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Kennett Consolidated School District

Health and Safety/Reopening of Schools Presentation

August 3,2020

Submit questions to [email protected]

Distrito Escolar Consolidado de Kennett

Salud y Seguridad / Presentación para la reapertura de las escuelas

3 Agosto, 2020

Enviar preguntas a [email protected]

01Investigación y Guías

05

Guía Estatal y Comunicación

02

Modelo de Aprendizaje a Distancia

Kennett ConnectED

04

Avanzando

03Retos y Consideraciones,

Definiendo el Dilema

01Research & Guidelines

05

State Guidance & Communication

02

Remote Learning ModelKennett ConnectED

04

Moving Forward

03Challenges & Considerations,

Defining the Dilemma

Research & Guidance

Local Sources of Information

• Chester County Health Dept (CCHD) • CHOP Policylab Webinars • Centers for Disease Control (CDC)• PA Department of Education (PDE)• PA Department of Health (DOH)• American Academy of Pediatrics (AAP)

Governmental Sources of Information

• Parent Survey (early July)• Instructional Staff Focus Group• Town Hall Meetings• KCSD Staff Survey• Public Comments • Parent Emails• Chester County Superintendents

Investigación y Guías

Fuentes Locales de Información

• Dept de Salud del Condado de Chester (CCHD)• Seminario en línea,Políticas de Laboratorio

de CHOP • Centros para el Control de

Enfermedades(CDC)• Departamento de Educación de PA (PDE)• Departamento de Salud de PA (DOH)• Academia Americana de Pediatría(AAP)

Fuentes Gubernamentales de

Información• Encuesta de los Padres (principios de Julio)

• Grupo de Sondeo del personal de instrucción

• Juntas del Ayuntamiento• KCSD -Encuesta del personal• Comentarios del público • Correos electrónicos de los padres• Superintendentes del Condado de

Chester

State Guidance / Communication

• The DOH and/or PDE have issued intermittent guidance to districts. Since the end of the 2019-20 school year, we have received six different sets of state guidance with several sets being contradictory.

• July 16 & 22, more specific language was used in the guidance, which required the rework of local Health and Safety Plans that would allow students to learn in school buildings.

• Science and direction is continually emerging and inconsistent, which continuously changes as more is learned about COVID-19 and its impacts.

• The state has emphasized this must be a local decision, and schools must make these choices and accept responsibility for the plan.

Guía Estatal/ Comunicación • El DOH y/o PDE han emitido orientaciones intermitentes a los distritos. Desde

el final del ciclo escolar 2019-2020, hemos recibido seis diferentes grupos de guías estatales, con varios grupos que son contradictorios.

• El 16 y el 22 de Julio, se usó lenguaje más específico en la orientación , el cual requirió la reelaboración de los Planes de Salud y Seguridad, que permitieran a los estudiantes aprender en los edificios escolares.

• La Ciencia y dirección son continuamente emergentes e inconsistentes, lo cual cambia de manera frecuente, conforme se aprende más acerca del COVID -19 y sus impactos.

• El Estado ha enfatizado que esta debe ser una decisión local, y las escuelas deben tomar estas decisiones y aceptar la responsabilidad del plan.

Defining the Dilemma

How can the Kennett Consolidated School District provide a high-quality education in a way that is safe for all students and staff while adhering to the requirements set forth by the PA Department of Education, the PA Department of Health, and the Chester County Health Department?

Definiendo el Dilema

¿Cómo puede el Distrito Escolar Consolidado de Kennett proporcionar una educación de alta calidad, de una manera segura para todos los estudiantes y el personal, mientras se adhiere a los requisitos establecidos por el Departamento de Educación de PA , el Departamento de Salud del Condado de Chester?

State & County GuidanceInconsistent direction & verbiage:

(eg. 6’ of social distancing ,where feasible)

Trajectory of Virus2/5 areas of highest percentage of positive

cases per population in our area,steady increase in 15-30 age group

StaffingSubstitutes and challenges related to FFCRA

Child CareCommunity and staff child care needs

Tech/Virtual InstructionRigor, accountability, accessibility, training, etc

Challenges & Considerations

Financial ImpactShort and long term ramifications unknown

Equity for All StudentsMeeting both the academic and social-emotional needs of all students including primary grades & other special populations

PA Dept of Ed MandatesInstruction: Min 180 days / 990 hours

https://chesco.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/975082d579454c3ca7877db0a44e61ca


Guía Estatal y del CondadoDireccion inconsistente y palabrería (por ejemplo 6 pies de distancia social, cuando sea factible)

Trajectory of Virus (Trayectoria del Virus)

2/5 áreas con el mayor porcentaje de casos positivos por población, en nuestra zona,aumento constante en el grupo de 15-30 años.

PersonalSustitutos y retos relacionados a FFCRA

Cuidado de Niños(as)Necesidades de la comunidad y el personal para cuidado de niños(as)

Tecnologia/Instrucción VirtualRigor, responsabilidad, accesibilidad,entrenamiento, etc

Retos y Consideraciones

Impacto FinancieroSe desconocen las ramificaciones a corto y largo plazo.

