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Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs École d'Ingénieurs de l'Université d'Orléans

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Page 1: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

Polytech OrléansUne grande école d’ingénieurs

École d'Ingénieurs de l'Université d'Orléans

Page 2: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

eur d

e la s

ociét

é de d

emain

Comm

ent in

tégrer

Polyt

ech O

rléan

s ?

Le Cy

cle in

génie

ur

Le Pe

iP

7 raiso

ns

d’int

égrer

Po

lytec

h Orlé

ans

1Une f

orma

tion e

n 5 an

sLe

s deu

x an

s de

parc

ours

pré

para

toire

inté

gré,

apr

ès u

n ba

c S/S

TI2D

, offr

ent d

e

droi

t une

pla

ce d

ans l

’une

des

83

spéc

ialit

és

d’in

géni

eur d

u ré

seau

Pol

ytec

h. L

a fo

rmat

ion

ayan

t lie

u da

ns le

s loc

aux

de l’

écol

e, c

’est

l’occ

asio

n, d

ans u

ne a

mbi

ance

de

trav

ail

com

para

ble

à ce

lle d

u ly

cée,

d’a

ffine

r ses

choi

x pr

ofes

sionn

els e

n éc

hang

eant

en

perm

anen

ce a

vec l

es é

lève

s du

Cycl

e in

géni

eur

(3èm

e - 5èm

e ann

ée).

Pol

ytec

h Or

léan

s est

très

impl

iqué

e da

ns la

prob

lém

atiq

ue d

u dé

velo

ppem

ent d

urab

le e

t

cett

e pr

éocc

upat

ion

tran

spar

aît d

ans t

oute

s les

spéc

ialit

és. L

’éco

le e

st p

ar a

illeu

rs a

ttac

hée

aux

conc

epts

d’é

galit

é de

s cha

nces

et d

’éth

ique

.

2Un ca

dre e

xcep

tionn

elA

une

heur

e de

Par

is, a

u se

in d

u ca

mpu

s boi

sé d

e l’U

nive

rsité

d’Or

léan

s (l’O

xfor

d à

la fr

ança

ise),

à 15

min

utes

du

cent

re-

ville

, l’é

cole

pro

pose

un

envi

ronn

emen

t de

trav

ail a

gréa

ble

(bât

imen

ts ré

cent

s, éq

uipe

men

ts sc

ient

ifiqu

es

rem

arqu

able

s), a

insi

qu’u

n ca

dre

de v

ie ra

re

(loge

men

ts p

ublic

s et p

rivés

nom

breu

x

et a

bord

able

s).

3L’int

erna

tiona

l au q

uotid

ienRé

solu

men

t eng

agée

ver

s l’in

tern

atio

nal,

Poly

tech

Orlé

ans a

ccom

pagn

e se

s élè

ves-

ingé

nieu

rs p

our q

u’ils

viv

ent u

ne e

xpér

ienc

e

signi

ficat

ive

à l’é

tran

ger p

enda

nt le

ur cu

rsus

.

L’éco

le a

ccue

ille

égal

emen

t des

étu

dian

ts d

e

nom

breu

ses n

atio

nalit

és q

ui v

ienn

ent s

uivr

e

tout

ou

part

ie d

e la

form

atio

n. C

es d

ispos

ition

s

favo

risen

t les

éch

ange

s cul

ture

ls et

ling

uist

ique

s,

et p

répa

rent

les i

ngén

ieur

s qui

souh

aite

nt

se d

irige

r ver

s des

car

rière

s int

erna

tiona

les.

Pl

hO

lélè

4Une v

ie ét

udian

te ri

che

Les é

lève

s-in

géni

eurs

de

Poly

tech

Orlé

ans d

ével

oppe

nt le

savo

ir-êt

re d

e

l’ing

énie

ur e

n pa

rtic

ipan

t aux

act

ivité

s ext

ra-s

cola

ires o

rgan

isées

dan

s

l’éco

le, e

n s’e

ngag

eant

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s les

act

ivité

s ass

ocia

tives

, spo

rtiv

es o

u cu

lture

lles

des 4

0 as

soci

atio

ns co

ordo

nnée

s par

le B

urea

u de

s Elè

ves.

Les d

iplô

més

de

l’éco

le g

arde

nt le

cont

act g

râce

à l’

asso

ciat

ion

des d

iplô

més

Via

Poly

tech

.

5L’éco

le o

ffre

une

form

atio

n

mul

ti-co

mpé

tenc

es o

uver

te su

r

le m

onde

. L’e

nsei

gnem

ent,

de c

arac

tère

poly

tech

niqu

e, e

st a

ssur

é pr

inci

pale

men

t

par d

es e

nsei

gnan

ts-c

herc

heur

s iss

us d

e

labo

rato

ires d

e re

nom

mée

inte

rnat

iona

le.

Ains

i, le

s ing

énie

urs P

olyt

ech

Orlé

ans

acqu

ière

nt u

n ha

ut n

ivea

u sc

ient

ifiqu

e,

tout

en

déve

lopp

ant l

eur c

apac

ité à

inno

ver e

t à e

ntre

pren

dre.

6L’ent

repr

ise au

cœur

de l’é

cole

Tout

au

long

de

leur

form

atio

n, le

s élè

ves-

ingé

nieu

rs d

e Po

lyte

ch O

rléan

s réa

lisen

t

des p

roje

ts e

t effe

ctue

nt d

es st

ages

dan

s des

entre

prise

s par

tena

ires.

Les s

tage

s ont

lieu

en

fin d

e 1èr

e , 3èm

e , 4èm

e et 5

ème a

nnée

, tot

alisa

nt u

ne

duré

e m

inim

ale

de 2

9 se

mai

nes.

7Para

llèle

men

t au

dipl

ôme

d’in

géni

eur,

il es

t pos

sible

de

prép

arer

un

mas

ter

scie

ntifi

que

ou d

’adm

inist

ratio

n de

s ent

repr

ises.

De m

ême,

l’éc

ole

prop

ose

de

lél

fi

d’i

éi

iM

èS

éi

lié®

(BAC

6)l

blli

é

Dans

un

mon

de co

mpl

exe,

la co

nnai

ssan

ce e

t l’in

nova

tion

devi

enne

nt d

es fa

cteu

rs cl

efs d

e su

ccès

. Les

ingé

nieu

res e

t

ingé

nieu

rs, d

e pa

r leu

r for

mat

ion

et le

urs f

onct

ions

dan

s l’en

trepr

ise, p

artic

ipen

t act

ivem

ent à

l’un

e et

l’aut

re. C

es fe

mm

es e

t

ces h

omm

es a

ux m

ultip

les c

ompé

tenc

es jo

uent

un

rôle

de

prem

ier p

lan

dans

l’in

vent

ion

de la

socié

té d

e de

mai

n.

Poly

tech

Orlé

ans r

ecru

te ch

aque

ann

ée p

lus d

e 27

0 ca

ndid

ats i

ssus

de

diffé

rent

es fo

rmat

ions

(bac

helie

rs S

, bac

helie

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TI2D

, étu

dian

ts d

e PA

CES,

clas

ses p

répa

rato

ires a

ux g

rand

es é

cole

s (C P

DUT,

BTS,

L2,

L3,

M1,

M2,

dip

lôm

es é

trang

ers,

...).

Aprè

s le b

ac (e

t bac

+1) :

150

plac

es so

nt o

ffert

es e

n 1èr

e ann

ée d

u Pe

iP,

via

le co

ncou

rs n

atio

nal G

EIPI

-POL

YTEC

H.

Elèv

es d

e te

rmin

ale

S ou

STi

2D, v

ous p

ouve

z

vous

insc

rire

au co

ncou

rs G

EIPI

-POL

YTEC

H. Il

faut s

e déc

larer,

entre

le 20

janv

ier et

le 20

ma

rs, su

r le

port

ail A

dmiss

ions

Pos

t-ba

c mis

en

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e pa

r le

Min

istèr

e de

l’Ed

ucat

ion

Natio

nale

.

Un re

crut

emen

t dire

ct e

n 2èm

e ann

ée e

st

prop

osé

aux

étud

iant

s de

PACE

S qu

i sou

haite

nt

se ré

orie

nter

ver

s des

étu

des d

'ingé

nieu

r.

Aprè

s bac

+2 :

Si v

ous ê

tes é

lève

en

CPGE

, IUT

, BTS

et L

2 ou

L3,

vou

s ave

z la

poss

ibili

té d

'inté

grer

le C

ycle

ingé

nieu

r (du

rée

3 an

s) e

n 3èm

e

via

le co

ncou

rs P

olyt

ech

pour

les C

PGE

ou le

conc

ours

rése

au

pour

les I

UT, B

TS, L

2 ou

L3.

Aprè

s bac

+3 :

Les é

tudi

ants

titu

laire

s d'u

n M

1 ou

M2

peuv

ent e

ntre

r à P

oly

en 4

ème a

nnée

(deu

xièm

e an

née

du C

ycle

ingé

nieu

r) v

ia le

co

rése

au P

olyt

ech.

