planeación curricular-fisica-2010-decimo y undecimo
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INSTITUCION EDUCATIVACOLEGIO MUNICIPAL
GREMIOS UNIDOS
SAN JOSE DE CUCUTA2010
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INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPALGREMIOS UNIDOS
PROGRAMA CURRICULAR DEL REA CIENCIAS
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPAL
GREMIOS UNIDOSSAN JOS DE CCUTA
2010
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PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE CIENCIAS
GRADOS DECIMO Y UNDECIMO
JORGE MORA
INSTITUCIN EDUCATIVA COLEGIO MUNICIPALGREMIOS UNIDOS
SAN JOS DE CCUTA2010
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ESTNDARES CURRICULARES DEL REA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIN AMBIENTAL
ESTRUCTURA DEL ESTNDAR
DECIMO A ONCE
CONOCIMIENTO COMOCIENTIFICO (a) NATURAL
MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES
DESARROLLO COMPROMISOSPERSONALES Y SOCIALES
Entorno vivo Entorno fsico Ciencia, tecnologa y sociedad Observo y formulo preguntas
especficas sobre aplicaciones deteoras cientficas.
Formulo hiptesis con base en elconocimiento cotidiano, teoras ymodelos cientficos.
Identifico variables que influyen enlos resultados de un experimento.
Propongo modelos para predecirlos resultados de misexperimentos y simulaciones.
Real izo mediciones coninstrumentos y equ iposadecuados.
Registro mis observaciones yresultados utilizando esquemas,grficos y tablas.
Registro mis observaciones yresultados utilizando esquemas,grficos y tablas.
Registro mis resultados en formaorganizada y sin alteracinalguna.
Establezco diferencias entredescripcin, explicacin yevidencia.
Establezco diferencias entremodelos, teoras, leyes ehiptesis.
Utilizo las matemticas para
Explico la relacinentre e l ADN, e lambiente y ladiversidad de losseres vivos.
Establezcorelaciones entremutacin, seleccinnatural y herencia.
Comparo casos enespecies actualesque ilustrendiferentes accionesde la se leccinnatural.
Explico las relacionesentre materia yenerga en lascadenasalimentarias.
Argumento laimportancia de la
fotosntesis como unproceso deconversin deenerga necesariapara organismosaerobios.
Busco ejemplos de
Explico la estructura de lostomos a partir dediferentes teoras.
Explico la obtencin deenerga nuclear a partir dealternacin de la estructuradel tomo.
Identifico cambiosqumicos en la vidacotidiana y en el ambiente.
Explico los cambiosqumicos desde diferentesmodelos.
Explico la relacin entre laestructura de los tomos ylos enlaces que realiza.
Verif ico el efecto depresin y temperatura enlos cambios qumicos.
Uso la tabla peridica paradeterminar propiedadesfsicas y qumicas de loselementos.
Realizo clculoscuantitativos en cambiosqumicos.
Identifico condiciones paracontrolar la velocidad decambios qumicos.
Caracterizo cambios
Explico la estructura de lostomos a partir de diferentesteoras.
Explico la obtencin de energanuclear a partir de la alteracinde la estructura del tomo.
Identifico cambios qumicos enla vida cot idiana y en elambiente.
Explico los cambios qumicosdesde diferentes modelos.
Explico la relacin entre laestructura de los tomos y losenlaces que realiza.
Verifico el efecto de presin ytemperatura en los cambiosqumicos.
Uso la tabla peridica paradeterminar propiedades fsicasy qumicas de los elementos.
Realizo clculos cuantitativosen cambios qumicos.
Identifico condiciones para
controlar la velocidad decambios qumicos.
Caracterizo cambios qumicosen condiciones de equilibrio.
Relaciono la estructura delcarbono con la formacin demolculas orgnicas.
Escucho activamente a miscompaeros y compaeras, reconozcootros puntos de vista, los comparo conlos mos y puedo modificar lo quepienso ante argumentos ms slidos.
Reconozco y acepto el escepticismode mis compaeros y compaerasante la informacin que presento.
Reconozco los aportes deconocimientos diferentes al cientfico.
Reconozco que los modelos de laciencia cambian con el tiempo y quevarios pueden ser vlidossimultneamente.
Cumplo mi funcin cuanto trabajo engrupo y respeto las funciones de lasdems personas.
Me informo para participar en debatessobre temas de inters general enciencias.
Diseo y aplico estrategias para elmanejo de basuras en mi colegio.
Cuido, respeto y exijo respeto por mi
cuerpo y por los cambios corporalesque estoy viviendo y que viven lasdems personas.
Tomo decisiones responsables ycompartidas sobre mi sexualidad.
Analizo crticamente los papelestradicionales de gnero en nuestra
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modelar, analizar y presentardatos y modelos en forma deecuac iones, funciones yconversiones.
Busco informacin en diferentesfuentes, escojo la pertinente y doyel crdito correspondiente.
Establezco relaciones causales ymulticausales entre los datosrecopilados.
Relaciono la informacinrecopilada con los datos de misexperimentos y simulaciones.
Interpreto los resultados teniendoen cuenta el orden de magnituddel error experimental.
Saco conclusiones de losexperimentos que realizo, aunque
no obtenga los resultadosesperados. Persisto en la bsqueda de
respuestas a mis preguntas. Propongo y sustento respuestas a
mis preguntas y las comparo conlas de otros y con las de teorascientficas.
Comunico el p roceso deindagacin y los resultados,utilizando grficas, tablas,ecuaciones aritmt icas yalgebraicas.
Relaciono mis conclusiones conlas presentadas por otros autoresy formulo nuevas preguntas.
principiostermodinmicos enalgunos ecosistemas.
Identifico y explicoejemplos del modelode mecnica defluidos en los seresvivos
Explico elfuncionamiento deneuronas a partir demodelos qumicos yelctricos.
Relaciono los ciclosdel agua y de loselementos con laenerga de losecosistemas.
Explico diversos tiposde relaciones entreespec ies en losecosistemas.
Establezcorelaciones entreindividuo, poblacin,comunidad yecosistema.
Explico y comparoalgunasadaptaciones deseres vivos enecosistemas delmundo y deColombia.
qumicos en condicionesde equilibrio.
Relaciono la estructura delcarbono con la formacinde molculas orgnicas.
