problem based learning - connecting repositories · 2016. 8. 5. · x 7. siswa kelas xi...

iii

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI

DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA

KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK KRISTEN 1 SURAKARTA

Oleh:

BEKTY TANDANINGTYAS SUNDORO

K1211015

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015

vi

MOTTO

Apa pun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu seperti

untuk Tuhan dan bukan untuk manusia.

(Kolose 3:23)

vii

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

1. Kedua orang tuaku tercinta, Eko Sundoro dan

Rebiyati, yang tak pernah lelah memberiku doa,

semangat dan kasih sayang. Terima kasih atas

perjuangan dan pengorbanan untukku selama ini.

Aku bangga memiliki kalian;

2. Kakakku Natanael Sundoro, terima kasih telah

memberi semangat, doa dan dukungan; dan

3. Saudaraku Anggar dan Hana, terima kasih telah

berjuang bersamaku.

viii

ABTRAK

Bekty Tandaningtyas Sundoro NIM K1211015. “PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI DENGAN MODEL

PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS XI ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK KRISTEN 1 SURAKARTA”. Skripsi, Surakarta:

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, November

2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kualitas proses dan

kualitas hasil dalam pembelajaran keterampilan menulis teks wacana narasi pada

siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Kristen 1 Surakarta dengan

menerapkan model problem based learning. Penelitian ini merupakan penelitian

tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus, dengan tiap

siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.

Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Kristen

1 Surakarta yang berjumlah 29 siswa putri. Sumber data yang digunakan berupa

peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data yang diterapkan

meliputi observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Analisis data menggunakan

teknik analisis deskriptif komparatif. Prosedur penelitian adalah proses pengkajian

sistem berdaur sebagaimana kerangka berpikir yang dikembangkan oleh Arikunto

(2006: 74). Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model

problem based learning dapat meningkatkan kualitas proses dan kualitas hasil

dalam pembelajaran keterampilan menulis teks wacana narasi pada siswa kelas XI

Administrasi Perkantoran 1 SMK Kristen 1 Surakarta dari prasiklus ke siklus I,

dari siklus I ke siklus II, dan dari siklus II ke siklus III. Proses pembelajaran pada

prasiklus bersifat teacher-centered sehingga kualitas proses dan hasil siswa

rendah. Peningkatan terjadi pada siklus I, hasil aktivitas siswa sebesar 2,03 dan

hasil keterampilan menulis siswa sebesar 2,28. Kualitas proses dan hasil siswa

mengalami peningkatan namun belum mencapai KKM. Pelaksanaan siklus II juga

mengalami peningkatan dengan hasil aktivitas siswa sebesar 2,57 dan hasil

keterampilan menulis siswa sebesar 2,77. Pada siklus III kualitas proses dan hasil

siswa mengalami peningkatan dan sudah mencapai KKM, yaitu hasil aktivitas

siswa sebesar 3,06 dan hasil keterampilan menulis siswa sebesar 3,15. Simpulan

penelitian ini adalah penerapan model problem based learning dapat

meningkatkan kualitas proses dan kualitas hasil dalam pembelajaran keterampilan

menulis teks wacana narasi pada siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK

Kristen 1 Surakarta.

Kata kunci: menulis narasi, model problem based learning, keterampilan menulis

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan kepada Tuhan Yesus, atas berkat dan

kasih-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENINGKATAN

KETERAMPILAN MENULIS WACANA NARASI DENGAN MODEL

PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS XI ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK KRISTEN 1 SURAKARTA”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan dalam mendaparkan

gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Univeristas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,

bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti

menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

izin penulisan skripsi ini;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan izin penulisan skripsi ini;

3. Dra. Ani Rakhmawati, M.A., Ph.D., dan Drs. Edy Suryanto, M.Pd., selaku

dosen pembimbing I dan II yang selalu memberikan pengarahan dan

bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum., Pembimbing Akademik yang

yang telah memberikan saran dan masukan terhadap penelitian ini;

5. Ibu Retno Kristiani, S.Pd., selaku kepala SMK Kristen 1 Surakarta yang

telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dan

penelitian;

6. Bapak Drs. Rudi Astiyanto, selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia

SMK Kristen 1 Surakarta, yang telah memberi bimbingan dan bantuan

dalam penelitian; dan

x

7. Siswa kelas XI Administrasi Perkantoran 1 SMK Kristen 1 Surakarta yang

telah bersedia untuk berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

Rasa terima kasih peneliti ucapkan pada semua pihak yang telah mendukung dan

membantu sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Peneliti menyadari bahwa

skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan peneliti. Meskipun

demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan

pengembangan ilmu.

