programación natural sciences 1 - module 2 units 4-6
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7/25/2019 Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
Programación de Aula
NATURALSCIENCES
Proyecto Think Do Learn
Primer CursoEducación Primaria
Módulo 2
Living things
Think o !earn"#$ord Educación
7/25/2019 Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
CONTENIDO
M%&!" 2' !N* T+N*S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1&NA -' !N* T+N*S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
1, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
2, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
2,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
2,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1
3, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2
3,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2
3,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2
-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3
7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,8
8, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,19
&NA 7' ANMA!S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12
:, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12
;, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12
;,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12
;,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,12<, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13
<,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13
<,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,13
19, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,1-
11, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,18
12, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,29
&NA 8' P!ANTS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22
1, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,222, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22
2,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22
2,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A &NA,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,22
3, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23
3,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23
3,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,23
-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2-
7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,2:
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Primer curso (Educación Primaria)
8, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,31
M5 .* P"/ECT' M5 !N* T+N*S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32
1, "./ET"S 0CTC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32
2, C"NTEN"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,32
2,1, EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E! P"5ECT",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,322,2, C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN E! P"5ECT",,,,,,,,,,,,,,,,,32
3, C"NTEN"S !N*4STC"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,33
3,1, "CA.&!A",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,33
3,2, EST&CT&AS C!AE,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3-
-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!ES,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3-
7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,38
8, EC&S"S,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,3<
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
M%&!" 2' !N* T+N*S
&NA -' !N* T+N*S
1, "./ET"S 0CTC"S
• istinguir seres =i=os de seres inertes,• econocer las caracter>sticas comunes de distintos ti?os de
seres =i=os' nacen@ crecen@ se re?roducen y mueren,• istinguir animales domsticos de animales sal=aBes,• denticar la $orma en Due algunos animales se mue=en y cómo
se ada?tan a su entorno,• istinguir si los animales son her>=oros@ carn>=oros uomn>=oros,
• istinguir si los animales son o=>?aros o =i=>?aros,• TraaBar con otros en tareas colaorati=as,
2, C"NTEN"S
1 EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA
1. Living things2. Life cycles3. Animals 4. Animals move5. Adaptation6. Nutrition7. Reproduction8. Let's work together !9. Eperiment time!
10. Let's revise!
2 C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A&NA
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
1. niciación a la acti=idad cient>ca, A?ro#imación e#?erimentala algunas cuestiones
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Primer curso (Educación Primaria)
2. &tiliGación de di=ersos materiales@ teniendo en cuenta lasnormas de seguridad,
3. TraaBo indi=idual y en gru?o,
4. Tcnicas de estudio y traaBo, esarrollo de hHitos de traaBo,Es$uerGo y res?onsailidad,
5. ealiGación de ?royectos,
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
6. Seres =i=os@ seres inertes, i$erenciación,
7. !os seres =i=os' caracter>sticas@ clasicación y ti?os,
3, C"NTEN"S !N*4STC"S
3 "CA.&!A"
•
Living thing! dog "ook grow change reproduce movechair living non#living "ird tree$
• Li"# $%$&#! "orn grow reproduce die plants animalschicken$
• Ani'(&! dog snake crocodile cow cat hen elephantmonkey duck frog shark chameleon lion domestic wild$
Ani'(& ')v#! cat monkey "ird kangaroo %sh snake walk&y slither swim$
A*(+t(ti)n! polar "ear %sh monkey camel fur %n tailhump long white$
•
N,t-iti)n! meat fruit grass cow snake "ear %sh girae girl plants$
• R#+-)*,$ti)n! cat dog human monkey duck snake %shfrog egg "a"y$
• L#t /)-0 t)g#th#-( dog snake crocodile cow cat henelephant monkey duck frog shark chameleon lion domesticwild$
• E+#-i'#nt ti'#! "ook grow change reproduce movechair living non#living$
- EST&CT&AS C!AE
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• A dog can run$
• Living things grow and change$
• A "ook can)t move$
• A chair doesn)t reproduce$
• A cat is a living thing$
• Living things grow$
• Living things die$
• Living things are "orn$
• Living things reproduce$
• The plant is growing$
• Domestic animals live with people$
• *ild animals don)t live with people$
• Does a crocodile live with people+
• A dog is a domestic animal$• A crocodile is a wild animal$
• An elephant isn)t a domestic animal$
• Animals can "e wild or domestic$
• ,ow does a cat move+
• -irds &y$
• .an cats slither+
• The cat in the tree can clim"$
• /olar "ears have white fur$
• Do %sh have fur+
• Does a snake have %ns+
• Animals adapt to the environment$
• .arnivores eat meat$
• 0mnivores don)t eat meat$
• *hat does a 1horse2 eat+
• *hat do you eat+
• *hat)s for lunch+
• 3s a girae a carnivore+
• *hat are you having for lunch+
• Dogs are viviparous$• Ducks aren)t viviparous they are oviparous$
• 4ome animals are "orn from eggs$
• 4ome animals are "orn from their mother)s "ody$
• Are frogs oviparous+
• 3s it a carnivore+
• 3s it domestic+
• Does it have %ns+
• .an it clim"+
• Does it lay eggs+
• Does it eat plants+
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Primer curso (Educación Primaria)
• 3s it alive+
• Does it grow+
• .an it move+
• Does it need air+
•
Does it need water+• 3t doesn)t need air$
• 3t isn)t alive$
-, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAES EAPEN6A/E EA!&A.!ES
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'
1. 0"tener informaci5n relevante so"re hechos o fen5menos previamente delimitados haciendo predicciones so"re sucesosnaturales integrando datos de o"servaci5n directa e indirecta a
partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicandolos resultados$
• EA1.1, .usca@ selecciona y organiGa in$ormación concreta yrele=ante@ la analiGa@ otiene conclusiones@ comunica sue#?eriencia@ reJe#iona acerca del ?roceso seguido y locomunica oralmente y ?or escrito,
• EA1.2, &tiliGa medios ?ro?ios de oser=ación,
• EA1.3, Consulta y utiliGa documentos escritos@ imHgenes ygrHcos,
2. Esta"lecer con6eturas tanto respecto de sucesos 7ue ocurren deuna forma natural como so"re los 7ue ocurren cuando se
provocan a trav8s de un eperimento o una eperiencia$
• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución de
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acciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,
3. .omunicar de forma oral y escrita los resultados o"tenidos tras lareali9aci5n de diversas eperiencias present:ndolos con apoyosgr:%cos$
• EA3.1. &tiliGa@ de manera adecuada@ el =ocaulariocorres?ondiente a cada uno de los loDues de contenidos,
• EA3.2. E#?one oralmente de $orma clara y ordenadacontenidos relacionados con el Hrea mani$estando lacom?resión de te#tos orales yIo escritos,
4. Tra"a6ar de forma cooperativa apreciando el cuidado por laseguridad propia y de sus compa;eros cuidando las herramientas
y haciendo uso adecuado de los materiales$
• EA4.2. +ace un uso adecuado de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación como recurso de ocio,
• EA4.3. Conoce y utiliGa las medidas de ?rotección y seguridad?ersonal Due dee utiliGar en el uso de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación,
• EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara ylim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,
• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $ormaindi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara la
