repercusiones psicologicas a causa de la explotación laboral infantil

REPERCUSIONES PSICOLOGICAS A CAUSA

DE LA EXPLOTACIÓN LABORAL INFANTIL

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1 UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

TEMA:

REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS A CAUSA DE LA EXPLOTACIÓN LABORAL INFANTIL

ALUMNA:

Acuña Zavala, Sheila

CARRERA:

Psicología

PROFESORA:

Margarita Estela Marquina Julián

Trujillo – 2014

REPERCUSIONES PSICOLOGICAS A CAUSA DE LA EXPLOTACIÓN LABORAL INFANTIL

COMPUTO - I

2 INDICEINTRODUCCIÓN---------------------------------------------------------------------------------------------------------3

1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS----------------------------------------------------4

1.1. KIRCHNER, N. (2007).------------------------------------------------------------------------------------------------4

1.2. RODRIGUEZ, R. (2011)----------------------------------------------------------------------------------------------4

2. LA EXPLOTACIÓN LABORAL TIENE QUE VER CON LA CULTURA, FAMILIA, LA EDUCACIÓN Y LA ECONOMIA DE UN PAÍS----------------------------5

2.1. Por otro lado ROJAS, P (1999)----------------------------------------------------------------------------------5

2.2. BURGOA, M. (1995).--------------------------------------------------------------------------------------------------5

3. SE VULNERA LA SALUD Y LA SEGURIDAD DEL NIÑO-------------------------7

3.1. BRANDEN, N. (1995)-------------------------------------------------------------------------------------------------7

4. LA EXPLOTACIÓN INFANTIL ES AL MISMO TIEMPO CONSECUENCIA Y CAUSA DE LA POBREZA-----------------------------------------------------------------------9

4.1. SANCHEZ, J. (2001).--------------------------------------------------------------------------------------------------9

5. TESIS-------------------------------------------------------------------------------------------10

6. REVISTAS--------------------------------------------------------------------------------------1

6.1. Santolaya. (1997).------------------------------------------------------------------------------------------------------1

6.2. Alonso. (2009).----------------------------------------------------------------------------------------------------------1

6.3. Guillermo. (2006).------------------------------------------------------------------------------------------------------1


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1

a explotación infantil en el Perú es un hecho que azota aproximadamente a 2 millones de niños y niñas, y se presenta cada vez más alarmante, entre las edades de 4 a 16 años de edad, trabajando en las calles, expuestos a

varios riesgos que pueden llegar a causar la muerte. La explotación infantil se define al trabajo de niños y niñas en cualquier sistema de producción económica con el fin de un mantenimiento económico de un grupo familiar, es por ello que presentan daños físicos y psicológicos.

L

La cual planteo siguiente pregunta que me ayudara a conocer y saber qué soluciones puedo tomar en una posible realidad. ¿Qué repercusiones psicológicas causa la explotación laboral en niños hoy en día?

Las actividades realizadas por los niños y niñas no corresponden a su edad, con respecto a esto, el estudio de UNICEF, afirma que: "estas labores no se corresponderían con su naturaleza, lo alejarían de sus espacios propios y limitarían o impedirían el desarrollo de esta etapa de la vida”. Por ello afecta psicológicamente la madurez y desarrollo psicosocial, predisponiéndole a peligros de violencia, abuso o adicción y generándoles alteraciones emocionales. Vulnerables a situaciones de alta exigencia mental y físicas, debilita y afecta el normal desarrollo de su autoestima y de su propia creatividad. Vulnerables a sufrir alteraciones psicosociales, como trastornos de comportamiento y conductas antisociales al estar expuestos a trabajos explotados y peligrosos. Por otro lado con respecto a esto, también existen posturas que hablan de los efectos positivos que tendría el trabajo infantil, al referirse a la adquisición de destrezas y valores de suma importancia en un niño como la responsabilidad, una mayor autoestima y madurez, sin embargo, creemos firmemente que un niño no debe trabajar para desarrollar estos aspectos positivos, refiriéndonos a trabajo como la actividad perjudicial para su desarrollo. Siendo posible estimular y desarrollar esto en la escuela o dentro del ámbito familiar.

Esta investigación se hace con el fin de conocer las consecuencias psicológicas que afectan a niños en el estado de crecimiento, a causa de la explotación infantil.

