ponencia grupo 12 second life definitiva lamia

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITYMaestría en Educación a Distancia

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EVALUACIÓN DE AMBIENTES VIRTUALES


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PROFESOR:RONALD ORDOÑEZ

“APRENDIZAJE COLABORATIVO EN MUNDOS

VIRTUALES COMO SECOND LIFE”

GRUPO 12

Curazao, 17 de octubre de 2013


ElearningIDENTIFICACIÓN DE ACTORES:

DRA. GIOCONDA MOROCHO(COORDINADORA)

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

ECO. CARLOS DÁVILA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

LIC. ALICIA LUCERO UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

LIC. FEDRA MUÑOZ UNIDAD EDUCATIVA “JUAN RAIMUNDO FIGUEROA”

LIC GINA NÚÑEZ UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”


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E s t e e n s a y o p r e s e n t a l a p u e s t a e n m a r c h a d e u n m o d e l o d e a p r e n d i z a j e c o l a b o r a ti v o q u e e s t a r á b a s a d o e n e l a n á l i s i s d e c o m p o r t a m i e n t o s d e c o m u n i c a c i ó n s i n c r ó n i c a y a s i n c r ó n i c a , r e l a ti v o a l a i n t e r a c c i ó n c o l a b o r a ti v a q u e ti e n e n l u g a r d u r a n t e l a r e a l i z a c i ó n d e u n a t a r e a . U n a v a t a r p e r s o n i fi c a r á a l t u t o r e n e l p r o c e s o d e a p r e n d i z a j e , q u e s e d e s a r r o l l a r á e n e l m a r c o v i s u a l d i s p o n i b l e a t r a v é s d e l o s e n t o r n o s v i r t u a l e s y, d e e s t a f o r m a , f a c i l i t a r á e l p r o c e s o d e c o l a b o r a c i ó n .

Interacción de los avatares en Second Life.

OBJETO DEL CONOCIMIENTO:


ElearningSITUACIÓN INICIAL Y ELEMENTOS DEL CONTEXTO:

El gestor del tema de nuestra propuesta fue nuestro compañero Carlos Dávila. Para tomar una decisión se hizo un análisis y hubo el consenso de aceptación, porque la principal razón es que la experiencia que tuvimos cuando estábamos en la Universidad Virtual “FATLA” nos motivó a realizar esta investigación dentro del hermoso ambiente virtual llamado Second Life.


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En este espacio vamos a señalar el objetivo General y los Objetivos Específicos del proyecto:

OBJETIVO GENERAL:

Promover el intercambio y la interacción educativa como mecanismo para la generación de otra alternativa de aprendizaje colaborativo dentro de este mundo virtual o digital.

INTENCIONALIDAD Y PROCESO DE INTERVENCIÓN:


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•Utilizar la herramienta virtual llamada SL, como estrategia pedagógica, la misma que permitirá una interacción entre los participantes.

•Posibilitar el proceso de aprendizaje simultáneo y colaborativo mediante el análisis y resolución de problemas.

•Controlar las interacciones colaborativas: estructuración de las tareas, utilización de sistemas de comunicación asincrónicos y sincrónicos entre los estudiantes y el profesorado.

•Diseñar entornos colaborativos de aprendizaje: trabajo en equipo, espacio de trabajo basado en la autorización entre iguales, aprendizaje a través de la negociación.

•Establecer roles en el entorno colaborativo: tamaño del grupo, formas de participación, distribución de roles (el rol de cada estudiante puede cambiar durante el proceso de aprendizaje).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


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La incertidumbre que nos invadió fue saber en qué espacio o hito ya generado podríamos comenzar a interactuar, qué herramientas podríamos implementar, cómo podríamos hacer. Todas estas interrogantes, con la ayuda de nuestro distinguido Maestro Ronald Ordóñez, se nos solucionó ya que él nos prestó su hito y nos enseñó cómo manejar las pantallas de proyección para editar documentos y mas bondades.

SITUACIÓN FINAL O ACTUAL:


ElearningRealizada la encuesta, hemos comprobado que Second Life es un entorno amigable para la educación virtual donde se pueden realizar clases interactivas, rendición de exámenes, video conferencias, investigaciones . En pocas palabras Second Life es un ambiente 3D donde casi todo es posible.La experiencia en Second Life es enriquecedora, fascinante y motivante.

ENCUESTA:


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Second Life permite el aprendizaje colaborativo pues son los educandos quienes estructuran su propio conocimiento a través de la interacción entre pares y con los tutores en un medio que favorece el aprender haciendo.

LECCIONES DE APRENDIZAJE:


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El diseño de actividades que fomenten el aprendizaje colaborativo en entornos virtuales depende en gran medida de la asignatura de que se trate y de la materia que se pretenda evaluar. Asimismo, la estructura de la actividad, la forma de evaluación, la constitución de los grupos, etc., también depende del caso concreto. Para nuestro proyecto se presenta un ejemplo de tarea colaborativa en una asignatura de carácter multidisciplinar que se imparte en un colegio o universidad en donde trabajamos.

LECCIONES DE APRENDIZAJE:


ElearningHALLAZGOS DE LA

INVESTIGACIÓN EN SL

•En las travesías de nuestro grupo en este hermoso mundo virtual se pudo evidenciar que los avatares no son tan amistosos, al igual que nuestras verdaderas vidas, hay un recelo y no se rompe fácilmente este hielo, se debe utilizar un poco de sicología y persistir para lograr obtener un poco de su atención, por lo tanto sería bueno que si nos encontramos interactuando en un mundo educativo virtual como una universidad se abran las fronteras del diálogo y se pueda obtener un pequeño aprendizaje colaborativo.


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HALLAZGOS DE LA INVESTIGACIÓN EN SL

•No toda la educación en este entorno virtual tiene su cuantificación y cualificación respectiva, ya que en algunos casos estos espacios virtuales lo utilizan como un simple requisito que se tiene que cumplir, repitiéndose los errores de la educación tradicional.• Por lo tanto estamos convencidos de que nuestra investigación ayudará en alguna manera a realzar la gran importancia que tiene esta nueva alternativa de educación a distancia o educación virtual.


ElearningUNA CLASE DE INGLÉS EN SECOND LIFE:Bienvenida por parte de la profesora de Inglés


ElearningUNA CLASE DE INGLÉS EN SECOND LIFE:La profesora indica el ejercicio de Inglés a desarrollar


ElearningUNA CLASE DE INGLÉS EN SECOND LIFE:La profesora revisa errores


ElearningUNA CLASE DE INGLÉS EN SECOND LIFE:La profesora continúa con la página de respuestas


ElearningUNA CLASE DE INGLÉS EN SECOND LIFE:

Los estudiantes verifican respuestas del ejercicio


ElearningGALERÍA DE FOTOS DE LA INTERACCIÓN EN

SECOND LIFE


ElearningRECUERDOS EN SECOND LIFE:


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http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=s0718-50062011000200006&script=sci_arttext

http://www.urosario.edu.co/urosario_files/2e/2ec74d2a-e4b9-49f1-a66b-fd407edeaab9.pdf

http://www.costarricense.cr/pagina/mcarvajal41/Como%20sistematizar%20una%20experiencia.pdf

http://tumbi.crefal.edu.mx/decisio/images/pdf/decisio_28/decisio28_testimonios1.pdf

NETBIOGRAFÍA














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la investigacin en slen

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tutor en

que se trate y

los avatares en

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