resolución ?ac>ca de conJictos,
• EA4.6. Conoce y res?eta las normas de uso y de seguridad delos instrumentos y de los materiales de traaBo,
5. Reali9ar proyectos y presentar informes$
• EA5.1. ealiGa e#?eriencias sencillas y ?eDueKasin=estigaciones' ?lanteando ?rolemas@ enunciando hi?ótesis@seleccionando el material necesario@ realiGando@ e#trayendoconclusiones@ y comunicando los resultados,
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Primer curso (Educación Primaria)
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'
1. .onocer la estructura de los seres vivos( c8lulas te6idos tipos
5rganos aparatos y sistemas( identi%cando las principales
caracter<sticas y funciones$
• EA1.1, dentica y e#?lica las di$erencias entre@ seres =i=os yseres inertes,
2. .onocer diferentes niveles de clasi%caci5n de los seres vivos
atendiendo a sus caracter<sticas y tipos$
• EA2.1, "ser=a e identica las caracter>sticas y clasica losseres =i=os,
7, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS
COETENCIA SICA! COUNICACIÓN LIN8ÍSTICA 9CL:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CL1. .omunicar mensa6es simples
de forma ver"al y escrita$
L.1! EA1,1@
3,1@ 3,2
P7' A- I P8' A1@ A2 I
P;' A2 I P11' A2 IP1-' A2 I P17' A3 IP12' !LT I P13' ET
CL2. .omunicar opiniones ideasemociones y eperiencias deforma coherente$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P8' A1 I P:' A3 I P;'A2 IP12' !LT I P13' ET
CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar informaci5n oralmente usando
destre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la forma
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P-' A1 I P7' A7 I P8'A1 IP:' A1 I P;' A2@ A3 IP19' A1
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Primer curso (Educación Primaria)
de comunicaci5n a diferentestipos de conteto$
CL4. >sar el lengua6e como formade resolver con&ictos evitandoepresiones seistasdiscriminatorias y despectivas$
L.1! EA-,7 P12' !LT I P13' ET
CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritasincluyendo 3nternet$ >sar lalectura como recurso paraaprender so"re otras sociedadesculturas y periodos hist5ricos$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P-' A1 I P8' A1 I P;'A1 IP19' A1 I P11' A1 IP17' A3
CL6. Redactar diferentes tipos detetos cortos con diferentesintenciones comunicativas$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P12' !LT
CL7. .omunicarse con un nivel decompetencia progresivo en unalengua etran6era$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2@ -,7
A tra=s de toda launidad,
COETENCIA SICA!COETENCIA ATETICA ; COETENCIAS SICAS EN
CIENCIA ; TECNOLOÍA 9CCT:
S&.C"MPETENCAS EST0NAESEAPEN6A/E
ACTAES
CMCT4. Aplicar el m8todocient<%co( formular y pro"ar hip5tesis hacer o"servacioneso"tener y anali9ar datos y sugerir
y comunicar conclusiones$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ 7,1
L.3! EA1,1@2,1
P13' ET
CMCT5. ,acer uso del pensamiento cr<tico y procesos de
ra9onamiento para resolver pro"lemas o"tener informaci5n y
L.1! EA1,1@1,2@ 7,1
L.3! EA1,1@
P-' A1@ A2 I P7' A3@A- I
P8' A1@ A2 I P:' A1@A2 I
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Primer curso (Educación Primaria)
evaluar la valide9 de unargumento$
2,1 P;' A1 I P<' A1 IP19' A1@ A3 I P11'A1@ A2 IP12' !LT I P13' ET IP1-' A1@ A2 I P17'A3
CMCT6. ,acer uso delconocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentalessaluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$
L.1! EA1,1@1,2@ 7,1
L.3! EA1,1@2,1
P-' A1@ A2 I P7' A3@A- IP8' A1@ A2 I P:' A1@A2 IP;' A1@ A2 I P<' A1 IP19' A1@ A3 I P11'A1@ A2 IP12' !LT
COETENCIA SICA! COETENCIA DIITAL 9CD:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CD1. -uscar recopilar y organi9ar informaci5n en soporte digital$.rear y compartir contenidos$
L.1! EA1,3@-,2@ -,-
Presentaciones=isuales Ilashcards digitalesI!ets sur$
CD3. ,acer un uso responsa"lede las tecnolog<as y ser consciente de los riesgosasociados a su uso$
L.1! EA-,2@-,3@ -,8
Presentaciones=isuales Ilashcards digitalesI!ets sur$
COETENCIA SICA! ARENDER A ARENDER 9AA:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9asnecesarias para alcan9ar los
o"6etivos de aprendi9a6e$
L.1! EA1,1@1,2@ 2,1
L.3! EA1,1@
2,1
P11' A2 I P12' !LT IP13' ET I P17' MP
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Primer curso (Educación Primaria)
AA3. >sar diferentes estrategias y t8cnicas para optimi9ar elrendimiento personal incluyendoha"ilidades de estudio tra"a6o engrupo resoluci5n de pro"lemas
gesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes de informaci5n1incluyendo los recursos digitales2$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,7
L.3! EA1,1@2,1
P12' !LT I P13' ET
AA4. Desarrollar el h:"ito dehacer preguntas identi%cando lasdiversas respuestas posi"les y utili9ando distintas estrategias
para aplicar esta informaci5n a latoma de decisiones$
L.1! EA1,1@2,1@ 7,1
P;' A1 I P19' A1 IP11' A3 I P7' LT IP<' LT
AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarse reconocer las propias capacidades y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$
L.1! EA1,1@2,1@ 7,1 P:' A3 I P11' A2 IP17' MP
COETENCIA SICA! COETENCIAS SOCIALES ; CÍVICAS9SC:
S&.C"MPETENCAS
EST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
SC2. 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos devista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones realesutili9ando el di:logo como medio
para me6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 deepresar las propias ideas y
escuchar las de otros@ ser capa9 de identi%carse con otros$
L.1! EA-,7 P11' A1@ A3 I P12'!LT IP13' ET
COETENCIA SICA! SENTIDO DE INICIATIVA ; ESÍRITUERENDEDOR 9SIEE:
S&.C"MPETENCAS
EST0NAES
EAPEN6A/E ACTAES
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Primer curso (Educación Primaria)
SIEE1$ Dise;ar proyectosindividuales y grupalesllev:ndolos a ca"o y haci8ndoseresponsa"le de ellos$ Esta"lecer o"6etivos y ser capa9 de revisar
planes previos "uscar soluciones eimplementarlas$
L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1
P12' !LT I P13' ET
SIEE2$ 4er capa9 de evaluar posi"ilidades y limitaciones@conocer las distintas fases de un
proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se hahecho y lo 7ue se puede me6orar$
L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1
P17' MP
SIEE3$ 4er capa9 de tomar
decisiones so"re actividadesacad8micas profesionales y deocio "as:ndose en la comprensi5nde las propias ha"ilidades
preferencias y proyectos$
L.1! EA1,1@
2,1
P:' A3 I P11' A2 I
P17' MP
SIEE5$ Desarrollar las destre9asnecesarias para tra"a6ar en grupoincluyendo la empat<a lavaloraci5n de las ideas de losdem:s la negociaci5n la
asertividad y la cooperaci5n$
L.1! EA2,1@-,7@ 7,1
P12' !LT I P13' ET
SIEE6. 4er capa9 de e6ercer del<der en un proyecto y desarrollar las destre9as necesarias como laseguridad en s< mismo la gesti5nde tiempo y tareas la capacidadde adaptaci5n de aserci5n y defensa de derechos y la asunci5nde riesgos$
L.1! 2,1@-,7@ 7,1@
P12' !LT
COETENCIA SICA! CONCIENCIA ; E<RESIONESCULTURALES 9CEC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CEC1. .omprender y apreciar diferentes manifestacionesart<sticas y culturales haciendouso de ellas para el disfrute y el
enri7uecimiento personal$
L.1! EA2,1 P;' A3 I P<' A2 IP11' A3 I P1-' A2 IP12' !LT
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19
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
CEC3. ,acer uso de las ha"ilidadesde tra"a6o en grupo para la creaci5nart<stica o cultural colectiva siendo
consciente de la necesidad deapoyar y valorar las contri"ucionesde otros$
L.1! EA-,7
P12' !LT I P13' ET
.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeA' Acti=idadP' PHgina!LT' Let)s work together ET' Eperiment time
MP' ?y progress
8,EC&S"S
MATEA!ES E! A!&MN"
• !iro del alumno,• C del alumno,• !iro de cuentos,• /lus one,
MATEA!ES E!P"ES"
• !iro del ?ro$esor,• Audio C,• Blashcards$
• ecursos digitales'
o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Presentaciones =isuales,o Animaciones,o Eperiment Time TC ,o Blashcards digitales,o Canciones en karaoke,o Acti=idades interacti=as (Let's play ),o 0ford rade"ook ,o Let's surf (enlaces e y =ideo),
•
ecursos im?rimiles'o 8 chas de re$uerGo,
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
o icha de am?liacióno icha de re?aso,o Plantillas,o !etra de las canciones y chants,o ?ake your own poster ,o ?ake your own dictionary$o E=aluaciones (Tests A y .),
• Carta ?ara los ?adres de los alumnos,• !istas de material necesario,
ATENC%N A !AESA
• Acti=idades e ideas e#tra de re=isión y re$uerGo en cada sesión,•
Acti=idad de e#tensión en cada sesión,• Sección .anco de deas,• ichas im?rimiles de re$uerGo,• icha im?rimiles de am?liación• icha im?rimile de re?aso,• E#Hmenes graduados ?or 2 ni=eles de dicultad (A y .),• ecursos audio=isuales'
o Enlaces a es y =>deos,o Animacioneso Blashcards,
o Acti=idades interacti=as,
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
&NA 7' ANMA!S
:, "./ET"S 0CTC"S
• Clasicar a los animales ?or sus distintas caracter>sticas,• denticar las caracter>sticas Due di$erencian a unos animales
de otros,• Ser consciente de cómo cuidar y res?etar a los seres =i=os,• niciarse en los ?rinci?ios de la in=estigación y la
