PRE SPANISH 3 www.studyspanish.com

http://laits.utexas.edu/spe/index.html

https://sites.google.com/site/recursosprimerodeprimaria/actividades-de-

comprension-lectora

Pura Vida Scripts

https://quizlet.com/85588145/pura-vida-scripts-flash-cards/

Hoy es lunes. Es el 16 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 18 → Track 36-37) 1. a. En una tienda 2. a. Porque quieren encontrar el coche más tarde b. En una casa b. Porque hay muchos robos en las tiendas

c. En un coche c. Porque los estacionamientos son

peligrosos

d. En una estación d. Porque hay demasiada gente en

la calle

3. a. Se le perdió el coche. 4. a. Hasta que viniera la policía b. Encontró todas las b. Hasta que cerraran las tiendas tiendas cerradas. c. Se confundió de c. Hasta que llegara Julia

coches.

d. No encontró el d. Hasta que trajeran el coche

estacionamiento.

5. a. Sabe que Ricardo es olvidadizo. b. Quiere ayudar a Ricardo con sus compras. c. Sabe donde hay ventas especiales.

d. Quiere elegir dónde poner el auto.

B. ¡Pura vida! - Antes de ver el video → Episodio #9 Vamos de viaje

Tools: Glossary | Verb Chart | Tutorials ¿Tengo gripe o resfriado? → Lee la información del porter para ver cómo se diferencian los síntomas del resfriado y de la gripe. Enseguida, lee cada oración y determina si es VERDADERA (V) o FALSA (F).

1. El resfriado es una infección vírica de las vías respiratorias altas.

2. El contagio de la gripe se obtiene por contacto directo o por diseminación de las gotitas de saliva o estornudos.

3. Los principales síntomas del resfriado son: una tos leve o

moderada, estornudos, irritación ocular, congestión nasal, secreción y el dolor de garganta es frecuente.

4. La gripe es una infección de la nariz, la garganta y los pulmones causada por el virus de la influenza.

5. El periodo de incubación de la gripe es entre 12 a 72 horas y surge poco a poco.

6. El contagio de la gripe se obtiene por medio de las gotitas

procedentes de la tos y estornudos de las personas infectadas.

La gripe es muy contagiosa.

7. Los principales síntomas de la gripe son: dolor de cabeza, fiebre

alta, dolores musculares, ojos llorosos y dolorosos, congestión

nasal, tos seca, dolor de garganta, debilidad y cansancio.

8. El resfriado dura de 5 a 15 días.

9. La gripe dura hasta 7 días y la tos puede seguir por dos semana.

10. El periodo de incubación del resfriado es entre 48 a 72

horas y surge de manera brusca.

B. Pura vida - Video → Episodio #9 Vamos de viaje https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13 ¡Pura vida! Después de ver el video → Episodio #9 Vamos de viaje

En la selva → Selecciona la opción correcta para completar cada frase.

1) ____ es una corriente de aire que hace llover excesivamente en algunos lugares. A. La Niña B. El huracán C. El Niño

2) Desde la ventanilla del avión de David se veía(n)____ A. muchos ríos. B. los guacamayos. C. la Estación Biológica. 3) En la selva hay ____ de especies de animales y plantas únicas en el mundo. A. cientos B. miles C. cien mil 4) Panchito es ____ A. un jaguar. B. un cocodrilo fluvial. C. un colibrí. 5) En la reserva hay más tipos de pájaros que en toda ____ A. la América del Sur. B. Asia. C. Europa. 6) La organización de David se llama CREFASI, ____ A. Centro de Reforestación y Fincas Sincronizadas. B. Centro de Recuperación de Fauna Silvestre. C. Centro de Ríos, Efluvios y Acueductos de la Sierra. 7) Mucha gente se apunta al grupo de Patricio porque él… A. conoce bien la fauna. B. tiene muchos pájaros. C. sabe los nombres de las plantas. 8) En su trabajo, Patricio quiere que los turistas…

A. se entretengan. B. lo ayuden a ganar más dinero. C. aprecien el medio ambiente.

C. ¡Camping!/Pgs. 22 – 23 → Traduce ambas páginas.

D. Equipo de cámping /Pg 23 → En una hoja de papel escribe los números del

1 al 6. Vas a escuchar a unos jóvenes hablar sobre el equipo de cámping.