Relaciono gruposfuncionales con laspropiedades fsicas yqumicas de lassustancias.
Explico algunos cambiosqumicos que ocurren en elser humano.
Establezco relacionesentre las diferentes fuerzasque actan sobre loscuerpos en reposo o enmovimiento rectilneo
uniforme y establezcocondiciones paraconservar la energamecnica
Modelo matemticamenteel movimiento de objetoscot idianos a partir defuerzas que actan sobreellos.
Explico la transformacinde energa mecnica enenerga trmica.
Establezco relacionesentre estabilidad y centrode masa de un objeto.
Establezco relacionesentre la conservacin delmomento l ineal y e limpulso en sistemas deobjetos.
Explico el comportamientode fluidos en movimiento y
en reposo. Relaciono masa, distancia
y fuerza de atraccingravitacional entre objetos.
Establezco relacionesentre fuerzasmacroscpicas y fuerzas
Relaciono grupos funcionalescon las propiedades fsicas yqumicas de las sustancias.
Explico algunos cambiosqumicos que ocurren en el serhumano.
Explico aplicacionestecnolgicas del modelo demecnica de fluidos.
Analizo el desarrollo de loscomponentes de los circuitoselctricos y su impacto en lavida diaria.
Analizo el potencial de losrecursos naturales en laobtencin de energa paradiferentes usos.
Establezco la relacin entre el
deporte y la salud fsica ymental. Explico el funcionamiento de
algn antibitico y reconozco laimportancia del uso correcto.
Reconozco los efectos nocivosdel exceso en el consumo decafena, tabaco, drogas ylicores.
Explico cambios qumicos en lacocina, la industria y elambiente.
Verifico la utilidad demicroorganismos en la industriaalimenticia.
Describo factores culturales ytecnolgicos que inciden en lasexualidad y la reproduccinhumanas.
Argumento la importancia delas medidas de prevencin delembarazo y de lasenfermedades de transmisinsexual en el mantenimiento dela salud individual y colectiva.
Identi fico tecnologasdesarrolladas en Colombia.
cultura con respecto a la sexualidad yreproduccin.
Tomo decisiones sobre alimentacin yprctica de ejercicio que favorezcan misalud.
Me informo sobre avancestecnolgicos para discutir y asumirposturas fundamentadas sobre susimplicaciones ticas.
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electrostticas. Establezco relaciones
entre campo gravitacionaly electrosttico y entrecampo elctrico ymagntico.
Relaciono voltaje ycorriente con los diferenteselementos de un circuitoelctrico complejo y paratodo el sistema.
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MAPA FUNCIONAL
CIENCIAS NATURALES
PROCESOS
BIOLOGICOSPROCESOS FISICOS PROCESOS QUIMICOS
MORFOLOGIA
FISIOLOGIA
MAGNITUDES FISICAS
MECANICA
DINAMICA
ESTATICA
GRAVITACION
TRABAJO Y ENERGIA
MECANICA Y FLUIDOS
CALOR TEMPERATURA
ONDAS
OPTICA
SONIDO
ELECTRICIDAD
TAXONOMIA
FILOGENIA
LA MATERIA
SISTEMAS DE MEDICION
ENERGIA
ESTEQUIOMETRIA
TABLA PERIODICA
CINETICA Y EQUILIBRIO
ESTRUCTURA ATOMICA
NOMENCLATURA
SOLUCIONES Y COLOIDES
COMPUESTOS ORGANICOS
HIDROCARBUROS
INDIVIDUO
POBLACION
COMUNIDAD
ECOSISTEMAS
NATURALES
CICLOS BIOGEQUIMICOS
UNIVERSO
PROCESOS
ECOSISTEMICOS
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PLAN DE ASIGNATURA FISICA GRADO DECIMO
AO 2010
I. PROCESOS GENERALES DEL GRADO
IDENTIFICACION
DIFERENCIACION REPRESENTACION
COMPARACION CLASIFICACION
DECODIFICACION CODIFICACION
ANALISIS SINTESIS INFERENCIA LOGICA
RAZONAMIENTO TRANSITIVO RAZONAMIENTO DIVERGENTE
RAZONAMIENTO LOGICO
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COMPETENCIAS
Al finalizar el proceso enseanza aprendizaje los alumnos debern tener una concepcin cientfica del mundo a
travs de las leyes y conceptos fundamentales de la MECANICA, relacionndolos con los fenmenos de la
naturaleza para iniciar procesos de investigacin y adquiriendo las bases para sus estudios posteriores.
Acorde a las exigencias planteadas por la nueva prueba de Estado el programa intenta desarrollar en la alumna
acciones de tipo INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO.
INTERPRETATIVO: de conceptos y datos. Reforzar procesos de recuerdo, comprensin y aplicacin.
ARGUMENTACION: El alumno dar razones de los resultados obtenidos de los datos y los aceptar o refutar
segn el caso. Aqu se reforzarn procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento
inferencial.
PROPOSITIVO: El alumno establecer conjeturas y propondr soluciones de acuerdo a los resultados obtenidos en
los ejercicios.
La accin de tipo propositivo involucra los procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y
razonamiento hipottico.
II. LOGROS E INDICADORES DEL GRADO
1. Identifica y opera correctamente propiedades de los reales, realizando representaciones en el plano cartesiano.INDICADORES:
A. Identifico y utilizo propiedades de los reales como herramientas para la fsica.
B. Describo algunos fenmenos de la naturaleza utilizando relaciones de proporcionalidad directa o inversa entre las
variables que intervienen.C. Determino con claridad y ejemplos las propiedades de la materia y sus relaciones en el estado en que se encuentre.
2. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano.INDICADORES:
A. Determino la resultante de cantidades vectoriales libremente y sus caractersticas.B. Determino la resultante de cantidades vectoriales en el plano cartesiano y sus caractersticas.
1. Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que loproducen.
INDICADORES:
A. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento rectilneo.
B. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento en el plano.
C. Describo las propiedades y relaciono las variables de un movimiento circular.
2. Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen.INDICADORES:
A. Establezco condiciones de equilibrio en la resolucin de problemas de esttica de slidos.B. Hallo la fuerza resultante y el centro de gravedad aplicando la ley de las palancas.
5. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen.
INDICADORES:
Hallo la aceleracin y fuerzas en slidos aplicando la ley de la dinmica.
6. Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.
INDICADORES
Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.
7. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa
INDICADORES
A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza.
B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa.
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C. Relaciona la masa y velocidad de los cuerpos con el impulso y conservacin de la cantidad de movimiento
IV. CONTENIDOS
I BIMESTRE: Magnitudes bsicas de la fsica.
Cantidades vectoriales.Movimiento rectilneo uniforme.
II BIMESTRES Movimiento Rectilneo acelerado.
Movimiento en el plano
III BIMESTRE Movimiento circular
Esttica de partculas
Esttica de slidos.
Dinmica
IV BIMESTRE Gravitacin universal
EnergaCantidad de movimiento
V. VALORES
Durante el proceso de enseanza aprendizaje se har nfasis:
RESPONSABILIDAD RESPETO LIBERTAD
TESTIMONIO COHERENCIA SOLIDARIDAD
AUTOESTIMA FE.
VI. EVALUACION
La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en
cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias
necesarias en su nivelacin.
Para esto se tendr en cuenta:
Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e investigaciones.
Cmo? Individualmente: Oral y escrito
Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de
actitudes, atencin, inters y agilidad.
Cundo? En todo momento (cualitativo)
Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro)
Para qu? Verificar logros
Identificar dificultades
Tomar decisiones para superar dificultades
Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin.
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AYUDAS EDUCATIVAS
Laboratorios y materiales
Audiovisuales
BibliotecaLminas y carteleras.
Enciclopedias virtuales
Textos guas.
Red Internet
BIBLIOGRAFIA
Fsica fundamental 1. Editorial Norma.
Fsica 10. Editorial Educar.
Fsica 1. Editorial McGrawHill
Galaxia. Fsica 10. Editorial Voluntad.
Fsica Conceptual Editorial Adisson Wesley Iberoamericana
METODOLOGA
Para organizar los procedimientos bsicos y abordar las situaciones problema en fsica, se aplicarn los siguientes ejes
articuladores del trabajo cientfico:
CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONESInvolucra prcticas como: interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar caractersticas pertinentes para el
anlisis de un problema, de una situacin o de un fenmeno; establecer relaciones; as como plantear, argumentar y
contrastar hiptesis, todo esto a travs de las metodologas propias de la educacin personalizada.
TRABAJO EXPERIMENTALImplica plantear un entorno experimental, obtener y evaluar indicios, usar e interpretar informacin y utilizar adecuadamente
instrumentos de medicin; para lo cual, la alumna debe identificar y proponer procedimientos experimentales en el estudio
de procesos fsicos, as como establecer relaciones entre las ideas cientficas y los anlisis elaborados a partir de los
resultados obtenidos en una experiencia de laboratorio o de campo.
COMUNICACIN DE IDEAS CIENTFICASEl cual configura los procesos y desempeos como: la presentacin oral y escrita de anlisis, resultados, explicaciones o
predicciones, utilizando lenguaje cientfico que evidencien indicios del aprendizaje del tema correspondiente o la gua de
trabajo realizada.
Los recursos o ayudas educativas que se utilizarn para la aplicacin de dichas metodologas son: Biblioteca, videos, libros
gua, lminas, carteleras, retroproyector, acetatos, diccionario especializado, guas de trabajo, experiencias prcticas,
lecturas recomendadas, revistas y peridicos, enciclopedia Encarta multimedia, internet, programas cientficos de televisin.
PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA EL GRADO
Con el fin de apoyar a los estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje en la asignatura de fsica en
el grado dcimo, se disearon las siguientes estrategias.
Evidencias del proceso de estudio y apropiacin de los temas desarrollados. Investigaciones escritas realizadas por iniciativa propia acerca de los temas de clase. Cuaderno de autocontrol donde se consignen actividades de clase, extraclase y evaluaciones, los cuales se realizan
a diario para llevar un seguimiento de los procesos desarrollados. Citacin a padres de familia o acudientes para informar sobre le desempeo de la alumna en clase y en el
cumplimiento de sus deberes escolares. Talleres o guas de refuerzo sobre los temas de clase.
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Sustentaciones orales y/o escritas ya sea con grficas, carteleras, experiencias de laboratorio, sobre los temasdesarrollados en clase.
Presentacin de las evaluaciones escritas o de las evidencias de las sustentaciones orales, firmadas por losacudientes.
Citaciones extra clase a las estudiantes que necesitan reforzar temas para su apropiacin. Revisin peridica del vocabulario cientfico requerido para el tema que se est desarrollando.
INDICADORES DE DESMPEO Y METAS DE CALIDAD
METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEO1. Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el
95% de los alumnos deben haber alcanzado
los logros propuestos.
Al finalizar cada bimestre el porcentajede alumnos que presenten dificultaden la apropiacin de los indicadores,no debe superar el 30%.
Apoyar a los alumnos con dificultades,
a travs de los planes de apoyoestablecidos.2. Enriquecer el vocabulario tcnico de los
alumnos para mejorar su expresin verbal.
Supervisin permanente delvocabulario tcnico que los alumnosconsignan en su cuaderno.
Manejo del vocabulario tcnico para lacomunicacin de ideas orales yescritas.
3. Comprender los fenmenos naturales y
aprender a interactuar con ellos.
Proporcionar al alumno la explicacinde los fenmenos naturales ycientficos.
Relacin entre lo que el alumno sabe
de ciencias naturales y los procesos yfenmenos que la rodean.
4. Fomentar el espritu investigativo y la
curiosidad por la exploracin del mundo.
Exposicin de consultas sobre temasde ciencia y tecnologa.
Investigaciones de noticias deactualidad sobre el avance cientfico ytecnolgico de la ciencia.
Lecturas complementarias deprofundizacin sobre los temas declase.
Elaboracin de las carteleras deciencias.
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EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS NIVELES INDICADORES COMPETENCIAS
Descripcin del movimiento
sin tener en cuenta las causas
Descripcin del movimiento
teniendo en cuenta las causas
que lo producen.
Relacin entre los conceptos
de trabajo, potencia y energa
y aplicacin del principio de
conservacin de la energa y
cantidad de movimiento
Descripcin del equilibrio y
movimiento de fluidos y
efectos de la presin en
lquidos y gases
Calorimetra y efectos de
Vectores libres y en el plano
cartesiano
Cinemtica: Conceptos de
desplazamiento, velocidad y
aceleracin en forma rectilnea y
en el plano.
