poemas 5 basico

8/17/2019 poemas 5 basico

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Colegio Fundadores de La CaleraSubsector: Lenguaje y ComunicaciónCurso: 5° BásicoProfesora: Nadia Sánce! Segura

"u#a de Lenguaje $%e&tos L#ricos'

Nombre: (((((((((((((((((((((((((( Feca: ((((((((((((((

)*+ Lee el tro!o ,o-tico y f#jate en las distintas formas .ue ado,ta aalegr#a* Luego comenta*

/*+ 0scribe en tu cuaderno cuatro 1ersos en los .ue e&,reses de distintasformas estos sentimientos*

2*+ Piensa y comenta .u- ,odrá sentir cada ,ersona en los siguientescasos* Luego selecciona uno de ellos y escribe 3 1ersos en los .uee&,reses desde el ,unto de 1ista de Feli,e4 ndr-s o 6ar#a lo .uesienten*• Felipe no es bueno para el fútbol y por esa razón no lo dejan jugar sus

compañeros.

• María estudió mucho para la prueba, pero obtuvo un tres.

• ndr!s se encontró con una "esta sorpresa por ser el ganador de un concurso.

7*+ 8bser1a la imagen y tomando como modelo la estructura de $oda a laalegr#a' escribe una oda a la es,eran!a* #speranza,

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8bjeti1os: Expresar sentimientos y producir a partir de un

legría,hoja verdecaída en laventana,minúscula

claridadreci!n nacida,

$%on &u! se compara laalegría'

(ablo )eruda, chileno

Oda a la alegría *fragmento+

90SP0C;8B;F0L;C;99%0N


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5*+ Lee cada ,oema y com,leta las estrofas .ue faltan* Co,ia el te&tocom,leto en tu cuaderno*

.

=*+ Crea un dibujo .ue re,resente una >esta y siguiendo la estructuraentregada4 ,roduce un te&to con intención ,o-tica* Có,ialo en tucuaderno*

%e&to )-i vas de prisa

#l tiempo volar ante ticomo unaMariposa es&uiva.

-i vas despacio#l tiempo ir detrs de ti,%omo un buey manso.

?uan amón ?im-ne!

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-e e&uivocó la paloma.-e e&uivocaba.

(or ir al )orte, fue al -ur.%reyó &ue el trigo era agua.-e e&uivocaba.

%reyó &ue el mar era el cielo/&ue la noche la mañana.-e e&uivocaba.

afael lberti

%e&to / ____________________

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%e&to 2

-ólo &uiero tu casa de ternura,

vivir en su calor.#res el mar y la orilla segurapor&ue el único viaje es el amor.

0econocer tu alma, &u! aventura

de mgico sabor.llí tendr! profundidad y alturapor&ue el único viaje es el amor

6ar#a 0lena @als

%e&to 7 ____________________

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1ibujo


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"u#a de Lenguaje $%e&tos L#ricos'

)*+ Lee los siguientes ,oemas

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8b eti1o: 2eer e inter retar sentimientos del autor en un oema.

%e&to ) 0stados de ánimo

3nas veces me sientocomo pobre colinay otras como montañade cumbres repetidas.

3nas veces me siento

como un acantiladoy en otras como uncieloazul pero lejano. veces uno esmanantial entre rocasy otras veces un rbolcon las últimas hojas.

(ero hoy me siento apenascomo laguna insomnecon un embarcaderoya sin embarcacionesuna laguna verdeinmóvil y paciente

conforme con sus algassus musgos y sus peces,sereno en mi con"anzacon"ando en &ue una tardete acer&ues y te mires,te mires al mirarme.

