powerpoint presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 years...
TRANSCRIPT
![Page 1: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/2.jpg)
| 2
• Kanıta Dayalı Tıp
• Meta Analiz
• Sistematik Derleme
• MESH
• Pubmed
• PICO
• Klinik Denemeler
• LinkOut
Klasik Tıp Terimleri
![Page 3: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/3.jpg)
| 3
Doktorlar Kütüphane(ci)den Ne İsterler?
![Page 4: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/4.jpg)
| 4
![Page 5: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/5.jpg)
50
7 3,5 0,20
10
20
30
40
50
60
1950 1980 2010 2020
Year
s
Doubling timeKatlanma Hızı
Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans Am Clin Climatol Assoc. 2011;122:48–58
73 Gun
#1. TIBBI BILGININ KATLANMA SURESI
![Page 6: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/6.jpg)
| 6
![Page 7: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/7.jpg)
| 7
Sağlıkta Teknoloji DevrimiKlinik Karar Destek Sistemleri (Clinical Decision Support Systems)Büyük Veri (Big Data)Yapay Zeka (Artificial Intelligence)Yapay Sinir Ağları (Neural Networks)Makine Öğrenimi (Machine Learning)Derin Öğrenme (Deep Learning)Bulanık Mantık (Fuzzy Logic)
![Page 8: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/8.jpg)
Tip Eğitimi Temel Kaynak İhtiyacı
![Page 9: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/9.jpg)
Tıbbi Zorlukları Belirleme…Öğrenciler▪ Ders kitap ücretlerini
karşılayamazlar.▪ İşlenen konulardaki tüm sayfaları
okumak için yeterli zamanları yoktur.
▪ En iyi performansı göstermek için büyük baskı altındadırlar. Öğrencilerin mental sorunları için endişeler büyümektedir
Öğretmenler▪ En iyi tıbbi eğitimi vermek isterler
Ancak tüm öğrenciler ilgili kaynaklara erişemezler.
▪ İnternet her zaman güvenli değildir.
▪ Yeterli zamanları yoktur.
Üniversiteler▪ Sağlık çalışanlarının yaşadığı global
kısıtlamalar.
▪ Tıp eğitiminde diğer alanlara kıyasla öğrenci başına daha yüksek harcamalar.
▪ Bütçe kısıtlamaları.
▪ En iyi öğrenci ve araştırmacılar düşük profilli üniversiteleri tercih etmezler.
![Page 10: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/10.jpg)
Öğrencilerin profesyonel hayatta karşılacaklarızorluklar …
▪ Tıbbi bilgilerin değişim hızının giderek artması
▪ Sınıftan kliniğe taşınma▪ Klinik problemlerin çözümü için bilgi
gereksinimi▪ Başarısızlık korkusu
![Page 11: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/11.jpg)
Gelecek nesil tıp öğrencileri
Farklı öğrenme tercihleri ve beklentileri vardır:
▪ Bireysel öğrenme/keşfetme▪ İşbirlikçi▪ Dijital kullanıcı▪ Görsel ve deneysel▪ Girişimci
![Page 12: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/12.jpg)
The Future of Medical Excellence
Temel İçerik ve Özellikler
▪ Dünyaca tanınmış ders kitapları ▪ Yüksek çözünürlüklü İmaj/videolar▪ Tanı özet sayfaları▪ İnteraktif öğrenme araçları
Değerlendirme (assesment) modülü
▪ 4200+ temel tıp ve klinik sorular.▪ Dünyaca ünlü doktorlar tarafından ▪ Formatif değerlendirme
![Page 13: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/13.jpg)
Temel İçerik ve Özellikler
![Page 14: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/14.jpg)
En kapsamlı ve güvenilir içeriğe erişiniz▪ Gray’s Anatomy for Students and
Medical Physiology’i de içeren 50 uzmanlık alanında 200+ önde gelen ders kitabı
▪ 85,000 yüksek çözünürlükte imajatelif hakkıyla erişim
▪ Pratik kullanımlı anatomik diseksiyon gösterilerinden klinik muayene örneklerine kadar 850+ videoya erişim.
▪ Yaygın hastalıkların ve klinik konuların 1500+ hızlı erişim özetleri
![Page 15: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/15.jpg)
Tıbbi verilerin bilgiye dönüşümü ▪ Kişiselleştirilebilir Kütüphane (Bookshelf)
▪ Flashcard kulanım aracı
▪ Not - alma (OneNote entegrasyonu ile) ve işaretleme
▪ Not paylaşma
▪ Fakülte ve öğrenciler için zaman tasarrufu: Sunum oluşturma aracı
▪ İmaj görütülerilerini kullanarak derslerinizi zenginleştirin
▪ Online ve offline aplikasyon kullanımı ile her yerde her zaman erişim
▪ Mobil öğrenim için Sesli okuma özelliği
![Page 16: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/16.jpg)
Değerlendirme (assesment) özellikleri
![Page 17: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/17.jpg)
Formatif değerlendirme sizin için ne ifade ediyor?
![Page 18: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/18.jpg)
Öğrenciler İçin▪ “Sınıfıma kıyasla nasıl olduğumu bilmiyorum”
▪ “Yeterli geri bildirim alamıyorum”
▪ “Daha fazla uygulama sorusu istiyorum”
▪ “Şu anda” ve “tam zamanında” öğrenim kaynaklarına erişmek istiyorum
▪ “Soru bankaları satın almak pahalı.”
Fakülte İçin▪ “Öğrencilerin çalışmalarından her zaman emin değilsiniz ”▪ “Öğrenciler daha fazla soruya erişim istiyor.”▪ “Belirli konuların öğretiminin ne kadar etkili olduğundan her
zaman emin değilsiniz.”▪ “Her öğrenci için öğrenimi kişiselleştirmek için zamanınız yok.”▪ “İhtiyacı olan herkesi düzeltmek için yeterli zamanınız yok.”
Eğitim alan öğrencileri nasıl tanımlarsınız?
![Page 19: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/19.jpg)
▪ Öğrencilerin zayıf olduğu alanları belirlemek için veri kaynaklı tespitlereanında erişim
▪ Anında ve hedefe yönelik düzeltme sağlayın
Öğretim/araştırma/uygulama için fakülteye zaman kazandırın
▪ 4200+ soruya erişim (1800 temel bilimler ve 2.400 klinik tıp sorusu).
▪ Fakülte, ödevler hazırlayarak öğrencileri tanımlayabilir.
▪ Editör Kadrosu tarafından yazılıp incelenmektedir
c
![Page 20: PowerPoint Presentation...50 7 3,5 0 0,2 10 20 30 40 50 60 1950 1980 2010 2020 Years KatlanmaDoubling timeHızı Densen P. Challenges and opportunities facing medical education. Trans](https://reader034.vdocument.in/reader034/viewer/2022042308/5ed4990f6894a01fe75dee9c/html5/thumbnails/20.jpg)
Öğrenim sonuçlarını geliştirme
▪ Öğrenciler kendilerini değerlendirebilirler
▪ Geri bildirim alıp kıyaslama yapabilirler
▪ Zayıf oldukları konuları ek öğrenme kaynakları ile eşleştirebilirler
▪ Zayıf noktalarına odaklanmak için testlerini özelleştirebilirler