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Saint Louis SchoolDirección Académica
Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.
SECTORDOCENTE
ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMÍSTER MARCELO MESINA [email protected]
SEMANA 11 AL 15 DE JUNIO
CONTENIDOSTRABAJADOS
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)
CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
-Evaluación Coef. 2: “El gorro de Lana”-Practican individualmente, por fila y cantan en grupocurso-Cantan canción según melodía-Practican melodía en su instrumento-Cantan y tocan la canción en grupo e individualmente-Evaluación sumativa
EVALUACIONES1º SEMESTRE
EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 1:1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento
OTROS:Pauta de evaluación
SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS
Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫
Profesor: Marcelo Mesina O.
Evaluación sumativa Coef. 1Educación Musical
3° Básico A-B
Unidad: 1Fecha: JunioObjetivos Aprendizaje: Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)y tocarinstrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “El gorro de lana”Indicadores:
INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras y blanca2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca con fiato la melodía5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía “El gorro de
lana”9) Se percibe fraseo rítmico- melódico correcto al cantar
INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus compañeros3) Presenta pauta y letra escrito en cuaderno4) Práctico en cada clase observado y presenta
instrumento
Puntaje: Total: 52 Ptos.1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 52 = 7,0
60%31= 4,0
Nombre: Nota:
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Lenguaje 3° Y 4°Básicos.
Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación
NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:
INDICADORES Destacado3 puntos
Optimo2 puntos
Satisfactorio1 punto
Insuficiente0 puntos
Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según
lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos
empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.
Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.
Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras
materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)
*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)
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SECTOR Tecnología articulada a las Ciencias.
DOCENTE A CARGOCORREO ELÉCTRONICO
Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]
SEMANA Del 11 al 15 de junioOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:- Muestrario de plantas comestibles
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
Confección de un elemento tecnológico, que tengarelevancia en su contexto educativo:Muestrario de plantas comestibles: Se refiere a la clasificaciónde aquellas plantas que pueden utilizarse como alimento,ya sea en forma líquida o sólida, y que no han sido cultivadaso domesticadas.Descripción del trabajo:En cuatro clases, los estudiantes elaborarán un muestrariode plantas mediante recortes. CLASE 1 (25 de mayo): Ven imágenes de tipos de
plantas comestibles. Organizan los recortes según suclasificación
CLASE 2 (1 de junio): DÍA DEL PATRIMONIO CULTURAL CLASE 3 (8 de junio ): Pegan los recortes en el
muestrario según su clasificación. CLASE 4 (15 de junio) Realizan portada con el nombre
de “Muestrario de plantas comestibles”,agregan (nombredel estudiante, asignatura, curso y fecha)
Se solicita traer y reponer los materiales según como seindica en el siguiente ítem.
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ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: 25 de mayo- 1 estuche de cartulinas de colores españolas- 1 acoclips- Lápices scripto.- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de tallos comestibles ( Ej. Apio, palmito,
espárragos…)- 6 recortes de raíces comestibles (Ej. Zanahoria, rabanito,
betarraga…)- 6 recortes de semillas comestibles (Ej. Arvejas, porotos,
lentejas, sésamo, almendras, girasol…)
CLASE 2: 1 de junio: DÍA DEL PATRIMONIO CULTURAL
- CLASE 3: 08 de junio1 estuche de cartulinas de coloresespañolas (clase 1)Lápices scripto.
- Pegamento- tijeras.- 6 recortes de frutas comestibles (Ej. manzana – naranja –
sandía- limón- pera…)- 6 recortes de hojas comestibles (Ej. lechuga – espinaca-
albahaca – acelga- perejil- orégano - rúcula…)- 6 recortes de flores comestibles. (Ej. Brócoli – alcachofa-
coliflor…)CLASE 4: 15 de junio- Dos laminas cartón corrugado.(tamaño de las cartulinas
españolas)- Decoración: gemas, flores plásticas pequeñas (es para la
portada)- Lápices scripto- Stic-fix- Todas las láminas de cartulinas españolas, con la
clasificación de las plantas del muestrario.
