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7/28/2019 Recomendaciones CP PDF.

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VÍNCULO

SOCIAL

Y

TRABAJO

ACADÉM

ICOVínculo Social y Trabajo

Académico



VÍNCULO

SOCIAL

Y

TRABAJO

ACADÉM

ICO

Recomendaciones de

profesores ciencia política

TERCER SEMESTRE

DERECHO CONSTITUCIONAL CLAVE: 1303

PROFESOR HORARIOS

DAVID PANTOJA

L y J 9-11

Desarrollo de la clase: Poco dinámica, y tradicional.Uso únicamente de artículos y libros.

Plan de estudios: Es un temario bastante completo yse aborda del principio hasta el final.

Modo de evaluar: Exámenes y controles, varía lacantidad y el modo. Algunos exámenes se realizan enclases otros se llevan a casa y se entregan comotrabajo. Se exige cierta rigurosidad en la expresiónal responder y redactar.

Es una clase que requiere tiempo ydisposición por la dinámica de la misma yla exigencia de la evaluación, pero endefinitiva el doctor tiene el conocimientosuficientemente extenso como para

poder salir bien preparado de dichamateria.

IVÁN GÁRATE GARCÍA

L y J 9-11

Desarrollo de la clase: Dinámica, aterrizando temasa la realidad actual.

Plan de estudio: Es un temario bastante completo yse aborda del principio hasta el final.

Modo de evaluar: Controles de lectura, trabajo finaly dos exámenes.

Es muy teórico con respecto al Derechopero al ser un profesor joven sabe llevarlasin que puedas aburrirte.



VÍNCULO

SOCIAL

Y

TRABAJO

ACADÉM

ICO

JOSÉ LUIS MANCILLA ROSALES

L y J 9- 11

Desarrollo de la clase: Es una clase interesante,

dinámica y concreta.

Plan de estudio: se aboca a la revisión de la

constitución, articulo por artículo.

Modo de evaluar: Dos exámenes parciales.

EMILIO VIZARRETEA

L y J 18- 20

Desarrollo de la clase: Muy dinámica y relacionatodas las clases con problemas de la coyunturaactual. Aunque no suele llevar un orden en eldesarrollo de las mismas.

Plan de estudio: Es un temario bastante útil para eldesarrollo de toda la carrera, pero no es sistemático.

Modo de evaluar: Un trabajo final. Lecturas sinentrega de control, sólo para discusión.

Es un profesor muy preparado que sabe

combinar la teoría con la práctica políticaporque precisamente así ha sido su vidatanto académica como política. Si tuinterés es realmente poder instrumentarla teoría y aterrizarla él te puede ser demucha utilidad para tu formación.

DANIEL LÓPEZ WHITE

L y J 18- 20

Desarrollo de la clase: Agilidad, constancia yexigencia.

Plan de estudio: Es un temario que se cumple por

completo y siempre están preparadas sus clases.

Modo de evaluar:

Es un profesor que se comprometeampliamente con sus alumnos.

FRANCISCO PATIÑO ORTIZ

L y J 20-22

Desarrollo de la clase: Dinámica, aterrizando temasa la realidad actual.

Plan de estudio: Es un temario bastante completo yse aborda del principio hasta el final.

Modo de evaluar: Controles de lectura, trabajo finaly dos exámenes.

Es muy teórico con respecto al Derechopero al ser un profesor joven sabellevarla sin que puedas aburrirte



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TRABAJO

ACADÉM

ICO

JOSÉ LUIS BURGOS PÉREZ

L y J 20-22

Desarrollo de la clase: Tradicional.

Plan de estudio: Completo.

Modo de evaluar:

Es un profesor que prepara bien la clase.

GEOGRAFÍA ECONÓMICA

POLÍTICA

CLAVE: 1307

PROFESOR HORARIOS

XOCHITLALI AROCHE REYES

M y V 9-11

Desarrollo de la clase: De tipo tradicional, pocodinámica.

Plan de estudio: En general la preponderancia del

temario es económica.

Modo de evaluar: El examen es fundamental para serevaluado en esta clase. Son exámenes que más quecomplicados requieren de precisión con el uso de lostérminos y el modo en como está redactado.

Es una profesora comprometida con sumateria, pero requiere de disciplina porel modo en cómo se lleva la clase untanto pesada.