Le C

ycle

ingé

nieu

r cor

resp

ond

aux

3ème , 4

ème e

t 5èm

e ann

ées d

Poly

tech

. Pol

ytec

h Or

léan

s pro

pose

7 sp

écia

lités

d'in

géni

eur

> E

cote

chno

logi

es é

lect

roni

ques

et o

ptiq

ues

> G

énie

civi

l et g

éo-e

nviro

nnem

ent

> G

énie

indu

strie

l app

liqué

à la

cosm

étiq

ue, l

a ph

arm

acie

e

> I

nnov

atio

ns e

n co

ncep

tion

et m

atér

iaux

> T

echn

olog

ies p

our l

’éne

rgét

ique

, l’a

éros

patia

l et l

a m

otor

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ntel

ligen

ce d

u bâ

timen

t, en

app

rent

issag

e

Poly

tech

Orlé

ans p

ropo

se u

n pa

rcour

s pr

épara

toire

intég

ré , o

uver

t en

1ère a

nnée

aux

bach

elie

rs d

es sé

ries S

et S

TI2D

, et

en 2

ème a

nnée

aux

étu

dian

ts d

e PA

CES

(Pre

miè

re A

nnée

Com

mun

e au

x Et

udes

de

Sant

é). C

e pa

rcou

rs in

tégr

é s’i

nscr

it da

ns le

cadr

e du

Par

cour

s des

Eco

les d

’Ingé

nieu

rs

Poly

tech

niqu

e (P

eiP)

du

rése

au P

olyt

ech.

Le P

eiP

dure

2 a

ns e

t don

ne u

n ac

cès d

irect

et d

e dr

oit à

une

spéc

ialit

é de

s 13

écol

es

du ré

seau

Pol

ytec

h : l

’affe

ctat

ion

défin

itive

s’app

uie

sur l

e so

uhai

t de

l’élè

ve-i

ngén

ieur

et p

rend

en

com

pte

les p

lace

s disp

onib

les

dans

les s

péci

alité

s offe

rtes

. 75%

des

élè

ves

obtie

nnen

t la

spéc

ialit

é qu

’ils o

nt ch

oisie

en v

oeu

n°1

ou n

°2.

Lors

que

je su

is ar

rivée

à O

rléan

s, je

me

suis

retr

ouvé

e se

ule

dans

une

nou

velle

vill

e, ce

été

une

expé

rienc

e di

ffici

le. P

ourt

ant,

grâc

nom

breu

ses a

ctiv

ités p

ropo

sées

, je

me

sui

à l'a

ise. P

olyt

ech

Orlé

ans m

et to

ut e

n œ

uvqu

'on

s'int

ègre

au

mie

ux, e

t j'e

n ai

pro

fité.

pa

rtic

ipé

aux

soiré

es d

'inté

grat

ion,

aux

ass

Poly

tech

Sal

sa e

t Pol

ytec

h Vo

lley

et b

ien

den

core

. Un

autr

e po

int f

ort d

e l'é

cole

est

lal'e

nsei

gnem

ent.

En e

ffet,

tous

nos

cour

s se

dans

les l

ocau

x de

l'éc

ole

et so

nt d

onné

s pen

seig

nant

s-ch

erch

eurs

.

Sara

h CO

UDER

Elèv

e-in

géni

eur e

n 2èm

e ann

ée d

e Pe

iP

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Ecote

chno

logies

électr

oniqu

es

et op

tique

sObj

ectif

s de l

a for

mat

ion

L’obj

ectif

de

la sp

écia

lité

est d

e fo

rmer

des i

ngén

ieur

s qui

cont

ribue

nt a

u

déve

lopp

emen

t de

tech

nolo

gies

inno

vant

es,

dans

le re

spec

t de

l’env

ironn

emen

t.

Les i

ngén

ieur

s de

la sp

écia

lité

sont

les

acte

urs d

es te

chno

logi

es é

mer

gent

es d

ans

les d

omai

nes d

’exp

ertis

e su

ivan

ts :

> v

alor

isatio

n de

l’én

ergi

e : p

our

optim

iser l

a pr

oduc

tion,

la g

estio

n et

la

cons

omm

atio

n de

l’én

ergi

e de

s sys

tèm

es,

et m

ettre

en

œuv

re d

e no

uvea

ux p

rocé

dés

écol

ogiq

ues e

t de

dépo

llutio

n

> h

abita

t int

ellig

ent :

pou

r am

élio

rer l

a

gest

ion

des b

âtim

ents

tout

en

assu

rant

le co

nfor

t et l

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onom

ie d

es u

sage

rs,

et co

ncev

oir d

es sy

stèm

es in

telli

gent

s

dans

un

habi

tat p

lus r

espe

ctue

ux d

e

l’env

ironn

emen

t

> s

ystè

mes

nom

ades

: po

ur d

ével

oppe

r

des s

ystè

mes

aut

onom

es e

t bas

se-

cons

omm

atio

net

rend

reco

mm

unic

ants

Sect

eurs

d’a

ctiv

ités e

t déb

ouch

ésSe

cteu

rs :

aéro

naut

ique

, arm

emen

t,

auto

mob

ile, t

éléc

oms,

biom

édic

al,

mul

timéd

ia, b

anqu

e, e

nviro

nnem

ent,

info

rmat

ique

indu

strie

lle e

t em

barq

uée,

mic

roél

ectro

niqu

e, é

clai

rage

Empl

ois :

ingé

nieu

r rec

herc

he e

t

déve

lopp

emen

t (R&

D), i

ngén

ieur

pro

jet,

ingé

nieu

r de

prod

uctio

n, in

géni

eur

cons

ulta

nt, i

ngén

ieur

tech

nico

-com

mer

cial,

cher

cheu

r

Form

ation

d'ing

énieu

rs qu

i con

tribu

ent a

u dé

velop

peme

nt de

tec

hnolo

gies i

nnov

ante s

dans

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spec

t de

l’env

ironn

emen

tAp

rès

mon

Bac

S, j

’ai d

écou

vert

le ré

seau

Poly

tech

et s

es m

ulti

ples

spé

cial

ités

qui

m’o

nt a

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é à

inté

grer

le P

eiP

de P

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e

Orl

éans

. Par

la s

uite

, j’a

i cho

isi l

a sp

écia

l

«Eco

tech

nolo

gies

éle

ctro

niqu

es e

t opt

iqu

et le

1er

cyc

le in

géni

eur :

une

am

bian

ce d

et d

e tr

avai

l agr

éabl

e. A

près

, j’a

i pri

s l'o

p

visi

on e

mba

rqué

e en

sui

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éga

lem

ent

doub

le d

iplô

me

avec

la fa

culté

info

rmat

i

d’O

rléa

ns. J

e su

is tr

ès fi

er e

t heu

reux

d’a

pu p

rofit

er d

e ce

tte

écol

e, d

e sa

vie

ass

oc

etde

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ense

igne

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tde

qual

ité

yg

Polyt

ech O

rléan

s

multi-

comp

étenc

es

ouve

rte su

r le m

onde

Géni

e civ

il et

géo

-env

ironn

emen

t (p

5)

Géni

e in

dust

riel a

ppliq

ué à

la co

smét

ique

, la

phar

mac

ie

et l'a

groa

limen

taire

(p 5

)

Inno

vatio

ns e

n co

ncep

tion

et m

atér

iaux

(p 7

)

Tech

nolo

gies

pou

r l’én

ergi

e, l’a

éros

patia

l et l

a m

otor

isatio

n (p

7)

Inte

llige

nce

du b

âtim

ent (

en a

ppre

ntiss

age)

(p 9

)

Man

agem

ent d

e la

pro

duct

ion

(en

appr

entis

sage

) (p

9)

Page 4: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

rout

ière

s (Co

las,

Egis,

Eiff

age,

Eur

ovia

,

Scre

g, In

gero

p, S

céta

urou

te, A

rcad

is),

par l

’opt

ion

«Tra

vaux

pub

lics e

t

amén

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ent»

> l’

envi

ronn

emen

t, le

s res

sour

ces

natu

relle

s : l’

eau,

les s

ols e

t la

dépo

llutio

n

(Bur

geap

, CEB

TP, G

inge

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ez

envi

ronn

emen

t, Vé

olia

, Sau

r), p

ar l’

optio

n

«Ing

énie

rie d

u gé

o-en

viro

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ent »

> la

conc

eptio

n, la

réal

isatio

n, la

réno

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n

des b

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ents

et l

’hab

itat d

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mai

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(Bou

ygue

s, Ei

ffage

cons

truc

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Vin

ci

cons

truc

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, par

l’op

tion

«Con

stru

ctio

n

dura

ble»

ingé

nieu

rs d

ans l

es d

omai

nes i

nter

conn

ecté

s

du g

énie

civi

l, de

la co

nstr

uctio

n et

du

géni

e en

viro

nnem

enta

l ave

c une

att

entio

n

part

icul

ière

pou

r :