e#?erimentación cient>ca,• TraaBar con otros en tareas colaorati=as,
;, C"NTEN"S
7 EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA
1. Animals2. ?ammals3. -irds 4. Reptiles
5. Amphi"ians6. Bish7. 3nsects8. Taking care of animals9. Let's work together!10. Eperiment time!11. Let's revise!
8 C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A&NA
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
1. &tiliGación de di=ersos materiales@ teniendo en cuenta lasnormas de seguridad,
2. TraaBo indi=idual y en gru?o,
3. Tcnicas de estudio y traaBo, esarrollo de hHitos de traaBo,Es$uerGo y res?onsailidad,
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
4. ealiGación de ?royectos,
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS=. !os seres =i=os' caracter>sticas@ clasicación y ti?os,
>. !os animales =erterados e in=erterados@ caracter>sticas yclasicación,
1?. +Hitos de res?eto y cuidado hacia los seres =i=os,
<, C"NTEN"S !N*4STC"S
: "CA.&!A"
• Ani'(&! amphi"ian "ird "utter&y cat crocodile dogdolphin duck %sh frog girae hair human insect lion milkmammal parrot reptile shark s7uirrel tortoise viviparous$
• (''(&! =i=i?arous@ milk@ hair@ legs,• i-*! irds@ eggs@ $eathers@ Jy@ legs@ o=i?arous,
R#+ti&#! eggs legs oviparous rap reptiles scales shellslither$
• A'+hi@i(n! amphi"ian count eggs frog legs oviparousskin water wet$
• Fih! eggs %sh %ns oviparous scales swim water$
• In#$t! "ack"one insects inverte"rates legs oviparoussmall verte"rates$
• T(0ing $(-# )" (ni'(&! cage clean cotton wool dirty foodhungry nuts sleepy thirsty water wheel$
• L#t /)-0 t)g#th#-! amphi"ian "ird "utter&y catcrocodile dog dolphin duck %sh frog girae hair humaninsect lion milk mammal parrot reptile shark s7uirreltortoise viviparous$
• E+#-i'#nt ti'#! "ook corners crack cut edges eggseggshells 1a2 glass pour rectangle strong weak
; EST&CT&AS C!AE
• 4harks are my favourite %sh$
• There)s a crocodile$
• 3 love coming to the 9oo$• ?ammals are viviparous$
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
• ?ammals drink their mother)s milk$
• ?ammals have hair$
• -irds have feathers$
• -irds are oviparous$
•
-irds can &y$• 4heep are not "irds$
• -ats can &y "ut they are not "irds$
• Reptiles are oviparous$
• 4ome reptiles have legs$
• Reptiles have scales$
• Reptiles slither$
• Do reptiles have scales+
• Amphi"ians lay eggs in water$
• They have four legs$
• 3s their skin wet+• .ount the frog)s eggs$
• 3s a snake an amphi"ian+
• Bish have scales$
• Bish have %ns$
• Bish lay eggs$
• Are %sh oviparous+
• Do %sh live on the land+
• 3nsects are small$
•
They have si legs$• They are oviparous$
• 3nsect do not have a "ack"one$
• 3nsects are inverte"rates$
• .oco)s thirsty$
• .oco isn)t sleepy$
• 4he needs some toys$
• ,ere are some nuts$
• *hat does .oco need+
• *hat do you need to do to take care of your pet+
• *e can make a camel$• ,ow a"out a shark+
• .an we put a &amingo in the water+
• This is our 9oo$
• There is a girae in our 9oo$
• Are eggshells strong or weak+
• Draw a line around the eggs$
• .rack the eggs$
• /our the contents in a glass$
•
.ut the edges$• /ut the "ook on the shells$
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
• *hat did you %nd out+
19, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAESE APEN6A/E EA!&A.!ES
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'
2. Esta"lecer con6eturas tanto respecto de sucesos 7ue ocurren deuna forma natural como so"re los 7ue ocurren cuando se
provocan a trav8s de un eperimento o una eperiencia$
• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución deacciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,
3. .omunicar de forma oral y escrita los resultados o"tenidos tras lareali9aci5n de diversas eperiencias present:ndolos con apoyosgr:%cos$
• EA3.1. &tiliGa@ de manera adecuada@ el =ocaulariocorres?ondiente a cada uno de los loDues de contenidos,
• EA3.2. E#?one oralmente de $orma clara y ordenadacontenidos relacionados con el Hrea mani$estando lacom?resión de te#tos orales yIo escritos,
4. Tra"a6ar de forma cooperativa apreciando el cuidado por laseguridad propia y de sus compa;eros cuidando las herramientas
y haciendo uso adecuado de los materiales$
• EA4.2. +ace un uso adecuado de las tecnolog>as de la
in$ormación y la comunicación como recurso de ocio,
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
• EA4.3. Conoce y utiliGa las medidas de ?rotección y seguridad?ersonal Due dee utiliGar en el uso de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación,
•
EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara ylim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,
• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $ormaindi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara laresolución ?ac>ca de conJictos,
• EA4.6. Conoce y res?eta las normas de uso y de seguridad delos instrumentos y de los materiales de traaBo,
5. Reali9ar proyectos y presentar informes$
• EA5.1. ealiGa e#?eriencias sencillas y ?eDueKasin=estigaciones' ?lanteando ?rolemas@ enunciando hi?ótesis@seleccionando el material necesario@ realiGando@ e#trayendoconclusiones@ y comunicando los resultados,
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'
2. .onocer diferentes niveles de clasi%caci5n de los seres vivos
atendiendo a sus caracter<sticas y tipos$
• EA2.1, "ser=a e identica las caracter>sticas y clasica losseres =i=os,
• EA2.2, "ser=a directa e indirectamente@ identicacaracter>sticas@ reconoce y clasica@ animales in=erterados,
• EA2.3, "ser=a directa e indirectamente@ identicacaracter>sticas@ reconoce y clasica@ los animales =erterados,
4. >sar medios tecnol5gicos respetando las normas de uso de
seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de o"servaci5n
y de los materiales de tra"a6o mostrando inter8s por la
o"servaci5n y el estudio riguroso de todos los seres vivos y
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
h:"itos de respeto y cuidado hacia los seres vivos$
• EA4.1, Muestra conductas de res?eto y cuidado hacia los seres=i=os,
• EA4.3, Maniesta una cierta ?recisión y rigor en la oser=acióny en la elaoración de los traaBos,
11, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS
COETENCIA SICA! COUNICACIÓN LIN8ÍSTICA 9CL:
S&.C"MPETENCAS
EST0NAES
EAPEN6A/E ACTAES
CL1. .omunicar mensa6es simplesde forma ver"al y escrita$
L.1! EA3,1@3,2
P21' A1 I P22' A2 IP28' A2 I P2:' A3
CL2. .omunicar opiniones ideasemociones y eperiencias de formacoherente$
L.1'EA3,1@ 3,2
P1<' A2 I P22' A3
CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar informaci5n oralmente usandodestre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la forma decomunicaci5n a diferentes tipos deconteto$
L.1! EA3,1@ 3,2 P18' A1 I P1<' A1 IP22' A1 I P23' A1
CL4. >sar el lengua6e como formade resolver con&ictos evitando
epresiones seistasdiscriminatorias y despectivas$
L.1! EA-,7
P2-' !LT
CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritas incluyendo3nternet$ >sar la lectura comorecurso para aprender so"re otrassociedades culturas y periodoshist5ricos$
L.1! EA3,1@ 3,2
P18' A1@ A2 I P18' A3IP1;' A1 I P1<' A1 IP29' A1 I P22' A1 IP23' A1
CL7. .omunicarse con un nivel decompetencia progresivo en una
lengua etran6era$
L.1! EA3,1@
3,2@ -,7
A tra=s de toda launidad,
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Primer curso (Educación Primaria)
COETENCIA SICA!COETENCIA ATETICA ; COETENCIAS SICAS EN
CIENCIA ; TECNOLOÍA 9CCT:
S&.C"MPETENCAS
EST0NAES
EAPEN6A/E ACTAES
CMCT1. Epresar informaci5nmatem:tica 1nmeros medidass<m"olos etc$2 de forma clara y
precisa$ >sar diferentes tipos degr:%cos y diagramas pararepresentar e interpretar informaci5n de la vida cotidiana$
L.1! EA-,-@7,1
L.3! EA2,1@2,3@ -,3
P29' A3
CMCT5. ,acer uso del
pensamiento cr<tico y procesos dera9onamiento para resolver
pro"lemas o"tener informaci5n y evaluar la valide9 de unargumento$
L.1! EA7,1
L.3! EA2,1@2,2@ 2,3@ -,1@-,3
P18' A1@ A2 I P1:'
A3@ A- IP1;' A1@ A2 I P1<'A1@ A3 IP29' A1@ A2 I P21'A1@ A2 IP22' A1@ A2 I P23'A1@ A2 IP28' A1@ A2 I P2:'A3
CMCT6. ,acer uso del
conocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentalessaluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$
L.1! EA7,1
L.3! EA2,1@2,2@ 2,3@ -,1@-,3
P18' A1@ A2 I P1:'
A3@ A- IP1;' A1@ A2 I P1<'A1@ A3 IP29' A1@ A2 I P21'A1@ A2 IP22' A1@ A2 I P23'A2 IP28' A1@ A2 I P2:'A3
COETENCIA SICA! COETENCIA DIITAL 9CD:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CD1. -uscar recopilar y organi9ar informaci5n en soporte digital$.rear y compartir contenidos$
L.1! EA-,2@-,-
Presentaciones=isuales Ilashcards digitalesI!ets sur$
CD3. ,acer un uso responsa"lede las tecnolog<as y ser
consciente de los riesgosasociados a su uso$
L.1! EA-,2@-,3@ -,8
!iro digital I!ets ?lay I
Plus 6one
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
COETENCIA SICA! ARENDER A ARENDER 9AA:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
E
APEN6A/E
ACTAES
AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9asnecesarias para alcan9ar loso"6etivos de aprendi9a6e$
L.1! EA2,1@ P2-' !LT I P2-' ET IP2:' MP
AA3. >sar diferentes estrategias y t8cnicas para optimi9ar elrendimiento personal incluyendoha"ilidades de estudio tra"a6o en
grupo resoluci5n de pro"lemasgesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes deinformaci5n 1incluyendo losrecursos digitales2$
L.1! EA-,7 P2-' !LT
AA4. Desarrollar el h:"ito dehacer preguntas identi%cando lasdiversas respuestas posi"les y utili9ando distintas estrategias
para aplicar esta informaci5n a la
toma de decisiones$
L.1! EA2,1@7,1
P1:' A- I P21' A3 IP23' A2 I P1:' LT IP21' LT I P27' ET
AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarsereconocer las propias capacidades
y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$
L.1! EA2,1@7,1
P1:' A7 I P29' A3 IP2:' MP
COETENCIA SICA! COETENCIAS SOCIALES ; CÍVICAS9SC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
SC2. 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos de
vista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones reales
L.1! EA-,7 P2-' !LT
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
utili9ando el di:logo como medio para me6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 deepresar las propias ideas y escuchar las de otros@ ser capa9
de identi%carse con otros$
COETENCIA SICA! SENTIDO DE INICIATIVA ; ESÍRITUERENDEDOR 9SIEE:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
SIEE1. Dise;ar proyectosindividuales y grupalesllev:ndolos a ca"o y haci8ndoseresponsa"le de ellos$ Esta"lecer o"6etivos y ser capa9 de revisar
planes previos "uscar solucionese implementarlas$
L.1! EA2,1@-,7@ 7,1
L.3! EA2,1@2,2@ 2,3@ -,1@-,3
P2-' !LT I P27' ET
SIEE2$ 4er capa9 de evaluar posi"ilidades y limitaciones@conocer las distintas fases de un
proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se ha
hecho y lo 7ue se puede me6orar$
L.1! EA2,1@-,7@ 7,1
P2:' MP
SIEE3$ 4er capa9 de tomar decisiones so"re actividadesacad8micas profesionales y deocio "as:ndose en lacomprensi5n de las propiasha"ilidades preferencias y
proyectos$
L.1! EA2,1 P1:' A7 I P29' A3 IP21' A3 I P2:' MP
SIEE5$ Desarrollar las destre9as
necesarias para tra"a6ar en grupoincluyendo la empat<a lavaloraci5n de las ideas de losdem:s la negociaci5n laasertividad y la cooperaci5n$
L.1! EA2,1@
-,7@ 7,1
P2-' !LT I P27' ET
COETENCIA SICA! CONCIENCIA ; E<RESIONES
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
CULTURALES 9CEC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CEC2. ,acer uso de la iniciativala imaginaci5n y la creatividad
para epresarse a trav8s demedios art<sticos$
L.1! EA2,1 P1<' A2@ A3 I P21'A2 IP22' A3 I P2-' !LT
CEC3. ,acer uso de lasha"ilidades de tra"a6o en grupo
para la creaci5n art<stica o culturalcolectiva siendo consciente de lanecesidad de apoyar y valorar lascontri"uciones de otros$
L.1! EA-,7 P2-' !LT
.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeA' Acti=idadP' PHgina!LT' Let)s work together ET' Eperiment timeMP' ?y progress
12, EC&S"S
MATEA!ES E! A!&MN"
• !iro del alumno,• C del alumno,• !iro de cuentos,• /lus one,
MATEA!ES E!P"ES"
• !iro del ?ro$esor,• Audio C,• Blashcards$
• ecursos digitales'o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Presentaciones =isuales,o Animaciones,o Eperiment Time TC ,
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Primer curso (Educación Primaria)
o Blashcards digitales,o Canciones en karaoke,o Acti=idades interacti=as (Let's play ),o 0ford rade"ook ,o Let's surf (enlaces e y =ideo),
• ecursos im?rimiles'o 8 chas de re$uerGo,o icha de am?liacióno icha de re?aso,o Plantillas,o !etra de las canciones y chants,o ?ake your own poster ,o ?ake your own dictionary$o E=aluaciones (Tests A y .),
• Carta ?ara los ?adres de los alumnos,• !istas de material necesario,
ATENC%N A !AESA
• Acti=idades e ideas e#tra de re=isión y re$uerGo en cada sesión,• Acti=idad de e#tensión en cada sesión,• Sección .anco de deas,•
ichas im?rimiles de re$uerGo,• icha im?rimiles de am?liación• icha im?rimile de re?aso,• E#Hmenes graduados ?or 2 ni=eles de dicultad (A y .),• ecursos audio=isuales'
o Enlaces a es y =>deos,o Animacioneso Blashcards,o Acti=idades interacti=as,
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
&NA 8' P!ANTS
1 "./ET"S 0CTC"S
• econocer las ?rinci?ales ?artes de las ?lantas,• econocer la $orma en Due crecen las ?lantas,• "ser=ar e identicar distintos ti?os de ?lantas,• istinguir entre ?lantas sil=estres y culti=adas,• denticar la $orma de cuidar y res?etar a los seres =i=os,• TraaBar con otros en tareas colaorati=as,
13, C"NTEN"S
< EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E !A &NA
1. /lants2. The life cycle of plants3. *hat plants need 4. /lants in their environment 5. Types of plants
6. *hat plants give us7. *ild and cultivated plants8. Let's work together!9. Eperiment time!10. Let's revise!