GUILLERMO RETA MARTÍNEZ

M y V 9-11

Desarrollo de la clase: Dinámico y didáctica.

Plan de estudio: Bastante completo.

Modo de evaluar: Exposición, controles de lectura ytrabajo final.

Tiene pleno conocimiento y dominio deltema, está muy bien preparado.



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ACADÉM

ICO

ENRIQUE TELESFORO VARASGÓMEZ

M y V 9-11

Desarrollo de la clase: Tradicional y dispersa

Plan de estudio: Es un temario bastante sencillo.

Modo de evaluar: Exposiciones y exámenesparciales.

Es un profesor que realmente poco

dominio tiene de los temas. La clase selleva por las exposiciones.

ROBERTO RIVES SÁNCHEZ

M y V 20-22

Desarrollo de la clase: Flexible y ágil

Plan de estudio: Es un temario que tienepreponderancia por los temas económicos.

Modo de evaluar: Flexible y varía.

Es un profesor que se ha preparado losuficiente, por lo que es seguro queaprendes, aunque por la poca exigenciaque el pide debe ser un trabajoconstante de manera personal.

ANTONIO MARQUEZ AGUILAR

M y V 20-22

Desarrollo de la clase: Dinámico.

Plan de estudio: Muy completo.

Modo de evaluar: Exposición y controles de lectura.

Es un profesor preparado, querecomienda muy buenas lecturas. Seaprende lo suficiente.

MARCELINO MAURICIORICARDEZ CABRERA

M y V 20-22


Plan de estudio: Es un temario que tienepreponderancia por los temas económicos.

Modo de evaluar: Exposición, controles de lectura ytrabajos.

Tiene pleno conocimiento y dominio deltema, está muy bien preparado. Laparticipación y la asistencia esfundamental.



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ICO

MATEMÁTICAS CLAVE: 1311

PROFESOR HORARIOS

DULCE MARÍA CISNEROS

L y J 7-9

Desarrollo de la clase: Se requiere constancia.

Plan de estudio: Es un temario que se cumple porcompleto y siempre están preparadas sus clases.

Modo de evaluar: Sin descripción.

Es necesario que realices ejercicios parapoder dominar los que se te piden enclase. Para algunos es bastante buena,para otros es mala.

JOSÉ GABRIEL OCAMPOMÁRQUEZ

L y J 7- 9

Desarrollo de la clase: Ágil.

Plan de estudio: Sin descripción.


Si verdaderamente te gustan lasMatemáticas y te interesa aprender mássobre ellas, él es la opción. Por ser unmaestro joven tiene accesibilidad, y porsu preparación y experiencia las

matemáticas que maneja son mucho másenfocadas.

ROGELIO MARTÍNEZ MIRANDA

L y J 7-9


Plan de estudio: Toca los puntos necesarios.

Modo de evaluar: Exámenes y ejercicios.

Es un profesor bastante comprometidopara responder dudas, así como flexiblecon los alumnos.

ADRIANA RUIZ VILLASEÑOR

L y J 16- 18

Desarrollo de la clase: Agilidad, constancia yexigencia. Se comienza desarrollando un tema obien calificando los ejercicios de la clase anterior.



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ICO

Plan de estudio: Es un temario que se cumple porcompleto y siempre están muy bien preparadas susclases. Se realizan ejercicios todo el tiempo, pero laventaja es que la mayoría de las veces se realizan enequipo.

Modo de evaluar: Exámenes y trabajos por unidadque incluyen alrededor de 100 ejercicios que seresponden en equipo. Es muy importante que

asistas.

Puede sonar alarmante lo anterior, peroen realidad su método te permiteaprender y cualquier duda siempre esbien respondida, además de que elpromedio de la clase siempre saca 9 o10 de calificación.

FEDERICO GARDUÑO Y BARRERA

L y J 16- 18

Desarrollo de la clase: Se explica un tema y despuéste deja resolver ejercicios. Tradicional.

Plan de estudio: Es un temario que se cumple porcompleto pero no siempre están del todopreparadas sus clases.

Modo de evaluar: Examen con valor de más de lamitad del promedio, tareas porcentaje importante yel cuaderno y la asistencia con un porcentaje menor.

Es un profesor que es exigente en el

modo de evaluar, pero mientras nofaltes más de dos veces al semestre yllegues puntual a las clases puedesobtener una buena calificación.

