[ppt]kurikulum pendidikan profesi ners di … · web view* sarana penunjang pendidikan kurikulum...
TRANSCRIPT
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 1
Curriculum vitaeCurriculum vitae
N a m e : Elly NurachmahAddress : FON – Universitas IndonesiaDate of birth : August 17, 1948.Position : Senior lecturer – Professor in medical surgical nursingEducation : Diploma in Nursing program (Akper graduated 1971)
BS in Public Administration (graduated 1983). BS in Nursing (PSIK-FK UI graduated in 1988). Master in Nursing (University of Sydney in 1990). Doctor in Nursing Science (Catholic University of America, in 1998).
Work experience: Nursing staff at ICCU – RSCM (1971 – 1984) Head of section at Subdit Perawatan Ministry of Health Lecturer at PSIK / FON-UI (1990 till present). Head of post graduate study program (1999-2000) Dean FON – UI (2000 – 2008). H ead of Doctorate Study Program FONUI (2008- now)
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 2
Curriculum vitaeCurriculum vitae
Profession –Organization:
- Member of Indonesian National Nurses Association (INNA/PPNI)
- Member of Inkavin.- Member of Sigma Theta Tau International.- Member of Oncology Nurses Association.- Member of Indonesian Hospital Association (MAKERSI /PERSI).- Member of Indonesian Oncology Nurses Association
(HIMPONI).- Chairperson for Indonesian Nurses Education Center
(AINEC).
Elly NurachmahElly NurachmahKetua AIPNIKetua AIPNI
3KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
4KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Menghasilkan lulusan Ners yang sesuai dengan KKNI (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia).• Uji kompetensi nasional
Menghasilkan standar pendidikan Ners.• Sistem akreditasi oleh lembaga mandiri
Meningkatkan kualitas penyelenggaraan pendidikan Ners di setiap anggota.• Kurikulum terintegrasi dan berbasis kompetensi.• Model belajar peserta didik.• Kualitas SDM dosen dan pendidik klinik.
Meningkatkan pengakuan lulusan (nasional dan global)
5KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Terdiri dari dua tahapan : Tahap akademik untuk mencapai kompetensi
sebagai profesi Tahap profesi untuk mencapai kemandirian
Lulus dalam uji masuk klinik sebelum profesi Pola belajar : internship Pola bimbingan : preseptorship Fokus: pendelegasian kewenangan bertahap.
Penyelenggaraan menyatu dan berkesinambungan dengan luaran NERS.
6KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 7
TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5
AKADEMIK 144 SKS
PROFESI 36-40 SKS
IQF LEVEL 6 IQF LEVEL 7
S.Kep
NERS
ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN
ORGANISASI PROFESI
REKOMENDASI
AKREDITASI
TIM GABPPNI-AIPNI
05/07/23 7
Sehat - sakit
PerilakuCARING
Etika Keperawata
n
Hubungan Ners-Klien
Keragaman budaya
Pendekatan Utama:
Scientific problem solving
Belajar aktif dan mandiri
Pendidikan di masyarakat
Berorientasi ke masa depan
8KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 9
Care ProviderCommunity Leader Educator ManagerResearcher
05/07/23 9
Care provider: Menerapkan keterampilan berfikir kritis dan pendekatan sistem untuk penyelesaian masalah serta pembuatan keputusan keperawatan dalam konteks pemberian askep yang komprehensif dan holistik berlandaskan aspek etik dan legal.
Community leader: Mampu menjalankan kepemimpinan di berbagai komunitas, baik komunitas profesi maupun komunitas sosial.
Educator: Mampu mendidik pasien dan keluarga yang menjadi tanggung jawabnya
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 10
Manager: Mampu mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan dalam asuhan klien
Researcher: Mampu melakukan penelitian sederhana keperawatan dengan cara menumbuhkan kuriositas, mencari jawaban terhadap fenomena klien, menerapkan hasil kajian dalam rangka membantu mewujudkan Evidence Based Nursing Practice (EBNP).
