ՉԸՆԿՆԵՆՔ ՑԱՆՑԸՀԱՄԱՑԱՆՑԻ

` ԱՍՈՒՄ ԵՆ ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ

ԳՅՈՒՏԵՐԻՑ ԵՐԿՈՒՍԸ ՃԱԿԱՏԱԳՐԱԿԱՆ

ՆՇԱՆԿՈՒԹՅՈՒՆ ԵՆ ՈՒՆԵՑԵԼ ՄԱՐԴԿՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱՐ.

ԱՌԱՋԻՆԸ ՏՊԱԳՐՈՒԹՅԱՆ , ԳՅՈՒՏՆ ԷՐ ՈՐԸ ՄԵԶ ՏՎԵՑ

: ԳԻՐՔ ԵՐԿՐՈՐԴԸ . ՀԵՌՈՒՍՏԱՑՈՒՅՑՆ ԷՐ ՈՐԸ

: ՄԵԶԱՆԻՑ ԽԼԵՑ ԳԻՐՔԸԵՐՐՈՐԴՆ ,

ԸՍՏ ԵՐԵՎՈՒՅԹԻՆ ... ...ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԻ ԳՅՈՒՏՆ Է

ՏԱՍՆԱՄՅԱԿՆԵՐԱՌԱՋ ՍՏԵՂԾՎԵՑԻՆ ՀԱՇՎԻՉ ԷԼԵԿՏՐՈՆԱՅԻՆ

, ՄԵՔԵՆԱՆԵՐԸ ՈՐՈՆՔ ԱՅՍՕՐ ԱՇԽԱՐՀԻՆ ՀԱՅՏՆԻ ԵՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉ

: ԱՆՎԱՆՈՒՄՈՎ ԿՈՄՊՅՈՒՏԵՐ ԲԱՌԸ ՆԵՐՄՈՒԾՎԵԼ Է ԱՆԳԼԵՐԵՆԻՑ ԵՎ

` , :ՆՇԱՆԱԿՈՒՄ Է ՀԱՇՎԵԼ ՀԱՇՎԱՐԿԵԼ ԲԱՅՑ ԺԱՄԱՆԱԿԻ ԸՆԹԱՑՔՈՒՄ

ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉԸ : ԿԱՏԱՐԵԼԱԳՈՐԾՎԵՑ ՀԻՄԱ ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉՆ ՈՒ

ՀԱՄԱՑԱՆՑԸ ՇԱՏԵՐԻ ՀԱՄԱՐ ԷՈՒԹՅԱՆ ՄԱՍ ԵՆ ԴԱՐՁԵԼ, ...ԲԱՅՑ

Ընկերների հետ կենդանի շփումն ու ակտիվ բակային խաղերը արդեն

...կորցրել են իրենց հրապույրը

Մենք հաճախ համակարգիչը օգտագործում ենք ոչ

.նպատակային100%

1 % միայն

հաշվարկնե րի համար

45% աշխատանք

փաստաթղթերով

54%հանգիստը

համացանցում

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉՈՎ ՏԱՐՎԵԼԸ ԵՎ ԽԻՍՏ ՀԵՏԱՔՐՔՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՆՑՆՈՒՄ Է ՆՈՐՄԱՅԻ ՍԱՀՄԱՆՆԵՐԸ և ՎԵՐԱԾՎՈՒՄ

: ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆ 2

ԿՈՂՄԵՐԸ

խաղերիցկիբերադիկցի

ա

համացանցիցցանցոլոգիզմ

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՈՒՄՆ ՈՒՆԻ ՀԵՏԵՎՅԱԼ ՊԱՏԿԵՐԸ

ՏԱՐՎԱԾՈՒԹՅԱ

ՆՓՈՒԼ

ԹԵԹԵՎԱԿԻ ՏԱՐՎԱԾՈՒԹՅԱՆ

ՓՈՒԼ

ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆՓՈՒԼ

ԿԱՊՎԱԾՈՒԹՅԱՆ

ՓՈՒԼ

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆԽԱՂԵՐԸ ԲԱԺԱՆՎՈՒՄ ԷԴԵՐԱԿԱՏԱՐԱՅԻՆ և ՈՉ ԴԵՐԱԿԱՏԱՐԱՅԻՆ

.ԽԱՂԵՐԻ

ԴԵՐԱԿԱՏԱՐԱՅԻՆ

Խաղացողի հոգեբանության վրա առավել մեծազդեցություն են ունենում

համակարգչային դերակատարայինխաղերը: Այսպիսիխաղերը

բնութագրվում են որպեսառավել<< >> << >>: քաշող կամ կլանող Խաղացողը

կարող է միանգամայն լուրջ ընդունել վիրտուալ աշխարհը և իր հերոսի

գործողությունները ընկալել որպես:իրենը

Հատկապես վտանգավոր են համարվում հրազենային, -մարտերով պայթյուն

, կրակոցներովխաղերը քանի որ դրանցազդեցությամբ

երեխաների համար սովորական երևույթ են

, դառնում բռնությունը ավերն : ու սպանդը Նմանագրեսիվ

խաղերից երեխայի նյարդային համակարգը միշտ լարված է

, լինում ինչն էլ հաճախ արտահայտվում է արտաքին

, աշխարհի հետ շփվելիս նույնիսկ ներընտանեկան

: հարաբերություններում Երեխաները մեկուսանում են

, շրջապատից կղզիանում, ներքուստ դառնում չխոսկան,

...ինքնամփոփ

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆԽԱՂԵՐԻՑԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅՈՒՆԸ

ԸՆԴՀԱՆՐԱՊԵՍ ԽԱՂԵՐԻՑ ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆ

/ / ԽԱՂԱՄՈԼՈՒԹՅԱՆ ՏԵՍԱԿ Է ՀԱՄԱՐՎՈՒՄ

Եթե ժամանակի ն համապատասխանմիջոցներ չ են ձեռնարկվում, համակարգչ այինխաղերից

կախվածություն ունեցողները դառնում , , ենանհավասարակշիռ մոռացկոտ

, կորցնում են որոշակիարժեքներ դառնում անտարբեր մտերիմների

: հանդեպ

Վիրտուալ կյանքի

պահանջ

Մեծանում է հակասությունը

վիրտուալ և իրական կյանքի

միջև

Տագնապսեփական անձի հանդեպ

Ներկայությունը վիրտուալ իրականության մեջ

/ համակարգչային/խաղում

, Պարզվել է որ ինտերնետայինխաղերըստեղծ վում են մարդու

ենթա գիտակցականի վրաազդելու: նպատակով Վերջինտարիներին

համակարգչայինխաղերի մշակման ոլորտումավելացել են ներդրումների

: ծավալները Տեսախաղերի համաշխարհային շուկայի ծավալներն

26 արդեն հատում են միլիարդ դոլարի:սահմանը

ՏՆՏԵՍԱԳԵՏՆԵՐԸ ՀԱՎԱՍՏԻԱՑՆՈՒՄ, ԵՆ ՈՐ ԻՆՏԵՐՆԵՏԱՅԻՆԱՌՑԱՆՑ

ԽԱՂԵՐԸ ՀԱՄԱՇԽԱՐՀԱՅԻՆ ԽՈՇՈՐԲԻԶՆԵՍԻ ԶԱՐԳԱՑՈՂ ՃՅՈՒՂԵՐԻՑ

:ԵՆ

Խաղերնայն հազվագյուտ

, ոլորտներից են որտեղ մեծահասակները և

երեխաները կարող են շփվել հավասարը

:հավասարի հետԳլուխկ ոտրուկային ևարկածային բնույթիխաղերիտված

հանձնարարությունները ` կատարելով երեխաները հնարավորություն են ստանում զարգացնել իրենց

