prezentacija 1

of 15 /15
Institut za društvena istraživanja u Zagrebu Centar za istraživanje i razvoj obrazovanja  Sociologija obrazovanja - Program kolegija dr. sc. Branislava Baranović - Institut za društvena istraživanja u Zagrebu, Centar za istraživanje i razvoj obrazovanja E-mail: [email protected]

Author: monika-kosnica

Post on 15-Oct-2015

29 views

Category:

Documents


2 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    1/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Sociologija obrazovanja- Program kolegija

    dr. sc. Branislava Baranovi- Institut zadrutvena istraivanja u Zagrebu,

    Centar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    E-mail: [email protected]

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    2/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Sociologija obrazovanja- Program kolegija

    Silvia Rogoi - Uiteljski fakultet Sveuilitau Zagrebu

    E-mail: [email protected]

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    3/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    1. to je sociologija obrazovanja?

    2. Na koji nain sociologija obrazovanja prouavaobrazovanje (to i kako prouava)?

    3. Kako moe koristiti uiteljima i nastavnicima?

    Cilj kolegija:

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    4/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    NASTAVNI SADRAJI:

    1. Predmet sociologije obrazovanjai pregled teorijsko-metodolokih pristupa(funkcionalizam, marksizam, socijalniinterakcionizam, postmodernizam, itd.).

    2. Drutvene funkcije kole(socijalna integracija, profesionalnasocijalizacija, kulturna transmisija, socijalna kontrola i selekcija,itd.).

    3. Obrazovanje i reprodukcija drutvenih nejednakosti(obrazovanje i socijalna struktura drutva; obrazovanje, kulturnikapital i reprodukcija drutvenih nejednakosti, itd.).

    4. Jednakost i obrazovne anse(ene, etnike zajednice,drutveno marginalizirane grupe i jednakost obrazovnih ansi;jednakost pristupa, participacije i obrazovnih postignua;nacionalne manjine i obrazovanje).

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    5/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    NASTAVNI SADRAJI:

    5. kolakao organizacija i socijalni sustav, razred kao mikro socijalnisustav.

    6. Drutvoznanja, procesi globalizacije, promjene u obrazovanju.

    7. Suvremeno drutvo i promjene u nacionalnom kurikulumu

    (kurikulumske promjene u EU zemljama i Hrvatskoj).8. Integracija Europe i obrazovni sustavi u Europi(zemlje Europske unije

    i tranzicijske zemlje).

    9. Razvoj i struktura obrazovnog sustava u Hrvatskoj. (Pregled razvojakolskogsustava u kontekstu drutvenihpromjena u Hrvatskoj).

    10. Globalizacija, europska integracija i promjene u obrazovnomsustavu u Hrvatskoj.(Dananjiobrazovni sustav u Hrvatskoj u kontekstusuvremenih drutvenihi obrazovnih razvojnih trendova).

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    6/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Obavezna literatura:

    1. M. Haralambos, M. Holborn, Sociologija. Teme iperspektive. Golden marketing, Zagreb, 2002.

    2. N. Pastuovi (1999) Edukologija. Integrativnaznanost o sustavu cjeloivotnog obrazovanja iodgoja.Zagreb: Znamen.

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    7/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Dopunska literatura:

    1. B. Baranovi (ur.) (2006) Nacionalni kurikulum za obveznoobrazovanje u Hrvatskoj: Razliite perspektive.Zagreb: Institutza drutvena istraivanja.

    2. J. Demaine (ed.) (2001) Sociology of Education Today,Palgrave publishers.

    3. S. Flere (ur.) (1986) Proturjeja suvremenog obrazovanja.Ogledi iz sociologije obrazovanja. Zagreb: RZ RKSSO.

    4. I. Cifri, Ogledi iz sociologije obrazovanja, kolske novine,Zagreb, 1990.

    5. V. V. Vidovi (ur.) (2005) Cjeloivotno obrazovanje uitelja inastavnika: Viestruke perspektive. Zagreb: Institut za drutvenaistraivanja.

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    8/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    OBAVEZE STUDENATA (4 ECTS boda):

    1. Izraditi seminarski rad (tema po izboru i vezana sa kolominastavom)

    2. Pismeni ispit (2 kolokvija: 9. 5. i 20. 6.)

    3. Usmeni ispit (po potrebi)4. Pohaanjenastave

    - Potpis nakon prolazne ocjene seminarskog rada i poloenogispita

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    9/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Elementi ocjenjivanja:

    1. Dolazak i praenjepredavanja 5%

    2. Dolazak i sudjelovanje u radionicama 5%3. Prezentacije 5%4. Pisanje seminarskog rada 15%5. Kolokviji (2) 70%

    Uvjeti za izlazak na zadnji kolokvij:

    - dolazak i sudjelovanje u svim oblicima nastave- pozitivno ocijenjen seminarski rad

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    10/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Struktura seminarskog rada

    1. Uvod u problem (upoznavanje s problemom, zato ga jevano analizirati, dosadanja istraivanja, i sl.)

    2. Cilj rada i odreenje problema rada

    3. Obrazloenje problema (obrazloenje pristupa i kako seproblem obrazlae u okviru odabranog pristupa)

    4. Zakljuak

    5. Literatura

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    11/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Navoenjeliteratureu tekstu

    Nakon opisa ili citiranja tvrdnji preuzetih iz nekogteksta navesti prezime ili prezimena autora/ice(Puljiz, 2004.), (Puljiz i Juri, 2005.:43).

    Vie suradnika (Puljiz i sur., 2008.).

    Citiranje literature iz sekundarnog izvora (o radunekog autora/ice zakljuujemo na temelju drugograda): (Kolar, 1995. prema Horvat, 2001.).

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    12/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Literatura na kraju rada(Reference)

    Radovi u asopisima:Kirk, D. & Macdonald, D. (2001) Teacher voice and ownershipof curriculum change. Journ al of Curricu lum Studies. 35 (5):551-567.

    Knjiga:Gardner, H. (2000) The Discipl in ed Mind. London: PenguinBooks.

    Poglavlje u knjizi:Prpi, I. (1993.) Communism and Nationalism. In: . Puhovski et al.(eds.) Pol i tics and Economics of Trans i t ion. Zagreb: Informator.p.95-110.

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    13/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Literaturana kraju rada (Reference)

    Navoenje elektronikih izvora:

    Recommendation of the European Parliament and of theCouncil of 18 december 2006 on Key Competences forLifelong Learning (2006), Pribavljeno 6.10.2011.http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_

    Citiranje literature iz sekundarnog izvoranavodi sesekundarni izvor: Horvat, P. (2011.) Kurikulumskepromjene. Zagreb: kolska knjiga.

    http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/site/en/oj/2006/_
  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    14/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Literatura - baze

    - EURYDICE

    - INCA

    - EBSCO

    - HRAK portal znanstvenih asopisa RH

  • 5/26/2018 Prezentacija 1

    15/15

    Institut za drutvena istraivanja u ZagrebuCentar za istraivanje i razvoj obrazovanja

    Duljina seminarskog rada

    Maksimalno 15 stranica (s prilozima)Minimalno 8 stranica teksta bez priloga (razmak izmeuredova 1.5 , veliina fonta 12)