preparado por joseph d. novak traducido por josé del c. barrios joseph d. novak profesor emerito,...
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Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios
Joseph D. NovakProfesor Emerito, Universidad de
Cornell
Científico Investigador PrincipalInstituto para la Cognición Humano
Má[email protected] 29, 2005
Ideas Claves Subyacentes a los Mapas Conceptuales y Cómo
Pueden Ser Usados
Preparado por Joseph D. Novak Traducido por José Del C. Barrios
Basado en:
•Una Teoría del Conocimiento
•Una Teoría del Aprendizaje
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Todo conocimiento está construido a base de Conceptos y Propocisiones.
Una Teoría del Conocimiento
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Concepto:
Una regularidad percibida en eventos u objetos, o registros de eventos u objetos, designados por una etiqueta
Una Teoría del Conocimiento
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Proposición:
Dos o más conceptos combinados para formar una declaración acerca de algo: una unidad de significado
Una Teoría del Conocimiento
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Mapas Conceptuales :
Una herramienta para representar la Estructura del conocimiento
Una Teoría del Conocimiento
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Mapa Conceptual acerca de Mapas Conceptuales
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Idea clave:
Cada persona debe construir sus propios significados para los conceptos y las proposiciones basándose en las experiencias a través del tiempo, construyendo su estructura de conocimiento
Nueva Teoría del Aprendizaje
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Modelo Tradicional de Instrucción
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Memoria a corto plazo
Memoria de
Trabajo
Memoria a Largo plazo
Sistema Afectivo
Sistema Motor
Entrada deInformación
Sistemas Claves de Memoria del Cerebro
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Un niño de 4 años haciendo mapas conceptualesde su familia
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Seres Humanos
hacen
Pensamientos Sentimientos Acción
se combinanpara formar
Significado de las Experiencias
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El aprendizaje puede variar de altamente memorístico a altamente significativo
ProducciónCreativa
Aprendizaje Significativo Requiere:
1- Estructuras de conocimiento relevante bien organizadas
2. Compromiso emocional para integrar el conocimiento nuevo con el
existente
Un Continuo
Aprendizaje Memorístico
Resulta de
1. Poco o ningún conocimiento relevante.
2. Ningún compromiso emocional para relacionar en
conocimiento nuevo con el existente
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Un niño de primer grado estudiando electricidad en una lección de Audio-Tutorial en 1966
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Abrumados por los cientos de transcripciones de entrevistas con niños, buscamos una mejor manera de representar los cambios en el entendimiento de los conceptos de ciencias en los niños
Así fue que nació la herramienta que llamamos mapas conceptuales
El Nacimiento de los Mapas Conceptuales
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El Instituto para la Cognición Humano Máquina creó CMapTools
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Proyecto Conéctateestá utilizando Computadoras con CmapTools y el Internet para producir un
Nuevo Modelo para la Educación
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Ustedes son pioneros quienes ayudarán a transformar la educación en Panamá
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¡Ustedes lolograrán!
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Muchas Gracias