19 C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN !A&NA
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
1. &tiliGación de di=ersos materiales@ teniendo en cuenta lasnormas de seguridad,
2. TraaBo indi=idual y en gru?o,
3. Tcnicas de estudio y traaBo, esarrollo de hHitos de traaBo,Es$uerGo y res?onsailidad,
4. ealiGación de ?royectos,
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Primer curso (Educación Primaria)
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
5. !as ?lantas' !a estructura y siolog>a de las ?lantas, !a$otos>ntesis y su im?ortancia ?ara la =ida en la Tierra,
1-, C"NTEN"S !N*4STC"S
11 "CA.&!A"
&(nt! air "ush &ower fruit grow leaf plants parts rootsstem sunlight tree vegeta"le water$
• Th# &i"# $%$&# )" +&(nt! "orn die grow plant reproduce$
• h(t +&(nt n##*! seeds sunlight soil water plant growlive tomato$
• &(nt in th#i- #nvi-)n'#nt! adapt close desert eatenvironment insects lake mountain move plants sea sun$
• T%+# )" +&(nt! "end "ush grass leaves stem tall thintree trunk types$
•
h(t +&(nt giv# ,! asparagus apple "roccoli carrotslettuce &ower leaves root stem tomato plants potato$
• i&* (n* $,&tiv(t#* +&(nt! cultivated help humans plantswild$
• L#t /)-0 t)g#th#-! clothes cotton food fruit treesshelter wood vegeta"les$
• E+#-i'#nt ti'#! add carnations %ll food colouring predictions vase water$
12 EST&CT&AS C!AE
• The plants are growing$
• There)s fruit on the trees$
• 3t has roots$
• /lants need water$
• This is the stem$
• /lants have dierent parts$
• /lants are "orn$
• /lants grow$
• /lants reproduce$• /lants die$
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Primer curso (Educación Primaria)
• /lants need soil to grow$
• *hat are you doing .oco+
• /lants need sunlight$
• There are small white &owers$
•
There is a tomato$• This plant lives in the desert$
• /lants adapt to their environment$
• This plant moves to look at the 4un$
• This plant closes its leaves when you touch it$
• This plant eats insects$
• Trees are tall$
• Trees have trunks$
• rass can "end$
• rass has thin leaves$
• -ushes have stems$• -ushes are small$
• Bood comes from plants$
• -roccoli is a &ower$
• Lettuce are leaves$
• .arrots are roots$
• Asparagus are stems$
• Does meat come from plants+
• 4ome plants need the help of a person to grow$
•
These are cultivated plants$• 4ome plants don)t need the help of a person to grow$
• These are wild plants$
• .ultivated plants grow with the help of humans$
• Trees give us wood$
• ,ow a"out an apple+
• .an we put a chair on the mural+
• A potato comes from plants$
• This house is made of wood$
• Bill the vases$
• Add food colouring$• *hat do you think will happen+
• *hat did you %nd out+
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
17, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAESE APEN6A/E EA!&A.!ES
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'
1. 0"tener informaci5n relevante so"re hechos o fen5menos previamente delimitados haciendo predicciones so"re sucesosnaturales integrando datos de o"servaci5n directa e indirecta a
partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicandolos resultados$
• EA1.1, .usca@ selecciona y organiGa in$ormación concreta yrele=ante@ la analiGa@ otiene conclusiones@ comunica sue#?eriencia@ reJe#iona acerca del ?roceso seguido y locomunica oralmente y ?or escrito,
• EA1.2, &tiliGa medios ?ro?ios de oser=ación,
• EA1.3, Consulta y utiliGa documentos escritos@ imHgenes ygrHcos,
2. Esta"lecer con6eturas tanto respecto de sucesos 7ue ocurren deuna forma natural como so"re los 7ue ocurren cuando se
provocan a trav8s de un eperimento o una eperiencia$
• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución deacciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,
3. .omunicar de forma oral y escrita los resultados o"tenidos tras lareali9aci5n de diversas eperiencias present:ndolos con apoyos
gr:%cos$
Proyecto Think Do Learn"#$ord Educación
2:
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
• EA3.1. &tiliGa@ de manera adecuada@ el =ocaulariocorres?ondiente a cada uno de los loDues de contenidos,
• EA3.2. E#?one oralmente de $orma clara y ordenada
contenidos relacionados con el Hrea mani$estando lacom?resión de te#tos orales yIo escritos,
4. Tra"a6ar de forma cooperativa apreciando el cuidado por laseguridad propia y de sus compa;eros cuidando las herramientas
y haciendo uso adecuado de los materiales$
• EA4.2. +ace un uso adecuado de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación como recurso de ocio,
• EA4.3. Conoce y utiliGa las medidas de ?rotección y seguridad?ersonal Due dee utiliGar en el uso de las tecnolog>as de lain$ormación y la comunicación,
• EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara y
lim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $orma
indi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara laresolución ?ac>ca de conJictos,
• EA4.6. Conoce y res?eta las normas de uso y de seguridad delos instrumentos y de los materiales de traaBo,
5. Reali9ar proyectos y presentar informes$
• EA5.1. ealiGa e#?eriencias sencillas y ?eDueKasin=estigaciones' ?lanteando ?rolemas@ enunciando hi?ótesis@seleccionando el material necesario@ realiGando@ e#trayendoconclusiones@ y comunicando los resultados,
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/E
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2;
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Primer curso (Educación Primaria)
EA!&A.!E'
2. .onocer diferentes niveles de clasi%caci5n de los seres vivos
atendiendo a sus caracter<sticas y tipos$
• EA2.4, "ser=a directa e indirectamente@ identicacaracter>sticas y clasica ?lantas,
3. .onocer las caracter<sticas y componentes de un ecosistema$
• EA3.5, "ser=a e identica di$erentes hHitats de los seres=i=os,
4. >sar medios tecnol5gicos respetando las normas de uso de
seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de o"servaci5n
y de los materiales de tra"a6o mostrando inter8s por la
o"servaci5n y el estudio riguroso de todos los seres vivos y
h:"itos de respeto y cuidado hacia los seres vivos$
• EA4.3, Maniesta una cierta ?recisión y rigor en la oser=ación
y en la elaoración de los traaBos,
EA4.4, "ser=a y registra algQn ?roceso asociado a la =ida delos seres =i=os@ utiliGando los instrumentos y los mediosaudio=isuales y tecnológicos a?ro?iados@ comunicando demanera oral y escrita los resultados,
EA4.5. es?eta de las normas de uso@ de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de oser=ación y de losmateriales de traaBo,
18, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS
COETENCIA SICA! COUNICACIÓN LIN8ÍSTICA 9CL:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CL1. .omunicar mensa6es simplesde forma ver"al y escrita$ L.1! EA1,1@3,1@ 3,2 P2<' A- I P32' A1 IP33' A2@ A3 I P3-'
Proyecto Think Do Learn"#$ord Educación
2<
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Primer curso (Educación Primaria)
A2 IP37' A1 I P38' !LT IP3;' A1 I P3<' A3
CL2. .omunicar opiniones ideas
emociones y eperiencias deforma coherente$
L.1' EA1,1@
3,1@ 3,2
P2<' A- I P33' A1
CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar informaci5n oralmente usandodestre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la formade comunicaci5n a diferentestipos de conteto$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P2;' A1 I P2<' A7 IP39' A1 I P31' A1@A2 IP38' !LT
CL4. >sar el lengua6e como formade resolver con&ictos evitandoepresiones seistasdiscriminatorias y despectivas$
L.1! EA-,7 P38' !LT I P3:' ET
CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritasincluyendo 3nternet$ >sar lalectura como recurso paraaprender so"re otras sociedadesculturas y periodos hist5ricos$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P2;' A1 I P39' A1 IP31' A1@ A2 I P32'A1@ A2
CL7. .omunicarse con un nivel decompetencia progresivo en unalengua etran6era$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2@-,7
A tra=s de toda launidad,
COETENCIA SICA!COETENCIA ATETICA ; COETENCIAS SICAS EN
CIENCIA ; TECNOLOÍA 9CCT:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CMCT4. Aplicar el m8todocient<%co( formular y pro"ar hip5tesis hacer o"servacioneso"tener y anali9ar datos y sugerir
y comunicar conclusiones$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ 7,1
L.3' EA2,-@-,3@ -,-@ -,7
P3:' ET
CMCT5. ,acer uso del pensamiento cr<tico y procesos de
L.1! EA1,1@1,2@ 7,1
P2;' A1@ A2 I P2<'A3 I
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ra9onamiento para resolver pro"lemas o"tener informaci5n y evaluar la valide9 de unargumento$
L.3! EA2,-@3,7@ -,3@ -,-@-,7
P39' A1@ A2 I P31'A2 IP32' A1@ A2 I P33'A2@ A3 IP3-' A1@ A2 I P37'A1@ A2 IP38' !LT I P3:' ET IP3;' A1@ A2 I P3<'A3
CMCT6. ,acer uso delconocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentales
saluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$
L.1! EA1,1@1,2@ 7,1
L.3' EA2,-@3,7@ -,3@ -,-@-,7
P2;' A1@ A2 I P2<'A3 IP2<' A- I P39' A1@A2 IP31' A2 I P32' A2 IP33' A2@ A3 I P3-'
A1@ A2 IP37' A1@ A2 I P38'!LT IP3:' ET I P3;' A1@A2 IP3<' A3
COETENCIA SICA! COETENCIA DIITAL 9CD:
S&.C"MPETENCAS
EST0NAES
EAPEN6A/E ACTAES
CD1. -uscar recopilar y organi9ar informaci5n en soporte digital$.rear y compartir contenidos$
L.1! EA-,2@-,-
Presentaciones=isuales Ilashcards digitalesI!ets sur$
CD3. ,acer un uso responsa"lede las tecnolog<as y ser consciente de los riesgosasociados a su uso$
L.1! EA-,2@-,3@ -,8
!iro digital I!ets ?lay IPlus 6one
COETENCIA SICA! ARENDER A ARENDER 9AA:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9as
necesarias para alcan9ar loso"6etivos de aprendi9a6e$
L.1! EA1,1@1,2@ 2,1
P38' !LT I P3:' ET IP3<' MP
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AA3. >sar diferentes estrategias y t8cnicas para optimi9ar elrendimiento personal incluyendoha"ilidades de estudio tra"a6o engrupo resoluci5n de pro"lemas
gesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes deinformaci5n 1incluyendo losrecursos digitales2$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,7
P38' !LT I P3:' ET
AA4. Desarrollar el h:"ito dehacer preguntas identi%cando lasdiversas respuestas posi"les y utili9ando distintas estrategias
para aplicar esta informaci5n a latoma de decisiones$
L.1! EA1,1@2,1@ 7,1
P2;' A2 I P31' A1 IP3-' A3 I P37' A1 IP31' LT I P33' LT IP3:' ET
AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarsereconocer las propias capacidades
y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$
L.1! EA1,1@1,-@ 2,1@ 7,1
P2<' A7 I P3-' A3 IP3<' MP
COETENCIA SICA! COETENCIAS SOCIALES ; CÍVICAS9SC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
SC2$ 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos devista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones realesutili9ando el di:logo como medio
para me6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 de
epresar las propias ideas y escuchar las de otros@ ser capa9 de identi%carse con otros$
L.1! EA1,1@-,7
P38' !LT I P3:' ET
COETENCIA SICA! SENTIDO DE INICIATIVA ; ESÍRITUERENDEDOR 9SIEE:
S&.C"MPETENCAS EST0NAESE ACTAES
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APEN6A/E
SIEE1. Dise;ar proyectosindividuales y grupalesllev:ndolos a ca"o y haci8ndose
responsa"le de ellos$ Esta"lecer o"6etivos y ser capa9 de revisar planes previos "uscar solucionese implementarlas$
L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1
P38' !LTP3:' ET
SIEE2$ 4er capa9 de evaluar posi"ilidades y limitaciones@conocer las distintas fases de un
proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se hahecho y lo 7ue se puede me6orar$
L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1
P3<' MP
SIEE3$ 4er capa9 de tomar decisiones so"re actividadesacad8micas profesionales y deocio "as:ndose en lacomprensi5n de las propiasha"ilidades preferencias y
proyectos$
L.1! EA1,1@2,1
P2<' A7 I P3-' A3 IP3<' MP
SIEE5$ Desarrollar las destre9asnecesarias para tra"a6ar en grupoincluyendo la empat<a la
valoraci5n de las ideas de losdem:s la negociaci5n laasertividad y la cooperaci5n$
L.1! EA2,1@-,7@ 7,1
P38' !LTP3:' ET
SIEE6$ 4er capa9 de e6ercer del<der en un proyecto y desarrollar las destre9as necesarias como laseguridad en s< mismo la gesti5nde tiempo y tareas la capacidadde adaptaci5n de aserci5n y defensa de derechos y la asunci5n
de riesgos$
L.1! EA2,1@-,7@ 7,1
P38' !LTP3:' ET
COETENCIA SICA! CONCIENCIA ; E<RESIONESCULTURALES 9CEC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CEC2. ,acer uso de la iniciativala imaginaci5n y la creatividad
para epresarse a trav8s demedios art<sticos$
L.1! EA2,1 P2<' A3 I P33' A1 IP3;' A2 I P38' !LT
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33
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CEC3. ,acer uso de la iniciativala imaginaci5n y la creatividad
para epresarse a trav8s demedios art<sticos$
L.1! EA-,7 P38' !LT
.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeA' Acti=idadP' PHgina!LT' Let)s work together ET' Eperiment time MP' ?y progress
1:, EC&S"S
MATEA!ES E! A!&MN"
• !iro del alumno,• C del alumno,• !iro de cuentos,• /lus one,
MATEA!ES E!