NORMA ELVIRA PERALTAMÁRQUEZ

L y J 16- 18

Desarrollo de la clase: Bastante ágil. A la par de quese explican los temas se van realizando ejerciciospara entenderlos.

Plan de estudio: Es un temario que se cumple porcompleto y comienza recordando cosas desde lapreparatoria para poder introducirte al temario.

Modo de evaluar:

Es una profesora muy accesible a la quele puedes preguntar dudas básicas y lasresponde sin burlas o problemas a fin deque puedas entender los problemas de



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ICO

álgebra, o bien los relacionados con lasCiencias Sociales.

TEORÍAS SOCIOLÓGICAS CLAVE: 1322

PROFESOR HORARIOS

CRISTINA PUGA ESPINOZA

M y V 11- 13

Desarrollo de la clase: Se leen libros de diversosautores y se discuten y desarrollan a lo largo de laclase.

Plan de estudio: Tiene el plan de estudios máscompleto.

Modo de evaluar: Exámenes, trabajo final.

Conocedora del tema de manera amplia,

se ve desde lo más originario de laSociología hasta lo más actual. Es muytolerante con las ideas vertidas en clasey siempre responde todo tipo de dudasde manera clara.

ELÍAS MARGOLIS SCHWEBBER

M y V 11- 13

Desarrollo de la clase: Es muy dinámica y requierede participación de los alumnos.

Plan de estudio: Es bastante completo.

Modo de evaluar: Controles, trabajo final y 3ensayos.

Se desarrollan las lecturas a manera dediscusión, es importante la participación.Es un profesor bastante responsable consu papel y siempre está dispuesto aapoyar a los alumnos.

CARLOS EDUARDO BARRAZAGONZÁLEZ

M y V 11- 13


Plan de estudio: Completo, pero disperso.

Modo de evaluar: Lecturas, trabajo final.



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ACADÉM

ICO

Es un profesor bastante amable ycomprometido, pero no tiene muybuenas capacidades metodológicas.

IRMA ERENDIRA SANDOVALBALLESTEROS

M y V 18- 20


Plan de estudio: Completo..


Es una profesora muy preparada, queconoce ampliamente éste y otros temas.Recomendable.

AMELIA CORIA FARFÁN

M y V 18- 20

Desarrollo de la clase: Discusión en clase de autores.

Plan de estudio: No es tan extenso, pero se revisana los autores esenciales.

Modo de evaluar:

Es bastante fácil poder entender a losautores ya que el modo en como losexplica suelen ser con ejemplos bastanteaterrizados.

MARÍA EUGENIA RAMÍREZPARRA

M y V 18- 20

Desarrollo de la clase: Dinámica.

Plan de estudio: Es completo.

Modo de evaluar: Lecturas y trabajo.

Se genera una buena discusión en suclase, se fomenta la participación. Tienemuy buenos conocimientos con respectoa la materia. Recomendable.

METODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓN POLÍTICA

CLAVE: 1410

PROFESOR HORARIOS



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ACADÉM

ICO

MA. DE LOS ÁNGELES SÁNCHEZNORIEGA ARMENGOL

Mi 9-13

Desarrollo de la clase: la clase depende mucho de losalumnos y la intensidad y calidad de suparticipación. Pudiendo tornarse de lo másaburrido, o de lo más dinámico.

Plan de estudio: las lecturas son de lo másinteresantes. Sin embargo, como lo esencial es lametodología en la elaboración de una investigaciónbibliográfica, los textos pueden no atender a una

estructura temática rigurosa o coherente.

Modo de evaluar: Controles de lectura apegados auna estructura textual especifica,

De manera concreta, la intención delcurso es aprender a identificar loselementos que componen la estructurade un texto (planteamiento principal ysecundario, conclusiones, etc.). De modoque se aprenda a realizar un escrito con

el mismo rigor.

CARLOS EDUARDO BARRAZAGONZÁLEZ

Mi 9-13


Plan de estudio: Completo, pero disperso.


Es un profesor bastante amable ycomprometido, pero no tiene muy

buenas capacidades metodológicas.

LORENA MARGARITA UMAÑAREYES

Mi 9-13


Plan de estudio: Sin descripción

Modo de evaluar: Sin descripción

CÉSAR HERNÁNDEZ MENDOZA

Mi 16-20

Desarrollo de la clase: De discusión y de análisistodo el tiempo.