El motivo de este trabajo es asumir un rol activo en la búsqueda de la solución al problema y sentir nuestra parte de responsabilidad ante tale situaciones que trae la explotación en niños hoy en día. Para esta investigación me he basado en libros

1 INTRODUCCIÓN


INTRODUCCIÓN

4 similares al tema como: La explotación infantil y el abuso contra la niñez en el Perú.

1. CONSECUENCIAS PSICOLÓGICAS

1.1. KIRCHNER, N. (2007).

“Todas las formas de trabajo infantil son perjudiciales para los niños y niñas que atentan contra su derecho a desarrollarse plenamente y tienen consecuencias negativas en el desarrollo físico, psíquico, educativo, social y comunitario de cada niño y niña”

1.2. RODRIGUEZ, R. (2011)

“La explotación en niños y niñas tiene consecuencias graves, su desarrollo físico, psíquico, educativo, social ya que no le permite desarrollarse plenamente al niño”

Afecta psicológicamente la madurez y el desarrollo psicosocial, ya que es un proceso de transformaciones que se dan en una interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico y social donde se relaciona con los demás, donde el niño va formando una visión del mundo, de la sociedad y de sí mismo. Los niños que trabajan pierden la posibilidad de ser niños, de aprender en la escuela y de jugar, ya que se ven obligados a tomar responsabilidades y actitudes de adultos. Es así como el trabajo del adolescente se convierte en un problema, cuando la labor que éste (a) desempeña repercute negativamente en su desarrollo integral, en aspectos como:

Desarrollo físico: salud general, coordinación, resistencia, visión, audición.Desarrollo cognitivo: alfabetización, cálculo numérico y conocimientos.Desarrollo emocional: autoestima, afectividad familiar y los sentimientos de aceptación y amor.Desarrollo social y moral: identidad grupal, habilidad de cooperar con otros y la capacidad de distinguir el bien del mal.

No corresponderían con su naturaleza, lo alejarían de sus espacios propios y limitarían o impedirían el desarrollo de esta etapa de la vida. Esto generaría apatía, precocidad, emancipación prematura, etc.


5 El trabajo infantil es delicado porque se convierte en la única vía de valoración personal y de crecimiento, predisponiéndole a peligros de violencia, abuso o adicción y generándoles alteraciones emocionales donde manifiestan sus emociones. Vulnerables a situaciones de alta exigencia mental y físicas, su sistema termorregulador no se ha desarrollado por completo, por lo que son más sensibles al calor y al frío. Consumen más energía durante el crecimiento, por lo que están más expuestos al riesgo de toxinas metabólicas, necesitan más horas de sueño para desarrollarse normalmente. También debilita y afecta el normal desarrollo de su autoestima por que pierden su confianza en sí mismos, no se aceptan tal como son ya que ven en su entorno influencias negativas así mismo afecta su propia creatividad sus posibilidades y sus talentos.

2. LA EXPLOTACIÓN LABORAL TIENE QUE VER CON LA CULTURA, FAMILIA, LA EDUCACIÓN Y LA ECONOMIA DE UN PAÍS

2.1. Por otro lado ROJAS, P (1999)

“La explotación laboral infantil y el trabajo es un problema complejo que tiene que ver con la cultura, la familia, la educación y la economía de un país”

2.2. BURGOA, M. (1995).

“La educación se ve obstaculizada, se vulnera la salud y la seguridad de los niños, niñas. El normal desarrollo físico, afectivo, social e intelectual es afectado, se interrumpe el crecimiento armónico e integral”.

La cultura, la familia, la educación y la economía de un país es fundamental en el niño ya que ellos ayudan al bienestar del niño. La educación se ve obstaculizada por trabajar para su familia o para un sustento propio, interfiere con la escolarización, ello compromete su capacidad de obtener ingresos en el futuro, quedando atrapados en la pobreza. De ahí que el trabajo infantil no pueda ser una solución a la marginación, ya que lejos de garantizar que las familias puedan acceder a bienestar económico, perpetúa la pobreza. Los privan de la oportunidad de ir a la escuela u obligándolos a abandonar las aulas; les exige que intenten combinar la asistencia a la escuela con largas jornadas de trabajo pesado deben ir a la escuela, no tendrán la capacidad de tener una educación normal y serán condenados a convertirse en un adulto analfabeto, sin tener la posibilidad de crecer


6 en su vida social y profesional. Teniendo una buena educación contribuye con la socialización del niño, participando en un proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permitan integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan, donde se adquieren patrones ( auto concepto, genero, pertenencia de grupo y nación), el apego, el autocontrol, la cooperación y la solidaridad, la aceptación, la afiliación, la amistad, la diversificación de las relaciones sociales.