Equilibrio y movimiento de
partculas y slidos:
Leyes de Newton
Trabajo, potencia y energa,
cantidad de movimiento,
principios de conservacin de la
energa y cantidad de
movimiento
Concepto de presin, presin
hidrosttica, presin atmosfrica
y pr incipios de pascal y
Arqumedes
Escalas de temperatura,
Clasifica las cantidades escalares y
vectoriales hallando y representando su
resultante en el plano cartesiano.
Clasifica y analiza los diferentes
movimientos en una y dos dimensiones sin
tener en cuenta las causas que lo producen.
Aplica las leyes de Newton y el principio de
conservacin de la cantidad de movimiento
a la descripcin del movimiento de cuerpos
y explica situaciones de equilibrio de
cuerpos rgidos.
Determina las relaciones entre trabajo,
potencia y energa
Aplica las leyes del equilibrio y movimiento
de fluidos y efectos de la presin en
lquidos y gases
Clasifica y determina caractersticas de las
1. Determino analtica y grficamente la resultante
de cantidades vectoriales, en el plano (Cognitivo-
Procedimental)
2. Describo grficamente fenmenos de la
naturaleza utilizando relaciones de proporcionalidad
directa o inversa entre las variables.
(Procedimental)
3. Identifico y utilizo propiedades de los reales como
herramientas para la fsica(procedimental).
4. Establezco relaciones entre las variables de un
movimiento rectilneo.(cognitivo)
5. Describo grficamente las propiedades de un
movimiento rectilneo en el plano .(procedimental)
6. Establezco relaciones entre las variables de un
movimiento parablico y circular en el plano.
(cognitivo-aplicativo)
7. Relaciona la aceleracin, fuerza y masa en
slidos aplicando la ley de la dinmica.(cognitivo-
aplicativo)
8. Hallo la velocidad de los cuerpos en los diferente
choques elstico e inelsticos(aplicativo-
procedimental)
9. Establezco condiciones de equilibrio en la
resolucin de problemas de esttica de slidos y
aplica la ley de las palancas.(apl icat ivo-
procedimental)10. Aplica el teorema de la conservacin
de la energa relacionando los conceptos de trabajo,
potencia y energa.(aplicativo)
11. Identifico las leyes y principios generales de la
Interpretativa
Interpretativa
Interpretativa
argumentativa
Interpretativa
argumentativa
Interpretativa
Interpretativa
Propositiva
Interpretativa
argumentativa
Interpretativa
Propositiva
Interpretativa
Propositiva
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variacin y transferencia
Relacin entre el
comportamiento de los gases
y la teora cintica y cambios
en las variables de estado.
Sistemas sometidos a
procesos termodinmicos
dilatacin de slidos, lquidos y
gases, calor y principio de
conservacin de la energa.
Teora cintica de los gases y
sus transformaciones. Cambios
en las variables de estado.
Primera y segunda ley de la
termodinmica. (energa interna,
trabajo y calor)
variaciones de temperatura en slidos y
lquidos y el calor proporcionado.
Establece re laciones entre el
comportamiento de los gases y la teora
cintica teniendo en cuenta las variables de
estado
hidrosttica, hidrodinmica y neumtica(aplicativo).
12. Comprendo y determino las variaciones de los
slidos y lquidos con los cambios de temperatura.
(cognitivo)
13. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa
para establecer el equilibrio trmico.(cognitivo)
14 .Aplica las diferentes transformaciones de un gas
relacionando la presin, volumen y temperatura a
travs de las leyes de la termodinmica.
(procedimental)
Interpretativa
argumentativa
Propositiva
Interpretativa
Propositiva
Interpretativa
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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en
cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias
necesarias en su nivelacin.
Para esto se tendr en cuenta:
Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e
investigaciones.
Cmo? Individualmente: Oral y escrito
Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de
actitudes, atencin, inters y agilidad.
Cundo? En todo momento (cualitativo)
Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro)
Para qu? Verificar logros
Identificar dificultades
Tomar decisiones para superar dificultades
Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin.
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PLAN DE ASIGNATURA FISICA GRADO UNDECIMO
AO 2010
I. PROCESOS GENERALES DEL GRADO
IDENTIFICACION
DIFERENCIACION REPRESENTACION
COMPARACION CLASIFICACION
DECODIFICACION CODIFICACION
ANALISIS SINTESIS INFERENCIA LOGICA
RAZONAMIENTO TRANSITIVO RAZONAMIENTO DIVERGENTE
RAZONAMIENTO LOGICO
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II. COMPETENCIAS
Al finalizar el proceso enseanza aprendizaje el alumno deber tener una concepcin cientfica del mundo a travs
de las leyes y conceptos fundamentales del mundo de las ONDAS, relacionndolos con los fenmenos de la
naturaleza para iniciar procesos de investigacin y adquiriendo las bases para sus estudios posteriores.
Acorde a las exigencias planteadas por la nueva prueba de Estado el programa intenta desarrollar en la alumnaacciones de tipo INTERPRETATIVO, ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVO.
INTERPRETATIVO: de conceptos y datos. Reforzar procesos de recuerdo, comprensin y aplicacin.
ARGUMENTACION: La alumna dar razones de los resultados obtenidos de los datos y los aceptar o refutar
segn el caso. Aqu se reforzarn procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y razonamiento
inferencial.
PROPOSITIVO: La alumna establecer conjeturas y propondr soluciones de acuerdo a los resultados obtenidos en
los ejercicios.
La accin de tipo propositivo involucra los procesos de recuerdo, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis y
razonamiento hipottico.
LOGROS E INDICADORES DEL GRADO
1. Determina las relaciones entre trabajo, potencia, energa y Cantidad de Movimiento
INDICADORES
A. Identifica las variables que se requieren para calcular el trabajo realizado por una fuerza.
B. Calcula con facilidad la energa cintica y la energa potencial aplicando el teorema de la conservacin de la energa.
C. Relaciona la masa y velocidad de los cuerpos con el impulso y conservacin de la cantidad de movimiento
2. Identifica las leyes y principios generales de la hidrosttica. (Presin hidrosttica- Principios de Pascal y
Arqumedes)
INDICADORES:
A. Identifico las leyes y principios generales de la hidrosttica.(Presin hidrosttica - Principios de Pascal y Arqumedes)
3. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica.