P"ES"
• !iro del ?ro$esor,• Audio C,• Blashcards$
• ecursos digitales'o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Presentaciones =isuales,o Animaciones,o Eperiment Time TC ,o Blashcards digitales,o Canciones en karaoke,o Acti=idades interacti=as (Let's play ),o 0ford rade"ook ,o Let's surf (enlaces e y =ideo),
• ecursos im?rimiles'o 8 chas de re$uerGo,o icha de am?liacióno icha de re?aso,o Plantillas,o !etra de las canciones y chants,
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o ?ake your own poster ,o ?ake your own dictionary$o E=aluaciones (Tests A y .),
• Carta ?ara los ?adres de los alumnos,• !istas de material necesario,
ATENC%N A !AESA
• Acti=idades e ideas e#tra de re=isión y re$uerGo en cada sesión,• Acti=idad de e#tensión en cada sesión,• Sección .anco de deas,• ichas im?rimiles de re$uerGo,• icha im?rimiles de am?liación
• icha im?rimile de re?aso,• E#Hmenes graduados ?or 2 ni=eles de dicultad (A y .),• ecursos audio=isuales'
o Enlaces a es y =>deos,o Animacioneso Blashcards,o Acti=idades interacti=as,
M5 .* P"/ECT' M5 !N* T+N*S
2 "./ET"S 0CTC"S
• econocer los hHitats donde =i=en algunas ?lantas y animales,• istinguir algunos animales ?or su $orma de alimentación@
re?roducción y hHitat,•
n=estigar sore algunos animales ?ara otener in$ormaciónsore ellos,
1;, C"NTEN"S
1 EST&CT&A E !"S C"NTEN"S E! P"5ECT"
1. Think 2. ?ake predictions3. Bind out 4. Ama9ing animals report
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37
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5. roup work diorama
2 C"NTEN"S E! C&C&!" A."A"S EN E!P"5ECT"
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
1. niciación a la acti=idad cient>ca, A?ro#imación e#?erimentala algunas cuestiones,
2. &tiliGación de di$erentes $uentes de in$ormación,
3. !ectura de te#tos ?ro?ios del Hrea,
4. &tiliGación de di=ersos materiales@ teniendo en cuenta lasnormas de seguridad,
5. TraaBo indi=idual y en gru?o,
6. Tcnicas de estudio y traaBo, esarrollo de hHitos de traaBo,Es$uerGo y res?onsailidad,
7. ealiGación de ?royectos,
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
=. Seres =i=os@ seres inertes, i$erenciación,
>. !os seres =i=os' caracter>sticas@ clasicación y ti?os,
1?. !os animales =erterados e in=erterados@ caracter>sticas yclasicación,
11. !a ios$era@ di$erentes hHitats de los seres =i=os,
12. es?eto de las normas de uso@ de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de oser=ación y de losmateriales de traaBo,
13. nters ?or la oser=ación y el estudio riguroso de todos losseres =i=os,
1<, C"NTEN"S !N*4STC"S
3 "CA.&!A"
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Primer curso (Educación Primaria)
• Thin0! air "ones domestic eyes food hair legs meat soilwater wild$
• (0# +-#*i$ti)n! animals camel carnivore desert ha"itather"ivore 6ungle li9ard monkey octopus omnivore parrot
plants sea shark viviparous$• Fin* ),t! camel chameleon monkey octopus parrot shark$
• A'(Bing (ni'(& -#+)-t! amphi"ian animals "ird %shinsect mammal reptile$
-),+ /)-0 *i)-('(! animals diorama ha"itat plants$
- EST&CT&AS C!AE
• *hat do all living things need+
• All living things need water$• 3 can see a "ird$
• A cow is a domestic animal$
• A tree is a living thing$
• A shark lives in the sea$
• A "ird is an omnivore
• ?onkeys are viviparous$
• /arrots are not viviparous$
• Do camels live in the desert+
•
This is a shark$• 3t lives in the sea$
• 3t eats %sh and meat$
• 3t is a mammal
• *hat colour is it+
• 3s it viviparous+
• 3s it "ig or small+
• Does it eat meat+
• This is the 6ungle$
• There are plants$
• *e need grass$• .an you make a monkey+
29, CTE"S E EA!&AC%N 5 EST0NAESE APEN6A/E EA!&A.!ES
.!"F&E 1' INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/EEA!&A.!E'
1. 0"tener informaci5n relevante so"re hechos o fen5menos previamente delimitados haciendo predicciones so"re sucesosnaturales integrando datos de o"servaci5n directa e indirecta a
partir de la consulta de fuentes directa e indirectas y comunicandolos resultados$
• EA1.1, .usca@ selecciona y organiGa in$ormación concreta yrele=ante@ la analiGa@ otiene conclusiones@ comunica sue#?eriencia@ reJe#iona acerca del ?roceso seguido y locomunica oralmente y ?or escrito,
•
EA1.2, &tiliGa medios ?ro?ios de oser=ación,
• EA1.3, Consulta y utiliGa documentos escritos@ imHgenes ygrHcos,
2. Esta"lecer con6eturas tanto respecto de sucesos 7ue ocurren deuna forma natural como so"re los 7ue ocurren cuando se
provocan a trav8s de un eperimento o una eperiencia$
• EA2.1. Maniesta autonom>a en la ?lanicación y eBecución de
acciones y tareas y tiene iniciati=a en la toma de decisiones,
3. .omunicar de forma oral y escrita los resultados o"tenidos tras lareali9aci5n de diversas eperiencias present:ndolos con apoyosgr:%cos$
• EA3.1. &tiliGa@ de manera adecuada@ el =ocaulariocorres?ondiente a cada uno de los loDues de contenidos,
• EA3.2. E#?one oralmente de $orma clara y ordenadacontenidos relacionados con el Hrea mani$estando lacom?resión de te#tos orales yIo escritos,
4. Tra"a6ar de forma cooperativa apreciando el cuidado por laseguridad propia y de sus compa;eros cuidando las herramientas
y haciendo uso adecuado de los materiales$
• EA4.4. Presenta los traaBos de manera ordenada@ clara ylim?ia@ en so?orte ?a?el y digital,
• EA4.5. &tiliGa estrategias ?ara realiGar traaBos de $orma
Proyecto Think Do Learn"#$ord Educación
3;
7/25/2019 Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6
http://slidepdf.com/reader/full/programacion-natural-sciences-1-module-2-units-4-6 42/46
Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
indi=idual y en eDui?o@ mostrando hailidades ?ara laresolución ?ac>ca de conJictos,
• EA4.6. Conoce y res?eta las normas de uso y de seguridad de
los instrumentos y de los materiales de traaBo,
5. Reali9ar proyectos y presentar informes$
• EA5.1. ealiGa e#?eriencias sencillas y ?eDueKasin=estigaciones' ?lanteando ?rolemas@ enunciando hi?ótesis@seleccionando el material necesario@ realiGando@ e#trayendoconclusiones@ y comunicando los resultados,
EA5.2. ealiGa un ?royecto@ traaBando de $orma indi=idual o
en eDui?o y ?resenta un in$orme@ utiliGando so?orte ?a?el yIodigital@ recogiendo in$ormación de di$erentes $uentes (directas@liros@ nternet)@ con di$erentes medios y comunicando de $ormaoral la e#?eriencia realiGada@ a?oyHndose en imHgenes y te#tosescritos,
.!"F&E 3' LOS SERES VIVOS
