderna tavola periodica – Struttura a strati

dell’atomo – Le proprietà periodiche degli elementi : raggio atomico e volume periodico,

l’energia di ionizzazione, l’affinità elettronica, l’elettronegatività.

I LEGAMI CHIMICI

I gas nobili e la regola dell’ottetto – Il legame covalente – La scala dellì’elettronegatività e i

legami - Il legame ionico – I composti ionici – Il legame metallico.

LE FORZE INTERMOLECOLARI

Molecole polari e non polari : legame covalente puro e polare – Le forze intermolecolari.

LA NOMENCLATURA DEI COMPOSTI

La valenza e il numero di ossidazione – Leggere e scrivere le formule – La nomenclatura

chimica dei composti binari e ternari. Tipi di reazione chimica.

. REAZIONI REDOX.

Modalità di bilanciamento di una reazione redox.

L’ INSEGNANTE GLI ALUNNI

____________________ _________________________

__________________________

Testi di riferimento :

Sylvia S. Mader – Immagini e concetti della biologia – Biologia molecolare, genetica,

evoluzione – il corpo umano – Zanichelli

Valitutti-Tifi-Gentile - Lineamenti di chimica – terza edizione – Zanichelli

LICEO “S. BENEDETTO”- CONVERSANO

PROGRAMMA SVOLTO DI LATINO

CLASSE III B LICEO SCIENZE UMANE

ANNO SCOLASTICO 2014/15

Testo in adozione:

Nuzzo-Finzi, Fontes. Dalle origini alla fine della Repubblica. Palumbo editore

Dall’oralità alla scrittura

Le forme orali preletterarie

Il teatro italico delle origini

I primi documenti del latino scritto

I primi testi scritti

La nascita della letteratura

Gli esordi della letteratura latina

Livio Andronico

Gneo Nevio

Quinto Ennio

Plauto

La vita

Le commedie

Caratteri e struttura della commedia plautina

I modelli greci e l’originalità plautina

Teatro, metateatro e società

La lingua e lo stile

Pseudolus, Il servo astuto (vv. 574-591)

Mostellaria, L’inganno della casa stregata (vv. 431-531)

Terenzio

La vita

Le commedie

I personaggi e i temi

I modelli e la struttura

La lingua e lo stile

Heautontimorumenos, Sono un uomo (vv. 53-88)

Hecyra, Una suocera atipica (vv. 575-605)

Hecyra, La cortigiana generosa (vv. 816-840)

Catone il Censore

La vita

Le Origines

Le orazioni

Lucilio

La vita

Il genere satirico

LICEO STATALE “SAN BENEDETTO”

LICEO LINGUISTICO, LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE opz. ECONOMICO-SOCIALE

LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI

Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338

www.sanbenedettoconversano.eu, e-mail: bapm04000r@istruzione.it, bapm04000r@pec.istruzione.it

PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE UMANE

CLASSE III B LICEO SCIENZE UMANE

ANNO SCOLASTICO 2014/15

Prof.ssa Marianna Notarnicola

Testo in adozione: Vincenzo Matera, Angela Biscaldi, Mariangela Giusti, Elena Rosci, ll manuale di

Scienze umane - Corso integrato (Antropologia, Sociologia, Psicologia, Pedagogia) (3° anno),

Marietti scuola

1) PSICOLOGIA:

- Introduzione alla psicologia

Definizioni di psicologia e l’oggetto di studio. Alcuni temi fondamentali.

- Il comportamento umano

Basi teoriche del comportamentismo. Apprendimento. Applicazioni delle tecniche comportamentiste.

2) ANTROPOLOGIA:

- La scoperta della cultura

Elementi di base del discorso antropologico, in particolare i concetti di cultura, etnocentrismo, relativismo

culturale.

- Alle origini dell’antropologia

Elementi di base del discorso antropologico, in particolare i concetti di evoluzionismo, diffusionismo, rete di

significati culturali. Metodo comparativo. Particolarismo storico.

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE

“ SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO, SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, SCIENZE SOCIALI

Via Positano, n.8 - CONVERSANO (BA) Telefono/fax 080/4955338 - Presidenza 080/4959151

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE

Anno Scolastico 2014-15 CLASSE 3a B S.U.

Docente : Prof. DI MARINO Francesco Nicola

- ARTE DELLA PREISTORIA

Classificazione delle età della pietra: Paleolitico (Venere di Willendorf), Mesolitico (graffiti di

Lascaux) e Neolitico (dolmen di Bisceglie, menhir di Carnac, cromlech di Stonhenge e nuraghe);

- ARTE DELLA MESOPOTAMIA

Civiltà dei Sumeri e realizzazione Ziqqurath, Civiltà Babilonese e Porta di Babilonia a Berlino;

- ARTE EGIZIA

Classificazione delle dinastie e realizzazioni: Piramidi di Gizah, tempio di Amon a Luxor,

Maschera di Tutankhamon, busto di Nefertiti e pitture murali;

- CIVILTA' DEL MEDITERRANEO

Civiltà Cretese e architetture palaziali del Palazzo di Cnosso e Affresco del salto sul toro;

Civiltà Micenea e città-fortezza, Tesoro di Atreo, POrta dei Leoni e Maschera di Agamennone;

- ARTE GRECA

Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ).