Equidad para todos los estudiantesCumplir ambas necesidades académicas y social-emocionales ,para todos los estudiantes,incluyendo los grados primarios y poblaciones especiales.Mandatos del Dept Ed PA

Instrucción :Min 180 días/990 horas



Teacher Survey Results (8/3/2020)

Scale: (1) Not Comfortable : (5) Very Comfortable

Resultados de la Encuesta de los Maestros (2020)

Escale: (1) Incomodo : (5) Muy cómodo


Escale: (1) Incomodo: (5) Muy Cómodo

Given the current guidelines, there is no plan that will safely meet the needs of all of our stakeholders and provide an optimal educational environment.

The choice we’re faced with is selecting between instruction and safety.

An Impossible Choice

No Right Answer

Every Option = Concerns

Our goal is to make the best decision for all of our stakeholders.

Dadas las guías actuales no hay ningún plan, que cumpla de manera segura las necesidades de todas nuestras partes interesadas y proporcione un ambiente educativo óptimo.

La elección a la que nos enfrentamos, es elegir entre la instrucción y la seguridad.

Una Elección Imposible

No hay respuesta correcta

Cada Opción = Preocupaciones

Nuestra meta es tomar la mejor decisión para todas nuestras partes interesadas.

To begin the 2020-2021 academic year with remote learning at home for all students beginning September 8th through November 13th.

KCSD will continue to evaluate the situation for a potential change to the educational model post November 16th to be announced at the October 12th Board Meeting.

Our Recommendation for Reopening

Empezar el año académico 2020-2021 con aprendizaje a distancia, en casa para todos los estudiantes, empezando el 8 de Septiembre hasta el 13 de Noviembre.

KCSD continuará evaluando la situación, para un cambio potencial al modelo educativo después del 16 de Noviembre, que será anunciado en la Junta Escolar del 12 de Octubre.

Nuestra Recomendación para la Reapertura

Moving Forward


August 3 Special Board Meeting: Recommendation for Remote Learning Model

Aug 5 - 23 Community informational sessions

Aug 26-Sept 4 Additional professional development to transition to remote learning

September 8 First remote learning, student day (after Labor Day)

October 12 Board meeting: tentative change to instructional model (hybrid/remote)

November 13 End of 1st marking period; tentative last day for full, remote learning ● Next possible change to hybrid/remote model would be in January

January 15 Tentative change to instructional model (hybrid/remote)

*Subject to change per guidelines/recommendations

Avanzando


3 de Agosto Junta Escolar Especial: Recomendación del Modelo de Aprendizaje a Distancia

5 de Agosto al 23 de Agosto

Sesiones informativas para la Comunidad

26 de Agosto al 4 de Septiembre

Desarrollo profesional adicional para la transición al aprendizaje a distancia

8 de Septiembre Primer día del Estudiante-Aprendizaje a Distancia (después del “Labor Day”-Día del Trabajo)

12 de Octubre Junta Escolar: cambio tentativo al modelo de instrucción (híbrido/remoto)

13 de Noviembre Fin del 1er periodo de calificación; último día tentativo del aprendizaje completamente a distancia ● El siguiente cambio posible al modelo híbrido/a distancia sería en Enero

15 de Enero Cambio tentativo al modelo de instrucción (híbrido/a distancia)

*Subject to change per guidelines/recommendations

● Better than emergency spring learning; goals are different. Thoughtfully prepared.

● Must meet 180 day and 900 hours @ elementary/ 990 @ secondary requirement.

● Instructional materials such as individual starter kits will be provided. (i.e dry erase markers, and boards, workbooks, etc…).

● A combination of synchronous (live) and asynchronous (recorded) learning.

● Attendance will be taken in accordance with Board policy.

Remote Learning Model

● Mejor que el aprendizaje de emergencia en primavera, las metas son diferentes. Preparado cuidadosamente.

● Debe cumplir el requisito de 180 días y 900 hours para primaria / 990 para secundaria.

● Se proporcionarán materiales de instrucción, tales como “kits”(equipos) de inicio individuales(por ejemplo, marcador para pizarrón blanco, y pizarrones,libros de trabajo, etc…)

● Una combinación de aprendizaje de manera sincrónica (en vivo) y asincrónica (grabado)

● La asistencia se tomará de acuerdo a la política de la junta.

Modelo de Aprendizaje a Distancia

● Bi-Monthly parent conference opportunities (elementary)

● Daily announcements K-5● Ongoing parent communication via Information sessions,

PTO meetings, email, and phone● Technology support both remotely and in person

Parent Outreach

● Oportunidades de conferencia bi-mensual con los padres (primaria)

● Anuncios diarios para K-5● Comunicación continua con los padres a través de

sesiones informativas, juntas PTO( Organización de Padres y Maestros), correo electrónico y telefónica.

● Apoyo tecnológico de manera remota y en persona.

Difusión a los Padres

● Live Class Community Meetings/ Attendance taken daily

● Monday meeting -weekly goal setting by content area

● Live Math and English Language Arts lessons (Tuesday - Friday)

● 2- 4 small group lessons/week

● Planned live small group lessons

● 1 live or pre-recorded Special Area Class/day

● 1 live or pre-recorded Science/Social Studies/day

● Support from teacher throughout the day

Elementary Remote Learning Model

● Reunión de la Comunidad,clases en vivo/ Asistencia tomada diariamente

● Reunión los Lunes -establecimiento de metas semanales para cada materia

● Lecciones en vivo de Matemáticas y Arte de Lenguaje (Martes-Viernes)

● 2- 4 lecciones en grupo pequeño/semana

● Lecciones planificadas, en vivo para grupo pequeño

● 1 clase de Área Especial en vivo o pre-grabada/dia

● 1 clase de Ciencia o Estudios Sociales en vivo o pre-grabada/dia

● Apoyo del maestro(a) durante todo el dia.