INDICADORES:
A. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica y las escalas de temperatura.
4. Clasifica y determina caractersticas de las variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor
proporcionado.
INDICADORES:
A. Comprendo y determino las variaciones de los slidos y lquidos con los cambios de temperatura.
B. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa para establecer el equilibrio trmico.
5. Identifica las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple.
INDICADORES:
A. Identifico las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple.
6. Determina los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los fenmenos relacionados con el sonido.
INDICADORES:
A. Determino los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los relaciona.
B. Describo las propiedades y relaciona las variables de un movimiento acstico.
C. Resuelvo problemas que relacionan la frecuencia y velocidad de las ondas en cuerdas y tubos sonoros.
D. Establezco los factores de los cuales depende la frecuencia recibida por un observador de una fuente dada.
7. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz.
INDICADORES:
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A. Interpreto los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz.
B. Aplico los conceptos de fotometra para hallar la Intensidad y la Iluminacin de una fuente de luz.
8. Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente.
INDICADORES:
A. Encuentro grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente.B. Encuentro grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un una lente.
9. Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica
INDICADORES:
A. Describo e identifica los principios generales de la Electrosttica
CONTENIDOS
I TRIMESTRE: Trabajo Potencia Energa y Cantidad de Movimiento
Hidrosttica
Hidrodinmica
Neumtica
Temperatura y Calor
Movimiento armnico simple
II TRIMESTRE: Movimiento Ondulatorio Acstica
ptica: Fotometra
Reflexin
Refraccin
III TRIMESTRE: Electrosttica
Potencial
Condensadores
Resistencias
Circuitos elctricos
V. VALORES
Durante el proceso de enseanza aprendizaje se har nfasis:
RESPONSABILIDAD RESPETO LIBERTAD
TESTIMONIO COHERENCIA SOLIDARIDAD
AUTOESTIMA FE.
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EVALUACION
La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en
cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias
necesarias en su nivelacin.
Para esto se tendr en cuenta:Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e
investigaciones.
Cmo? Individualmente: Oral y escrito
Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de
actitudes, atencin, inters y agilidad.
Cundo? En todo momento (cualitativo)
Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro)
Para qu? Verificar logros
Identificar dificultadesTomar decisiones para superar dificultades
Hacer un seguimiento para informacin de los padres y
la institucin.
AYUDAS EDUCATIVAS
Laboratorios y materiales
Audiovisuales
BibliotecaLminas y carteleras.
Enciclopedias virtuales
Textos guas.
BIBLIOGRAFIA
Fsica fundamental 2. Editorial Norma.
Fsica 11. Editorial Educar.
Fsica 2. Editorial McGrawHill
Investiguemos 11 Editorial Voluntad.
Fsica Conceptual Editorial Adisson Wesley Iberoamericana
DIAGNOSTICO DE LA ASIGNATURA
Debido a la gran extensin de los temas de la fsica del grado dcimo, y a las dificultades presentadas por los alumnos en
temas como Dinmica y esttica, se dejaron de estudiar los temas correspondientes a:
Hidrodinmica
Neumtica
Calor y temperatura - Dilatacin
Termodinmica
Los anteriores temas se comienzan a ver en el presente ao con las respectivas experiencias de laboratorio que abarcarn
un tiempo de clase
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METODOLOGA
Para organizar los procedimientos bsicos y abordar las situaciones problema en fsica, se aplicarn los siguientes ejes
articuladores del trabajo cientfico:
CONSTRUCCIN DE EXPLICACIONES Y PREDICCIONESInvolucra prcticas como: interpretar escritos cientficos, describir situaciones, identificar caractersticas pertinentes para el
anlisis de un problema, de una situacin o de un fenmeno; establecer relaciones; as como plantear, argumentar y
contrastar hiptesis, todo esto a travs de las metodologas propias de la educacin personalizada.
TRABAJO EXPERIMENTALImplica plantear un entorno experimental, obtener y evaluar indicios, usar e interpretar informacin y utilizar adecuadamente
instrumentos de medicin; para lo cual, la alumna debe identificar y proponer procedimientos experimentales en el estudio
de procesos fsicos, as como establecer relaciones entre las ideas cientficas y los anlisis elaborados a partir de los
resultados obtenidos en una experiencia de laboratorio o de campo.
COMUNICACIN DE IDEAS CIENTFICASEl cual configura los procesos y desempeos como: la presentacin oral y escrita de anlisis, resultados, explicaciones o
predicciones, utilizando lenguaje cientfico que evidencien indicios del aprendizaje del tema correspondiente o la gua detrabajo realizada.
Los recursos o ayudas educativas que se utilizarn para la aplicacin de dichas metodologas son: Biblioteca, videos, libros
gua, lminas, carteleras, retroproyector, acetatos, diccionario especializado, guas de trabajo, experiencias prcticas,
lecturas recomendadas, revistas y peridicos, enciclopedia Encarta multimedia, internet, programas cientficos de televisin.
PLANES ESPECIALES DE APOYO PARA EL GRADO
Con el fin de apoyar a las estudiantes que presenten dificultades en su proceso de aprendizaje en la asignatura de fsica en
el grado dcimo, se disearon las siguientes estrategias.
Evidencias del proceso de estudio y apropiacin de los temas desarrollados. Investigaciones escritas realizadas por iniciativa propia acerca de los temas de clase.
Cuaderno de autocontrol donde se consignen actividades de clase, extra clase y evaluaciones, los cuales se realizana diario para llevar un seguimiento de los procesos desarrollados.
Citacin a padres de familia o acudientes para informar sobre le desempeo de la alumna en clase y en elcumplimiento de sus deberes escolares.
Talleres o guas de refuerzo sobre los temas de clase. Sustentaciones orales y/o escritas ya sea con grficas, carteleras, experiencias de laboratorio, sobre los temas
desarrollados en clase.
Presentacin de las evaluaciones escritas o de las evidencias de las sustentaciones orales, firmadas por losacudientes.
Citaciones extra clase a las estudiantes que necesitan reforzar temas para su apropiacin. Revisin peridica del vocabulario cientfico requerido para el tema que se est desarrollando.