Plan de estudio: Es completo, y se cumple pero nosiempre del todo por él, muchas veces sus adjuntosterminan por dar varios temas.

Modo de evaluar: Flexible, fácil de aprobar. Lecturaspero sin controles.



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ICO

Es una clase que si eres constanteaprenderás mucho, ya que él no generamucha exigencia dentro de la misma.

ENRIQUE GUTIÉRREZ MÁRQUEZ

Mi 16-20

Desarrollo de la clase: Es de análisis pero tambiénde constancia porque si no se pierde el hilo.

Plan de estudio: Es un temario bastante amplio ya

que se lee casi siempre un libro por clase.

Modo de evaluar: Estricto y tradicional. Mapasmentales, controles y finalmente un trabajo final.

Aprenderás, eso es seguro, pero si noeres constante y disciplinado noobtendrás una buena calificación.

ERWIN RODRÍGUEZ DÍAZ

Mi 16-20


Plan de estudio: Disperso.


Es un profesor poco tolerante a las ideasy que prepara realmente poco susclases.

QUINTO SEMESTRE

ECONOMÍA II CLAVE: 1504

PROFESOR HORARIOS

MARCO VINICIO GUZMÁNGAMEROS

L y J 7-9

Desarrollo de la clase: Exposición del profesor. Laclase puede tornarse un poco dispersa, tocandotemas propios de la materia, así como de historia,derechos humanos, literatura, etc. Se da por sentadoque los alumnos leyeron los textos dejados para

casa, de modo que no se revisan o discuten conminuciosidad.Plan de estudio: se aboca principalmente a larevisión de estudios de caso, informes (ONU, CEPAL,etc.), y demás lecturas de actualidad, acerca delcontexto y situación de la economía global.Modo de evaluar: Se realizan esquemas (mapasmentales) por cada lectura. Mismos que estaráncontenidos en una carpeta final.



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ICO

La clase es muy laxa y el profesoraccesible. Tanto así que los alumnoscomienzan a tomarse muchas libertades(de impuntualidad, faltas, etc.). Sinembargo, a final del curso el compromisodel alumno se verá reflejado en lacalificación.Se aprende poco si no se lee y se

pregunta.

GENOVEVA ROLDÁN DÁVILA

L y J 7-9

Desarrollo de la clase: Disperso.

Plan de estudio: Disperso y no siempre se termina.


No prepara demasiado sus clases, nitiene muy buenas recomendaciones porsus fallas metodológicas.

ROCÍO DEL CARMEN CANUDASGONZÁLEZ

L y J 7-9

Desarrollo de la clase: Sin descripción.



Es una profesora bastante preparada,

con amplio conocimiento.

GERMÁN ALFONSO JIMÉNEZ DESANDI VALLE

L y J 16- 18

Desarrollo de la clase: exposición del profesor.Preguntas directas a un alumno elegido de maneraaleatoria. Participación voluntaria. La clase puedetornarse cansada, por la falta de dinamismo.Plan de estudio: el temario es corto. Se revisanpocos libros, de manera fragmentada paradiscutirlos minuciosamente en clase.

Modo de evaluar: exámenes y trabajo final.

Quizá aprenderás pocas cosas, pero demanera solida, debido a que el profesores insistente en ciertos puntos. Elprofesor es accesible, pese que a no loaparente.



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ACADÉM

ICO

ANA EUNICE CALDERÓNMARROQUIN

L y J 16- 18

Desarrollo de la clase: Tradicional pero dinámico.

Plan de estudio: Se aprenden los puntos másnecesarios de la Economía..


Es recomendada por sus ex alumnos, no

tiene conocimiento precario de los temassin embargo no se profundiza del todo.

GOBIERNO Y ASUNTOS

PÚBLICOS

CLAVE: 1508

PROFESOR HORARIOS

BORJA MARTÍNEZ TANITCAROLINA

L y V 7-9

Desarrollo de la clase: Tediosa y con alta exigencia

Plan de estudios: Bastante completo

Modo de evaluar: Exposiciones, controles,exámenes.

Esta materia conviene si se es conscientede que se participará y se llevará unadisciplina en el modo de evaluar, ya quese requiere de compromiso en la clase.

ISAI GONZÁLEZ VALADEZ

M y V 7-9


Plan de estudio: Completo, se cubre en su totalidad.