Modelo de Aprendizaje a Distancia para Primaria

Tuesday thru Friday● Announcements● Morning Meeting● Reading ● Brain breaks● Math● Recess/Lunch● Special● Read Aloud● Science/Social Studies

Elementary Sample Schedule

Monday: Jump Start Day● Morning Meeting● Social/Emotional Learning● Reading ● Math ● Special● Individual Conferences● Bi-Monthly Parent Teacher

Conferences● What I Need (WIN)

Martes a Viernes● Anuncios● Reunión Matutina ● Lectura● Descansos Mentales● Matemáticas● Recreo/Almuerzo(Lunch)● Especial● Leer en voz alta● Ciencia/Estudios Sociales

Ejemplo del Horario para Primaria

Lunes: Día de Arranque● Reunión Matutina● Aprendizaje Social/Emocional● Lectura ● Matemáticas● Especial● Conferencias Individuales● Conferencias Padre-Maestro

bimensual● Lo que Necesito(WIN)

Elementary ScheduleSEPTEMBER 2020

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7No schoolLABOR DAY

8A day

9B day

10C day

11D day

14Jump Start DayE day

15F day

16A day

17B day

18C day

21Jump Start DayD day

22E day

23F day

24A day

25B day

28No schoolYOM KIPPUR

29A day

30B day

OCTOBER 1C day

2B Day

Horario de PrimariaSEPTIEMBRE 2020

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

7No EscuelaLABOR DAY(Día del Trabajo)

8Día A

9Día B

10Día C

11Día D

14Día de ArranqueDía E

15Día F

16Día A

17Día B

18Día C

21Día de ArranqueDía D

22Día E

23Día F

24 Día A

25Día B

28No escuelaYOM KIPPUR

29Día A

30Día B

OCTUBRE 1roDía C

2Día B

Elementary Sample Schedule

Monday: Jump Start Day● Morning Meeting● Social/Emotional Learning● Reading ● Math ● Special● Individual Conferences● Bi-Monthly Parent Teacher Conferences● What I Need (WIN)

A bi-monthly opportunity for a live conversation with your child’s teacher.

● Review progress● Troubleshoot challenges● Celebrate successes

Ejemplo del Horario para Primaria

Lunes: Día de Arranque● Reunión Matutina● Aprendizaje Social/Emocional● Lectura● Matemáticas● Especial● Conferencias Individuales● Conferencias Padre Maestro Bimensual● Lo que necesito(WIN)

Una oportunidad bimensual, para tener una conversación en vivo con la maestra de su niño/a.

● Revisar el progreso● Identificar y Solucionar los retos● Celebrar los logros

Elementary Schedule

Morning meeting

*Create community*Establish trust

*Build friendships*Practice social skills

Horario de Primaria

Junta Matutina

*Crear Comunidad*Establecer Confianza*Construir Amistades*Practicar Habilidades

Sociales

Elementary Schedule

ELA lessons include both synchronous/ asynchronous activities: ● Students will engage in a variety of activities such as read alouds, lessons focusing on a specific reading skill or strategy, small/whole group reading, and independent reading.● Teachers will hold small group differentiated instruction to meet students variety of learning needs.

Horario de Primaria

Lecciones de ELA (Arte de Lenguaje) incluye ambas actividades, de manera sincrónica /asincrónica: ● Los estudiantes participarán en una variedad de actividades, tales como leer en voz alta, lecciones centradas en una habilidad o estrategia específica de lectura, lectura en grupo pequeño/grupo completo y lectura independiente. ● Los maestros impartirán instrucción diferenciada en grupo pequeño, para satisfacer la variedad de necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Elementary Schedule

Mathematics include synchronous/asynchronous activities:

*Students will engage in a variety of activities such as mini lessons focusing on a specific math skills or strategies, practice of skills, small/whole group math, and independent practice.● Teachers will also hold small group differentiated instruction for remediation through enrichment

Horario de Primaria

Matemáticas incluye actividades de manera sincrónica/asincrónica:

*Los estudiantes participarán en una variedad de actividades, tales como mini lecciones centradas en

habilidades o estrategias específicas de matemáticas, práctica de habilidades, matemáticas

en grupo pequeño/completo, y práctica independiente. ●

Los maestros impartirán instrucción diferenciada en grupo pequeño, para volver a enseñar, a través del enriquecimiento.

Martes-Viernes● Actividades de CoordinacióFina/Gruesa● Anuncios● Junta Matutina● Lectura● Descanso Mental y “Snack”(botana)● Matemáticas● Recreo/Almuerzo● Especial● Leer en Voz Alta● Escritura a mano y/o escritura● Ciencia/Estudios Sociales● Lo que Necesito(WIN)

Ejemplo de Horario para Kindergarten (Jardin de Niños)

Lunes : Arranque● Reunión Matutina● Aprendizaje Social/Emocional● Lectura● Matemáticas● Especial● Conferencias Individuales● Conferencias Padre-Maestro

Bimensuales ● Lo que Necesito(WIN)

Tuesday-Friday● Fine/Gross Motor Activities● Announcements● Morning Meeting● Reading ● Brain Break & Snack● Math● Recess/Lunch● Special● Read Aloud● Handwriting and/or Writing ● Science/Social Studies● What I Need (WIN)