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INDICADORES DE DESMPEO Y METAS DE CALIDAD
METAS DE CALIDAD INDICADORES DE DESEMPEO1. Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el
95% de los alumnos deben haber alcanzado
los logros propuestos.
Al finalizar cada bimestre el porcentajede alumnos que presenten dificultad
en la apropiacin de los indicadores,no debe superar el 30%.
Apoyar a los alumnos con dificultades,a travs de los planes de apoyoestablecidos.
2. Enriquecer el vocabulario tcnico de los
alumnos para mejorar su expresin verbal.
Supervisin permanente delvocabulario tcnico que los alumnosconsignan en su cuaderno.
Manejo del vocabulario tcnico para lacomunicacin de ideas orales yescritas.
3. Comprender los fenmenos naturales y
aprender a interactuar con ellos.
Proporcionar a los alumnos laexplicacin de los fenmenosnaturales y cientficos.
Relacin entre lo que el alumno sabede ciencias naturales y los procesos yfenmenos que la rodean.
4. Fomentar el espritu investigativo y la
curiosidad por la exploracin del mundo.
Exposicin de consultas sobre temasde ciencia y tecnologa.
Investigaciones de noticias deactualidad sobre el avance cientfico ytecnolgico de la ciencia.
Lecturas complementarias deprofundizacin sobre los temas de
clase. Elaboracin de las carteleras de
ciencias.
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EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS - NIVELES INDICADORES COMPETENCIAS
Descripcin del
equilibrio y movimiento
de fluidos y efectos de
la presin en lquidos y
gases
Calorimetra y efectos
de variacin y
transferencia
Relacin ent re e l
comportamiento de los
gases y la teor a
cintica y cambios en
las variables de estado.
Sistemas sometidos a
procesos
termodinmicos
Movimientos
ondulatorios
ptica: fenmenospticos
Concepto de presin, presin
hidrosttica, presin atmosfrica y
principios de pascal y Arqumedes
Escalas de temperatura, dilatacin de
slidos, lquidos y gases, calor y
principio de conservacin de la
energa.
Teora cintica de los gases y sus
transformaciones. Cambios en las
variables de estado.
Primera y segunda ley de la
termodinmica. (energa interna,
trabajo y calor)
Movimiento ondulatorio: armnico
sonido
Fenmenos pticos: propagacinrectilnea de la luz grfica dada por
un espejo y una lente
Aplica las leyes del equilibrio y
movimiento de fluidos y efectos de la
presin en lquidos y gases
Clasifica y determina caractersticas de
las variaciones de temperatura en
slidos y l quidos y el ca lor
proporcionado.
Establece relaciones entre el
comportamiento de los gases y la teora
cintica teniendo en cuenta las
variables de estado
Determina los elementos bsicos de un
movimiento ondulatorio y los
fenmenos relacionados con el
movimiento armnico y el sonido.
Interpreta los fenmenos pticos apartir de la propagacin rectilnea de la
luz.
Describe e identifica los principios
1. Identifico las leyes y principios generales de la
hidrosttica, hidrodinmica y neumtica(aplicativo).
2. Comprendo y determino las variaciones de los
slidos y lquidos con los cambios de temperatura.
(cognitivo)
3. Aplico los principios sobre el Calor y la Energa
para establecer el equilibrio trmico.(cognitivo)
4. Aplica las diferentes transformaciones de un gas
relacionando la presin, volumen y temperatura a
travs de las leyes de la termodinmica.
(procedimental)
5. Identifico las caractersticas y elementos de un
movimiento armnico simple(aplicativo).
6. Determino los elementos bsicos de un
movimiento ondulatorio y los relaciona (cognitivo).
7. Describo las propiedades y relaciona las variables
de un movimiento acstico (aplicativo).
8. Interpreto los fenmenos pticos a partir de la
propagacin rectilnea de la luz(aplicativo).
9. Aplico los conceptos de fotometra para hallar la
Intensidad y la Iluminacin de una fuente de luz
(aplicativo).
10. Encuentro grfica y analticamente la imagen de
un objeto situado frente a un espejo o una
lente(procedimental).
11. Describo e identifico los principios generales dela Electrosttica (aplicativo)
12. Determina condensadores y resistencias
equivalentes en ramificaciones en serie y en
paralelo(procedimental)
Interpretativa
Propositiva
Interpretativa
Interpretativa
argumentativa
Interpretativa
argumentativa
Propositiva
Interpretativa argumentativa
Interpretativa
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EJE TEMATICO ESTANDARES LOGROS - NIVELES INDICADORES COMPETENCIAS
Electrosttica
Corriente elctrica
Electrosttica corriente elctrica
potencial condensadores
resistencias circuitos elctricos
generales de la Electrostt ica
relacionando el flujo de carga con los
conceptos de potencial, condensadores
y resistencia.
Interpretativa
argumentativa
Propositiva
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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin del aprendizaje por competencias y procesos implica tener claridad conceptual y procedimental en
cada uno de ellos, para encontrar las debilidades que presenten las alumnas y poder aplicar las estrategias
necesarias en su nivelacin.
Para esto se tendr en cuenta:
Qu evalu? Competencias y procesos mentales con base en contenidos e
investigaciones.
Cmo? Individualmente: Oral y escrito
Grupalmente: Investigaciones, exposiciones con base en la observacin de
actitudes, atencin, inters y agilidad.
Cundo? En todo momento (cualitativo)
Al finalizar una actividad de aprendizaje (Indicador de logro)
Para qu? Verificar logros
Identificar dificultades
Tomar decisiones para superar dificultades
Hacer un seguimiento para informacin de los padres y la institucin.
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GRADO UNDECIMO PLANEACION GENERAL POR LOGROS E INDICADORES
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIONI BIMESTRE:
UNIDAD I: Hidrosttica
Presin Presin Hidrosttica
Principio de Pascal y de Arqumedes
UNIDAD II: Hidrodinmica
Teorema de Torricelli
Ecuacin de Continuidad
Principio de Bernoulli
UNIDAD III: Neumtica
Presin Atmosfrica
Experimento de Torricelli
Aplicaciones
UNIDAD IV: Temperatura y Calor
Escalas de Temperatura
Dilatacin
Calor Capacidad Calorfica
Cambios de Estado
II BIMESTRE
UNIDAD I: Movimiento Armnico
Simple
Elemento Ecuaciones
Pndulo Resorte Energa
UNIDAD II: Movimiento Ondulatorio
Ondas Ecuacin Fenmenos
Velocidad de ondas transversales
Identifica las leyes y principios generales de la
hidrosttica.(Presin hidrosttica- Principios de
Pascal y Arqumedes)
Identifica las leyes y principios generales de la
hidrodinmica
Interpreto las leyes y principios sobre la
Neumtica.