Es un profesor capacitado y actualizadopara el tema que fomenta la discusión.Recomendable.

ROSAS REYES CESAR ROMMEL

M y V 7-9


Plan de estudios: Sin descripción.

Modo de evaluar: Subjetiva.



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ICO

Es joven y preparado para dar la clase.No cuenta con mucha experiencia y noes muy recomendado.

LARA LÓPEZ ULISES

M y V 7-9

Desarrollo de la clase: No te aburrirás jamás, esparticularmente peculiar y ameno su modo de darclase. Sin embargo no es sistemática o con unorden, la metodología es muy libre y comienza por

empezar a debatirse temas y las lecturas que deja.

Plan de estudios: No es sistemática, pero aprendessi sigues el rumbo de las lecturas.

Modo de evaluar: Controles y trabajo final en equipodel estudio de una instancia gubernamental.

Tiene amplia experiencia de trabajo en lapolítica por lo que con sus ejemplos teaterrizará a la política real, la política departido y de calle. Pese a eso ha sabido

equilibrarlo con lo académico por lo quees bastante bueno y conocedor paradesarrollar sus temas.

IVAN LAZCANO GUTIÉRREZ

M y V 18-20

Desarrollo de la clase: Dinámica, con mucho debate.

Plan de estudios: Completo.

Modo de evaluar: Tareas y exámenes

No tiene mucha experiencia, por lo que larecomendación no es muy alta. Sinembargo si tú eres de Ciencia Políticaesta clase es altamente recomendable, yaque permite mucho el debate y lareflexión.

PÉREZ BELLO NOÉ

M y V 18-20

Desarrollo de la clase: Tediosa.

Plan de estudio: Se manejan buenas lecturas.

Modo de evaluar: Exposiciones y exámenes.

Es un buen profesor, sin embargo laclase no es muy dinámica. Es importantela participación y se requiere deatención para tomar apuntes de losresúmenes de las lecturas.



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ACADÉM

ICO

HILDA ANA MARÍA ABURTOMUÑOZ

M y V 18- 20

Desarrollo de la clase: Dinámica, participativa.Instruida en buen manejo metodológico.


Modo de evaluar: Flexible.

Su clase es muy recomendada. En

general es muy accesible pararesponder dudas y tiene una buenapreparación para los temas que semanejan en la clase.

MOVIMIENTOS ACTORES –

PARTICIPACIÓN POLÍTICA

CLAVE: 1511

PROFESOR HORARIOS

JESÚS ARTURO FLORES LÓPEZ

M y V 9-11

Desarrollo de la clase: Poco tradicional, vanguardia.



Es un profesor altamente preparado yrecomendado.

MARCELA BRIZ GARIZURIETA

M y V 9-11




MARTHA SINGER SOCHET

M y V 9-11

Desarrollo de la clase: Se permite el debate ydiálogo.

Plan de estudio: Es un temario completo perobásico.

Modo de evaluar: Exámenes.



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ACADÉM

ICO

Es una buena clase y se ven los puntosnodales para la formación enMovimientos sociales. Hay unapreparación notable y dominio del temaen cuanto a ella y siempre es muytolerante a las ideas.

VALERIANO RAMÍREZ MEDINA

M y V 16-18

Desarrollo de la clase: exposición del profesor,

tomando como referente esencial los sucesospolíticos del momento. Es interesante y amena.

Plan de estudio: Es un temario pequeño. Pero serevisan lecturas básicas para la carrera.

Modo de evaluar: trabajo final.

El profesor utiliza únicamente uno o dosargumentos de cada libro, como basepara la realización de análisis políticopeculiar, desprovisto de ingenuidad.

ERWIN RODRÍGUEZ DÍAZ

M y V 16-18


Plan de estudio: Es limitado.

Modo de evaluar: Trabajo final.

Es un profesor que no preparaprofundamente su clase y no suele sermuy tolerante a las ideas. La mayorventaja es el modo de evaluar y lalibertad que te da para la elección del

tema, sin embargo la asistencia yatención en clase es fundamental.

PARTIDOS POLÍTICOS –

SISTEMAS ELECTORALES

CLAVE: 1512

PROFESOR HORARIOS

FRANCISCO REVELES VÁZQUEZ

L y J 11-13


Plan de estudio: Es un temario muy completo.

Modo de evaluar: Controles y exámenes.