> le

s inf

rast

ruct

ures

de

tran

spor

t,

(con

cept

ion,

étu

de e

t réa

lisat

ion)

> le

s pro

blèm

es e

nviro

nnem

enta

ux

conc

erna

nt l’

eau,

les s

ols e

t les

déc

hets

> la

géo

tech

niqu

e, la

géo

logi

e et

les

ress

ourc

es e

n gé

omat

éria

ux

> le

dim

ensio

nnem

ent d

es st

ruct

ures

des b

âtim

ents

, la

phys

ique

des

mat

éria

ux u

tilisé

s et l

eurs

impa

cts

envi

ronn

emen

taux

Sect

eurs

d’a

ctiv

ités e

t déb

ouch

ésLa

form

atio

n de

la sp

écia

lité

Géni

e ci

vil e

t

géo-

envi

ronn

emen

t déb

ouch

e su

r 3 se

cteu

rs

g Form

ation

d’ing

énieu

rs da

ns le

s dom

aines

du

génie

civil

, des

géos

cien

et de

l’ing

énier

ie de

l’e

nviro

nnem

ent

Pend

ant m

es d

eux

anné

es d

e CP

GE, j

e ne

pas

trop

ver

s qu

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éco

le m

'ori

ente

r. D

'a

atti

ré p

ar le

mon

de d

es é

olie

nnes

et d

es

pann

eaux

sol

aire

s, j'

ai e

nsui

te s

ouha

ité

une

écol

e pr

opos

ant u

ne s

péci

alit

é pl

us

Je s

uis

ench

anté

d'a

voir

cho

isi P

olyt

ech

et le

Gén

ie c

ivil

et g

éo-e

nvir

onne

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t. C

form

atio

n m

'a fa

it d

écou

vrir

tous

les

asp

de la

con

stru

ctio

n et

m'a

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aim

er le

m

du b

âtim

ent.

Mon

eng

agem

ent a

ssoc

iat

un c

ompl

émen

t ess

enti

el à

cet

te fo

rmat

suis

fier

d'ê

tre

dipl

ômé

d'un

e éc

ole

form

spéc

ialis

tes

à l'o

uver

ture

d'e

spri

t ind

éni

Adri

en M

ARTI

N

Dip

lôm

é de

Pol

ytec

h O

rléa

ns e

n Gé

nie

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Génie

indu

striel

appli

qué à

la

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étiqu

e,la

pharm

acie

etl'a

groali

menta

i r(à

Char

tres)

Tourn

ée ve

rs l’in

terna

tioet

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vatio

n pou

r rele

de l’i

ndus

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satio

n de

produ

its de

dema

in

Objec

tifs d

e la f

orm

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nNé

e du

bes

oin

expr

imé

par l

es

indu

strie

ls du

dom

aine

, la

spéc

ialit

é

Géni

e in

dust

riel a

ppliq

ué à

la co

smét

ique

,

la p

harm

acie

et l

’agr

oalim

enta

ire fo

rme

les i

ngén

ieur

s qui

acc

ompa

gner

ont l

es

mut

atio

ns m

ajeu

res e

t néc

essa

ires d

es o

utils

et m

étho

des d

e pr

oduc

tion

de ce

s sec

teur

s

prof

essio

nnel

s.

Avec

un

spec

tre la

rge

et p

lurid

iscip

linai

re d

e

com

péte

nces

, les

ingé

nieu

rs fo

rmés

sero

nt

apte

s à in

tégr

er e

t opt

imise

r les

nou

velle

s

mét

hode

s et t

echn

olog

ies p

our a

ugm

ente

r

la p

erfo

rman

ce in

dust

rielle

à l’

éche

lle

inte

rnat

iona

le.

Nouv

elle

et o

rigin

ale,

tour

née

vers

l’inn

ovat

ion

et l’

inte

rnat

iona

l, ce

tte

spéc

ialit

é

perm

et d

'acq

uérir

les c

ompé

tenc

es d

e Gé

nie

indu

strie

l néc

essa

ires a

u m

anag

emen

t

optim

al d

e la

pro

duct

ion

tout

en

mai

trisa

nt

les c

ontr

aint

es, l

es e

njeu

x et

les s

péci

ficité

s

tou j

ours

plu

s con

verg

ente

s de

la co

smét

ique

,

Sect

eurs

d’a

ctiv

ités e

t déb

ouch

ésAv

ec u

ne d

erni

ère

anné

e en

alte

rnan

ce

qui c

onfè

re a

ux é

tudi

ants

une

vér

itabl

e

expé

rienc

e pr

ofes

sionn

elle

, les

déb

ouch

és

offer

ts p

ar la

spéc

ialit

é so

nt n

ombr

eux

:

> t

ous l

es m

étie

rs q

ui co

ncou

rent

à la

prod

uctio

n so

nt d

ans l

e cœ

ur d

e ci

ble

de

la fo

rmat

ion

: Ing

énie

rie D

ével

oppe

men

t

Proc

ess,

Syst

èmes

d’In

form

atio

ns, Q

ualit

é,

Mai

nten

ance

, Pro

duct

ion,

Sup

ply-

Chai

n,

Valid

atio

n-Qu

alifi

catio

n…

> d

es m

ultin

atio

nale

s aux

Pet

ites e

t

Moy

enne

s Ent

repr

ises s

ous-

trai

tant

es,

prod

uisa

nt e

n gr

ande

, moy

enne

ou

très

petit

e sé

rie, t

ous l

es ty

pes d

'ent

repr

ises

sont

conc

erné

s par

les p

robl

émat

ique

s de

Géni

e in

dust

riel e

t ser

ont d

onc à

mêm

e

d’ac

cuei

llir l

es in

géni

eurs

form

és.

Nou

velle

et o

rigi

nale

, cet

te s

péci

alit

é

intè

gre

les

élèv

es q

ui s

ouha

iten

t ass

ocie

un m

étie

r d’in

géni

eur a

u co

ntac

t des

nouv

elle

s te

chno

logi

es e

t un

empl

oi d

an

les

sect

eurs

pha

rmac

euti

ques

, cos

mét

iq

ou a

groa

limen

tair

es.

à Chartres

Page 5: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

© A

A©©

AAAARB

US

AR

US

© M

ARTI

NA

NO

LTE

pet

matér

iaux

Techn

ologie

spo

ur l’é

nergi

e, l’a

érosp

atial

et la

motor

isatio

n

Form

ation

d'ing

énieu

rs R&

D en m

atéria

ux, d

'ing

de co

ncep

tion d

e sys

tèmet

d'ing

énieu

rs d'e

ssais

co

ntrib

uent

à l'op

timisa

de pr

oduit

s inn

ovan

ts

Form

ation

d'ing

énieu

r s

dans

le do

maine

de l’é

géné

ralis

tes d

e te

rrai

n da

ns le

s diff

éren

ts

sect

eurs

de

la m

écan

ique

et d

es tr

ansp

orts

,

ayan

t des

com

péte

nces

mul

tidisc

iplin

aire

s

en ta

nt q

u'ut

ilisa

teur

de

nom

breu

ses

tech

nolo

gies

, et a

yant

un

ou p

lusie

urs

nive

aux

d’ex

pert

ise e

n te

rme

de co

ncep

teur

port

eur d

e l’i

nnov

atio

n.

Les c

ompé

tenc

es d

e ba

se co

mm

unes

(méc

aniq

ue d

es so

lides

, aut

omat

ique

,

ther

miq

ue, m

atér

iaux

et é

lect

rote

chni

que)

sont

ens

eign

ées e

n 3èm

e ann

ée.

En 4

ème a

nnée

, tro

is pa

rcou

rs so

nt p

ossib

les :

> m

écat

roni

que

et é

coco

ncep

tion

: for

me

des i

ngén

ieur

s bur

eaux

d’ét

udes

et d

’ess

ais

pour

la co

ncep

tion

de sy

stèm

es co

mpl

exes

sous

cont

rain

te d

’éco

conc

ep tio

n gr

âce

à

des c

ompé

tenc

es p

luri-

tech

nolo

giqu

es

> m

odél

isatio

n et

sim

ulat

ion

num

ériq

ue :

form

e de

s ing

énie

urs s

péci

alisé

s dan

s

le d

omai

ne d

u ca

lcul

en

méc

aniq

ue d

es

stru

ctur

es

> m

atér

iaux

de

stru

ctur

e : f

orm

e de

s

ingé

nieu

rs sp

écia

lisés

dan

s le

dom

aine

des m

atér

iaux

stru

ctur

aux

de l’

indu

strie

lour

de, d

e l’a

rmem

ent,

de la

cons

truc

tion

méc

aniq

ue, d

e la

mét

allu

rgie

, des

com

posit

es e

t des

plas

tique

s, de

s man

ufac

turie

rs d

e la

phar

mac

ie, d

e la

cosm

étol

ogie

, et d

es

indu

strie

s agr

oalim

enta

ires.

Les d

ébou

chés

prof

essio

nnel

s son

t not

amm

ent c

eux

des

fonc

tions

de

déve

lopp

emen

t, de

rech

erch

e

appl

iqué

e, d

u dé

velo

ppem

ent d

es p

rocé

dés

de p

rodu

ctio

n, d

e bu

reau

x d’

étud

es, d

e

calc

uls,

d’es

sais

et d

’hom

olog

atio

ns.

Un a

utre

est

celu

i de

la re

cher

che

plus

amon

t en

entre

prise

ou

dans

des

cent

res

de re

cher

che

publ

ics o

u pr

ivés

.

Objec

tifs d

e la f

orm

atio

n

La sp

écia

lité

«Tec

hnol

ogie

s pou

r

l’éne

rgie

, l’aé

rosp

atia

l et l

a m

otor

isatio

perm

ettr

a à

ses f

utur

s dip

lôm

és d

e re

leve

r

les d

éfis d

e de

mai

n da

ns le

dom

aine

de

l’éne

rgét

ique

, tel

s que

:

> l’

effica

cité

éne

rgét

ique

des

syst

èmes

de p

rodu

ctio

n ou

de

tran

sfor

mat

ion

de

l’éne

rgie

, la

sobr

iété

éne

rgét

ique

des

cons

truc

tions

> l’

optim

isatio

n de

s véh

icul

es te

rres

tres e

t

aérie

ns p

our a

mél

iore

r leu

r per

form

ance

tout

en

rédu

isant

leur

impa

ct é

nerg

étiq

ue

et so

nore

> l’

optim

isatio

n de

s mot

orisa

tions

en

amél

iora

nt le

ur re

ndem

ent é

nerg

étiq

ue

tout

en

rédu

isant

leur

s rej

ets p

ollu

ants

et

donc

leur

impa

ct é

colo

giqu

e

Sa fo

rmat

ion

poly

vale

nte

et p

erso

nnal

isée

leur

per

met

tra

d’ac

quér

ir le

s com

péte

nces

néce

ssai

res p

our d

even

ir de

s ing

énie

urs d

e

terr

ain

vect

eurs

del’i

nnov

atio

nda

nsle

s

Sect

eurs

d’a

ctiv

ité et

déb

ouch

ésLe

s prin

cipa

ux se

cteu

rs d

’act

ivité

s son

t

l’éne

rgie

(la

prod

uctio

n et

la tr

ansf

orm

atio

n),

l’aér

ospa

tial e

t l’in

dust

rie a

utom

obile

. Les

type

s d’e

mpl

oi a

cces

sible

s son

t ing

énie

ur

en re

cher

che

et d

ével

oppe

men

t (75

%) e

t

ingé

nieu

r-ch

argé

d’a

ffaire

s (25

%).

Ces d

eux

mét

iers

néc

essit

ent u

ne p

erce

ptio

n as

sez

fine

des c

ontr

aint

es e

nviro

nnem

enta

les :

le p

rem

ier c

ontr

ibue

ra à

la p

ropo

sitio

n de

solu

tions

inno

vant

es lo

rsqu

e le

deu

xièm

e

s’att

ache

ra à

les a

ppliq

uer.

Suite

à d

eux

anné

es d

e Pe

iP, j

’ai s

ouha

it

une

écol

e qu

i pro

posa

it u

ne fo

rmat

ion

v

orie

ntée

ver

s la

méc

aniq

ue e

t l’é

nerg

éti

la s

péci

alité

Tec

hnol

ogie

s po

ur l'

éner

gie

mot

oris

atio

n qu

i alli

e pl

usie

urs

dom

ain

et q

ui m

e pe

rmet

de

me

spéc

ialis

er e

n ci

en fo

ncti

on d

e m

es e

nvie

s. L

a po

lyva

len

des

ense

igne

men

ts d

e ce

tte

spéc

ialit

é n

nom

breu

x se

cteu

rs d

’act

ivit

é to

urné

s v e

la p

roxi

mité

ave

c Pa

ris,

la b

onne

am

bia

la v

ie a

ssoc

iativ

e de

Pol

ytec

h O

rléa

ns p

e

sent

ir à

l’ai

se e

t épa

noui

.

Aprè

s un

e cl

asse

pré

para

toir

e à

Poly

tech

choi

si d

e ve

nir à

Pol

ytec

h O

rléa

ns p

our l

Inno

vati

ons

en c

once

ptio

n et

mat

éria

ux

plu

pour

la d

iver

sité

des

sec

teur

s su

r les

débo

uche

r et s

urto

ut l'

auto

mob

ile. E

tre

ma

clas

se n

e m

e dé

rang

e pa

s. Je

trou

ve

que

les

fille

s n'

osen

t pas

ven

ir e

n éc

ole

d

elle

s pe

nsen

t que

le m

étie

r d'in

géni

eur e

d'ho

mm

e.

Angé

line

BOU

IN

Elèv

e-in

géni

eur e

n In

nova

tion

s en

con

c

et m

atér

iaux

Page 6: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

© B

ARU

NPA

TRO

© A

IRBU

S / e

x m c

ompa

ny /

P M

ASC

LET

Mana

geme

nt

de la

prod

uctio

n(en

appre

ntiss

ag

(en ap

prenti

ssag

(à Ch

âteau

roux)

Form

ation

d'ing

énieu

rs ap

prent

issag

e en p

arte n

avec

l’ITII

Cent

re

Form

ation

d'ing

énieu

rs le

doma

ine du

man

age m

la pro

ducti

on et

des s

ysde

prod

uctio

n

dans

le c

adre

de

l’app

rent

issag

e av

ec 5

0%

du te

mps

pas

sé e

n en

trepr

ise e

t 50%

du

tem

ps p

assé

au

sein

de

Poly

tech

.

L’obj

ectif

pre

mie

r est

de

form

er d

es

ingé

nieu

rs d

e te

rrai

n ay

ant u

ne e

xpér

ienc

e

prof

essio

nnel

le fo

rte

en co

rréla

tion

avec

le

mili

eu in

dust

riel.

La sp

écia

lité

Inte

llige

nce

du b

âtim

ent f

orm

e de

s ing

énie

urs à

dou

ble

com

péte

nce

en é

lect

roni

que-

auto

mat

ique

-

info

rmat

ique

indu

strie

lle e

t en

cons

truc

tion

dura

ble-

ther

miq

ue-é

nerg

étiq

ue d

u

bâtim

ent.

Les i

ngén

ieur

s for

més

sont

capa

bles

de

com

pren

dre,

d’a

naly

ser e

t de

pren

dre

en co

mpt

e to

utes

les c

ontr

aint

es

liées

au

bâtim

ent e

t à l’

envi

ronn

emen

t dan

s

lequ

el il

se tr

ouve

.

> u

n do

uble

tuto

rat é

cole

-ent

repr

ise

> u

ne p

rise

prog

ress

ive

de re

spon

sabi

lités

tech

niqu

es e

t éco

nom

ique

s

> u

ne c

apac

ité à

ani

mer

et à

gér

er d

es

proj

ets

Les r

ésul

tats

obt

enus

en

entre

prise

et j

ugés

par l

es in

dust

riels

sont

très

impo

rtan

ts p

our

l’obt

entio

n du

titre

d’in

géni

eur.

Sect

eurs

d’a

ctiv

ités e

t déb

ouch

ésLe

s ing

énie

urs d

e la

spéc

ialit

é In

telli

genc

e

du b

âtim

ent s

ont c

apab

les d

e pr

opos

er d

es

solu

tions

inno

vant

es e

n m

atiè

re d

e Ge

stio

n

Tech

niqu

e de

s Bât

imen

ts e

t de

Mai

ntie

n à

dom

icile

. Objec

tifs d

e la f

orm

atio

n

En p

arte

naria

t ave

c l’IT

II Ce

ntre

, cet

te

spéc

ialit

é se

dér

oule

dan

s le

cadr

e de

l’app

rent

issag

e av

ec 5

0% d

u te

mps

pas

en e

ntre

prise

et 5

0% d

u te

mps

pas

sé à

Poly

tech

Orlé

ans.

L’obj

ectif

ess

entie

l est

de

form

er d

es

ingé

nieu

rs d

e te

rrai

n qu

i acq

uièr

ent u

ne

expé

rienc

e pr

ofes

sionn

elle

corr

espo

ndan

t

aux

réal

ités e

t aux

bes

oins

du

mon

de

indu

strie

l. La

spéc

ialit

é fo

rme

des i

ngén

ieur

s

dans

le d

omai

ne d

u m

anag

emen

t de

la

prod

uctio

n et

des

syst

èmes

de

prod

uctio

n.