Clasifica y determina caractersticas de las
variaciones de temperatura en slidos y lquidos y
el calor proporcionado.
Identifica las caractersticas y elementos de un
movimiento armnico simple.
Determina los elementos bsicos de un
movimiento ondulatorio y los fenmenos
relacionados con el sonido.
Identifica las leyes y principios generales de la
hidrosttica
Identifica las leyes y principios generales de la
hidrodinmica.
Identifica las leyes y principios generales de la
Neumtica
Clasifica y determina caractersticas de las
variaciones de temperatura en slidos y lquidos y
el calor proporcionado
Identifica las caractersticas y elementos de un
movimiento armnico simple.
Determina los elementos bsicos de un
movimiento ondulatorio y los fenmenos
relacionados con el sonido.
Informe de prcticas de laboratorio
Asistencia
Participacin
Evaluaciones escritas y orales
Trabajos de consulta propuestos o por iniciativa
Tareas
Control y manejo de vocabulario tcnico
Trabajos en equipo e individuales
Aportes prcticos al desarrollo del indicador
Valoracin de tutoras
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III BIMESTRE
UNIDAD I
OPTICA
UNIDAD II
ESPEJOS
UNIDAD III
LENTES
IV BIMESTRE
UNIDAD I
ELECTROSTTICA
UNIDAD II
RESISTENCIAS Y
CONDENSADORES
UNIDAD III
DIFERENCIA DE POTENCIAL
Interpreta los fenmenos pticos a partir de la
propagacin rectilnea de la luz.
Determina grfica y analticamente la imagen de
un objeto situado frente a un espejo o una lente.
Describe e identifica los principios generales de la
Electrosttica
Determina condensadores equivalentes en
ramificaciones en serie y en paralelo
Determina resistencias equivalentes en
ramificaciones en serie y en paralelo
Halla diferencia de potencial, resistencia e
intensidades de corriente en circuitos sencillos
Interpreta los fenmenos pticos a partir de la
propagacin rectilnea de la luz.
Determina grfica y analticamente la imagen de
un objeto situado frente a un espejo o una lente.
Describe e identifica los principios generales de la
Electrosttica
Determina condensadores equivalentes en
ramificaciones en serie y en paralelo
Determina resistencias equivalentes en
ramificaciones en serie y en paralelo
Halla diferencia de potencial, resistencia e
intensidades de corriente en circuitos sencillos
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GRADO DECIMO PLANEACION GENERAL POR LOGROS E INDICADORES DE LOGROS
CONTENIDO LOGRO INDICADORES DE LOGRO CRITERIOS DE EVALUACIONI BIMESTRE:
UNIDAD I: Magnitudes bsicas:
Reales Proporcionalidad la
materia
UNIDAD II: Cantidades Vectoriales
UNIDAD III: Cinemtica
Movimiento Rectilneo Uniforme
Movimiento en el Plano
II BIMESTRE
UNIDAD I: Movimiento circular
UNIDAD II: Esttica de Partculas y
slidos
UNIDAD III: Dinmica
III BIMESTRE
UNIDAD I:Gravitacin Universal
Identifica y opera correctamente propiedades de
los reales, realizando representaciones en el
plano cartesiano.
Clasifica las cantidades escalares y vectoriales
hallando y representando su resultante en el
plano cartesiano.
Clasifica y analiza los diferentes movimientos en
una y dos dimensiones sin tener en cuenta las
causas que lo producen.
Establece condiciones de equilibrio en cuerpos
slidos teniendo en cuenta las causas que lo
producen.
Determina y analiza el movimiento en los
fenmenos naturales teniendo en cuenta las
causas que lo producen.
Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs
del estudio del universo.
A. Identifico y utilizo propiedades de los reales
como herramientas para la fsica.
B. Describo algunos fenmenos de la naturaleza
utilizando relaciones de proporcionalidad directa o
inversa entre las variables que intervienen.
C. Determino con claridad y ejemplos las
propiedades de la materia y sus relaciones en el
estado en que se encuentre.
A. Determino la resultante de cantidades
vectoriales libremente y sus caractersticas.
B. Determino la resultante de cantidades
vectoriales en el plano cartesiano y sus
caractersticas.
A. Describo las propiedades y relaciono las
variables de un movimiento rectilneo.
B. Describo las propiedades y relaciono las
variables de un movimiento en el plano.
C. Describo las propiedades y relaciono las
variables de un movimiento circular.
Establezco condiciones de equilibrio en la
resolucin de problemas de esttica de
slidos.
Informe de prcticas de laboratorio
Asistencia
Participacin
Evaluaciones escritas y orales
Trabajos de consulta propuestos
o por iniciativa
Tareas
Control y manejo de vocabulario
tcnicoTrabajos en equipo e individuales
Aportes prcticos al desarrollo
del indicador
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UNIDAD II: Energa
Trabajo Potencia y Energa
UNIDAD III: Cantidad de Movimiento
Determina las relaciones entre trabajo, potencia
y energa
Relaciona las variables de fuerza, velocidad e
impulso aplicndolas en los diferentes choques
Hallo la fuerza resultante y el centro de gravedad
aplicando la ley de las palancas.
Hallo la aceleracin y fuerzas en slidos aplicando
la ley de la dinmica.
Reconozco la importancia del estudio de la
Astronoma a travs de las diferentes pocas de la
humanidad.
A. Identifica las variables que se requieren para
calcular el trabajo realizado por una fuerza.
B. Calcula con facilidad la energa cintica y la
energa potencial aplicando el teorema de la
conservacin de la energa.
Hallo la velocidad de los cuerpos en los diferente
choques elstico e inelsticos
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DISTRIBUCION DEL TIEMPO
GRADO ASIGNATURA H. SEMANALES H. ANUALES TOTALDECIMO
UNDECIMO
FISICA
FISICA
3
3
120
120
120
120
RECURSOS EDUCATIVOS REQUERIDOS
Cabe destacarla importancia de los recursos didcticos dentro del rea ya que estos son los medios o instrumentos que
debe utilizar el maestro para alcanzar los objetivos propuestos y planeados, debemos tener en cuenta que los recursos
refuerzan la accin del educador pero no la sustituyen.