Es un profesor totalmente preparado encuanto al tema, sin embargo esimportante que se esté atento a clase y



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TRABAJO

ACADÉM

ICO

que se entreguen las tareas que sesolicitan si no se pierde el hilo de lamateria y no es del todo fácilrecuperarse.


L y J 11-13

Desarrollo de la clase: Ágil

Plan de estudio: Es un temario básico.


Es una clase abierta a la posibilidad dedebate. Y se aprende mucho del tema, nosólo por las lecturas vistas sino por laexposición que la maestra hace de lasmismas.

LUISA BEJAR ALGAZI

L y J 11-13




Su clase es sumamente enriquecedora,sobretodo con respecto a este tema.Conoce ampliamente del tema y tieneuna experiencia tanto académica comopolítica.

CARLOS CHÁVEZ BECKER

L y J 18-20

Desarrollo de la clase: Muy dinámica.



Es joven y pocos alumnos han pasadopor su clase, sin embargo lorecomiendan ampliamente. Le faltaexperiencia, pero tiene la capacidad y elconocimiento para dar una buena clase.

MARÍA MARCELA BRAVO AHUJARUIZ






VÍNCULO

SOCIAL

Y

TRABAJO

ACADÉM

ICO

PABLO TREJO ROMO

L y J 9-11

Desarrollo de la clase: Poco fluida,


Modo de evaluar: Controles, evaluación final ytrabajo final.

Es un profesor muy accesible que nutre

la clase con sus exposiciones orales, yque permite la discusión.Recomendable.

ADOLFO AGNER GUERREROSANDOVAL

L y J 9-11

Desarrollo de la clase: Exposición del profesor. Pesea que domina los temas, no es muy hábil para dirigirla clase de manera fluida.

Plan de estudio: Es un temario bastante completo.Realización de lecturas por demás interesantes yútiles.

Modo de evaluar: Estricto trabajo final y asistencia.

Las lecturas rescatan la clase.Participación informada indispensablepara despertar la discusión, y amenizarla clase.

SÉPTIMO SEMESTRE

CULTURA POLÍTICA –

OPINIÓNPÚBLICA

CLAVE: 1706

PROFESOR HORARIOS

SERGIO MONTERO OLIVARES

L y J 9-11



Modo de evaluar: Muy flexible.

Conoce ampliamente del tema.Opiniones encontradas con respecto a lacalidad de su materia.



VÍNCULO

SOCIAL

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TRABAJO

ACADÉM

ICO

MARIO ALBERTO HUARACHA ALARCÓN

L y J 9-11

Desarrollo de la clase: exposición del profesor, de laslecturas dejadas de tarea. La crítica y categóricaargumentación del profesor puede resultar molesta.Sin embargo lo hace con la intención de despertar eldebate y la discusión, o por lo menos, evitar laindiferencia.

Plan de estudio: Es un temario corto. Se revisanpocos textos de manera fragmenta y minuciosa.

Modo de evaluar: controles de lectura por clase,exposición y trabajo final.

Aprenderás a partir de los estudios decaso, tanto metodología como teoría.El profesor parece inaccesible pero no loes. Es provocador en sus comentarios ypuede caer en contradicción. Sinembargo, se aprecia su intención deremover clichés y simplismos acerca delo político.

ANTONIO RIVERA FLORES

L y J 9-11




Es un profesor un tanto disperso almodo de dar la clase, pese a que sí

conoce del tema. El debate es lo que másse da en la clase pero puede llegar asalirse de rumbo la discusión. No es muytolerante a las ideas.

JULIA ISABEL FLORES DÁVILA

L y J 16-18


Plan de estudio: Es muy completo.


Es la profesora mayormente preparadapara muchos compañeros.

FELIPE DE LA O LÓPEZ

L y J 16-18






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SOCIAL

Y

TRABAJO

ACADÉM

ICO

Es un profesor altamente recomendado,aunque ésta no es precisamente su líneade investigación.

FILOSOFÍA – TEORÍA POLÍTICA

CONTEMPORÁNEA

CLAVE: 1710

PROFESOR HORARIOS

JULIO BRACHO CARPIZO

M y V 11-13

Desarrollo de la clase: Poco sistemática, interesante.

Plan de estudio: Es bastante completo.


