presentacion boyaca
DESCRIPTION
bbbbbTRANSCRIPT
![Page 1: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/2.jpg)
Presentación
Objetivo
Metodología
Resultados
Reflexiones y retos
![Page 3: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/3.jpg)
CONOCIMIENTO
Educación para todos Educación Incluyente
ENTENDIMIENTO
Integración / Educación para personas con NEE
ACEPTACIÓN (BENEVOLENCIA / CARIDAD) Segregación
NEGACIÓN Exclusión
Adaptación : Guidelines for incluision:Ensuring Access to Education for All - UNESCO 2005
![Page 4: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/4.jpg)
Conocer la prevalencia de Necesidades Educativas Especiales permanentes y transitorias en la población residente en 72 municipios del departamento de Boyacá
Identificar las necesidades de apoyo educativo que favorezcan la inclusión escolar
![Page 5: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/5.jpg)
FASE I – Valoración
Valoración neuropsicopedagógica de las personas remitidas por el SIMAT – inscritos hasta febrero de 2010
Entrega de consentimiento informado a las
familias de las personas valoradas
Entrega de resultados a cada persona, familiar y/o acompañante
![Page 6: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/6.jpg)
FASE II – Análisis de información
Definición de estrategia para el análisis y presentación de la información› Por provincias › Discriminado por sexo, edad y grado › Tipo de Necesidad Educativa Especial › Tipo de apoyos requeridos según
Necesidad Educativa Especial
![Page 7: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/8.jpg)
Descripción Cantidad
Provincias 12 / (12)
Municipios 72 / (120)
Instituciones Educativas 193 / (266)
Total personas valoradas 1659
Total Mujeres valoradas 622
Total Hombres valorados 1037
![Page 9: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/9.jpg)
Hombres103763%
Mujeres62237%
Total Valoraciones por Sexo
De acuerdo al CENSO DANE 2005, el 50.2% son mujeres y el 49.8% son hombres
![Page 10: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/10.jpg)
135
33
56
175
34
74
168
62
79
98
90
33
85
15
29
69
25
41
124
40
58
56
56
24
220
48
85
244
59
115
292
102
137
154
146
57
CENTRO - TUNJA
GUTIERREZ - EL COCUY
LENGUPA - MIRAFLORES
MARQUEZ - RAMIRIQUI
NEIRA - GARAGOA
NORTE - SOATA
OCCIDENTE - CHIQUINQUIRA
ORIENTE - GUATEQUE
RICAURTE - MONIQUIRA
SUGAMUXI - SOGAMOSO
TUNDAMA - DUITAMA
VALDERRAMA - SOCHA
Total Valoraciones por Provincia
Hombre Mujer
El 8.8% de las mujeres y el 8.9% de los hombres presenta alguna limitación permanente
![Page 11: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/11.jpg)
61%69% 66% 72%
58%64%
58% 61% 58% 64% 62% 58%
39%31% 34% 28%
42%36%
42% 39% 42% 36% 38% 42%
CE
NT
RO
-T
UN
JA
GU
TIE
RR
EZ
-E
L
CO
CU
Y
LE
NG
UP
A -
MIR
AF
LO
RE
S
MA
RQ
UE
Z
-R
AM
IRIQ
UI
NE
IRA
-G
AR
AG
OA
NO
RT
E -S
OA
TA
OC
CID
EN
TE
-
CH
IQU
INQ
UIR
A
OR
IEN
TE
-G
UA
TE
QU
E
RIC
AU
RT
E
-M
ON
IQU
IRA
SU
GA
MU
XI -
SO
GA
MO
SO
TU
ND
AM
A
-D
UIT
AM
A
VA
LD
ER
RA
MA
-
SO
CH
A
Porcentaje - participación por Sexo según Provincia
Hombre Mujer
![Page 12: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/12.jpg)
106
303
245
273
192 190
122
87
46 4032
23
6% 18% 15% 16% 12% 11% 7% 5% 3% 2% 2% 1%
Grado 0 G 1o. G 2do. G 3ro. G 4to. G 5to. G 6to. G 7o. G 8o. G 9o. G 10o. G 11o.
Total valoraciones Primaria y Bachillerato
El 45.3% de la población ha alcanzado el nivel básica primaria; el 25.4% ha alcanzado secundaria; y el 9.2% el nivel superior y posgrado. La población sin ningún nivel educativo es del 11.4%.
