présentation de l’application - editis

Présentation de l’application

Le contenu L’application propose tous les documents utiles à la mise en œuvre des séquences.

Les diaporamas Histoire des artsÀ vidéoprojeter en appui de la séance 1 de chaque séquence.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

1

Dictée 1

HISTOIRE DES ARTSLes formes et les couleurs

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

1

Dictée 25

HISTOIRE DES ARTSLe conte

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

3

Dictée 1

REPÈRES

• Titre : Peinture bleue

• Artiste : Vassily Kandinsky

• Date de création : 1924

• Lieu d’exposition : Guggenheim Museum, New York, États-Unis

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

3

Dictée 25

REPÈRES

• Titre : L’Oiseau de feu

• Artiste : Igor Stravinski

• Date de création : 1910

• Lieu de création : Opéra de Paris, France

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

2

Dictée 1

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

2

Dictée 25

Les fiches Histoire des artsTrace écrite de l’élève avec les repères de l’œuvre et ses impressions lors de son

observation ou de son écoute. La dictée bilan, une fois corrigée, y est recopiée pour compléter les informations sur l’œuvre.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Repères

• Qui ? Vassily Kandinsky

• Où ? New York, États-Unis

• Quand ? 1924

Contexte de l'œuvreCette peinture est abstraite, c’est-à-dire que l’artiste ne cherche pas à repré-senter la réalité. Il exprime une émotion avec des formes et des couleurs.

PréhistoireMoyen

ÂgeTemps

modernesÉpoque

contemporaineAntiquité

Mon avis

Description de l'œuvre

Histoire des arts 1

Peinture bleue

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Repères

• Qui ? Igor Stravinski

• Où ? Opéra de Paris

• Quand ? 1910

Contexte de l'œuvreIgor Stravinski met en musique un célèbre conte du folklore russe. La musique qu’il compose est destinée à la mise en scène d'un ballet.

PréhistoireMoyen

ÂgeTemps

modernesÉpoque

contemporaineAntiquité

Mon avis

Description de l'œuvre

Histoire des arts 25

L’Oiseau de feu

2 5 1

72563909_.indb 251 08/07/2020 08:38

Dictées et histoire des arts I CE2

Les diaporamas OrthographeÀ vidéoprojeter en appui de la séance 2 de chaque séquence.

1 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

1Dictée

ORTHOGRAPHEDistinguer oi – ou – on

1 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

25Dictée

ORTHOGRAPHEÉcrire é ou er

4 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

1Dictée

COMPRENDRE

Les lettres o et i font le son oi

noir

9 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

25Dictée

prisprendre

COMPRENDRE

Ivan doit retrouver l'oiseau qui a volé les pommes.

2 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

1Dictée

OBSERVER

Je vois o.

du bois

pouvoir

noir

une poule

jouer

rouge

le ballon

monter

marron

4 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

25Dictée

OBSERVER

L’artisan a terminé de réparer la montre.

faire

Les fiches OrthographeElles comportent la leçon d'orthographe et les mots à apprendre.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Mots à apprendre pour la dictéeLes formes et les couleurs

Nomsle peintre, la couleur, le bleu, le jaune, le rouge, le vert, le marron, l'orange, le violet, le rose, le blanc, le noir, une forme, un carré, un rond, un triangle, la ligne, le centre, la toile, le fond, l’artiste, la réalité.

Verbes utiliser, peindre, se mélanger, chercher, montrer

Adjectifs primaire, droit, courbe

Autres mots mais, aussi, sur, comme, ainsi que, plusieurs

Orthographe 1

noir

marron

rouge

Distinguer oi, ou, on

• Quand j’entends ou , j’écris ou comme dans « rouge ».

• Quand j’entends on , j’écris on comme dans « marron ».

• Quand j’entends oi , j’écris oi comme dans « noir ».

À retenir

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Ivan doit retrouver l’oiseau qui a volé les pommes.

Orthographe 25

Écrire é ou er

Mots à apprendre pour la dictéeLe conte

Nomsun conte, un oiseau, une pomme, l’or, le roi, le prince, le père, le mois, le voyage, un arbre, la branche, une créature, une parole, un sorcier, le feu.