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 11
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 12
TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5
AKADEMIK 144 SKS
PROFESI 36-40 SKS
IQF LEVEL 6 IQF LEVEL 7
S.Kep
NERS
SERTIFIKAT KOMPETENSI
ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN
ORGANISASI PROFESI
REKOMENDASI
05/07/23 12
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 13
TH-1 TH-2 TH-3 TH-4 TH-5
AKADEMIK 144 SKS
PROFESI 36-40 SKS
IQF LEVEL 6IQF LEVEL 7
S.Kep
NERS
SERTIFIKAT KOMPETENSI
ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN
ORGANISASI PROFESI
STR
SIPP
DINKES PROPINSI
5 THWORK PLACE
ASSESMENT (WPA)REKOMENDASI REKOMENDA
SI
LEMBAGA UJI KOMPETENSI
KOORDINASI
05/07/23 13
DINKES PROPINSI
LEMBAGA DIKLAT
14
Tujuan Pendidikan Ners
Menghasilkan Ners yang berpengetahuan, keterampilan dan sikap/perilaku baik yang mampu memberikan layanan kesehatan dengan menerapkan prinsip-prinsip keperawatan dalam mengutamakan keselamatan klien, diri, dan lingkungan mengacu pada sistem pelayanan kesehatan nasional dan dapat bersaing secara global
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
1. Berperilaku sebagai anggota profesi keperawatan yang bijaksana dan menyesuaikan diri didalam sistem pelayanan kesehatan sesuai dengan kebijakan kesehatan pemerintah.
2. Selalu meningkatkan dan mengembangkan diri melalui pendidikan sepanjang hayat
3. Mengkaji kemampuan diri secara teratur, menyadari keperluan untuk menambah kemampuan melalui pendidikan formal maupun informal.
15KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
4. Mengembangkan ilmu kesehatan, terutama ilmu keperawatan melalui berbagai kegiatan ilmiah.
5. Berpartisipasi aktif dalam kegiatan penelitian.6. Proaktif membantu menyelesaikan masalah
kesehatan sistem klien dan sistem pelayanan kesehatan.7. Bersikap mempertahankan integritas,
bertanggung jawab, terbuka, dan menghargai orang lain
8. Berkinerja secara produktif, kreatif, dan inovatif.9. Terbuka terhadap perubahan dan berorientasi ke
masa depan.16KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
1. Berkomunikasi secara efektif2. Menerapkan aspek etik dan legal
dlm praktik keperawatan3. Melaksanakan asuhan keperawatan
profesional di klinik dan komunitas.
17
Kompetensi Utama Ners
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
4. Mengaplikasikan kepemimpinan dan manajemen keperawatan
5. Menjalin hubungan interpersonal6. Melakukan penelitian sederhana7. Mengembangkan profesionalisme
secara terus menerus atau belajar sepanjang hayat.
18
Kompetensi Utama Ners
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Sarjana Keperawatan: Ners:
19
Kompetensi Utama NERS
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Kewenangan sebagai profesi
Belajar untuk menguasai
Belajar untuk menerapkan
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 20
KERANGKA KERJA KOMPETENSI PERAWAT INDONESIA
PRAKTIK PROFESSIONAL, ETIS, LEGAL, PEKA BUDAYA
AKONTABILITAS
PRAKTIK LEGAL
PRAKTIK ETIS, PEKA BUDAYA
PEMBERIAN ASUHAN DAN MANAJEMENPRINSIP ASUHAN
KEPERAWATAN
PROMOSI KESEHATAN
PERENCANA
EVALUASI
PENGKAJIAN
IMPLEMENTASI
HUBUNGAN KOMUNIKASI TERAPEUTIK
KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN
PELAYANAN KESEHATAN INTERPROFESIONAL
KESELAMATAN LINGKUNGAN
DELEGASI DAN SUPERVISI
PENGEMBANGAN PROFESIONAL, PERSONAL DAN KUALITAS
PENGEMBANGAN PROFESI
PENINGKATAN KUALITAS
PENDIDIKAN BERKELANJUTAN
05/07/23 20
Tahun 1983 : Keperawatan sebagai Profesi dan pendidikannya ditumbuhkan sebagai pendidikan profesi di pendidikan tinggi.