![Page 13: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/16.jpg)
41
811
631
176
De 0 a 5 De 6 a 10 De 11 a 15 Mas de 15
Frecuencia - Rango de Edad (Años)
De 0 a 5412%
De 6 a 1081149%
De 11 a 1563138%
Mas de 1517611%
Frecuencia y porcentaje - Rango de Edad (Años)
![Page 17: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/17.jpg)
DEFICIENCIA COGNITIVA116970%
MULTIPLE 1278%
SINDROME DE DOWN 714%
BAJA VISION 684%
LESION NEUROMUSCULAR 654%
HIPOACUSIA O BAJA AUDICION
644%
SORDERA PROFUNDA 483%
PARALISIS CEREBRAL211%
AUTISMO 171% CEGUERA
91%
Participación por diagnóstico - Presuntivo SIMAT
![Page 18: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/18.jpg)
SIN DISCAPACIDAD 77146%
DEFICIENCIA COGNITIVA50731%
MULTIPLE 916%
HIPOACUSIA O BAJA AUDICION
674%
LESION NEUROMUSCULAR 543%
SINDROME DE DOWN 493%
BAJA VISION 473%
SORDERA PROFUNDA 342% AUTISMO
131%
PARALISIS CEREBRAL121%
ABANDONO EL PROCESO8
0%CEGUERA
60%
Participación por diagnóstico - Valoración
![Page 19: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/20.jpg)
0 1768
9
1169
64 65127
21 071 488 13 47 6
507
67 54 9112
771
49 34
AB
AN
DO
NO
EL
PR
OC
ES
O
AU
TIS
MO
BA
JA V
ISIO
N
CE
GU
ER
A
DE
FIC
IEN
CIA
CO
GN
ITIV
A
HIP
OA
CU
SIA
O B
AJA
AU
DIC
ION
LE
SIO
N N
EU
RO
MU
SC
UL
AR
MU
LT
IPL
E
PA
RA
LIS
IS C
ER
EB
RA
L
SIN
DIS
CA
PA
CID
AD
SIN
DR
OM
E D
E D
OW
N
SO
RD
ER
A P
RO
FU
ND
A
Diagnóstico Presuntivo y Valoración SIMAT
Diag Presunt SIMAT Diag Valor SIMAT
![Page 21: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/21.jpg)
DISCAPACIDAD COGNITIVA59172%
HIPOACUSIA O BAJA AUDICION
719%
DISCAPACIDAD FISICA708%
BAJA VISION354%
SORDERA PROFUNDA304%
AUTISMO142%
CEGUERA6
1%
Distribución Necesidades Educativas Especiales Permanentes
![Page 22: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/22.jpg)
RETRASO DEL DESARROLLO PSICOMOTOR
91%
DIFICULTAD DE APRENDIZAJE77393%
TRASTORNO DE APRENDIZAJE526%
Distribución Necesidades Educativas Especiales Transitorias
![Page 23: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/25.jpg)
Row Labels
Cuenta de PROTESIS AUDITIVAS
Cuenta de GAFAS
Cuenta de SILLA DE RUEDAS
Cuenta de CAMINADORES
Cuenta de MULETAS
Cuenta de BASTON CIEGOS
Cuenta de KIT DIDACTICO PARA SORDOS
Cuenta de KIT DIDACTICO PARA CIEGOS
I - CENTRO - TUNJA 16 4 8 5 9 30 3II - GUTIERREZ - EL COCUY 2 2 1 3III - LENGUPA - MIRAFLORES 4 1 1 1 8 2IV - MARQUEZ - RAMIRIQUI 19 11 4 1 2 18 11IX - RICAURTE - MONIQUIRA 35 6 1 2 9 8V - NEIRA - GARAGOA 4 8 3 4VI - NORTE - SOATA 1 4 1 1VII - OCCIDENTE - CHIQUINQUIRA 7 3 3 3 4 6 12 10VIII - ORIENTE - GUATEQUE 2 6 1 1 1 2 2X - SUGAMUXI - SOGAMOSO 8 14 2 1 1XI - TUNDAMA - DUITAMA 5 4 3 1 5XII - VALDERRAMA - SOCHA 1 3 1 1 1 1
Grand Total 104 66 12 19 12 20 93 42
Ayudas Técnicas en todo el Departamento
![Page 26: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/26.jpg)
Set de Vocabulario Pedagógico Este material está diseñado para apoyar
las áreas básicas del currículo desde el preescolar hasta el grado quinto, e incluye nueve (9) productos (6 libros y 3 vídeos en formato DVD):
Software con Lengua de Señas Juegos didácticos con lengua de señas
Kit Didáctico para Limitación auditiva
![Page 27: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/27.jpg)
Pizarra BrailleAbaco Cuadernos para macrotipoCaja AritméticaInstrumental de dibujoMetro adaptadoBastonSet de LupasTabla positiva y negativa
![Page 28: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/29.jpg)
Row Labels
INTERPRETE TIFLOLOGO MODELO LINGUISTICO
I - CENTRO - TUNJA 6 9II - GUTIERREZ - EL COCUY 3III - LENGUPA - MIRAFLORES 1 3IV - MARQUEZ - RAMIRIQUI 5 4V - NEIRA - GARAGOA 1 1VI - NORTE - SOATA 1 1VII - OCCIDENTE - CHIQUINQUIRA 1 4 4VIII - ORIENTE - GUATEQUE 2 2IX - RICAURTE - MONIQUIRA 2 5 7X - SUGAMUXI - SOGAMOSO 1XI - TUNDAMA - DUITAMA 3XII - VALDERRAMA - SOCHA 1 1TOTAL 10 19 39
Anexo. Base de datos Discriminado por Municipio
![Page 30: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/30.jpg)
Trabajo OcupacionalPsicologíaFisioterapiaFonoaudiología
![Page 31: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/31.jpg)
762
487
337
CURRÍCULO PERSONALIZADO REFUERZO NIVELACIÓN
Total adaptaciones curriculares requeridasNEE Permantenes y Transitorias
![Page 32: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/32.jpg)
Adaptación : Guidelines for incluision: Ensuring Access to Education for All - UNESCO 2005
![Page 33: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/33.jpg)
Adaptación : Guidelines for incluision: Ensuring Access to Education for All - UNESCO 2005
![Page 34: Presentacion boyaca](https://reader035.vdocument.in/reader035/viewer/2022062405/557ca0d1d8b42a775b8b5457/html5/thumbnails/34.jpg)