CTE"S E EA!&AC%N I EST0NAES E APEN6A/E
EA!&A.!E'
1. .onocer la estructura de los seres vivos( c8lulas te6idos tipos
5rganos aparatos y sistemas( identi%cando las principales
caracter<sticas y funciones$
• EA1.1, dentica y e#?lica las di$erencias entre@ seres =i=os yseres inertes,
2. .onocer diferentes niveles de clasi%caci5n de los seres vivos
atendiendo a sus caracter<sticas y tipos$
• EA2.1, "ser=a e identica las caracter>sticas y clasica losseres =i=os,
3. .onocer las caracter<sticas y componentes de un ecosistema$
•
EA3.5, "ser=a e identica di$erentes hHitats de los seres=i=os,
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
4. >sar medios tecnol5gicos respetando las normas de uso de
seguridad y de mantenimiento de los instrumentos de o"servaci5n
y de los materiales de tra"a6o mostrando inter8s por la
o"servaci5n y el estudio riguroso de todos los seres vivos y h:"itos de respeto y cuidado hacia los seres vivos$
• EA4.3, Maniesta una cierta ?recisión y rigor en la oser=acióny en la elaoración de los traaBos,
EA4.4. "ser=a y registra algQn ?roceso asociado a la =ida delos seres =i=os@ utiliGando los instrumentos y los mediosaudio=isuales y tecnológicos a?ro?iados@ comunicando demanera oral y escrita los resultados,
EA4.5. es?eta de las normas de uso@ de seguridad y demantenimiento de los instrumentos de oser=ación y de losmateriales de traaBo,
21, TA.!A E C"MPETENCAS .0SCAS
COETENCIA SICA! COUNICACIÓN LIN8ÍSTICA 9CL:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CL1. .omunicar mensa6es simplesde forma ver"al y escrita$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P-3 I P-- I P-8
CL3. ,a"lar escuchar y participar en di:logos y de"ates de formaclara y organi9ada$ /resentar
informaci5n oralmente usandodestre9as ling=<sticas y noling=<sticas y adaptando la formade comunicaci5n a diferentestipos de conteto$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P-3 I P--
CL5. 0"tener informaci5n defuentes orales y escritasincluyendo 3nternet$ >sar lalectura como recurso paraaprender so"re otras sociedades
culturas y periodos hist5ricos$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
P-2 I P--
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Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
CL7. .omunicarse con un nivel decompetencia progresivo en unalengua etran6era$
L.1! EA1,1@3,1@ 3,2
A tra=s de todo el?royecto,
COETENCIA SICA!
COETENCIA ATETICA ; COETENCIAS SICAS ENCIENCIA ; TECNOLOÍA 9CCT:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CMCT4. Aplicar el m8todocient<%co( formular y pro"ar hip5tesis hacer o"servacioneso"tener y anali9ar datos y sugerir
y comunicar conclusiones$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,-@-,7@ -,8@ 7,1@7,2
L.3! EA1,1@2,1@ 3,7@ -,3@-,-@ -,7
A tra=s de todo el?royecto,
CMCT5. ,acer uso del pensamiento cr<tico y procesos dera9onamiento para resolver
pro"lemas o"tener informaci5n y evaluar la valide9 de unargumento$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,-@-,7@ -,8@ 7,1@7,2
L.3! EA1,1@2,1@ 3,7@ -,3@
-,-@ -,7
A tra=s de todo el?royecto,
CMCT6. ,acer uso delconocimiento del cuerpo humanoel mundo natural y la interacci5nhumana con el mismo paraanali9ar diferentes estilos de vidaadoptar h:"itos f<sicos y mentalessaluda"les y mostrar responsa"ilidad y respeto haciaotras personas y entornos$
L.1! EA1,1@1,2@ 1,3@ -,-@-,7@ -,8@ 7,1@7,2
L.3! EA1,1@2,1@ 3,7@ -,3@-,-@ -,7
A tra=s de todo el?royecto,
COETENCIA SICA! ARENDER A ARENDER 9AA:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
AA1. 4er consciente delconocimiento previo lo 7ue senecesita aprender y las destre9asnecesarias para alcan9ar los
o"6etivos de aprendi9a6e$
L.1! EA1,1@1,2@ 2,1
P-2 I P-7
Proyecto Think Do Learn"#$ord Educación
-1
7/25/2019 Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6
http://slidepdf.com/reader/full/programacion-natural-sciences-1-module-2-units-4-6 45/46
Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
AA3. >sar diferentes estrategias y t8cnicas para optimi9ar elrendimiento personal incluyendoha"ilidades de estudio tra"a6o engrupo resoluci5n de pro"lemas
gesti5n del tiempo y conocimientode distintas fuentes de informaci5n1incluyendo los recursos digitales2$
L.1! EA1,1@ 1,2@1,3@ -,7
P--
AA4. Desarrollar el h:"ito de hacer preguntas identi%cando las diversasrespuestas posi"les y utili9andodistintas estrategias para aplicar esta informaci5n a la toma dedecisiones$
L.1! EA1,1@ 2,1@7,1
P-3 I P-7
AA5. ?ostrar perseverancia ser capa9 de autoevaluarse reconocer las propias capacidades y limitaciones aceptar los propioserrores y aprender con y de losdem:s$
L.1! EA1,1@ 2,1@7,1
P-8
COETENCIA SICA! COETENCIA SOCIAL ; CÍVICA 9SC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
E
APEN6A/E
ACTAES
SC2$ 4er consciente de laeistencia de diferentes puntos devista y pensar de forma cr<ticaso"re situaciones reales utili9andoel di:logo como medio parame6orar la comprensi5n y resolver con&ictos$ 4er capa9 de epresar las propias ideas y escuchar las deotros@ ser capa9 de identi%carse
con otros$
L.1! EA-,7 P-8
COETENCIA SICA! SENTIDO DE INICIATIVA ; ESÍRITUERENDEDOR 9SIEE:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
SIEE1$ Dise;ar proyectosindividuales y grupales
llev:ndolos a ca"o y haci8ndoseresponsa"le de ellos$ Esta"lecer
L.1! EA1,1@2,1@ -,7@ 7,1@
7,2
A tra=s de todo el?royecto,
Proyecto Think Do Learn"#$ord Educación
-2
7/25/2019 Programación Natural Sciences 1 - Module 2 Units 4-6
http://slidepdf.com/reader/full/programacion-natural-sciences-1-module-2-units-4-6 46/46
Programación de AulaNatural Sciences 1 Módulo 2
Primer curso (Educación Primaria)
o"6etivos y ser capa9 de revisar planes previos "uscar soluciones eimplementarlas$
SIEE2$ 4er capa9 de evaluar
posi"ilidades y limitaciones@conocer las distintas fases de un proyecto@ plani%car tomar decisiones y evaluar lo 7ue se hahecho y lo 7ue se puede me6orar$
L.1!
EA1,1@ 2,1@-,7@ 7,1@7,2
P-8
COETENCIA SICA! CONCIENCIA ; E<RESIONESCULTURALES 9CEC:
S&.C"MPETENCASEST0NAES
EAPEN6A/E
ACTAES
CEC2. ,acer uso de la iniciativala imaginaci5n y la creatividad
para epresarse a trav8s demedios art<sticos$
L.1! EA2,1 P-2 I P-7
.!' .loDueEA' EstHndar de a?rendiGaBeP' PHgina
22, EC&S"S
MATEA!ES E! A!&MN"
• !iro del alumno,
MATEA!ES E!P"ES"
• !iro del ?ro$esor,• Blashcards$
• ecursos digitales'o !iroOclase interacti=o ?ara ?iGarra digital,o !iro digital,o Blashcards digitales,