Kindergarten Sample Schedule Monday: Jump Start

● Morning Meeting● Social/Emotional Learning● Reading ● Math ● Special● Individual Conferences● Bi-Monthly Parent Teacher

Conferences● What I Need (WIN)

Middle School ScheduleSEPTEMBER 2020

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

7NO SCHOOLLABOR DAY

8Jump Start Day

9Jump Start Day

10A DayCycles Day 1

11B DayCycles Day 1

14Jump Start Day

15A DayCycles Day 2

16Day BCycles Day 2

17A DayCycles Day 3

18Day BCycles Day 3

21Jump Start Day

22A DayCycles Day 4

23Day BCycles Day 4

24A DayCycles Day 5

25Day BCycles Day 5

28NO SCHOOLYOM KIPPUR

29A DayCycles Day 6

30Day BCycles Day 6

OCTOBER 1A DayCycles Day 1

2B DayCycles Day 1

Horario Escuela MediaSEPTIEMBRE 2020

Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

7NO ESCUELALABOR DAY(Día del Trabajo)

8Día de Arranque

9Día de Arranque

10Día A Ciclos Día 1

11Día B Ciclos Día 1

14Día de Arranque


16Día BCiclos Día 2



21Día de Arranque





28NO ESCUELAYOM KIPPUR



OCTUBRE 1roDía A Ciclos Día 1

2Día B Ciclos Día 1

Middle School ScheduleJump Start Day (All Classes)

No classes 7:20-10:30 220 min

Lunch 10:30-11:00 30 min

Period 1 11:00-11:18 20 min (-2)

Period 2 11:20-11:38 20 min (-2)

Period 3 11:40-11:58 20 min (-2)

Period 4 12:00-12:20 20 min

10 minute break

Period 5 12:30-12:48 20 min (-2)

Period 6 12:50-1:08 20 min (-2)

Period 7 1:10-1:28 20 min (-2)

Period 8 1:30-1:48 20 min (-2)

Period 9 1:50-2:10 20 min


Teachers: Prepare for the week, distance learning material creation, make phone & video calls home, host individual & group sessions, engage in professional development

Students: Make a plan for the week, prepare questions for teachers, check Skyward & Schoology

Live instruction on Microsoft Teams; 2 minute transition times are built in for students and teachers

Staff meetings

Horario Escuela MediaDía de Arranque (Todas las Clases)

No clases 7:20-10:30 220 min

Almuerzo 10:30-11:00 30 min

Periodo 1 11:00-11:18 20 min (-2)

Periodo 2 11:20-11:38 20 min (-2)

Periodo 3 11:40-11:58 20 min (-2)

Periodo 4 12:00-12:20 20 min

10 minute break

Periodo 5 12:30-12:48 20 min (-2)

Periodo 6 12:50-1:08 20 min (-2)

Periodo 7 1:10-1:28 20 min (-2)

Periodo 8 1:30-1:48 20 min (-2)

Periodo 9 1:50-2:10 20 min

No clases 2:10-2:45 35 min

Maestros: Prepararse para la semana, creación de material de aprendizaje a distancia, hacer llamadas y video-llamadas a la casa, llevar a cabo sesiones individuales y de grupo, participar en el desarrollo profesional. ,Estudiantes: Hacer un plan para la semana, preparar preguntas para los maestros, revisar Skyward y Schoology

En Microsoft Teams instrucción en vivo, se incluyen 2 minutos de transición para los estudiantes y maestros.

Reuniones del Personal

Middle School Schedule

A Day(1st & even classes)

Period 1 7:40-8:20 40 min

Period 2 8:20-9:35 75 min

Kennett PRIDE

9:35-10:15 40 min

Lunch 10:15-10:45 30 min

Period 4 10:45-12:05 80 min

Period 6 12:05-1:20 75 min

Period 8 1:20-2:35 75 min

B Day(1st & odd classes)

Period 1 7:40-8:20 40 min

Period 3 8:20-9:35 75 min

Kennett PRIDE

9:35-10:15 40 min

Lunch 10:15-10:45 30 min

Period 5 10:45-12:05 80 min

Period 7 12:05-1:20 75 min

Period 9 1:20-2:35 75 min

Remote Class Structure:

Beginning (20%)All classes will begin with live instruction. During this part of class, students are encouraged to have cameras on and expected to follow the Student Remote Learning Expectations. Attendance will be taken at this time. Alternate attendance procedures will be used for students and families unable to attend live sessions.

Middle (70%)Students will be expected to remain online during this part of class, but videos & audio will be optional at this point. The middle of class will be a mixture of independent work, group work, small group work, watching recorded instructional videos, completing assignments, etc.

End (10%)Classes will regroup with a live session to end the period. Students are encouraged to have cameras on and expected to follow the Student Remote Learning Expectations.