Verbesraconter, voler, réussir, attraper, jurer, ramener, finir, retrouver, poser, capturer, laisser, toucher, s’envoler, tuer, rencontrer, sauver.

Adjectifs merveilleux, long, terrible.

Autres mots alors, après, par, enfin, mais, plus, tard, quand.

• Je termine un verbe par er quand il est à l’infinitif. → Je peux le remplacer par l’infinitif d’un autre verbe (vouloir, prendre, etc.).Exemple : Ivan doit retrouver l’oiseau de feu (→ il doit le prendre).

• Je termine un verbe par é quand il est sous sa forme de participe passé. → Je peux le remplacer par un autre participe passé (voulu, pris, etc.).Exemple : L’oiseau a volé les pommes (→ il a pris).

À retenir

N° de projet : 10260192Dépôt légal : juin 2020Achevé d’imprimer en France en juillet 2020 sur les presses de Chirat

© Retz, 2020ISBN : 978-2-7256-3909-3

2 5 2

72563909_.indb 252 08/07/2020 08:38


Les fiches Exercices autonomesÀ imprimer et à distribuer selon le niveau des élèves.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Distinguer oi, ou, onNiveau 1 (✶)

Complète les mots avec ou, on et oi.

le s……r, c……struire, une t……r, la v……sine, le balc……, la balanç……re, la c……r, la récréati……, pl……ger, une ét……le, m……ter, une v……ture, une c……rse

� ercices d’entrainement autonome 1

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Niveau 2 (✶✶)Récris les phrases sur ton cahier en complétant les mots avec ou, oi et on.

Hier s……r, Paul a c……struit une t……r de Lego.

La v……sine arrose les fleurs de son balc…….

Il y a une balanç……re dans la c……r de récréati…….

Elle a pl……gé et a attrapé une ét……le de mer.

Je m……te dans la v……ture de c……rse.


Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Écrire é ou er

✂

✂

Niveau 1 (✶)Complète les mots avec é ou er.

Les enfants ont déjà gout…….

Les enfants vont bientôt gout…….

As-tu pens……. à prendre ton bonnet de bain ?

J’ai ador……. cette histoire.

Peux-tu la racont……. encore ?














Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

✂

✂

Niveau 2 (✶✶)

Complète les mots avec é ou er.

J’ai ador……. cette histoire, peux-tu la racont……. encore ?

Célia a décid……. de coup……. ses cheveux.

Pour décor……. la boite, elle a coll……. des paillettes.

As-tu pens……. à apport……. ton bonnet de bain ?

On peut le félicit……. car il a beaucoup progress……..

Niveau 2 (✶✶)







Niveau 2 (✶✶)








Les fiches Dictée à trousÀ imprimer et à distribuer aux élèves à besoins spécifiques.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Distinguer oi, ou, onLe peintre utilise les couleurs primaires : le ,

le et le mais aussi du ,

du , de l' , du ,

du , du et du .

✂

✂

✂

Dictée 1

Le peintre utilise les couleurs primaires : le ,


du , de l' , du ,

du , du et du .



du , de l' , du ,

du , du et du .



du , de l' , du ,

du , du et du .

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

✂

✂

✂

Ce raconte qu’un merveilleux

les d’or du roi. Le

Ivan ne réussit pas à l’ il jure son père

de le .




de le .




de le .




de le .

Dictée 25

Écrire é ou er

Les dictées flash et bilan pour l’enseignant·eCette fiche récapitule les compétences visées, les dictées flash et la dictée bilan,

ainsi que les points de vigilance pour la correction.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Les formes et les couleurs.Orthographe I Distinguer oi, ou, on.

Compétences Connaitre les correspondances graphophonologiques

➝ Distinguer et savoir écrire les sons oi , on et ou

• Dictée flash n°1 le vert, le marron, le noir, des peintres, des couleurs primaires

• Dictée flash n°2 Le peintre utilise des couleurs primaires comme le rouge, le jaune et le bleu.

• Dictée bilan

Le peintre utilise les couleurs primaires : le bleu, le jaune et le rouge mais aussi du vert, du marron, de l’orange, du violet, du rose, du blanc et du noir. 30 mots

Kandinsky peint des formes, comme le carré, le rond, le triangle ainsi que des lignes droites et des lignes courbes. 50 mots

Plusieurs formes se mélangent au centre de la toile sur un fond bleu. L’artiste ne cherche pas à montrer la réalité. 71 mots

Visé par l’enseignant·e :– les correspondances graphophonologiques non respectées (sons simples) ;– chaque mot en gras mal orthographié (mots à apprendre) ;– les mots écrits au tableau (en italique) mal copiés.

Aide pour la correction

1Dictée

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Le conte Orthographe I Écrire é ou er

Compétence Être capable de mobiliser les « mots de la grammaire » pour résoudre des problèmes d’orthographe

➝ Savoir distinguer l’infinitif du participe passé

• Dictée flash n°1 un conte, un oiseau merveilleux, des pommes d’or, son père, des paroles

• Dictée flash n°2 Le prince a juré à son père de lui ramener l’oiseau.

• Dictée bilan

Ce conte raconte qu’un oiseau merveilleux a volé les pommes d’or du roi. Le prince Ivan ne réussit pas à l’attraper, alors il jure à son père de le ramener. 30 mots

Après un long voyage, il finit par retrouver la créature, posée sur un arbre. Il la capture enfin mais, touché par ses paroles, il la laisse s’envoler. 56 mots

Plus tard, quand il rencontre un terrible sorcier qui veut le tuer, Ivan est sauvé par l’oiseau de feu. 75 mots

Visé par l’enseignant·e : – les correspondances graphophonologiques non respectées ; – les erreurs de ponctuation et de majuscule ; – chaque mot en gras mal orthographié (mots à apprendre) ; – les erreurs d’homophones (a/à ; et/est ; son/sont) ; – les accords simples dans le GN ; – les verbes mal conjugués (au présent uniquement) et les pronoms sujets non identifiés ; – les confusions entre infinitif et participe passé.

Aide pour la correction

25Dictée

2 5 3

72563909_.indb 253 08/07/2020 08:38

Dictées et histoire des arts I CE2

Les documents complémentairesUtiles tout au long de l’année, il ne se rattachent pas

à une séquence spécifique.On y trouve :• les vignettes des œuvres à placer sur la frise chro-

nologique de la classe ;• les quatre fiches méthodologie ;

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Comment donner son avis ?Quand tu découvres une œuvre d’art, celle-ci peut te plaire ou te déplaire pour de multiples raisons. Voici comment rédiger ton avis et surtout comment argumenter cet avis.

Ce qu’il faut faireOn a besoin de savoir pourquoi tu aimes ou pourquoi tu n’aimes pas, ce que tu aimes et ce que tu n’aimes pas. Ne te contente pas de dire « J’aime bien », « C’est beau » ou « Je n’aime pas ».

Comment• Argumente ton avis : dis pourquoi.« Je n’aime pas beaucoup cette œuvre car je la trouve trop violente. »« Cette œuvre est intéressante car elle est originale. »

• Précise ton avis : dis ce que tu aimes ou pas dans l’œuvre.« Dans cette œuvre, j’aime tout particulièrement les couleurs vives. »« Je n’ai pas aimé comment l’histoire s’est terminée. »

• Donne ton ressenti : dis ce que l’œuvre t’a fait ressentir.« Ce tableau m’a apaisé, calmé. »« Cette musique m’a fait ressentir de la joie puis de la tristesse. »

Pour dire qu’on a aimé…• J’aime, j’adore, je trouve cette œuvre : intéressante, passionnante, drôle, impressionnante, belle, bouleversante, amusante, captivante, émouvante, étonnante, originale, surprenante, apaisante, rassurante…

• En découvrant cette œuvre, j’ai ressenti : de la joie, du calme, de la passion…

Pour dire qu’on n’a pas aimé…• Je n’aime pas, je déteste, je trouve cette œuvre : décevante, ennuyeuse, violente, laide, difficile, incompréhensible, moyenne, compliquée, ridicule, inintéressante, banale, inquiétante, sombre, énervante, triste…

• En découvrant cette œuvre, j’ai ressenti : de l’angoisse, de la tristesse, de la colère, du dégout…

� che de méthodologie 1

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Comment apprendre ses mots ?• Règle n° 1 : Pour bien t’organiser et ne pas perdre de temps, la première chose à faire c’est de trier les mots de ta liste. Il y a surement plusieurs mots que tu connais déjà ou que tu trouves faciles. Une fois que tu as vérifié que tu sais écrire ces mots, mets-les de côté pour te concentrer sur les mots nouveaux ou difficiles.

• Règle n° 2 : Pour apprendre l’orthographe des mots, on peut utiliser plusieurs sens : la vue, l’ouïe et le toucher. Différentes méthodes existent. Essaie différentes façons de faire pour trouver celles qui te conviennent.

• Règle n° 3 : Il est impossible d’apprendre tous les mots en une seule fois. Prends suffisamment de temps pour préparer ta dictée. Les mots (même ceux que tu penses connaitre) doivent être revus plusieurs fois.

• Règle n° 4 : Quand on apprend, il est important de s’imaginer en train d’utiliser ce qu’on a appris. En apprenant les mots, imagine-toi en train d’écrire sous la dictée de l’enseignant.

Pour apprendre les mots, j’utilise mon cerveau , mais aussi

mes yeux , mes oreilles et mes mains .

1. L’appareil photoRegarde le mot en détail, lettre après lettre. Insiste sur ce qui te parait difficile. Photographie le mot. Ferme les yeux et revois-le dans ta tête.

2. Les histoiresRegarde le mot en détail, lettre après lettre. Si une partie de ce mot te semble difficile, invente une his-toire pour t’en souvenir.

3. La calligraphieRegarde le mot en détail, lettre après lettre. Insiste sur ce qui te parait difficile. Recopie le mot en formant des lettres particulièrement belles ou amusantes.


Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Comment relire sa dictée ?De nombreuses erreurs peuvent être évitées si on se relit attentivement. Tu dois relire le texte au moins trois fois. Voici comment tu peux procéder.

Pendant les relectures collectives

Lors de la relecture individuelle

Première relecture

• Vérifie que tu as bien écrit TOUS les mots prononcés par l’enseignant.

• Vérifie que tu as bien marqué la ponctuation et mis des majuscules en début de phrase et aux noms propres.

• Si tu n’es pas sûr·e de l’orthographe d’un mot, souligne-le au crayon à papier.

Troisième relecture

• Reviens sur les mots que tu as soulignés, essaie de te rappeler leur orthographe.

• Fais attention aux homophones (a/à, et/est, etc.) : as-tu choisi le bon ?

• Vérifie que tu as bien appliqué les règles d’écriture des sons que tu as apprises.

L’enseignant·e est peut-être passé·e te voir pour signaler des erreurs dans ton cahier. Concentre-toi sur la correction de ces erreurs en priorité.

Deuxième relecture

• Vérifie que tu as bien accordé les déterminants, les noms et les adjectifs.

• Vérifie que tu as bien conjugué les verbes.• Fais bien attention aux questions que pose l’enseignant,

elles sont là pour t’aider.• Si tu n’es pas sûr·e de l’orthographe d’un mot, souligne-le

au crayon à papier.


Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

L’enseignant·e utilise un code pour t’aider à te corriger.

Voici la signification de ce code.

N’oublie pas, si ta dictée est bien corrigée, tu peux gagner 5 % !

Tu as oublié d’écrire un mot.Ajoute-le.

Tu as mal coupé des mots.Récris-les.

On n’entend pas le bon son.Écoute bien et corrige-toi.

Ce mot est mal écrit alors qu’il était à apprendre. Cherche-le et corrige-toi.

Tu as confondu deux homophones. Remplace par celui qui convient.

Tu as mal conjugué le verbe. Cherche son sujet et corrige-toi.

Tu as confondu le participe passé et l’infinitif.

Tu as mal accordé le nom ou l’adjectif. Vérifie le genre et le nombre.

Tu as fait une erreur de ponctuation.

Tu as oublié une majuscule ou tu en as mis une en trop. Modifie.

Comment corriger sa dictée ?


• le collier « Expert en orthographe » ;• le graphique des progrès ;

• l’affiche Émotions.

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

1

Peinture bleue, Vassily Kandinsky1924

Le Boléro, Maurice Ravel1928

Vignettes des œ� res pour la frise chronologique de la classe

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts ©

Ret

z 20

18

je peux t’aider !

expert en

orthographe

je peux t’aider !

je peux t’aider !

expert en

orthographe

expert en

orthographe

Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

100 %

95 % Bravo ! Tu peux monter d’un niveau !

90 %

85 % C’est bien, poursuis tes efforts !

80 %

75 %

Tu dois descendre d’un niveau pour être

plus à l’aise.

70 %

65 %

60 %

55 %

50 %

45 %

40 %

35 %

30 %

25 %

20 %

15 %

10 %

5 %

0 %1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Prénom :

Colorie ton pourcentage avec la couleur de ton groupe :groupe 1 (dictées à trous) en rouge ; groupe 2 en jaune ; groupe 3 en vert ; groupe 4 en violet

Graphique des progrès en dictée

1 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Je me sens…

effrayé

Je me sens…

attendri

Je me sens…

intéressé

Affi chage émotions

3 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Je me sens…

en colère

Je me sens…

enthousiaste

Je me sens…

indifférent


2 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Je me sens…

triste

Je me sens…

admiratif

Je me sens…

étonné


4 Dict

ées

et h

istoi

re d

es a

rts –

CE2

© R

etz

Je me sens…

dégouté

Je me sens…

amusé

Je me sens…

mal à l’aise


2 5 4

72563909_.indb 254 08/07/2020 08:38


Mode d’emploi Installer le CD-Rom

Sur PC : Insérer le disque dans votre lecteur. L’installation se lance automatiquement. Si ce n’est pas le cas, aller dans « Poste de travail » (menu « Démarrer »), cliquer sur le fichier « Dictees_HDA_CE2_PC.exe » et suivre les étapes d’installation jusqu’à la fin. Une icone s’affiche alors sur le « Bureau » : double cliquer dessus pour lancer le CD.

Sur Mac : Insérer le disque dans votre lecteur et double cliquer sur l’icône pour l’ouvrir. Double cliquer sur « Dictees_HDA_CE2_MAC.dmg » puis glisser l’application dans le dos-sier « Applications ». Aller dans le dossier « Applications » et double cliquer sur l’appli-cation installée pour la lancer.

Sous Linux : Insérer le disque dans votre lecteur et double cliquer sur l’icône pour l’ouvrir. Double cliquer sur « Dictees_HDA_CE2_linux64.tar.gz » puis décompresser le dossier. Double cliquer sur l’application pour l’ouvrir.

L’insertion du CD n’est plus nécessaire une fois l’application installée sur l’ordinateur.

Naviguer dans l’application

2 5 5

Configurations requises : PC : Windows 7, 8, 10 / Mac : IOS 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12, 10.13, 10.14 / Linux : Ubuntu 16.04 - 64 bits / Acrobat Reader / Flash Player 11 - Internet Explorer, Firefox, Chrome, Safari, Opera toutes versions

Cliquer sur le nom du document à vidéoprojeter ou à imprimer.Le document s’affiche dans une nouvelle fenêtre.Le logiciel automatiquement utilisé par cet affichage (Adobe Reader, Aperçu…) permet d’agir sur le document : zoom, rotation, impression…

Cliquer sur le logo pour accéder au site des éditions Retz.

Cliquer sur la rubrique souhaitée pour accéder aux ressources associées.

L’ensemble des ressources associées à la rubrique s’affiche.

Cliquer sur le bandeau supérieur pour retourner à l’écran d’accueil.

Le nom de la rubrique sélectionnée précédemment s’affiche en couleurs.

Cliquer directement sur l’une des autres rubriques pour y accéder sans repasser par l’écran d’accueil.

72563909_.indb 255 08/07/2020 08:38

présentation de l’application - editis

Documents