Surakarta, 4 November 2015

Peneliti

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ....................................................................................................... i

PERNYATAAN ......................................................................................... ii

PENGAJUAN ............................................................................................ iii

PERSETUJUAN ........................................................................................ iv

PENGESAHAN ......................................................................................... v

MOTTO ..................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ...................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ............................................................................... ix

DAFTAR ISI .............................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ........................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ......................................................................... 5

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Pustaka ................................................................................ 6

1. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran..................................... 6

a. Pengertian Kualitas Proses Pembelajaran .......................... 6

b. Peranan Guru dalam Proses Belajar Mengajar................... 8

c. Kriteria Keberhasilan Pengajaran ...................................... 10

2. Hakikat Keterampilan Menulis Wacana Narasi ....................... 14

a. Pengertian Keterampilan Menulis ...................................... 14

b. Pengertian Wacana Narasi ................................................. 19

c. Ciri-ciri Narasi ................................................................... 21

xii

d. Struktur Narasi ................................................................... 22

e. Langkah-langkah menulis narasi ....................................... 30

3. Hakikat Model Problem Based Learning ................................ 31

a. Pengertian Problem Based Learning ................................. 28

b. Karakteristik Problem Based Learning .............................. 33

c. Tujuan Model Problem Based Learning ............................ 34

d. Manfaat Model Problem Based Learning .......................... 34

e. Kelemahan dan Kelebihan Problem Based Learning ........ 34

4. Pembelajaran dengan Model Problem Based Learning ........... 36

a. Pembelajaran Bahasa Indonesia ......................................... 36

b. Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................. 38

c. Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK ........................... 38

d. Merencanakan dan Melaksanakan Pembelajaran Bahasa

Indonesia di SMK Berbasis Problem Based

Learning ............................................................................. 40

e. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL)

pada KTSP .......................................................................... 45

5. Penerapan Problem Based Learning dalam Menulis

Teks Wacana Narasi pada KTSP ....................................... 47

B. Kerangka Berpikir .......................................................................... 49

C. Hipotesis Tindakan......................................................................... 51

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................ 52

B. Subjek Penelitian ............................................................................ 53

C. Data dan Sumber Data ................................................................... 54

D. Pengumpulan Data ......................................................................... 55

E. Uji Validitas Data ........................................................................... 56

F. Analisis Data .................................................................................. 56

G. Prosedur Penelitian......................................................................... 57

H. Indikator Capaian Keberhasilan ..................................................... 59

xiii

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Pratindakan .................................................................... 62

B. Deskripsi Hasil Penelitian .............................................................. 74

1. Siklus I ..................................................................................... 74

2. Siklus II .................................................................................... 87

3. Siklus III ................................................................................... 99

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ..................................... 110

D. Pembahasan .................................................................................... 117

BAB V. PENUTUP

A. Simpulan ........................................................................................ 124

B. Implikasi ......................................................................................... 124

C. Saran ............................................................................................... 128

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 130

LAMPIRAN ............................................................................................... 135

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1 Sintaks Problem Based Learning ........................................................ 43

2 Rincian Teori dan Kegiatan Penelitian ............................................... 52

3 Indikator Keberhasilan Proses ............................................................ 60

4 Indikator Keberhasilan Hasil .............................................................. 61

5 Hasil Proses Pembelajaran Berdasarkan Perilaku Siswa

Sebelum Tindakan .............................................................................. 64

6 Kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ...................................................... 64

7 Hasil Keterampilan Menulis Siswa Prasiklus ..................................... 64

8 Kriteria Penilaian Keterampilan Menulis ........................................... 68

9 Data Hasil Keterampilan Menulis Siswa sebelum

Tindakan ............................................................................................. 72

10 Perolehan Nilai Pretes Keterampilan Menulis Teks

Wacana Narasi pada Kondisi Awal .................................................... 73

11 Hasil Proses Pembelajaran Berdasarkan Perilaku Siswa Siklus I ....... 78

12 Hasil Keterampilan Menulis Siswa Siklus I ....................................... 80

13 Data Hasil Keterampilan Menulis Siswa Siklus I ............................... 79

14 Perolehan Nilai Keterampilan Menulis Teks Wacana

Narasi pada Siklus I ............................................................................ 84

15 Hasil Proses Pembelajaran Berdasarkan Perilaku Siswa Siklus II ..... 91

16 Hasil Keterampilan Menulis Siswa Siklus II ...................................... 94

17 Data Hasil Keterampilan Menulis Siswa Siklus II.............................. 96


Narasi pada Siklus II ........................................................................... 97

19 Hasil Proses Pembelajaran Berdasarkan Perilaku Siswa Siklus III .... 103

20 Hasil Keterampilan Menulis Siswa Siklus III ..................................... 105

21 Data Hasil Keterampilan Menulis Siswa Siklus III ............................ 107


Narasi pada Siklus III .......................................................................... 109

xv

23 Rekapitulasi Proses Pembelajaran Berdasarkan Perilaku Siswa

Siklus I, II dan III ................................................................................ 111

24 Rekapitulasi Hasil Keterampilan Menulis Wacana

Narasi Siklus I, II, dan III ................................................................... 113

25 Rekapitulasi Nilai Hasil Keterampilan Menulis Wacana Narasi

Siklus I, II, dan III ............................................................................... 115

26 Hasil Keterampilan Menulis Wacana Narasi Pada Prasiklus,


xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1 Kerangka Berpikir ............................................................................... 51