Horario Escuela Media

Día A(1ro y clases pares)

Periodo 1 7:40-8:20 40 min

Periodo 2 8:20-9:35 75 min

Kennett PRIDE

9:35-10:15 40 min

Lunch(Almuerzo)

10:15-10:45 30 min

Periodo 4 10:45-12:05 80 min

Periodo 6 12:05-1:20 75 min

Periodo 8 1:20-2:35 75 min

Día B(1ro y clases nones)

Periodo 1 7:40-8:20 40 min

Periodo 3 8:20-9:35 75 min

Kennett PRIDE

9:35-10:15 40 min

Lunch(almuerzo)

10:15-10:45 30 min

Periodo 5 10:45-12:05 80 min

Periodo 7 12:05-1:20 75 min

Periodo 9 1:20-2:35 75 min

Estructura de la clase Remota:

Inicio (20%)Todas las clases empezaran con instrucción en vivo. Durante esta parte de la clase, se anima a los estudiantes a tener las cámaras encendidas y se espera sigan las Expectativas del Estudiante para el Aprendizaje a Distancia. La asistencia será tomada en este momento. Se usarán procedimientos alternos de asistencia para los estudiantes y las familias que no puedan asistir a las sesiones en vivo. Medio (70%)Se espera que los estudiantes permanezcan en línea durante esta parte de la clase, pero los videos y audio serán opcionales en este momento. La mitad de la clase será una mezcla de trabajo independiente,trabajo de grupo,trabajo en grupo pequeño, ver videos instructivos grabados, completar tareas, etc. Final (10%)Las clases se reagruparán con una sesión en vivo al final del periodo. Se anima a los estudiantes a tener las cámaras encendidas y se espera sigan Expectativas del Estudiante para el Aprendizaje a Distancia.

Middle School Schedule

Sample Student Schedule

Jump Start Day (All Classes)

No classes 7:20-10:30 220 minLunch 10:30-11:00 30 minScience 11:00-11:20 20 minELA 11:20-11:40 20 minELA 11:40-12:00 20 minMath 12:00-12:20 20 min

10 minute breakMath 12:30-12:50 20 minSS 12:50-1:10 20 minSpanish 1:10-1:30 20 minCounselor Advisory

1:30-1:50 20 min

Principal Advisory

1:50-2:10 20 min


A Day(1st & even classes)

Science 7:40-8:20 40 min

ELA 8:20-9:35 75 min

Kennett PRIDE 9:35-10:15 40 min

Lunch 10:15-10:45 30 min

Math 10:45-12:05 80 min

SS 12:05-1:20 75 min

Cycles 1:20-2:35 75 min

B Day(1st & odd classes)

Science 7:40-8:20 40 minELA 8:20-9:35 75 minKennett PRIDE 9:35-10:15 40 min

Lunch 10:15-10:45 30 minMath 10:45-12:05 80 minSpanish 12:05-1:20 75 minCycles 1:20-2:35 75 min

Horario Escuela Media

Muestra Horario del Estudiante

Día de Arrangue (Todas las clases0

No clases 7:20-10:30 220 minAlmuerzo 10:30-11:00 30 minCiencia 11:00-11:20 20 minELA(Arte de Lenguaje)

11:20-11:40 20 min

ELA(Arte de Lenguaje)

11:40-12:00 20 min

Matemáticas 12:00-12:20 20 minDescanso 10 minutos

Matemáticas 12:30-12:50 20 minSS(Estudios Sociales)

12:50-1:10 20 min

Español 1:10-1:30 20 minAsesoría del conejero

1:30-1:50 20 min

Asesoría del Director

1:50-2:10 20 min

No clases 2:10-2:45 35 min

Día A(1ra y clases par )

Ciencia 7:40-8:20 40 min

ELA(Arte de Lenguaje)

8:20-9:35 75 min


Almuerzo 10:15-10:45 30 min

Matemáticas 10:45-12:05 80 min

SS 12:05-1:20 75 min

Ciclos 1:20-2:35 75 minDía B

(1ra y claes impares)

Ciencia 7:40-8:20 40 minELA(Arte de Lenguaje)

8:20-9:35 75 min


Almuerzo 10:15-10:45 30 minMatemáticas 10:45-12:05 80 minEspañol 12:05-1:20 75 minCiclos 1:20-2:35 75 min

KHS Horario de Aprendizaje a Distancia

Tarea Hora

No clases/el estudiante accesa Schoology para la vista preliminar de los materiales

7:20 am - 11:00 am

Almuerzo 11:00 am - 11:30 am

Bloque 1 11:30am - 11:50am

Bloque 3 11:52am - 12:12pm

Bloque 5 12:14am - 12:34pm

Bloque 7 12:36pm - 12:56pm

Tarea Hora

Bloque 2 12:58pm - 1:18pm




No clases/el estudiante accesa Schoology para la vista preliminar de los materiales

2:24pm - 2:45pm

KHS Horario Lunes de Arranque

KHS Remote Learning Schedule

Task Time

No classes/student access of Schoology to preview materials

7:20 am - 11:00 am

Lunch 11:00 am - 11:30 am

Block 1 11:30am - 11:50am

Block 3 11:52am - 12:12am

Block 5 12:14am - 12:34pm

Block 7 12:36pm - 12:56pm

Task Time

Block 2 12:58pm - 1:18pm

Block 4 1:20pm - 1:40pm

Block 6 1:42pm - 2:02pm

Block 8 2:04pm - 2:24pm

No classes/student access of Schoology to preview materials

2:24pm - 2:45pm

KHS Lunes Horario

1. Los estudiantes se reunirán con todos los maestros para ver las lecciones de la semana y compartir información importante de procedimiento y organización.

2. Estas revisiones permiten a los maestros proporcionar expectativas claras para la semana y responder cualquier pregunta que puedan tener los estudiantes.

3. Los maestros utilizarán la primera mitad de este día para para desarrollo profesional, colaboración, contacto estudiante y padre, preparación de lecciones, y evaluaciones, y/o las reuniones de todo el edificio.

KHS Arranque

1. Students will meet with every teacher for previews of the week’s lessons and to share important procedural and organizational information.

2. This check-in allows teachers to provide clear expectations for the upcoming week and to answer any questions students may have.

3. Teachers will utilize the first half of this day for professional development, collaboration, student and parent contact, preparation of lessons and assessments, and/or for building-wide meetings.

KHS Jumpstart

KHS Remote Learning Schedule

A DAY

TASK TIME

Block 1 7:40am - 8:55am

Block 3 9:00am - 10:15am

FLEX 10:20am - 11:05am

Lunch 11:10am - 11:55am

Block 5 12:00pm - 1:15pm

Block 7 1:20pm - 2:35pm

B DAY

TASK TIME

Block 2 7:40am - 8:55am

Block 4 9:00am - 10:15am

FLEX 10:20am - 11:05am

Lunch 11:10am - 11:55am

Block 6 12:00pm - 1:15pm

Block 8 1:20pm - 2:35pm

KHS A and B Schedules

KHS Horario de Aprendizaje a Distancia

Día A

TAREA HORA

Bloque 1 7:40am - 8:55am


FLEX 10:20am - 11:05am

Almuerzo 11:10am - 11:55am



DÍA B

TAREA HORA



FLEX 10:20am - 11:05am

Almuerzo 11:10am - 11:55am



KHS Horarios A y B

1. Attendance is required and will be taken in accordance with district policy..

2. Students will meet with four of their teachers each day (Block A Day - 1,3,5,7 and Block B Day - 2,4,6,8).

3. Students will also meet with one additional teacher for extra support during a FLEX period. The FLEX period will also be used for extracurricular activities.

4. Each Block will provide a minimum of 20 minutes of synchronous instruction to start class and will conclude with a 10 minute synchronous closure activity.

5. Teachers will remain available via Microsoft Teams throughout the entire 75-minute Block to support individual student needs.

KHS Remote Learning Schedule KHS A and B Day Expectations

1. La asistencia es requerida y será tomada de acuerdo con la política del distrito.

2. Los estudiantes se reunirán cada día con cuatro de sus maestros ( Día A - Bloque 1,3,5,7 y Día B - Bloque 2,4,6,8).

3. Los estudiantes también se reunirán con un maestro adicional para obtener apoyo extra durante un periodo FLEX. El periodo FLEX podría ser usado para actividades extracurriculares.

4. Cada Bloque proporcionará un mínimo de 20 minutos de instrucción de manera sincrónica para empezar la clase y terminará con una actividad de cierre de manera sincrónica de 10 minutos.

5. Los maestros permanecerán disponibles vía Microsoft Teams, durante todo el Bloque de 75 minutos para apoyar las necesidades individuales de los estudiantes.

6. Microsoft Teams throughout the entire 75-minute Block to support individual student needs.

KHS Horario de Aprendizaje a DistanciaKHS Expectativas para el día A y B

Sample KHS Remote Learning Schedule

TASK TIME

Block 1 Advanced American Literature

Block 3 Advanced Math Analysis

FLEX Revisit Block 1 (or club meeting)

Lunch Lunch

Block 5 Spanish IV

Block 7 Honors Chemistry

TASK TIME

Block 2 AP US History

Block 4 Film Theory and Criticism

FLEX Revisit Block 2 (or club meeting)

Lunch Lunch

Block 6 Human Growth and Development II

Block 8 World War II

KHS Ejemplo del Horario de Aprendizaje a Distancia

TAREA MATERIA

Bloque 1 Literatura Americana Avanzada

Bloque 3 Analisis de Matemáticas Avanzado

FLEX Repasar el Bloque 1 (o reunión de club)

Almuerzo Almuerzo

Bloque 5 Español IV

Bloque 7 Quimica “Honors” (Honores)

TAREA MATERIA

Bloque 2 AP US Historia

Bloque 4 Film Theory and Criticism (Teoría Crítica de Cine)

FLEX Repasar el Bloque 2 (o reunión de club)

Almuerzo Almuerzo

Bloque 6 Human Growth and Development II

(Crecimiento y Desarrollo Humano II)

Block 8 World War II(Segunda Guerra Mundial)

● Staff contact with families to update student progress.

● Principal communications to families weekly.

● KHS PTSO Meetings (schedule forthcoming)

KHS Remote Learning Parent Outreach

● El personal se pone encontacto con las familias para actualizar el progreso del estudiante.

● Comunicación semanal del Director a las familias.

● KHS Reuniones del PTSO(calendario próximamente)

KHS Difusión a los Padres del Aprendizaje a Distancia

KHS First Marking Period CalendarMonday Tuesday Wednesday Thursday Friday

September 7

LABOR DAY - NO SCHOOL

8

Jumpstart Day/Orientation

9

Jumpstart Day/Orientation

10

A DayRevisit Block 1

11

B Day Revisit Block 2

14

Jumpstart Schedule

15


16

B DayRevisit Block 4

17

A DayRevisit Club Period

18


21

Jumpstart Schedule

22


23


24


25

A DayRevisit Club Period

28

Jumpstart Schedule

29


30


KHS Calendario Primer Periodo de Calificación Lunes Martes Miercoles Jueves Viernes

7 Septiembre

LABOR DAY (Día del Trabajo) NO ESCUELA

8

Día de Arranque/Orientación

9

Día de Arranque/Orientación

10

Día A Repasar Bloque 1

11

Día B Repasar Bloque 2

14

Horario de Arranque

15


16


17

Día A Periodo Repasar Club

18


21

Horario de Arranque

22


23


24


25

Día A Periodo Repasar Club

28

Horario de Arranque

29

Día B Revpasar Bloque 1

30


The Kennett Consolidated School District remote learning plan will support the all learners in their personal areas of need through our specialized staff and programs. The following areas are considered in this plan:

● Special Education

● 504 Accommodations

● Gifted Education

● English Language Development

● Social and Emotional Wellness

Special Populations

El Plan de Aprendizaje a Distancia del Distrito Escolar Consolidado de Kennett apoyará a todos los estudiantes en sus áreas personales de necesidad, a través de nuestro personal especializado y programas. Las siguientes áreas están consideradas en este plan:

● Educación Especial

● Arreglos 504

● Educación para dotados y talentosos

● Desarrollo del Lenguaje Inglés

● Bienestar Social y Emocional

Poblaciones Especiales

KCSD will provide educational access for all learners to ensure a Free and Appropriate Public Education (FAPE) for our special education/gifted students.

Special Education/ Gifted Education

●Case managers will contact individual families of students with IEP/ GIEP, regarding their services and supports. IEP/GIEP meetings will be held as needed.●Student baselines will be collected and progress reviewed within the first three months of school.●The district will continue to utilize Schoology as the Learning Management System (LMS), and courses will be built and delivered by KCSD teachers for direct instruction classes, life skills, autistic support, and emotional support.●Assistants may be needed to support students during the virtual learning environment

●Technology needs will be assessed with the students’ IEP. GIEP teams to provide equitable access to learning and to address student needs.●Related services will occur according to the students’ IEP/GIEP. .●KCSD school psychologists will continue the evaluation process according to district procedures and protocols within the safety guidelines of the state and federal government.●IEP/GIEP meetings will continue in the remote format via Microsoft Teams or phone, following the IDEA policies.

KCSD proporcionará acceso educativo para todos los estudiantes, que asegure una Educación libre y Pública Apropiada (FAPE) para nuestros estudiantes de educación especial/dotados-talentosos.

Educación Especial/ Educación para Dotados y Talentosos

●Los administradores de los casos se pondrán en contacto

con las familias de los estudiantes con un PEI/PEIG( dotados-talentosos) (PEIG por sus siglas en inglés), en relación a sus servicios y apoyos. Las reuniones de los PEI/PEIG (dotados-talentosos), se llevarán a cabo conforme sea necesario. ●Las líneas base de los estudiantes serán reunidas y el progreso revisado en los primeros tres meses de escuela. ●El distrito continuará utilizando Schoology como Sistema de Manejo de Aprendizaje (LMS, por sus siglas en inglés), los cursos serán construidos e impartidos por maestros de KCSD para clases de instrucción directa, habilidades para la vida, apoyo autista, y apoyo emocional. ●Podria haber necesidad de asistentes para apoyar a los estudiantes en el ambiente de aprendizaje virtual.

●Las necesidades de tecnología serán evaluadas con los equipos de los estudiantes con PEI/PEIG(estudiantes dotados- talentosos), para proporcionar un acceso equitativo al aprendizaje y abordar las necesidades de los estudiantes. ●Los servicios relacionados, ocurrirán de acuerdo al PEI/PEIG( dotados-talentosos)●Los psicólogos escolares de KCSD continuarán evaluando el proceso conforme a los procedimientos y protocolos del distrito, dentro de las guías del estado y gobierno federal. .●Las reuniones de los PEI/PEIG(dotados-talentosos )continuarán llevándose a cabo, en el formato a distancia vía Microsoft Teams o teléfono, siguiendo las políticas de la Ley Educativa para Personas con Discapacidades (IDEA por sus siglas en inglés)

Students with 504 plans:

● All 504 plans will be reviewed to determine the ability to meet the needs of the students virtually and adjusted as needed.

● 504 meetings will be held via Microsoft teams or by phone with parents.

● All related services for students with 504 supports will be assessed for the ability to provide services via teletherapy where feasible.

Special PopulationsStudents with English Language Dev. Needs:

● Planned English language supports provided by KCSD English Language teachers

● Adaptations/modifications in the delivery of content instruction and assessments by all teachers, based on students' language proficiency levels and the Pennsylvania English Language Development Standards (PA ELDS) Framework for ELs as well as the Pennsylvania Academic Standards

Estudiantes con Planes 504:

● Se revisarán los Planes 504 para determinar la habilidad de cumplir las necesidades de los estudiantes virtualmente y se ajustarán conforme sea necesario.

● Las reuniones de los 504 serán llevadas a cabo con los padres, vía Microsoft teams or por teléfono.

● Todos los servicios relacionados para estudiantes con plan 504, serán evaluados para determinar la capacidad de proporcionar los servicios via tele-terapia cuando sea posible.

Poblaciones EspecialesEstudiantes con necesidades de desarrollo del lenguaje Inglés :

● Apoyos planeados del lenguaje Inglés, proporcionados por los Maestros de Inglés de KCSD.