6ario Benedetti

noche cuando dormíasoñ! 4bendita ilusión5&ue una fontana 6uíadentro de mi corazón.1í7 $por &u! ace&uiaescondida,agua, vienes hasta mí,manantial de nueva vida

noche cuandodormíasoñ! 4bendita ilusión5&ue un ardiente sol

lucíadentro de mi corazón.#ra ardiente por&uedabacalores de rojo hogar,y era sol por&ue

%e&to /noce cuandodorm#a

noche cuandodormíasoñ! 4benditailusión5&ue era 1ios lo &ue

noche cuandodormíasoñ! 4benditailusión5&ue una colmenatenía

dentro de micorazón/y las doradasabejasiban fabricando en!l,con las amargurasviejas,blanca cera y dulcemiel.

%e&to 2%riste4 muy tristemente

3n día estaba yo triste, muytristementeviendo cómo caía el agua deuna fuente/

la noche. 9 el crepúsculo, en su suaveamatista8,diluía la lgrima de un misteriosoartista.

9 ese artista era yo, misterioso y

Sab#as .ue: en un teto po!tico podemos identi"car una voz "cticia creada por elautor y &ue epresa los sentimientos provocados por un objeto l#rico* #sta voz sedenomina ablante l#rico4 no debe confundirse con el poeta, pues este es el autor delpoema. (odemos leer un poma de un poeta adulto, pero &ue en su interior el hablantelírico es un niño.


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%e&to ): 0stados de ánimo)*+ Comenta con tus com,aAeros*

$%ules son los estados anímicos del hablante' $(or &u! se siente así'

• $:e has sentido así alguna vez' %omparte tu eperiencia.• ;usca en el poema algunos estados de nimo contradictorios y eplica el

por&u! de la contradicción.• $


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"u#a de Lenguaje $Figuras Literarias'

)*+ Lee las siguientes e&,resiones y luego disctelas en gru,o*

♦$cado de las e&,resiones destacadas* F#jate en el

ejem,lo*

♦ #l viento se llevo los algodones del cielolgodones del cielo signi"ca las nubes

♦ 2a pe&ueña estaba fuera de peligro. 0l tamborcito no dejaba de latir ensu pecho.

:amborcito signi"ca >>>>>>>>>>>> ♦ %ambio de estación y la serpiente se despojo de su 1iejo abrigo

?iejo abrigo signi"ca >>>>>>>>>>>> • #l muy intruso no sintió verg@enza y siguió muy cara de ,alo

Muy cara de palo signi"ca >>>>>>>>>

2*+ Con1ierte en metáforas las siguientes com,araciones* F#jate en el

ejem,lo*

-us ojos son como dos espejos negros. #n su cara brillan dos espejosnegros.• 2a noche parece ser el sombrero del día.

Objetivo: Conocer fguras literarias como la comparación y metáora.

:u frente se parece al amplio :u frente es un amplio cielo.

:u frente es tan amplia como el 3n claro y despejado cielo se eleva sobre

(ara lograr un lenguaje ms epresivo, el poeta usa una serie de recursos

llamados >guras literarias* lgunas juegan a establecer relaciones desemejan!a entre distintos elementos7 la com,aración y la metáfora*3na com,aración establece &ue una cosa se parece a otra o &ue es como la otra.#jemplo7 :us dientes parecen perlas brillantes.3na metáfora4 en cambio, supone o sobreentiende la comparación, parasimplemente remplazar el signi"cado de una cosa y por el de otra semejante.#jemplo7 #l brillo de las perlas de tu boca.


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• :us mejillas se enrojecieron como dos carboncillos encendidos.

• #l cielo se cubrió como si fuera una feria de pjaros.

•

7*+ Lee los siguientes fragmentos ,o-ticos y luego res,onde*

• :rata de eplicar con tus palabras por &u! estos tetos son poesía.

• $(or &u! crees &ue el poeta se hace esas preguntas'

• %rea A tetos de preguntas po!ticas

5*+ Crea ,reguntas no1edosas ,ara:

2a paloma de la plaza. #l soldadito de plomo.

2a 6or nueva del jardín. #l amigo secreto.2a muñeca abandonada. #l sol &ue nace en la montaña

=*+ Selecciona algunos elementos y relaciónalos creando ,rimero unacom,aración y luego una metáfora* Co,ia la tabla en tu cuaderno*

0lemento )

0lemento /

Com,aración 6etáfora

Frente Cielo :u frente se parece al ampliocielo

3n claro y despejado cielo seeleva sobre tus ojos.