Les i

ngén

ieur

s dip

lôm

és d

e ce

tte

spéc

ialit

é

auro

nt v

ocat

ion

à êt

re d

es d

irect

eurs

de

syst

ème

ou d

’uni

té d

e pr

oduc

tion.

Des p

oint

s for

ts e

n ge

stio

n de

pro

jet,

négo

ciat

ions

-ach

at e

t man

agem

ent

d’éq

uipe

s leu

r per

met

tent

d’é

tend

re

leur

dom

aine

de

resp

onsa

bilit

é.

La fo

rmat

ion

cond

uit n

atur

elle

men

t à

des e

mpl

ois d

’ingé

nieu

rs d

e te

rrai

n, d

ans

les d

omai

nes d

e la

pro

duct

ion,

tout

en

cons

erva

nt u

ne co

lora

tion

fort

e en

supp

ly

chai

n, lo

gist

ique

et l

ean

man

ufac

turin

g,

cons

truc

tion

méc

aniq

ue e

t mai

nten

ance

.

La sp

écia

lité

«Man

agem

ent d

e la

pro

duct

ion»

form

e de

s spé

cial

istes

apt

es à

gér

er d

e

faço

n op

timal

e un

pro

cess

et l

es é

quip

es

asso

ciée

s. De

plu

s elle

conf

ère

une

aptit

ude

à co

mm

uniq

uer t

ant a

u ni

veau

nat

iona

l

qu’in

tern

atio

nal.

Sect

eurs

d’a

ctiv

ités e

t déb

ouch

ésaé

rona

utiq

ue, a

groa

limen

taire

,

auto

mob

ile, c

osm

étiq

ue,

mét

allu

rgie

, mai

nten

ance

,

phar

mac

olog

ie,

télé

com

mun

icat

ions

,

tran

spor

t de

l’éne

rgie

,

chim

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aout

chou

c

des b

âtim

ents

, la

maî

trise

de

l’éne

rgie

, le

smar

t grid

, le

smar

t met

erin

g, le

s sys

tèm

es

de sé

curit

é, l’

inte

ropé

rabi

lité

et le

s pro

toco

les

de co

mm

unic

atio

n.

Aprè

s l’o

bten

tion

de

mon

bac

S o

ptio

n S

l’Ing

énie

ur, j

’ai d

écid

é de

pou

rsui

vre

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voie

en

inté

gran

t dir

ecte

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t le

cycl

e pr

PeiP

de

Poly

tech

Orl

éans

. J’a

vais

alo

rs co

inte

ntio

n d’

inté

grer

la fi

lière

Gén

ie c

ivil

anné

e. A

u tr

aver

s de

s co

urs

qui m

’ont

ét

ains

i que

des

vis

ites

d’e

ntre

pris

es q

u’il

m

de fa

ire

dura

nt le

cyc

le P

eiP,

j’ai

fina

lem

une

filiè

re e

n al

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ance

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s le

Man

ag

prod

ucti

on. L

e fa

it d

e po

uvoi

r déc

ouvr

i r

de l’

entr

epri

se e

t d’y

êtr

e co

nfro

ntée

tou

ma

form

atio

n th

éori

que

est p

our m

oi u

n

com

prom

is ta

nt d

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la m

ise

en p

rati

qu

cour

s qu

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ns m

es fu

ture

s re

cher

ches

d

post

dipl

ôme

Titu

lair

e d’

un D

UT

Géni

e Ci

vil,

je s

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i

m’o

rien

ter v

ers

des

mét

iers

liés

à la

Ges

t

Tech

niqu

e Ce

ntra

lisée

de

bâtis

. La

form

a

« Int

ellig

ence

du

bâti

men

t » m

e pe

rmet

d

la p

arti

e él

ectr

oniq

ue d

es s

ystè

mes

de

g

inté

grés

aux

bât

imen

ts e

t les

mét

hode

s

cons

truc

tion

éco

logi

que.

Le

choi

x de

l’al

me

perm

et d

’abo

rder

les

noti

ons

vues

en

man

ière

plu

s pr

agm

atiq

ue, d

’acq

uéri

r d

et d

’êtr

e in

géni

eur d

ès a

ujou

rd’h

ui.

Thib

ault

DU

REY

Elèv

e-in

géni

eur e

n In

telli

genc

e du

bât

i m

à Châteauroux

Page 7: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

Upubli

que

Poly

tech

Orlé

ans e

st u

ne é

cole

d’in

géni

eurs

publ

ique

, int

erne

à l’

Univ

ersit

é d’

Orlé

ans

(sou

s tut

elle

du

Min

istèr

e de

l’En

seig

nem

ent

Supé

rieur

et d

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Rec

herc

he),

accr

édité

e pa

r

la C

omm

issio

n de

s Titr

es d

’Ingé

nieu

r (CT

I)

et la

belli

sée

EUR-

ACE

pour

plu

sieur

s de

ses

spéc

ialit

és. P

olyt

ech

Orlé

ans e

st m

embr

e

de la

Con

fére

nce

des G

rand

es E

cole

s (CG

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Labe

llisa

tions

> H

abili

tée

par l

a Co

mm

issio

n de

s Titr

es

d’In

géni

eurs

(CTI

)

> L

abel

lisée

EUR

-ACE

> F

orm

atio

n du

Min

istèr

e de

l’En

seig

nem

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Supé

rieur

et d

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Rec

herc

he

> P

arte

naire

«In

vest

issem

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’ave

nir ;

Initi

ativ

es d

’exc

elle

nce

en fo

rmat

ions

inno

vant

es ID

EFI»

(rés

eau

Poly

tech

)

> C

ertifi

ée Q

ualit

é IS

O 90

01 p

ar A

FNOR

Affilia

tions

> M

embr

e du

rése

au d

es E

cole

s Pol

ytec

h

> M

embr

e de

la C

onfé

renc

es d

es G

rand

es

Ecol

es (C

GE)

> M

embr

e de

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renc

es d

es D

irect

eurs

des E

cole

s Fra

nçai

ses d

’Ingé

nieu

rs (C

DEFI

)

> M

embr

e de

la S

ocié

té E

urop

éenn

e de

s

Form

atio

ns d

’Ingé

nieu

rs (S

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Une éc

ole ét

hique

et

solid

aire

Enga

gée d

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e dév

elop

pem

ent

dura

ble

Les c

inq

axes

prin

cipa

ux id

entifi

és so

nt :

> co

nsom

mat

ion

et p

rodu

ctio

n du

rabl

e

> é

duca

tion

et fo

rmat

ion

> ch

ange

men

t clim

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ue e

t éne

rgie

s

> tr

ansp

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t mob

ilité

dur

able

s

> g

ouve

rnan

ce

qg

de m

aniè

re o

ptim

ale

pour

am

élio

rer l

a

satis

fact

ion

des 1

000

élèv

es e

t de

ses

part

enai

res i

ndus

trie

ls, in

stitu

tionn

els e

t

acad

émiq

ues.

Inve

stie

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s l’ég

alité

fe

mm

es-h

omm

esA

l’occ

asio

n de

la si

gnat

ure

de la

Cha

rte

pour

l’éga

lité

entre

les f

emm

es e

t les

hom

mes

dans

l’en

seig

nem

ent s

upér

ieur

fran

çais,

Poly

tech

Orlé

ans s

’est

réso

lum

ent e

ngag

ée

dans

le re

spec

t de

l’éga

lité

entre

les f

emm

es

et le

s hom

mes

.

Part

enai

re d

e l’In

stitu

t du

Serv

iceAs

soci

ée à

l’ac

tion

de l’

Inst

itut d

u Se

rvice

Civi

que,

Pol

ytec

h Or

léan

s acc

ompa

gne

des

jeun

es q

ui o

nt m

ontré

leur

pot

entie

l et l

eur

mot

ivat

ion,

en

leur

pro

posa

nt d

e dé

velo

pper

les c

ompé

tenc

es n

éces

saire

s à la

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isatio

n

de le

ur p

roje

t d’a

veni

r. En

par

ticip

ant à

une

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n qu

i por

te le

s val

eurs

de

l’eng

agem

ent,

l’éco

le a

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auta

nt d

es je

unes

à fo

rt p

oten

tiel

qu’e

lle e

nrich

it se

s équ

ipes

sans

reno

ncer

à

ses e

xige

nces

d’e

xcel

lenc

e.

Part

icipa

nt ac

tif d

u pr

ogra

mm

e «C

ordé

es d

e la r

éuss

ite»

Ce p

rogr

amm

e vi

se à

:

> le

ver l

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bsta

cles

psy

chol

ogiq

ues o

u

cultu

rels

qui p

euve

nt b

rider

les é

lève

s

issus

de

fam

illes

mod

este

s et l

es co

ndui

re

à s’a

utoc

ensu

rer,

alor

s qu’

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nt le

s

capa

cité

s req

uise

s pou

r s’e

ngag

er d

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des fi

lière

s d’e

xcel

lenc

e

> le

s enc

oura

ger à

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iser d

es fo

rmat

ions

long

ues,

qu’il

s’ag

isse

des c

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es p

répa

ra-

toire

s aux

gra

ndes

éco

les,

des f

orm

atio

ns

univ

ersit

aire

s ou

des g

rand

es é

cole

s

Enga

gée p

our l

e dév

elop

pem

ent d

e l’é

thiq

ue p

rofe

ssio

nnel

leCh

aque

ann

ée, l

’éco

le e

ngag

e pl

usie

urs

équi

pes d

’élè

ves-

ingé

nieu

rs d

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ncou

rs

régi

onal

pou

r la

Prom

otio

n de

l’ét

hiqu

e

prof

essio

nnel

le.

