sai profile apr2010-low
TRANSCRIPT
school of leading generation
a profile
daftar isi
SEJARAH & PERKEMBANGAN LAHANSEKOLAH KOMUNITASSTRUKTUR ORGANISASIKURIKULUMMANFAAT BAGI MASYARAKAT
PRESTASITESTIMONILIPUTAN MEDIA
. . . . . . . . . . . . . . . 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
LATAR BELAKANG
3
It’s a dream comes true!
merubahparadigmapendidikan
secaramenyeluruh
sekolah alam indonesia
adalah sekolah yang
membebaskan
Sekolah Alam Indonesia adalah sebuah impian yang jadi kenyataan bagi mereka yang mengangankan dan menginginkan perubahan dalam dunia pendidikan. Bukan sekedar perubahan sistem, metoda, dan target pembelajaran, melainkan perubahan paradigma pendidikan secara menyeluruh yang pada akhirnya mengarah pada perbaikan mutu dan hasil akhir dari proses pendidikan itu sendiri. Insya Allah.
Di Sekolah Alam Indonesia, anak-anak dibebaskan bereksplorasi, bereksperimen, berekspresi tanpa dibatasi sekat-sekat dinding dan berbagai aturan. Yang mengekang rasa ingin tahu mereka. Yang membatasi interaksi mereka dengan kehidupan yang sebenarnya. Yang membuat mereka berjarak dan tak akrab dengan alam lingkungan mereka.
Anak dibebaskan menjadi diri mereka, dan mengembangkan potensi dirinya untuk tumbuh menjadi manusia yang berkarak ter, berakh lak mul ia , berwawasan ilmu pengetahuan, dan siap menjadi pemimpin, sesuai hakikat penciptaan manusia untuk menjadi pemimpin di muka bumi (khalifatu fil ardh).
Anak dibebaskan dari tekanan ‘mengejar’ nilai dan ranking, t a p i d i d o r o n g u n t u k menumbuhkan tradisi ilmiah. Prestasi tidak dilihat dalam perbandingan dengan anak lain, tapi dar i upaya mereka memaksimalkan potensi diri dan menjadi lebih baik. Belajar jadi sesuatu yang menyenangkan, tidak membebani.
Belajar jadi kebutuhan, bukan keharusan. Sekolah tidak menjadi penjara yang membosankan.
Di Sekolah Alam Indonesia, guru dibebaskan berkreasi dalam mengajar. Kreativitas guru tidak dibatasi oleh buku paket dan target nilai. Guru tak sekedar mengajar, tapi mendidik. Guru tak hanya jadi panutan, tapi juga jadi teman. Guru adalah fasilitator. Guru-guru yang beridealisme tinggi dan penuh dedikasi di sekolah ini membantu anak didik mengenali kelebihan dan kekurangannya, dan menjadikan mereka tidak sekedar tahu, tapi bisa melakukan. Tidak sekedar kenal, tapi paham. Tidak sekedar berilmu, tapi berkarakter dan berakhlak mulia. Tidak sekedar mandiri, tapi bisa membedakan mana yang baik dan mana yang tidak baik untuk dikerjakan.
Sebagai sekolah berbasis komunitas, penyelenggaraan kegiatan pendidikan tidak semata-mata jadi tanggung jawab Guru dan Yayasan, tapi juga orang tuamurid. Semua terlibat, semua turun tangan mengatasi berbagai kendala danpersoalan yang timbul. Semua peduli dengan pengembangan sekolah, karena sekolah bukan ‘milik’ Yayasan atau pribadi-pribadi tertentu, tapi milik komunitas.
Semangat kebersamaan komunitas dibangun dengan prinsip anakmu adalah anakku, yang diterjemahkan dalam sistem subsidi silang, dimana yang lebih mampu membantu yang kurang mampu.
LATAR BELAKANG
4
sekolah alam indonesiaadalah sebuah
paradigma baru dalam pendidikan Indonesia
sekolah alam indonesia
adalah sekolah yang
membebaskan, tidak
membatasi
Sebagai sebuah paradigma baru dalam pendidikan Indonesia, Sekolah Alam Indonesia diharapkan menjadi tambahan kekayaan dalam khazanah pendidikan nasional. Bisa dinikmati oleh lebih banyak anak di seluruh Indonesia. Bisa lebih melibatkan banyak pihak dalam mengembangkannya. Karena pada hakikatnya, penyelenggaraan pendidikan itu bukan cuma tanggung jawab pemerintah, namun tanggung jawab seluruh komponen bangsa
. . . jadi sekolah yang hijau dan teduh . . .