L’età arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci.

L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia.

L’ordine corinzio e ionico; analogie e differenze tra gli ordini architettonici.

Ceramica vascolare: protogeometrico, geometrico e a figure rosse e nere;

La scultura arcaica: Kleobi e Bitone di Polymede di Argo, Moschphoros e Hera di Samo

Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo e Auriga di Delfi;

Il periodo Classico:L’Acropoli di Atene. Il Partenone,

Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone e del frontone orientale.

La scultura del IV sec.: Skopas la Menade Danzante, Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos e

Prassitele, Afrodite di Cnido.

L’Ellenismo: Il gruppo del Laocoonte ed il Galata Suicida.

Arte della Magna Grecia e diffusione dell'Ellenismo nei principali centri della Penisola

- LA CIVILTA’ ETRUSCA

Caratteristiche principali della civiltà e diffusione geografica;

Tecniche costruttive innovative, arco e volte, organizzazione del territori e delle città;

Culto dei morti e tipologie di sepolture;

Raffigurazioni parietali e modellazione ceramica

- ARTE ROMANA

Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca.

Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana dell'utile.

Paramenti murari ed opus, strutture dell'arco e delle coperture

Le opere di pubblica unità e infrastrutture: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade.

La concezione urbanistica romana, il castrum e la centuriazione;

Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)

Segreter ia e fax 080 495.53 .38

e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it

www.sanbenedettoconversano. it

Programmazione di storia per la classe III B del Liceo delle Scienze Umane.

Anno Scolastico 2014-2015

Istituto San Benedetto, in Conversano.

Docente: prof. Fascina Vito

Dirigente Scolastico: prof.ssa Giovanna Maria Piacente.

1. Obiettivi raggiunti e contenuti disciplinari (dall'Alto Medioevo alla formazione

dell’Europa moderna).

Dovendo pensare ad un itinerario che salvaguardi il recupero degli obiettivi didattici

fondamentali per la storia, lo studio e le relative prove da somministrare,

eventualmente orali e scritte, si è mirato a focalizzare su quattro assi il percorso di

apprendimento delle ragazze:

a. Conoscenza degli eventi, sapendoli valutare criticamente, collocazione nel

tempo e nello spazio.

b. Individuazione e comprensione della relazione fra fatti e processi storici.

c. Comprensione e utilizzazione corretta dei concetti e del lessico specifico della

disciplina.

d. Utilizzo degli strumenti fondamentali del lavoro storico, ossia fonti primarie,

fonti iconografiche, testi storiografici.

Nel concreto le competenze da acquisire sono state tre:

o Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici, in una dimensione

sia diacronica, attraverso il confronto tra epoche, sia sincronica attraverso il

confronto tra aree geografiche e culturali.

o Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico, per

orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio (utilizzo del quotidiano

“Corriere della Sera e partecipazione al progetto “Quotidiano in classe”).

o Collocare, infine, l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul

riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona,

della collettività e dell’ambiente.

I contenuti e le Conoscenze saranno così distribuiti, nel corso dell’anno:

Ottobre: concetto di Medioevo e la rinascita dell’Occidente medievale;

Novembre: apogeo del Medioevo e tra Medioevo ed Età Moderna;

Dicembre: l’Europa delle monarchie nazionali.

Gennaio-Febbraio: Stati e mercanti: il Cinquecento; Rinascimento e Riforma.

Marzo- Aprile: L’età di Carlo V e della controriforma.

Maggio: sintesi critica del programma, con approfondimenti e incontri sui "diritti e

doveri" con esperta. La storia tra oggettività dei fatti e soggettività del giudizio

critico.

.

Si veda, a tal proposito, anche le UDA predisposte dal Dipartimento di lettere.

2. Strumentazioni, metodiche e percorsi educativi.

La lezione frontale si è coniugata con la LIM, avendo la possibilità di utilizzarla in

forma laboratoriale nella aula Multimediale, al piano sotterraneo.

3. Testo di riferimento:

Zanette et alii, Le città della storia, vol. I, Pearson editore

Slides da LIMbook, fornito a corredo dal testo dello Zanette

Appunti interpretativi del docente

In fede.

Fascina prof. Vito

Conversano, 6 giugno 2015

p.s. Per la candidata che dovrà sostenere l'esame di idoneità a settembre 2015, si

consiglia:

a. Studio delle mappe concettuali da me proposte.

b. Approfondimento dal testo di Zanette, di almeno 4 unità, all'interno delle 12

previste dal testo.

c. In alternativa le sintesi discorsive, dell'UD 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9.

Proposta operativa del 20 maggio 2015.

Il docente

Prof. Vito Fascina

Gli alunni

--------------------------------------

--------------------------------------