preaty workshop activities
TRANSCRIPT
![Page 1: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/1.jpg)
«Εφαρμογή Καινοτόμων Προσεγγίσεων και Εργαλείων Αξιολόγησης»
Χαράλαμπος ΒρασίδαςΓιολάντα Φράγκου
[email protected] www.cardet.org
Πέμπτη, 27 Μαρτίου 2014
![Page 2: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/2.jpg)
Συνεργάτες:
Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή ΈνωσηProject No. 526965-LLP-1-2012-1-GR-COMENIUS-CMP
Δραστηριότητα 1:
Δεξιότητες του 21ου αιώνα
![Page 3: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/5.jpg)
Συνεργάτες:
Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή ΈνωσηProject No. 526965-LLP-1-2012-1-GR-COMENIUS-CMP
Δραστηριότητα 2:
Πώς αξιολογούμε τις δεξιότητες του 21ου αιώνα;
![Page 6: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/6.jpg)
Κριτήρια αξιολόγησης/Rubrics
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 3
Συζητήστε στην ομάδα σας τη δημιουργία rubric για την επιλογή διαδικτυακών πηγών για την ενότητα: Η ιστορική εξέλιξη των Η/Υ.
![Page 7: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/7.jpg)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches andTools to Young and experienced in-service teachers
http://bit.l
y/HGFE
Gw
![Page 8: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/8.jpg)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers
Ποια είναι τα στοιχεία ενός rubric;1. Κριτήρια αξιολόγησης2. Επίπεδα επίδοσης3. Κλίμακα βαθμολογίας4. Περιγραφές επιπέδων επίδοσης5. Αποτελέσματα επίδοσης
Ποια τα κριτήρια που πρέπει να περιλαμβάνει το δικό σας rubric;
Εργαλείo δημιουργίας iRubric – (http://www.rcampus.com/indexrubric.cfm)
![Page 9: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/9.jpg)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers
Πώς αξιοποιείται ένα Rubric;
![Page 10: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/10.jpg)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers
Πώς αξιοποιείται ένα Rubric
1.Περιγραφική Αξιολόγηση2.Διαμορφωτική Αξιολόγηση (συντρέχουσα)
Απλοποίηση διαδικασίας αξιολόγησηςΣαφήνεια αναφορικά με:
i. τις προσδοκίες των εκπαιδευτικώνii. τους στόχους της διαδικασίας μάθησης
3.Ουσιαστικότερη αξιολόγηση4.Συμμετοχή μαθητών στη διαδικασία εξαγωγής –καθορισμού κριτηρίων
α) Αυτό-αξιολόγησηβ) Ετερο-αξιολόγηση
![Page 11: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/11.jpg)
Μαθησιακό Σενάριο: Ιστορική Εξέλιξη Ηλεκτρονικών Υπολογιστών
Ομαδικά:• Χρησιμοποιήστε το διαδίκτυο και βρείτε μια πηγή την οποία θα αξιοποιήσετε.• Εξηγήστε γιατί επιλέξατε τη συγκεκριμένη πηγή.•Εφαρμόστε τα κριτήρια που συναποφασίστηκαν προηγουμένως και δώστε ανατροφοδότηση.• Στη δική σας ομάδα• Σε όλες τις άλλες ομάδες
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 4
![Page 12: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/12.jpg)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers
• Αξιοποιώντας ένα Rubric1. Εξαγωγή και καθορισμός κριτηρίων από τους μαθητές
για τους μαθητές (είτε καθορισμός από εκπαιδευτικό)2. Συνδυασμός Αξιολόγησης και Μάθησης3. Ενεργή συμμετοχή μαθητών και στην αξιολόγηση
i. Ετερο-αξιολόγησηii. Αυτό-αξιολόγηση
Έμφαση σε Δεξιότητες 21ου αιώνα• Τρόποι Σκέψης
• Κριτική Σκέψη• Τρόποι Εργασίας