Escucha cada frase y escribe si es lógica o ilógica.

E. Ir de cámping / Pg.23 → En una hoja de papel escribe los números del 1 al

5. Escucha cada frase y escribe C (cierta) o F (falsa), según las fotos. Vas a oír

cada frase dos veces.

F. La aventura de Jairo y sus amigos /Pg. 24 → En una hoja de papel escribe

los números del 1 al 4. Escucha cada frase y escribe C (cierta) o F (falsa).

G. Repaso del Futuro → Completa con la conjugación del verbo en

futuro. Enseguida, traducirás la información que completaste.

Hoy es martes. Es el 17 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. La narración y la descripción en el pasado → Su maestra les

entregará la hoja con las actividades que hicieron el 11 de septiembre

de 2017. Su trabajo es continuar con las siguientes actividades. Se

supone que ustedes tienen hechas las siguientes actividades:

11 de septiembre de 2017

El pretérito/Páginas 1y 2

De visita con la familia de Alicia/Página 3

La influencia del tiempo/Página 12

Comparando los hábitos de mis padres/Página 12

Hoy, ustedes deben trabajar en las siguientes actividades:

Actividad F → Describiendo a una persona/Página 12

Actividad B → La descripción de una persona y de su casa/

Página 11

Actividad C →Imagina que tú conoces al tío Gustav y a su familia

muy bien/Página 11

Actividad I → Esta última semana/Página 8

Hoy es miércoles. Es el 18 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

PEP RALLY

2nd Period 8:49-9:35

5th Period 10:53-12:23

B Lunch 11:23-11:53 (Class 10:53-11:23/11:53-12:23)

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 23 → CD2 Track 3-4) 1. a. Divertirse con la sátira 2. a. Una clase de combustible b. Entrenar a los deportistas b. Un tipo de estatua c. Combatir el desempleo c. Un modelo de asociación

d. Animar a los politicos d. Una categoría de artista

3. a. Los turistas 4. a. Sube el precio del combustible b. Los niños b. Asciende el número de turistas c. Los gremios c. Crece el tamaño de la

fiesta

d. Los artistas d. Aumenta la cotización del

euro

5. a. No deben destruir las 6. a. No entienden el sentido de figuras las fallas

b. Son demasiado críticas b. Son muy ahorrativos c. Son excesivamente c. Temen al fuego

peligrosas

d. No deben hacer llorar d. No tienen sentido de la

a los niños lógica

7. a. Subirá el precio de la entrada

b. La fiesta animará a los políticos

c. El espectáculo será más peligroso

d. Aumentaráel número de monumentos

B. Pura vida - Video → Episodio #14 ¿Te gusta la política? https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13

C. Pura vida – Después de ver el video → Episodio #14 ¿Te gusta la política?

Tools: Glossary | Verb Chart | Tutorials

¿Qué pasó? → Indica si las oraciones son ciertas o falsas.

1) Silvia cree que la globalización tiene sus beneficios.

Cierto

Falso

2) Patricio dice que la globalización no tiene un gran impacto en el medio

ambiente.

Cierto

Falso

3) Patricio comenta que se necesitan políticos que se preocupen por la gente.

Cierto

Falso

4) Cristina es argentina.

Cierto

Falso

5) Cristina es representante del gobierno.

Cierto

Falso

6) Cristina tiene un Porsche.

Cierto

Falso

D. Frida Kahlo → Crearás una tabla con cada uno de los

verbos iluminados. Aquí muestro como debes completarla. Enseguida traducirás la información

Infinitivo Presente Pretérito Imperfecto Futuro

Amar ama amó amaba amará

Hoy es jueves. Es el 19 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 1 → CD2 Track 6-7) 1. a. El fin de la influencia árabe 2. a. Conejo b. La riqueza de Andalucía b. Confusión c. El descubrimiendo de c. Verdura

América

d. La receta de los d. Importación

romanos

3. a. Se acompaña con vinos 4. a. Es una receta similar a la de y frutas Andalucía

b. Se sirve con una base de b. Tiene la influencia clara de la crema espesa Costa del Sol c. Se prepara con aceite y c. Es un plato de diferentes tipos

tomate de carne

d. Se cocina con un hueso d. Incluye el huevo duro y

de jamón el jamón

5. a. Se prepara sin agua 6.a. Aumenta la energía b. Se le añade un trozo b. Ayuda a mantener la de perdiz línea c. Se le añade un pedazo c. Contribuye a conciliar

de conejo el sueño

d. Se prepara sin jamón d. Sostiene la concentración

mental

B. Videohistoria: Entre el mar, el valle y la sierra / Pg. 25 → Haz las

siguientes actividades:

Antes de ver el video: Usar las imágenes de contexto

Haz la actividad: En medio de la naturaleza

Ve el video: Teo y Camila hablan de dos divertidas actividades

al aire libre.