Sejak 1984-85 kurikulum Nasional yang disebut Kurikulum Inti Pendidikan Ners Indonesia (KIPNI - I), disusun berdasarkan keilmuan dan mulai digunakan di PSIK-FKUI.
Merupakan kurikulum terintegrasi (akademik profesional) dengan gelar SKp.Kurikulum ini dipersiapkan oleh Konsorsium Ilmu Kesehatan- Dirjen Dikti.
21KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
1998 KIPNI I diganti dengan KIPNI - II yang menyatakan bahwa pendidikan keperawatan terdiri dari 2 tahap (akademik dan profesi)
Tahap profesi dijalankan setelah lulus tahap akademik.Gelar akademik: Skep, dan Sebutan profesi Ners ----- Skep Ners / Ns........SKep
22KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Tahun 2000 lahir PP tentang KBK. Tahun 2003 lahir UU no. 20 tentang SISDIKNAS, pasal 19
menyatakan Pendidikan profesi setelah Pendidikan sarjana. KIK DIKTI dibubarkan dan tidak ada lagi pihak yang menata
kurikulum pendidikan Ners. Sejak 2004, AIPNI mulai menyusun Kurikulum berbasis
Kompetensi. Tahun 2006 Direktorat Akademik DIKTI membimbing AIPNI
mengembangkan KBK melalui serangkaian pelatihan secara terus menerus untuk seluruh anggota.
Tahun 2008 bulan Juni, AIPNI berhasil menyelesaikan KBK program Akademik (sarjana) dan beberapa anggota secara sukarela mulai menerapkannya sesuai dengan tuntutan aturan pemerintah dan Borang Akreditasi.
23KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Tahun 2009 awal: • KBK Sarjana menimbulkan multi interpretasi, sehingga
direvisi dan disempurnakan.• Proyek Hpeq diluncurkan oleh DIKTI dengan melibatkan 4
profesi kesehatan• AIPNI-PPNI sepakat mengubah KBK program menjadi KBK
terintegrasi dan menjadi tahapan menyatu. Awal 2010: AIPNI menyelesaikan KBK
terintegrasi dan siap dilokakaryakan bersama PPNI.
Juli 2010: resmi digunakan untuk seluruh anggota.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 24
Tahap I : KBK akademik berfokus pada pembelajaran peserta didik untuk menghasilkan lulusan Sarjana yang kompeten dan berkemampuan analisis kritis. Sifat proses pembelajaran terintegrasi antara teori dan praktik menggunakan blok paralel dan atau seri. Bentuk kegiatan: menyelesaikan modul2.
Tahap II : KBK profesi dengan pola pembelajaran INTERNSHIP dan pola bimbingan PRESEPTORSHIP. Fokus: menerapkan kemampuan yang dimiliki kedalam tatanan nyata melalui pendelegasian kewenangan. Peserta didik belajar menjadi anggota profesi. Sebelumnya: Lulus uji masuk klinik.
Tahap akhir pendidikan profesi : Uji kompetensi (entry level test atau exit exam) sebelum dinyatakan sebagai NERS dan masuk sebagai anggota profesi Ners.
25KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Student centered learning (SCL).
Fokus pada penyelesaian masalah atau penemuan baru.
Pembelajaran terintegrasi (teori dan praktik)
Berbasis tatanan nyata dan berorientasi kemasa depan.
Early Clinical exposure.
26
Strategi Pembelajaran
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Problem Based Learning Project Based Learning Discovery Learning Ceramah Computer Assisted Learning Praktik laboratorium Diskusi kelompok kecil Praktik klinik Belajar di masyarakat, dll.
27KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Tahap akademik1. Telah menyelesaikan materi kuliah2. Telah menyelesaikan uji laboratorium 3. Telah mengucapkan janji
kepaniteraan
Tahap profesi:1. Lulus uji masuk klinik.
28KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Diskusi kasus Presentasi Kasus Seminar ilmiah kecil Kegiatan prosedural keperawatan Asuhan keperawatan klien (bertahap) Rotasi tugas sesuai preseptor
29KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Kompetensi utama : RS level A, B, B pendidikan.
Kompetensi pendukung: RS level B , C, C pendidikan
Kompetensi lain2 : RS khusus, dll.
30KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
31
Student assessor
Curriculum evaluator Assesso
r
Facilitator
Mentor Learning Facilitator
Role Model
On the job role model
Teaching role model
Information Provider Lecturer
Clinical or practical teacher
PlannerCurriculum planner
Course organizer
Resource Developer
Study guide producer Resource
Material Creator
Harden 2000
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Pelatihan desain instruksional (CSG) Pelatihan fasilitator dan soft skill Pelatihan tutor Pelatihan evaluasi pembelajaran dll.
32KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
1. Data dikumpulkan dari : Kuesioner untuk mahasiswa Kuesioner untuk fasilitator Kuesioner untuk lecturer Kuesioner untuk pengelola modul
2. Unit Penjaminan Mutu Akademik3. Senat Akademik4. Bench marking
33KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
34
Sarana Penunjang Pendidikan
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
35
Sarana Penunjang Pendidikan
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Ruang2 Diskusi Kelompok kecilKapasitas 8 – 12 peserta didik
Ruang laboratorium biomedikRuang laboratorium keperawatan (beberapa buah)Ruang laboratorium komputerRuang laboratorium bahasa
Perpustakaan lengkap, berfungsi 24 jam
Wahana praktik nyata (beberapa, sesuai kompetensi)
Buku Komunikasi (Mahasiswa- Pembimbing Akademik dan Mahasiswa – Preseptor)
Buku Panduan Akademik Program Studi Ners (akademik dan profesi)
Buku Pedoman Pendidikan Buku Kurikulum Pendidikan Ners Buku Rancangan Pengajaran Buku Pedoman Kerja Mahasiswa Modul2 / Course Study Guide Buku Pedoman Praktikum Buku Log
36KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Alat: MCQ OSCE Problem solving skill Kasus lengkap, kasus singkat SOCA – Student Oral Case Analysis Log book Porto folio
37KURIKULUM NERS - TORAJA 2011
Melengkapi kurikulum AIPNI (60%) menjadi kurikulum institusi (100%) dengan ciri2 :
• Mencerminkan unggulan prodi dan institusi (mata kuliah yang sesuai dengan VISI, MISI, TUJUAN).
• Mengakomodasi isu global (dalam rangka KKNI dan peluang bekerja).
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 38
Menyiapkan SDM dosen dan pendidik klinik :• Menambah jumlah dosen tetap untuk setiap prodi
sarjana dan profesi (minimal 6 orang S2 : 4 S2 Kepr dan 2 S2 serumpun) -- sesuai rasio kelas, lab dan klinik
• Meningkatkan pendidikan formal ke S2 bagi dosen yang masih S1 Ners (tidak boleh merekrut Skep).
• Mengikut sertakan dalam pelatihan2 metoda pembelajaran dan substansi (slide sebelumnya).
• Magang pada institusi yang lebih mapan / mumpuni.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 39
Melengkapi dan menyempurnakan laboratorium keperawatan:• Menata setiap laboratorium sesuai dengan
landasan konsep dari laboratorium tersebut dan kompetensi kritikal yang harus dicapai mahasiswa pada lab tersebut.
• Menambah pantom dan peralatan kecil dengan memperhatikan rasio alat dan jumlah mahasiswa.
• Menyempurnakan mekanisme dan sistem penggunaan laboratorium.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 40
Menyiapkan wahana praktik klinik:• Menetapkan pendidik klinik tetap yang akan
berfungsi sebagai preseptor.• Mengikut sertakan pendidik klinik pada
pelatihan preseptor.• Mengembangkan berbagai pedoman dan
perangkat yang dibutuhkan.
• Membuat MOU yang dilegalisasi oleh KemKumHam.
KURIKULUM NERS - TORAJA 2011 41
42KURIKULUM NERS - TORAJA 2011