La familia es importante en el desarrollo del niño porque dan protección y ayudan que el niño crezca en un ambiente sano, apoyando de manera afectiva, moral y materialmente el proceso educativo ya que es el medio donde el niño (a) recibe primera información acerca del mundo exterior y donde se introducen en un sistema de normas elementales que establecen patrones éticos, estéticos y con las primeras regulaciones de vida, la familia, los padres educan a sus hijos de acuerdo con sus propios patrones morales los estímulos que los niños puedan recibir, tendrán una influencia muy importante en la formación de hábitos, actitudes y valores que el niño (a) puede expresar en cualquier medio de manera satisfactoria, la familia tiene gran influencia en el aprendizaje y desarrollo del niño, la familia es un factor principal para logar la identidad y la enseñanza del aprendizaje pedagógico. Es bueno que el niño tenga cerca a la familia, para q no recurra a la calle, dejando de lado sus estudios. El país para tener oportunidades de trabajo, dejando así de lado trabajos forzosos que no son para las edades de los niños. La legislación, el aumento de la escolaridad, la lucha contra la pobreza y los cambios de actitud son elementos fundamentales de la batalla contra el trabajo infantil en la actualidad. La realidad económica y social que vive el país impulsa a los niños (as) y adolescentes provenientes de familias pobres a trabajar para mantenerse a sí mismos y complementar el ingreso de su hogar. Por su parte, los (as) adolescentes trabajadores al no contar con una preparación técnica o profesional acorde con el progreso tecnológico y las exigencias del mercado de trabajo, se ven obligados a desempeñarse en cualquier tipo de actividad, muchas veces en condiciones inadecuadas y ambientes peligrosos, en largas jornadas laborales, con salarios bajos y en horarios que provocan que la mayoría de ellos (as) abandonen el sistema educativo formal;


7 situación que no les asegura el desarrollo de su proyecto de vida al ver limitadas las posibilidades para lograrlo.

3. SE VULNERA LA SALUD Y LA SEGURIDAD DEL NIÑO

3.1. BRANDEN, N. (1995)

“Se vulnera la salud y la seguridad de los niños y niñas. El normal desarrollo físico, afectivo, social e intelectual es afectado, se interrumpe el crecimiento armónico e integral”.

El trabajo infantil afecta la seguridad y la salud de los niños, perjudicando su sano desarrollo físico, mental, social y moral. Puede ocasionar daños inmediatos porque algunos peligros que son de bajo riesgo para los adultos entrañan un gran riesgo para los niños. Estos últimos son más vulnerables a los peligros, ya que todavía están en edad de crecimiento. Tareas pesadas en ambientes insalubres; extensas jornadas laborales y esfuerzos físicos, herramientas peligrosas y sustancias tóxicas o irritantes, o porque los instrumentos de trabajo, las políticas de seguridad y los equipos de protección no se adaptan a los niños, generando peligros. Entre los sectores más peligrosos para la integridad física de los niños se encuentran la agricultura, la construcción, la minería y la pesca.

ambién existen una serie de factores sociales que contribuyen a aumentar el riesgo, tales como la falta de experiencia laboral y, por tanto, la incapacidad para tomar decisiones

fundamentadas; las ganas de hacer bien el trabajo sin ser conscientes de los riesgos; la falta de formación en materia de seguridad y salud; la imitación de conductas erróneas en materia de seguridad y salud observadas en los adultos; una supervisión severa o inadecuada; y la poca o nula capacidad para exigir que se respeten los derechos. Igualmente, los códigos de conducta que los niños y niñas no están preparados para asumir, exponiéndolos a presión, desvalorización, violencia y acoso.

T

En esta búsqueda recurren a la valorización externa y de referentes en sus mayores y pares. Las agresiones verbales, sexuales y las marcas físicas producidas por accidentes o por enfermedades diferidas pueden desencadenar procesos de desvalorización. La


8 personalidad física y social que buscan alcanzar se ve truncada y el exterior les devuelve una imagen de sí mismos que remite a la degradación y devaluación personales. Esto afecta las posibilidades de plano desarrollo psíquico y social actual y futuro y en ciertos casos puede desencadenar la decisión del suicidio.