Después de ver el video: Contesta las preguntas en oraciones

completas.

Arte y cultura de Chile/Pg. 20 → Paisaje chileno Imagínate un

lugar que tiene el desierto más árido del mundo, glaciares

eternos, volcanes, un inmenso océano y además majestuosas

montañas. Pues este lugar no está solo en tu imaginación. Se

llama Chile y sus diversos paisajes han inspirado a famosos

artistas. Entre ellos está la pintora Matilde Pérez (1920-

2014), quien escogió el tema de la Cordillera de los Andes para

crear este cuadro.

¿Qué paisaje es típico de la región donde vives? ¿Cómo te

hace sentir?

Explora Chile y compara el Desierto de Atacama con

regiones similares en los Estados Unidos.

Hoy es viernes. Es el 20 de octubre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Narraciones cortas → Ahora vas a escuchar una narración corta. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Narración # 2 → CD2 Track 8-9) 1. a. Alocada 2. a. Transformar las tiras cómicas b. Inconforme b. Competir con Charlie Brown c. Coqueta c. Defender a los oprimidos

d. Romántica d. Proteger a los niños

3. a. El creador de la tira Mafalda 4. a. Porque no podía pagar la matrícula

b. El padre biológico de b. Porque se mudó a la Mafalda Argentina c. Un empleado del Palacio c. Porque no tenia vocación

de Hielo por el arte

d. Un profesor de la escuela d. Porque quería dibujar

de Bellas Artes historietas

5. a. La publicación de un nuevo 6.a. El público gana mucho por los libro libros b. El cumpleaños de Mafalda b. Se publica en varios idiomas c. El matrimonio de Quino c. Se estudia en muchas

escuelas

d. La última historieta de d. La aprecian mucho los

Mafalda coleccionistas

7. a. Quino hace olvidar los problemas. b. Mafalda se dedica a la fisioterapia. c. Mafalda provoca comentarios inoportunos.

d. Quino puede ganar el Premio Nobel

B. Camping/Pg. 22 → Traduce cada pregunta. Enseguida,

respóndelas en oraciones completas.

1. ¿Qué actividad debes hacer para explorar la naturaleza? ¿Te

gustaría hacer esta actividad? ¿Por qué?

2. ¿Qué es necesario tener en tu equipo antes de ir al bosque,

valle o desierto? ¿A cuál de estos lugares te gustaría ir? ¿Por

qué?

3. ¿Qué puedes llevar cuando vas de cámping? ¿Por qué te

sugieren que lleves unos binoculares con grabadora?

4. ¿A qué lugar van de cámping miles de personas cada año?

5. ¿Qué hizo en las sierras chilenas la familia que se muestra

en las fotografías de la página 23 durante sus maravillosas

vacaciones?

6. ¿Cómo lo pasaron ellos?

7. En su opinión, ¿cómo son los paisajes de las sierras

chilenas?

C. Un paseo en bicicleta/Pg. 26 → Completa el blog con las

palabras correctas.

D. Definiciones/Pg. 25 → Empareja cada palabra o frase con

su definición. Escribe después un cuento breve usando

algunas palabras de la primera columna.

E. ¿Qué vas a llevar? /Pg. 25 → Vas de cámping este fin de

semana.

Haz una lista de siete cosas que necesitas llevar y explica

para qué las necesitas.

Dejaste en casa algunas cosas que necesitas para ir de

cámping. Usa la lista que escribiste para crear tus

diálogos.

Modelo:

A. ¡Ay caramba! Dejé la linterna en casa.

B. ¡Qué pena! Ahora no puedes caminar por el bosque por

la noche.

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

origin

possession

material (what something is made of)

characteristics of a person

description

identification (name)

occupation

nationality

dates

time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

location

position

condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam