How to avoid plagiarismYodi Mahendradhata

200.000 out of 17 million articles in medline are plagiarized

I have screened every submitted manuscript for many months. Approximately 1 of every 10 submissions has had unacceptable amounts of text taken verbatim and without attribution from another source

Editor of Anasthesia & Analgesia

Why avoid plagiarism?

Responses to misconduct (COPE, 1999)

A letter of explanation to the authors, where there appears to be a genuinemisunderstanding of principles.

A letter of reprimand and warning as to future conduct.

A formal letter to the relevant head of institution or funding body.

Publication of a notice of redundant publication or plagiarism.

An editorial giving full details of the misconduct.

Refusal to accept future submissions

Formal retraction of the paper from the scientific literature, informing other editors and the indexing authorities.

Reporting the case to the General Medical Council, or other such authority or organisation

Why avoid plagiarism?

You will avoid the penalties of plagiarism if you get caught

You will engage with the ideas and thus deepen your own critical thinking and writing skills.

You will learn to question all ideas.

You will learn to voice your own ideas.

What do mean by plagiarism?

To plagiarize shall be understood to mean the presentation of the documented words or ideas of another as his or her own, without attribution appropriate for the medium of presentation

(AVCC, 1997)

Perbuatan secara sengaja atau tidak sengaja dalam memperolehatau mencoba memperoleh kredit atau nilai untuk suatu karyailmiah, dengan mengutip sebagian atau seluruh karya dan/ataukarya ilmiah pihak lain yang diakui sebagai karya ilmiahnya, tanpamenyatakan sumber secara tepat dan memadai

(Peraturan Menteri Pendidikan Nasioanl No 17 Tahun 2010)

Tingkat keparahan plagiarisme (Clarke, 2006)

Apakah bersifat disengaja atau tidak;

Jenis karya yang ditulis;

Derajat pengakuan keaslian

Sifat kutipan

Upaya atribusi

Plagiarism terparah

Disengaja

Dalam suatu karya ilmiah

Termasuk klaim atas keaslian

Melibatkan kutipan secara substansial

Tidak menunjukkan upaya atribusi

How to avoid plagiarism?

Plan ahead

Keep track of your sources; print electronic sources

Don't cut/copy and paste: File and label your sources

Keep your own writing and your sources separate

Paraphrase carefully in your notes; acknowledge your sources explicitly when paraphrasing

Quote your sources properly

Keep a source trail

Don't save your citations for later

How to incorporate words and ideas of others

Quote directly: put quotation marks around the words and identify the source.

Paraphrase: put the information into your own words and identify the source.

Summarize: take the key ideas and paraphrase them and identify the source.

When to use direct quotes? (UW-Madison 2014)

To show that an authority supports your point

To present a position or argument to critique or comment on

To include especially moving or historically significant language

To present a particularly well-stated passage whose meaning would be lost or changed if paraphrased or summarized

How to paraphrase? (UW-Madison 2014)

When reading a passage, try first to understand it as a whole, rather than pausing to write down specific ideas or phrases.

You dont need to paraphrase an entire passage; choose and summarize the material that helps you make a point in your paper.

Think of what your own words would be if you were telling someone whos unfamiliar with your subject

How to paraphrase? (UW-Madison 2014)

Look away from the source, then write

Take abbreviated notes

Make changes while looking at the source Change the structure

Change the word

Golden rule!

If you use ideas or information that are not common knowledge, you must cite the source.

If you didnt invent it, cite the source.

When in doubt, cite the source

Exercise: identifying plagiarism

Straight plagiarism

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

Asli Kutipan

Citing the original author without adequate

quotation marks or references

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Paulus Sugiarto menemukan bahwa hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

Asli Kutipan

Simple plagiarism using a footnote

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Dalam penelitiannya tentang Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat Timika, Sugiartomenemukan bahwa hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan. 1

1Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada

Asli Kutipan

Complex plagiarism using a footnote

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Paulus Sugiarto melaporkan bahwa hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku.1 Dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick. 2

1Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada)

2Kirkpatrick P (1994) Training Evaluation Method.

Asli Kutipan

Plagiarism with hanging quotations

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Paulus Sugiarto melaporkan bahwa hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku.1 Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga.Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

1Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihan HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS Mitra Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada)

Asli Kutipan

Paraphrasing as plagiarism

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Pelatihan HIV/AIDS di RSMM terbuktidapat meningkatkan pengetahuan, merubah sikap dan perilaku. Meskipundemikian pelatihan tersebut belum dapatmeningkatkan kinerja keseluruhankarena masih terbatas pada beberapaorang perawat saja

Asli Kutipan

Acceptable version

Hasil analisa data kualitatif menunjukkan adanya dampak pelatihan HIV/AIDS di RSMM yaitu peningkatan pengetahuan, perubahan sikap dan perilaku. Dengan menggunakan model kerangka evaluasi Kirk Patrick (1994), dampak tersebut terjadi pada tingkat kedua dan ketiga. Walaupun demikian, dampak tersebut masih terbatas pada beberapa orang dan pada hal tertentu saja. Sehingga belum bisa meningkatkan kinerja perawat secara keseluruhan.

(Sumber: Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjut pelatihanHIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerja perawat di RS MitraMasyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas GadjahMada)

Pelatihan HIV/AIDS di RSMM terbuktidapat meningkatkan pengetahuan, merubah sikap dan perilaku.1 Meskipundemikian pelatihan tersebut belum dapatmeningkatkan kinerja keseluruhankarena masih terbatas pada beberapaorang perawat saja.1

1Sugiarto P (2007). Mentoring sebagai tindak lanjutpelatihan HIV/AIDS dalam upaya peningkatan kinerjaperawat di RS Mitra Masyarakat Timika. Tesis. Program Pasca Sarjana Universitas Gadjah Mada

Asli Kutipan

"...the consequences of a plagiarized paper are much more serious than the consequences of submitting a mediocre paper..."

Yodi_Mahendradhata@yahoo.co.uk