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WHY NATURE & NURTUREWON’T GO AWAYdi Steven Pinker

Mattia Mori _ Cognizione e LInguaggio 10/11

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quali motivazioni sottostanno all’egoismo o all’aggressività? +sono questi caratteri innati o diretta conseguenza degli influssi culturali provenienti dalla società e/o dalla famiglia?

nature vs nurture

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il dibattito nature vs nurture si articola in una serie di diverse concezioni rispetto all’importanza relativa di “qualità innate” di un individuo (nature) e delle “esperienze personali” (nurture - educazione, influssi ambientali, vita in famiglia etc) nel determinare o causare le differenze che intercorrono tra gli esseri umani

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il ventesimo secolo è stato dominato dalla concezione blank slate ossia la totale negazione dell’esistenza stessa di una “natura umana”

“l’essere umano non ha alcuna natura; quello che possiede è la sua storia ”

Josè Ortega y Gasset

blank slate

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• moti migratori • mobilità sociale• cambiamenti culturali

+

• razzismo• sessismo• pregiudizio interclassista

inattualità differenze interetniche

politica e morale

i perché di un “successo”

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nature vs nurture

studi di discipline quali

• psicologia cognitiva• genetica comportamentale • neuroscienze

l’innata organizzazione del cervello non può essereignorata

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!

non cedere alla tentazione di considerare nature e nurture come alternative

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• apprendimento __ basato su “circuiti” che acquisiscono informazioni attraverso i sensi (no insieme di rigide istruzioni)

• linguaggio __ abilità unicamente umana in forma di algoritmo combinatorio che permette un infinito numero di espressioni

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dottrina olistico interazionista

• nature e nurture non sono mutualmente esclusive• i geni non sono causa diretta del comportamento• nature e nurture possono essere entrambe “causa” l’una dell’altra oltre che del comportamento

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critica

“non importa quanto complessa sia l’interazione dato che è sufficiente individuare quali sonole componenti coinvolte e come interagiscono”

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#1_ testare le ipotesi

“oggi nessuno è più convinto della posizione estremamente nurture che considera la mente una pagina bianca”

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• ruolo dei genitori sul comportamento dei figli (non menzionando e valutando il ruolo dei geni)

• la differenza a livello genitale di M e F modifica e guida il diverso comportamento dei genitori che siconcretizza nelle note differenze tra i sessi

• le donne “ingegnere meccanico” sono meno del 50% a causa di barriere determinate da pregiudizi(non valutando la possibilità di un minor interesse delle donne verso certe professioni)

#1_ esempi

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“nonostante nessuno neghi più il ruolo e l’influenza di fattori evolutivi e genetici nella spiegazione di molti fenomeni e comportamenti questi in sede di ricerca finiscono per essere trattati come taboo e non come ipotesi verificabili”

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#2_ il ragionevole compromesso

“la risposta corretta ad ogni domanda nature vs nurture è: un po’ di entrambe”

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#2_ esempi

in Inghilterra apprendono l’inglese perché gli abitanti sono geneticamente predisposti a questa lingua? E i giapponesi? (pur considerando la necessità di essere esposti le ragioni di ciò sono 100% nurture)

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#2_ esempi

l’autismo deriva da un rapporto emotivamente freddo tra la madre e il suo bambino?

(l’autismo è una malattia ad alto tasso di ereditabilità; a completamento dell’arco delle possibili cause risulta inifluente il ruolo della madre a vantaggio di agenti patogeni e tossine. le madri possono non affliggersi!)

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#3_ la politica

pensare ai comportamenti come al risultato della combinazione sia di fattori nature che nurture dovrebbe causare il venir meno di molte dispute di carattere politico

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#4_dipendenza dall’ambiente

l’effetto dei geni dipende in maniera cruciale dall’ambiente; questo mostra come ciò che è ereditabile non ha effetti diretti e rigidi sul comportamento

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#4_ esempi

due piante di differenti qualità di mais crescono a differenti altezze se sono ugualmente irrigate ma una qualità più alta termina il suo sviluppo prima se non viene irrigata a sufficienza

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un bambino affetto da PKU (sindrome Fenilchetonurica, una malattia pediatrica genetica che causa seri danni al sistema nervoso centrale e può provocare ritardo mentale, ritardo nell'accrescimento e morte precoce) può svilupparsi normalmente se gli viene fornita una dieta povera dell’aminoacido fenilalanina

#4_ esempi

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#4_ cosa manca?

i segnali provenienti dall’ambiente non hanno tutti lo stesso “valore” e peso per l’individuo (educazione, psicoterapia, particolari sistemi politici possono risultare particolarmente “stressanti”) e gli effetti che provocano sui geni non possonoessere calcolati semplicemente con una somma (cfr il grano e l’irrigazione)

non vanno sopravvalutati gli effetti che si possono otteneremanipolando variabili ambientali (una corretta dieta non permette ai bambini affetti da PKU d’essere “perfettamentenormali”)

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#4_ in breve

“l’esistenza di segnali ambientali “mitigatori” degli effetti dei geni non rende questi effetti insignificanti; al contrario sono i geni a specificarequali tipi di segnali ambientali daranno quali effettie a quale costo” (es.stato marxista)

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#5_ obsolescenza

“i geni sono in relazione con i segnali ambientali, l’apprendimento richiede l’espressione dei geni,la distinzione tra nature e nurture è obsoleta”

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#5_ problematizzazione

. il concetto di gene non è sovrapponibile a quellodi natura umana

• unità ereditaria• stampo per la sintesi proteica• motore dello sviluppo• risultato della selezione naturale

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#5_ problematizzazione

. il concetto di ambiente è più ampio del concetto di cultura

• ambiente educativo• ambiente chimico• ambiente sociale

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#6_ nuove scoperte

“inquadrare i problemi in termini di nature e nurtureimpedisce ai ricercatori la comprensione dellosviluppo umano e l’accesso a nuove scoperte”

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#6_ al contrario!

“molte delle più emozionanti scoperte sono risultatedai tentativi di distinguere il ruolo di nature e nurture nello sviluppo umano”

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#6_ won’t go away

studi sui gemelli e sui figli adottati hanno evidenziatol’ereditabilità, almeno parziale di tutti i tratti caratterialicirca il talento e il temperamento

+

tratti comportamentali sembrano derivare direttamente da- casa- religione- appartenenza politica- lingua parlata

+

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#6_ won’t go away

+

shared environments (famiglia, vicinato, casa)vs unique environments (tutto il resto, non per forza condiviso tra fratelli)

+

scarsa influenza dell’ambiente famigliare (shared environments)a vantaggio dei gruppi di pari (unique environments)

…

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#6 why?

. inserire l’osservazione del cervello all’internodel dialogo tra nature e nurture --> complessità

. testare tutte le ipotesi evitando conclusionia priori

.. come per l’inflazione, il cancro e il riscaldamentoglobale l’unica soluzione è cercare di districare la fitta rete di cause alla base dell’essere esseri umani :)

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# Grazie