• Συνεργασία και Επικοινωνία• Εργαλεία Εργασίας
• Πληροφοριακός και Τεχνολογικός Γραμματισμός
• Κοινωνική Ζωή• Προσωπική και Κοινωνική Υπευθυνότητα
![Page 13: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/13.jpg)
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 5
Ανάλυση Μαθησιακών αποτελεσμάτων που προκύπτουν από ενέργειες μαθητών (Learning Analytics)
![Page 14: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/14.jpg)
Ανάλυση Μαθησιακών αποτελεσμάτων που προκύπτουν από ενέργειες μαθητών (Learning Analytics)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches andTools to Young and experienced in-service teachers
Συμμετοχή μαθητών σε
διάφορες δραστηριότητες
Ποσοστό Μειωμένης Συμμετοχής
Ποσοστό Μέτριας Συμμετοχής
Ποσοστό Υψηλής Συμμετοχής
Παράδειγμα (βλ. http://www.moodle.org)
![Page 15: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/15.jpg)
Θέμα: Πώς αναζητούμε διαδικτυακές πηγές; Αλληλεπίδραση Μαθητών
Περιορισμένη
0 βαθμοί Καλή
5 βαθμοί Αρκετά Καλή
10 βαθμοί
Έλεγχος: Συνεργασία Είδος: Αλληλεπίδραση Σε: Φόρουμ Συζητήσεων Σχόλια μαθητή Α:
Επιλογή πηγών από μηχανές αναζήτησης
Χρήση Βικιπαίδεια
Σύγκριση πολλαπλών πηγών
Χρήση ‘σοβαρών’ ιστοσελίδων’
Ποιες είναι οι σοβαρές ιστοσελίδες;
Σχετικά με: μαθητή Α
0 μαθητές
3 μαθητές
5 μαθητές
Επίπεδο εμπλουτισμού:
Απόδοση σε άλλες εργασίες
Περιορισμένη
0 βαθμοί Καλή
5 βαθμοί Αρκετά Καλή
10 βαθμοί
Έλεγχος: Βαθμός Σε: Ομαδική εργασία
Σχετικά με: μαθητές
0%
25%
50%
Μ.Ο. Μαθητή:
Μαθητής: μαθητής Α
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches andTools to Young and experienced in-service teachers
Learning Analytics Enriched Rubrics (LA e-Rubric) Παράδειγμα
(βλ. http://www.
http://docs.moodle.org/23/
en/Learning_Analytics_Enri
ched_Rubric)
![Page 16: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/16.jpg)
PREATY: PRoposing modern E-Assessment approaches and Tools to Young and experienced in-service teachers
•Ποια κριτήρια θα χρησιμοποιούσατε για την αξιολόγηση μαθητών σε ψηφιακή τάξη;
![Page 17: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/17.jpg)
Ανάλυση Μαθησιακών αποτελεσμάτων που προκύπτουν από ενέργειες μαθητών (Learning Analytics)
Προτεινόμενα Κριτήρια Αξιολόγησης
•Ποσοστό υλοποίησης κάθε δραστηριότητας•Διάρκεια παρουσίασης (σύνδεση) στη ψηφιακή τάξη•Συμμετοχή σε συζητήσεις (forums)
•Παθητική παρακολούθηση•Ενεργή συμμετοχή
•Σχολιασμός – Απαντήσεις•Έναρξη νέας συζήτησης•Περιεχόμενο απαντήσεων
•Δυνατότητα εντοπισμού μαθητών περιορισμένης συμμετοχής (isolated)
•Δυνατότητα απεικόνισης μαθησιακού δικτύου (ή ιστός μάθησης ή πλέγμα αλληλεπίδρασης) στο οποίο υλοποιείται η μαθησιακή δραστηριότητα
•Δυνατότητα στατιστικής αναπαράστασης συμμετοχής
•Δυνατότητα συσχετισμού των πιο πάνω με το περιεχόμενο των μαθησιακών αποτελεσμάτων
Εξατομικευμένη Ανατροφοδότηση
Στοχευμένη Μαθησιακή Παρέμβαση
![Page 18: Preaty workshop activities](https://reader033.vdocument.in/reader033/viewer/2022060119/558e6d3a1a28ab94028b4779/html5/thumbnails/18.jpg)
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 6
Σχεδιασμός δραστηριότητας για εφαρμογή στην τάξη Σχεδιάστε μια δραστηριότητα σύμφωνα με αυτά που έχουμε συζητήσει κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου, χρησιμοποιώντας το έντυπο σχεδιασμού.