Es una clase bastante integral, sin

embargo puede llegar a resultar dispersa.Las recomendaciones de lecturas sonfundamentales y van complementandolas reflexiones del profesor en clase. Esun profesor muy tolerante y permisivohasta cierto punto. Le interesa elconocimiento y poco le importan lasformas. Si aprovechas la clase aprenderásdemasiado.

JESÚS ALAN ARIAS MARÍN

M y V 11-13

Desarrollo de la clase: Sistemática y ordenada.

Plan de estudio: Es muy completo.

Modo de evaluar:

Es un profesor muy dispuesto aprofundizar en los distintos temas.Puede moverse de un tema a otro a finde que queden bien aclaradas las dudas.



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ACADÉM

ICO

FERNANDO AYALA BLANCO

M y V 11-13


Plan de estudio: Completo y variado.

Modo de evaluar: Muy flexible.

Es un profesor altamente recomendado,más por su accesibilidad que por el

dominio de los temas. Se enfoca más enla Ciencia Política de los clásicos y enaspectos del Arte.

LAURA HERNÁNDEZ ARTEAGA

M y V 11-13




Es una clase muy al estilo tradicional,

pero tiene buen manejo de los temas.

JOEL FLORES RENTERÍA

M y V 11-13

Desarrollo de la clase: Dispersa.

Plan de estudio: Es mucho más conocedor de losclásicos.


Es importante que haya dedicación y seponga atención en clase. Que se lean las

lecturas y que se asista y participe a finde obtener una buena calificación.

POLÍTICA COMPARADA CLAVE: 1722

PROFESOR HORARIOS

DAVID PANTOJA MORÁN

L y J 13-15

Desarrollo de la clase: Poco dinámica, y tradicional.

Uso únicamente de artículos y libros. Plan de estudios: Es un temario bastante completo yse aborda del principio hasta el final.

Modo de evaluar: Exámenes y controles, varía lacantidad y el modo. Algunos exámenes se realizan enclases otros se llevan a casa y se entregan comotrabajo. Se exige cierta rigurosidad en la expresiónal responder y redactar.



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TRABAJO

ACADÉM

ICO

Es una clase que requiere tiempo ydisposición por la dinámica de la misma yla exigencia de la evaluación, pero endefinitiva el doctor tiene el conocimientosuficientemente extenso como parapoder salir bien preparado de dichamateria.

MARIO OJEDA REVAH

M y V 9-11



Modo de evaluar: Lecturas, exámenes parciales,trabajo final.

Es un profesor sumamente preparado,

con un excelente dominio de los temas.Comprometido con el ritmo y nivel de laclase ya que se nota que sus clases sonpreparadas. Es importante laparticipación y cualquier duda quetenías hasta este punto de la carrera conel uso de conceptos básicos de la CienciaPolítica él te los aclarará a la perfección.

MARÍA XELHUANTZI LÓPEZ

M y V 9-11

Desarrollo de la clase: exposición sistemática del

tema por parte de la profesora. Clase amena yconcisa.

Plan de estudio: Temario amplio. Revisión de cadalectura dependiendo de su extensión, pudiendollevar 3 clases máximo.Modo de evaluar: dos exámenes parciales.Asistencia. Exposición para elevar calificación.

La profesora es tan esquemática yconcreta que muchos aprueban susexámenes basados únicamente en losapuntes. Se aprende mucho sobremetodología y se revisan textos muyconcurridos a lo largo de la carrera.

EMILIANO CAMILIO SAAVEDRAHERRERA

Desarrollo de la clase: Discusión y tradicional.

Plan de estudios: Muy completo.




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TRABAJO

ACADÉM

ICO

L y J 18-20

Es una clase donde te puedes nutrir delconocimiento del profesor, sin embargo,ésta no es precisamente su línea teórica.

MANUEL ZUÑIGA AGUILAR

L y J 18-20

Desarrollo de la clase: exposición de la lectura porparte del profesor. Pese a que domina los temasampliamente, el profesor carece de habilidad parallevar la materia de manera dinámica y fluida. Porlo cual las participaciones son indispensables.

Plan de estudio: temario amplio y completo.

Modo de evaluar: controles de lectura periódicos.Asistencia (importante). Trabajo final.Exposiciones.

El profesor es accesible y agradable. Suclase puede tornarse aburrida y cansada.Es indispensable la participación delalumnado.

