prezentacija 1

5/26/2018 Prezentacija 1

1/15

Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

Sociologija obrazovanja- Program kolegija

dr. sc. Branislava Baranovi- Institut zadrutvena istraivanja u Zagrebu,

Centar za istraivanje i razvoj obrazovanja

E-mail: [email protected]


2/15


Sociologija obrazovanja- Program kolegija

Silvia Rogoi - Uiteljski fakultet Sveuilitau Zagrebu

E-mail: [email protected]


3/15


1. to je sociologija obrazovanja?

2. Na koji nain sociologija obrazovanja prouavaobrazovanje (to i kako prouava)?

3. Kako moe koristiti uiteljima i nastavnicima?

Cilj kolegija:


4/15


NASTAVNI SADRAJI:

1. Predmet sociologije obrazovanjai pregled teorijsko-metodolokih pristupa(funkcionalizam, marksizam, socijalniinterakcionizam, postmodernizam, itd.).

2. Drutvene funkcije kole(socijalna integracija, profesionalnasocijalizacija, kulturna transmisija, socijalna kontrola i selekcija,itd.).

3. Obrazovanje i reprodukcija drutvenih nejednakosti(obrazovanje i socijalna struktura drutva; obrazovanje, kulturnikapital i reprodukcija drutvenih nejednakosti, itd.).

4. Jednakost i obrazovne anse(ene, etnike zajednice,drutveno marginalizirane grupe i jednakost obrazovnih ansi;jednakost pristupa, participacije i obrazovnih postignua;nacionalne manjine i obrazovanje).


5/15


NASTAVNI SADRAJI:

5. kolakao organizacija i socijalni sustav, razred kao mikro socijalnisustav.

6. Drutvoznanja, procesi globalizacije, promjene u obrazovanju.

7. Suvremeno drutvo i promjene u nacionalnom kurikulumu

(kurikulumske promjene u EU zemljama i Hrvatskoj).8. Integracija Europe i obrazovni sustavi u Europi(zemlje Europske unije

i tranzicijske zemlje).

9. Razvoj i struktura obrazovnog sustava u Hrvatskoj. (Pregled razvojakolskogsustava u kontekstu drutvenihpromjena u Hrvatskoj).

10. Globalizacija, europska integracija i promjene u obrazovnomsustavu u Hrvatskoj.(Dananjiobrazovni sustav u Hrvatskoj u kontekstusuvremenih drutvenihi obrazovnih razvojnih trendova).


6/15


Obavezna literatura:

1. M. Haralambos, M. Holborn, Sociologija. Teme iperspektive. Golden marketing, Zagreb, 2002.

2. N. Pastuovi (1999) Edukologija. Integrativnaznanost o sustavu cjeloivotnog obrazovanja iodgoja.Zagreb: Znamen.


7/15


Dopunska literatura:

1. B. Baranovi (ur.) (2006) Nacionalni kurikulum za obveznoobrazovanje u Hrvatskoj: Razliite perspektive.Zagreb: Institutza drutvena istraivanja.

2. J. Demaine (ed.) (2001) Sociology of Education Today,Palgrave publishers.

3. S. Flere (ur.) (1986) Proturjeja suvremenog obrazovanja.Ogledi iz sociologije obrazovanja. Zagreb: RZ RKSSO.

4. I. Cifri, Ogledi iz sociologije obrazovanja, kolske novine,Zagreb, 1990.

5. V. V. Vidovi (ur.) (2005) Cjeloivotno obrazovanje uitelja inastavnika: Viestruke perspektive. Zagreb: Institut za drutvenaistraivanja.


8/15


OBAVEZE STUDENATA (4 ECTS boda):

1. Izraditi seminarski rad (tema po izboru i vezana sa kolominastavom)

2. Pismeni ispit (2 kolokvija: 9. 5. i 20. 6.)

3. Usmeni ispit (po potrebi)4. Pohaanjenastave

- Potpis nakon prolazne ocjene seminarskog rada i poloenogispita


9/15


Elementi ocjenjivanja:

1. Dolazak i praenjepredavanja 5%

2. Dolazak i sudjelovanje u radionicama 5%3. Prezentacije 5%4. Pisanje seminarskog rada 15%5. Kolokviji (2) 70%

Uvjeti za izlazak na zadnji kolokvij:

- dolazak i sudjelovanje u svim oblicima nastave- pozitivno ocijenjen seminarski rad


10/15


Struktura seminarskog rada

1. Uvod u problem (upoznavanje s problemom, zato ga jevano analizirati, dosadanja istraivanja, i sl.)

2. Cilj rada i odreenje problema rada

3. Obrazloenje problema (obrazloenje pristupa i kako seproblem obrazlae u okviru odabranog pristupa)

4. Zakljuak

5. Literatura


11/15


Navoenjeliteratureu tekstu

Nakon opisa ili citiranja tvrdnji preuzetih iz nekogteksta navesti prezime ili prezimena autora/ice(Puljiz, 2004.), (Puljiz i Juri, 2005.:43).

Vie suradnika (Puljiz i sur., 2008.).

Citiranje literature iz sekundarnog izvora (o radunekog autora/ice zakljuujemo na temelju drugograda): (Kolar, 1995. prema Horvat, 2001.).


12/15


Literatura na kraju rada(Reference)

Radovi u asopisima:Kirk, D. & Macdonald, D. (2001) Teacher voice and ownershipof curriculum change. Journ al of Curricu lum Studies. 35 (5):551-567.

Knjiga:Gardner, H. (2000) The Discipl in ed Mind. London: PenguinBooks.

Poglavlje u knjizi:Prpi, I. (1993.) Communism and Nationalism. In: . Puhovski et al.(eds.) Pol i tics and Economics of Trans i t ion. Zagreb: Informator.p.95-110.


13/15


Literaturana kraju rada (Reference)

Navoenje elektronikih izvora:

Recommendation of the European Parliament and of theCouncil of 18 december 2006 on Key Competences forLifelong Learning (2006), Pribavljeno 6.10.2011.http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_

Citiranje literature iz sekundarnog izvoranavodi sesekundarni izvor: Horvat, P. (2011.) Kurikulumskepromjene. Zagreb: kolska knjiga.
http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_


14/15


Literatura - baze

- EURYDICE

- INCA

- EBSCO

- HRAK portal znanstvenih asopisa RH


15/15


Duljina seminarskog rada

Maksimalno 15 stranica (s prilozima)Minimalno 8 stranica teksta bez priloga (razmak izmeuredova 1.5 , veliina fonta 12)

prezentacija 1

Documents