2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................... 54

3 Diagram Perolehan Data Aktivitas Siswa pada Prasiklus ................... 66

4 Diagram Data Hasil Keterampilan Menulis Prasiklus ........................ 70

5 Diagram Perolehan Data Aktivitas Siswa pada Siklus I ..................... 79

6 Diagram Data Hasil Keterampilan Menulis Siklus I .......................... 83

7 Diagram Perolehan Data Aktivitas Siswa pada Siklus II .................... 93

8 Diagram Data Hasil Keterampilan Menulis Siklus II ......................... 96

9 Diagram Perolehan Data Aktivitas Siswa pada Siklus III .................. 104

10 Diagram Data Hasil Keterampilan Menulis Siklus III ........................ 107

11 Diagram Perolehan Data Aktivitas Siswa Siklus I, II dan III ............. 111

12 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I, II dan III .................. 111

13 Diagram Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I, II dan III .................. 112

14 Diagram Peningkatan Kinerja Guru Prasiklus, Siklus I, II, dan III .... 112

15 Diagram Peningkatan Kinerja Guru Prasiklus, Siklus I, II, dan III .... 113

16 Diagram Rekapitulasi Hasil Keterampilan Menulis Wacana Narasi


17 Diagram Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Wacana Narasi


18 Diagram Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Wacana Narasi


19 Diagram Rekapitulasi Nilai Hasil Tes Keterampilan Menulis Teks

Wacana Narasi .................................................................................... 116

20 Peningkatan Aktivitas Siswa dan Keterampilan Menulis

Wacana Narasi Siklus I, II dan III....................................................... 116

21 Peningkatan Ketercapaian Aktivitas Siswa Siklus I, II dan III .......... 119

20 Peningkatan Hasil Keterampilan Menulis Siswa


xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Silabus Mata Pelajaran ................................................................... 135

2. Daftar Nama Siswa Kelas XI AP 1 SMK Kristen 1

Surakarta ........................................................................................ 136

3. Pedoman Lembar Penilaian Kinerja Guru ..................................... 137

4. Pedoman Lembar Penilaian Kinerja Siswa .................................... 140

5. Pedoman Catatan Lapangan Hasil Observasi ................................ 145

6. Pedoman Wawancara terhadap Guru Pra-tindakan........................ 146

7. Pedoman Wawancara terhadap Guru Pasca-tindakan .................... 148

8. Pedoman Wawancara terhadap Siswa Pra-tindakan ...................... 149

9. Pedoman Wawancara terhadap Siswa Pasca-tindakan .................. 150

10. Pedoman Instrumen Penilaian Keterampilan Menulis

Teks Wacana Narasi ....................................................................... 152

11. Pedoman Daftar Nilai Keterampilan Menulis

Teks Wacana Narasi ....................................................................... 155

12. RPP Pra-tindakan ........................................................................... 157

13. Hasil Wawancara Terhadap Guru Pra-tindakan ............................. 164

14. Hasil Wawancara Terhadap Siswa Pra-tindakan ........................... 168

15. Catatan Lapangan Hasil Observasi Pra-tindakan ........................... 178

16. Hasil Observasi Kinerja Guru Pra-tindakan ................................... 181

17. Hasil Observasi Kinerja Siswa Pra-tindakan ................................. 184

18. Nilai Keterampilan Menulis Wacana Narasi Pra Tindakan ........... 190

19. Dokumentasi Pelaksanaan Pra-tindakan ........................................ 192

20. RPP Siklus I ................................................................................... 193

21. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus I ................................... 200

22. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus I ........................................... 204

23. Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus I ......................................... 207

24. Nilai Keterampilan Menulis Wacana Narasi Siklus I .................... 213

25. Dokumentasi Pelaksanaan Siklus I ................................................ 215

xviii

26. RPP Siklus II .................................................................................. 216

27. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus II .................................. 223

28. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus II ......................................... 227

29. Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus II ........................................ 230

30. Nilai Keterampilan Menulis Wacana Narasi Siklus II ................... 236

31. Dokumentasi Pelaksanaan Siklus II ............................................... 238

32. RPP Siklus III ................................................................................. 239

33. Hasil Wawancara terhadap Guru Pasca-tindakan .......................... 245

34. Hasil Wawancara terhadap Siswa Pasca-tindakan ......................... 247

35. Hasil Observasi Kinerja Guru Siklus III ........................................ 254

36. Hasil Observasi Kinerja Siswa Siklus III ....................................... 257

37. Catatan Lapangan Hasil Observasi Siklus III ................................ 263

38. Nilai Keterampilan Menulis Wacana Narasi Siklus III ................. 266

39. Dokumentasi Pelaksanaan Siklus III .............................................. 268

40. Rekapitulasi Nilai Menulis Wacana Sik I, II, & III ....................... 269

41. Rekapitulasi Nilai Menulis Wacana Pra-tindakan,

Sik I, II, & III ................................................................................. 270

42. Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................... 272

43. Surat Izin Penelitian

problem based learning - connecting repositories · 2016. 8. 5. · x 7. siswa kelas xi...

Documents