Peligrosos para trabajar a cualquier edad, junto con la minería y la construcción. En el caso de los niños, niñas y adolescentes los peligros a los que están expuestos, dado su nivel de desarrollo, pueden ser más graves para ellos que para los adultos, con consecuencias más devastadoras, como discapacidades permanentes o la muerte. Algunos de los peligros a los que se enfrentan son:

Actividades se realizan en ambientes insalubres Se utilizan herramientas y maquinarias peligrosas Exposición a climas extremos y radiación solar Manipulación de agentes químicos peligrosos Situaciones de vulnerabilidad por acoso, violencia y abuso Acarreo y traslado de cargas pesadas Movimientos repetitivos y posiciones incómodas Largas jornadas de trabajo

Los niños que trabajan en la calle están expuestos a tránsito vehicular, contaminación, inclemencias del tiempo, drogas, violencia, pandillas, maltrato, y abuso sexual, entre otros. El trabajo infantil en los basureros se considera muy peligroso y es una de las peores formas de trabajo infantil; pone en riesgo la salud física y psicológica; impide el desarrollo integral, y les estigmatiza, lo que les cierra oportunidades para el futuro. Podemos decir que entre las consecuencias físicas se encuentra: "El riesgo del sobreesfuerzo (extensión de las jornadas, sobrecarga física, malas posturas) y del ambiente de trabajo (contaminación, temperatura, humedad, exposición a productos químicos).


9 4. LA EXPLOTACIÓN INFANTIL ES AL MISMO TIEMPO CONSECUENCIA Y CAUSA DE LA POBREZA

4.1. SANCHEZ, J. (2001).

“La explotación infantil es al mismo tiempo consecuencia y causa de la pobreza, aunando todas las miserias. Agotamiento para vivir y trabajar, analfabetismo, enfermedades y malnutrición, envejecimiento precoz”.

El vivir en zonas de pobreza es donde los niños trabajan para ayudar a su familia, donde sufren de malnutrición, enfermedades, envejecimiento precoz, analfabetismo por que dejan su escuela por ir a trabajar varias horas, siendo explotados por gente que se aprovecha de su inocencia. Se puede decir que los empleadores contratan a niños por diversas justificaciones o pretextos, entre los que destacan la escasez de mano de obra en explotaciones agrícolas; que lo niños perciben salarios más bajos; por ayudar a una familia pobre; para ayudar a una familia que no tiene guardería; porque son más dóciles y fáciles de manejar; porque pueden prescindir fácilmente de ellos si las necesidades de personal fluctúan; porque por su ignorancia e inocencia desconocen de riesgos y pueden ser más audaces frente a situaciones peligrosas.

Por causa de la pobreza, muchos niños se ven obligados a trabajar o mejor dicho son obligados a trabajar. Los niños no están preparados para este tipo de esfuerzos físicos dada la naturaleza frágil de su cuerpo y de su mente. Como consecuencia de diversas formas de trabajo infantil, millones de niños están expuestos a peligros muy serios, sea por el trabajo en sí mismo o por el ambiente de trabajo que los rodea.


10 5. TESIS

COLOMA.C

“La justificación que se encuentra para tolerar o aceptar el trabajo infantil es la agobiante crisis económica que vive el país, la pobreza, el desempleo, falta de políticos estatales efectivas, demanda de mano de obra barata, abuso de adultos que ven a los niños, niñas y adolescentes como seres inferiores, sumisos y obedientes, lo cual genera además maltrato, abuso y explotación”.

Es penoso que niños trabajen por falta de dinero, de oportunidades que el país no ofrece, la falta de políticos para erradicar la explotación en niños, políticos que solo ofrecen y no hacen nada para acabar la pobreza, gente mala que se aprovecha de estos niños, sumisos y obedientes, lo cual genera abuso, maltrato y explotación, donde los niños a esta edad deben ir a la escuela, gozar de su niñez, no adelantarse a una vida de adulto,

cortando toda posibilidad de poder salir a delante, sin necesidad de trabajar a su edad.

VALVERDE. M.

“Estos niños y niñas no saben de otro juego que no sea la sobre vivencia. Su escuela es la calle; su maestro, la injusticia”

El niño tiene que asumir demasiada responsabilidad.

El trabajo impide el acceso a la escolarización.

El trabajo mina la digna y autoestima del niño (como el esclavismo y explotación). Impide conseguir un pleno desarrollo social y psicológico.