2001 - 2009, bermula dari rawa-rawa . . .
SEJARAH & PERKEMBANGAN LAHAN5
school of leading generation
a profile
K O M U N I T A S
SEKOLAH KOMUNITAS7
bersama menjaga lingkungan sekolahSemua terlibat, semua peduli
komunitas yang solid
dukungan penuh Tokoh Masyarakat
• Tidak ada pemilik individual• Pemilik sekolah adalah semua
pemangku kepentingan; guru, orangtua, karyawan, siswa.
• Tidak berorientasi profit• Pendidikan anak adalah Fardhu ‘Ain yang
dikerjakan secara berjamaah• Tumbuh kembang sekolah adalah
tanggung jawab bersama.
school of leading generation
a profile
S T R U K T U R
O R G A N I S A S I
Syuro GuruSyuro Dewan Kelas Yayasan Alamku
STRUKTUR ORGANISASI9
• SAI bukan milik perseorangan• SAI bukan ‘milik’ yayasan • SAI adalah milik komunitas
Organisasi SAI harus bisa menjaga dan menterjemahkan konsep Sekolah Alam Indonesia.
Konsep ini sangat ideal tetapi punya tantangan yang besar untuk berhasil.
Salah satu keunggulan konsep ini adalah non profit oriented tetapi tetap dalam kerangka quality oriented.
Konsep ‘ownership’ Sekolah Alam Indonesia
Ketua
DEWAN SEKOLAH
Dewan Sekolah adalah lembaga tertinggi di Sekolah Alam Indonesia
Fungsi & Wewenang utamanya adalah:l Sebagai lembaga kontrol terhadap semua lembaga dan stake holder lainnya l Lembaga tempat pengambilan keputusan tertinggi
STRUKTUR ORGANISASI10
Sebagai penanggung jawab & pelaksana kegiatan belajar mengajar, yang meliputi: lPenyusunan, pelaksanaan & evaluasi kurikulum lAdministrasi sekolah lPenelitian dan pengembangan konsep SAI lPelaksanaan kegiatan belajar & mengajar lRekrutmen & pengembangan sumber daya guru
Fungsi & Wewenang
SYURO GURU
Kepala SekolahSEKOLAH DASAR
SD 1 - 6
Kepala SekolahPRA-SEKOLAH
Play Group dan TK
Kepala SekolahSEKOLAH LANJUTAN
SL 7 - 9
Kepala Syuro Guru
Administrasi
Non-Akademik (UPT)Akademik
ISTBahasa
Al-Qur’anAvicomKebun
OutboundAsuransi
Majelis Syuro Guru
Fungsi & Wewenang l Pengemban aspek legalitas/hukum Sekolah Alam
Indonesia
l Pengembangan fasilitas dan infra struktur Sekolah Alam Indonesia
l Pemeliharaan fasilitas/infrastruktur
l Menciptakan dan melaksanakan kegiatan untuk mendapatkan dana (fund rising) untuk keperluan pengembangan Sekolah Alam Indonesia
DirekturOperasional
DirekturEksekutif
Ketua
Sekretaris Bendahara
Dewan Penasehat
STRUKTUR ORGANISASI11
YAYASAN ALAMKU
Dewan Pembina
Dewan Pengawas
(Alamku Foundation)
STRUKTUR ORGANISASI12
DEWAN KELAS
Fungsi & Wewenang l Mewakili orang tua dari masing-masing kelas
lMenyuarakan aspirasi orangtua
l Menjalankan fungsi kontrol bersama-sama dengan pengurus Dewan Sekolah
l Menjadi salah satu elemen utama dalam pengambilan keputusan strategis dan fundamental
Ketua Syuro Dewan Kelas
KoordinatorTingkat SD 1-2
KoordinatorTingkat SD 3-4
KoordinatorTingkat SD 5-6
KoordinatorTingkat Sekolah
Lanjutan (SL)
KoordinatorTingkat
IST
KoordinatorTingkat
Pre-School(PG & TK)
Wakil KetuaSekretaris
Bendahara
school of leading generation
a profile
K U R I K U L U M
KONSEP14A
D
E C
BTUJUAN1. Akhlaq Karimah2. Logika Ilmu Pengetahuan3. Leadership
KOMPONEN1. Guru Berkualitas2. Metodologi yang Tepat3. Buku yang Bermutu
METODE1. Keteladanan berdasar
Al-Qur’an & Hadits2. Active Learning (alam sebagai
lab/media belajar)3. Outbound Training
PEMBELAJARANlPrinsip KebersihanlPenggunaan Barang BekaslPersiapan Aqil Baligh & PendampinganlRasio Indoor-Outdoor 30:70lRasio kelas 2:22 (Dynamic Group)
SEKOLAH BERMUTU TIDAK HARUS MAHAL (bisa murah)l Communitity-basedl Insitu Development
KURIKULUM15
Metode BelajarLogika ilmiah
Menggunakan metode spider-web, alam & bisnis sebagai media belajar: guru mencontohkan
berpikir holistik dalam memahami alam semesta.
