7/26/2019 PLANEACIONDE TERCER GRADO

1/7

RESPONSABLE

________________________________Profr.(a)

Vo.BO.

Direccin Escolar

______________________________________Profr.(a) Veronica Hernandez Ortiz.

TERCER GRADO GRUPO C C.C.T 15EPR0787M

mbito: Estudio.Prctica social del lenguaje: Elaborar el reglamento para el servicio de la biblioteca del saln

Tipo de texto: Descriptivo AS!"AT#$A: ESPA%&'

(&)PETE"(AS *#E SE +A,&$E(E": Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifi car las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mico

-'&*#E A(T,DADESAP$E"DA/ES

ESPE$AD&S ESTA"DA$ES$E+E$E"(AS0 $E(#$S&S

Elaborar elreglamento para

el servicio de labiblioteca delsaln

!resentar al grupo el proyecto" eplicando #ue las actividades a desarrollar les llevaran a #ue organicen la $i$lioteca delsaln% Eploren los nuevos li$ros #ue este a&o pueden llevar a casa para leerlos% 'e&alar #ue escri$ir(n el reglamento dela $i$lioteca para usar los li$ros en el saln y llevarlos en prstamo a domicilio%

)onversar en grupo en torno de las eperiencias de los ni&os con los li$ros y su familiaridad con el use de la $i$lioteca%*rientarlos mediante preguntas como+,-.ue li$ros conocen/,-0e #ue tratan/,-.u tipo de li$ros les gusta l eer/ -!or #u/,-0onde se pueden encontrar li$ros como los #ue les gustan/ !romover #ue los ni&os epresen sus ideas li$remente y orientar la conversacin 1acia las $i$liotecas mediantepreguntas como+,-.ue es una $i$lioteca/,-.ue $i$liotecas conocen/,-)uales li$ros de los #ue a1 se encuentran 1an usado/

,-)omo est(n organizados los li$ros/,-)omo sa$en lo #ue se puede o no 1acer en una $i$lioteca/ , -)mo se solicitan li$ros en prstamo a domicilio/,-.uienes tienen una $i$lioteca en su casa/ Al terminar" proponer a los ni&os #ue escri$an en su cuaderno una definicin de 2$i$lioteca2% !romover #ue procurendefinir #uo es para ellos una $i$lioteca y lo escri$an% 3uego" pedir #ue se re4nan en e#uipos y solicitar #ue" por turnos"lean su definicin a los compa&eros% !romover #ue se percaten de las diferencias en las definiciones y" en su caso"epli#uen si est(n de acuerdo a no y sus razones% 'olicitar a los alumnos #ue $us#uen otras definiciones de 2$i$lioteca2 !ara terminar" pedir #ue o$tengan una soladefinicin con ideas aportadas por las definiciones individuales%

)onversar con los alumnos en torno de sus eperiencias al coleccionar o$jetos y promover #ue comenten las formas #ue1an ideado para organizarlos o clasificarlos% !ropiciar #ue conversen en torno de la organizacin del video cl u$" las tiendasde m4sica y otras tiendas en las #ue los artculos aparecen organizados de cierto modo% *rientar las conclusiones delgrupo 1acia la utilidad de organizar los o$jetos por clase o clasificarlos y promover #ue epresen algunos criterios #uepueden ser 5tiles para clasificar li$ros%

)onoce las caractersticas y lafuncin de los reglamentos y lasemplea en la redaccin del

reglamento para la 6i$lioteca deAula%

Identifica el uso de oracionesimpersonales en los reglamentosy las emplea al redactar reglas%

Emplea ortografa convencionala partir de modelos%

!articipa en la realizacin detareas conjuntas+ proporcionaideas" cola$ora con otros ycumple con los acuerdosesta$lecidos en el grupo%

7%7% 3ee de maneraautnoma una variedad detetos" con d iversospropsitos+ aprender"

informarse" divertirse%

7%8%Infiere el contenido deun teto a partir de losndices" enca$ezados"ttulos y su$ttulos%

8%78% )ompleta formulariospara realizar diversost r(mit es 9p rs tamo$i$liotecario y permisos desalida" entre otros:%

'-$& DE TE1T&!(ginas ; , 7AJE A=?I'?I)*+ A=?E' VI'>A3E' AS!"AT#$A : ED#(A(&" A$TST(A

(&)PETE"(AS *#E SE +A,&$E(E": Artstica y culturalEJE 0EEC'EKACLA A(T,DADES AP$E"DA/ES ESPE$AD&S

$E+E$E"(AS 0$E(#$S&S

A!=E)IA)IC

*rganizar al grupo en e#uipos y solicitarles #ue a partir de la o$servacin de una o$ra pictrica comenten el tipo de superficies #ue se ven"1acerles notar #ue lo epresen usando los trminos #ue se mencionaron+ geomtricas" org(nicas o accidentales% !romover #ue identifi#uen el formato empleando trminos como largo anc1o" vertical u 1orizontal% !edir #ue epli#uen #uo se entiende por $idimensional y #ue den ejemplo de esta caracterstica de las im(genes impresas% !ropiciar #ue comenten las diferencias entre los o$jetos tridimensionales y los impresos $idimensionales% Apoyar al grupo !ara #ue analicen diferentes im(genes impresas comentando sus diferentes elementos y compar(ndolas entre ellos a fin de #uenoten las diferentes formas #ue 1an a$ordado durante la sesin semanal%

=econoce los colores en el crculo crom(tico y supresencia en la vida cotidiana%

3% ?63*.>E I

E , A ' # A ( & "0isposicin 1acia el tra$ajo cola$orativo=u$ricas!ortafolios y carpetas de tra$ajoEscala de actitudes

S$g,(&($'to o# R#go# )$ Nor&())

M"'(&

N CN

CS

S R,t )$ M$3or

1.-Brinda el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar Pr(or())K_____________________________________________________________________________________________________________________________2.- Brinda su tiempo en el grupo asignado la totalidad de los das de la

semana.

3.- Inicia puntualmente sus actividades escolares diarias. O23$t(>o________________________________

_______________________________

_________________________________

M$t________________________________

_______________________________

_________________________________

4.-Todos sus alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

5.-Emplea los materiales de estudio y estn a disposicin de cada uno de

los estudiantes para su uso, sistemticamente.

6.-Ocupa el tiempo escolar fundamentalmente en actividades de

aprendizaje.

7.-Propone actividades para que todos los alumnos participen en el trabajo

de la clase.

A++(o'$#?@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@

8.-Logra que sus alumnos consoliden el dominio de la lectura, la escritura y

7/26/2019 PLANEACIONDE TERCER GRADO

7/7

TERCER GRADO GRUPO C C.C.T 15EPR0787M