NOVENO SEMESTRE

TALLER DE TITULACIÓN CLAVE: 1914

PROFESOR HORARIOS

OCTAVIO RODRÍGUEZ ARAUJO

Mi 11-15


Plan de estudio: Está más relacionada su línea deinvestigación con el Sistema Político Mexicano.

Modo de evaluar: Protocolo.

Profesor emérito, exigente. Entregado alasesoramiento.

GERMÁN PÉREZ FERNÁNDEZDEL CASTILLO

Mi 11-15

Desarrollo de la clase: Tradicional pero dinámica.

Plan de estudio: Completo. Sus líneas deinvestigación abarcan de todo. En especial temas deglobalización y sistema político.

Modo de evaluar: Entregas mensuales de maneraindividual de avances de tesis.



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SOCIAL

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TRABAJO

ACADÉM

ICO

Es un profesor un tanto rígido en suscomentarios, sin embargo siempre sonpara la mejora de tu trabajo. Le gusta eltrabajo activo, y por lo mismo secompromete de lleno con tu tema.Ampliamente recomendable.

CARLOS GALLEGOS ELÍAS

Mi 9-13


Plan de estudio: Se manejan todo tipo de temas.


El mejor preparado en aspectosmetodológicos.

ENRIQUE SUÁREZ IÑIGUEZ

Ma 9-13

Desarrollo de la clase: Discusión

Plan de estudio: Es variable, las líneas teóricas quepueden manejarse con él. Aunque está másdedicado a trabajos de tipo teórico y metodológico.

Modo de evaluar: Presentación de avances.

Se compromete demasiado con susalumnos. Ampliamente recomendable.

SAMUEL LEÓN GONZÁLEZ

Mi 9-13


Plan de estudio: Completo. Variable.

Modo de evaluar: Exposiciones orales.

Es un profesor un tanto rígido en suscomentarios. Se compromete con losalumnos pero no del todo. Suele faltar.

JAVIER ROSAS SÁNCHEZ

Mi 9-13

Desarrollo de la clase: Muy dinámica.

Plan de estudio: Completo. Sus líneas deinvestigación sobretodo son históricas.

Modo de evaluar: Exposición de avances. Bastanteflexible para evaluar.



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TRABAJO

ACADÉM

ICO

Se compromete con tu tema, y te dalibertad, no te impone protocolos nimodos de avanzar en la tesis.

ROSA MARÍA LINCE CAMPILLO

Mi 9-13

Desarrollo de la clase: Sencilla y tradicional.

Plan de estudio: Se manejan todo tipo de temas.


Su ayuda es importante, sin embargo noes la más cercana al desarrollo de lastesis.

FERNANDO PÉREZ CORREAFERNÁNDEZ DEL CASTILLO

Mi 11-15


Plan de estudio: Línea de InvestigaciónFederalismo.


Es un buen profesor y sí es recomendado.

LUIS ALBERTO DE LA GARZA

Mi 9-13

Desarrollo de la clase: Sencilla y tradicional.

Plan de estudio: Se manejan todo tipo de temas,aunque más de tipo hist.

Modo de evaluar: Flexible.

Su ayuda es importante y también sabeorientarte bien para delimitar tu tema.Es muy accesible y se compromete conlos alumnos.

ROSA MARÍA MIRÓN LINCE

Mi 11-15

Desarrollo de la clase: Tradicional y exigente

Plan de estudio: De preferencia temas relacionadoscon la Filosofía y la Teoría política.


LORENZO ARRIETA CENICEROS

Mi 16-20


Plan de estudio: Se manejan todo tipo de temas. Sulínea teórica es Filosofía, Teoría Política yMetodología.



VÍNCULO

SOCIAL

Y

TRABAJO

ACADÉM

ICO



Mi 16-20


Plan de estudio: Se manejan todo tipo de temas,aunque preferentemente temas sobre movimientossociales. .

Modo de evaluar: Entregas de avances.

Es una profesora muy comprometida conrespecto a la aclaración de dudas y con laintención de mejorarmetodológicamente los trabajos.

MARÍA MARCELA BRAVO AHUJA

Mi 16-20


Plan de estudio: Especialista en temas electorales.


HÉCTOR HERIBERTO ZAMITIZGAMBOA

Mi 16-20


Plan de estudio: Maneja todo tipo de temas.

Modo de evaluar:

Es un profesor comprometido y que telleva paso a paso a poder emprender eltrabajo metodológico.

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