, , տրամաբանությունը հիշողությունը ...արագ կողմնորոշվելու ունակությունը

ՀԱՄԱՑԱՆՑ

ՀԱՄԱՑԱՆՑՆԱԿՏԻՎ ԿԵՐՊՈՎ ՆԵՐԽՈՒԺԵՑ ՄԱՐԴԿԱՆՑ , ԿՅԱՆՔ ՀԱՇՎԻ ՉԱՌՆԵԼՈՎ ՈՉ

ՏԱՐԻՔ , ՈՉ ՍԵՌ ԵՎ ՈՉ ՄԵԿ ԱՅԼ ԲԱՆ: ՀԱՍՈՒՆ ՄԱՐԴԿԱՆՑ ՀԵՏ ՄԵԿ ՏԵՂ

ԻՆՏԵՐՆԵՏԻՑ ՍԿՍԵՑԻՆ ՕԳՏՎԵԼ ՆԱԵՎ, ԵՐԵԽԱՆԵՐԸ ՈՐՈՆՔ ԱՎԵԼԻ ,ԱՐԱԳ ԱՎԵԼԻ

ՄԵԾ ՀԱՃՈՒՅՔՈՎ ԵՎ ՈԳԵՎՈՐՎԱԾՈՒ ԹՅԱՄԲ ՍՈՎՈՐԵՑԻՆ ՈՒ ԸՆՏԵԼԱՑԱՆ

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԻՆ ԵՎ ՀԱՄԱՑԱՆՑԻՆ:

, ՀԱՄԱՑԱՆՑԸ ՀՐԱՇԱԼԻ ՄԻՋՈՑ Է ՀԱՏԿԱՊԵՍ ՆՐԱՆՑ ՀԱՄԱՐ ՈՎՔԵՐ

ՇՓՄԱՆ ԵՒ ՀԱՂՈՐԴԱԿՑՄԱՆ : ԴԺՎԱՐՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ՈՒՆԵՆ

, ԱՅՆՈՒԱՄԵՆԱՅԻՆԻՎ ՉԱՓԻՑԱՎԵԼԻ ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ

ԿԱՐՈՂ Է ՆՊԱՍՏԵԼ ԻՆՔՆԱՄՓՈՓ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ԱՎԵԼԻ ՄԵԿՈՒՍԱՑՄԱՆԸ

ԻՐԵՆՑ ՀԱՍԱԿԱԿԻՑՆԵՐԻՑ ԿԱՄ :ԽԱՆԳԱՐԵԼ ՈՒՍՈՒՄՆԱՌՈՒԹՅԱՆԸ

Սոցիալական ցանցից օգտվողներից շատերը նախապես չեն գիտակց , ում

թե ինչպիսին , կլինի հետևանքը եթե նրանք հայտնեն իրենցանձնական

` տվյալները չիմանա , , լով որայն ինչ , տեղադրում են ինտերնետում

:դառնում է հանրային

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԱՅԻՆ ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆ ՄՅՈՒՍ ԿՈՂՄԸ` ՑԱՆՑՈԳՈԼԻԶՄ

Դժվար է դուրս գալ, ցանցից նույնիսկ երբ

: արդեն ձանձրացել են Այնքան շատ է

տեղեկատվությունը, որ օգտվողը չի

կարողանում կտրվել , վիրտուալ աշխարհից

մարդկային շփումն առերեսից դառնում է

օնլայն և օգտվողը կորցնում է

հետաքրքրությունը արտաքինաշխարհի

...հանդեպ

Դպրոց չի հաճախել

համակարգչովխաղ ալուպատճառով

Ո ւտում և խմում է

համակարգչիմոտ

Քիչ է շփվում շրջապատի

հետ

, Չի զգում թե ինչպես է

վատնում ժամանակըև

տառապումանքնությունից

Տանից դուրս չի, գալիս

շարունակ համակարգչի

առջև է

Կոպիտ ,է բռնկվող, նյարդյին ևագրեսիվ

Գերիշխում է վատ

տրամադրությունը

Խաղովտարվում է և մոռանում է

հիգիենայի կանոնները պահպանելու և

սնվելու մասին

, Չգիտի ինչով զբաղվել եթե իր` ընկերը համակարգիչը,

անսարք է

ՀԱՄԱԿԱՐԳՉԻՑ ԿԱԽՎԱԾՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏԵՎԱՆՔՆԵՐԸ

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿ ՀՈԳԵԲԱՆԱԿԱՆ ՎԻՃԱԿ

Ե նթարկվում է էլեկտրամագնիսական

ճառագայթների:ազդեցությանը

:Ինքնամփոփ վիճակ

Կ եցվածքի:փոփոխություն

Մեկուսացում:շրջապատից

, Կուզ ողնաշարի:ծռումներ

Շրջապատի հանդեպ հետաքրքրության

:նվազում Տեսողության

:վատթարացում Ձգտում է ստեղծել իր

համար նոր սեփական:աշխարհ

Հոգնածության:սինդրոմ

Փախուստ իրական:կյանքից

Սրտանոթային համակարգի:խանգարում

, Ագրեսիա նյարդային:վիճակ

Ստամոքսային :տրակտի խանգարում

Դժվար է կենտրոնանում

/ /:ցրվածություն

Հ ամակարգչայինխաղերի բ ացասականազդեցությունը

Համակարգչով երկարաշխատելը բացասական էազդում մեր

օրգանիզմի , որոշակի ֆունկցիաների վրա ինչպես

, օրինակ նյարդային, վերարտադրողական իմունային

համակարգերը, տեսողություն :ը , Թեպետ այս ամենը կարող է

պատահել նաև, ,առհասարակ սխալ կենսակերպ վարելու

, ` հետևանքով օրինակ, շարժունակությունը

:անօրգանական սնունդը ևայլն

Համակարգիչը կարող է լինել ,ընկեր կամ էլ թշնամի

կարող է օգնել և կարող է , ավելացնել խնդիրները

գտնել ընկերներ կամ էլ բերել:միայնության

Պետք է հետևել համակարգչից օգտվելու կանոններին

<< >>ԽԵԼԱՑԻ ՄԵՔԵՆԱՆ , ընդամենըաշխատանքային գործիք է

որպեսզի համակարգիչը ֆիզիկականև , հոգեկան վնաս չպատճառի անհրաժեշտ է

հետևել դրանից օգտվելու ` սանիտարահիգիենիկ նորմերին

պահպանելով անվտանգությա :ն կանոնները

ՄԵՐ ԿԱՆԱՉԲԱՐԵԿԱՄՆԵՐԸ

ՉՄՈՌԱՆԱՆՔ ՀԱՃԱԽԱԿԻ ՕԴԱՓՈԽԵԼ

ՍԵՆՅԱԿԸ

ՍԽԱԼ ԴԻՐՔԵՐԸ ՃԻՇՏ ԴԻՐՔԵՐԸ

Մասնագետները նշում են 3 մինչև տարեկան երեխաներին խստիվ արգելվում է համակարգչից օգտվելը

3-7 տարեկաններին օրական կարելի է 15 րոպե

8-11 տարեկան երեխաները կարող են 20-25 համակարգչից օգտվել րոպե

12-18 ` 35 տարեկանները մինչև րոպե

/ /հատուկպաշտպանիչ էկրանըպարտադիր է

’ ՕՐՎԱՄՆԱՑԱԾ ԺԱՄԵՐԻՆԱՊՐԻ Ր ԼԻԱՐԺԵՔ ԿՅԱՆՔՈՎ ՉԷ ՈՐ ԴՈՒ ՈՒՆԵՍ ԴՐԱ ԿԱՐԻՔԸ

’ , ԵԿԵՔ ՀԱՍԿԱՆԱ ՆՔ<< ՈՐ ՄԵՐ ԻՍԿ ՍՏԵՂԾԱԾ ԻՐԵՐՆ

’ , ԻՐԱՎՈՒՆՔ ՉՈՒՆԵ Ն ԻՇԽԵԼՈՒ ~ ԳՈՆԵ ՄԵ Զ ՎՐԱ>> …

ՊԱՐՈՒՅՐ ՍԵՎԱԿ

Նյութըպատրաստե լ է`

107 Երևանի հ միջնակարգ դպրոցի

ինֆորմատիկայի ուսուցչուհի՝

Խաչատրյան Մարինե