LXXII

¿Si todos los ríos son dulces

de dónde saca sal el mar?

¿Cómo saben las estaciones

que deben cambiar de camisa?

¿Por qué tan lentas en invierno

y tan palpitantes después?

¿Y cómo saben las raíces

que deben subir a la lu?

Y lue!o saludar al aire

con tantas "lores y colores?

Siempre es la misma primavera

la que repite su papel?Pablo #eruda$c%ileno

en Libro de las pre!untas

&d' Pe%uen$ St!o' ()**

$(or &u! los inmensosaviones no se pasean consus hijos'

$%ul es el pjaro amarillo&ue llena el nido delimones'

$(or &u! no enseñan asacar miel del sol a loshelicópteros'

$1ónde dejo la luna llena

veces, un dicho, un gesto y hasta una actitud pueden ser po!ticos. #stoes así cuando usamos e&,resiones de sentido >gurado. #n ellas laspalabras parecen signi"car ms, o su poder de sugerencia es llamativo. sílas comparaciones, metforas y personi"caciones nos indican &ue haymuchas formas de ver el mundo7 una imagen po!tica siempre epresa unamirada diferente sobre lo ue nos rodea.


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"u#a de Lenguaje $Leer ,oemas'

%e&to /: 8brerito

Ob etivo: Leer com render contenido de un oema'

%e&to ): ima LDDDE(ara &ue los leas con tus ojos

grises,para &ue los cantes con tu claravoz,para &ue llenen de emoción tupecho,hice mis versos yo.

(ara &ue encuentren en tu pechoasiloy les des juventud, vida, calor,tres cosas &ue yo no puedo

darles,hice mis versos yo.

(ara hacerte gozar con mialegría,para &ue sufras tú con midolor,para &ue sientas palpitar mivida,hice mis versos yo.

(ara poder poner ante tus plantasla ofrenda de mi vida y de miamor,con alma, sueños rotos, risas,lagrimas,hice mis versos yo.

Bustavo . ;!c&uer, español

Madre, cuando sea grande,4ay..., &u! mozo el &ue tendrs5 :e levantar! en mis brazos,como el zonda al herbazal.

C te acostar! en las parvaso te cargar! hasta el maro te subir! las cuestaso te dejar! al umbral.

$9 &u! casal ha de hacerte

tu niñito, tu titn,y &u! sombra tan amantesus aleros van a dar'

9o te regar! una huertay tu falda he de cansarcon las frutas y las frutas&ue son mil y &ue son ms.

C mejor te har! tapicescon la juncia de trenzar/o mejor tendr! un molino&ue te hable haciendo el pan.

%uenta, cuenta las ventanasy las puertas del casal/cuenta, cuenta maravillassi las puedes tú contar...

*%on la greda purpurina

me enseñaste tú a crear,y me diste en tus cancionestodo el valle y todo el mar...+

4y, &u! hermoso niño el tuyo&ue jugando te pondren lo alto de las parvas8y en las olas del trigal...5

Babriela Mistral, chilena


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%e&to ): ima LDDDE

)*+ es,onde en tu cuaderno*

$%ul crees &ue fue la intención del hablante al escribir estos versos'

♦ $%ómo te imaginas al hablante' Fundamenta tu opinión con algúnfragmento del poema.

♦ $%ómo crees &ue es el destinatario del poema' $(or &u!'

♦ %opia el estribillo &ue se repite al "nal de cada estrofa. $(or &u! crees &uese repiten estos versos'

♦ =0egalar un poema a un ser &uerido es entregarse uno mismo=. $%ulser el sentido de esta a"rmación'

♦ $


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♦ $%ul crees &ue es el mejor regalo &ue un hijo puede darle a suspadres'

♦ $%ómo es tu relación con tus padres'

♦ (ropongan ideas para lograr una mejor comunicación.

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