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EVALUACIONES 3° A:14/063°B :
Saint Louis SchoolDirección Académica
CURSO: 3° BÁSICO A Y B
SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 11 al 15 de de junioOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Unidad 2Conociendo las plantasOA 1. Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas ysu relación con la raíz, el tallo y las hojas.OA 2. Observar, registrar e identificar variadas plantas de nuestro país, incluyendo vegetales autóctonos ycultivos principales a nivel nacional y regional.OA 3. Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación,crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización yde la dispersión de la semilla.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS
Unidad 3 cuidemos los recursosEje Ciencias de la vida:
Lección 1: La importancia de las plantas
OA 4. Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (porejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendoy comunicando medidas de cuidado.
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Clase 1:Valorar la importancia de las plantas como alimento. Realizan ejercitación de los aprendizajes.Desarrollan fichas de trabajo.
Clase 2:Distinguir entre residuos o desechos. Reconocer los diferentes residuos reciclables.
EVALUACIONES 11 al 14 de junio revisión de cuadernos de la asignatura. Notacoef- 1 mediante pauta de evaluación de forma voluntaria y alazar.
OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras ypegamento.Libro de texto 3° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.
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PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Ciencias naturalesED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA
INDICADORES Destacado3 puntos
Óptimo2 puntos
Satisfactorio1 punto
Insuficiente0 puntos
Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color
correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el
estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha
solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta guías pegadas en el cuaderno.4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,
no se presentan contenidos de otrasmaterias.
5-. Completa las actividades que noalcanza a terminar en el hogar.
Puntaje ideal: 42 puntos
Curso: 3° básico A y B
Saludos cordialesProfesores de Ed. Física
SECTOR Ed. FísicaSEMANA 11 al 15 de junioCONTENIDOS Deportes colectivos
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Actividades de calentamiento competencias simples con diferentesimplementos.
Deportes colectivos: Handbol y básquetbol. Ejercicios metodológicos parael trabajo de lanzamientos, realidad de juego adaptada.
ASEO PERSONAL
En caso de preemergencia o lluvia, las clases se realizarán de manerateórica.
EVALUACIÓNEvaluación n° 3: 27 de junioRecuerde que la última evaluación (N°4) Corresponde a los útiles de aseo evaluadosclase a clase.
OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA, también puede enviarjabón, peineta, colonia o desodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadas en un lugar visiblepara evitar pérdidas.
INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debe tener botellaplástica o metálica de AGUA sin gas para las clases. (No jugo ni bebida).Esmuy importante que se mantengan hidratados durante la clase.
Si su hijo no puede realizar la clase de educación física con normalidadpor que se encuentra enfermo, no lo envié a clases con buzo, asíevitaremos confusiones.
CORREOS PROFESORES:3° [email protected]@profesor.stls.cl3° [email protected]@profesor.stls.cl
Saint Louis SchoolProfesores:Alejandra GómezAiram PerezNider SanhuezaHéctor Troncoso
SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica
HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B
MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]
SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES
SEMANA SEMANA DEL 11 AL 15 DE JUNIO.
OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.
OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS
Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas delmundo, y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarseen estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentesestrategias para habitarlos.
ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS
CLASE 1: Explican por qué existen distintas zonas climáticas en elplaneta y las relaciones con diferentes formas de vida.CLASE 2: Explican cómo se diferencian los distintos paisajes que sepueden encontrar en la zona calida.RECURSOS:cuaderno y texto del estudiante
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Junio Prueba C/13°B-A martes 263°B-B viernes 29
Desde junio comienza la revisiónde cuadernos al azar.(3 cuadernos por clase)
TEMARIOEVALUACIONJUNIO
Unidad 3: ¿Cómo influye el entorno geográfico en la vida de laspersonas? Lección 1 y 2, texto SM.
Zonas climáticas y sus paisajes (rayos solares sobre latierra), los paisajes cálidos, templados y fríos, el serhumano se adapta al paisaje, el ser humano transformael paisaje.
VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones lasrespuestas validas son las que el alumno (a) marque y destaque en lahoja de respuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) opresencial (hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno(a) deberá recalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentajede exigencia un 70% y será agendada el día de la semana siguiente, siel alumno faltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá
la evaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.
Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.