KepemimpinanMenggunakan metode out-bound sebagai media
belajar. Guru melakukan aktivitas out-bound secara praktis bersama siswa.
Akhlak MuliaMenggunakan metode tauladan, yaitu: guru mencontohkan akhlak
secara nyata kepada siswa.
akhlak mulia
karakterkepemimpinan
tradisiilmiah
Hikmah dan Keteladanan
OutboundLife Skill
FunActive
Experiential
KURIKULUM16
Ketiga target kurikulum tersebut diterjemahkan dengan metodologi keteladanan untuk akhlak mulia, dynamic group untuk kepemimpinan, dan spider web untuk logika ilmiah.
Kurikulum yang bersifat holistik tertuang dalam praktik kegiatan belajar-mengajar (KBM) sehari-hari. Aktivitas-aktivitas seperti shalat berjamaah, menyantuni kaum dhuafa, Ramadhan Camp, outbound, outing (untuk belajar langsung dari sumbernya), Market Day (sebagai pendidikan kewirausahaan), adalah bagian dari kegiatan pembentukan karakter siswa dalam hal ahlak, kepemimpinan dan tradisi ilmiah.
Muara dari ketiga metodologi tersebut adalah: ”Melahirkan pemimpin yang kuat secara intelektual, benar dalam berakidah dan dalam beribadah.”
Untuk bisa mengukur kualitas dari ketiga aspek tersebut, disusunlah sebuah rapor deskriptif, yang menggambarkan pencapaian setiap siswa untuk masing-masing aspek.
KURIKULUM17
SPIDER WEB SD-5
KURIKULUM18
SPIDER WEBPLAYGROUP
Mengembangkan
AKHLAK MULIA 19
Menumbuhkan JIWA KEPEMIMPINAN 20
Pemilihan Presiden Siswa
Membangun TRADISI ILMIAHLangsung dari Sumbernya 21
school of leading generation
a profile
M A N F A A TB A G I M A S Y A R A K A T
MANFAAT Untuk MasyarakatKehadiran Sekolah Alam Indonesia memberikan kontribusi nyata pada masyarakat seperti:
• Sebagai paradigma baru yang menambah kekayaan khazanah pendidikan nasional• 15% murid bersubsidi dari masyarakat sekitar• LAZ (Lembaga Amil Zakat) SAI• Pembagian daging kurban• Bakti Sosial dan Peduli Bencana• Khitanan Masal• Tajil on the road• Studi Banding dari berbagai sekolah maupun institusi pendidikan lain dari dalam
dan luar negeri• Guru SAI menjadi Pembicara di Forum Pendidikan Tingkat Nasional
Bakti Sosial Penyaluran ZakatLAZ SAI
Ta’jil on the Road
23
MANFAAT Untuk Masyarakat
I’tikaf di Masjid Al-’Alam
Bakti Sosial
Penyaluran ZakatLAZ SAI
24
Idul Qurban
school of leading generation
a profile
P R E S T A S I
PRESTASI SEKOLAH 26Finalis guru kreatif 2009 se-kotamadya Jakarta Selatan.Juara III Lomba Cipta lagu TK se-kotamadya Jakarta Selatan. Tahun 2009.Partisipan dalam Jambore Tanam Pohon (Spesial Tanam Pohon Bakau di Hutan Mangrove) Departemen Kehutanan bulan Februari 2006.Pelatihan Guru untuk Sekolah Alam – Papua, April 2006.Penghargaan dari British Council sebagai “Contoh Sekolah di Indonesia Yang Menggunakan Montage Program” (Education Rev. BC). 