Mrés

eau P

olytec

hUn

e for

mat

ion

ingé

nieu

r pu

bliq

ue re

conn

ue

Les 1

3 éc

oles

du

rése

au P

olyt

ech

relè

vent

du se

rvice

pub

lic (d

roits

d’in

scrip

tions

univ

ersit

aire

s) e

t leu

rs d

iplô

mes

sont

hab

ilité

s

par l

a Co

mm

issio

n de

s Titr

es d

’Ingé

nieu

r (CT

I).

Des b

ases

scie

ntifi

ques

et

tech

nolo

giqu

es so

lides

Orig

inai

res d

e Cl

asse

s Pré

para

toire

s

aux

Gran

des E

cole

s (CP

GE),

d’In

stitu

ts

Univ

ersit

aire

s de

Tech

nolo

gie

(IUT)

,

de L

icenc

es o

u du

Par

cour

s des

éco

les

d’in

géni

eurs

Pol

ytec

h (P

eiP)

, les

élè

ves-

ingé

nieu

rs P

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ech

suiv

ent u

ne fo

rmat

ion

scie

ntifi

que

de h

aut n

ivea

u co

mpl

étée

par

une

form

atio

n de

spéc

ialit

é.

Des i

ngén

ieur

s spé

cialis

és

Spéc

ialis

és p

our ê

tre ra

pide

men

t

opér

atio

nnel

s à la

sort

ie d

e l’é

cole

,

les i

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ieur

s Pol

ytec

h so

nt p

répa

rés

à év

olue

r dan

s un

univ

ers o

ù le

s

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nolo

gies

dev

ienn

ent p

luri-

tech

niqu

es,

«pol

ytec

hniq

ues»

. Ave

c une

offr

e de

form

atio

n de

plu

s de

80 sp

écia

lités

, le

rése

au

Poly

tech

per

met

aux

élè

ves-

ingé

nieu

rs d

e

pers

onna

liser

leur

par

cour

s de

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atio

n en

fonc

tion

de le

ur p

roje

t.

Une c

ultu

re d

e l’in

nova

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Au co

ntac

t per

man

ent a

vec l

es la

bora

toire

s

de re

cher

che

univ

ersit

aire

, des

pôl

es d

e

com

pétit

ivité

et d

es ré

seau

x in

tern

atio

naux

de

cher

cheu

rs, l

es in

géni

eurs

Pol

ytec

h ac

quiè

rent

en d

irect

une

vra

ie cu

lture

de

l’inn

ovat

ion.

Une d

imen

sion

inte

rnat

iona

le

Parc

e qu

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ntre

prise

et l

a te

chno

logi

e ne

conn

aiss

ent p

as d

e fro

ntiè

res,

les i

ngén

ieur

s

Poly

tech

ont

fait

l’exp

érie

nce

de la

cultu

re d

e

l’int

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tiona

l lor

s d’u

n sé

jour

à l’

étra

nger

. Ils

maî

trise

nt la

lang

ue a

ngla

ise, é

valu

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ar u

n

test

ext

erne

pro

fess

ionn

el.

Lille Pa

ris-U

PMC

Paris

Sud

Orlé

ans

Tour

sNa

ntes

Anne

cy-C

ham

béry

Gren

oble

Lyon

Mon

tpel

lier

Nice

-Sop

hia

Mar

seill

e

Cler

mon

t-Fer

rand

taires

s Ent

repr

ises»

dmin

istra

tion

nive

rsité

d’O

rléan

s

ade

et In

telli

genc

e

ux»

de

tom

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ue,

vers

ité d

’Orlé

ans

port

s Dur

able

, Cen

tral

e-Su

péle

c

eerin

g fo

r

arte

naria

t ave

c

C+5)

gie

et

ool

AC+6

) lab

ellis

és

ndes

Ecol

es

rises

inno

vant

es

s», e

n pa

rten

aria

t

tion

des E

ntre

prise

s

Ecol

e Su

périe

ure

s (ES

AD),

Orlé

ans

…(v

oir p

.18)

en

fav ses

Page 8: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

© GROUPE ARCHIMEDE / TOUS DROITS RESERVES

loisi

rs sc

ient

ifiqu

es, s

port

ifs e

t art

istiq

ues

ou d

es a

ctiv

ités d

e ty

pe h

uman

itaire

: sp

orts

méc

aniq

ues (

part

icip

atio

n au

cham

pion

nat

de F

ranc

e de

mot

onau

tism

e, a

u Sh

ell é

co-

mar

atho

n, e

ntre

aut

res)

, mod

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e, d

iver

s

spor

ts co

llect

ifs, m

usiq

ue, d

anse

, thé

âtre

,

phot

o, In

géni

eurs

San

s Fro

ntiè

res (

ISF)

,

juni

or-e

ntre

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, ...

En se

ptem

bre,

le w

eek-

end

d’in

tégr

atio

n

perm

et a

ux n

ouve

aux

élèv

es d

e no

uer d

es

rela

tions

am

ical

es d

ans u

ne a

tmos

phèr

e

fest

ive.

Au

cour

s de

l’ann

ée, l

es re

pas e

t

soiré

es co

nsol

iden

t les

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ent

re é

lève

s

dans

un

espr

it d’

écol

e d’

ingé

nieu

rs.

des d

iplô

mes

.

L’ass

ocia

tion

des d

iplô

més

de

l'éco

le

(Via

Poly

tech

), pr

ésen

te su

r les

rése

aux

soci

aux,

édi

te ch

aque

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ée u

n an

nuai

re

des i

ngén

ieur

s dip

lôm

és. V

iaPo

lyte

ch

acco

mpa

gne

les é

lève

s-in

géni

eurs

dan

s leu

rs

rech

erch

es d

e st

age

et d

’em

ploi

.

Page 9: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

hum

anita

ires,

colle

ctiv

es, d

e pr

omot

ion

de l’

écol

e, e

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car c

es a

ctiv

ités v

ienn

ent

com

plét

er e

ffica

cem

ent l

a fo

rmat

ion

acad

émiq

ue.

Amen

és à

exe

rcer

des

fonc

tions

de

cadr

es, l

es é

lève

s-in

géni

eurs

impl

iqué

s ont

l’occ

asio

n de

dév

elop

per l

eurs

com

péte

nces

en co

mm

uni c

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n, a

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ns ré

alisé

es e

n

grou

pe, m

anag

emen

t, pr

ise d

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spon

sabi

lité,

etc.

Ils a

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uent

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nsei

gnem

ents

disp

ensé

s et v

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ent a

insi

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ompé

tenc

es

asso

ciée

s.

Lors

des

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erch

es d

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ages

et d

’em

ploi

s,

faire

figu

rer d

ans u

n CV

la p

ratiq

ue,

l’enc

adre

men

t ou

l’org

anisa

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d’ac

tivité

s

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ciat

ives

est

un

fact

eur p

ositi

f de

séle

ctio

n

par l

es re

crut

eurs

.

Prise

en co

mpt

e dan

s la s

cola

rité

Les a

ctiv

ités a

ssoc

iativ

es o

u co

llect

ives

sont

reco

nnue

s et v

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isées

chaq

ue se

mes

tre

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ésul

tats

aca

dém

ique

s des

élè

ves

dem

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urs,

en fo

nctio

n de

la n

atur

e de

s

enga

gem

ents

réal

isés.

Elle

s app

arai

ssen

t

égal

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s le

supp

lém

ent

au d

iplô

me.

Varié

té d

es ac

tivité

sLe

Bur

eau

des E

lève

s, le

Bur

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des S

port

s

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eau

des A

rts r

asse

mbl

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os

asso

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ions

et c

lubs

ratt

aché

s don

t les

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aine

s d’a

ctiv

ités s

ont t

rès v

arié

s : sp

ortif

(foot

, rug

by, e

tc.),

méc

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ue (P

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ech

Raci

ng, E

xerg

ie, e

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tech

nolo

giqu

e

(Rob

otek

), ar

tistiq

ue (p

hoto

, cirq

ue, m

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ue,

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, litt

érai

re («

FAT

mag

azin

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hum

anita

ire

(ISF,

Hum

anira

id),

gast

rono

miq

ue

(Uni

v’Cu

isine

, Au

repè

re d

e Ba

cchu

s).

