proceso de lecto 2014

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INICIACIÓN AL INICIACIÓN AL PROCESO DE PROCESO DE LECTOESCRITURA LECTOESCRITURA PRERREQUISITOS PRERREQUISITOS : : Gusto por aprender Percepción Esquema Corporal Orientación espacial y temporal Lateralidad

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Presentación del ciclo de Infantil del colegio Sagrada Familia de Pinto sobre la iniciación al proceso de lectoescriptura

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Page 1: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL INICIACIÓN AL PROCESO DE PROCESO DE

LECTOESCRITURALECTOESCRITURAPRERREQUISITOSPRERREQUISITOS:: Gusto por aprenderPercepciónEsquema CorporalOrientación espacial y temporalLateralidad

Page 2: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

PRERREQUISITOSPRERREQUISITOS::

Coordinación VisomotoraCoordinación Visomotora RitmoRitmo Análisis y síntesis visual y auditivaAnálisis y síntesis visual y auditiva Habilidad VisualHabilidad Visual Habilidad AuditivaHabilidad Auditiva Memoria CinestésicaMemoria Cinestésica Habilidad OralHabilidad Oral

Page 3: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : 1.1. DISCRIMINACIÓN VISUALDISCRIMINACIÓN VISUAL

(DESDE 1º DE E.I.)(DESDE 1º DE E.I.)

Page 4: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

Page 5: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

Page 6: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

Page 7: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : DISCRIMINACIÓN VISUALDISCRIMINACIÓN VISUAL

Page 8: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

Page 9: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : 2. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA2. DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

Page 10: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : EJERCITACIÓN FONOLÓGICAEJERCITACIÓN FONOLÓGICA

Page 11: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

Page 12: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : DESARROLLO DE LA GRAFÍA DE LAS DESARROLLO DE LA GRAFÍA DE LAS

LETRAS.LETRAS.

Page 13: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : DESARROLLO DE LA GRAFÍA DE LAS DESARROLLO DE LA GRAFÍA DE LAS

LETRAS.LETRAS.

Page 14: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

CONCEPTOS DESARROLLADOS : CONCEPTOS DESARROLLADOS : LECTURA COMPRENSIVA DE LECTURA COMPRENSIVA DE

PALABRAS Y FRASES.PALABRAS Y FRASES.

Page 15: Proceso de lecto 2014

INICIACIÓN AL PROCESO INICIACIÓN AL PROCESO DE LECTOESCRITURADE LECTOESCRITURA

LA COLABORACIÓN LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE LOS PADRES EN LA LECTURA ES EN LA LECTURA ES UN REFUERZO, Y UN REFUERZO, Y COMO TAL, DEBE COMO TAL, DEBE LLEVAR EL RITMO LLEVAR EL RITMO MARCADO.MARCADO.