PAUTA DE REVISIÓN DE CUADERNOS: Historia y Geografía.ED. GENERAL BÁSICA 3° Y 4° BÁSICA
INDICADORES Destacado3 puntos
Óptimo2 puntos
Satisfactorio1 punto
Insuficiente0 puntos
Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1-. El cuaderno está forrado del color
correspondiente2-. El cuaderno está limpio3-. Escrito con lápiz mina4-. El cuaderno está ordenado. (E.D.)5-. Letra es legible y ligada realizada por el
estudiante. (E.D.)Memoria visual1-. Escribe la fecha clase a clase.2-. Registra objetivos.3-. Escribe títulos y los subraya.4-. Respeta márgenes al escribir. (E.D.)5-. Utiliza ortografía acentual, literal y
puntual en forma adecuada a su edad.Hábitos de estudio y responsabilidad1-. Registra los contenidos de la clase2-. Presenta el cuaderno en la fecha
solicitada. (3 oportunidades)3-. Presenta revisada las actividades
(timbrado)4-. Cuaderno exclusivo de la asignatura,
no se presentan contenidos de otrasmaterias.
Puntaje ideal: 42 puntos
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR INGLÉS 3°B
SEMANA 11 al 15 de Junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA
UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD
PRESENTACIONES ORALES STORY WORLD
Páginas trabajadas:
SB 33AB 29 30BOGOBJETIVOS APRENDIZAJES
PRÓXIMOS UNIDAD 4: SPORTS PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA
UNIDAD VOCABULARIO DE LA UNIDAD USO DE LIKE CON HE / SHE / I EN AFIRMACIÓN Y
NEGACIÓN DESCRIPCIÓN DE UNA PERSONA HABLANDO
SOBRE SUS PREFERENCIASACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK
EVALUACIONES1º SEMESTRE
TERCERO BÁSICO A
CONTROL DEVOCABULARIO:
PRUEBA DE UNIDAD:
3 JULIO UNIDAD 4
TERCERO BÁSICO B
CONTROL DEVOCABULARIO:
PRUEBA DE UNIDAD:
3 JULIO UNIDAD 4
CONTENIDOSEVALUACIONES
OTROS
Saint Louis SchoolDirección Académica
JEFATURARocío Morales Vásquez
SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 11 al 15 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 1: O.A 1
Conversar situaciones de curso.Proponer actividades relevantes para la convivencia.Evaluar roles designados en directiva y administración desala.Cambios de puestos
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
UNIDAD 2: O.A 7
Participar en forma guiada en la comunidad escolar y enla organización del curso:› proponiendo y aceptando iniciativas y asumiendoresponsabilidades › respetando los derechos de losdemás en la distribución de roles y responsabilidades.
Finalizar trabajo de día del padre.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Fotografía tamaño carnet del estudiante o pequeña.
CuadernoEstuche
EVALUACIONES Evaluación formativa
OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.
Saint Louis SchoolDirección Académica
SECTOR Artes visuales
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 11 al 15 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
UNIDAD 1: O.A3Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,usando elementos del lenguaje visual y expresando lo quesienten y piensan.
Investigar información del papá:
¿Qué equipo de fútbol le gusta?Averiguar el diseño de la camiseta de fútbol del equipo.Imprimir la fotografía de la camiseta, en color, parapoder saber el diseño en clases y tener guía.
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del:
› entorno cultural: creencias de distintas culturas (mitos, seresimaginarios, dioses, ¬ estas, tradiciones, otros)› entorno artístico: arte de la Antigüedad y movimientos
artísticos.
Actividad: Manualidad día del padre
Finalizar trabajos del día del padre.
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS
Materiales:
TémperaPincelesVasoPañito para limpiar cambio de témperaCUBRE MESASToallas húmedas
Una bolsa de regalo mediana
EVALUACIONES Evaluación formativa
OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajoen clases.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Lenguaje 3° y 4° Básicos.
AGENDA SEMANALCURSOS: 3°Básicos A – B.
CORREO:[email protected] LENGUAJE Y COMUNICACIÓNSEMANA Del 04 al 08 de junio
CONTENIDOSTRABAJADOS
Unidad II: “¡Dulce poesía!”
Realizar ficha de lectura. Revisión de guía virtual N°10/ Escribir cuaderno caligrafix. Prueba de lectura del libro. Comprensión lectora de un texto narrativo ( historietas)
CONTENIDOSPRÓXIMOS.