La situación del adolescente trabajador, hoy por hoy, es uno de los elementos que afecta directamente el desarrollo normal de este grupo etario. Esto en el sentido que la incorporación temprana al trabajo y en condiciones de


11 explotación se convierte en uno de los factores de riesgo que ejercen un efecto negativo sobre el proceso de crecimiento y desarrollo de éste, situación que afecta, en última instancia, su salud como un todo. Donde el niño asume demasiada

responsabilidad a su corta edad. Es común ver a niños retrasados en sus estudios, somnolientos, cansados, no permitiendo asimilar los conocimientos y desertando del sistema escolar.

6. REVISTAS

6.1. Santolaya. (1997).

“Latinoamericanos entre diez y catorce años son explotados en trabajos que no están de acuerdo con su edad por la dureza del esfuerzo, los bajos salarios sin garantías sociales y largar jornadas, se ha comprobado que aumenta la pobreza al negárseles a menores las oportunidades de estudio y superación”.

Es indignante que menores de edad sean explotados, con bajos salarios, por eso existe tanta pobreza porque dejan su escuela por buscar un sustento para su casa, si el país no hace algo por erradicar este tipo de explotación seguirán siendo millones de millones de niños víctimas de personas malas que solo piensan en aprovecharse de inocencia de niños. Seguirán siendo maltratados, abusados sexualmente y explotados.

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6.2. Alonso. (2009).

“Que tengan una vida digna. “Más de la mitad de ellos están expuestos a las peores formas de trabajo, sujetos a violencia, trabajo forzoso”. No tienen oportunidades, sin paga, sin asistir a la escuela y va en contra de su proceso infantil. Formación de capacidades de los adolescentes para que accedan a un trabajo digno en la edad adulta”.


12 Estos niños merecen una vida digna, con oportunidades como todos los niños de su edad, con una buena alimentación, una escuela, una vida donde no tengan que trabajar sino estudiar y salir adelante. Los niños, jóvenes tienen mucho que aportar, por lo tanto brindémosle un espacio donde puedan comunicar su mundo interior, en el cual puedan desarrollar su imaginación y creatividad, los adultos debemos preocuparnos más en conocer sus inquietudes- y pensamiento, valorándolos y respetándolos como seres humanos, ayudándoles en su bienestar porque ellos son el futuro del país.

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6.3. Guillermo. (2006).

“La convención sobre los derechos de la infancia, firmada por casi todos los países, obliga a proteger a los niños de la explotación económica y a realizar trabajos que puedan ser peligrosos o interferir en la educación del niño y en su salud física o mental. Otros países han aceptado otra convención en la que establece que la edad mínima para trabajar es de 15 años en países industrializados y 14 en el resto, también 12 y 13 años que no amenacen a la salud”.

En mi opinión es en desacuerdo ya que la edad de que deben de trabajar las personas deben ser a partir que cumple su mayoría de edad, ya que menores de edad aún no están desarrollados adecuadamente para enfrentar trabajos forzosos como la de un adulto, las leyes deben proteger a los niños explotados, así se acabaría de una vez por todas la explotación infantil, debemos hacer prevalecer sus derechos como toda persona, en las escuelas deben existir Becas escolares que disminuyan los costos de escolarización así todo niño tendrá la oportunidad de estudiar y no estar en la necesidad de trabajar para solventar sus estudios. Pagos en especie para fomentar asistencia escolar (comidas, libros, material escolar, ropa, exención del pago de derechos de matrícula, etc.).


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14

CUADRO ESTADISTICO


812

1416

0

5

10

15

20

25

30

35

40

EDADES QUE MAYORMENTE TRABAJAN

EDADES QUE MAYORMENTE TRABAJAN

BASTA DE EXPLOTAR A NIÑOS QUE NO MERECEN TRABAJAR A SU CORTA EDAD

MERECEN JUGAR COMO TODO NIÑO, A ESTUDIAR, NO A TRABAJAR

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FUENTE: http://www.slideshare.net/joseanicama/trabajo-infantil-efectos-o-consecuencias-1374665


D.FÍSICO

SALUD GENERAL

VISIÓN, AUDICIÓN

D.COGNITIVO

ALFABETIZACIÓN

CONOCIMIENTOS

D.EMOCIONAL

AUTOESTIMA

AFECTIVIDAD FAMILIAR

D.SOCIAL Y MORAL

IDENTIDAD GRUPAL Y

CAPACIDAD DE DISTINGUIR EL BIEN DEL MAL

CONSECUENCIA

S PSICOLÓ

GICAS

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