● Adaptaciones/Modificaciones en la enseñanza del contenido y evaluaciones de todos los profesores, basado en los niveles de competencia de lenguaje del estudiante y en los Estándares de Pensilvania para el Desarrollo del Lenguaje Inglés(PA ELDS, por sus siglas en inglés), Esquema para Aprendices del Inglés, así también como los Estándares Académicos de Pensilvania.

Social Emotional Wellness

Student well-being: ●KCSD is working to ensure that students have increased access to mental health supports and resources.●Will continue to support students through school counselors, case workers, and school psychologists.

Employee well-being:●Provide staff mental health via employee assistance programs.●Deliver professional learning to help understand the prolonged effect on students’ mental health and social/emotional well-being during the closure and how to address them.

Bienestar Social Emocional

Bienestar del Estudiante: ●KCSD está trabajando para asegurar que los estudiantes tengan un mayor acceso a los apoyos y recursos de salud mental. ●Continuará apoyando a los estudiantes a través de los consejeros escolares, trabajadores sociales y psicólogos escolares.

Bienestar del Empleado:●Proporcionar salud mental, a través de programas de asistencia para los empleados.●Proporcionar un aprendizaje profesional para ayudar a entender los efectos a largo plazo en la salud mental y el bienestar social/emocional durante el cierre y cómo abordarlos.

Child Care Needs

● Coordinating with local child care directors of school aged students to help with distance learning needs, professional development, and tech supports for students.

● KCSD staff needs for child care are warranted and we already have a partnership with the YMCA for Y Care, we are awaiting pricing. We are still exploring other options for our staff.

Necesidades del Cuidado de Niños(as)

● Coordinar con los directores de guarderías locales de los estudiantes en edad escolar, para ayudar con las necesidades del aprendizaje a distancia, desarrollo profesional, y apoyo tecnológico para los estudiantes.

● Las necesidades del personal de KCSD para el cuidado de los niños, está garantizado y ya tenemos una asociación con la YMCA para Y Care, estamos esperando la cotización. Todavía estamos explorando otras opciones para nuestro personal. .

What Will Remote Learning Look Like?

● How will students access instruction/curriculum when not in school? Students will access curriculum via Schoology; will have live, small-group instruction. District will work with teachers to provide a balance of synchronous (live) and asynchronous instruction. Synchronous instruction will be recorded.

● Will students have daily access to teachers? Yes, teachers will be conducting live instruction every day in the classroom and will be able to respond to students.

¿Cómo será el Aprendizaje a Distancia ?

● ¿Cómo accederán los estudiantes la instrucción/currículo (plan de estudios)cuando no estén en la escuela? Los estudiantes accederán el currículo(plan de estudios) vía Schoology; tendrá instrucción en grupo pequeño, en vivo. El distrito trabajará con los maestros para proporcionar un balance de instrucción de manera sincrónica (en vivo) y asincrónica. La instrucción sincronica será grabada.

● ¿Tendrán los estudiantes acceso diario a los maestros? Si, los maestros impartirán clases en vivo todos los dias en el salón de clase y podrán responder a los estudiantes.

What Will Remote Learning Look Like?

● What happens if students need help with work? Teachers will schedule small groups/individual support time or support service staff will schedule a time (e.g. reading specialists, math specialist) with students.

● Will students be in front of a screen all day? Breaks will be built into the school day for screen-free time.

¿Cómo será el Aprendizaje a Distancia ?

● ¿Qué pasa si el estudiante necesita ayuda con el trabajo? Los maestros podrán programar tiempo de apoyo en grupos pequeños/individual o el personal del servicio de apoyo programará un tiempo con los estudiantes (por ejemplo,especialistas de lectura, especialista de matemáticas).

● ¿Los estudiantes estarán frente a la pantalla todo el diay? Se incluirán descansos de tiempo libre de pantalla, durante el día escolar.

Remote Learning vs. Cyber School

● Kennett curriculum

● Highly qualified Kennett teachers provide instruction

● A blend of synchronous (real-time) and asynchronous (flexible) lessons

● Cyber schools are primarily asynchronous

● Kennett vs. Cyber

https://drive.google.com/drive/u/0/shared-drives

Aprendizaje a Distancia vs Escuela Cibernética

● Currículo(plan de estudios) de Kennett

● La instrucción es proporcionada por maestros de Kennett altamente calificados

● Una mezcla de lecciones sincrónicas (tiempo real) y asincrónicas (flexible)

● Las Escuelas Cibernéticas son principalmente asincrónicas

● Kennett vs. Cyber (Cibernėtica)

https://drive.google.com/drive/u/0/shared-drives

Extracurricular Activities (including Athletics)

● PIAA contests will be delayed pending further review in mid-September

● Continuation of summer condition activities ● Flexibility and individual sport evaluation ● Clubs and music opportunities embedded within schedule

Actividades extracurriculares (incluyendo Deportes)

● Las competencias de PIAA se retrasarán , en espera de una revisión a mediados de Septiembre.

● Continuación de las actividades de condición de verano

● Flexibilidad y evaluación deportiva individual ● Las oportunidades para los clubs y música están incluidas

en el horario.

The Mission of the Kennett Consolidated School District is to provide a quality education that increases the achievement of every student in order for all to become successful and thoughtful contributors to society.

Our Mission


La Misión del Distrito Escolar Consolidado de Kennett es proporcionar una educación de calidad que aumente los logros de cada estudiante para que todos se conviertan en contribuyentes exitosos y considerados de la sociedad.

Nuestra Misión


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