> D

éfi B

ouyg

ues C

onst

ruct

ion

(nov

embr

e)

> Té

léth

on (d

écem

bre)

> R

epas

de

Noël

(déc

embr

e)

> F

orum

«en

trepr

ises-

mét

iers

» (ja

nvie

r)

> C

érém

onie

de

rem

ise d

es d

iplô

mes

(janv

ier)

> G

ala

de l’

écol

e (ja

nvie

r)

> Jo

urné

e Po

rtes

Ouv

erte

s (fé

vrie

r)

> Tr

ophé

e Po

lyte

ch’N

eige

(évé

nem

ent

rése

au, f

évrie

r)

> P

olyN

ight

Wor

k (é

véne

men

t rés

eau,

févr

ier)

> R

aid

Cent

rale

Par

is (m

ars)

> To

urno

i Lan

Inte

r Pol

ytec

h (é

véne

men

t

rése

au, m

ars)

> D

on d

u sa

ng (a

vril)

> To

urno

i Int

er-P

olyt

ech

(évé

nem

ent

rése

au, a

vril)

> C

once

rt P

olys

ons (

avril

)

> C

ham

pion

nat d

e cu

isine

(avr

il)

> R

aid

d’Or

léan

s (av

ril)

> To

urno

i des

tigr

esse

s (m

ai)

> P

olyt

ech

Raid

(mai

)

> C

oupe

de

Fran

ce d

e ro

botiq

ue (m

ai)

> S

hell

Eco

Mar

atho

n (m

ai)

> To

urno

i Mix

te d

e To

uch’

Rugb

y

Bouy

gues

Con

stru

ctio

n (m

ai)

> C

oupe

de

Fran

ce d

e w

ater

polo

(mai

)

> 4

L Tr

ophy

Page 10: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

PHOTOS : F BELLEMIN, J BERTHE, T DESBORDES, M GARGIOLO, B HIRSCH, E LAUDREL

Orlé

ans s

’affi

rme

auss

i bie

n pa

r les

stag

es e

t

les s

éjou

rs a

cadé

miq

ues à

l’ét

rang

er ré

alisé

s

par s

es é

lève

s-in

géni

eurs

que

par

l’ac

cuei

l

d’un

gra

nd n

ombr

e d’

étud

iant

s étr

ange

rs.

Les a

ccor

ds in

tern

atio

naux

de

l’éco

le o

ffren

t

des c

olla

bora

tions

ave

c une

soix

anta

ine

de p

arte

naire

s eur

opée

ns d

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dre

du

prog

ram

me

Eras

mus

+, e

t une

qua

rant

aine

de p

arte

naire

s hor

s Eur

ope

(Am

ériq

ue d

u

Nord

et d

u Su

d, A

sie, A

friqu

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Mob

ilité

des

élèv

es-in

géni

eurs

Le

s élè

ves-

ingé

nieu

rs d

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lyte

ch O

rléan

s

acco

mpl

issen

t au

cour

s de

leur

s étu

des u

ne

expé

rienc

e à

l’int

erna

tiona

l sou

s la

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e

d’un

e ex

périe

nce

prof

essio

nnel

le o

u d’

un

séjo

ur a

cadé

miq

ue d

’étu

des à

l’ét

rang

er.

Le B

urea

u de

s Rel

atio

ns E

urop

éenn

es e

t

Inte

rnat

iona

les (

BREI

) les

acc

ompa

gne

dans

leur

pro

jet d

e m

obili

té e

t les

aid

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ns le

s

dém

arch

es n

éces

saire

s à le

ur d

épar

t pou

r

l’étr

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r.

Les r

ésul

tats

acq

uis a

u co

urs d

es cu

rsus

suiv

is à

l’étr

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r son

t val

idés

par

tran

sfer

t

des c

rédi

ts, e

n pa

rtic

ulie

r grâ

ce a

u sy

stèm

e

Euro

péen

de

Tran

sfer

t de

Créd

its (E

CTS)

.

étra

nger

s fra

ncop

hone

s sou

haita

nt su

ivre

tout

ou

part

ie d

e la

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atio

n d’

ingé

nieu

rs

ou d

es fo

rmat

ions

com

plém

enta

ires.

> a

dmiss

ion

en P

arco

urs i

ntég

ré p

ost-

Bac

(Pei

P)

> p

rogr

amm

e «M

undu

s» :

accu

eil

d’ét

udia

nts é

tran

gers

fran

coph

ones

en

1ère a

nnée

de

cycl

e in

géni

eur

> a

ccue

il d’

étud

iant

s étr

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rs ti

tula

ires

d’un

e lic

ence

, d’u

n ba

chel

or o

u éq

uiva

lent

en 2

ème a

nnée

de

cycl

e in

géni

eur

> a

ccue

il no

n di

plôm

ant d

’étu

dian

ts

étra

nger

s fra

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hone

s pen

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un

sem

estre

ou

une

anné

e da

ns le

cad

re d

es

prog

ram

mes

inte

rnat

iona

ux (E

RASM

US+

,

BRAF

ITEC

, Sci

ence

s San

s Fro

ntiè

res,

etc.)

et d

es a

ccor

ds in

tern

atio

naux

de

l’éco

le.

Accu

eil d

’étud

iant

s int

erna

tiona

ux

non

franc

opho

nes

Poly

tech

Orlé

ans a

ccue

ille

auss

i des

étud

iant

s étr

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rs n

on fr

anco

phon

es

dans

sa fo

rmat

ion

d’in

géni

eurs

, pen

dant

un se

mes

tre o

u un

e an

née

d’éc

hang

e, d

ans

le c

adre

des

pro

gram

mes

et d

es a

ccor

ds

inte

rnat

iona

ux d

e l’é

cole

.

Page 11: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

Ulentr

epren

euria

tLe

Mas

tère

Spéc

ialis

é®

«Cré

atio

n d’

entr

epris

es in

nova

ntes

et

socia

lem

ent r

espo

nsab

les»

,

en p

arte

naria

t ave

c l’In

stitu

t

d’Ad

min

istra

tion

des E

ntre

prise

s de

l’Uni

vers

ité d

’Orlé

ans e

t l’E

cole

Sup

érie

ure

d’Ar

t et d

e De

sign

d’Or

léan

s (ES

AD)

Ce M

astè

re S

péci

alisé

® d'

un n

ivea

u Ba

c+6

est h

abili

té p

ar la

Con

fére

nce

des G

rand

es

Ecol

es (C

GE).

Il s'a

dres

se a

ux p

orte

urs d

'un

proj

et d

e cr

éatio

n d'

entre

prise

.

Obje

ctifs

Au tr

aver

s de

la p

ertin

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de

ses

ense

igne

men

ts e

t des

mise

s en

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conc

rète

, ce

Mas

tère

Spé

cial

isé®

perm

et

d'ac

quér

ir to

utes

les c

onna

issan

ces

indi

spen

sabl

es e

t de

déve

lopp

er le

s

com

péte

nces

clés

pou

r cré

er le

s ent

repr

ises

inno

vant

es d

e de

mai

n :

> la

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atio

n op

érat

ionn

elle

à la

ges

tion

et

au m

anag

emen

t d'u

ne e

ntre

prise

,

> la

conn

aiss

ance

de

soi e

t le

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lopp

emen

t de

l'éta

t d'e

sprit

,

> la

sens

ibili

satio

n à

l'inn

ovat

ion

par l

es

serv

ices,

l'éco

-con

cept

ion

et le

des

ign.

Atou

tsVé

ritab

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ent p

ensé

dan

s un

obje

ctif

de ré

ussit

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Mas

tère

Spé

cial

isé®

offre

les m

oyen

s de

conc

rétis

er u

n pr

ojet

au

trav

ers d

e :

> la

pro

fess

ionn

alisa

tion

de la

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arch

e

d'en

trepr

eneu

r,

> la

val

idat

ion

des c

ompé

tenc

es,

> le

gui

dage

de

chaq

ue p

roje

t par

des

prof

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nnel

s de

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ompa

gnem

ent

à la

cré

atio

n d'

entre

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s.

Au-d

elà

d'en

seig

nem

ents

de

qual

ité,

l'élè

ve b

énéfi

cie

d'un

env

ironn

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t

part

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rem

ent m

otiv

ant g

râce

aux

trav

aux

colla

bora

tifs d

e no

mbr

eux

labo

rato

ires e

t de

4 pô

les d

e co

mpé

titiv

ité.

Mod

alité

sCe

Mas

tère

Spé

cial

isé®

peut

-être

suiv

i par

tout

e pe

rson

ne d

ésire

use

de c

réer

une

entre

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inno

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e.

Uà lin

nova

tion

Poly

tech

Star

tup

Loun

ge

Elèv

es e

t dip

lôm

és d

e Po

lyte

ch O

rléan

s

disp

osen

t d'u

n es

pace

déd

ié à

la cu

lture

et à

la p

ratiq

ue d

e l’e

ntre

pren

euria

t inn

ovan

t : le

Poly

tech

Sta

rtup

Lou

nge,

qui

réun

it pl

usie

urs

serv

ices d

’app

ui a

dapt

é à

tous

les s

tade

s de

mat

urité

d’u

ne st

artu

p.

