proyecto rayos cosmicos sin video
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INSTITUTO DE FORMACIÓ DOCENTE “ERCILIA GUIDALI DE PISANO”.
PAYSANDÚLENGUAS EXTRANJERAS. MAGISTERIO 4to. Año A
PROF. SILVIA BORBAPROYECTO: “RAYOS CÓSMICOS”
(2015)
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Punto de partida:
• Durante el proceso de desarrollo de estrategias de lectura comprensiva en el aula, se presenta a las alumnas un texto de la NASA acerca de Rayos Cósmicos y una publicación falsa diciendo que los mismos hacían explotar los celulares.
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Desarrollo de la idea:
• . Esta situación lleva a la suscrita a analizar desde diferentes puntos de vista el potencial de desarrollar el tema con un enfoque desde el área de las humanidades.
• Aquí desarrollo cuatro macro conceptos que tienen que ver con una práctica humanitaria:
• Idioma • Lingüística• Pensamiento• Conocimiento
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Fundamento teórico:
• Taxonomía de Bloom revisada y digital
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Pensamiento crítico:
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Definición:
• El pensamiento crítico consiste en analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana.
• Dicha evaluación puede realizarse a través de la observación, la experiencia, el razonamiento o el método científico. El pensamiento crítico exige claridad, precisión, equidad y evidencias, ya que intenta evitar las impresiones particulares. En este sentido, se encuentra relacionado al escepticismo y a la detección de falacias.
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• EL INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DE PAYSANDU FORMA PARTE DE LA RedPEA DE ESCUELAS ASOCIADAS A LA UNESCO.
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Cuatro pilares de UNESCO (Jacques Delors)
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• “…o el aprendizaje para conocer mejor el medio ambiente natural y preservarlo”.
• “…a condición de preservar los elementos esenciales de una educación básica que enseñe a vivir mejor mediante el conocimiento, la experimentación y la formación de una cultura personal”.
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• “…ya se trate de las exigencias de la ciencia y de la técnica, del conocimiento de sí mismo y de su medio ambiente, o de la creación de capacidades que permitan a cada uno actuar como miembro de una familia, como ciudadano o como productor”. (pág. 15)
• “Es el maestro quien ha de trasmitir al alumno lo que la humanidad ha aprendido sobre sí misma y sobre la naturaleza, todo lo que ha creado e inventado es esencial”
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• “La Educación durante toda la vida permite, sencillamente, ordenar las distintas etapas, preparar las transiciones, diversificar y valorizar las trayectorias”.
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•TRANSVERSALIDAD DEL PROYECTO:
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Consejo de Formación en Educación
• En el plan anual para Lenguas Extranjeras, se pretende lograr un docente hábil en la lectura y comprensión de textos en segundas lenguas, para su enriquecimiento y mejora de conocimiento en diferentes disciplinas y áreas de estudio pertinentes para su quehacer diario.
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AÑO INTERNACIONAL DE LA FISICA Y DE LA LUZ
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CINE EDUCA
• Creación de un corto con el material recopilado durante todo el proceso.
• Uso de TICs.
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CLUBES DE CIENCIAS
• Difundir el trabajo en la Feria de Clubes de Ciencias.
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SIMPOSIO VOCES ESTUDIANTILES
• Se realiza todos los años en el IPA (Montevideo): se presentan trabajos de investigación o actividades de aulas innovadoras.
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Parte final:
• Los alumnos mostrarán su trabajo a la comunidad educativa.
• Se evaluará este trabajo como parcial final.
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¿ Qué hemos hecho hasta ahora?
• Cronograma Marzo-Abril: • 1-recolección primaria de información en
internet• 2- solicitar contadores Geiger para primeras
mediciones• 3- Se tomarán fotografías de todo lo que se
realice y se filmará• 4- se recopilará material impreso para carpeta de
campo y narrativa del corto a realizar• 5- se realizarán contactos con responsable del
Observatorio Los Molinos en Uruguay
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¿ que sigue?
• Registros en campo abierto con contador Geiger imitando lo mejor posible las condiciones del observatorio Pierre Auger
• Ampliando información
• Contactos con observatorios
• Salidas de campo
• Prepararnos y preparar material…
• “La suerte solo favorece a la mente preparada, dijo alguna vez Issac Asimov. “
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¡Nosotras a trabajar, gracias por interesarse por nuestra investigación!