2004-2006.Instruktur Life Skill COREMAP pasca Bencana Tsunami Aceh. Awal tahun 2005.Instruktur Pelatihan Pengenalan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) guru-guru Babelan, Bekasi. Tahun 2005.Pemenang Harapan I Lomba Kreativitas Guru tingkat SLTP bidang IPS tahun 2005.Juara I Lomba “Who Dares To Win”. Piala Direktur NEC. Tahun 2005.Juara III Lomba “Who Dares To Win”. Piala Menpora. Tahun 2005.Juara III Lomba “English Competition”. Piala Direktur NEC. Tahun 2005.Juara I “Story Telling” Puspa Swara English Competition. Tahun 2005.Juara II “ Poetry Reading” Puspa Swara English Competition. Tahun 2005.Penghargaan Peserta Terbanyak dan Teraktif peserta Lomba Puspa Swara English Competition. Tahun 2005.Juara III Lomba Science Experiment tingkat SD PPIPTEK-TMII. Tahun 2005.Montage Indonesia (dibawah naungan British Council). Tahun 2004.Juara III lomba Junk To Gem.Penghargaan sebagai sekolah teraktif pengirim hasil karya dalam lomba Junk To Gem.Instruktur Pelatihan Out Bound Sekolah Global Mandiri. Tahun 2004.Instruktur Pelatihan Out Bound Sekolah Nasional Satu Bekasi. Tahun 2004.Terpilih dalam Com Dev IBM dan Aplikasi Tercepat di Sekolah. Tahun 2003.Penerbitan Buku “Berjuta Bintang di Langit Sekolahku” – karya Guru-Guru Sekolah Alam.Penerbitan Buku “Menemukan Sekolah Yang Membebaskan” – karya Komunitas Sekolah Alam (Orang tua, Guru, Siswa/i).dan lain-lain.
school of leading generation
a profile
T E S T I M O N I
TESTIMONIAL28
TESTIMONIAL29
school of leading generation
a profile
L I P U T A NM E D I A
LIPUTAN Media Sejak awal berdirinya hingga sekarang, Sekolah Alam Indonesia telah diliput oleh hampir semua
stasiun Televisi (RCTI, SCTV, TV7, ANTEVE, TRANS TV, O Channel, Da’ai TV, NHK, TV Edukasi) dan
berbagai media cetak (TEMPO, Ayah Bunda, Kompas, Republika, Media Indonesia dan lain-lain).
Sekolah Alam juga menjadi subjek pembahasan dalam berbagai mailing list dan situs internet.
Studi Banding Maret 2005 dikunjungi oleh 4 (empat) guru dan 1 (satu) inspektur pendidikan dari Hertfordshire,
England yang disponsori oleh British Council.
Dikunjungi oleh pejabat dari Kementrian Pendidikan Pakistan.
Maret 2006 dikunjungi oleh Prof. Joel W. Kuipers dari George Washington University yang ingin
melakukan kerjasama riset tentang kurikulum Science.
Kunjungan dari berbagai organisasi sekolah dan perguruan tinggi untuk studi banding dari Bandung,
Bekasi, Tangerang, Serang, Semarang, Yogyakarta, Papua, Palembang, Medan, dan lain-lain.
Beberapa situs tentang Sekolah Alam Indonesia:
www.sekolahalamindonesia.org www.saciganjur.blogspot.com
www.sekolahalam.blogspot.com www.cerita-ciganjur.blogspot.com
MEDIA & STUDI BANDING 31
LIPUTAN MEDIA 32
school of leading generation
Terima KasihSekolah Alam Indonesia
Jl. Anda 7X Ciganjur, JagakarsaJakarta Selatan 12630, Indonesia
Tel. +62 21 7888 1659Fax. +62 21 7888 5923
www.sekolahalamindonesia.org