Espr

it lo

unge

, pou

r att

iser l

a cur

iosit

é en

trep

rene

uria

le

Le S

tart

up L

oung

e es

t un

espa

ce co

nviv

ial

qui p

ropo

se d

es se

ssio

ns d

’info

rmat

ion

et d

e

déco

uver

te «

star

tup

basic

s ».

Club

Etud

iant

Star

tup,

pou

r pas

ser

de la

curio

sité à

l’idé

e de s

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up

L’esp

ace

accu

eille

un

club

étu

dian

t qui

a p

our

obje

ctif

de d

ével

oppe

r une

cultu

re st

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p

(visi

tes,

tém

oign

ages

, jeu

x, d

ébat

s, at

elie

rs,

conc

ours

) et d

e fa

voris

er l’

émer

genc

e d’

idée

s

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réat

ion

d’en

trepr

ise in

nova

nte.

Poly

tech

Expe

rtise

, pou

r déc

ouvr

ir la

rela

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clien

t-fou

rniss

eur e

n pr

esta

tion

L’esp

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hébe

rge

la ju

nior

ent

repr

ise

Poly

tech

Exp

ertis

e, q

ui ré

alise

des

étu

des e

t

des p

roje

ts à

dim

ensio

n in

dust

rielle

pou

r le

com

pte

d’en

trepr

ises l

ocal

es e

t nat

iona

les.

Espa

ce d

e cow

orki

ng, p

our p

asse

r de

l’idé

e au

proj

et d

e sta

rtup

18 p

oste

s de

trav

ail e

n co

-wor

king

(acc

ès

WIF

I, ca

siers

sécu

risés

, cop

ieur

, caf

é) so

nt

ouve

rts a

ux é

lève

s et a

ux d

iplô

més

qui

ont

une

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ou

un p

roje

t de

créa

tion

d’en

trepr

ise

. Le F

abla

b Or

léan

ais

Le Fa

blab

Orlé

anai

s , sit

ué à

pro

xim

ité

imm

édia

te d

u St

artu

p Lo

unge

, per

met

de m

atér

ialis

er d

es id

ées e

n ré

alisa

nt tr

ès

simpl

emen

t des

pro

toty

pes.

UN

GE

P

Page 12: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

Avant diplôme 0 ≤ durée < 1 mois 1 ≤ durée < 2 mois 2 ≤ durée < 3 mois 3 ≤ durée < 4 mois 4 ≤ durée < 5 mois 5 ≤ durée < 6 mois 6 mois ≤ durée

51%

72%

80%

93%96%

98%

99%

100%

0%20%

40%

60%

80%

100%

Plus

ieur

s cen

tain

es d

e pa

rten

aire

s

indu

strie

ls co

llabo

rent

à la

form

atio

n de

s

élèv

es-i

ngén

ieur

s. Da

ns le

cyc

le in

géni

eur,

25%

des

ens

eign

emen

ts so

nt d

ispen

sés p

ar

des p

rofe

ssio

nnel

s de

l’ent

repr

ise, s

ous l

a

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e de

conf

éren

ces o

u d’

inte

rven

tions

.

Proj

ets

Tout

au

cour

s de

leur

scol

arité

, les

élè

ves-

ingé

nieu

rs ré

alise

nt d

es p

roje

ts à

car

actè

re

tech

niqu

e et

indu

strie

l, en

cadr

és p

ar d

es

ense

igna

nts-

cher

cheu

rs.

Stag

es

Une

part

impo

rtan

te d

e la

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atio

n

est c

onsa

crée

aux

stag

es e

n en

trepr

ises

(29

sem

aine

s min

imum

). Si

l’éc

ole

enco

urag

e le

s élè

ves à

trou

ver d

es st

ages

par e

ux-m

êmes

afin

de

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lopp

er le

urs

com

péte

nces

en

pros

pect

ion

et re

cher

che

d’em

ploi

, elle

met

éga

lem

ent à

disp

ositi

on

son

carn

et d

’adr

esse

s con

stitu

é de

Obten

ir un

dip

lôm

e d'

ingé

nieu

r res

te

une

vale

ur sû

re p

our d

écro

cher

un

empl

oi. E

xerc

er le

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ier d

'ingé

nieu

r

est p

assio

nnan

t, no

tam

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t en

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n

de la

var

iété

des

fonc

tions

pra

tiqué

es a

u

quot

idie

n : i

nven

ter,

amél

iore

r, op

timise

r

des p

rodu

its o

u de

s mét

hode

s ; p

ilote

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enca

drer

, diri

ger d

es é

quip

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u de

s

orga

nisa

tions

; re

ncon

trer,

conv

ainc

re,

négo

cier

ave

c des

clie

nts o

u de

s

four

niss

eurs

, ...

la v

ie d

e l'i

ngén

ieur

com

pren

d de

mul

tiple

s fac

ette

s.

Grâc

e à

l'alte

rnan

ce p

erm

anen

te e

ntre

form

atio

n ac

adém

ique

et e

xpér

ienc

e

prof

essio

nnel

le, l

es d

iplô

més

de

Poly

tech

Orlé

ans o

btie

nnen

t à 8

0% u

n pr

emie

r

empl

oi e

n m

oins

de

deux

moi

s, à

un sa

laire

d'em

bauc

he b

rut m

édia

n ho

rs p

rime

de

32,5

K€, c

ompa

rabl

e à

celu

i de

la m

oyen

ne

natio

nale

. Dix

pou

rcen

t d'e

ntre

eux

exe

rcen

t

leur

pre

mie

r em

ploi

à l'

inte

rnat

iona

l.

y

L’éco

le e

ntre

tient

des

par

tena

riats

très

fort

s ave

c deu

x ce

ntre

s de

ress

ourc

es

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nolo

giqu

es d

ont l

es a

ctiv

ités s

ont t

rès

proc

hes d

e pl

usie

urs d

e se

s spé

cial

ités,

l’un

en é

lect

roni

que

(CRE

SITT

Indu

strie

),

l’aut

re e

n m

écan

ique

(CET

IM-C

ERTE

C).

Foru

m en

trep

rises

Chaq

ue a

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, l’é

cole

org

anise

le F

orum

des E

ntre

prise

s auq

uel p

artic

ipen

t une

cinq

uant

aine

d’e

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s priv

ilégi

ées

qui r

eche

rche

nt d

es st

agia

ires o

u de

s

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bora

teur

s. C’

est l

’occ

asio

n po

ur le

s

élèv

es d

e re

ncon

trer d

es re

spon

sabl

es

des r

esso

urce

s hum

aine

s, de

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ribue

r des

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t de

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iser r

apid

emen

t des

ent

retie

ns

de re

crut

emen

t.

Durée

de re

cherc

he 1er e

mploi

Page 13: Polytech Orléans Une grande école d’ingénieurs‰cole d'ingénieurs Polytech Orléans... · Avec un spectre large et pluridisciplinaire de compétences, les ingénieurs formés

GRE

GRERE

MRE

MRE

MEMMMEMG

REMM

REMM

RREM

GIIIIIIIIIIIIIII

GR

MM

et d

e l’I

NRA.

L’éc

ole

com

pte

96 e

nsei

gnan

ts

perm

anen

ts d

ont 7

2 en

seig

nant

s-ch

erch

eurs

.

Elle

s’ap

puie

sur 8

labo

rato

ires d

e re

cher

che

dans

lesq

uels

ses e

nsei

gnan

ts-c

herc

heur

s

effec

tuen

t des

act

ivité

s de

rech

erch

e à

port

ée

inte

rnat

iona

le :

> G

REM

I, Gr

oupe

de

Rech

erch

e su

r

l’Ene

rgét

ique

des

Mili

eux

Ioni

sés -

UMR

7344

> P

RISM

E, la

bora

toire

Plu

ridisc

iplin

aire

de

Rech

erch

e en

Ingé

nier

ie d

es S

ystè

mes

,

Méc

aniq

ue e

t Ene

rgét

ique

- EA

422

9

> IC

MN,

labo

rato

ire In

terf

aces

, Con

finem

ent,

Mat

éria

ux e

t Nan

ostr

uctu

res -

UM

R 73

74

> IS

TO, I

nstit

ut d

es S

cien

ces d

e la

Terr

e

d’Or

léan

s - U

MR

7337

> C

EMHT

I, Co

nditi

ons E

xtrê

mes

et

Mat

éria

ux :

Haut

e Te

mpé

ratu

res e

t

Irrad

iatio

n - U

PR 3

079

> IC

ARE,

Inst

itut d

e Co

mbu

stio

n

Aéro

ther

miq

ue R

éact

ivité

et

Envi

ronn

emen

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