Unidad II: “¡Dulce poesía!”
Trabajo con palabras: Sinónimos.(traer diccionario de sinónimos yantónimos) (11/06)
Comprensión lectora de un texto narrativo ( historietas) Revisión de guía virtual N°11/ Escribir cuaderno caligrafix. Estructura de un poema : Poema : “Gato callejero”
ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS
Cuaderno del estudiante.
Textos de Lenguaje y Comunicación SM.
Libro de lectura domiciliaria: “El secreto del caracol”
EVALUACIONES1° SEMESTRE
Revisión de cuaderno: Desde el lunes 11 de junio Carpeta de guías virtuales: 20/06 Evaluación de Unidad II (Parte2)
3°A :27/063°B : 27/06
Evaluación libro : “El secreto del caracol”
(Al regreso de las vacaciones de invierno)
3°A :30/073°B : 30/07
OTROS PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)
Saint Louis SchoolDirección Académica
Lenguaje 3° y 4° Básicos.
Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación
evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener
justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así
sucesivamente.
Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán
respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar
en aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.
Saluda
Miss Nataly Aránguiz
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
SECTORDOCENTE A CARGO
Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez
CORREO ELÉCTRONICO [email protected]
SEMANA Del 11 al 15 de junio
OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS
OA 16 Describir cubos, paralelepípedos, esferas, conos, cilindrosy pirámides de acuerdo a la forma de sus caras, el número dearistas y de vértices.
Prueba de unidadMovimientos isométricos: traslación y reflexión.
(*Revisar cuaderno de actividades hasta pág. 87)
OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS
OA 17 Reconocer en el entorno figuras 2D que estántrasladadas, reflejadas y rotadas.
Movimientos isométricos: rotación en una cuadrícula.Refuerzo y cierre de unidadRevisión de prueba
ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Cuaderno
Texto del estudiante SMCuadernillo de actividades
Traer guía virtual 3° A y B: miércoles 13 de junioSemana 11
Traer para el jueves 14 de junio:
Guía de cuerpos geométricos que fueron entregados enclase para realizarse en casa. (2 décimas adicionales) Seutilizarán en la prueba.
TRAER TRANSPORTADOR
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
EVALUACIONES CONTROL: JUNIO
3° B: JUEVES 14
Contenidos: MEDICIÓN y GEOMETRIA
Localización en cuadrículaÁngulos y su clasificación.Comparar y medir ángulos con TransportadorRelación entre figuras 2D y 3DPrismas, pirámides, cuerpos redondos y sus características.Identificar números de caras, aristas y vértices.
OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamentoy regla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.
Saint Louis SchoolDirección Académica
Educación Matemática
PAUTA DE COTEJO: REVISIÓN DE CUADERNOMATEMÁTICA
OBJETIVO: Identificar registro de trabajo, participación y constancia durante el proceso de clase.
NOMBRE: _______________________________________________________ CURSO: _________
FECHA: ________________________ PUNTAJE: ____________/ 36 puntos NOTA:
INDICADORES DESTACADO(3 puntos)
ÓPTIMO(2 puntos)
SATISFACTORIO(1 punto)
INSUFICIENTE(0 puntos)
TOTALPUNTAJE
1. Orden y Limpieza
Mantiene orden y limpieza en cuanto a:- Borrones- Manchas- Hojas rotas o arrugadas- Hojas en blanco entre
contenidos.El cuaderno está ordenado con forro eidentificación del estudiante a simplevista. (nombre y curso en portada)
2. Registro de clases
Escribe objetivos clase a clase.
Escribe fecha clase a clase.
Presenta registro de contenidoscompletos.
Presenta contenidos en ordencronológico.Presenta títulos subrayados y/odestacados.Cuaderno es exclusivo de la asignatura.No se presentan contenidos ajenos.
3. Actividades
Presenta los desarrollos de ejercicios yactividades completas.
Presenta corrección de actividades yguías terminadas y correctamente hechasen clases (revisadas por docente)Completa actividades pendientes encasa.
4. Entrega
Presenta en el tiempo tareas y/o materialsolicitados para la clase, con lo quedesarrolla actividades de cuaderno.