DIVISIN DE LOS RECURSOS
Recursos Humanos
Directivos
Docentes
Educandos
Padres de familia Conferencistas o instructores
Recursos Materiales
Revistas
Textos
Folletos
Peridicos
Carteles
Afiches
Texto gua
Proyector
Filminas
Televisor
video
Grabador
Casetes
CD
Rota folio
Franelgrafos
Colores
Tijeras
Pegantes
Cmara fotogrfica
Ppelo grafo
Cuadernos
Hojas en blanco
Tablero
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Marcadores
Papel Bond
Papel de colores
Carpeta
Recortes
Etc.
Con unos buenos recursos didcticos el alumno y el profesor obtienen las siguientes ventajas:
Economa en tiempo y explicaciones.
Presentacin en forma concreta los temas.
Se facilita la comprensin y la retencin del tema.
Despierta el inters del educando
Amplia conocimientos
Promueve la reflexin y el anlisis Acerca al educando a la realidad
Reafirma conocimientos
Despierta el inters
RECURSOS INSTITUCIONALES
Universidad FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
SENA
Comisin de Evaluacin
Bibliotecas
Etc.
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REFORMAS DADAS AL PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS
GRADO DECIMO AO 2010
PROFESOR JORGE MORA CONTRERAS
NOTA:
I. DURANTE EL PRIMER PERIDO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FSICA A LOS ALUMNOS DE
DECIMO DEBIDO A LA FALTA DE PROFESOR
II. DURANTE EL SEGUNDO PERIDO LOS ALUMNOS DE GRADO UNDECIMO NO SE LES DICTO LA
CLASE DE FISICA
A CONTINUACION SE RELACIONAN LAS UNIDADES PLANEADAS PARA CADA GRADO Y LA
FECHA DE COMIENZO CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES DE LOGROS
UNIDADES TEMATICAS GRADO DECIMO
II BIMESTRE
UNIDAD I: Magnitudes bsicas:
Reales Proporcionalidad la materia
UNIDAD II: Cantidades Vectoriales
III BIMESTRE
UNIDAD III: Cinemtica
Movimiento Rectilneo Uniforme
Movimiento en el Plano
UNIDAD IV: Movimiento circular
IV BIMESTRE
UNIDAD V: Esttica de Partculas y slidos
UNIDAD VI: Dinmica
UNIDAD VII: Gravitacin Universal
UNIDAD VIII: Energa
Trabajo Potencia y Energa
INDICADORES DE LOGRO ESPECFICOS
I. Identifica y opera correctamente propiedades de los reales, realizando representaciones en el plano cartesiano.
II. Clasifica las cantidades escalares y vectoriales hallando y representando su resultante en el plano cartesiano.
III. Clasifica y analiza los diferentes movimientos en una y dos dimensiones sin tener en cuenta las causas que lo producen.
IV. Establece condiciones de equilibrio en cuerpos slidos teniendo en cuenta las causas que lo producen.
V. Determina y analiza el movimiento en los fenmenos naturales teniendo en cuenta las causas que lo producen.
VI. Valora y reconoce la grandeza de Dios a travs del estudio del universo.
VII. Determina las relaciones entre trabajo, potencia y energa
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REFORMAS DADAS AL PLAN DE ASIGNATURA DE CIENCIAS
GRADO DECIMO AO 2010
PROFESOR JORGE MORA CONTRERAS
NOTA:
I. DURANTE EL PRIMER PERIDO NO SE LES DICTO LA CLASE DE FSICA A LOS ALUMNOS DE
DECIMO DEBIDO A LA FALTA DE PROFESOR
II. DURANTE EL SEGUNDO PERIDO LOS ALUMNOS DE GRADO UNDECIMO NO SE LES DICTO
LA CLASE DE FISICA
A CONTINUACION SE RELACIONAN LAS UNIDADES PLANEADAS PARA CADA GRADO Y LA
FECHA DE COMIENZO CON SUS RESPECTIVOS INDICADORES DE LOGROS
UNIDADES TEMATICAS GRADO DECIMO
I BIMESTRE:
UNIDAD I: Hidrosttica
Presin Presin Hidrosttica
Principio de Pascal y de Arqumedes
UNIDAD II: Hidrodinmica
Teorema de Torricelli
Ecuacin de Continuidad
Principio de Bernoulli
UNIDAD III: Neumtica
Presin Atmosfrica
Experimento de Torricelli
Aplicaciones
UNIDAD IV: Temperatura y Calor
Escalas de Temperatura
III BIMESTREUNIDAD I: Movimiento Armnico Simple
Elemento Ecuaciones
Pndulo Resorte Energa
UNIDAD II: Movimiento Ondulatorio
Ondas Ecuacin Fenmenos
Velocidad de ondas transversales
UNIDAD III: ptica
UNIDAD IV: Espejos
UNIDAD V:LentesIV BIMESTRE
UNIDAD I
Electrosttica
UNIDAD II
Resistencias y condensadores
UNIDAD III
Diferencia de potencial
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INDICADORES DE LOGRO ESPECFICOS
I. Identifica las leyes y principios generales de la hidrosttica.(Presin hidrosttica- Principios de Pascal y Arqumedes)
II. Identifica las leyes y principios generales de la hidrodinmica
III. Interpreto las leyes y principios sobre la Neumtica.
IV. Clasifica y determina caractersticas de las variaciones de temperatura en slidos y lquidos y el calor proporcionado.
V. Identifica las caractersticas y elementos de un movimiento armnico simple.
VI. Determina los elementos bsicos de un movimiento ondulatorio y los fenmenos relacionados con el sonido.
VII. Interpreta los fenmenos pticos a partir de la propagacin rectilnea de la luz.
VIII. Determina grfica y analticamente la imagen de un objeto situado frente a un espejo o una lente.
IX. Describe e identifica los principios generales de la Electrosttica
X. Determina condensadores equivalentes en ramificaciones en serie y en paralelo
XI. Determina resistencias equivalentes en ramificaciones en serie y en paralelo
XII. Halla diferencia de potencial, resistencia e intensidades de corriente en circuitos sencillos