rousseau
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ROUSSEAU (1712-1778)
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ROUSSEAU
PRIMER GRAN TEÓRICODE LA EDUCACIÓN
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LA ESCUELA TRADICIONAL SECARACTERIZA POR
SU ESPIRITU CONSERVADOR QUE PRIVILEGIABA PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA COMO:
COPIAR, MEMORIZAR, EXÁMENESESCRITOS, ERUDICIÓN, RETÓRICA,
AMBIENTE FICTICIO, COMPETENCIAINDIVIDUAL Y MÉTODO RÍGIDO.
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EL MAESTRO ENCARNABA EL AUTORITARISMO . ERA EL
PROTAGONISTA CENTRAL DEL ACTO EDUCATIVO.
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EL PAPEL DEL ALUMNO ERA LAOBEDIENCIA CIEGA.
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LAS FAMILIAS ARISTÓCRATASNO ENVIABAN A SUS HIJOS A
LA ESCUELA.
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LA ILUSTRACIÓN Y LA ENCICLOPEDIAINCORPORARON NUEVAS IDEAS LIBERALES.
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HABÍA PROGRESO URBANOE INDUSTRIAL,PERO LA EDUCACIÓNSIGUIÓ UN RITMO LENTO.
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SURGE J. J. ROUSSEAU
EL SIGLO XVIII FUEPEDAGÓGICO
POR EXCELENCIA.
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ROUSSEAU TRASCIENDE ENLA PEDAGOGÍA
YLA PSICOLOGÍA ACTUAL.
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LAS IDEAS DE ROUSSEAUINCIDEN EN LAS POLÍTICASYCAMBIOS SOCIALES DE OCCIDENTE.
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INFLUYÓ EN LA LITERATURA. ES PRECURSOR DEL ROMANTICISMO. DIO ÉNFASIS A LO EMOCIONAL.
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SU PENSAMIENTO POLÍTICO,PEDAGÓGICO Y RELIGIOSO
TIENE COMO META LA CONQUISTA DE LA LIBERTAD DEL HOMBRE.
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SU MÉTODO:LA SIMPLIFICACIÓN
ASI LO DESCRIBEEN “EMILIO”Y “EL ESTADODE LA NATURALEZA”.
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AFIRMA QUE LA MEJOREDUCACIÓN…
ES LA QUE EDUCA AL NIÑOSIGUIENDO SU RITMO NATURAL,SUS INTERESES YEL ORDEN DE APROPIACIÓN DELCONOCIMIENTO.
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EN “EMILIO ó DE LA EDUCACIÓN”
PLANTEA UNA NUEVA FORMA DELPROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
EL DESCUBRIMIENTO
ESTO ES, LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, ELUSO DE TÉCNICAS EDUCATIVAS, UNAMBIENTE PRÁCTICO Y DE ACUERDO A LAEVOLUCIÓN PSICOLÓGICA DEL NIÑO.
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RECOMIENDA EDUCAR…
A TRAVÉS DE LOS SENTIDOS,EN UN AMBIENTE COMÚN, NATURAL,YCON SIGNIFICADO PARA DESARROLLARLO INTELECTUAL.
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GRACIAS A ROUSSEAU
POR PRIMERA VEZ SE RECONOCELA PERSONALIDAD DEL NIÑO.
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SE ANTICIPA A LA PEDAGOGÍACONTEMPORÁNEA
AL RELACIONAR
LA MANERA DE APRENDER,EL ESFUERZO Y EL INTERÉS.
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SU CONCEPCIÓN DEL NIÑOINCLUYE
•LAS FACULTADES PSICOLÓGICAS• SU NATURALEZA• INTERESES , Y• DESARROLLO.
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QUITA EL ÉNFASIS A LA ASIGNATURA COMO ELEMENTO BÁSICO Y AL MAESTRO COMO FIGURA CENTRAL
EN CONTRASTE
AFIRMA QUE LA ENSEÑANZA DEBE SEREFICAZ, DINÁMICA Y OPORTUNA.
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CRITICA LA EDUCACIÓN LIBRESCA Y VERBALISTA Y COLOCA AL PROFESOR COMO RESPONSABLE.
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PONE ATENCIÓN AL PROCESOEDUCATIVO Y A LA FORMA CÓMO SE DEBE OPERAR, PARA EDUCAR EN LIBERTAD Y DE MANERA EFECTIVA.
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SU PROPÓSITO EDUCATIVO ES:
QUE EL ALUMNO CONSIGA LA FELICIDAD;
APRECIE LO QUE APRENDE DE ACUERDO A SUNIVEL DE COMPRENSIÓN;
DISFRUTE SUS LOGROS Y CAMBIOS EN SUFORMACIÓN.
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LOS PLANTEAMIENTOS DE ROUSSEAU SOBRE EL PROBLEMA EDUCATIVOORIGINARON CAMBIOS SIGNIFICATIVOSEN LA MANERA DE CONCEBIR LA EDUCACIÓN.
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EJEMPLOS DE LA INCIDENCIADE SU PENSAMIENTO:
EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN ESTATAL Y NACIONAL. EL PRINCIPIO DE LA EDUCACIÓN PRIMARIAUNIVERSAL, GRATUITA Y OBLIGATORIA. EL INICIO DEL LAICISMO EN LA ENSEÑANZACON LA INSTRUCCIÓN MORAL Y CÍVICA. LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTRUCCIÓNPÚBLICA COMO UNIDAD DESDE LA PRIMARIAHASTA LA UNIVERSIDAD.
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“Poned los problemas a su alcance y dejádselos resolver. Que no sepa nada porque se lo habéis dicho, sino porque el mismo lo haya comprendido ; que no aprenda la ciencia , que la invente “ ( J.J.Rousseau en El Emilio)